优选六年级语文期中试卷分析PPT演示ppt
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六年级语文期中考试试卷分析.ppt
❖ 4、自我鞭策
❖ 六年级学生即将面临着小升初的毕业考试， 而语文学科又是非常重要的，针对本班学生 的情况。双肩挑重担，所以，要时刻有一种 临战的紧迫感，为最后能取得一个满意的成 绩而作各种努力。
❖ 我的分析完毕，感谢大家的聆听，讲的不好， 请大家多批评指正。
一、考试结果及分析
❖ 我班共有34人参加 考试，最高分95分，最 低分56分，平均成绩81. 分。
❖
分数段 90分以上 80分—90分 70分—80分 60分—70分 50分—60分 40分—50分
人数 4人 19人 6人 4人 1人 0人
❖二、试卷内容分析
❖ 这次考试六年级语文试卷共有七个大题，整体 上可分为“基础知识”、“阅读理解”、“习作” 三大块。考察的知识点涉及到汉语拼音、字词、句 子、修辞、课文内容的理解和识记、语文知识的积 累与运用等多个方面。题目类型既有传统的，也有 创新的。总体来讲，这套试卷课内外知识相结合， 难易相承，既考察了学生对字、词、句以及课文知 识点的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的 阅读和写作的能力，题目设计系统，全面。
❖ <3>习作部分总分30分。这次考试作文是全 命题作文，以“成长的快乐”为题，属于经 常练写的叙事作文，整体较好把握。但从试 卷中也发现不少问题，像作文叙事不完整， 语句欠通顺，整篇作文没有重点，犹如记流 水账一般。其次就是审题不清，像戴佳鑫、 张杰作文重拟题目。另外也有一部分同学书 写不整齐，错别字较多。
❖ 2、关注基础，查漏补缺，扎实基础。
❖ 在文字书写，汉语拼音识记与拼读等基础知 识方面巧妙运用各种方法，使学生自主查漏 补缺，并辅助以强化复习教学，以期弥补基 础知识方面的漏洞，只有做到扎实基础，才 能筑起知识的“万丈高楼”。
最新六年级语文试卷讲评.ppt教学内容
7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。
（ 设问 ）
8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（ 比喻 ）
修辞结合
你知道下列诗句括号中的字词 具体指的是哪个人吗？
落花时节又逢（君）（李龟年 ） 人物 笑问（客）从何处来（贺知章 ）
平明送（客）楚山孤（辛渐 ） （故人）西辞黄鹤楼（孟浩然 ） 西出阳关无（故人）（元二 ） 却看（妻子）愁何在（ 杜甫的）
六年级语文试卷讲评.ppt
得分情况分析：
满分：50 最高分： 名校分数线： 平均分：
古诗词（背诵、赏析或运用 ）
写出下列诗句运用了什么修辞手法。 （8分）
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （对偶 ） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问 ） 3、白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张 ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ） 5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（拟人） 6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ 比）喻
A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词 》
C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》
4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞 将”指像（ ）那样的将士。
A.张飞 B.李广 C.霍去病 D.岳飞 5.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心 ”即（ ）。
A.冰冷的心 C.冷漠的心
B.受伤悲伤的心 D.冰清玉洁坚持操守之心
叶绍翁
春风吹又生。
《惠崇春江晚景》
张志和
两个黄鹂鸣 孤舟蓑笠翁，
春色满园关不 青箬笠，绿
竹外桃花三两 夜来风雨声， 少小离家老大 小荷才露尖尖角 野火烧不尽， 停车坐爱枫林晚，霜
1 、 当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：
2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下， 明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：
（ 设问 ）
8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（ 比喻 ）
修辞结合
你知道下列诗句括号中的字词 具体指的是哪个人吗？
落花时节又逢（君）（李龟年 ） 人物 笑问（客）从何处来（贺知章 ）
平明送（客）楚山孤（辛渐 ） （故人）西辞黄鹤楼（孟浩然 ） 西出阳关无（故人）（元二 ） 却看（妻子）愁何在（ 杜甫的）
六年级语文试卷讲评.ppt
得分情况分析：
满分：50 最高分： 名校分数线： 平均分：
