中班美术大蘑菇教案
2024年蘑菇中班美术教案
2024年蘑菇中班美术教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“多彩蘑菇世界”，详细内容为：认识蘑菇，了解蘑菇的种类和特点；通过观察和想象，创作属于自己的蘑菇画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇的外形特征、种类和生长环境，培养幼儿对大自然的观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的色彩搭配和绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察蘑菇的特点，运用想象力进行创作。
教学重点：掌握蘑菇的基本外形和色彩搭配，培养幼儿的绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇实物或图片、画纸、水彩笔、油画棒、调色板等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蘑菇实物或图片，让幼儿观察并说出蘑菇的特点。
（2）引导幼儿讨论蘑菇的种类、生长环境等，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍蘑菇的外形特征、种类和生长环境。
（2）示范如何用画笔描绘蘑菇，讲解色彩搭配技巧。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔、油画棒等材料。
（2）引导幼儿运用观察和想象力，创作属于自己的蘑菇画作。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师选取几幅作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书多彩蘑菇世界2. 板书内容：（1）蘑菇的外形特征、种类和生长环境（2）绘画步骤及色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：我的蘑菇朋友2. 作业要求：运用所学知识，创作一幅关于蘑菇的画作。
3. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后收集更多关于蘑菇的资料，进行分享。
（2）开展“蘑菇观察日记”活动，让幼儿记录蘑菇的生长过程，提高观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察蘑菇的特点，运用想象力进行创作。
中班美术教案大蘑菇
中班美术教案大蘑菇教案大纲：教学目标：1.培养学生对大自然的观察和感受能力；2.培养学生对形象创作的兴趣和能力；3.发展学生的想象力和创造力；4.培养学生的审美能力和艺术修养。
教学重点：1.学习大自然中的蘑菇形象；2.初步掌握蘑菇形象的描绘方法；3.体验和表达大自然中的美感。
教学难点：1.如何将观察到的蘑菇形象进行形象化的再现；2.如何通过色彩和构图表达大自然中的美感。
教学准备：1.蘑菇图片或实物；2.画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师将蘑菇图片或实物展示给学生，让学生观察，并引导他们描述蘑菇的形状、颜色等特征。
2.引导学生回忆或讨论他们在户外或图书中见过的蘑菇形象。
二、示范与讲解（10分钟）1.教师在黑板上或幻灯片上展示一些蘑菇形象的绘画作品，向学生介绍一些艺术家的蘑菇作品。
2.通过示范，向学生展示如何用简单的几何形状勾勒蘑菇的轮廓，并讲解如何绘制蘑菇的顶部和柄部分。
3.引导学生注意观察蘑菇的颜色变化及纹理，讲解如何用水彩笔进行着色和渲染。
三、实践与探究（20分钟）1.学生进行绘画实践，可以选择自己喜欢的蘑菇形象进行描绘。
2.教师巡视指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励学生表达自己的观察和想象。
3.引导学生用水彩笔进行上色，并尝试运用不同的颜色和笔触表达出蘑菇的质感和灵动感。
四、分享与评论（10分钟）1.学生展示自己的绘画作品，向大家介绍他们描绘蘑菇的心得和体会。
2.教师与学生共同评论作品，讨论每个作品的优点和可改进之处，鼓励学生互相学习和借鉴。
五、拓展延伸（10分钟）1.教师提出一些拓展问题，引导学生思考蘑菇在大自然中的作用，或者与蘑菇相关的传说和故事。
2.鼓励学生用创意和想象力，绘制自己独特的蘑菇形象，或者将蘑菇与其他元素结合进行绘画创作。
六、总结与展望（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蘑菇的形象特征以及绘画方法。
2.鼓励学生思考如何用不同的材料和表现手法绘制更具表现力和想象力的蘑菇形象。
中班美术教案大蘑菇
中班美术教案大蘑菇一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为第三节《大蘑菇》。
通过本节课的学习，学生将了解蘑菇的形状、颜色及特点，学会运用线条、色彩表现大蘑菇。
二、教学目标1. 让学生掌握蘑菇的基本形状和特点，培养他们的观察力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现大蘑菇的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察蘑菇的形状和特点，运用绘画技巧进行表现。
2. 教学重点：培养学生观察力、绘画技巧和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大蘑菇实物、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大蘑菇实物、图片引导学生观察，让他们说说蘑菇的形状、颜色和特点。
2. 知识讲解（10分钟）讲解蘑菇的形状、颜色和特点，引导学生运用线条、色彩进行表现。
3. 例题讲解（10分钟）以一个大蘑菇为例，进行绘画步骤的讲解和演示。
4. 随堂练习（10分钟）学生按照老师讲解的步骤，自行绘画一个大蘑菇。
5. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的作品，大家相互欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《大蘑菇》2. 内容：蘑菇的形状：圆柱形、伞形、半球形等。
蘑菇的颜色：红色、黄色、棕色、白色等。
蘑菇的特点：生长在潮湿的地方，有很多菌褶等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个大蘑菇。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的绘画技巧和环保意识是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然中的蘑菇，了解它们的生长环境和特点，以培养他们关爱自然的情感。
