活动课：生活环境的巨大变化_教案1
部编人教版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》教学设计
部编人教版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》以我国改革开放以来社会生活的巨大变化为主线，通过讲述社会环境、生活方式、思想观念等方面的发展变化，让学生了解和认识我国改革开放取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国改革开放的历史背景，对改革开放有一定的认识。
但是，对于改革开放以来生活环境的巨大变化，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习，让学生从多个角度了解我国社会生活的变化，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解我国改革开放以来生活环境的巨大变化，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生收集和处理信息的能力、与他人合作的能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到改革开放给我国社会生活带来的巨大变化，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
四. 教学重难点重点：我国改革开放以来生活环境的变化。
难点：如何让学生深刻理解改革开放给我国社会生活带来的巨大变化，并从中汲取爱国主义情感和社会责任感。
五. 教学方法1.自主学习法：学生在教师的指导下，独立完成学习任务，提高学生的自主学习能力。
2.合作探究法：学生分组讨论，共同探讨我国改革开放以来生活环境的变化，培养学生的合作精神和团队意识。
3.案例分析法：通过分析典型的生活环境变化案例，使学生更直观地了解我国社会生活的变化。
六. 教学准备1.教师准备：教师要收集改革开放以来生活环境变化的资料，制作多媒体课件，准备课堂讨论的话题。
2.学生准备：学生预习教材，了解我国改革开放的历史背景，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放以来我国社会生活变化的照片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考我国社会生活的变化。
《活动课：生活环境的巨大变化》 导学案
《活动课：生活环境的巨大变化》导学案一、学习目标1、了解生活环境在不同方面的变化表现。
2、分析生活环境变化的原因和影响。
3、培养观察生活、分析问题和解决问题的能力。
4、增强对环境保护和可持续发展的意识。
二、学习重难点1、重点（1）掌握生活环境在自然环境、社会环境和人文环境等方面的变化。
（2）理解生活环境变化与经济发展、科技进步的关系。
2、难点（1）深入分析生活环境变化对人类生活的多方面影响。
（2）探讨如何在生活环境变化的背景下实现可持续发展。
三、学习方法1、观察法：观察身边生活环境的变化，收集相关资料。
2、调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解不同人群对生活环境变化的感受和看法。
3、分析法：对收集到的资料和数据进行分析，总结生活环境变化的特点和规律。
4、讨论法：组织小组讨论，交流各自的观点和想法，共同探讨解决问题的方法。
四、学习过程（一）导入同学们，我们生活在一个不断变化的世界中，生活环境也在发生着巨大的变化。
从过去的简陋到如今的便捷，从曾经的污染到现在的环保意识增强，这些变化都深刻地影响着我们的生活。
让我们一起走进这堂活动课，去探索生活环境的巨大变化。
（二）生活环境变化的表现1、自然环境的变化（1）空气质量过去，许多城市经常被雾霾笼罩，空气质量差，人们出门不得不戴上厚厚的口罩。
而现在，随着环保政策的加强和能源结构的调整，空气质量得到了显著改善，蓝天白云的日子越来越多。
（2）水资源曾经，不少河流受到严重污染，水体发黑发臭，鱼类减少甚至绝迹。
如今，通过污水处理、水资源保护等措施，许多河流重新变得清澈，水生态逐渐恢复。
（3）土地资源过去，过度开垦和不合理的土地利用导致土地沙漠化、水土流失等问题严重。
现在，通过退耕还林、还草等生态工程，土地资源得到了有效的保护和修复。
2、社会环境的变化（1）交通设施过去，交通不便，道路狭窄，交通工具单一。
如今，高速公路、高速铁路纵横交错，地铁、共享单车等新型交通工具普及，人们的出行变得更加便捷和多样化。
《活动课：生活环境的巨大变化》 导学案
《活动课：生活环境的巨大变化》导学案一、学习目标1、让学生了解生活环境在不同方面发生的巨大变化。
2、培养学生观察、分析和总结问题的能力。
3、引导学生思考生活环境变化带来的影响，增强环保意识和社会责任感。
二、学习重难点1、重点（1）掌握生活环境在居住条件、交通出行、公共设施等方面的显著变化。
（2）理解生活环境变化对人们生活方式和社会发展的重要意义。
2、难点（1）如何引导学生深入分析生活环境变化的原因和影响。
（2）培养学生对环境保护和可持续发展的思考。
三、学习方法1、调查研究法：通过查阅资料、实地观察、访问等方式，收集生活环境变化的相关信息。
