浅谈读书对教师专业化成长的作用
多读书对教师的专业成长具有重要的意义
多读书对教师的专业成长具有重要的意义教师作为教育事业的重要组成部分，需要不断提升自身的专业素养和实践能力，以更好地完成教育教学任务。
而多读书作为教师专业成长的一种方式，具有重要的意义。
首先，多读书可以帮助教师积累知识和提升专业素养。
教师所从事的是知识传授工作，只有不断扩充知识面，学习各种新的理论和观点，才能更好地理解和把握学科的要点和精髓。
通过多读书，教师可以接触到不同领域的学术研究成果，了解最新的教育理念和方法，进一步深化对学科的理解和认识，提高教学水平。
同时，读书还可以开拓教师的眼界和思维方式，激发教师思考问题的能力，培养教师对教育问题的洞察力和创新意识。
其次，多读书有助于教师提高自身的教学能力。
教学是教师的核心工作，而教师的教学能力直接关系到学生的学习效果和发展。
通过多读书，教师可以了解到不同的教学方法和策略，借鉴和吸收相关领域的教学经验和教育技巧，使自己的教学更加科学、有效。
此外，读书还可以帮助教师提高教学内容的丰富度和深度，拓展教学资源，为学生提供更广阔的知识领域和视野。
通过阅读，教师可以从中获取教材、教辅和文献等资源，丰富自己的教学材料和教学案例，更好地满足学生的学习需求。
再次，多读书有助于教师培养自主学习和持续学习的能力。
教师作为学生学习的榜样和引导者，应该具备持续学习和自主学习的能力，以适应日新月异的社会发展和知识变化。
而多读书可以培养教师的学习兴趣和学习动力，激发教师主动学习的意识和习惯，让教师成为自身成长的主导者。
通过读书，教师可以学习到不同的学习方法和学习技巧，更好地组织和安排自己的学习，提高学习效率和学习成果。
最后，多读书可以提升教师的人文素养和情感教育能力。
教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的品德和道德。
而人文素养和情感教育是教师必须具备的基本素养。
通过多读书，教师可以接触到各种精神文化遗产，借鉴和学习先贤的人文智慧和道德观念，培养自身的人文情怀和修养。
通过阅读文学作品和心理学知识，教师可以提升自身的情感教育水平，更好地理解和站在学生的角度思考问题，培养学生的情商和情感能力。
教师读书重要性演讲稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个关于教师职业发展的重要话题——教师读书的重要性。
教师是教育事业的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
而读书，则是教师提升自身素质、拓展视野、丰富知识的重要途径。
在此，我愿与大家共同探讨教师读书的重要性。
一、读书是教师专业成长的基石1. 丰富知识储备教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
而教师的知识储备是教育质量的重要保障。
读书可以帮助教师拓宽知识面，增加知识储备，使教育教学更加得心应手。
教师通过阅读，可以了解各个学科领域的最新研究成果，掌握前沿动态，从而在教学中更好地为学生提供优质教育资源。
2. 提升教育教学能力教师读书不仅可以丰富知识储备，还可以提升教育教学能力。
教育心理学、教育学、教育哲学等教育类书籍，可以帮助教师了解学生的心理特点，掌握教育教学规律，提高教育教学效果。
同时，教师还可以通过阅读优秀教师的著作，学习他们的教学经验，借鉴他们的教学方法，从而提高自己的教育教学水平。
3. 增强教育教学创新意识在新时代背景下，教育改革不断深化，教师需要具备创新意识，敢于突破传统教学模式，为学生提供更加多样化的学习体验。
读书可以帮助教师拓宽视野，激发创新思维，从而在教育教学过程中勇于探索、不断创新。
二、读书是教师人文素养的体现1. 提升道德品质教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
读书可以帮助教师提升道德品质，树立正确的人生观、价值观。
教师通过阅读经典文学作品、道德修养类书籍，可以培养自己的道德情操，树立高尚的人格品质，为学生树立良好的榜样。
2. 丰富情感世界教师读书可以丰富情感世界，使自己的内心更加充实。
在阅读过程中，教师可以体会到各种情感，如喜悦、悲伤、愤怒、同情等。
这些情感体验有助于教师更好地理解学生，关心学生，关爱学生。
3. 培养审美情趣读书可以培养教师的审美情趣，使自己在教育教学过程中更加注重审美教育。
教师通过阅读文学、艺术类书籍，可以提高自己的审美能力，从而在教学中更好地引导学生欣赏美、创造美。
有效的专业阅读助推教师专业成长
有效的专业阅读助推教师专业成长在教师专业成长过程中，专业阅读是一个非常重要的助推器。
通过阅读相关专业书籍、期刊论文和研究报告，教师可以不断吸收新知识、更新教学理念、提升教学技能，从而不断提升自身的专业水平。
本文将从专业阅读对教师成长的重要性、有效的专业阅读方式以及如何将专业阅读与教学实践相结合三个方面，探讨如何有效地利用专业阅读助推教师专业成长。
一、专业阅读对教师成长的重要性1.拓宽知识视野教育领域的知识是不断更新和发展的，教师需要不断学习新知识、了解新理论、掌握新方法。
通过阅读教育理论、教学方法、学科知识等方面的专业书籍和期刊论文，可以帮助教师拓宽自己的知识视野，了解教育领域的最新动态，提高自己的专业素养。
2.更新教学理念专业阅读可以帮助教师更新自己的教学理念，拓展教学思路。
教师可以通过阅读相关专业书籍了解不同的教学理论和教学方法，从而更好地指导自己的教学实践，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
4.增强专业自信在教师专业成长的过程中，专业阅读可以帮助教师增强专业自信心。
通过阅读相关专业著作和研究成果，了解教育领域的前沿动态和最新成果，可以让教师更加自信地面对教学挑战，更加果断地应对教学问题。
二、有效的专业阅读方式1.选择适合自己的阅读材料教师在进行专业阅读时，应该选择与自己所教学科目和专业领域相关的书籍、期刊论文和研究报告。