古诗词（背诵、赏析或运用 ）
写出下列诗句运用了什么修辞手法。 （8分）
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （对偶 ） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问 ） 3、白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张 ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ） 5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（拟人） 6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ 比）喻
A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词 》
C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》
4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞 将”指像（ ）那样的将士。
A.张飞 B.李广 C.霍去病 D.岳飞 5.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心 ”即（ ）。
A.冰冷的心 C.冷漠的心
B.受伤悲伤的心 D.冰清玉洁坚持操守之心
叶绍翁
春风吹又生。
《惠崇春江晚景》
张志和
两个黄鹂鸣 孤舟蓑笠翁，
春色满园关不 青箬笠，绿
竹外桃花三两 夜来风雨声， 少小离家老大 小荷才露尖尖角 野火烧不尽， 停车坐爱枫林晚，霜
1 、 当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：
2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下， 明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：
小学语文试卷分析课件ppt课件
❖1、基础知识，牢牢掌握。
❖2、生字新词，不要着急。
方法：一，联系上下文理解词语在文中的意思 二，根据意思从文中找出相应的词语。
❖3、弄清问题，巧用“原话”。 ❖4、想像说话，联系生活。
c.细找文中原话——巧借关键词句 ，进行答案定位 ❖1、直接提取信息。❖2、Fra bibliotek取信息后概括。
❖3、提升内涵，升华情感。
五
语年
文 试
级 下 期
卷期
讲中
评测
试
励志名言
莫为失败找借口，只为
成功想办法。
勤奋、机会、乐观是成功 的三要素。
开启成功之门，钥匙有三。
其一
其二
其三
一、解读数据：
归纳一下：
这次语文考试自己丢分的原因有哪些？
失分原因一： 积累不足
滴水成河，聚沙成山。 冰冻三尺非一日之寒。
语文考试需做如下方面的积累：
d.认真回答问题——掌握答题技巧 ，力求言之有据
❖1、不可不答。
❖2、不能乱答 。
❖3、懂得取舍 。
❖4、言之有据。
再感
见
谢 您
的
关
注
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
巧
4
认真回答问
题
a.在阅读时要做到：
❖ 集中注重力，做到“心到”、“眼到”、“笔到 ”；
❖快速阅读，快速感知文字信息。
❖阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。
❖对阅读材料要一气呵成读完它，尽量使用默读， 达到在感知中认读，在速读中感知。
❖捕捉信息，重点突破。
b.看清题目要求——平心静气审题，切 忌粗心大意
❖2、生字新词，不要着急。
方法：一，联系上下文理解词语在文中的意思 二，根据意思从文中找出相应的词语。
❖3、弄清问题，巧用“原话”。 ❖4、想像说话，联系生活。
c.细找文中原话——巧借关键词句 ，进行答案定位 ❖1、直接提取信息。❖2、Fra bibliotek取信息后概括。
❖3、提升内涵，升华情感。
五
语年
文 试
级 下 期
卷期
讲中
评测
试
励志名言
莫为失败找借口，只为
成功想办法。
勤奋、机会、乐观是成功 的三要素。
开启成功之门，钥匙有三。
其一
其二
其三
一、解读数据：
归纳一下：
这次语文考试自己丢分的原因有哪些？
失分原因一： 积累不足
滴水成河，聚沙成山。 冰冻三尺非一日之寒。
语文考试需做如下方面的积累：
d.认真回答问题——掌握答题技巧 ，力求言之有据
❖1、不可不答。
❖2、不能乱答 。
❖3、懂得取舍 。
❖4、言之有据。
再感
见
谢 您
的
关
注
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巧
4
认真回答问
题
a.在阅读时要做到：
❖ 集中注重力，做到“心到”、“眼到”、“笔到 ”；
❖快速阅读，快速感知文字信息。
❖阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。
❖对阅读材料要一气呵成读完它，尽量使用默读， 达到在感知中认读，在速读中感知。
❖捕捉信息，重点突破。
b.看清题目要求——平心静气审题，切 忌粗心大意
语文质量分析ppt课件
惯，培养良好的阅读理解能力。 6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文
水平。
;.
