我们所了解的环境污染教案 道德与法治教案1
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保行动。
二、教学重点1. 环境污染的定义和类型。
2. 环境污染对人类和地球的影响。
3. 环保意识和行动。
三、教学难点1. 环境污染的识别和防范。
2. 环保行动的实施和坚持。
四、教学方法1. 情景模拟：让学生身临其境，感受环境污染的影响。
2. 小组讨论：培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 实例分析：让学生了解环境污染的实例，提高环保意识。
五、教学准备1. 课件：环境污染的图片、视频等。
2. 道具：垃圾、污染物品等。
3. 作业：让学生提前了解身边的环保行动。
一、导入：认识环境污染1. 教师展示课件，让学生了解环境污染的定义和类型。
2. 学生分享对环境污染的认识和感受。
3. 教师总结，引出本节课的主题。
二、环境污染的影响1. 教师展示课件，让学生了解环境污染对人类和地球的影响。
2. 学生讨论环境污染的后果，发表自己的看法。
3. 教师总结，强调环境保护的重要性。
三、身边的环保行动1. 学生分享自己身边的环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
2. 教师展示课件，介绍一些成功的环保案例。
3. 学生讨论如何在生活中践行环保，提出建议。
四、环境污染的防范与治理1. 教师展示课件，让学生了解环境污染的防范和治理方法。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识和行动的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 布置作业：让学生课后继续关注环保问题，参与环保行动。
六、我们能为环境保护做些什么？1. 教师展示环境保护的成功案例，激发学生的信心。
2. 学生讨论个人能为环境保护做些什么，如减少使用一次性塑料制品、节约能源等。
3. 教师引导学生从生活习惯做起，提出具体的环保建议。
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对人类和地球的影响。
2. 培养学生热爱环境、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环境保护行动。
二、教学重点1. 环境污染的基本概念。
2. 环境污染对人类和地球的影响。
3. 环境保护的方法和技巧。
三、教学难点1. 环境污染的成因和解决方法。
2. 学生如何从自身做起，参与环境保护行动。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟环境污染的场景，让学生身临其境，增强感知。
2. 案例分析：分析具体的环境污染案例，让学生了解环境污染的严重性。
3. 小组讨论：分组讨论环境保护的方法和技巧，培养学生团队合作精神。
4. 实践活动：引导学生参与环境保护实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示环境污染的现状，引发学生的关注。
2. 基本概念：讲解环境污染的定义、类型和成因。
3. 环境影响：分析环境污染对人类和地球的影响，让学生认识到环境保护的重要性。
4. 环境保护方法：介绍环境保护的方法和技巧，如垃圾分类、节约用水等。
5. 学生行动：引导学生从自身做起，制定环境保护计划，参与环境保护行动。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性。
7. 作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对环境污染的认识和环境保护的意愿。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 关注学生在实践活动中的表现，检验他们的实践能力和动手能力。
4. 收集学生的作业，了解他们对环境保护知识和技能的掌握情况。
七、教学准备1. 准备相关图片、视频和案例资料，以便在课堂上进行展示和分析。
2. 准备环境保护实践活动所需道具和材料。
3. 准备课堂作业题目，以便学生巩固所学知识。
八、教学拓展1. 邀请环保专家或志愿者进行讲座，让学生更深入地了解环境保护知识。
四年级上册道德与法治《第四单元让生活多一些绿色：10我们所了解的环境污染》教案
《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解环境污染的定义、种类及危害，知道常见的环境污染问题。
•学生能够认识到环境污染对人类社会和自然的影响，以及保护环境的重要性。
1.2 过程与方法•通过案例分析、图片展示等方式，引导学生观察和了解环境污染现象。
•培养学生的探究能力和合作学习能力，学会从多个角度思考问题。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对环境问题的关注，培养环保意识。
•引导学生树立保护环境、珍爱自然的价值观，形成绿色生活方式。
二、教学重点•让学生了解环境污染的定义、种类及危害，知道常见的环境污染问题。
•培养学生的环保意识，引导他们关注环境问题。
三、教学难点•引导学生从多个角度思考问题，深入理解环境污染对人类社会和自然的影响。
•培养学生的探究能力和合作学习能力，形成绿色生活方式。
四、教学资源•环境污染相关的图片、视频资料。
•环境污染案例分析材料。
•小组讨论用的纸笔。
五、教学方法•讲授法：介绍环境污染的定义、种类及危害。
•案例分析法：通过分析环境污染案例，引导学生深入了解环境污染问题。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境污染问题的看法和感受。
•情景模拟法：模拟环境污染场景，让学生亲身体验环境污染的危害。
六、教学过程1.导入新课•展示环境污染相关的图片和视频资料，引导学生进入学习情境。
•提问：“你们知道什么是环境污染吗？你们身边有哪些环境污染现象？”1.新课学习•讲授环境污染的定义、种类及危害，让学生对环境污染有基本的了解。
•展示环境污染案例分析材料，引导学生分析案例中的环境污染问题及其危害。
•组织学生分组讨论，分享对环境污染问题的看法和感受，引导学生从多个角度思考问题。
•进行情景模拟活动，模拟环境污染场景，让学生亲身体验环境污染的危害，加深对环境污染问题的认识。
1.课堂小结•总结环境污染的定义、种类及危害，强调保护环境的重要性。
•引导学生回顾本节课的学习内容，思考如何为保护环境贡献自己的力量。