可以通过查阅图书馆、搜索学术数据库或者关注教育类网站和期刊，找到适合自己的阅读材料。
2.有针对性地进行阅读教师在进行专业阅读时，应该注意有针对性地进行阅读。
可以根据自己的教学需求和专业发展方向，有针对性地选择阅读材料，并对重点内容进行深入阅读和思考，做到知识点对应，有的放矢。
3.注重阅读体会和思考在进行专业阅读时，教师不仅要关注所获取的知识内容，更要注重阅读体会和思考。
可以通过做读书笔记、写阅读感想、进行思维导图等方式，记录自己的阅读体会和思考，加深对阅读内容的理解和领悟。
论有效阅读促进教师专业成长
论有效阅读促进教师专业成长有效阅读是教师专业成长的重要途径之一。
阅读对教师的专业成长具有积极的作用，它不仅可以帮助教师获取新知识、新理念，还可以拓宽教师的视野，提高教师的综合素质。
本文将从阅读对教师专业成长的影响、有效阅读的方法以及促进教师有效阅读的途径等方面进行探讨。
一、阅读对教师专业成长的影响1. 增长知识和提高专业水平。
教师是知识的传播者，只有不断更新自己的知识库，才能更好地传授知识。
通过阅读，教师可以了解最新的教育理论、教学方法、课程设计等，不断提高自己的专业水平。
2. 拓宽视野，提高教学质量。
阅读可以帮助教师了解教育界的最新动态、国内外的教育发展趋势，拓宽教师的视野，帮助教师更好地把握学生的特点、社会的需求，从而提高自己的教学质量。
3. 提高自我修养，增加学生的学习兴趣。
教师是学生的榜样，只有自己不断提升自己，才能成为学生的榜样。
通过阅读，教师可以增加自己的学识，提高自己的修养，从而增加学生的学习兴趣。
二、有效阅读的方法1. 选择适合自己的阅读材料。
教师在阅读时应该选择那些与自己教学科目相关、与自己教学实践密切相关的专业书籍、教育期刊、教学案例等，以便更好地提高自己的教学水平。
2. 注重阅读的质量。
教师在阅读时不要求快，而是应该求甚解，把每一本书都读透、读懂，对自己的教学实践有所启发。
3. 善于总结，勤于思考。
阅读之后，教师要善于总结，把有价值的东西记录下来，把自己的感悟和思考写在阅读笔记中，这样才能真正收获。
4. 注重交流，互相学习。
教师在阅读之后，可以与同事们进行交流，互相学习，加快自己的成长步伐。
1. 学校组织专业读书会。
学校可以组织教师参加专业读书会，每个读书会都由一名教师主讲，其他教师一起交流、讨论，推动专业成长。
2. 学校建设阅览室。
学校可以在教师办公室或者会议室旁边，建设一个小型的阅览室，里面放置一些与教学相关的书籍、期刊等，方便教师随时进行阅读。
3. 学校举办教研活动。
论有效阅读促进教师专业成长
论有效阅读促进教师专业成长有效阅读有助于教师拓宽知识视野。
教育领域的知识更新迅速，不断涌现新的理论、方法和研究成果。
通过阅读相关的教育文献、教育学术期刊、教育类书籍等，教师可以了解到最新的教育理论和研究成果，紧跟教育的前沿。
这样不仅可以使教师对教育有更深入的认识，也可以使教师在教学过程中运用到更科学、有效的教育方法和策略。
有效阅读可以帮助教师更新教育理念。
教育理念是教师行为的指导原则，对于教师的教学效果和职业发展有着重要的影响。
通过阅读优秀的教育著作、教育专家的观点和经验，教师可以了解到各种不同的教育理念和教学理念，并结合自身的实际情况来反思和更新自己的教育理念。
这样可以使教师更好地定位自己的教育目标和任务，有效地引导学生的学习和成长。
有效阅读可以提高教师的教学能力。
教师的教学能力是衡量教师专业水平和素质的重要标准。
通过阅读相关的教育资料，教师可以学习到一些教学方法和技巧，了解到一些教育案例和成功经验，从而提高自己的教学能力。
阅读也可以让教师丰富自己的教学内容和教育资源，使课堂教学更加丰富多样，激发学生的学习兴趣和主动性。
除了以上几点，有效阅读还可以帮助教师培养批判性思维和创新能力。
通过阅读和学习不同的观点和理论，教师可以培养自己的批判思维，能够从多个角度思考和分析问题，进而提高自己的判断力和解决问题的能力。
阅读也可以激发教师的思维和创造力，帮助教师更好地解决教学中的问题和挑战，推动教育的创新和发展。
有效阅读对于教师的专业成长起到了重要的促进作用。
教师应当充分认识到阅读的重要性，并积极投入到阅读的过程中。
通过不断地阅读，教师可以拓宽知识视野、更新教育理念、提高教学能力，从而不断提升自己的专业素养和教育水平。
读书与教师成长
读书与教师成长
作为一名教师，不仅要注重教学技能的提升，还需要有一个广阔的知
识面和丰富的阅读经验。
读书是教师成长的重要途径之一，以下是几点读
书对教师成长的帮助：
1.提高教育理论素养：读书可以帮助教师了解教育理论、教育心理学、学生发展等方面的知识，有利于教师更好地指导学生学习。
2.拓展教学内容：通过阅读各种书籍，教师可以获得更丰富的教学资
源和内容，这有助于提高教学质量和丰富课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.开拓视野：读书可以让教师拥有更加广泛和深刻的视野，更好地认
识世界和人类，有助于促进教师的人文素质和教育智慧的提升。
4.提高语言表达和沟通能力：教师需要与学生和家长等各种人群进行
沟通和交流，读书可以提高教师的语言表达能力和思维逻辑能力，使其在
教育实践中更加自信和有说服力。
总之，读书是教师成长不可或缺的一部分，教师应该充分利用读书来
提高自己的学术素养和专业水平，从而更好地服务学生和教育事业。
读书引领教师成长演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个重要的主题——读书引领教师成长。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
而读书，则是教师成长的重要途径。
下面，我将从以下几个方面来阐述读书对教师成长的重要性。
一、读书可以丰富教师的知识储备教师是知识的传播者，需要具备扎实的专业知识。
然而，随着社会的发展，知识更新速度越来越快，教师的知识储备也在不断变化。