2、小组讨论法：组织学生分组讨论，交流各自的发现和观点，共同探讨生活环境变化的问题。
3、案例分析法：选取典型的生活环境变化案例，进行深入分析，加深学生对相关知识的理解。
四、学习过程（一）导入同学们，我们生活在一个不断变化的世界中。
从过去到现在，我们的生活环境发生了翻天覆地的巨大变化。
这些变化不仅影响着我们的日常生活，也反映了社会的进步和发展。
今天，让我们一起来探究生活环境的巨大变化。
（二）生活环境变化的方面1、居住条件的变化（1）过去，大多数人居住在简陋的平房或者拥挤的筒子楼里。
房屋面积狭小，设施简陋，采光和通风条件都很差。
（2）如今，高楼大厦拔地而起，住宅小区环境优美。
人们的居住面积普遍增大，房屋内部装修精美，各种现代化的设施一应俱全，如空调、暖气、热水器等，极大地提高了居住的舒适度。
2、交通出行的变化（1）以前，人们出行主要依靠步行、自行车或者公共汽车。
道路狭窄，交通拥堵，出行非常不便。
（2）现在，交通工具种类繁多，私家车越来越普及，高铁、地铁等快速交通方式也让人们的出行更加便捷。
道路建设不断完善，高速公路、立交桥纵横交错，大大缩短了城市之间的距离。
3、公共设施的变化（1）过去，公共设施相对匮乏，公园、图书馆、体育馆等场所数量少，而且设施陈旧。
（2）如今，城市里建设了大量的公园、绿地，为人们提供了休闲娱乐的好去处。
第20课 活动课：生活环境的巨大变化-部编版八年级历史下册教案
第20课活动课：生活环境的巨大变化-部编版八年级历史下册教案课程简介本课程是八年级历史下册中的第20课，属于“古代中国和世界文化的交融发展”这一章节中的知识点。
通过这一课程，我们将了解到生活环境的巨大变化，特别是在唐代和宋代，这些变化对于古代中国的社会、经济、文化和科技发展产生了重要影响。
课程目标通过本课程的学习，学生将能够：•了解生活环境的巨大变化；•分析生活环境变化对于古代中国社会的影响；•探究古代中国科技的发展和生活环境的相互影响。
教学重点和难点教学重点•生活环境的变化；•古代中国科技的发展。
教学难点•如何深入理解生活环境变化对于古代中国社会发展的重要意义。
教学准备•课本《中国近代发展概述》；•白板、马克笔；•历史地图、图片、视频资料。
教学流程步骤一：温故知新通过让学生回忆上一堂课程所学的知识，为这一课程的学习营造必要的铺垫。
步骤二：关注生活环境变化让学生集中注意力，通过图片和历史地图资料，展示唐代和宋代的生活环境，让学生了解唐宋时期生活环境的变化。
步骤三：讨论生活环境变化的影响让学生分组讨论唐宋时期生活环境变化对于古代中国社会、经济、文化、科技发展带来的影响。
组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的见解。
步骤四：探究古代中国科技发展让学生通过阅读课本和观看视频资料，了解古代中国科技的发展历程和科技成果，引导学生自主探究古代中国科技和生活环境之间的相互影响。
步骤五：总结课堂内容让学生回顾本次活动课学习的主要内容，结合课程目标，总结本次学习所获得的知识和能力。
课后作业•阅读课本第20课；•分析和总结古代中国科技和生活环境之间的关系。
总结通过本次活动课的学习，学生将深入了解古代中国生活环境的巨大变化以及这些变化对于古代中国社会、经济、文化、科技发展的重要影响。
通过分组讨论和自主探究，学生将培养独立思考、创新思维和团队合作的能力，为学生日后的学习和生活打下坚实的基础。
部编版八年级下册历史第20课《活动课：生活环境的巨大变化》教案
部编版八年级下册历史第20课《活动课：生活环境的巨大变化》教案活动课：生活环境的巨大变化【课型】活动课【适用时段】本课程计划适用于八年级下册历史第20课，大约需要2节课时间完成【教学目标】1. 了解近现代中国的生活环境变化和变化中人民的生活状态。
2. 意识到新萌芽的生态问题对人类的影响，探究历史的启示。
3. 组织讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会责任感。
【教学内容】1. 介绍近现代中国生活环境的演变2. 讨论新萌芽的生态问题及其对人类的影响3. 探究历史的启示【课时安排】第一节：导入和介绍，了解近现代中国的生活环境变化（约40分钟）第二节：讨论新萌芽的生态问题及其对人类的影响，探究历史的启示（约40分钟）【教具准备】教师准备：教学设计PPT，地图、图片或面包等学生准备：笔和笔记本【教学步骤】第一节：导入和介绍，了解近现代中国的生活环境变化（约40分钟）1. 教师介绍(1) 介绍生活环境的基本概念，要求学生回忆当地的生活环境。
(2) 利用地图、图片或面包等来介绍近现代中国的生活环境变化，使学生略知大陆的走向、边界、地形，掌握不同地区的气候和区域特征，对于中国的地理常识有一个简单的探究。
2. 学生发言(1) 让学生品味一张照片，形容生活中的场景，引导学生关注不同时期生活中的重要变化，交流不同地区的生活环境差异。
3. 整理生活环境变化(1) 观看PPT介绍，总结生活环境的变化，并要求学生记录笔记。
(2) 学生自学或分组学习PPT信息，并展示他们的学习成果。
注：适当调动学生兴趣,教师可以选择用面包、幻灯片或电影短片等来启发学生的好奇心，并带领学生看生活环境变化中的突变和艰辛。
第二节：讨论新萌芽的生态问题及其对人类的影响，探究历史的启示（约40分钟）1. 教师导入(1) 引导学生思考环境与人类生存和发展之间的关系。