同时，可以开展一次“蘑菇创意画”活动，让学生发挥想象力，创作出富有创意的蘑菇画作。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察蘑菇的形状和特点，运用绘画技巧进行表现。
2024年幼儿园中班美术教案活动《蘑菇》含反思
2024年幼儿园中班美术教案活动《蘑菇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的自然界》，详细内容为《蘑菇》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解蘑菇的形状、颜色和特点，培养幼儿对自然美的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识蘑菇的形状、颜色和特点，学会用画笔、水粉等工具表现蘑菇。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、想象、表现的能力，提高幼儿的色彩搭配和造型表现技巧。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然美的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蘑菇的形状、颜色和特点的表现。
2. 教学重点：观察、想象、表现能力的培养，色彩搭配和造型表现技巧的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇实物、图片、画笔、水粉、调色板、画纸等。
2. 学具：画笔、水粉、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蘑菇实物和图片，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）教师提出问题：“你们在哪里见过蘑菇？蘑菇长什么样子？有什么颜色？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解蘑菇的形状、颜色和特点，引导幼儿用画笔、水粉等工具表现蘑菇。
（2）教师示范如何画蘑菇，讲解色彩搭配和造型表现技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅蘑菇画作，分析画作中的形状、颜色和特点。
（2）教师讲解绘画步骤，引导幼儿按照步骤进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据所学知识，自行创作一幅蘑菇画作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《蘑菇》2. 板书内容：蘑菇的形状、颜色和特点绘画步骤及技巧色彩搭配与造型表现七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己最喜欢的蘑菇。
2. 答案要求：要求画作中包含蘑菇的形状、颜色和特点，色彩搭配和谐。
中班美术大蘑菇教案【含教学反思】
中班美术大蘑菇教案
一、教学目标
1.激发幼儿的创造性思维和美术创作兴趣；
2.让幼儿了解蘑菇的基本形态和外观特征；
3.加强幼儿对大自然的认知，培养幼儿对自然美的感知和欣赏；
4.通过手工和绘画的方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备
1.白纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；
2.图片或实物模型的蘑菇样本。
三、教学步骤
1. 导入
首先，教师可以引导幼儿们谈论一下自己对蘑菇的认知，比如在哪里可以看到蘑菇、蘑菇的形状、颜色等。
然后，展示一些图片或实物模型的蘑菇样本，让幼儿更直观地了解蘑菇的特征。
2. 制作蘑菇帽
1.在白纸上画出一个类似半圆形的蘑菇帽；
2.将蘑菇帽剪下来，再用画笔将纸板帽子涂上红色颜料；
3.稍等干燥后，用颜料或油画笔画出红色蘑菇帽上的圆点。
3. 制作蘑菇蒂
1.用棉签蘸取棕色颜料，在画纸上画出圆锥形的蘑菇蒂；
2.用剪刀将蘑菇蒂剪下来；
3.用胶水将蘑菇帽和蘑菇蒂粘到一起。
4. 装饰蘑菇
1.用画笔在蘑菇帽和蘑菇蒂上添加细节和修饰；
2.可以再用彩纸做出小花或小草，粘在蘑菇上；
3.在蘑菇下方绘制土壤，让蘑菇看起来更加真实。
5. 教学反思
这堂课上，幼儿们在老师的指导下制作了自己的蘑菇，通过手工和绘画的过程，不但锻炼了幼儿的手眼协调能力和动手能力，也激发了他们的美术创作兴趣。
同时，通过观察和绘制蘑菇，增加了幼儿对大自然的认知，培养了对自然美的感知和欣赏。
在后续教学过程中，可进一步延伸，让幼儿了解不同种类的蘑菇，并激发他们发现和研究大自然的兴趣。
美术蘑菇教案(推荐10篇)
美术蘑菇教案（推荐10篇）美术蘑菇教案第1篇活动目标：1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。
2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、小兔图片、范画。
2、画纸、油画棒。
活动过程：一、引出课题1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地上长出一大片，小白兔呀真喜欢。
这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?2、有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨? 3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。
可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。
二、教师示范作画1、出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。
3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。
(书空练习)三、幼儿作画，巡回指导1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的`幼儿画好蘑菇顶。
四、讲评作品1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
2024年幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思
2024年幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《自然与生活》，详细内容为《蘑菇》一课。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解蘑菇的外形特征，培养幼儿对大自然中美好事物的观察和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解蘑菇的外形特征，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿运用线条、图形等元素进行绘画创作的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握蘑菇的外形特征，学会用线条、图形表现蘑菇。