读书可以帮助教师拓宽视野，了解各个领域的最新研究成果，从而丰富自己的知识体系。
以下是读书在丰富教师知识储备方面的几个方面：1. 拓宽知识面。
教师读书可以了解不同领域的知识，如哲学、历史、文学、科学等，从而形成多元化的知识结构。
2. 提高学术素养。
教师通过阅读学术论文、专著等，可以提升自己的学术素养，为教育教学研究提供理论支持。
3. 丰富教学素材。
教师读书可以积累丰富的教学素材，如案例、故事、名言等，为课堂教学增添趣味性和互动性。
二、读书可以提升教师的思维能力教师是学生的引路人，需要具备敏锐的观察力、丰富的想象力和严谨的逻辑思维能力。
读书可以帮助教师培养这些能力，以下是读书在提升教师思维能力方面的几个方面：1. 培养批判性思维。
教师读书可以学会从不同角度分析问题，提出自己的观点，培养学生的批判性思维能力。
2. 增强创新意识。
教师通过阅读创新理论、实践案例等，可以激发自己的创新意识，为教育教学改革提供新思路。
3. 提高解决问题的能力。
教师读书可以学习到各种解决问题的方法和技巧，提高自己在教育教学过程中处理问题的能力。
三、读书可以促进教师的人格修养教师是学生的榜样，需要具备高尚的道德品质和人格魅力。
读书可以帮助教师塑造良好的人格，以下是读书在促进教师人格修养方面的几个方面：1. 培养高尚的道德情操。
教师读书可以了解古今中外的道德典范，从而树立正确的价值观，培养高尚的道德情操。
2. 提升审美情趣。
教师通过阅读文学作品、艺术作品等，可以提升自己的审美情趣，为学生树立良好的审美观念。
读书对教师专业成长的意义
一、生成专业智慧教师是需要一种专业智慧的，没有这种专业智慧，教育必然是肤浅的。
教师的专业智慧，体现在智慧的教学实践与对教育教学的智慧理解上。
托尔斯泰说：“书是智慧的钥匙。
”要想生成教师的专业智慧，就需要教师手捧书卷，沉浸其中，与各种思想进行智慧的对话。
1.促进智慧实践。
首先，阅读本身使教师获得人文精神。
这种精神影响着教师的一言一行，使教师成为一个真正意义上的“文明人”，这直接促进了教师智慧实践的发展。
宋代学者黄庭坚有一段著名的论述，“大丈夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，言语无味”。
由此可见，读书能使教师义理交于胸中，面目可亲，言语生动，而教育智慧也是蕴于这举手投足之中的。
其次，专业阅读使教师进入一种研究的状态。
对于教师来说，阅读即研究，阅读有时候不等于一本书接一本书地完整阅读，而是如蜜蜂采蜜般的，根据自己的研究方向博采众家观点，在研究中进行阅读，其行为带有研究性，而带有研究性的教育行为，是一种避免无效劳动的智慧实践。
最后，教师的专业实践需要阅读的支撑。
可以说，如果教师拿起课本、教参书就奔向教室上课，从不参考各家的观点，从不借鉴各家的实践，这样设计出来的教学是很难“智慧”的。
事实上，凡是成功的课堂教学总是在博采众长的基础上获得的，教师用自己的智慧写就的教育诗篇，同样要在各种教育书刊中寻寻觅觅。
2.达成智慧理解。
教育是需要理解的，教育的理解水平决定了教育的实施水平。
其实，教育的智慧实践源于教师对于教育的智慧理解。
第一，深广的阅读让教师从更宽广的层面理解教育。
李镇西老师在《尴尬与自豪》一文中把自己及其他当代的教育名师和朱自清时代的语文教师相比较，认为自己其实是“很尴尬的一代”，这种尴尬就是“文化尴尬”，正是因为朱自清时代的语文教师的文学、历史、政治阅读极其广泛而深厚，所以他们能够从社会的高度看教育，能够跳出教育看教育，能够对教育有更多的智慧理解。
第二，坚持地阅读让教师与时俱进地理解教育。
教师阅读对教师专业发展的影响
教师阅读对教师专业发展的影响教师作为教育行业的重要角色，其专业发展对于教育质量和学生的成长至关重要。
而教师阅读作为教师专业发展的重要途径，不仅可以提升教师的教学能力，还可以拓展教师的视野和知识面，为教师的专业发展开拓更广阔的空间。
本文将探讨教师阅读对教师专业发展的影响，并提出一些有效的阅读方法，以期帮助教师更好地进行专业发展。
1. 提升教学能力教师阅读可以帮助教师积累教学经验和方法，了解最新的教育理论和教学技巧，不断更新自己的教育理念和认知水平。
通过阅读教育类书籍和期刊，教师可以了解到各种不同的教学模式和方法，找到最适合自己教学实际的方式，提高自己的教学技能和教学质量。
2. 拓展视野和知识面教师阅读还可以帮助教师了解社会发展的最新动态和知识，开阔自己的视野和知识面。
教育是一个与时俱进的行业，只有不断学习和更新自己的知识，才能更好地指导学生面对社会的挑战。
通过阅读各种各样的书籍和资料，教师可以了解到最新的知识和理论，从而提高自己的综合素质和专业能力。
3. 提升专业水平教师阅读是提升教师专业水平的有效途径。
通过阅读权威的教育专业书籍和期刊，教师可以不断更新自己的教育理论和方法，提高自己的专业水平。
只有不断学习和汲取新知识，教师才能不断进步，为学生提供更好的教育服务。
4. 塑造良好的教育氛围教师阅读也可以对整个学校营造良好的教育氛围。
当学校里的教师都重视阅读，并且将所学应用到自己的教学实践中时，将会形成一种学习型的教育氛围，激发教师们的学习热情，进一步促进学校教育质量的提升。
二、有效的教师阅读方法1. 确定阅读目标在进行阅读之前，教师需要明确自己的阅读目标。
是为了提高教学能力，还是为了了解最新的教育理论和方法？确定好阅读目标，才能有针对性地选择适合自己的书籍和资料。
2. 多样化阅读内容教师应该多样化自己的阅读内容，包括教育理论、教学方法、学科知识、教育心理等各个领域。
这样才能更全面地提升自己的专业素养和教学水平。
读书对于教师专业成长有哪些促进作用
读书对于教师专业成长有哪些促进作用读书与教师专业成长与书相伴，让生命充满绿意黑西小学李洁有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴,教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长,吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