(2) 教师讲解新萌芽的生态问题，如地球变暖、海洋污染和城市垃圾等问题，并介绍其对人类造成的影响。
第20课 活动课：生活环境的巨大变化 (表格式)教案
3.平板电脑进行采访记录。
4.利用问卷星生成调查问卷。
5.交互式电子设备进行成果展示。
课中
投票环节
四个小组分享结束之后，选出你最喜欢的小组。
量化的小组互评，激发学生的主动性和积极性、
磨痕校园的投票系统
课堂总结
1.学生小组合作绘制思维导图总结改革开放前后衣食住行的变化。并且进行分享。
了解生活的巨大变化，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感，坚持改革开放。
教学重点难点以及措施
改革开放前后，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。
多媒体教学环境
交互式电子设备教学环节Fra bibliotek教学活动
活动目标
媒体使用及分析
课前
学生课前抽取任务卡，分组完成对改革开放前的衣、食、住、行等4个方面的变化的调查。
1、确定调查形式。可以通过调查问卷、采访亲历任务的形式，阅读相关材料等。
2、形成分析报告，可以用PPT形式、视频、小品等形式形成具有的特色的呈现方式。为课堂展示做准备。
3、说明评价标准。课前发放评价量规。
培养学生的自主学习能力，以及小组合作的协作能力。
平板电脑拍摄采访、平板电脑制作ppt等
课中
导入环节
视频导入
《中国改革开放四十周年GDP变化》
引发大家思考：改革开放不仅仅创造了让世界震惊的中国奇迹，也影响到生活的点点滴滴。
教学目标
1.知识与能力
了解改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化，分析它们的发展对我国人们生活的影响。
2.过程与方法
通过小组合作的方式，利用亲身采访、调查问卷，ppt等形式了解改革开放后身边环境的变化，从而培养学生的合作学习能力。采访的方式，让学生掌握历史研究的新方式——口述史研究
部编版初中历史八年级下册教案-第20课 活动课：生活环境的巨大变化1
活动课：生活环境的巨大变化【教学目标】1．知识与技能：（1）通过本课学习，了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。
（2）培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力。
2．过程与方法：（1）安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料，作为课堂教学目标的补充。
（2）利用多媒体展示一些制度数据，用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。
3．情感态度与价值观：（1）了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利。
（2）认识到国家关于就业制度的改革，打破“铁饭碗”是社会进步的要求，人才竞争的需要。
国家逐步建立和完善社会保障制度，是适应社会发展的需要。
（3）通过交通问题的探究增强环保意识，针对就业制度的改变培养学生树立终身学习的观念。
【教学重点】改革开放以来，人们衣食住行方面的巨大变化。
【教学难点】改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善。
【教学过程】新课导入导语：同学们，在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。
教师提问：你们知道这“四大件”指的都是什么吗？学生：是缝纫机、自行车、手表和收音机。
多媒体展示旧“四大件”图片教师提问：改革开放以后，随着人民生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代。
“新四大件”指的又是什么呢？学生：指彩电、冰箱、洗衣机和空调多媒体展示新“四大件”图片教师归纳并总结：到了20世纪90年代末，新的高档消费品层出不穷，“四大件”的说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活了，在经济比较发达的城市，电话、电脑、手机已相当普及，住房、汽车也开始成为百姓的私产。
多媒体展示电脑、手机、住房、汽车的图片过渡：从“四大件”的演变中，说明我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？一、家庭类教师：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣食住行各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。
第20课 《活动课：生活环境的巨大变化》教学设计
第20课《活动课：生活环境的巨大变化》教学设计一、教学目标1.了解改革开放前后，生活环境的巨大变化；掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同。
使学生们认识到提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。