小学道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计
小学道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计教材分析：本单元围绕“让生活多一些绿色”这一学习主题，设计了《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》《低碳生活每一天》三个主题的内容。
本课的授课内容是《我们所了解的环境污染》的第一个话题，为第10课的第1课时。
环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人类的生存和发展。
绝大多数学生对身边环境污染的了解仅处于感知层面，初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象，但对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏认识。
因而，本课确立了“认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识”的目标。
第一个课时是从“白色污染“说起。
包括3方面的内容：1.塑料制品的广泛用途。
2.塑料垃圾的困扰。
3.减塑行动。
通过学习，让学生增强环保意识。
学情分析：四年级的学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境在遭受到了污染，如大气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的“白色污染”的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对“白色污染”与我们的哪些日常生活方式有关也不了解，对“减塑行动”还停留在认知层面，缺乏使命感和紧迫感。
在教学过程中，要联系学生的所见所闻所感，引导学生增强环保意识，培养绿色的生活方式。
教学目标1.了解垃圾暴增的现状和危害。
2.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。
3.树立环境忧患意识和充分利用资源，减少环境污染的环保意识。
教学重点1.认识和了解塑料的广泛用途，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2.面对“白色污染”，提出合理建议并能够采取行动减少“白色污染”。
教学难点：在日常生活中增强环保意识，增强环保的使命感。
课前准备：课件、图片、视频资料教学过程一、生活处处有塑料1.同学们，在日常生活中，塑料制品随处可见，请同学们在小组内说一说我们身边有什么塑料制品吧！2.请同学说一说。
学生1：我桌面上的笔和尺子都是塑料做的。
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
教材通过生动的案例，引导学生思考环境污染问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活学习中，接触到一些环境污染的现象，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解环境污染，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念。
2.环境污染的来源、危害以及防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例呈现，引导学生思考环境污染问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.实践操作法：课后实践，让学生将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的环境污染案例。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.教学视频：准备相关环境污染的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中见过哪些环境污染现象？让学生举例说明，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现收集到的环境污染案例，让学生直观地了解环境污染的现象。
同时，引导学生关注案例中的环境污染来源、危害以及防治措施。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的环境污染问题，讨论如何防治污染。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）提问：请同学们说一说，我们应该如何防止环境污染？让学生回顾所学内容，巩固知识。
5.拓展（5分钟）出示一些环保标语，让学生选择最喜欢的标语，并说明理由。
通过这个环节，培养学生的环保意识。
部编版道德与法治四年级上册第十课《我们所了解的环境污染》第1课时教案
道德与法治教案备课纸产生了兴趣。
塑料制品为什么会被广泛运用呢？塑料有哪些性能呢？2 .组织学生分小组开展探究活动。
3 .组织学生汇报，老师及时评价。
4 .利用班级优化大师对学生们在活动的表现进行评价。
活动三了解“白色污染”塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染二（板书：白色污染）1 .小小阅览室出示P73故事《塑料袋漂流记》,要求学生阅读并思考：塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？生活中，你在哪些地方也发现了类似现象？（板书：危害巨大）2 .零塑料生活畅想曲塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成什么样呢？组织学生分小组，选一个生活场景，进行模拟表演。
3 .利用班级优化大师对学生们在活动的表现进行评价。
活动四减少“白色污染”行动我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。
生活中，人们该怎样做呢？1世界各国“限塑”回声为了解决这个矛盾，世界各国纷纷出台了“限塑”法律法规。
教师利用ppt出示P74相关链接，引导4 .推荐小组代表借助自主学习与小组合作交流单上的记录，汇报小组研究结果。
活动三了解“白色污染”1 .了解什么是白色污染。