在教师的征途上，我已走过了十个春秋。
遥想当年的顿悟时，很是后悔师范三年的光阴，匆匆而无为，为错过了师范图书馆的丰富藏书而扼腕。
不过，还好，亡羊补牢，未为迟也。
读书让我拥有了紧张丰富充实的十年，读书让我坚定了自立自强的信心，读书让我在教师专业成长的道路上走得更远。
是什么让我热爱上读书呢？是教育事业！记得初为人师的我就胜任为一名中学班主任，没有任何经验的我，每天面临的是英语教学和繁琐的学生班级生活问题，每天回到家里，我都觉得身心疲惫不堪，有时彻夜不眠，一直在思考怎样把这个班级管理到最好。
教龄30余载的父亲看到我好强的心态，就推荐给我一本《透视名师课堂管理》，我感谢父亲，我更感谢《透视名师课堂管理》这本书，书中有很多经典案例，同时也讲述了要想成为一名优秀教师，怎样开阔教师人文视野，拥有精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。
它就像一道闪电，它劈开了我僵直困顿的教师生涯，照亮了我专业成长的前行之旅，点燃了寻找职业幸福感的心灵火炬，同时也激起了我对读书的热望。
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。
要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。
论有效阅读促进教师专业成长
论有效阅读促进教师专业成长教师作为教育工作者，专业发展是其工作中不可或缺的一部分。
而有效的阅读，可以成为教师专业成长的重要途径之一。
通过阅读，教师可以获取新知识、增进对教育领域的理解和认识，从而不断提升自身的专业水平。
本文将就有效阅读如何促进教师专业成长进行探讨。
阅读可以帮助教师拓展知识面，开阔视野。
在教师专业成长过程中，拓展知识面是至关重要的一环。
教师需要不断地学习新的知识和理论，才能有更深的理解和认识。
而阅读可以帮助教师获取各种丰富的知识，包括教育学、心理学、教学方法等相关领域的知识。
通过不同领域的阅读，教师可以形成更为全面的知识结构，可以更好地适应教学中的多样化需求。
阅读还可以帮助教师开阔视野，获得更为广泛的信息来源，使自己在专业领域里能拥有更为全面的认识和了解。
阅读可以激发教师的思考，激发教学的新思维。
教师要在教学实践中不断探索、不断创新，需要有丰富的思想积淀和广阔的视野。
阅读可以为教师提供丰富的思想资源，可以让教师从不同的角度去思考问题，从而激发出新的思维和观点。
通过阅读，教师可以获取到各种不同的教育理论、教学方法，可以了解不同的教学案例，从而在教学实践中可以更为灵活地运用这些知识和经验，有利于形成自己的教学风格和方法。
通过阅读可以接触到各种不同类型的教育问题和挑战，可以促使教师反思自己的教学方式和方法，从而提出更为科学合理的解决方案，提高自己的教学水平。
阅读可以提高教师的专业素养，使其更具教育责任感。
教师的专业素养是他们专业成长的重要组成部分。
专业素养包括专业知识、专业技能、职业道德等方面，是教师成长的内在素质。
而通过阅读，教师可以获取新的专业知识、更新自己的专业技能，从而提高自己的专业素养。
阅读还可以让教师接触到各种有关教育责任的观点和理念，从而提高自己的教育责任感。
只有具备了良好的教育责任感，教师才能更为积极地投入到教学工作中，更为关心学生的成长和发展，更为关注教学成果，更为积极地提出改进教学的意见和建议。
浅谈阅读对教师专业化的意义
浅谈浏览对教师专业化的意义之杨若古兰创作教师的职业是一种专业，教师的专业成远程径多种多样，有各类集体培训、进修、各类进修、座谈，而根本上来说，都是为了使教师的教学水平和教学手段进一步得到提高，更好的进行教学活动，进而取得较好的教学后果.在此类浩繁的教师培赡养动中，教师本身的成长才是教师专业发展的包管.而坚持良好的浏览习气，大量浏览中外关于教育观念和教学指点和相干方面的书籍，不竭的给本人弥补新常识，开拓视野，对教师专业化发展，特别是对语文教师的专业化发展，具有极其次要的感化.苏联当代闻名教育家苏霍姆林斯基是一名具有30多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际成绩，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》一书.书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个成绩，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，无益于教师开阔眼界，提高水平.像如许的书籍，对于教师解决本身教学实践中碰到的成绩，具有着很好的启发意义，无益于教师本身教学风格的构成，更好的实现教师的专业化发展.浏览完《给教师的建议》以后，感触颇深，启发非浅.书中谈到如许一个成绩：教师的时间从哪里来？这里面除了没有很好地安插本人的时间而觉得时间不敷用外，恐怕成绩还是出在疲于敷衍上，成天自愿着去做这些事，成天是事情在后面追着本人而没有自动去做.教师是否具有浏览的自动性，是教师的浏览习气能否养成的次要原身分.首先，我们要明白，读书不是为了敷衍明天的课，而是出自内心的须要和对常识的渴求.如果你想有更多的空闲时间，那你就要多读书.确实，我们在本人所教的那门学科里，黉舍所发的那本教科书里包含的那点基础常识，只不过是入门的常识，在常识的海洋里，我们所教给先生的教科书里的那点基础常识，该当只是沧海之一粟.而只要在不竭的浏览过程中，我们才干满足本身生活和工作的需求，才干够不竭的丰富自我，实现本身的不竭进步和成长.是以，我觉得教师，特别是语文教师必须把盲目读书、盲目思考、盲目研讨与写作等自我的行为无效结合才是实现其自我专业成长的关键.即读书、思考、写作三位一体.首先浏览是夯实语文教师人文底蕴，提高我们思想境界与文明品位的基础.联合国第16届大会确定了“浏览社会”的概念建议全社会人人读书，我们语文教师更是义不容辞，首当其冲.一个语文教师素质高低在很大程度上取决于浏览习气的有没有、浏览视野的宽窄和浏览积淀的厚薄.