2.体会改革开放为我们生活带来的巨大好处。
3.使同学们认识到小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进，这是党和政府坚定不移地改革开放、与时俱进的成果。
二、教学重点通过调查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成就三、教学难点通过专题调查，提高学生概括、分析历史问题的能力，学生感受到我国改革开放取得的巨大成就，进而形成更加珍惜今天的幸福生活的情感四、教学方法1.利用本课相关知识做成多媒体课件2.展示分享调查结果3.合作探究交流五、教学准备1、视频：《面向群众》2、收集有关家庭变化的视频、图片等资料。
3、多媒体教学设备六、教学课时一课时七、教学过程（一）导入：正是一代代像李培福这样的景电人，发扬了“依靠科技、敢为人先，艰苦创业、造福于民”的精神，改造了茫茫戈壁，变荒漠为绿洲，真是“牵引黄龙入旱原，满眼青翠入边关。
”可见，改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化。
今天我们学习《第20课生活环境的巨大变化》，来了解我们国家的变化。
（二）出示活动目标，让学生读1.通过专题调查，了解家人、民众对一些社会问题的看法和认识，培养学生参与社会活动、关心社会发展的意识。
2.在调查的基础上，应用学习的历史知识，概括、分析、判断历史问题，提高学科基本能力，发展学科素养。
3.学会社会调查的基本方法，能够自行设计相关调查问卷，汇集调查统计结果，对调查结果进行分析判断，写出调查报告。
4.在调查活动中，培养待人接物、与人沟通的能力，学会与人相处的礼仪、礼貌。
（三）景泰县国民经济完成情况（农业方面）通过这个表格可以看出景泰县的总人口、总耕地面积、粮食总产量、农业产值逐年在不断的增长，说明改革开放景泰县国民经济的变化。
活动课：生活环境的巨大变化_教案1
活动课：生活环境的巨大变化【教学目标】1．知识与技能：（1）通过本课学习，了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化。
（2）培养学生用表格、图片等资料分析对比的能力。
2．过程与方法：（1）安排学生进行社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料，作为课堂教学目标。
（2）利用多媒体展示一些图片，用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。
3．情感态度与价值观：（1）培养学生参与社会活动、关心社会发展的意识。
（2）通过了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，使学生认识到这是社会的进步，也是改革开放的胜利。
【教学重点】改革开放以来，。
【教学难点】改革开放以来，人们衣食住行方面的巨大变化的原因。
【教学过程】一、新课导入导语：教师：同学们，今天我们学习第20课—生活环境的巨大变化。
我们就身边的变化说起，主要从衣、食、住、行四个方面来探讨。
下面请各个小组整理自己的资料做好展示准备。
学生活动：汇总本组成员搜集的资料。
二、授课环节1、老师：有请第一组的同学，大家欢迎。
同学A：欢迎大家来到“服装展放映厅”。
喜怒哀乐勾画出不同的人生，衣食住行承载着变幻的生活，有请我们的“衣秀”秀一下，秀出服饰的变化。
同学B：改革开放前，流行的服饰都印上了鲜明的时代特征，如绿军装、列宁服、旧事旗袍、白衬衫蓝裤子、中山装等，改革开放后，流行的服饰张扬着个性，色彩艳丽的服饰无不透漏着时尚的气息，优雅的职业装、可爱的蕾丝公主裙、清新田园套装、个性的乞丐服。
同学A：是啊，将完美视为一种标准，将不完美视为独一无二的特色与创新。
同学B：曾经的时尚演绎着曲阳的生活变化，而未来的时尚潮流将由我们引领！老师总结：改革开放前是由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏。
人们需要凭布票来购买。
在当今社会，服饰不仅仅是遮羞御寒的工具，更是人们展示个性、显示风度的一种方式。
2、老师：感谢第一组同学的精彩演说。
下面有请第二组的同学给我讲解饮食方面的变化。
人教部编版历史八年级下册：第20课《活动课：生活环境的巨大变化》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第20课《活动课：生活环境的巨大变化》说课稿一. 教材分析人教部编版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》以我国改革开放以来社会生活的变化为主线，通过丰富的图文资料，展示了我国在衣、食、住、行等方面发生的巨变。
本课旨在让学生了解和感受改革开放给人民生活带来的巨大福祉，培养学生的时空观念和史料实证素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对改革开放有一定的了解。
但在生活环境变化方面的具体实例和深入分析尚有待提高。