18
谢谢聆听！
;.
19
第三大题的第四小题换两种方法使句子意思不变，很多学生变换之后，使句子的 原意改变。第四大题的第5、6小题是按课文原文填空，很多学生在这里出现错误 较多，主要原因是老师在教这课时，没有注重让学生进行识记。第六大题课内阅 读的第三小题，从这段文字可以看出詹天佑是一个什么样的人并在文中把理由画 出来，一部分学生不注意看题，写的是本课詹天佑人物特点，还有一部分学生在 文中没有画出相应的句子，说明学生审题不仔细。
20
六年级语文期中质量分析
1
改进措施
试卷分析
六语 期中质量分析
存在问题
;.
2
一 、试卷分析 本次试卷共七个大题和一个附加题。题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖
面较广。试卷紧扣语文训练的四大板块：基础知识、能力提升、阅读、作文，对学 生的知识、能力、书写习惯进行考察。
3
;.4;.5;.6
;.
7
针对存在的问题，我们将要从以下几个方面加以改进： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯。 2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧。 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习
;.
8
;.
9
;.
10
;.
11
;.
12
二、存在问题 1、学生对句型掌握不够熟练。
;.
13
二、存在问题 2、课文原文掌握不够牢固。
水平。
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谢谢聆听！
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第三大题的第四小题换两种方法使句子意思不变，很多学生变换之后，使句子的 原意改变。第四大题的第5、6小题是按课文原文填空，很多学生在这里出现错误 较多，主要原因是老师在教这课时，没有注重让学生进行识记。第六大题课内阅 读的第三小题，从这段文字可以看出詹天佑是一个什么样的人并在文中把理由画 出来，一部分学生不注意看题，写的是本课詹天佑人物特点，还有一部分学生在 文中没有画出相应的句子，说明学生审题不仔细。
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六年级语文期中质量分析
1
改进措施
试卷分析
六语 期中质量分析
存在问题
;.
2
一 、试卷分析 本次试卷共七个大题和一个附加题。题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖
面较广。试卷紧扣语文训练的四大板块：基础知识、能力提升、阅读、作文，对学 生的知识、能力、书写习惯进行考察。
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;.4;.5;.6
;.
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针对存在的问题，我们将要从以下几个方面加以改进： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯。 2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧。 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习
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二、存在问题 1、学生对句型掌握不够熟练。
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二、存在问题 2、课文原文掌握不够牢固。
六年级语文试卷分析(课堂PPT)
）
解比喻或引申义“张冠李戴”现在指（
)
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2、 掌握概括段意的方法。 （1）、摘句法
摘总起句、总结句、中心句。这种句子往往是这一段记叙、
描写或议论的中心，因此，可以摘取它们作为段意。例如《松鼠》 的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意；《猫》 的首句“猫的性格实在有些古怪”也可作第一段的段意。
12
3、归纳文章的主要内容
（1）、抓体裁。不同体裁的文章，归纳其主要内容的方 法不同。对写入的文 章应抓 “写谁”、“在什么地方做 了什么事”。对写事的文章可按事情的“六 要素”来归
