湘教版二年级语文下册《猴子和大象》PPT课件(3篇)
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猴子和大象
过了河，大象望着满树的果子犯 (fàn) 愁 (chóu) ，卷 (juǎn)起长鼻(bí)子说：“唉，这么高的树！我只好空手 回去了！” 猴子说：“别这样说，你不知道我是爬树冠(ɡuàn)军 吗？” 猴子爬上树，摘了许多果子扔下来。大象伸着长鼻子， 把果子一个一个捡(jiǎn)起来。 大象驮着猴子，过了河，回到小鸟身边。 小鸟看到大象驮着小猴满载 (zài) 而 (ér) 归，高兴地 说：“你们还需(xū)要我评判谁胜(shènɡ)谁败(bài)吗？” 大象和猴子互相看了看，笑了。
困难 猴子过不了河
解决办法 大象背猴子过河
大象上不了树
猴子爬上树摘
大象 1、长处： 个子大，力气大。
2、短处： 上不了树。
猴子 1、长处： 能爬树。
2、短处： 过不了河。
猴子和大象是怎么摘果子的？找出动词。 自由读第7自然段。
猴子爬上树，摘了许多果子扔下来。大 象伸着长鼻子，把果子一个一个捡起来。 小朋友，你们想一想，如果仅凭 猴子或大象一个人的力量能摘到 果子吗？
谜语一
屁股红又红，
尾巴像弯钩。
（打一动物）
谜语二
脸上长鼻子，头上挂扇子，
四根粗柱子，一条小辫子。
（打一动物）
湘教版语文二年级下册第八单元
执教者：召市镇瓦房小学 向炜玮
5
猴子和大象
大象和猴(hóu)子比本领，争了半天也没有结果。 他们请小鸟评 (pínɡ)判(pàn)，小鸟想了想，说：“河 那边长着许多果树，你们先去把果子采来，我再评定谁的本 领大，好吗？” 猴子和大象来到河边，猴子叹(tàn)了一口气说：“这 下完了，我只好空手回去了！” 大象说：“不要紧，我个子大 ，力气也大。你跳 (tiào)到我的背(bèi)上 ，我背你过河 。”
《猴子和大象》湘教版二年级语文下册ppt课件(3篇)
猴（ ） 叹（ ） 跳（ ） 胜（ ）
候（ ） 咬（ ） 挑（ ） 性（ ）
三、给字注音组词。
卷{
空{
背{
课外拓展
把猴子和大象的故事讲给别人听。
湘教版 二年级 下册
谜语 一
一物像人又像狗，爬杆上树是能手， 擅长模仿人动作，家里没有山里有。
（打一动物）
谜语二
耳朵像扇子，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。
生字学习
hóu tàn
tiào
bèi
猴子 叹气 跳高 背上
bí ér
shèng
bài
鼻子 而且 胜利 失败
píng pàn fàn chóu juǎn guàn
评判 犯愁 卷起 冠军
jiǎn
zài
xū
捡起 满载而归 需要bFra bibliotekibēi
你跳到我的背上，我背你过河。
评判范愁卷 冠捡载需猴 胜鼻而跳叹
• 会写
生字学习
• 会认
•猴 叹 跳 背 •评 判 范 愁
•鼻 而 胜 败 •卷 冠 捡 载 需
第一关：读准生字
hóu tàn tiào bèi
猴叹跳背
bí ér shèng bài
鼻而胜败
píngpànfàn chóu juǎn
评判 犯愁 卷起
jiǎn
捡起
zài
满载而归
guàn
冠军
xū
需要
bèi
用为什么大象和猴子听了小鸟说的话，互相 看了看，笑了？
因为大象和猴子在摘果子的过程中， 已经了解了各自的长处和短处，也明 白了只有互相合作、取长补短，才能 办好事情的道理。所以他们不再比本 领了，而是笑了。
(湘教版二年级语文)猴子和大象
团结 互助 满载 而归
拓展
你能联系生活实际，谈谈团结互助的例子 吗？
24 猴子和大象
第二课时
和
初读要求：
1、自由读文：读准字音，把句子读通顺， 标好自然段。 2、指读课文：说说你听懂了什么？
“河那边长着许多果树， 你们先去把果子采来， 我再评定谁的本领大， 好吗？”
根据表格自学3－8节，找找，议议。
地方 谁 遇到的困难 怎样解决
猴子叹了一口气说： “这下完了，我只 好空手回去了！”
Байду номын сангаас
大象说：“不要紧， 我个子大，力气也大。 你跳到我的背上，我 背你过河。”
比一比,说一说。
反问句：别这样说，你不知道我是爬树冠 军吗？ 陈述句：别这样说，你知道我是爬树冠军。 反问句：你们还需要我评判谁胜谁败吗？ 陈述句：你们不需要我评判谁胜谁败了。
议一议
单凭猴子能摘到果子吗？为什么？ 单凭大象呢？ 只有怎样才能摘到果子？（团结互助）