学生对于生活环境的变迁，可能存在感同身受的情感体验，有利于激发学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与能力：了解改革开放以来我国生活环境的变化，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、论证问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放给人民生活带来的巨大福祉，树立积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国生活环境的变化及其原因。
2.教学难点：分析生活环境变化背后的社会经济发展和政策调整。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容和形式，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅我国改革开放初期的生活场景图片，引导学生回忆和思考过去的生活环境。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放以来我国生活环境的变化，为学生提供相关的历史事实和资料。
3.合作探讨：将学生分成小组，讨论生活环境变化的原因和影响，培养学生分析史料、论证问题的能力。
4.成果展示：各小组向全班展示讨论成果，进行互动点评和交流。
5.教师总结：对学生的讨论进行点评和总结，引导学生认识改革开放给生活环境带来的巨大福祉。
6.课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经历，分析家庭生活环境的变化及其原因。
人教部编版历史八年级下册：第20课《活动课：生活环境的巨大变化》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第20课《活动课：生活环境的巨大变化》教学设计一. 教材分析《活动课：生活环境的巨大变化》是部编版历史八年级下册第20课的内容。
本节课主要通过学生自主探究和合作学习，了解改革开放以来我国人民生活环境发生的巨大变化，认识环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
教材内容主要包括三个方面：一是城市建设的变化，如住房、交通、城市设施等方面的改善；二是农村生活的变化，如农村人口的转移、农业生产方式的转变等；三是环境保护的成就与挑战，如环保法律法规的制定、环境治理成效等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识储备和生活经验，对改革开放以来我国社会发展的认识有一定的基础。
但学生在环保意识方面还有待提高，因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活环境的变化，培养学生的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国人民生活环境的变化，掌握城市建设和农村生活方面的主要成就，认识环境保护的重要性。
2.过程与方法：通过自主探究、合作学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到环境保护对人类生活的重要性，树立可持续发展观念。
四. 教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国人民生活环境的变化，城市建设和农村生活的主要成就，环境保护的成就与挑战。
2.教学难点：环保意识的培养，学生对环境保护重要性的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生直观地感受生活环境的变化。
2.自主探究法：引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主探究生活环境的变化。
3.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：选取典型的环保案例，引导学生分析、讨论，提高学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂活动方案，准备好相关道具。
3.提前布置学生查阅相关资料，准备课堂展示。
《活动课：生活环境的巨大变化》 导学案
《活动课：生活环境的巨大变化》导学案一、学习目标1、让学生了解生活环境在不同方面发生的巨大变化。
2、培养学生观察、分析和总结问题的能力。
3、引导学生思考生活环境变化带来的影响，增强环保意识。
二、学习重难点1、重点（1）生活环境在基础设施、居住条件、交通出行等方面的显著变化。
（2）变化背后的原因和影响。
2、难点（1）如何引导学生深入思考生活环境变化对社会和个人的长远影响。
（2）培养学生综合运用知识，提出合理的环境保护和可持续发展建议。
三、学习方法1、观察法：观察身边生活环境的变化，收集相关资料。
2、调查法：通过问卷、访谈等方式，了解人们对生活环境变化的看法和感受。
3、小组讨论法：分组讨论生活环境变化的原因、影响及应对措施。
四、学习过程（一）导入同学们，我们生活在一个不断变化的世界中，而我们的生活环境也在发生着巨大的改变。
从过去的简陋到如今的便捷，从曾经的单一到现在的丰富多样，这些变化都深深地影响着我们的生活。
今天，就让我们一起走进“生活环境的巨大变化”这个主题，去探究其中的奥秘。
