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2023REPORTING 普通话课件(完整版)ppt课件•普通话概述•普通话语音基础•普通话词汇与语法•普通话口语表达技巧•普通话听力训练与提高•普通话水平测试与评估目录20232023REPORTINGPART01普通话概述普通话的定义与特点01普通话是中国的国家通用语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
02普通话具有语音清晰、语调自然、语意明确、表达流畅等特点，是人们日常交流、工作学习、文化传承的重要工具。
普通话的历史可以追溯到古代汉语，经过长期的发展和演变，逐渐形成了现代普通话的语音、词汇和语法体系。
在近代以来，随着中国的现代化进程和国际化趋势，普通话的地位和作用越来越重要，成为全国范围内的通用语言。
为了推广和普及普通话，中国政府采取了一系列措施，如制定相关法规、开展宣传教育活动、推广普通话测试等。
在学校教育中，普通话也被列为必修课程之一，通过课堂教学和实践活动，提高学生的普通话水平和语言表达能力。
在社会生活中，普通话也被广泛使用，成为各种场合下的主要交流语言，促进了不同地区、不同民族之间的交流与融合。
2023REPORTINGPART02普通话语音基础声母普通话中有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 。
韵母普通话中有39个韵母，包括a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong等。
声母与韵母的拼合关系不同的声母和韵母可以组合成不同的音节，形成丰富的语音。
声调普通话中有四个声调，分别是阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ），不同的声调可以改变词语的意思。
音变在连读或语流中，由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音会发生变化，包括轻声、儿化等。
语音规范化与标准语音规范化推广普通话，促进汉语规范化，是我国语言文字工作的重要任务。
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05
普通话听力理解
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识，对听力材料的内容进行 预测和推断，有助于理解听力材料的主题和要点。
02 速记要点
在听的过程中，快速记录下关键信息，如时间、 地点、人物、事件等，有助于回忆和理解听力内 容。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语，这些通常是理 解听力内容的关键。
多渠道获取语言输入
除了课堂学习和教材外，学习者还可 以通过看电影、听广播、与母语者交 流等多种渠道获取语言输入，提高听 力理解能力。
06
普通话水平测试与评估
水平测试的内容与标准
测试内容 01
读单音节字词 02
读多音节词语 03
水平测试的内容与标准
01 朗读短文 02 命题说话 02 评分标准
水平测试的内容与标准
普通话(完整版)ppt 课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话词汇与语法 • 普通话口语表达 • 普通话听力理解 • 普通话水平测试与评估
01
普通话概述
普通话的定义与特点
定义
普通话是中华人民共和国官方语言，以北京语音为标准 音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范。
语法规则
遵循汉语语法的基本规则，如主谓一致、动词时态和语态、形容词比较级和最 高级等。
词汇与语法的应用
口语表达
运用普通话词汇和语 法进行日常交流，表 达清晰、准确、流畅。
书面表达
在书面语中运用普通 话词汇和语法，使文 章规范、严谨、优美。
文学创作
在文学创作中灵活运 用普通话词汇和语法， 塑造人物形象，描绘
精炼简洁的语言
普通话课程ppt课件
ao、an、ang。
2021精选ppt
9
声调 声调是音节的高低升降形式，它是由 音高决定的。比如：“辉huī”、“回huí”、 “毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵 母都是ui，但是它们的声调不同，就成了不同 的音节，代表不同的意义。所以，声调是构成 音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，
张先生酷爱唱歌，平时没有时间唱，春 节期间可是过足了瘾。没想到，瘾过足了， 声音却嘶哑了。当医生的朋友告诉他，这是 因为不正确的发音造成的。言语的产生要通 过三个系统的协调作用来实现，它们是呼吸 系统（肺、气管和支气管）、声门系统和声 门上系统（咽腔、口腔和鼻腔）。这三个系 统尤其是声门系统的任一器官发生疾病，都 会影响发声。
19
三种人要特别注意嗓音保护
❖ 一种是儿童声嘶，家长常常误以为是正常现象或长大后就会 好。儿童声嘶常见的原因有：儿童喜欢大喊大叫或大哭大笑； 某些歌曲的音域不适合儿童或用成人的音高来要求儿童；很 多儿童发声方式不对等。如不注意，极易导致声带小结。对 此，我们认为，家长应同样关注孩子的嗓音发育情况，指导 孩子正确发音，并积极避免上述不利行为的发生。
2021精选ppt
12
普通话能区别意义的音素有元音音素10个，辅音音素22个，构 成普通话的音位系统。
元音音素：
舌面元音： 前元音 i衣 ü 迂 ê 央元音 a啊 后元音 o喔 e婀 u乌 舌尖元音： 舌尖前 －i（zi资 ci疵 si韵母） 舌尖后 －i（zhi知 chi吃 shi诗 ri日的韵母） 卷舌元音： er儿 这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i和zh ch sh r拼合构成音节。 ê、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音
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9