一个有功底、有思想的语文教师，他的教学决不以教材的分析、教法的选择为本，他深知真实的教学能力取决于他读书的质量与数量.如果说教学方法是常教常新的“流”，那么常识才是永久不息的“源”.浏览是由内而外的美容艺术，让我们和古今中外有数优良的人成为真心朋友，浏览不单是获取信息、增加常识的手段，更是古代人之为人的基本生存方式和生命构成部分.是以，不管从哪个方面来说，浏览对于教师的个人生活，都是不成或缺的一部分.语文教师的浏览不克不及仅囿于语文教学领域，而要博古通今，拓展视野，尽可能广泛涉猎历史、哲学、美学甚至天然科学.语文教师的读书笔记可常备两本，家里一本、办公室一本，进退有章.读书是第一名的，思考是第二位的，只读书不思考，常常是身入宝山空手而返.我个人如许认为：读书是借他人的聪明，思考才是本人的聪明.语文教师的自我成长是思考紧随其中，伊斯兰教经典《古兰经》里有如许一句话：“人若一思考，真主就发笑.”在读书的过程中，我深深感佩于漪的睿智、魏书生的出色，折服之余，我发此刻他们专业成长的共性中，除了勤于读书以外还有另外相当次要的两点：那就是课前的独立的浏览、思考和课后深刻的反思.古代语文进修的载体是文本，包含课内教本与课外读本，试题的开放性，语文的人文性请求我们语文教师要摒弃教参上他人思考出的话语零碎，用本人独立的思考进行个性化浏览，构成自我思考的话语零碎.如何进行课前的独立思考、个性化浏览呢？我个人认为：浏览过程中要有两品种型的思维活动：一是靠逻辑思维，读出文章内在的“理”；一是靠抽象思维，读出文章内在的“情”.这两种思维活动交融，思考水平、能力才可构成.对课后的思考，此刻已有人把他称之为反思.课后思考的地方较多，次要有课堂里的得意的地方、课堂里的灵感的地方、课堂里的败笔的地方、课堂里的先生聪明的地方、课堂里的先生困惑的地方.把这些思考记录上去，就是一笔名贵的精神财富，比某些林林总总的你中有我我中有你互相剽窃的教育理论要有价值得多.是以，作为一名语文教师，必定要具备必定的浏览能力和文学底蕴和分析课文文本的能力.而这一能力的养成，却并不是一朝一夕之功，我们必须在持久的浏览过程中积累总结，构成一套属于本人的浏览方法和分析方法，进而在教学过程中应用的熟能生巧.因而可知，浏览对于语文教师的专业化成长，具有着极其次要的影响，只要会浏览的人，才干在语文教学的道路上取得更大的成就.是以，看重语文教师浏览习气的培养，便显得愈发的势在必行.。
有效的专业阅读助推教师专业成长
有效的专业阅读助推教师专业成长教师是社会的脊梁，是青少年成长道路上的引路人，承担着培养未来的重任。
而专业阅读是教师成长中不可或缺的一部分，通过专业阅读，教师可以不断积累知识、提升能力，从而更好地开展教育教学工作。
本文将从专业阅读对教师成长的重要性、有效的专业阅读助推教师专业成长以及如何进行有效的专业阅读三个方面展开论述。
一、专业阅读对教师成长的重要性1. 提升专业素养专业阅读可以让教师了解最新的教育理论、教学方法和教学资源，帮助教师及时更新知识结构，提升专业素养。
教育领域的知识和信息一直在更新，只有通过专业阅读，教师才能跟上时代的步伐，不断提升自己的专业水平。
2. 拓宽教育视野通过阅读大量的专业书籍、期刊、论文，教师可以了解国内外教育前沿动态、最新研究成果和教学实践经验，拓宽自己的教育视野，提高对教育问题的洞察力和分析能力。
3. 提高教学水平专业阅读可以让教师了解各种教学方法和策略，通过借鉴他人的经验和教训，可以帮助教师更好地应对教学中遇到的问题，提高自己的教学水平。
4. 塑造良好的教育情操通过专业阅读，教师可以接触到各种教育思想和成功案例，激发教师的教育热情和责任感，塑造良好的教育情操，使教师能够更加坚定地为教育事业奋斗。
1.选择适合自己的阅读材料教师在进行专业阅读时，首先需要选择适合自己的阅读材料。
可以根据自己的教学科目、教学年级、教学特点等因素，选择与自身实际联系较为紧密的专业书籍、期刊、论文等，以便更好地将所学知识应用到教学实践中。
2.建立良好的阅读习惯教师需要建立良好的阅读习惯，保持持续的阅读量，不断积累知识。
可以制定每日、每周或每月的阅读计划，合理安排时间，将阅读纳入自己的工作和生活中，让阅读成为一种习惯，而不是一种工作。
3. 多角度、综合性地阅读在进行专业阅读时，教师需要从多个角度、多个维度来进行阅读，不仅要注意横向的知识积累，还要注重纵向的思考和总结。
可以从教学理论、教育管理、心理学、课外教育、教育技术等多个方面进行综合性的阅读，以便更全面地认识教育，提高综合素质。
浅谈阅读对教师专业化的意义
浅谈阅读对教师专业化的意义教师的职业是一种专业，教师的专业成长途径多种多样，有各种集体培训、学习，还有各类进修、讲座。
总的来说这些途径都是为了是教师的专业水平得到进一步的提高，更好地进行教学活动，取得更好地教学效果。
但是除了种类繁多的教师培养活动，我们自身的学习成长也是必不可少的，所以养成良好的阅读习惯，会不断地给自己补充新知识，开拓视野，尤其是作为新教师的我，更是极为重要。
为此在假期中我积极阅读各类书籍，通过不同层面的学习，让我在工作中迅速成长，生活中积极乐观，可以说是受益无穷。
以下是我对阅读的一些见解以及我阅读的方法，在此分享给大家，希望每个人都能感受到阅读的快乐。
什么是阅读？阅读，并不是将文章从头读到尾那么简单，而是要会意，引思和共鸣。
以前我在看《简爱》那本书的时候，看完之后就会觉得像没看过一样，只是大致知道一个故事梗概，总是感觉很多地方都不明白，其实这就是浅阅读，它吸引我的地方只是故事的情节，也就是我只达到会意这一层。
后来为了更能看清这本书我反复的阅读，慢慢的根据里面的一些剧情有所想有所思，开始跟着主人公思考问题，开始思考作者接下来会怎么写，这种思考是一种默然的交流，它带领我瞧瞧地推开了许多不同的窗户，让我看到了另一个世界，体会到了别样的风景，这就是引思。
随着重复阅读的次数增多，我开始熟知每一个环节，也渐渐地明白作者的意图，以及为什么会写出这样的文章，是在什么样的背景情况下才创作的和它的价值所在，并且让我对许多事物有了新的见解，这应该就是共鸣了。