（二）知识讲解1、基础设施的变化（1）过去，很多地区的道路狭窄、崎岖不平，一到下雨天就泥泞不堪，出行十分不便。
而现在，宽敞平坦的柏油路、高速公路四通八达，大大缩短了人们的出行时间。
（2）水电供应也发生了翻天覆地的变化。
以前，经常会出现停水停电的情况，给人们的生活带来诸多困扰。
如今，稳定的水电供应保障了我们日常生活的正常运转。
（3）通信设施从过去的书信、固定电话到现在的智能手机、互联网，让人与人之间的沟通变得更加便捷高效。
2、居住条件的变化（1）过去，大多数人居住在简陋的平房或者老旧的筒子楼里，空间狭小，居住环境差。
现在，高楼大厦拔地而起，住宅小区环境优美，配套设施齐全，人们的居住舒适度大幅提高。
（2）室内装修也从简单朴素变得更加精致和个性化，各种现代化的家电设备让我们的生活更加舒适和便利。
3、交通出行的变化（1）交通工具的种类越来越多。
《活动课_生活环境的巨大变化核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史
《活动课_生活环境的巨大变化》导学案一、导入你有没有想过，我们所生活的环境是如何发生了巨大的变化呢？在过去，人们的生活是怎样的？而此刻，我们又是如何生活的？在这节活动课中，我们将一起探讨生活环境的变化，了解过去和此刻的不同的地方。
二、目标1. 了解过去和此刻生活环境的巨大变化；2. 分析生活环境变化对人们生活的影响；3. 思考未来生活环境可能的发展趋势。
三、活动一：过去和此刻的生活环境比照1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论过去和此刻的生活环境有哪些不同的地方。
2. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们讨论的结果。
3. 教师点拨：引导学生思考过去的生活环境是如何的，此刻的生活环境又有哪些变化。
可以从家庭、学校、社会等方面展开讨论。
四、活动二：生活环境变化对人们生活的影响1. 观看视频：观看相关视频，了解生活环境变化对人们生活的影响。
2. 小组讨论：小组讨论生活环境变化对人们生活的积极和消极影响。
3. 分享讨论：每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果。
4. 教师点拨：引导学生思考生活环境变化对人们的生活方式、生活质量、心理健康等方面的影响，并引导他们思考如何应对这些影响。
五、活动三：未来生活环境的发展趋势1. 小组讨论：小组讨论未来生活环境可能的发展趋势。
2. 制作展示：每个小组根据自己的讨论结果，制作展示海报或PPT。
3. 展示讨论：每个小组展示他们的作品，并进行讨论。
4. 教师点拨：引导学生思考未来生活环境可能的发展趋势，让他们认识到自己对未来的生活环境也有着一定的影响力。
六、总结通过本节活动课的进修，我们了解了过去和此刻生活环境的巨大变化，分析了生活环境变化对人们生活的影响，并思考了未来生活环境可能的发展趋势。
希望同砚们能够认识到生活环境的变化对我们的生活有着重要的影响，从而更好地适应和应对未来的生活环境变化。
让我们共同尽力，创造美好的未来生活环境！。
部编版活动课：生活环境的巨大变化_精品课件1
部编版活动课：生活环境的巨大变化_ 精品课 件1
• 二十世纪八十年代，随着时代的进步，老百姓的 衣服的样式越来越丰富，颜色也告别了从前的灰 暗而变得五颜六色。开始流行健美裤、喇叭裤。
• 九十年代开始流行牛仔裤。
部编版活动课：生活环境的巨大变化_ 精品课 件1
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健美裤
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元。 60年代农民人均收入135.66元。 70年代初，农民 收 入增长缓慢。1973年，人均收入135元。1977 年人均收 入150元。 • 改革开放后：70年代末，农村实行家庭联产 承包 改革开放后： 责任制，农民收入增长较快。1979年， 人均收入 301元。80年代，农民收入增长速度加快。农民 人均纯收入，1983年795元。1986年1000元。 1989年 1431元。80年代，农民人均收入为 1089.66元
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运动装
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休 闲 、 运 动 鞋
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食
有一句话叫“民以食为 天”，可以说人们将 “食”作为生活的最低 标准，同时人们也将 “食”作为生活的最高 追求和享受。从“食” 的变化中，可以反映出 一个社会的贫富盛衰， 可以体味社会历史的变 迁。
部编版活动课：生活环境的巨大变化_ 精品课 件1
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职业装
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第20课活动课：生活环境的巨大变化教学设计[1]