难点：如何引导幼儿观察蘑菇的细节，运用丰富的想象力进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蘑菇实物或图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征。
（2）教师提出问题，让幼儿回答，如：“蘑菇是什么形状的？它的颜色是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示范例作品，讲解绘画步骤。
（2）教师演示如何用线条、图形表现蘑菇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师指导下，尝试用线条、图形表现蘑菇。
（2）幼儿在绘画过程中，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 创作环节（10分钟）（1）幼儿自主创作，教师观察并给予指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的蘑菇作品。
5. 展示评价（5分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《蘑菇》2. 内容：（1）蘑菇的外形特征（2）绘画步骤（3）创作提示七、作业设计1. 作业题目：以蘑菇为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：见教师范例作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，进行教学方法的调整。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同材料（如彩泥、剪纸等）创作蘑菇作品。
大蘑菇中班美术教案
一、教案基本信息教案名称：大蘑菇中班美术教案适用年级：中班教学目标：1. 让学生了解大蘑菇的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥创作蘑菇的能力，发展学生的动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学重点：1. 让学生掌握大蘑菇的基本形状和色彩。
2. 培养学生运用彩泥创作蘑菇的能力。
教学难点：1. 让学生独立完成蘑菇的创作。
2. 培养学生对作品的审美能力。
二、教学准备材料准备：1. 彩泥2. 绘画纸张3. 彩色笔4. 大蘑菇图片环境准备：1. 干净整洁的绘画空间2. 适当的音乐氛围三、教学过程1. 导入：引导学生观察大蘑菇图片，让学生说一说大蘑菇的外形特征和色彩。
2. 讲解：讲解大蘑菇的基本形状（如圆柱体、伞状等）和色彩（如白色、棕色等），引导学生发挥想象力，思考蘑菇的生长环境和特点。
3. 示范：教师运用彩泥创作一个蘑菇，边示范边讲解创作步骤和技巧。
4. 学生创作：让学生独立运用彩泥创作大蘑菇，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
5. 展示评价：将学生的作品展示出来，让学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
四、教学反思本节课通过观察、讲解、示范和创作等环节，让学生了解了大蘑菇的外形特征和色彩，培养了学生的观察能力、想象力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作进度，适时给予指导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
五、作业布置让学生回家后，观察身边的植物，选取一种进行绘画或创作，下一节课分享自己的作品。
六、教学内容拓展1. 让学生了解蘑菇的生长过程，培养学生的生物学知识。
2. 引导学生关注生态环境，教育学生保护大自然。
七、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，让学生展示自己的作品。
2. 讲解：讲解蘑菇的生长过程，引导学生关注生态环境。
3. 示范：教师运用彩泥创作一个蘑菇的生长过程，边示范边讲解创作步骤和技巧。
4. 学生创作：让学生独立运用彩泥创作蘑菇的生长过程，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
幼儿园中班美术教案大蘑菇(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术教案大蘑菇(三篇)目录：幼儿园中班美术教案大蘑菇一幼儿园中班美术教案大螃蟹二幼儿园中班美术教案大象三幼儿园中班美术教案大蘑菇一【活动目标】1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
【活动准备】小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
【活动过程】一、故事导入，引出课题。
1、教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。
终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画。
1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。
(书空练习)幼儿园中班美术教案大螃蟹二目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)重点：寻找螃蟹的主要特征。
中班美术教案大蘑菇
中班美术教案大蘑菇精选一、教学内容本节课选自《中班美术》教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“大蘑菇”一节。
通过本节课的学习，学生将了解蘑菇的生长环境、外形特征，并学会运用不同的美术技法表现大蘑菇的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握蘑菇的基本知识，了解其生长环境和外形特征。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然，善于发现生活中的美。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察蘑菇的细节，运用不同的绘画技法表现蘑菇的形象。
教学重点：蘑菇的生长环境、外形特征以及绘画技法的运用。
四、教具与学具准备教具：实物蘑菇、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物蘑菇和图片，引导学生观察蘑菇的生长环境和外形特征，激发学生对大自然的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解蘑菇的生长环境和外形特征，引导学生关注蘑菇的细节。