2 .小小阅览室打开《道德与法治》教材到73页，阅读故事《塑料袋漂流记》，思考：塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？生活中，你在哪些地方也发现了类似现象？3 .零塑料生活畅想曲如果学校里没有塑料制品，如果医院里没有塑料制品，如果家里里没有塑料制品，如果分小组，选一个生活场景，进行模拟表演。
......活动四减少“白色污染”行动1 .了解世界各国“限塑”法律法规。
2 .观察并寻找塑料制品的替代品去图书馆查阅书籍资料，借助手机、电脑等了解塑料制品的替代品。
联系生活实际，汇报交流自己在生活中寻找到的塑料制品的替代品。
部编人教版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施。
通过学习，使学生能够提高环保意识，自觉参与到环境保护中来。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的认识还不够深入。
他们在生活中接触到的环境污染现象有限，对于环境污染的来源、危害以及防治措施的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实际相结合，引导学生从生活中发现环境污染问题，激发他们的探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生的团队合作精神和探究能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的环保意识，自觉参与到环境保护中来。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念。
2.环境污染的来源、危害以及防治措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析环境污染的案例，使学生了解环境污染的现状。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和探究能力。
3.实践操作法：引导学生从生活中发现环境污染问题，并思考解决办法。
六. 教学准备1.课件：制作与环境污染相关的课件，包括图片、视频等。
2.调查表：设计一份关于环境污染的调查表，用于学生分组调查。
3.环保宣传资料：准备一些环保宣传资料，用于课后拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环境污染的图片，如工业污染、生活污染等，引导学生思考：这些图片给我们带来了什么感受？你们知道这些现象是什么吗？2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的基本概念，让学生明白环境污染对我们生活、健康的影响。
3.操练（15分钟）分发调查表，学生分组调查。
调查内容包括：身边的污染源、污染对我们的影响、如何减少污染等。
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课教案一. 教材分析本课《我们所了解的环境污染》是四年级道德与法治上册的一节优质课。
教材从儿童的实际生活出发，以身边的环境污染问题为切入点，引导学生了解环境污染的种类、危害以及防治方法，培养学生的环保意识和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对环境污染有一定的了解，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解环境污染问题，提高环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的种类、危害和防治方法。
2.培养学生关爱环境、保护环境的意识。
3.提高学生运用知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.环境污染的种类及其危害。
2.环境污染防治方法的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生了解环境污染问题。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对环境污染的看法和解决方法。
3.实践教学法：让学生参与环保活动，培养环保行为。
六. 教学准备1.图片素材：收集各种环境污染的图片，如工业污染、生活污染等。
2.视频素材：环保宣传视频。
3.环保活动材料：如垃圾分类箱、环保标语等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示环境污染的现状，引发学生对环境问题的关注。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的种类，如工业污染、生活污染、噪音污染等，并分析各自的特点和危害。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕如何解决环境污染问题展开讨论，每组提出具体的解决方法。
4.巩固（5分钟）针对每组的解决方法，进行总结和评价，引导学生明确正确的环保观念。
5.拓展（5分钟）介绍一些环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等，让学生在日常生活中践行环保。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，提醒学生时刻关注环境问题。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生结合自己的生活，调查身边的环保问题，并提出解决方法。
10《我们所了解的环境污染》第一课时(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
《我们所了解的环境污染》第一课时教案一、教学目标知识与技能：1. 了解塑料制品在生活中的广泛应用。
2. 理解“白色污染”的概念及其对环境的影响。
3. 学习各国对塑料垃圾的制约措施。
过程与方法：1. 观察与探究：通过观察实例，引导学生发现塑料制品在生活中的应用和存在的问题。
2. 合作学习：组织学生小组合作，分享彼此的观点和想法。
3. 案例分析：通过案例分析，引导学生了解各国对塑料垃圾的制约措施。
情感态度与价值观：1. 培养学生保护环境的意识和责任感。
2. 培养学生珍惜资源、减少使用塑料制品的习惯。
3. 培养学生关注社会问题、积极参与环保行动的态度。
二、教学重难点教学重点：1. 塑料制品在生活中的广泛应用。
2. “白色污染”的原因和对环境的影响。
3. 各国对塑料垃圾的制约措施。
教学难点：1. 培养学生的环保意识和责任感。