![第20课活动课：生活环境的巨大变化教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4a5d224a284ac850ac024280.png)
(2)材料二与材料一相比,人们的经济生活发生了什么重大变化?出现这一变化的主要原因是什么?
播放《150秒 见证改革开放40年》视频，直观上进一步认识改革开放取得的巨大变化。
小组讨论：
我国在改革开放以来取得的显著成就，最重要的原因是什么？
3.通过实践，学会展开社会调查的基本方法，能够自行设计相关调查问卷，汇集调查统计及结果，对调差结果进行分析判断，写出调查报告。
4.通过调查活动，培养待人接物、与人沟通的能力，学会与人相处的礼仪、礼貌。
重点
社会调查过程
难点
做好记录，练习如何正确进行社会调查
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师寄语：一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。
说出这次社会调查的感受
通过这一环节，加深同学们对改革开放四十年祖国巨大变化的认识
三组：调查住房改善
图片展示
改革开放四十年，也是我国住房制度变革的四十年，住房制度经历了一场由福利式分房和低租金分房制度，向住房商品化、市场化、社会化的重大转变。在这一过程中，作为住房制度和社会保障重要组成部分的住房保障制度，同样不断演变和发展。取得了令人满意的就。
改革开放40年以来，从筒子楼、石库门到家属院、住宅区，从福利分房时代进入市场经济的商品房时代，中国住房环境发生了翻天覆地的变化。
播放视频《改革开放四十年生活对比》
欣赏视频
激发学生兴趣,导入新课。
活动过程
全班分四个小组：
一组：调查服饰演进；
二组：调查饮食变化；
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活动课：生活环境的巨大变化
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）通过本课学习，了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化。
（2）培养学生用表格、图片等资料分析对比的能力。
2．过程与方法：
（1）安排学生进行社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料，作为课堂教学目标。
（2）利用多媒体展示一些图片，用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。
3．情感态度与价值观：
（1）培养学生参与社会活动、关心社会发展的意识。
（2）通过了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，使学生认识到这是社会的进步，也是改革开放的胜利。
【教学重点】
改革开放以来，。
【教学难点】
改革开放以来，人们衣食住行方面的巨大变化的原因。
【教学过程】
一、新课导入
导语：
教师：同学们，今天我们学习第20课—生活环境的巨大变化。
我们就身边的变化说起，主要从衣、食、住、行四个方面来探讨。
下面请各个小组整理自己的资料做好展示准备。
学生活动：汇总本组成员搜集的资料。
二、授课环节
1、老师：有请第一组的同学，大家欢迎。
同学A：欢迎大家来到“服装展放映厅”。
喜怒哀乐勾画出不同的人生，衣食住行承载着变幻的生活，有请我们的“衣秀”秀一下，秀出服饰的变化。
同学B：改革开放前，流行的服饰都印上了鲜明的时代特征，如绿军装、列宁服、旧事旗袍、白衬衫蓝裤子、中山装等，改革开放后，流行的服饰张扬着个性，色彩艳丽的服饰无不透漏着时尚的气息，优雅的职业装、可爱的蕾丝公主裙、清新田园套装、个性的乞丐服。
同学A：是啊，将完美视为一种标准，将不完美视为独一无二的特色与创新。
同学B：曾经的时尚演绎着曲阳的生活变化，而未来的时尚潮流将由我们引领！
老师总结：改革开放前是由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏。
人们需要凭布票来购买。
在当今社会，服饰不仅仅是遮羞御寒的工具，更是人们展示个性、显示风度的一种方式。
2、老师：感谢第一组同学的精彩演说。
下面有请第二组的同学给我讲解饮食方面的变化。
主持人：你知道有哪些野菜可以食用吗？（在盒子里拿出一些野菜让大家辨认）
马齿苋、蒲公英、香椿、荠菜、人情菜、车前草、灰菜
主持人：下面请大家观看一组图片（玉米面饼子、红薯面窝头、豆渣饼子、杂面条）老师对这些食物熟悉不？
老师：太熟悉了，小时候我家饭桌上最多的就是玉米饼子，咬一口，越吃越多，难以下咽，印象太深刻了！此生不再留恋此物！（大家笑）
主持人：以前的人们吃的怎么样？
学生：不好
主持人：说明当时中国的食品比较匮乏。
大家看我们现在的饭桌（出示图片）今天我们不仅吃的好，而且还讲究营养均衡。
我们曲阳还有闻名全国的特产哦。
下面让我们组的同学给大家介绍一下咱们曲阳的特产。
同学A：曲阳鸭梨——曲阳鸭梨是河北省保定市曲阳县的特产。
曲阳鸭梨果形美观，皮薄汁丰，核小肉细，甜脆爽心，因其具有清咳祛噪、润肺滋肾、明目怡神的功效而备受广大民众喜爱，特别是在东南亚市场久负盛名。