声调 声调是音节的高低升降形式，它是由 音高决定的。比如：“辉huī”、“回huí”、 “毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵 母都是ui，但是它们的声调不同，就成了不同 的音节，代表不同的意义。所以，声调是构成 音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，
张先生酷爱唱歌，平时没有时间唱，春 节期间可是过足了瘾。没想到，瘾过足了， 声音却嘶哑了。当医生的朋友告诉他，这是 因为不正确的发音造成的。言语的产生要通 过三个系统的协调作用来实现，它们是呼吸 系统（肺、气管和支气管）、声门系统和声 门上系统（咽腔、口腔和鼻腔）。这三个系 统尤其是声门系统的任一器官发生疾病，都 会影响发声。
19
三种人要特别注意嗓音保护
❖ 一种是儿童声嘶，家长常常误以为是正常现象或长大后就会 好。儿童声嘶常见的原因有：儿童喜欢大喊大叫或大哭大笑； 某些歌曲的音域不适合儿童或用成人的音高来要求儿童；很 多儿童发声方式不对等。如不注意，极易导致声带小结。对 此，我们认为，家长应同样关注孩子的嗓音发育情况，指导 孩子正确发音，并积极避免上述不利行为的发生。
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12
普通话能区别意义的音素有元音音素10个，辅音音素22个，构 成普通话的音位系统。
元音音素：
舌面元音： 前元音 i衣 ü 迂 ê 央元音 a啊 后元音 o喔 e婀 u乌 舌尖元音： 舌尖前 －i（zi资 ci疵 si韵母） 舌尖后 －i（zhi知 chi吃 shi诗 ri日的韵母） 卷舌元音： er儿 这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i和zh ch sh r拼合构成音节。 ê、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音
普通话教学完整ppt课件
水平测试的技巧与策略
技巧 字正腔圆，发音清晰 控制语速，保持流畅
水平测试的技巧与策略
01
注意停顿和重音
02
策略
充分准备，熟悉测试流程和要求
03
水平测试的技巧与策略
针对自身弱点进行有针对性的练习 多听多说，提高口语表达能力
水平评估的方法与结果应用
机器评估
使用智能语音技术进行评估
人工评估
由专业测试员进行评分和点评
韵母
普通话中有39个韵母，包括a、o、e、i、u、v 等单韵母，ai、ei、ui等复韵母，以及an、en、 in等鼻韵母。
声母与韵母的拼合规律
介绍声母与韵母拼合时的发音规律和技巧，如声 母的发音部位、韵母的发音口型等。
声调与变调
01
02
03
普通话的四个声调
阴平、阳平、上声、去声 ，分别对应不同的音高和 音长变化。
情感表达
通过语音语调和肢体语言等手 段，真实自然地表达情感，增
强表达的感染力。
情感控制
根据表达需要，适度控制情感 ，避免过度或不足的情感表达 。
情感共鸣
了解听众的情感需求，通过讲 述故事、分享经历等方式，引 发听众的情感共鸣。
情感升华
在表达中适时升华情感，提升 表达的层次和深度，使听众产
生更强烈的共鸣和认同。
变调规律
介绍普通话中的变调现象 ，如上声变调、去声变调 、“一”和“不”的变调 等。
声调与语义关系
阐述声调在普通话中的重 要作用，不同的声调可以 区分不同的词义。
音节与拼音
音节的概念
音节是语音的基本单位， 由声母、韵母和声调构成 。
拼音方案
介绍普通话的拼音方案， 包括声母表、韵母表和声 调符号等。
普通话ppt教学课件
快速浏览题目
在播放听力材料前，快 速浏览题目，了解题目 类型和重点。
注重细节与整体理解
既要注意细节，也要理 解整体语境。
合理分配时间
在答题时注意合理分配 时间，不要因为赶时间 而忽略细节。
05 普通话口语表达实例分析
新闻播音员的口语表达特点
用词准确
新闻播音员在播报新闻时，用词 必须准确，避免歧义和误解。
语音规范
新闻播音员的语音必须规范，发 音清晰，语调自然，语速适中。
表达简洁
新闻播音员在播报新闻时，应尽 可能用简练的语言表达意思，避
免冗长和复杂的句子。
演讲比赛选手的口语表达技巧
准备充分
选手在参加演讲比赛前，需要做好充分的准备， 包括撰写演讲稿、记忆演讲内容等。
表达生动
选手在演讲时，应使用形象、生动的语言，吸引 听众的注意力。
普通话的内涵
普通话包括语音、词汇和语法三 要素，其中语音是基础，词汇是 建筑材料，语法是语言的规则。
普通话的起源与发展
起源
普通话起源于北京话，早期称为“北平话”，后来逐渐发展并得到推广。
发展历程
普通话在中国历史上经历了多次发展和变化，如民国时期的国语、新中国成立 后的普通话等。
普通话与方言的区别
03
声调要标准
普通话中的声调是语言的 重要特征之一，发音时要 注意声调的标准性和准确 性。
升降调要分明
普通话中的四个声调升降 调要分明，以增强语音的 节奏感和音乐性。
注意声调的变音
普通话中存在一些声调的 变音现象，如“好、很、 让”等字的声调在发音时 需要变化。
03 普通话口语练习
日常生活中的口语表达
互动能力
选手在演讲过程中，应与听众保持互动，提高听 众的参与度。
普通话教学ppt课件
特点 语序灵活，表达多样
虚词丰富，作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变，语气鲜明 规则
主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当，符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用，要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体，有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言，有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位，由一个 或几个音素组成。在汉语中，一 个字的读音就是一个音节，如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式， 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯，语句间逻辑清晰， 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘， 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧，吸 引听众注意力，增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点，运用逻辑和事实 进行反驳，保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握，能够准确地表达思想感情，促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来，汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语，即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ，共同语不断吸收各地方言的精华，逐渐形成了今天的普通话。
