鱼我所欲也对比阅读中考

《鱼，我所欲也》与课外文言文比较阅读
(一)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自孟子《鱼，我所欲也》）
【乙】曾子（名参）衣敝衣以耕。

普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。

”曾子不受。

反，复往，又不受。

使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”
曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终不受。

孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。

”（选自《说苑》）
1.解释下列加点词语的意思①故患有所不辟也患
辟②纵子有赐，不我骄也赐骄
2.用现代汉语翻译下列句子
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②先生非求于人，人则献之，奚为不受？
3．【甲】文中作者阐述的主要观点是：【乙】文中赞扬了曾子的高贵品质。

4．结合现实生活，给【甲】文补充两个论据。

（2分）
5.请你从【甲】【乙】两文中提炼一个为人处世的基本准则。

（二）
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自孟子《鱼，我所欲也》）【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。

公孙仪不受。

其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。

夫即②受鱼，必有下人③之色；
有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。

”此明夫恃人不如自恃也。

（选自《韩非子·外储说右下》）注释：①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。

②即：假如。

③下人：迁就他人。

1.解释加点的词语①蹴尔而与之蹴②万钟则不辩礼义而受之辩
③公孙仪相鲁而嗜鱼嗜④其弟子谏曰其
2.翻译句子­
①一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

②夫子嗜鱼而不受者，何也？
3.【甲】文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么？
4.【乙】文中哪句话表达了公孙仪的观点？
5.从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质？
6.概括这两个语段内容上的相同之处。

7.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?
（三）
【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。

公被狐白之裘，坐堂侧陛③。

晏子入见，立有间。

公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。

”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。

晏子曰：“婴（晏子自称）闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳，今君不知也！”公曰：“善，寡人闻命⑤矣。

”乃令出裘发粟，与饥寒。

（选自《晏子春秋》）注释：①景公：齐景公。

②霁：雨雪停止，天放晴。

③堂侧陛：堂，朝堂。

陛，台阶。

④逸：安乐，安闲。

⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。

1．解释下面句子中加点词语的意思①万钟于我何加焉何加：②所识穷乏者得我与得：③公被狐白之裘被：④乃令出裘发粟裘：
2．翻译下列句子
①此之谓失其本心。

②婴闻古之贤君，饱而知人之饥。

3．【甲】全文主要阐述了“舍生取义”的道理。

作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？
4．文段（甲）中画线句子强调的是：
5．文段【乙】所讲故事告诉了我们什么道理？
《鱼，我所欲也》与课外文言文比较阅读参考答案
（一）1．①祸患，灾难。

通“避”，躲避②赏赐。

傲视2．①不仅仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

②先生您又不是向别人索要（城），别人主动送您一座城，为什么不接受呢？3．舍生取义；不受别人施舍，廉洁自律。

（意思对即可。

） 4. 论据一：文天祥宁死也不降元，慷慨就义；论据二：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服论据三：抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。

论据四：刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲；论据五：朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

（只要是符合“舍生取义”这一观点的古今事例作论据都可。

）5．答案示例：①当面对人身重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍身取义的价值观。

②为人处世要廉洁自律，不贪不沾。

（观点正确，答出一点言之成理即可。

）【译文】曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一大片土地，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。

”曾子坚决不受。

那人回去，又再送来，曾子还是不接受。

使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。

那么，国君赏赐了我土地，而不对我显露一点骄色，我能不因此害怕得罪他吗？”曾子最终还是没有接受。

孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。

”
（二）1. ①用脚踢②通“辨”，分辨。

③特别喜欢(很爱好)。

④他，指公孙仪2. ①一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死。

②先生喜欢鱼却不接受(别人送给的)鱼，为什么呢? 3.万钟则不辨礼义而受之(或:乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之如用自己的话答出这个意思也可) 4.此明夫恃人不如自恃也。

5.公孙仪是个注重防微杜渐(清醒自律)，清正廉明的人 6.两个语段都是写在利与义面前如何抉择的问题7．我们每一个个体，由于身体的、技能的原因，有着不同的特长与能力，只要为社会的正义事业作出自己力所能及的贡献，在一定意义上就是一个好市民。

我们不能完全赞同一些人提出的“遇到暴力事件不要反抗”的理念，但这种“反抗”一定要量力而行否则，对自己，可能是身体的损害；对家人，是失去亲人的悲伤：对国家，则是社会资源的无谓浪费。

明知不可为而为之，是在逞匹夫之勇，我们倡导的见义勇为，应该是“巧为”、“智为”。

（或：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。

）
【译文】公孙仪做鲁国的宰相时特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他，公孙仪先生却不接受。

他的弟子们劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“正因为爱吃鱼，我才不接受。

假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会枉法；枉法就会被罢免相位。

虽然我爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。

如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。

”这是公孙仪懂得依靠别人不如依靠自己，懂得靠别人为自己不如自己为自己（的道理）。

（三）1. ①何加：有什么好处。

②得，通“德”，恩惠，这里是感激的意思。

③被：同“披”，披着，穿着④裘：皮衣，御寒的衣物 2. ①这种做法就叫做丧失了天性，天良及羞恶之心。

②我听说古时候好的君主自己吃饱了却想到别人的饥饿。

3.能见义勇为、为正义事业而献身、做于国于民于人有益的事等。

社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。

4．有的人“不辩礼义”地贪求
“万钟”，这就是失去本心“义”的表现。

5.作为君王要以民为本关心百姓的疾苦，不可高高在上，那样就会失去民心。

【译文】齐景公在位的时候，大雪下了三天而不停。

景公披着白色的狐皮裘衣，坐在殿堂侧边的台阶上。

晏子进宫拜见景公，站了一会儿，景公说：“怪啊！大雪下了三天而天气竟然不寒冷。

”晏子回答说：“天气果真不寒冷吗？”景公笑了笑。

晏子说：“我听说古代的贤德君王，吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖的时候知道有人在受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。

现在君王不知道民间的疾苦啊！”景公说：“说的对！我听从您的教诲了。

”于是就下令拿出衣物和粮食，发放给饥寒交迫的人。