（2）教师示范绘画蘑菇，边画边讲解绘画技法。
3. 实践环节（10分钟）学生根据观察和示范，自行绘画一个大蘑菇。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相交流绘画心得，教师进行点评指导。
六、板书设计1. 蘑菇的生长环境2. 蘑菇的外形特征3. 绘画蘑菇的技法七、作业设计1. 作业题目：以“大蘑菇”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需包含蘑菇的生长环境、外形特征，运用所学绘画技法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握蘑菇知识的情况，绘画技法的运用等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多有趣的生物，尝试用绘画表达自己的观察和感受。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察蘑菇的细节，运用不同的绘画技法表现蘑菇的形象。
2. 教学重点：蘑菇的生长环境、外形特征以及绘画技法的运用。
3. 实践环节：学生根据观察和示范，自行绘画一个大蘑菇。
4. 作业设计：以“大蘑菇”为主题，创作一幅绘画作品。
2024年中班美术教案大蘑菇反思
2024年中班美术教案大蘑菇反思一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《奇妙的自然》，具体内容为“大蘑菇”一课。
通过本节课的学习，学生将了解蘑菇的生长环境、外形特点及其在自然界中的作用，掌握蘑菇的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解蘑菇的相关知识，提高观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
3. 培养学生的环保意识，学会关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：蘑菇的绘画技巧，如何运用线条、形状、色彩进行表现。
教学重点：观察蘑菇的特点，培养学生的想象力、绘画能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物、图片、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇实物，引导学生观察并描述蘑菇的特点。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解蘑菇的生长环境、外形特点及其在自然界中的作用。
学生跟随教师一起学习，了解蘑菇的相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示蘑菇绘画作品，分析作品的线条、形状、色彩等元素。
教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行蘑菇绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生绘画。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大蘑菇2. 内容：蘑菇的特点：生长环境、外形特点、在自然界中的作用绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“大蘑菇”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的想象力，完成一幅富有创意的蘑菇绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、知识讲解、例题示范等方式，让学生掌握了蘑菇的绘画技巧，提高了观察力和想象力。
但在课堂实践中，部分学生对蘑菇的绘画表现仍有困难，需要进一步指导。
大蘑菇中班美术教案
一、教案基本信息教案名称：大蘑菇中班美术教案课时安排：1课时（25分钟）年级：中班教学目标：1. 让学生了解大蘑菇的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用纸张进行创作的能力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生合作交流的意识，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 观察大蘑菇的外形特征和色彩。
2. 运用纸张进行创作，培养学生的美术技能。
教学难点：1. 观察大蘑菇的外形特征和色彩，并运用纸张进行创作。
2. 培养学生合作交流的意识，提高学生的审美情趣。
二、教学准备教具：1. 大蘑菇图片或实物2. 纸张、彩笔、水粉等绘画工具3. 合作画纸一张环境创设：1. 教室布置成森林场景，增加学生对大蘑菇的认识。
2. 准备大蘑菇图片或实物，供学生观察。
三、教学过程1. 导入：教师出示大蘑菇图片或实物，引导学生观察大蘑菇的外形特征和色彩。
2. 讲解：教师讲解大蘑菇的生长环境和特点，引导学生了解大蘑菇。
3. 创作：教师分发纸张、彩笔、水粉等绘画工具，引导学生动手画出自己心中的大蘑菇。
4. 合作：教师组织学生合作完成一张画，要求每个学生画出自己心中的大蘑菇，合作完成一幅作品。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享创作过程中的心得体会。
四、作业布置学生回家后，家长协助学生完成一幅关于大蘑菇的绘画作品，第二天带到学校进行展示。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察学生的创作情况和合作意识，针对学生的表现，调整教学策略，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能观察到大蘑菇的外形特征和色彩，并能运用纸张进行创作，达到教学目标。
3. 学生对大蘑菇的生长环境和特点有一定的了解，能够运用所学知识进行创作。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，观察学生的创作过程，增进家长对学校教育的了解。
2. 组织学生进行户外写生，观察大自然中的大蘑菇，提高学生的观察能力。
3. 开展大蘑菇主题的绘画比赛，激发学生的创作热情，提高学生的审美情趣。
中班美术教案大蘑菇
中班美术教案大蘑菇一、教学内容本节课选自《中班幼儿美术教育指导手册》第四章“奇妙的自然界”，详细内容围绕大蘑菇展开，通过观察、描绘和手工制作，让孩子们认识蘑菇的形态特点，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述大蘑菇的外形特征，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用线条、形状和色彩表现大蘑菇的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿动手操作能力，通过手工制作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：大蘑菇的形态描绘和手工制作。