虚词丰富，作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变，语气鲜明 规则
主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当，符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用，要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体，有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言，有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位，由一个 或几个音素组成。在汉语中，一 个字的读音就是一个音节，如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式， 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯，语句间逻辑清晰， 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘， 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧，吸 引听众注意力，增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点，运用逻辑和事实 进行反驳，保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握，能够准确地表达思想感情，促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来，汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语，即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ，共同语不断吸收各地方言的精华，逐渐形成了今天的普通话。
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肺和气管
▪ 肺是重要的呼吸器官，同时也作为发音器官，通过 呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管 是气流经过的通道，起着输送气流的作用。
▪ 人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的，也有 极少的语言中有吸气音，通过吸入气流发音，汉语 中没有吸气音。 ▪ 返回
喉头和声带
▪ 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，呈圆筒形，下 接气管，上通咽腔。声带是两片富有弹性的薄膜，长约13一17毫 米，前后两端粘附在软骨上，中间的通路叫声门。
音长
▪ 汉语中的音长也与音高有着一定的联系。 普通话的声调以音高为主要特征，音长只作为伴随性特
征出现。 上声调值为214，音长较长，去声调值为51，音长较短。
▪ 返回
音色
▪ 1）音色，指声音的本质特征，是一个音与其他音互相区
别的最根本的特征。 音色取决于发音时的音波形式，音波不同，音质就不同；
而音波取决于以下三个方面： 发音体 发音方法 共鸣器形状
返回
语音概说
▪ 教学指导 ▪ 一、语音的性质 ▪ 二、语音的基本概念 ▪ 三、普通话语音特点
▪ 返回
教学指导
【学习目标】 了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容
【知识点】 语音的性质及相关概念，音素、音节、声母、
韵母、声调等语音单位的概念 【重点】
语音单位的内容、基本概念 【难点】
音素
教学指导
普通话概说
1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一 书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方 言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话” 下了定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼 门关以外的战争》一文中提出，“文学革命的任务，决不止 于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧，它应当替中国建立现 代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文，应当是习惯 上中国各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结 尾的……” “普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明 后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现 代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定 为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《人民日报》发表题为 