2. 引导学生思考和讨论塑料垃圾问题的解决方案。
三、学情分析本节课是小学四年级上册第四单元第十节第一课时，学生年龄一般为9-10岁，已经具备一定的观察和思考能力。
他们对塑料制品在生活中的应用有一定的了解，但对于“白色污染”和塑料垃圾的处理方式可能存在一些模糊或片面的认识。
在学情分析中，可以充分利用学生的好奇心和探究欲望，通过案例分析和小组合作学习，激发学生的思考和讨论，培养他们的环保意识和责任感。
四、教学过程1. 新课导入教师站在教室前，展示几个常见的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料餐具等，并引起学生的兴趣。
教师提问：“你们在生活中经常使用哪些塑料制品？它们有什么作用？”鼓励学生积极参与，分享他们对塑料制品的使用和作用的观点。
学生回答的观点包括：塑料瓶：用来装水、饮料等，方便携带。
塑料袋：用来装购物物品，方便携带和储存。
塑料餐具：用来吃饭，方便清洗和重复使用。
塑料玩具：用来玩耍，轻便且不易损坏。
教师可以肯定学生的回答，并引导他们思考塑料制品在生活中的广泛应用。
接下来，教师可以进入第二部分，探究塑料制品在生活中的应用。
部编版四年级道德与法治上册第四单元第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第四单元第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版四年级道德与法治上册第四单元第10课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解环境污染的种类、危害以及防治方法，培养学生爱护环境的意识。
教材通过生动的案例和图片，让学生感受到环境污染的严重性，激发学生的学习兴趣和参与意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但具体的知识点和防治方法还需要进一步的学习。
学生在这个年龄段具有较强的探究精神和好奇心，通过生动有趣的教学手段，可以激发他们的学习兴趣和参与意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的种类、危害以及防治方法。
2.培养学生爱护环境的意识，提高他们的环保行动力。
3.培养学生合作探究的能力，提高他们的信息处理和表达能力。
四. 教学重难点1.环境污染的种类和危害。
2.环保行动的实施方法和注意事项。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生感受到环境污染的严重性，激发学生的学习兴趣和参与意识。
2.合作探究法：学生分组讨论，共同探究环境污染的种类、危害以及防治方法。
3.行动导向法：引导学生参与环保行动，提高他们的实践能力和责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备环保工具，如垃圾分类袋、节能灯泡等，用于实践操作。
3.准备分组讨论的表格和指南，用于引导学生进行合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些环境污染的图片，如工业污染、垃圾堆放等，让学生感受到环境污染的严重性。
引导学生思考：什么是环境污染？为什么我们要关注环境污染？2.呈现（10分钟）介绍环境污染的种类，如大气污染、水污染、土壤污染等，以及它们对人类和动植物的危害。
展示相关案例，让学生了解环境污染的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探究如何防治环境污染。
引导学生提出具体的防治方法，如垃圾分类、节能减排等。
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
通过学习，学生能够增强环保意识，自觉保护环境。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实例中发现问题，分析问题，进而提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，自觉保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.如何引导学生从生活实例中发现环境污染问题，提高环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生了解环境污染。
2.讨论法：分组讨论环境污染问题，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与环保活动，将理论知识应用于实践。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类、绿植种植等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示环境污染的实例，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
让学生了解环境污染的严重性，以及如何保护环境。
3.操练（15分钟）分组讨论环境污染问题，让学生从生活实例中发现问题，分析问题。
每组选出一个代表进行分享，总结本组的讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对环境污染知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将环保知识应用于生活，开展环保活动。
四年级上册道德与法治部编版 第四单元《10我们所了解的环境污染》教学设计 教案
统编版《道德与法治》四年级上第四单元《我们所了解的环境污染》一、课标要求与教材分析1 、课标要求：本课的编写主要是依据《课程标准》“我们的社区生活”的第11 条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。
2 、教材分析：在《道德与法治》教材中环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。
环保教育的内容在教材的各个年段都有所体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。
本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”教学目标，进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。