重点：观察大蘑菇的特征，学会运用线条、形状和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备教师准备：大蘑菇实物或图片、画纸、彩笔、手工材料（如卡纸、剪刀、胶水等）。
学生准备：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大蘑菇实物或图片，引导幼儿观察并描述大蘑菇的特征。
邀请幼儿分享观察到的蘑菇特点，如颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用线条、形状和色彩描绘大蘑菇，边示范边讲解绘画技巧。
示范过程中强调蘑菇的伞面、菌柄、菌褶等特点的表现方法。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在画纸上进行描绘，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
鼓励幼儿发挥想象，为蘑菇添加有趣的细节。
4. 手工制作（10分钟）教师分发手工材料，讲解制作步骤。
幼儿动手制作蘑菇，教师进行个别指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励和表扬他们的优点，提出改进建议。
六、板书设计1. 板书大蘑菇2. 板书内容：大蘑菇的特征：伞面、菌柄、菌褶等。
绘画步骤：起稿、勾线、上色、修饰。
手工制作步骤：选材、剪裁、折叠、粘贴。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的大蘑菇2. 作业要求：运用线条、形状和色彩描绘出自己心中的大蘑菇，并添加有趣的细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对大蘑菇的观察和描绘能力得到了锻炼，但在手工制作过程中，部分幼儿遇到困难。
中班美术教案大蘑菇精选
中班美术教案大蘑菇精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，以“大蘑菇”为主题，通过观察、讨论和创作，让幼儿了解大蘑菇的外形特征和色彩，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教材涉及到的章节和内容有：1. 观察大蘑菇的图片，了解大蘑菇的外形特征；2. 讨论大蘑菇的颜色和生长环境；3. 创作属于自己的大蘑菇画作。
二、教学目标1. 培养幼儿观察大蘑菇的特征，提高幼儿的观察力；2. 通过讨论，让幼儿了解大蘑菇的颜色和生长环境，提高幼儿的知识水平；3. 培养幼儿的想象力，让幼儿在创作中表现出独特的大蘑菇形象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察并描述大蘑菇的外形特征。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿创作出独特的大蘑菇形象。
四、教具与学具准备教具：大蘑菇图片、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一盒水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大蘑菇图片，引导幼儿观察大蘑菇的外形特征，如大小、形状、颜色等。
2. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对大蘑菇的观察和了解，引导幼儿说出大蘑菇的颜色和生长环境。
3. 创作：教师分发画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿根据自己的想象，创作属于自己的大蘑菇画作。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：大蘑菇的特征、颜色、生长环境。
七、作业设计1. 作业题目：画一个大蘑菇答案：幼儿根据自己的想象，画出一个大蘑菇，要求表现出大蘑菇的外形特征、颜色和生长环境。
2. 作业题目：为大蘑菇写一句话答案：例如：我画的大蘑菇是绿色的，它生长在森林里。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论和创作，让幼儿了解了大蘑菇的外形特征、颜色和生长环境，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2024年中班美术教案大蘑菇反思
2024年中班美术教案大蘑菇反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章第一节，详细内容围绕“大蘑菇”展开。
通过对大蘑菇的观察、描绘和创作，让幼儿了解蘑菇的基本结构，掌握简单的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述大蘑菇的外形特征，提高观察力。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表现，发展创造力。
3. 培养幼儿合作意识，学会在团队中分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：大蘑菇的细节描绘和整体布局。
教学重点：观察大蘑菇的特点，运用基本绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：大蘑菇实物、图片、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示大蘑菇实物和图片，让幼儿观察、描述大蘑菇的外形、颜色等特点。
2. 例题讲解（10分钟）以一幅大蘑菇画作为例，讲解绘画步骤和技巧。
引导幼儿关注大蘑菇的细节，如菌盖、菌褶、菌柄等。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿运用线条、形状、颜色等元素，进行大蘑菇绘画创作。
在绘画过程中，鼓励幼儿相互交流、分享心得。
4. 课堂展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，对画作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 大蘑菇基本结构：菌盖、菌褶、菌柄。
2. 绘画步骤：观察、构图、描绘、上色。
3. 注意事项：线条流畅、颜色搭配、细节描绘。
七、作业设计1. 作业题目：以“大蘑菇”为主题，创作一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描绘大蘑菇，让幼儿掌握了基本的绘画技巧，提高了观察力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他蘑菇，尝试进行绘画创作，培养对大自然的热爱。
同时，可以开展团队合作活动，让幼儿在互动中提高绘画水平。