纳。对写景和状物的文章要抓“从哪些方面来写的”， “都有什 么特点”。 （ 2）、抓题目。题目是文章的眼睛，是对文章主要内容 的高度概括。有些文章在归纳主要内容时，只要将题目加 以扩充就行了 （ 3）、抓重点段。一篇文章一般都是由两个以上的段落 组成，其中常有最能突出文章重点的段落。在归纳主要内 容时，就应抓住这个重点段，其它段落只需做些简单交待 即可， （4）、抓中心句。中心句常常是文章的总起句 （总结或 总述句）或过渡句。归纳时只要抓住了这些句子，文章13 的
能根据自己的阅读感受，再结合原文的题目或关键句子写出自 己的真情实感。此类型的题目得分容易失分也较严重，因此， 在课堂教学中让学生学会紧扣中心用几句话谈感受，是十分重 要的。 6、理解、判断能力的培养。
近几年来，不管是记叙文还是说明文，对于根据短文判断
句子的说法是否正确的题目学生失分的情况也较严重，在平时 训练中培养学生认真审题，根据文章提取正确的信息，从而14 做
10
B 、 从词语的本义，想到词语的引申义。例如，
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复
小学语文试卷分析完整ppt课件
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b.看清题目要求——平心静气审题，切 忌粗心大意
❖1、基础知识，牢牢掌握。
❖2、生字新词，不要着急。
方法：一，联系上下文理解词语在文中的意思 二，根据意思从文中找出相应的词语。
❖3、弄清问题，巧用“原话”。 ❖4、想像说话，联系生活。
11
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c.细找文中原话——巧借关键词句 ，进行答案定位 ❖1、直接提取信息。
❖2、提取信息后概括。
❖3、提升内涵，升华情感。
12
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d.认真回答问题——掌握答题技巧 ，力求言之有据
❖1、不可不答。
❖2、不能乱答 。
❖3、懂得取舍 。
❖4、言之有据。
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再 见
感 谢 您
的
关
注
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解
题
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速读原文材料 看清题目要求
细找文中原话 认真回答问 题
a.在阅读时要做到：
❖ 集中注重力，做到“心到”、“眼到”、“笔到” ；
❖ 快速阅读，快速感知文字信息。
❖ 阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。
❖ 对阅读材料要一气呵成读完它，尽量使用默读，达 到在感知中认读，在速读中感知。
❖ 捕捉信息，重点突破。
.
语文考试需做如下方面的积累：
（1）语言积累。（第1、2、3、4、5、6题。）
a现代汉语常用字的字音、字形，词语（包括成语 的理解）； b文言文重点词句的解释。
(2)古诗文名句及名言警句的积累。（第8题）
ห้องสมุดไป่ตู้
7
.
失分原因二：
审题不清
（例如：第4、7题。 ）
8
.
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试卷中反映出的问题：
今后教学整改措施
• 1. 注重基本技能的训练，争取做到天天听写词语，要 求背诵的课文让学生做到会默写，这个过程中，一定要 重视纠错，让学生在反复的听写和默写中打下扎实的语 文基础。
• 2.严抓学生良好学习习惯的培养。每堂课上，检查学生 的预习，预习充分后教师再讲解。教师要少讲，精讲， 留给学生作业思考的时间。作业最好面批。单元检测试 卷要高度重视，及时查漏补缺。对于存在的问题在讲清 方法后要重视练习的量和练习的实效性。
语文是人文性与工具性的统一。作为语文老师 一定要引导学生感受语言的美!热爱读书，热爱朗读， 热爱生活！
第4小题 把成语补充完整，再按要求写成语
全对24人，其余学生大部分失掉一分，个别学生失分较多。
这道题补充成语学生 基本都能做对，失分 大部分是按要求写成 语有错误。主要原因 是有些学生成语积累 太
第7小题 按要求写句子
全对20人