锦鸡兔子猴子和大象.ppt
了。
这个告诉我们大家共 同劳动，共同收获，心情 好了，感情好了，更能照 料果树，因此得到更多的 果子。这是多么好的事情
啊！
谢谢大家！
果子的。
兔子很聪明，他知道这种子很珍贵，首先动手把种 子种在地里。猴子知道这树会结果子，经常给它上
肥。大象也想吃果子，天天用张鼻子给它浇水。
自然段2、3、4的主要内容： 四个动物为一个树做自己能做的工作，
使之长大结果。
来自三十三重天 锦鸡：衔来一颗种子 万年生长
四季结果
种 兔子：动手把种子种在地里 -------聪明 树
• 1、教师以领读课文和范读课文的方法来给 学生教读课文。
• 2、学生以齐读和个别读来演示课文。
故事发生的时间： 很久很久以前
故事主人公： 锦鸡、兔子、猴子和大象
事情： 结拜为兄弟
很久很久以前，有一只锦鸡、一只兔子、一 只猴子和一头大象，他们结拜为兄弟。
锦鸡能飞。有一次，他飞上了三十三重天，衔来了 一颗果树种子。这种子是万年生长，一年四季都结
历 lì “厂”厂字旁 议 yì “讠”言字旁 摘 zhāi “才”提手旁
半包围结构 左右结构 左右结构
历史 会议 情好或有共同的目的而相约为兄弟 姐妹。
• 颗：量词，多用于圆形或颗粒状的东西。 • 万年：数量词。形容年代久远。 • 果子：植物的果实。 • 照料：关心，照顾。 • 功劳：指对事业的贡献。 • 享受：物质或精神得到满足。 • 吃亏：受到损失。
只好找人评理。
聪明的人：找你们看来，你们都该吃这个果子。大家不 要伤和气，最好一起坐下来想个办法把。
他们觉得聪明人的话很有道理最后决定：大象站在最下 边，大象背上站猴子，猴子背上站兔子，兔子被上站着 锦鸡。然后由锦鸡摘果子交给兔子，兔子交给猴子，猴
这个告诉我们大家共 同劳动，共同收获，心情 好了，感情好了，更能照 料果树，因此得到更多的 果子。这是多么好的事情
啊！
谢谢大家！
果子的。
兔子很聪明，他知道这种子很珍贵，首先动手把种 子种在地里。猴子知道这树会结果子，经常给它上
肥。大象也想吃果子，天天用张鼻子给它浇水。
自然段2、3、4的主要内容： 四个动物为一个树做自己能做的工作，
使之长大结果。
来自三十三重天 锦鸡：衔来一颗种子 万年生长
四季结果
种 兔子：动手把种子种在地里 -------聪明 树
• 1、教师以领读课文和范读课文的方法来给 学生教读课文。
• 2、学生以齐读和个别读来演示课文。
故事发生的时间： 很久很久以前
故事主人公： 锦鸡、兔子、猴子和大象
事情： 结拜为兄弟
很久很久以前，有一只锦鸡、一只兔子、一 只猴子和一头大象，他们结拜为兄弟。
锦鸡能飞。有一次，他飞上了三十三重天，衔来了 一颗果树种子。这种子是万年生长，一年四季都结
历 lì “厂”厂字旁 议 yì “讠”言字旁 摘 zhāi “才”提手旁
半包围结构 左右结构 左右结构
历史 会议 情好或有共同的目的而相约为兄弟 姐妹。
• 颗：量词，多用于圆形或颗粒状的东西。 • 万年：数量词。形容年代久远。 • 果子：植物的果实。 • 照料：关心，照顾。 • 功劳：指对事业的贡献。 • 享受：物质或精神得到满足。 • 吃亏：受到损失。
只好找人评理。
聪明的人：找你们看来，你们都该吃这个果子。大家不 要伤和气，最好一起坐下来想个办法把。
他们觉得聪明人的话很有道理最后决定：大象站在最下 边，大象背上站猴子，猴子背上站兔子，兔子被上站着 锦鸡。然后由锦鸡摘果子交给兔子，兔子交给猴子，猴
最新湘教版小学语文二年级下册《猴子和大象》公开课课件第2课时
湘教版小学语文二年级下册
第6单元
第24课
Hale Waihona Puke 导入新课新课学习新课学习
新课学习
新课学习
1 2
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
3 4
5
6 7
新课学习
新课学习
新课学习
8 9
课堂总结
今天你的收获是什么？
同学们，今天我们通过猴子和 大象比本领这件事情，懂得了这样 一个道理，那就是——每个人都有 自己的长处，也有自己的短处，只 有互相合作，扬长避短，就能把事 情办好。
课堂练习
布置作业
１.听写生字。 ２.回家把《猴子和大象》这个故事以及 你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈 妈，爷爷奶奶听一听。
第6单元
第24课
Hale Waihona Puke 导入新课新课学习新课学习