本课从“白色污染”问题入手，旨在引导学生通过对周围环境问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
二、学情分析四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期，关于“塑料”这一工业品，在日常生活中的作用认识的还很不全面，以及塑料所带来的危害页了解的很粗糙，缺乏环保意识。
因此，通过本课学习体验，引发学生思考，让学生学会辩证看待工业品的影响。
引导学生正确认识白色污染对人类生活环境带来的巨大危害，从而形成环保意识。
用实际行动，减少白色污染。
三、教学总目标1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。
2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
四、教学重难点：重点：通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。
难点：引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法，树立环保意识。
五、教学准备：教师准备：制作多媒体课件、搜集资料学生准备：课前准备好参与活动的塑料制品。
六、学时安排：2 课时七、教学过程：第一课时课时目标：1、认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课，主要让学生了解环境污染的来源、种类以及对我们生活的影响，从而提高学生的环保意识，培养他们爱护环境、保护家园的责任感。
教材通过生动的案例，引导学生认识环境污染的问题，同时提供了一些简单的环保知识和方法，帮助学生从日常生活中做起，为保护环境贡献自己的力量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但缺乏系统的认识。
学生在生活中接触到的环境污染现象较多，但对其进行深入分析的能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，分析环境污染的来源和危害，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的来源、种类和对我们生活的影响。
2.培养学生爱护环境、保护家园的责任感。
3.引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的来源和种类。
2.环境污染对我们生活的影响。
3.如何保护环境，减少环境污染。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生了解环境污染的实际情况，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分析环境污染的来源和危害，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.实践教学法：提供一些简单的环保知识和方法，引导学生从日常生活中做起，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于导入和呈现。
2.准备环保知识和方法的相关资料，用于操练和巩固。
3.准备课堂讨论的问题，用于引导学生思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，如工业污染、垃圾堆放、空气污染等，引导学生关注环境污染问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍环境污染的来源、种类和对我们生活的影响，让学生对环境污染有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师提供一些简单的环保知识和方法，如垃圾分类、节约用水用电、减少汽车出行等，引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计教学设计
部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对人类和地球的影响，以及理解环保的重要性。
部编版四年级道德与法治上册教材通过生动的案例和图片，引导学生思考环境问题，并初步掌握环境保护的基本知识和技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对于环境污染的具体内容和环保措施的了解还不够深入。
在生活学习中，他们可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的认识和解决方法。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们从具体案例中认识环境污染，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害和解决方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的环保意识，使学生养成保护环境的良好习惯。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念和来源。
2.环境污染对人类和地球的影响。
3.环保措施的实施和推广。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等情境，引发学生对环境污染的思考。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与环保实践活动，提高环保意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例等教学素材。
2.准备环保实践活动所需的道具和材料。
3.安排课堂讨论和实践活动的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，如工业废水排放、垃圾填埋场等，引发学生对环境污染的思考。
提问：“你们认为这些图片中的现象是什么？它们对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）介绍环境污染的基本概念、来源和危害。
引导学生了解环境污染的严重性，认识到环保的紧迫性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教材中的案例，分析环境污染的原因和解决方法。
部编版小学道德与法治10我们所了解的环境污染 第一课时教案