随着阅读的深入和阅历的增加，有的时候我也会思考，我为什么要去阅读呢？后来我有一段时间没有看任何书，可是我发现，有的时候遇到工作上的问题，又找不到人来解决的时候我就特别的想去书店看看，想去找找答案；遇到一些烦心事儿的时候，除了和朋友聊以慰藉以外，我会想去看一些有趣儿的书，让自己不要那么郁闷；当碰巧看到或听到朋友的疑惑或者抱怨的时候我都会想起书中看到的事例和道理，然后说给朋友听，我们一起谈论一起解决问题。
浅谈读书对教师专业成长的重要作用
浅谈读书对教师专业成长的重要作用如果说人生是一只帆船,那么读书应是海风。
也许船可以脱离风而靠划桨前行,但没有风吹,人生一定会停滞、徘徊不前。
如果说人生是一幅画,那么读书就是涂彩。
也许一幅画可以只有一种色彩,但只有一种色彩的人生一定是单调、乏味的。
读书造就丰富充实的人,读书使人获得清雅俊逸的品格,潜心阅读,将会体验到美的震撼、爱的温馨、情的涌动、思的沉静,读书又是能给人们带来意味深远的快乐和幸福地生活方式。
读书,生存需要。
师资是构成学校教育条件的首要资源。
教师教育引领教育理念的新潮流,反映改革发展的新趋势;它在教师队伍建设和事业发展中具有关键性和紧迫性。
从某种程度上说,教师的质量就是教育的质量,教师的质量关系到国家的兴旺,必须高度重视教师资源;开发教师资源,教师读书是重要的途径之一,教师应当率先成为终身学习的典范。
据有关资料显示,当前教师专业发展面临着三大转型:由教师培训到教师专业学习;由短期培训课程到终身生涯发展课程;由以大学为主的自上而下模式到自我发展为导向的大中小学合作模式;而教师专业发展又是一个长期的发展过程,这就意味着教师为促进自身的专业发展,不仅要学习和掌握学科专业知识,还要具备终身学习和发展的能力,促进各种教育教学能力的发展以及情感态度与价值观的全面提升。
而实现上述目标的重要途径之一还是读书。
不读书,教师无法完成自己的教学任务。
要活着,就要读书。
读书,授业解惑。
唐朝的大散文家韩愈曾经说过一句话:“师者,所以传道授业解惑也。
”但人们对“传道授业解惑”的理解仅仅说是传授道理,解除疑惑,传授道业。
这还不在它的真正的内涵方面,为什么这样说呢？他的“传道”更应该在完善人格方面;“授业解惑”也不单是一般的授业和解除疑惑,它是带有一种文化升值的文化成长。
因此,我们应当授业解惑;而授业解惑,就应当拥有文化。
而拥有文化最关键的途径之一,就是读书。
苏霍姆林斯基说:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
论有效阅读促进教师专业成长
论有效阅读促进教师专业成长有效阅读对于教师专业成长具有重要的促进作用。
阅读不仅能够帮助教师拓宽学科知识领域，提高学科素养，还能够提升教师的教学能力和教育思维。
以下将从拓宽知识领域、提高专业素养和促进教育思维三个方面来论述有效阅读促进教师专业成长。
有效阅读能够帮助教师拓宽知识领域。
教师应具备广泛的学科知识，而阅读是获取新知识的有效途径之一。
通过阅读，教师可以了解到最新的学科发展动态和研究成果，拓展自己的学科视野。
阅读专业书籍、学术论文，可以了解到教学实践中的最新理论和方法，进而引导教师优化教学策略；阅读教育实践案例，可以了解到不同学校、不同教育环境下的教学经验和教育改革成果，提供了借鉴和思考的资源。
通过多样化的阅读，教师可以获得更全面、深入的学科知识，提供了支持他们在专业领域中更好地发挥作用的基础。
有效阅读有助于提高教师的专业素养。
专业素养是教师的核心竞争力，是教师在教学实践中展现个人价值的重要依据。
通过阅读，教师可以不断增强自己的学科素养、教育素养、教育管理素养等方面的能力。
通过阅读优秀的教育理论著作，教师可以深入理解教育的内涵和价值，从而更好地开展教育实践；通过阅读优秀的教学案例，教师可以学习到成功的教学策略和方法，提高自己的教学效果。
有效阅读有助于教师系统性地、深入地了解教育学科知识，提高教师的专业素养，使其在专业领域中能够更加自信、自如地应对各种教学挑战。
有效阅读有助于促进教师的教育思维。
教育思维是指教师对于教育问题的反思、思考和判断能力。
通过阅读，教师可以接触到多样化的教育观点和理论，拓展自己的思维空间，培养独立思考和判断的能力。
通过阅读教育实践案例，教师可以分享他人的经验和教训，启发自己的教育思维，培养问题意识、创新意识和质疑意识。
有效阅读促进了教师对于教育问题的深思熟虑，帮助教师发展教育思维，提高教师的专业水平和教育敏感性。
阅读与教师专业发展
阅读与教师专业发展阅读是一种非常重要的技能，对于教师的专业发展和教学质量具有至关重要的作用。
教师需要通过不断地阅读来更新自己的知识和教育理念，提升自身的专业素养，以便更好地开展教学工作。
本文将探讨阅读对教师专业发展的意义，并提出一些促进教师阅读的方法和建议。
首先，阅读可以帮助教师不断拓宽知识视野。
教师作为知识传递者和引领者，需要掌握广泛的知识和信息，以便能够教授学生科学合理的知识。
通过阅读各类书籍、期刊、报纸等，教师可以了解到不同领域的最新发展和研究成果，不断更新自己的知识储备，保持专业的前沿性和引导性。
其次，阅读可以提升教师的教学思维能力。
教师需要不断思考如何更好地传递知识和激发学生的学习兴趣。
通过阅读一些教育理论和案例分析，教师可以了解到各种教学策略和方法，学习到其他教师的教学经验和经验教训。
这将有助于教师反思自己的教学方式，从而改进和提高自己的教学效果。
另外，阅读也可以提高教师的语言表达和沟通能力。
教师作为课堂上的主要讲解者，需要具备清晰准确的语言表达能力，以便能够清楚地向学生传递知识。
通过阅读优秀的文学作品和教育文章，教师可以学习到丰富多样的语言表达方式和修辞手法，提升自己的语言能力和表达能力，使自己的教学更加生动有趣。
此外，阅读还可以培养教师的职业素养和教育情操。
教师是社会中一种特殊的职业，需要具备高尚的道德情操和职业操守。
通过阅读一些有关教育伦理和师德师范的著作，教师可以进一步明确自己的教育使命和责任，树立正确的教育观念和价值观，以便更好地承担起培养学生全面发展的重任。