《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社 论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北 京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，国务院发出关于推广 普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以 北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这 个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准， 使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字 的涵义是“普遍”和“共通”的意思。
普通话培训最新PPT课件
车陈程冲除船吹沙蛇筛省 双书上顺赏日入如忍软蓉 让然柔哲摄珍生使食双硕
2024/3/12
28
难点声母训练
• 双音节：（翘舌音) 庄重 主张 支柱 转折 政治 挣扎 郑重 制止 找准 真挚 争执 超产 长城 船厂 车床 出产 长处 乘车 初春 出处 串场 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 审视 设施 烧水 闪失 仍然 柔韧 容忍
• 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
2024/3/12
10
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个)：10分 • 朗读双音节字词(50个)：20分 • 朗读短文(400个音节以上)：30分 • 命题说话(3分钟)：40分
37
难点声母对比训练
1.两字词的比较 f、h 开发-开花 开方-开荒 公费-工会
2024/3/12
23
声母错误
• 将一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错 误。
• 常见错误：
– 将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng； – 将z c s读成zh ch sh，或将zh ch sh读成z c s； – 将送气音p t q读成同部位的非送气音b d j或相反； – 将普通话音系中不同部位的声母换位，如h-f，zh-j； – 将r读成z l n或零声母，或将零声母读成m ng；
• 查 语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
• 限时3分钟，单向说话缺时1分钟以内，扣1-3分，1分钟 以上扣4-6分，单向说话不满30秒，计为0分；
• 题目由事先抽签的2个题目中选择
2024/3/12
17
命题说话: 3分钟, 40分
2024/3/12
28
难点声母训练
• 双音节：（翘舌音) 庄重 主张 支柱 转折 政治 挣扎 郑重 制止 找准 真挚 争执 超产 长城 船厂 车床 出产 长处 乘车 初春 出处 串场 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 审视 设施 烧水 闪失 仍然 柔韧 容忍
• 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
2024/3/12
10
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个)：10分 • 朗读双音节字词(50个)：20分 • 朗读短文(400个音节以上)：30分 • 命题说话(3分钟)：40分
37
难点声母对比训练
1.两字词的比较 f、h 开发-开花 开方-开荒 公费-工会
2024/3/12
23
声母错误
• 将一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错 误。
• 常见错误：
– 将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng； – 将z c s读成zh ch sh，或将zh ch sh读成z c s； – 将送气音p t q读成同部位的非送气音b d j或相反； – 将普通话音系中不同部位的声母换位，如h-f，zh-j； – 将r读成z l n或零声母，或将零声母读成m ng；
• 查 语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
• 限时3分钟，单向说话缺时1分钟以内，扣1-3分，1分钟 以上扣4-6分，单向说话不满30秒，计为0分；
• 题目由事先抽签的2个题目中选择
2024/3/12
17
命题说话: 3分钟, 40分
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单韵母之舌面元音
e 发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形。
俄 德 特 呢 了 各 科 和 着 车 设 热 则 侧 合格 割舍 色泽 折射 车辙 特色
单韵母之舌面元音
ê 发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵
住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。 在普通话里，ê很少单独使用，经常出现在i、ü的
音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方 向。
复韵母之前响复韵母
ai 发音时，先发a，念得长而响亮，然后舌位向i移动，
不到i的高度。i只表示舌位移动的方向，音短而模 糊。 爱 摆 拍 卖 带 台 乃 来 该 开 还 摘 拆 晒 在 菜 塞 海带 开采 钙奶 晒台 灾害 白菜
复韵母之前响复韵母
单韵母辨正
2、e-o 北方有些方言会把韵母o念成e；南方有些方言会
把韵母e念成o。 普通话的韵母o只跟b、p、m、f拼合，而韵母e却
相反，不能和这四个声母拼合（“什么”的“么” 字除外）。
单韵母辨正
2、e-o 读准e和o:
脖子 老婆 哥哥 天鹅 叵测 波折
蘑菇 河水 恶魔
鸟窝 毒蛇 刻薄
近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆 成一小孔。 无 不 铺 木 幅 度 图 努 鲁
孤苦互助储输入组粗 书橱 孤独 补助 督促 疏忽 辅助
单韵母之舌面元音
ü 发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接
近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一 小孔。发音情况和i基本相同，区别是ü嘴唇是圆的， i嘴唇是扁的。 与 旅 居 去 须 区域 蓄须 女婿 豫剧 序曲 屈居
单韵母之舌面元音
a 发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，
嘴唇呈自然状态。 啊 巴 帕 玛 发 达 塔 纳 拉 嘎 卡 哈 扎 查 沙 杂 擦 打靶 马达 大厦 哪怕 发达 大麻
单韵母之舌面元音
O 发音时，口腔半合，知位半高，舌头后缩，嘴唇拢
圆。 哦 波 泼 意 居住－记住 聚会－忌讳 取名－起名 于是－仪式 名誉－名义 遇见－意见 舆论－议论 美育－美意 姓吕－姓李 雨具－以及 区域－岐义
单韵母辨正
1、i-ü 读准i和ü:
继续 纪律 谜语 体育 例句 履历 语气 距离 曲艺 具体 比喻 与其 寄语 一律 预计 羽翼 抑郁 雨季 聚集 急剧
ei
发音时，先发e，比单念e时舌位前一点，这里的e 是个中央元音，然后向i的方向滑动。
被陪肥美内
雷贼得给黑
配备
非得
黑妹
肥美
妹妹
蓓蕾
复韵母之前响复韵母
ao
发音时，先发a，这里的a舌位靠后，是个后元音， 发得响亮，接着向u的方向滑动。
敖包抛锚闹到套牢高
考号召炒勺绕早操扫
祷告
跑道
号召
抛锚
后面，在i、ü后面时，书写要省去符号“∧”。
单韵母之舌面元音
i 发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接
近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两 边展开，呈扁平状。 一 笔 批 迷 你
地体力及脾 积极 里脊 气体 敌意 习题 笔迹
单韵母之舌面元音
u 发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接
开口呼 齐口呼 合口呼 撮口呼
an
ian
uan
üan
鼻
en
in
uen
ün
韵
ang
iang
uang
母
eng
ing
ueng
ong
iong
普通话韵母－－单韵母
由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。 单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位
不移动。 普通话中单元音韵母共有十个：
a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er
ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。 根据主要元音所处的位置，可分为前响复韵母，中
响复韵母和后响复韵母。
普通话韵母－－复韵母
一、发音要领
前响复韵母 后响复韵母 中响复韵母
二、复韵母语音训练
复韵母之前响复韵母
发这类韵母时，较响亮的音在前，因此叫做前响复 韵母；
前响复韵母共四个：ai、ei、ao、ou。 它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元
普通话 韵母
普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为 单韵母、复韵母、鼻韵母。
一、普通话韵母总表 二、单韵母 三、复韵母 四、鼻韵母
普通话韵母总表
单韵母
复韵母
鼻韵母
开
口 -i a o e ê er ai ei ao ou an en ang eng ong
呼
齐
口 i ia
ie
呼
iao iou ian in iang ing iong
单韵母之卷舌元音
er 发音时，口腔半开，开口度比ê略小，舌位居中，
稍后缩，唇形不圆。在发e的同时，舌尖向硬腭轻 轻卷起。只能自成音节，不和任何声母相拼。 耳 偶尔 然而 而且 儿童 耳朵 婴儿
单韵母辨正
1、i-ü 有些方言如闽方言、客家方音、西南有些方言及江
淮有些方言会出现i和ü都念成i的情况。
懊恼
招考
复韵母之前响复韵母
伯父 记者 河坡
单韵母辨正
2、e-o 绕口令练习：
哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一 条河，
哥哥说：宽宽的河，弟弟说：肥肥的鹅。 鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡
鹅。
普通话韵母－－复韵母
由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。 普通话共十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、
单韵母之舌尖元音
-i(前) 发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，
气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开，这个韵母 只跟z、c、s配合。 自 此 四 此次 自私 孜孜 子嗣 四次 次子
单韵母之舌尖元音
-i(后) 发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成狭窄的通道，气
流通过不发生磨摩，嘴角向两边展开。这个韵母只 跟zh、ch、sh、r配合。 职 赤 实 日 指使 失职 实质 制止 支持 逝世
和
口 u ua uo
呼
uai uei
uan uen uang ueng
撮
口ü
üe
呼
üan ün
普通话单韵母表
开口呼 齐口呼 合口呼 撮口呼
-i （前、后） i
u
ü
单
a
韵
o
母
e
ê
er
普通话复韵母表
开口呼 齐口呼 合口呼 撮口呼
ai
ia
uai
üe
复
ei
ie
uei
韵
母
ao
iao
ua
ou
iou
uo
普通话鼻韵母表