这道题考了改拟人句、改 反问句、修改病句和仿写 句子。仿写句子和改拟人 句、反问句都是之前练习 过的，失分最多的是修改 病句。这道题其实错误很 明显，学生大多知道错在 哪里，但不会改。主要原 因是学生见的题型太少， 老师没有让学生做过修改 病句的专项题，也没有交 给学生方法，因此学生遇 到难一点的题不会自己分 析。
第三大题 阅读理解
第1题
（1）给文章加合适 的开头。这道题13人做 对，其余人均有失分。 这一类文章的开头应该 清楚交代时间、地点和 人物。好多学生没有把 握住这点因此没有得分。
（2）判断破折号的 用法。这道题比较简单 两人有错误。
（3）根据文章第二 段补充游览顺序。这道 题24人全对。主要是对 文章不熟悉，没有充分 阅读。
第3 小题 给下面句子中的加点字选择恰当的解释
全对的只有4人，整张卷子失分最多的题
这道题考的是“一 字多义”，这种题 要在充分读题的基 础上做。学生失分 多主要是平时练习 的比较少。后期我 会给学生归纳考试 中常考的多义字。 另外教给学生做题 方法。（1.充分了 解词的义项。2.充 分读题。3.将选择 的义项带入句子中 去读。）
第二大题 口语交际
这是一道设置情 境，进行辩论反 驳的口语交际， 此类题要求的是 口语交际的表达 的“交锋性”， 说话要有理有据。 这道题共6分，有 10人得分不到3 分。学生失分主 要是对“人工智 能”这一话题较 陌生无话可说。 另外辩论会属于 第五单元口语交 际，还没有讲， 学生不知道如何 下笔。
第四大题 习作
这次习作是叙事类作文，有30人能将事情的经过写 具体，并且将能体现出启示的细节部分写出来。但问题 还是很多。主要表现在：1.错别字、病句较多。2.书写不 够认真。3.表达能力差，有些同学无法用语言表达清楚 意思。4.题目不够新颖。出现这么多问题主要是平时写 作文仅仅局限于课本中的习作。学生的课外积累也不够 丰富。
（优质）六年级语文期中试卷分析 PPT课件
目录
试题特点 基本情况 学生答题得失分析 今后教学整改措施
• 一、试题特点
本次期中试卷，命题以教材为基本点， 以学生学习能力培养情况为主要对象，密切 联系学生生活实际，较好地渗透新课程理念。 这份试题分为四部分：积累运用、口语交际、 阅读理解、习作天地，其内容涵盖了“音、 字、词、句、义、段、篇”，力求对学生的 素质进行全面评价，除了尽可能多地涉及到 课本的各个知识点，还考察了学生的课外积 累。
二、基本情况
参考人数 及格人数 及格率 平均分
优秀 人数
优秀率
41
40 97.5% 78.4 12 29%
三、学生答题得失分析
第一大题 积累运用
第1小题 判断下面词语中加点字的读音是否正确，不对的改过来。
全对的有29人
被扣分主要是“惬 意”和“禀告”， 这两个词的字音容 易错。这道题暴露 出了老师对学生的 要求还不够严，对 于需要掌握的词语 没有让学生做到人 人过关，虽然经常 听写，但没有让学 生写拼音。
3 .加强阅读训练，丰富语言积累。
通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优 美的词语、精彩的句段。这方面我会尽量和孩子们 一起训练。范凡老师讲过，“作为一名语文老师， 语言和文字是我们最有力的工具，再好的教学设计， 没有好的语言表达来展示，就如同花儿失去了水分 的滋养，顿时显得无精打采。”所以，今后的教学 中，我会尽量多看书，丰富自己的语言。利用班级 群和孩子一起练习朗诵，交流读书心得，提高孩子 们学习的语文兴趣。
4 .加大培优转差工作力度。
采用一帮一结对子的方法，调动学生的 积极性，多关爱学困生。
5 .加强课外阅读指导提高学生的阅读能力。
作为老师，首先要根据学生年龄特点给学生推 荐适合他们看的书。推荐书以后尽可能开展各种读书 活动。比如写读后感、读书交流会等。老师也应该和 孩子们一起读书，随时检查孩子们的读书情况。这样 更能调动学生学习语文的兴趣。
（4）找中心句、这 道题25人没有丢分，失 分多是对文章内容理解 不到位，不会抓住关键 词句来概括。
第2小题
(1)结合文意，写出词语意思。这道题23人全对，这种题 我让学生做过专项练习，但是失分还这么多，主要是练的 比较少，今后还要多练习。 （2）主要考理解词语意思，体会情感，这道题12人全对。 失分主要是老师没有教给学生方法，练习的也少。 （3）联系上下文说说蓝魂儿回望紫岚的一眼为什么极其 复杂？这道理主要考学生对文章内容的理解。只有3人全 对，15人这道题是零分。学生没有读懂文章内容。 （4）主要学生对对比这一写作手法的掌握。这道题16人 失分较少，学生大部分做错一是没有读懂文章内容，二是 对这钟写作手法了解不透彻。老师平时讲的不够多。 （5）短文画线句子属于什么描写？其作用是什么？ 这道题考的是环境描写的作用。这道题13人失少，其余 学生都失分很多。主要是平时讲的太少，也没有练习过这 样的题。