曲阳县鸭梨种植主要分布在晓林乡和燕赵镇，鸭梨有着上千年的种植历史，近年来，两地党委、政府坚持“特色兴乡”战略，依托自然优势，大力发展鸭梨种植业。
“一年春光惹人醉，万亩梨花作雪飞”。
梨花怒放的花海，古老厚重的文化，勾勒出特有的梨乡风韵。
曲阳县广邀天下宾朋相聚在梨花盛会，前来曲阳旅游、发展。
同学B：曲阳灵山缸炉烧饼——已历千年传承曲阳缸炉烧饼，是保定的有名小吃，据考证有千年的历史，堪称中国北方面食中的佼佼者。
薄、香、酥、脆，这是曲阳缸炉烧饼最为人称道的特点。
“薄”，是说缸炉烧饼薄似蝉翼，轻如熟宣。
“香”，主要来源于芝麻。
曲阳缸炉烧饼所用的芝麻需去皮炒熟，这样才能使芝麻细腻光滑，久嚼鲜美，越品越香。
“酥”，指缸炉烧饼入口即碎，生津细嚼即化，假使失手落地，便如片片花瓣裂开。
“脆”，指缸炉烧饼咀嚼干脆，不坚硬，软硬适宜，不粘牙，口感难忘。
除了薄、香、酥、脆之外，缸炉烧饼还有营
养丰富、易保存等特点。
同学C：曲阳灵山枣儿酒——曲阳最硬的产品要数枣儿酒，你别不信啊，有诗为证：一杯两杯不上头，三杯四杯扶墙走，五杯六杯墙走我不走。
在曲阳，枣儿酒培育了世世代代的英雄硬汉，这可以从曲阳的习惯用语中得到印证：咋儿了？白不咋儿！
同学D：黑闺女饺子——黑闺女饺子是河北省保定市曲阳县的特产。
黑闺女饺子用料讲究，精心细作，味纯色鲜；它清香利口，肥而不腻，香而不谈；它面柔馅软，一到口中就会自动溶化，实为宫中佳肴。
该饺子馅采用十几味中草药材配置而成，具有健脑醒智、补肾益肝、温气散寒、滋阴壮阳之功效。
黑闺女饺子，又称“老牌”饺子，是全国闻名的御膳名吃，已有三百余年的历史。
它的创始制作人是明朝崇祯时期的宫廷御膳大师苏乔生先生。
黑闺女饺子历史悠久，从明朝崇祯皇帝开始，到清朝康熙皇帝、乾隆皇帝、慈禧太后均品尝过。
建国前后聂荣臻、杨成武等党和国家领导人来曲阳时同样吃过黑闺女饺子，尤其是李鹏总理来保定市视察时，点名吃曲阳黑闺女饺子，特由曲阳送馅到保定制作。
主持人：看着图片，听着讲解，就让人垂涎三尺。
欢迎大家来曲阳：品曲阳特色小吃，赏万亩梨花园景。
3、老师：非常精彩，大家鼓掌。
下面第三组。
主持人：我给大家展示的是我家的住房图片：小土房——混凝土现浇房——小洋楼。
主持人：改革开放前后，人们的居住条件有何变化？
学生思考，并总结答案：改革开放前，人们的住房比较拥挤，室内设施也很简单。
改革开放后，情况发生了很大的变化，不仅人均居住面积扩大，而且室内装修和居住环境也有了明显改善。
4、老师：我们通过房屋的变迁切实感受到了改革开放给我们带来的巨大改变。
下面咱们来看看第四组的同学会给我们再来怎样的惊喜吧！
主持人：首先，请大家欣赏我们组精心准备的历史小短剧——穿越时空来相聚。
（大家围坐在一起）
同学A：我来自二十世纪五六十年代
同学B：我来自七十年代
同学C：我来自八十年代
同学D：我来自九十年代
同学E：欢迎大家来到二十一世纪，今天咱们穿越时空来相聚，说说各自生活年代的交通工具呗！（大家一起说好啊好啊）
同学A：五六十年代，建国不久，百废待兴，在我们偏远的曲阳最典型的就是泥泞的小土路，出行基本就靠“11”路，再就是有重要事时可以乘坐公社里的驴车大马车大骡子车。
同学B：我印象最深的是妈妈带我去隔壁村的姥姥家时，借了一辆自行车，飞鸽牌的，坐在前边的大梁上，可神气啦！
同学C：我能回忆起最幸福的事就是爸爸蹬着人力三轮车载着我们一家五口去参加老舅的婚礼，那是我们家最值钱的财产哦！
同学D：我是九十年代的领头人，我们家在九八年添了个大件——摩托车，我们班上的同学可羡慕我了，但是没出一年，摩托车就进入到各家各户了。
同学E：妈妈说要去县城购物，我们有以下：是骑电瓶车自理更生呢？是坐门口的公交7路呢？还是让爸爸开车送我们呢？好纠结啊！（做为难状）
同学们：你是身在福中不知福啊！
主持人：感谢五位同学的精彩表演，看我不可以给我们一点掌声呢？我们见证了村里的交通工具的变化，那么，问大家一个问题：如果要远行，我们可以选择怎样的出行方式呢？请同学们抢答。
学生的参考答案：汽车、火车、高铁、飞机、私家车、轮船、出租车。
主持人：谢谢同学们的积极参与，我们组的展示完毕。
老师：掌声再次送给四组的同学。
现如今，铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通飞速发展，已形成综合交通运输网。
咱们四个小组分别从衣、食、住、行四个方面讲述了生活环境的变化，现在老师有一个问题：我们的生活环境为什么会发生这么大的变化呢？
学生小组内讨论。
老师引导，学生代表发言。
参考答案：改革开放的正确决策；中国共产党的正确领导；统一而强大的祖国是我们幸福生活的重要保障；我国广大人民的辛勤劳动。
三、板书
生活环境的变化
第一组：衣服装图片展
第二组：食曲阳小吃特产
第三组：住住房改善篇
第四组：行穿越时空来相聚
四、本课小结
感谢同学们的积极参与和精彩的表现，今天的幸福生活离不开咱们强大的祖国。
让我们的家乡为祖国添彩，让我们展望曲阳的十年后、二十年后，写下我们曲阳未来的美好心愿，让我们共同努力，共筑美好曲阳！
五、教学反思
课程标准指出：“历史调查既是一种活动方式，也是一种学习评价方式。
教师可在教
学中结合教学内容需要和学生的实际，为学生提供适当、必要的历史调查活动的机会，拉
近他们与历史的距离，使学生从多种角度了解历史，由此考查学生综合运用历史知识分析
和解决问题的实践能力。
”通过活动，学生主动搜集资料，培养学生的动手能力、社交能力。