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部编版道德与法治四年级上册 10我们所了解的环境污染 教学设计 课题 我们所了解的环境污染第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习
目标
1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：能够正确认识塑料制品，知道如何避免产生白色污染。
3、知识目标：辨证认识塑料制品的功能和危害，避免白色污染。
重点
学会避免白色污染的产生。
难点 辨证认识塑料制品的功能和危害。
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我们所了解的环境污染教学设计
我们所了解的环境污染教学设计一、教学内容道德与法治四年级上册第十课——我们所了解的环境污染第一课时，从“白色污染”说起。
二、课标分析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第二学段3-4年级的道德教育中明确指出要使学生“学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识“。
从现实情况来看，环境污染已成为人类面临的最严峻难题之一，已经威胁到了人类的生存与发展。
作为小学中段的学生，对环境污染有一定的认知，但缺乏深刻的体会与感受。
从学生生活实际出发，聚焦学生的生活与成长中遇到的环境污染问题，通过情境创设、尝试推测等环节，激发学生思考并探究问题根源，从而培养学生的环保保护意识，构建学生的绿色生活方式。
三、教材分析本课是四年级上册道德与法治第四单元“让生活中多一些绿色”主题中的第一课，教材通过两个板块“从‘白色污染’说起”和“环境污染大搜索”，从学生所熟知的塑料垃圾入手，旨在引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，从而在日常生活中增强环保意识。
本课教学过程从学生的日常生活经验出发，经历探究过程，认识、体会塑料废弃品对环境污染的危害，同时为下节的“环境污染大搜索”自主探究活动做好铺垫。
四、学情分析四年级学生通过低年级段的“人与自然”中“绿色小卫士”板块的学习，加上平时的生活经验，对环境污染已经有一些浅显的认识，初步知道环境保护的重要性。
通过对本班学生的观察以及课前的调查，发现多数学生知道塑料垃圾会带来污染，但因生活习惯、社会实践等原因，对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏正确认识，尤其是生活中缺少用实际行动保护环境的做法。
只有正确认识塑料垃圾的危害性，才能在生活中自觉践行减少“白色污染”。
五、教学目标1.为减少“白色污染”想办法，增强环保意识，在生活中自觉减少塑料制品的使用。
2.认识并体会塑料垃圾带给人们的困扰以及对环境的危害。
3.通过观察、探究的方法，了解塑料制品的广泛应用及其原因。
教学重难点六、教学重难点教学重点：学会避免白色污染的产生。
最新部编版道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》优质教学设计
《我们所了解的环境污染》教学设计教学目标：1、了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉的环保行为。
2、引导学生了解社会，体验生活，通过学生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力,获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。
教学难点：了解造成白色污染的原因。
教学重点：了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
师：同学们，在上课之前我们先来看一个小视频（什么是塑料）师：塑料在我们日常生活中随处可见，同学们你们在生活中还见过哪些塑料制品呢？生：学生列举生活中的塑料制品。
师：塑料不仅仅在我们生活中，在我们学习中也有很多，你们发现它了吗？生：我们的文具，尺子等等。
师：童老师也找到很多塑料制品（图片展示）师：课前让大家介绍一种你最喜欢的塑料产品（请同学们上台来介绍边介绍边板书）设计：让孩子通过介绍感受到塑料产品的优点。
师：看来塑料有这么多的优点已经成为我们的好朋友了，同学们大家想一想如果我们的生活中没有塑料会变得怎么样？小组讨论：1、在生活上没有塑料会怎么样？2、在学习上没有塑料怎么样？二、自主实践，汇报交流1、提出问题：塑料为什么应用这么广泛？受到大家的欢迎呀？下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能？师：下面我们一起来探究一下，大家拿出塑料制品，小组合作一起来说说你发现塑料有什么性能。
生：塑料很软，没有气味塑料防水性很好塑料是很好的绝缘体塑料非常轻便，用它制造的东西非常轻，而且比较结实。
教师小结：虽然塑料有很多的优点，给人们的生产生活带来了很多便利，可是塑料也给人们带来很多困惑，有些人就称塑料为“白色污染”。
师：你知道为什么塑料被称为“白色污染”吗？生：因为.....我们一起来看看，到底什么是白色污染？师补充资料：所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象的称谓。
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预设：
塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分。
塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。
塑料袋被焚烧，会造成大气污染。
6、除了这些，塑料还给人们带来了许多困扰，请你联系生活实际，说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰？
活动二：环境污染大搜索
1、在我们生活中，除了白色污染，其实还有其他的一些环境污染，你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢？课前老师让大家观察我们周围的环境污染情况，然后完成76页的“环境污染调查表”，下面请大家把自己的调查表拿出来，自己先看一看，检查一下有什么地方需要修改完善的地方。
小组交流，小组同学之间相互交流，相互补充，进一步完善好自己的调查表。
预设：
环保购物袋代替塑料袋。
纸袋子代替塑料袋子。
