实验研究与准实验研究综述

实验室的作用
（2）控制自变量。
实验室的研究环境为对自变量进行操作控 制提供了方便。在实验室里，可以更容易地按 照实验设计的需要控制自变量，将自变量设置 成不同的水平，使随机分组的研究参与者接受 不同水平的刺激，以观察他们的反映。
值得指出的是，研究设计和环境是不完全 是一回事。很多非实验性的研究可以在实验室 里做（例如，某些类型的观察是很容易在实验 室里做），而很多实验性的研究却在实验室之 外做。但在实验室里特别容易实现对实验的操
何时使用实验室
❖ 总之，实验室研究对某些研究课题比较适 合，当自变量可以控制、研究周期比较短， 研究环境对于研究所要检验的因果关系假 设至关重要时，实验室是一个合适的研究 环境。对于要将研究结论用于特定目标人 群的研究、自变量不可控制的研究、因变 量的变化需要较长时间的研究，最好在其 它研究环境里进行。
何时使用实验室
❖ 有些研究需要了解在某种特定环境下可能 发生的现象（不论这种环境实际上是否存 在），需要除去很多在自然环境中发生的 因素，以测定产生某些影响的最低条件。 在这些研究中，需要创造一种理论假设所 确定的环境，或有目的地创造一些自然环 境中没有的条件，看看预期的现象能否观 察到。这种研究更适合于在实验室中进行， 因为在实验室中可以建立起研究目标所需 要的环境。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
何时使用实验室
❖ 作为一种研究环境，实验室适合于某些类型的研究主题和研 究目标，对另外一些类型研究主题和研究目标则不很适合。
❖ 一般性的或理论的研究目标通常是要检验假设的变量之间的 因果关系。这种研究的重点在于测定总体的抽象概念之间的 因果关系。重要的是假设的因果关系能否完全得到证实。如 果一种理论表明，在条件X、Y和Z下，可以观察到桔果C， 那么，在实验室里建立需要的条件和寻求预期的结果是可能 的。至于这些条件是否也在实验室以外的“真实世界”中的 其它地方发生，对于测试这些理论预期的有效性并不重要。 一般性目标的研究比较适合于在实验室进行。
❖ 在评判研究里，事件不直接作用于被研究人 员，很少需要给试验对象施加直接影响。被 研究的人员只是被要求阅读和填写一些材料， 然后进行评估和判断，参与者只是对材料提 出自己的回忆、分类、判断、评价。研究者 通过观察被研究者的判断来研究某些问题。
观察式研究
❖ 观察式研究指在不同情形下对研究对象的观察，研究的重点 在于对反应、行为的详细观察，并不强调可操纵的因素对结 果的影响。例如，在 “决策行为研究”中：组织一些六人一 组的大学生讨论一个决策问题，用录音机录下讨论过程，并 讨论意见按“主观性决策行为”和“信息性决策行为”进行 编码，然后分析观察结果。
实验室的作用
在实验室条件下可以实现三个基本的研究目 标：
（1）控制外部变量 在实验里可以对外部变量进行控制。参与
研究的人员被从现实社会中隔离开来，不会 因其它活动分散注意力或受其它外部事件的 影响。这有助于在研究中排除和减少其它因 素的影响，提高统计结论的有效性和研究结 论的准确性。
实验室研究使研究者有可能测定操作变量 的某种变化在一种特定范围内产生的影响，
实验室的作用
（3）设置所需要的研究环境 在实验室里可以根据不同的研究目标，
采用适当的方法设置有利于研究的各种环 境。
例如，如果研究的课题是群体的行为， 就需要有一个环境让受试者在群体中交流。 如果研究的目标要求对于所观察的行为作 不引人注意的记录，可以在实验室里装一 台隐蔽的摄像机或单反射镜，观察者可以
何时使用实验室
❖ 如果研究有特定的目标，研究成果要应用于特定的具体环境、 人群和时间段。例如，我们可能并不关心一种新的管理技术 是否在其它地方都能产生良好效果，而只关心它是否有益于 某一个公司，是否适合于该公司特定的生产方法、公司文化 和工人群体。我们需要的是针对这一特定目标的研究成果， 而不是一个一般性的理论。这种特定目标的研究不太适合于 在实验室进行。因为针对特定目标研究的问题本来就是特殊 的，这些问题是以某种特定的人群、环境和其它条件为前提 的，对问题的回答需要包含目标环境和人群的实质性细节。 而在实验室里构造的环境很难与实验室以外的现实环境完全 符合，很难回答这样的问题。
一、实验室研究
❖ 实验室的独特之处在于它的灵活性。这种 灵活性主要体现在研究人员可以在实验室 中控制外部因素，将外部因素对研究的影 响减少到最小限度，便于进行变量设置， 便于根据不同的研究课题或目标采用不同 的方法设置合适的研究环境。
❖ 实验设计对实验项目至关重要，它是实验 能否得出有关可靠结果的关键，也是不浪 费试验资源的关键。在实验中采集的数据 必须客观，否则将导致错误的结论。
实验室研究的类型
❖ 实验室研究可以分成几种类型，在不同类型 的实验室研究中，自变量的性质是不同的， 参与者的任务也常常不同。
❖ 根据自变量的性质及参与实验的人员的任务， 实验室研究可分为三类
影响研究（或称效果研究）、 评判研究（Judgment Studies） 观察式研究。
影响研究与评判研究
❖ 影响研究（效果研究）的典型过程是：对自 变量进行操作控制，控制的结果影响到被研 究的参与者，研究人员对参与者在各种情况 下的实际表现进行观察，以检验给定的假设。
何时使用实验室
❖ 在对因果关系进行检验时，有些类型的自变量受到实际的和 伦理的限制无法在实验室中建立和控制，比如性别和种族。 由于实际的原因，象组织机构中的职位这种变量也不能控制， 也很难或者不可能在实验室里调查。因此在实验室中研究这 些变量是困难的或不可能的。
❖ 实验室研究大多限于一个相对短的时期。大多数实验室研究 可在一至两小时内完成，有些要持续几周。但许多涉及社会 关系的重要现象的发生则往往要持续几周、几个月或几年。 对这类课题，需要选择在自然的或很少控制的环境里进行研 究。
现场实验和实验室实验
❖ 解决社会与经济问题的实验项目常采用现场 实验的方法。通常称为“试点项目”，例如， 在我国的各项改革中，常选取一些试点城市。 由于改革涉及的方面较多，只能以区域作为 研究单位。这些试点项目作用是产生选择最 终行动方案依据，还可能产生对决策有重要 意义的定性的、直觉的信息。
❖ 某些研究需要在一个人造环境中进行实验， 这类研究称为实验室实验，实验室并不仅仅 是一种简单的研究环境，而是可以构造多种