新课学习
新课学习
1 2
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
3 4
5
6 7
新课学习
新课学习
新课学习
8 9
课堂总结
今天你的收获是什么？
同学们，今天我们通过猴子和 大象比本领这件事情，懂得了这样 一个道理，那就是——每个人都有 自己的长处，也有自己的短处，只 有互相合作，扬长避短，就能把事 情办好。
课堂练习
布置作业
１.听写生字。 ２.回家把《猴子和大象》这个故事以及 你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈 妈，爷爷奶奶听一听。
猴子和大象湘教版二年级下语文说课稿
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力。我会布置一些与课文相关的作业，如抄写生字词、复述课文内容等。此外，我还会让学生思考一些与课文相关的问题，如“你觉得在做事时应该实事求是还是投机取巧？”让他们通过思考和写作的方式，提升他们的应用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些巩固练习和实践活动。例如，我可以让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，通过表演的形式巩固课文内容。此外，我还可以设计一些小组讨论的活动，让学生针对课文中的道理进行讨论，培养他们的合作能力和沟通能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾所学知识，总结课文中的道理，引导他们认识到做事要实事求是，要脚踏实地的的重要性。然后，我会对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、图片和视频等资源。多媒体课件可以帮助学生更直观地理解课文内容，图片和视频则可以引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解课文中的猴子和大象搬木头的情节时，我可以播放相关的视频片段，让学生更直观地理解故事情节，增加学习的趣味性。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采用以下方式：
（二）教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文的大致内容。
2.过程与方法：通过课文的阅读，培养学生独立思考、合作学习的能力，学会通过课文内容联系生活实际。
3.情感态度与价值观：通过课文的学习，使学生明白做事要实事求是，要脚踏实地的道理，培养学生的品德素养。
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力。我会布置一些与课文相关的作业，如抄写生字词、复述课文内容等。此外，我还会让学生思考一些与课文相关的问题，如“你觉得在做事时应该实事求是还是投机取巧？”让他们通过思考和写作的方式，提升他们的应用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些巩固练习和实践活动。例如，我可以让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，通过表演的形式巩固课文内容。此外，我还可以设计一些小组讨论的活动，让学生针对课文中的道理进行讨论，培养他们的合作能力和沟通能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾所学知识，总结课文中的道理，引导他们认识到做事要实事求是，要脚踏实地的的重要性。然后，我会对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、图片和视频等资源。多媒体课件可以帮助学生更直观地理解课文内容，图片和视频则可以引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解课文中的猴子和大象搬木头的情节时，我可以播放相关的视频片段，让学生更直观地理解故事情节，增加学习的趣味性。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采用以下方式：
