《小池塘大世界》演示课件

2
它们的食 池塘里有哪些生物？ 物关系？ 外界条件 有什么？
3
导学案
环节二：课堂，我们一起学
观察分析 1、仔细观察池塘，找出其中生长着哪些生物，做好记录。（自己完成） 2、用我们以前学过的食物链的相关知识，分析池塘各种各样生物之间形成的
食物关系。 （自己填写完成后，组内交流） 3、分析这些生物的生存离不开那些外界条件。（小组共同完成）
环节二：课堂，我们一起学
森林是一个生态系统，，它是怎样构 成的？用这节课所学知识进行分析。
15
16
小池塘 大世界
吴春佳
1
导学案
环节一：课前观察收集
回忆你见过的池塘，或在网上寻找池塘图片或视频。说出池塘 和池塘周围有哪些生物，这些生物分别都吃什么。（可以查找 相关资料） 注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！
1、池塘地理位置（或我在哪了解到的）： 2、我找到（或了解到）的生物有：
3、它们吃：（2、3答案对应着连线）
）发生了改变，会
2、通过刚才的假设，你们发现了这池塘中的生物及非生物间的关系是什么样 的，可用哪些词来形容呢？
7
小结：
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种 细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土 壤等非生物 共同构成一个相互作用的整体， 被称为生态系统。
8
生态系统
9
生态系统
10
一幢楼 单元房
池塘观察记录表
我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
4
我观察到的生物有：鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、 鹤等。
它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
空气、阳光、水、温度、土壤等
5
生产者：水草、荷花等
房间
墙
砖
11
导学案
环节二：课堂，我们一起学
三、阅读分析 阅读科学在线，用类比的方法分析 池塘生态系统是怎样构成的？
12
生态系统
（生物与非生物）
群落
（生物）
种群
（一群鱼）
个体 （一条鱼）
一幢楼 单元房
房间
墙
砖
13
生态系统：
生物：动物、植物、微生物 非生物：水、空气、阳光、温度、土壤
14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导学案
消费者：鱼、虾、蟹、鸭子、
鹤、浮游生物等。
分解者：细菌
6
导学案
环节二：课堂，我们一起学
二、分组探究：
1、以小组为单位选择一种生物或条件进行假设
A 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？
如果池塘中缺少了（
）生物，会
B 如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？
如果外界的（