重点和难点解析1. 大蘑菇的观察与描述2. 绘画步骤和技巧的讲解3. 幼儿绘画过程中的指导和鼓励4. 课堂展示与评价5. 作业设计与拓展延伸一、大蘑菇的观察与描述在实践情景引入阶段，教师应引导幼儿仔细观察大蘑菇的菌盖、菌褶、菌柄等结构，以及颜色、形状等特点。
2024年中班美术教案大蘑菇
2024年中班美术教案大蘑菇一、教学内容本节课选自《儿童美术创意教程》第四章第一节“有趣的蘑菇”，详细内容围绕大蘑菇的外形特点、色彩搭配以及创意表现进行教学。
二、教学目标1. 让学生了解大蘑菇的外形特点，掌握其绘画方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力，学会运用色彩搭配表现大蘑菇。
3. 激发学生的想象力，提高其美术创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大蘑菇的外形特点和色彩搭配。
2. 教学重点：运用基本线条和色彩表现大蘑菇，培养学生的创意表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大蘑菇实物、图片、范画、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大蘑菇实物和图片，引导学生观察大蘑菇的外形特点和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解大蘑菇的外形特点，如菌盖、菌柄、菌褶等。
b. 指导学生运用基本线条表现大蘑菇的外形。
c. 讲解色彩搭配原则，引导学生为大蘑菇上色。
3. 示范：a. 演示大蘑菇的绘画步骤。
b. 结合范画，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习：a. 学生根据示范，自行绘制大蘑菇。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 大蘑菇的外形特点a. 菌盖b. 菌柄c. 菌褶2. 色彩搭配原则3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以大蘑菇为主题的美术作品。
2. 答案：见板书。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大蘑菇的绘画表现出较高的兴趣，但在色彩搭配方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他蘑菇的图片，了解其特点，为下一节课的绘画创作做好准备。
同时，引导学生关注生活中的美术元素，提高其审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：大蘑菇的外形特点和色彩搭配。
2. 示范过程中的注意事项。
中班画蘑菇教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高幼儿的绘画技能。
2. 让幼儿了解蘑菇的基本特征，学会观察和描绘蘑菇的形状、颜色。
3. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会观察和描绘蘑菇的形状、颜色，培养幼儿的绘画技能。
2. 活动难点：激发幼儿的想象力，让幼儿在绘画过程中发挥创意，提高幼儿的审美能力。
三、活动准备1. 教具：蘑菇图片、水彩笔、画纸、剪刀、胶水。
2. 环境准备：布置成森林主题教室，营造氛围。
四、活动过程1. 导入（1）教师出示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色。
（2）教师提问：你们知道蘑菇是什么样子的吗？它有什么特点？2. 讲解（1）教师讲解蘑菇的基本特征，如：形状、颜色、大小等。
（2）教师示范如何用画笔描绘蘑菇，讲解绘画技巧。
3. 绘画实践（1）教师分发画纸、水彩笔等绘画工具，引导幼儿开始绘画。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的绘画问题给予个别指导。
4. 作品展示与评价（1）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 拓展活动（1）教师引导幼儿思考：除了画蘑菇，我们还可以画什么？（2）教师组织幼儿进行小组合作，共同创作一幅森林主题的画作。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起在家中创作蘑菇画作，增进亲子感情。
2. 区域活动：在教室设置绘画区，让幼儿在绘画区自由创作，培养幼儿的绘画兴趣。
六、活动总结本次教研活动通过绘画蘑菇的方式，让幼儿了解蘑菇的基本特征，提高幼儿的绘画技能。
活动中，幼儿积极参与，展现了良好的合作意识和审美能力。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更多有益的绘画活动。
第2篇一、活动目标1. 知识目标：了解蘑菇的基本特征，知道蘑菇的组成部分。
2. 技能目标：学习用绘画的方式表现蘑菇的形状和颜色。
2024年中班美术教案大蘑菇
2024年中班美术教案大蘑菇一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“有趣的蘑菇世界”，详细内容围绕大蘑菇的绘画展开，通过观察大蘑菇的形态、色彩，引导幼儿发挥想象力，创造性地进行绘画表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解大蘑菇的形态特征，提高观察力。
2. 培养幼儿的色彩搭配能力，激发绘画兴趣。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，提高创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大蘑菇的形态特征把握、色彩搭配。
2. 教学重点：引导幼儿观察、想象、创作，培养绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：大蘑菇实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示大蘑菇实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出大蘑菇的形态特征。
分组讨论，让幼儿分享观察到大蘑菇的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：以图片为例，讲解大蘑菇的绘画步骤，强调色彩的搭配。
示范绘画，边画边讲解，让幼儿跟随老师一起画。
3. 随堂练习（15分钟）：幼儿根据示范，自行绘画大蘑菇，教师巡回指导。
针对幼儿在绘画过程中出现的问题，及时给予指导和鼓励。
4. 创作环节（15分钟）：鼓励幼儿发挥想象力，创作一幅以大蘑菇为主题的画。
教师观察幼儿创作过程，适时给予指导和鼓励。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《大蘑菇》2. 内容：大蘑菇的形态特征绘画步骤及色彩搭配创作提示七、作业设计1. 作业题目：以大蘑菇为主题，创作一幅画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅大蘑菇画作，增进亲子关系。