为了促进教师的阅读，我们可以采取一些具体的措施和方法。
首先，学校可以建立教师阅读推广计划，每学期为教师提供一定的阅读经费和阅读时间，鼓励教师广泛阅读各类教育专业书籍和期刊。
其次，可以组织教师读书讨论会或者研讨会，让教师之间进行交流和讨论，分享阅读心得和经验。
此外，可以建立教师阅读分享平台，让教师将自己阅读的好书推荐给其他教师，形成良好的阅读氛围和学习文化。
有效的专业阅读助推教师专业成长
有效的专业阅读助推教师专业成长专业阅读是教师专业成长中非常有效的助推器。
通过专业阅读，教师可以不断地补充知识、拓展视野、提高能力，从而不断完善自己的教学理念和教学方法，实现个人专业成长。
本文将从专业阅读的重要性、如何进行有效的专业阅读以及专业阅读的效果等方面展开讨论。
一、专业阅读的重要性1、拓展知识面教师需要不断地更新自己的知识，尤其是在教学内容和教学方法上。
通过阅读专业书籍、期刊文章等，可以及时获取最新的教育理论、教学方法和教学资源，从而不断拓展自己的知识面，保持教学内容的新鲜和多样性。
2、提高教学能力专业阅读可以帮助教师提升教学水平和教学能力。
在阅读过程中，教师可以学习到其他优秀教师的教学经验和教学方法，从而借鉴其成功的经验，提高自己的教学水平。
通过阅读，可以不断完善自己的教育理念和教学方法，使自己的教学更加科学、有效。
3、开拓视野专业阅读可以帮助教师拓展自己的教育视野，了解国际教育发展的最新动态，了解国外优秀教育资源和教学方法，从而启发自己的教学思路，提高自己的国际化教育视野，促进自己的教学水平提升。
4、促进个人成长通过专业阅读，教师可以不断地提升自己的综合素质和专业水平，实现个人专业成长，为个人教育事业的发展打下坚实的基础。
二、如何进行有效的专业阅读1、选择合适的书刊在进行专业阅读时，教师需要选择合适的书刊。
可以选择一些与自己所教学科相关的优秀专业书籍，也可以选择一些教育理论方面的期刊文章等。
也可以选择一些国外优秀的教育资源进行阅读。
2、把握阅读节奏在进行专业阅读时，教师需要合理安排时间，把握好阅读节奏。
可以每天利用一些碎片时间进行阅读，也可以在空闲时刻有意识地挤出时间进行阅读。
教师还可以给自己制定一个阅读计划，每周或每月至少读完一本专业书籍或期刊文章。
3、注意阅读方式在进行专业阅读时，教师需要注意选择合适的阅读方式。
可以选择速读法、略读法或深度阅读法，根据实际情况来选择合适的阅读方式，提高阅读效率。
读书对教师专业成长的促进作用（共五则）
读书对教师专业成长的促进作用（共五则）第一篇：读书对教师专业成长的促进作用读书对教师专业成长的促进作用读书可以使人远离平庸，读书可以增加睿智，读书可以滋养教师的底蕴与灵气，促进教师的专业成长。
然而，要让读书能有效地促进教师的专业化成长，教师必须正确地读书。
教师要专业成长，就必须筑起专业知识的金字塔，即要积累教师成长所需要的专业知识。
我们读魏书生的书，学习其教育之法；读于永正的文章，领悟简单教学之谛；读教育理论知识方面的书，提高我们的执教能力。
读后有所感悟则及时记录摘抄下来，还可以联系实际写写反思或博客日记。
这些专业知识的一点一滴的积累，可以不断提升自身的水平、素质和能力。
教师的日常工作任务是比较多的，但是不论教学任务多么繁重，一定要挤出时间坚持读书学习。
很多名师在谈起自己的成长经历时都会说起自己读书的经验。
很多教师都给自己制定读书计划，并按照计划严格执行。
读书的过程是获取知识信息的过程，但是“书上得来终觉浅，要为己用须整合。
”为什么很多教师照搬名师的教学设计来自己的班级来实施教学，可是效果却不尽如人意呢？原因就在于学到的东西没有联系实际进行有效整合，为自己的教学服务。
所以我们在读书学习的过程中，要学会把一些别人的成功经验与自己的教学实际进行整合，才能有效发挥作用。
教师读书，不仅要会读，而且还要会创新，这样才能使自己在专业成长的道路上走得更远。
在读书的过程中，教师应当有所创新。
教师获取某种知识和接受某种新观点比产生新观点是要容易得多的，但是不应该仅仅停留于接受别人的经验，要有创新意识，学会提出自己的教育观点和有效教学方法，力求有所创新。
这对教师个人的专业成长很有好处，对整个教师群体更是有很大的促进作用的。
第二篇：读书对于教师专业化成长有哪些促进作用？读书对于教师专业化成长有哪些促进作用通过焦老师的讲解，深刻认识到读书对教师的专业化成长，随着学前教育课程改革的不断深入，越来越倡导教师在课程建设中的全程参与，教师不再只是“课程的执行者。
论有效阅读促进教师专业成长
论有效阅读促进教师专业成长一、阅读对教师专业成长的影响和重要性1.拓宽思路和视野阅读可以帮助教师拓宽思路和视野，打开认知的局限，了解新的理念、观点和方法，从而提高自己的教育教学水平。
通过阅读，教师可以接触到各种优秀的教育理论和心得体会，了解国内外最新的教育动态和发展趋势，有助于激发教师对教育的热情和兴趣，促进专业成长。
2.提高教育教学水平阅读有助于教师不断地学习和进步，可以帮助教师学习到更多的教学技巧和教育心得，提高自己的教育教学水平。
教师可以通过阅读优秀的教育教学案例、教材、教辅等，学习到更多的教学方法和手段，丰富和提升自己的教学技能，从而更好地指导学生，促进学生的发展和成长。
3.提升专业素养二、如何进行有效阅读来促进教师专业成长1.选择适合的读物教师在阅读时应选择与自己专业相关的书籍和资料，如教育理论、教学案例、前沿教育技术等，以便更好地提升自己的专业素养和实践能力。
也可以选择一些与教育相关的综合性书籍，如心理学、管理学、语言学等，以丰富自己的知识结构和思维方式。
2.把握阅读节奏和时机教师在阅读时要把握好阅读的节奏和时机，要根据自己的实际情况和时间安排，安排好每天的阅读时间，坚持不懈地进行阅读。
可以在每天晚上抽出一些时间，或者利用周末和假期进行集中阅读，以便更好地吸收和消化所读的内容，促进自己的专业成长。
3.注重阅读方法和技巧教师在阅读时要注重阅读方法和技巧，可以采用快速阅读、精读和泛读相结合的方式，使自己在有限的时间内读懂更多的内容，获取更多的知识和信息。
