中国第一届微课大赛一等奖《和动物做朋友——鱼儿的奥秘》微课教案(有配套视频)

中国第一届微课大赛一等奖《和动物做朋友——鱼儿的奥秘》微课教案

（有配套视频）

《和动物做朋友——鱼儿的奥秘》微课教案

北京市朝阳区安慧里中心小学李丽

教学课题：《和动物做朋友——鱼儿的奥秘》

学科：品德与社会

教学目标：

1、知道鲤鱼的外形特征，长有鱼鳍、鱼鳃、鱼鳔等器官。

2、了解鱼儿能够游泳与其身体结构和器官的关系。

3、体验到探究鱼的特征奥秘的兴趣。体会小动物的可爱，产生关爱小动物的情感。

教学过程：

环节一创设情境导入新课

设计意图：活蹦乱跳的金鱼实物和精美的金鱼图片引人入胜，一下子使学生置身于丰富多彩的鱼儿世界中，很快激起学生的兴趣，使之积极自主地投入到探究发现中。

1、欣赏鱼儿：欣赏班级生物角学生亲手养的金鱼和各种各样精美的鱼儿图片

出示视频：美丽的鱼儿

教师：同学，你好！请看这些美丽的金鱼，你喜欢他们吗？

2、谈谈感受：欣赏了这些美丽的鱼儿，您有什么感受？是不是觉得

鱼儿很可爱，让人赏心悦目呢？

3、发现问题：“我的小问号”

设计意图：提高学生质疑能力。

师：面对这自由自在游泳的鱼儿，你是不是也提出了这样的问题：为什么鱼儿能在水里自由自在地游呢？

4、猜想：请你结合以前学过的知识和生活经验猜一猜吧。

5、验证：“我的好办法”

同学们的猜想正确吗？我们可以通过什么方式来验证一下，从而揭开谜底呢？

追问：:那该怎么办呢？有什么好办法呢？

当让有啦！让我们走进精彩的P3D学堂探寻其中的奥秘吧！

环节二走进P3D学堂

（一）打开P3D——鲤鱼，引导学生仔细观察，

1、外部形状：

仔细观察，鲤鱼的外形呈什么形状？呈梭形，这样的外形可减少水的阻力，适合鱼儿在水中游泳。

2、鱼鳍：

看，鱼儿身上长有鳍，仔细观察，鱼儿游泳时，鳍的状态。你发现了什么？

对，尾鳍在不停地摆动，鱼游泳时，主要就是靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，尾鳍对鱼运动的作用最大，当然，

其他鳍也各负其责，各有各的作用。如果你对鱼鳍的作用感兴趣，可以查阅资料，继续研究啊！

3、鱼鳃：

仔细观察，鱼头部长有两篇扇形的器官就是鱼儿的呼吸器官——腮，鱼在水中，嘴巴一张一闭的进行呼吸；它张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭，闭嘴时，鳃盖打开，让水流出。在水流经腮的过程中，水中的溶解氧就被鳃上的微血管吸收，同时把二氧化碳排入水中。鱼儿就完成了一次呼吸。而我们人和其他一些动物则用肺呼吸。

4、鱼鳔：

咦，鱼身体里这个白白的器官是什么呢？他就是能够使鱼在水中上下浮动，自由浮沉的鳔。据说能够站在水里自由沉浮的潜水艇就是科学家根据鱼鳔的作用发明出来的呢。

（二）总结：通过研究我们发现：鱼儿之所以能够终生在水中游泳、生活，与鱼儿的外形、长有鱼鳍、用腮呼吸、体内有鱼鳔等器官有关。当然，还有其他因素呢，只不过这几点是最主要的。

环节三拓展研究“鱼儿的疑惑”

教师：你知道吗？这么可爱自在的鱼儿还有很多疑惑呢，我们听听：

1、其他鱼儿也像我们花鲤鱼这样是梭子形的外形吗？

2、你们人类和其他一些动物的呼吸器官是什么呢？

3、你知道我其他鳍的作用吗？

教师：喜欢研究问题的你赶快研究研究,继续鱼儿解开鱼儿的奥秘吧！