优选六年级语文期中试卷分析PPT演示ppt

第三大题 阅读理解
第1题
（1）给文章加合适 的开头。这道题13人做 对，其余人均有失分。 这一类文章的开头应该 清楚交代时间、地点和 人物。好多学生没有把 握住这点因此没有得分。
（2）判断破折号的 用法。这道题比较简单 两人有错误。
（3）根据文章第二 段补充游览顺序。这道 题24人全对。主要是对 文章不熟悉，没有充分 阅读。
语文是人文性与工具性的统一。作为语文老师 一定要引导学生感受语言的美!热爱读书，热爱朗读， 热爱生活！
4 .加大培优转差工作力度。
采用一帮一结对子的方法，调动学生的 积极性，多关爱学困生。
5 .加强课外阅读指导提高学生的阅读能力。
作为老师，首先要根据学生年龄特点给学生推 荐适合他们看的书。推荐书以后尽可能开展各种读书 活动。比如写读后感、读书交流会等。老师也应该和 孩子们一起读书，随时检查孩子们的读书情况。这样 更能调动学生学习语文的兴趣。
第四大题 习作
这次习作是叙事类作文，有30人能将事情的经过写 具体，并且将能体现出启示的细节部分写出来。但问题 还是很多。主要表现在：1.错别字、病句较多。2.书写不 够认真。3.表达能力差，有些同学无法用语言表达清楚 意思。4.题目不够新颖。出现这么多问题主要是平时写 作文仅仅局限于课本中的习作。学生的课外积累也不够 丰富。
（4）找中心句、这 道题25人没有丢分，失 分多是对文章内容理解 不到位，不会抓住关键 词句来概括。
第2小题
(1)结合文意，写出词语意思。这道题23人全对，这种题 我让学生做过专项练习，但是失分还这么多，主要是练的 比较少，今后还要多练习。 （2）主要考理解词语意思，体会情感，这道题12人全对。 失分主要是老师没有教给学生方法，练习的也少。 （3）联系上下文说说蓝魂儿回望紫岚的一眼为什么极其 复杂？这道理主要考学生对文章内容的理解。只有3人全 对，15人这道题是零分。学生没有读懂文章内容。 （4）主要学生对对比这一写作手法的掌握。这道题16人 失分较少，学生大部分做错一是没有读懂文章内容，二是 对这钟写作手法了解不透彻。老师平时讲的不够多。 （5）短文画线句子属于什么描写？其作用是什么？ 这道题考的是环境描写的作用。这道题13人失少，其余 学生都失分很多。主要是平时讲的太少，也没有练习过这 样的题。
（优质）六年级语文期中试卷分析 PPT课件
目录
试题特点 基本情况 学生答题得失分析 今后教学整改措施
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• 一、试题特点
本次期中试卷，命题以教材为基本点， 以学生学习能力培养情况为主要对象，密切 联系学生生活实际，较好地渗透新课程理念。 这份试题分为四部分：积累运用、口语交际、 阅读理解、习作天地，其内容涵盖了“音、 字、词、句、义、段、篇”，力求对学生的 素质进行全面评价，除了尽可能多地涉及到 课本的各个知识点，还考察了学生的课外积 累。
第3 小题 给下面句子中的加点字选择恰当的解释
全对的只有4人，整张卷子失分最多的题
这道题考的是“一 字多义”，这种题 要在充分读题的基 础上做。学生失分 多主要是平时练习 的比较少。后期我 会给学生归纳考试 中常考的多义字。 另外教给学生做题 方法。（1.充分了 解词的义项。2.充 分读题。3.将选择 的义项带入句子中 去读。）
二、基本情况
参考人数 及格人数 及格率 平均分
优秀 人数
优秀率
41
40 97.5% 78.4 12 29%
三、学生答题得失分析
第一大题 积累运用
第1小题 判断下面词语中加点字的读音是否正确，不对的改过来。
全对的有29人
被扣分主要是“惬 意”和“禀告”， 这两个词的字音容 易错。这道题暴露 出了老师对学生的 要求还不够严，对 于需要掌握的词语 没有让学生做到人 人过关，虽然经常 听写，但没有让学 生写拼音。
3 .加强阅读训练，丰富语言积累。
通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优 美的词语、精彩的句段。这方面我会尽量和孩子们 一起训练。范凡老师讲过，“作为一名语文老师， 语言和文字是我们最有力的工具，再好的教学设计， 没有好的语言表达来展示，就如同花儿失去了水分 的滋养，顿时显得无精打采。”所以，今后的教学 中，我会尽量多看书，丰富自己的语言。利用班级 群和孩子一起练习朗诵，交流读书心得，提高孩子 们学习的语文兴趣。
第4小题 把成语补充完整，再按要求写成语
全对24人，其余学生大部分失掉一分，个别学生失分较多。
这道题补充成语学生 基本都能做对，失分 大部分是按要求写成 语有错误。主要原因 是有些学生成语积累 太少，在以后的教学 中，一定要反复检查 学生的学习情况。
第7小题 按要求写句子
全对20人
这道题考了改拟人句、改 反问句、修改病句和仿写 句子。仿写句子和改拟人 句、反问句都是之前练习 过的，失分最多的是修改 病句。这道题其实错误很 明显，学生大多知道错在 哪里，但不会改。主要原 因是学生见的题型太少， 老师没有让学生做过修改 病句的专项题，也没有交 给学生方法，因此学生遇 到难一点的题不会自己分 析。
试卷中反映出的问题：
今后教学整改措施
• 1. 注重基本技能的训练，争取做到天天听写词语，要 求背诵的课文让学生做到会默写，这个过程中，一定要 重视纠错，让学生在反复的听写和默写中打下扎实的语 文基础。
• 2.严抓学生良好学习习惯的培养。每堂课上，检查学生 的预习，预习充分后教师再讲解。教师要少讲，精讲， 留给学生作业思考的时间。作业最好面批。单元检测试 卷要高度重视，及时查漏补缺。对于存在的问题在讲清 方法后要重视练习的量和练习的实效性。
第二大题 口语交际
这是一道设置情 境，进行辩论反 驳的口语交际， 此类题要求的是 口语交际的表达 的“交锋性”， 说话要有理有据。 这道题共6分，有 10人得分不到3 分。学生失分主 要是对“人工智 能”这一话题较 陌生无话可说。 另外辩论会属于 第五单元口语交 际，还没有讲， 学生不知道如何 下笔。