（二）教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文的大致内容。
2.过程与方法：通过课文的阅读，培养学生独立思考、合作学习的能力，学会通过课文内容联系生活实际。
3.情感态度与价值观：通过课文的学习，使学生明白做事要实事求是，要脚踏实地的道理，培养学生的品德素养。
《猴子和大象》PPT课件
学习第3～7自然段
4.默读第6自然段，猴子怎么回答的？
5.自由读第7自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？ 6.对照这几个自然段议一议，仅凭猴子或大象能摘 到果子吗？
读
说
说说大象和猴子谁的本领大。
大象个子大，力气也大，会游泳，但不会爬 去河那边摘果子，光凭一个人的本领是不行
树。猴子个子小巧，很会爬树，但不会游泳。 的，只有互相合作，才能把事情做好。所以
这篇童话讲了（ 猴子 ）和（大象）比本领， （
小鸟 ）让他们到（
）采摘（ 河那边
）
的果子，猴子和大象互相帮助， 树上
（ 满载而归 ）。
学习第3～7自然段 1.第3自然段中，猴子为什么说“这下完了，我 只好空手回去了? 2.男生读第4自然段，大象怎么回答猴子呢？ 3.女生读第5自然段，面对那么高的树，大象怎样？
练一练
我会改写
• 你不知道我是爬树冠军吗？ 反问句 • 你知道我是爬树冠军。
• 你不想得奖吗？ • 你想得奖。
不要写错哦
猴 跳 鼻 载
猴叹跳背
我会写
鼻而胜败
练一练
二、比一比，再组词。 猴（ 候（ ） ） 叹（ 咬（ ） ） 跳（ 挑（ ） ） 胜（ 性（
）
）
三、给字注音组词。 卷{ 空{ 背{
他们的本领是无法比较的。
用为什么大象和猴子听了小鸟说的话，互相 看了看，笑了？
因为大象和猴子在摘果子的过程中， 已经了解了各自的长处和短处，也 明白了只有互相合作、取长补短， 才能办好事情的道理。所以他们不 再比本领了，而是笑了。
读文有感 • 故事告诉我们：每个人都有自 己的长处，也有自己的短处， 只要互相合作，扬长避短，就 能把事情办好。
《猴子和大象》PPT课件(上课用)
树上 采摘（ ）的果子，猴子和大象互 满载而归 相帮助， （ ）。
学习第～自然段 .第自然段中，猴子为什么说“这下完了，我 只好空手回去了? .男生读第自然段，大象怎么回答猴子呢？ .女生读第自然段，面对那么高的树，大象怎样？
学习第～自然段
.默读第自然段，猴子怎么回答的？
.自由读第自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？ .对照这几个自然段议一议，仅凭猴子或大象能摘 到果子吗？
湘教版 四年级 下册 .猴子和大象
教学目标
.认识个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、 鼻、而、胜、败”个字。 .正确、流利地朗读课文。
.明白每个人都有自己长处，也有自己的短处， 只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的 道理。
重点： 掌握个生字的音、形、义，品读课文，理解内容。
难点：
体会课文中的蕴涵的道理。
生字学习
ó
猴子 叹气
í é
à
à
è
跳高Βιβλιοθήκη 背上àè鼻子 而且
胜利
失败
í
à
à ó
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评判
ǎ
犯愁
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卷起 冠军
捡起
满载而归
è
ē
需要
你跳到我的背上，我背你过河。
评
判
范
愁
卷
冠
胜
捡
鼻
载
而
需
跳
猴
叹
大声朗读课文，并说说课文主要讲了一 件什么事？
这篇童话讲了（ 猴子 本领， 小鸟 （
）和（ 大象
）比 ）
河那边 ）让他们到（
读
说
说说大象和猴子谁的本领大。
大象个子大，力气也大，会游泳，但不会爬 去河那边摘果子，光凭一个人的本领是不行
《猴子和大象》PPT课件(自制)
大声朗读课文，并说说课文主要讲了一 件什么事？
这篇童话讲了（ 猴子 ）和（大象）比本领， （ 小）让鸟他们到（ 河）那采边摘（ ） 的果树子上，猴子和大象互相帮助， （ 满载而归 ）。
学习第3～7自然段
1.第3自然段中，猴子为什么说“这下完了，我 只好空手回去了?