组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察蘑菇，激发对大自然的好奇心。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2024年中班美术教案大蘑菇精选
2024年中班美术教案大蘑菇精选一、教学内容本节课选自《儿童创意美术》教材第四章《多彩的植物世界》，详细内容为第三节《大蘑菇》。
通过本节课的学习，让学生了解蘑菇的生长环境、外形特点及其在自然界中的作用，运用彩绘、拼贴等技法创作出富有想象力的大蘑菇。
二、教学目标1. 让学生掌握蘑菇的基本结构，了解蘑菇的生长环境和特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察蘑菇的细节，运用绘画和拼贴技巧创作出富有创意的大蘑菇。
2. 教学重点：蘑菇的基本结构、生长环境和特点，以及彩绘、拼贴技法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蘑菇、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物蘑菇，引导学生观察蘑菇的外形特点，了解蘑菇的生长环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍蘑菇的基本结构：菌盖、菌柄、菌褶等。
b. 讲解蘑菇的生长环境和特点。
c. 展示优秀作品，引导学生学习彩绘、拼贴技法。
3. 实践操作：a. 学生根据所学的蘑菇结构，用画纸、彩笔、水粉等材料进行绘画创作。
4. 随堂练习：学生互相展示作品，交流创作心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 大大蘑菇2. 副彩绘、拼贴技法3. 内容：a. 蘑菇的基本结构：菌盖、菌柄、菌褶b. 蘑菇的生长环境：树林、草地、腐木等c. 蘑菇的特点：多样性、生态作用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以大蘑菇为主题的作品。
2. 答案要求：运用彩绘、拼贴技法，充分发挥想象力，表现出蘑菇的生动形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蘑菇的生长环境、外形特点有了更深入的了解，创作出了富有创意的作品。
但在实践操作中，部分学生绘画技巧和拼贴技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
中班美术教案大蘑菇
中班美术教案大蘑菇一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“大蘑菇”的制作。
通过观察和动手实践，让学生了解蘑菇的形态结构，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握蘑菇的基本形态结构，能独立完成一个大蘑菇的绘画作品。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们对美术的兴趣。
3. 培养学生的创新意识，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蘑菇的形态结构表现，以及色彩的搭配。
2. 教学重点：培养学生观察、动手、创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示蘑菇的图片，实物蘑菇若干，画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板，剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物蘑菇，引导学生观察蘑菇的形状、颜色和结构，激发他们的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解蘑菇的基本结构，如菌盖、菌柄、菌褶等，并示范如何用画笔和水彩颜料表现蘑菇的形态和色彩。
3. 动手实践（15分钟）学生在老师的指导下，独立完成一个大蘑菇的绘画作品。
4. 例题讲解（10分钟）老师选取几个具有代表性的作品，进行点评和讲解，指出其中的优点和不足。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据老师的讲解，对自己的作品进行修改和完善。
学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大蘑菇2. 内容：蘑菇的基本结构、绘画步骤、色彩搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，为你的大蘑菇作品添加一个有趣的小动物朋友，并涂上漂亮的颜色。
2. 答案：学生根据自己的想象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，作品完成情况较好。
但在色彩搭配方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注自然界中的其他生物，如昆虫、植物等，激发他们的创作灵感。
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中班美术大蘑菇教案【篇一：大班音乐评课稿】《大班音乐活动：拨浪鼓》评课稿——冯静聪听了徐慧老师的音乐活动，总体印象可以用一个字“妙”字来概括：选材妙——具有迁移性；教具妙——有效解决重难点；师生互动妙——轮唱方式多样化；具体表述如下几点：一、选材妙——具有迁移性；能站在幼儿原有歌唱经验的基础上进行教学，我觉得是教师的一大成功之处。
徐老师有意识的将回声唱和轮唱的共同点作为开展教学活动的切入点，不但构思巧妙，而且也符合幼儿的学习特点。
但轮唱的要求又高于回声唱，因此，教师在一开始“山谷回音真好听”中非常巧妙的揉入发声练习，又引导幼儿对原声和回声进行了比较和演唱，为学习轮唱作好了铺垫。
使选材上既有基点，又有高点。
二、教具妙——有效解决重难点；在教具上的“妙”主要体现在两个转化上。
一是将“回音唱”的图片巧妙的转化为“轮唱”的图谱：教师运用图片分割的方法，将幼儿在“波浪鼓”的学唱过程中逐条翻转，让我们可以感受到“山谷回音真好听”自然的迁移转换到“拨浪鼓”中。
二是将轮唱的难点在图谱中巧妙转化：教师利用形象的图案（如“天晴朗用太阳表示）帮助幼儿快速记忆歌词，用第一、二声部图案错开的办法来帮助幼儿掌握轮唱的技巧。
正是基于这两个转化，教师巧妙的解决了幼儿的学习难点——迁移回声唱经验和掌握轮唱方法。
三、师生互动妙——轮唱方式多样化在教学过程中，教师充分挖掘了师生、生生的互动关系，运用第一、二声部换唱、换角色唱、与配班老师唱等方法，与听课老师唱等方法，使轮唱方式呈现了多样化的特点，也使幼儿的参与兴趣有效保持，同时也有效的挖掘了听课现场中教师、配班的教学资源，使师生互动发挥的淋漓尽致。
在欣赏、享受和感悟徐老师给我们的美妙感觉之间，也感觉到一些与美妙不相符合的弦外之音，在此提出与大家共商榷：1、轮唱难度可否降低。