要注重笔记和总结，及时记录下所读的精华内容和自己的理解体会，以便更好地消化和吸收所读的内容，促进自己的专业成长。
4.多角度思考和交流分享教师在阅读完一本书籍或资料后，可以尝试从不同的角度进行思考和分析，以便更好地理解和掌握所读的内容。
也可以和同事或朋友进行交流分享，借助他人的观点和建议，开阔自己的思维，促进自己的专业成长。
5.持续学习和实践应用教师在阅读完一本书籍或资料后，要持续学习和实践应用所学的知识和技能，将所读的内容与自己的教学实践相结合，不断地进行反思和调整，以便更好地提高自己的教育教学水平，并促进学生的发展和成长。
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浅谈读书对教师专业化成长的作用
没有教师的成长，就没有高品质的教育。
这已成为人们的共识。
道理很简
单，教师本身是课程资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉。
教师的成长离不开学习.而读书是最为重要的学习途径。
读书不仅可以丰厚文化底蕴,使自己更具文化眼光,读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放,鲜活,细腻和温柔,使教师具有不断增长的分享的内在需要,从而克服对于教学的倦怠感，是教学永远充满活力和内在的感染力。
读书的过程就是与世界进行交往的过程，是一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品位，培养教师的读书人的气质。
现在大多的教师的阅读量太少，原因固然是多方面的，比如工作量太大，心理压力太大，没有时间也没有心境去阅读。
但缺乏阅读习惯是一个重要的原因。
这也可以说是我们的教育存在的一个缺憾：没有很好地培养学生自主阅读的习惯和品质。
好书的标准是什么？我想就是那些能够唤起你进一步阅读和写作冲动的读物，那些使你亲近书籍和人类精神生活的读物。
记得卡尔维诺说过：“一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。
”具体地说，一部好书给予读者的是倾注了作者强烈注意力（我们通常把注意力称为“心血”）的真情实感和真知灼见，而一部糟糕的书给予读者的无所用心或用心很少地收集来的信息。
张爱玲在评论爱默生的创作时说，爱默生的书不算多，因为他的书就像珊瑚礁一样，是在海面下缓慢地累积而成的，直到最后露出海面。
那么，读什么呢？首先，读一读中小学各种教科书。
尽管教科书编得还不是很理想，但仍然是最适合中小学教师的读物。
现在中小学的教科书上的内容对于许多教师并不陌生，但古人讲得好：“故书不厌百回读，要获新知读旧书”。
林语堂先生就曾感慨：“同一本书，同一读者，一时可读出一时的味道来……四十岁学《易》是一种味道，到五十岁看过更多地人世变故的时候，再去学《易》，又是一种味道。
”系统阅读中小学教科书，有助于我们夯实知识基础，丰厚文化底蕴，也有助于我们更多地了解学生已有的知识基础和后续学习的内容，有助于我们在自己所教授的课程之中经常提及本课程与其他课程的联系。
其次，多读一些翻译过来的书籍。
翻译过来的书籍或多或少经过了选择，更由于西方发达国家（英、美、法、德等国）有较为健全的知识产权的保障制度，简单的抄袭和剪接不太有市场，这就保证出版物一定的原创性和水准。
另外，这些书籍中所渗透的价值观念和思维方式也是我们建立一个自由社会需要的。
再次，中小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。
如席慕蓉、余光中的诗。
张晓风、刘墉、林清玄的散文，王小波、周国平的随笔。
我建议中小学教师阅读的视野要宽广一点。
陆游说：“功夫在诗外”，这是高度凝炼和充满智慧的表达。
有一些书能够让我们增加善念和怜悯心，扩大智慧和见识，远离鸡虫得失的无谓争斗，把目光投送到更远大的天地，关注更根本性的、深沉久远的事物。
读文笔和情怀优美的书籍，可以净化心灵、温润生命，可以使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。
最后，在中小学教师读什么的问题上，我主张多读一些优秀的教育报刊。
因为优秀刊物上的文章比较精粹，也比较集中于大家所关注的问题，比较前沿和新锐。
《人民教育》、《中国教师报》、《明日教育论坛》（福建）、《教育参考》（上海）、《中国教师》、《小学青年教师》（河南）、《教师博览》（江西）都是国内一流的教育类期刊。
在读什么和怎么读的问题上，我认为后者更为重要。
只要是有价值的书籍，都是能给人以思想、睿智的。
对今天的读书人来说，则应倡导创造性的阅读。
爱默生说：“当心灵被劳动与创造所激励时，则无论阅读何书，每一页都会变得熠熠闪光，意蕴无穷，每一句话都意义倍增。
……我们觉得作者的见识有如天地一般宽广无边。
”
我个人的经验是，不一定要读得很多，但一定要读得透，那些真正有价值的作品应该反复读。
就像西方虔诚的信徒用一生来读《圣经》那样，作为中小学教师也需要读几本常读常新的好书。
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”（苏轼）。
在一次又一次的阅读中不断有新的发现。
“发现”，就是一种难得的阅读体验，这既可从轻松阅读中“发现”愉悦、轻逸、趣味，令人捧腹，令人莞尔；也可从沉重阅读中“发现”生命内部的震撼，灵魂的激荡风暴。
宋代朱熹提倡：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫贵于循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志。
”所谓“穷理”，就是作彻底的逻辑追问，就是追求理论的彻底性，就是努力求得思想的澄明，而不满足于一知半解。
“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。
”（朱熹）“读书欲精不欲博，用心欲纯不欲杂”……这都是如何读书的经验之谈。
（四宝山中学曹鸣）。