2.男生读第4自然段，大象怎么回答猴子呢？ 3.女生读第5自然段，面对那么高的树，大象怎样？
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
用为什么大象和猴子听了小鸟说的话，互相 看了看，笑了？
因为大象和猴子在摘果子的过程中， 已经了解了各自的长处和短处，也 明白了只有互相合作、取长补短， 才能办好事情的道理。所以他们不 再比本领了，而是笑了。
读文有感
• 故事告诉我们：每个人都有自 己的长处，也有自己的短处， 只要互相合作，扬长避短，就 能把事情办好。
生字学习
hóu tàn
tiào
bèi
猴子 叹气 跳高 背上
bí ér
shèng bài
鼻子 而且 胜利 失败
píng pàn fàn chóu juǎn guàn
评判 犯愁 卷起 冠军
jiǎn
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bēi
你跳到我的背上，我背你过河。
我会分 • 前鼻韵母：叹 判 犯 卷 冠 捡
• 后鼻韵母：胜 评 • 翘舌音：胜 愁 • 平舌音：载
猴胜鼻而跳 叹 败评 判 犯 愁卷冠 捡 载需
第二关：记清字形
•猴 叹 跳 背
•鼻 而 胜 败
我会记
• 加一加：口＋又=（ ） 月＋生=（ ）
•
北＋月=（ ）
• 减一减：需－雨=（ ）
• 变偏旁：桃、逃——（ ）
猴叹跳背
我会写
鼻而胜败
不要写错哦
猴跳鼻
练一练
一、在正确的读音后打“√”。 鼻子（ bí pí） 而且（ ér é ） 捡到（ jiān jiǎn ） 需要（ xū xǔ ）
练一练 二、比一比，再组词。
猴（ ） 叹（ ） 跳（ ） 胜（ ）
用为什么大象和猴子听了小鸟说的话，互相 看了看，笑了？
因为大象和猴子在摘果子的过程中， 已经了解了各自的长处和短处，也明 白了只有互相合作、取长补短，才能 办好事情的道理。所以他们不再比本 领了，而是笑了。
读文有感
• 故事告诉我们：每个人都有自 己的长3～7自然段
4.默读第6自然段，猴子怎么回答的？
5.自由读第7自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？
6.对照这几个自然段议一议，仅凭猴子或大象能摘 到果子吗？
读说
说说大象和猴子谁的本领大。
大象个子大，力气也大，会游泳，但不会爬 树。猴子个子小巧，很会爬树，但不会游泳。 去河那边摘果子，光凭一个人的本领是不行 的，只有互相合作，才能把事情做好。所以 他们的本领是无法比较的。
湘教版 四年级 下册
教学目标
1.认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、 鼻、而、胜、败”8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.明白每个人都有自己长处，也有自己的短处， 只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的 道理。
重点： 掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解内容。 难点： 体会课文中的蕴涵的道理。
生字学习
hóu tàn
tiào
bèi
猴子 叹气 跳高 背上
bí ér
shèng
bài
鼻子 而且 胜利 失败
píng pàn fàn chóu juǎn guàn
评判 犯愁 卷起 冠军
jiǎn
zài
xū
捡起 满载而归 需要
bèi
bēi
你跳到我的背上，我背你过河。
评判范愁卷 冠捡载需猴 胜鼻而跳叹
挑（挑水）
胜——败
认真听老师读课文
1.标出自然段。 2.这篇课文讲了一个怎样的故事？
自由读3~8自然段：
1.猴子和大象分别遇到了什么困难？
2.他们在遇到困难时都说了什么？对
方又是怎么回答的呢？用“——”划
出猴子说的话，用“
”划出
大象说的话。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
练一练 我会改写
• 你不知道我是爬树冠军吗？ 反问句 • 你知道我是爬树冠军。 • 你不想得奖吗？ • 你想得奖。
不要写错哦
猴
跳
鼻载
猴叹跳背
我会写
鼻而胜败
练一练
二、比一比，再组词。
猴（ ） 叹（ ） 跳（ ） 胜（ ）
候（ ） 咬（ ） 挑（ ） 性（ ）
三、给字注音组词。
卷{
空{
背{
课外拓展
候（ ） 咬（ ） 挑（ ） 性（ ）
三、多音字组词
卷{
背{
大声读课文，并说说课文主要讲了一件 什么事？
这篇童话讲了（ 猴子 ）和（大象）比本领， （ 小）让鸟他们到（ 河）那采边摘（ ） 的果树子上，猴子和大象互相帮助， （ 满载而归 ）。
24. 猴子和大象
hóu 猴子
bí 鼻子
背 包 （bēi） 跳（跳高） 背课文 （bèi） 桃（桃花）
• 会写
生字学习
• 会认
•猴 叹 跳 背 •评 判 范 愁
•鼻 而 胜 败 •卷 冠 捡 载 需
第一关：读准生字
hóu tàn tiào bèi
猴叹跳背
bí ér shèng bài
鼻而胜败
píngpànfàn chóu juǎn
评判 犯愁 卷起
jiǎn
捡起
zài
满载而归
guàn
冠军
xū
需要
bèi
大声朗读课文，并说说课文主要讲了一 件什么事？
这篇童话讲了（ 猴子 ）和（大象）比本领， （ 小）让鸟他们到（ 河）那采边摘（ ） 的果树子上，猴子和大象互相帮助， （ 满载而归 ）。
学习第3～7自然段
1.第3自然段中，猴子为什么说“这下完了，我 只好空手回去了?
2.男生读第4自然段，大象怎么回答猴子呢？ 3.女生读第5自然段，面对那么高的树，大象怎样？
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把猴子和大象的故事讲给别人听。
湘教版 二年级 下册
谜语 一
一物像人又像狗，爬杆上树是能手， 擅长模仿人动作，家里没有山里有。
（打一动物）
谜语二
耳朵像扇子，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/