对于大班第一学期的来说，进行轮唱是一个比较大的挑战。
经过教师的实践证明，运用有效的手段能让幼儿进行此活动，但在幼儿和幼儿进行轮唱时，明显感到孩子们有困难，因此，在难度上可否降低为与教师进行轮唱。
3、在注重轮唱这一演唱形式的同时是否也应对歌曲本身所蕴涵的歌词进行必要的解释和理解。
在活动过程中，我们发现幼儿把“蜜蜂蝴蝶正忙”唱成“绽放”，而教师只作了纠正，没有进行解释。
因此，我认为当孩子在理解上出现问题时，教师应及时的给予帮助，及时调整自己在预设活动中的不足。
2008年10月25日篇二：幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。
3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。
教师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各位老师给予批评指正，谢谢。
篇三：音乐评课稿音乐评课稿《小星星变奏曲》一课是一节集歌唱、表演、知识、娱乐于一体的音乐课。
教学过程中教师以兴趣爱好为动力,鼓励全体学生进行音乐表演,通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。
这一课我认为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体,学生能够积极的学习。
教师创设情景,启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感,比如说“给星星找房子,” 、“以不同的方法来唱” 、“模仿动作”等等这些活动都符合了学生的兴趣爱好,学生在快乐中感知音乐。
导入时,教师用星星引入,让学生在游戏中学习音符，让学生小脑筋来参与音乐活动,抓住了小学生活泼爱动的特点,使抽象的内容变得具体形象化,并自然的集中了学生的注意力，我们可以看到这个效果较明显，大部分学生都已经掌握了各个音符。
老师通过学情分析，了解到小朋友们在大班曾学过这一首的一部分，因此在教首歌时，老师先用学生熟知的歌曲来引入，并引导学生运用“害羞,调皮”的方法来演唱,然后再使用简笔画等形式来教授第二段，让学生通过较熟知的知识来学习新知识。
在教学过程中,老师的语言非常生动,此时此刻她就是孩子们的好朋友,非常亲切,那些孩子们也自然而然被她所吸引,愿意去听,歌唱的效果也不错。
学生处于活泼爱动的年龄,一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏一段音乐,而老师这点做的很好,在教学中她能够引导学生一步一步地被音乐吸引,帮助他们处理好听觉和联想的关系,让学生展开音乐想象的翅膀,从而丰富了他们的音乐感受力和想象功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如：1、本课的教学重点是学唱《闪烁的小星》，但在复习导入花的时间过去长。
2、在课堂教学中应多关注学生个性的发展，例如可以让学生个别展示表演等。
篇四：大班音乐活动捏面人评课稿大班音乐活动《捏面人》评课稿听了《捏面人》这节音乐课后，让我受益匪浅。
这节音乐课充分渗透了《指南》的教学理念，以音乐创造为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。
在教学中体现的丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，特别是老师亲切的笑脸，温和的语调更是接近师幼间的距离，透射师幼和谐，总体效果好。
下面谈谈我的具体想法:一、以故事为主线，体现其艺术性。
大班孩子非常喜欢关于传统艺术这类的故事，因为他们对此有一定的生活经验，因此在完整欣赏曲子的教学中，教师摈弃了以往的“听听歌曲里唱了些什么”这一传统提问模式，而采用故事形式帮助幼儿了解歌曲内容：“今天捏面人的老爷爷到底捏了些什么？”教师跟着音乐旋律一边讲述歌词，也让幼儿在听故事的同时初步熟悉了旋律。
这一教学方法符合大班幼儿的年龄特点，贴近他们的生活，能较好的调动他们学习的积极性，为下面的教学活动打好了基础。
二、营造和谐氛围，轻松愉悦。
整个活动从幼儿的学唱——创编——学唱，无不透射出师生互动的和谐。
我想这种效果得益于徐老师给孩子营造了一个较为轻松、愉悦、民主的学习氛围，使音乐这朵芬芳之花开在每个幼儿的心上。
三、幼儿自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看幼儿的学。
本课充分体现了幼儿的主体地位，最后让幼儿继续创编歌词，想想捏面人的老爷爷还捏了什么，让孩子们充分体验到了音乐活动的乐趣。
篇五：大班音乐说课稿大班音乐说课稿《小兔采蘑菇》一、说教材是表现情绪、情感的最好方式。
想让喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《小兔采蘑菇》旋律优美、内容生动形象，是一首叙事性的歌曲。
在歌词中包含了一个极富童趣、意义深刻的小故事。
四段歌词描绘了四个故事场景。
第一段描述的是小白兔到树林里采到了两朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小猪，听说小猪生病了，它就把蘑菇送了一朵给它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠没雨伞，小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨，第四段讲述的是小白兔回到家妈妈夸它是一只助人为乐的乖乖好小兔。
歌曲内容浅显生动，情节性强，唱起来琅琅上口，虽然歌词有四段，但好记、易学，富有教育性，是比较适合大班孩子学习的一首歌。
二、说活动目标通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行助人为乐的教育。
根据教材内容以及我班幼儿的实际情况，我确定了本次活动的教学目标，这首歌曲分两课时进行，这是第一课时的活动目标。
1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。
2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。
3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。
三、说活动重难点活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。
活动难点：创造性的表演歌曲的故事情节。
四、说教法、学法11、教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。
但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
因此根据教材内容我用了视听唱法、游戏法进行教学。
第一种是视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。