竹篾编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。
使用环保型塑料，可以回收的，分解的时间比较短。
11、很多人都在努力减少白色污染的产生，我们作为小学生，也可以为减少白色污染作出贡献，下面请同学们分小组讨论讨论，拟定一个家庭减塑方案，看看哪个小组的方案设计得最好？
德国——1991年实施包装条例。
爱尔兰——2002年，实施塑料袋税，
中国——2007年，印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。2008年，正式启用限塑令。
10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力，在这种情况下，我们必须合理的、有节制的使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。为了解决这个问题，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。同学们，你们在生活中，发现有哪些塑料制品的替代品呢？。．
各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表，其他同学认真倾听并加以评价，学习优秀调查表的优点，弥补自己调查表的不足，然后完善自己的调查表。
塑料垃圾随处乱飘，直接影响了环境的美观。
对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。
再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。
学生分小组讨论，说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特点呢？
预设：
塑料很软，没有气味。
塑料有很好的隔水性。
塑料是绝缘体，有很好的隔电效果，所以人们用它来做电线的外皮。
塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。
塑料制品相对于其他物品来讲，价格非常便宜，制作简单。
4、教师小结：的确，塑料制品有很多的优点，给人们的生产、生活带来了很多的便利，可是塑料也给人们带来了很多的困扰，人们称塑料污染为“白色污染”，你们知道其中的原因吗？我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章，初步了解塑料给人们生活带来的困扰。
教学重点
通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。
教学难点
引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
这些污染问题有什么了解我们周围存在哪些污染问题，通过观察周围生活，危害，然后完成课本76页的“环境污染小调查”。
教学过程
注旁
导入新课、出示一个塑料袋，问：同学们，你们知道这是什么吗？（塑料袋）你们1知道它是由什么制成的塑料？（塑料）对于塑料，大家并不陌生，大家知道我们就吗？过度的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。今天这节课，来谈一谈我们周围的环境污染问题。、板书课题：210、我们所了解的环境污染活动一：从白色污染说起、教师引导：刚刚老师给大家看了一个塑料袋，其实，塑料在日常生活中1随处可见，同学们，你们见过哪些塑料制品呢？学生列举生活中的塑料制品。教师相机出示一些塑料制品的图片，引导学生了解更多的塑料制品。、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的方方3那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？下面我们一起来探讨一下面面，塑料有哪些性能吧？
如果家里没有塑料制品，。
如果工厂里没有塑料制品，。
9、由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？这是一个很矛盾的问题，其实这个问题不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。
出示74页下面的相关链接，学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。
8、既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我们的生活会变成什么样子呢？
学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样？会有哪些不方便的地方？
出示填空题：
如果学校里没有塑料制品，。
如果医院里没有塑料制品，。
学生分小组讨论交流，拟定一个家庭减塑方案，并把本小组拟定的家庭减塑方案写在组的家庭减塑方案，评选出“最佳减塑方案”在全班推广。
12、教师小结：同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题，需要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行，如果执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
7、出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。
小知识：
各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的，主要是材质不同，多的几十年甚至上百年，短的几年，或者一年以内。塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂，并且严重污染土壤。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解，完全降解需要1000年。
题课
第四单元让生活多一些绿色10、我们所了解的环境污染
课时
日期
教学目标
1、知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。
、了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原2因，在此基础上探讨如何减少农药污染。、知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外，还存在大气污染、3噪声污染等等，这些污染直接影响人们的生活。