词汇学论文
词汇学论文
词汇学论文词汇学是研究词汇的起源、形成、发展和使用规律的学科，是语言学的重要分支之一。
它通过对词汇的分类、形态、语义、语法等方面的研究，揭示了语言中词汇的丰富性和多样性。
本文将从词汇学的相关概念、研究方法、理论体系等方面进行论述，以期加深对词汇学的理解。
首先，词汇学是研究词汇的学科，那么什么是词汇？词汇是语言的基本单位，是由语言中具有意义的基本元素组成的。
词汇具有相对独立的语义和语法功能，是构成句子的基本要素。
词汇的研究不仅包括对单词的研究，还包括对词组、短语、句子等更复杂的语言单位的研究。
其次，词汇学的研究方法多样，常用的方法有实证研究和理论研究。
实证研究是通过观察、调查、实验等手段，收集和分析大量的语言数据，从而揭示出词汇的形态、语义和语法规律。
理论研究则是从理论的角度出发，对词汇进行归纳、总结和概括，通过建立理论模型来解释和描述词汇的现象。
词汇学的理论体系主要包括词汇分类、词汇形态、词汇语义和词汇语法等方面的理论。
词汇分类是根据词汇的不同特征将其进行划分，常用的分类方式有词性分类、词语类型分类等。
词汇形态研究探讨词汇的形态构成和变化规律，如词缀、派生、复合等。
词汇语义研究考察词汇的意义和词义关系，如同义词、反义词、上下位关系等。
词汇语法则是探究词汇在句子中的语法功能和关系，如主语、谓语、宾语等。
词汇学的研究不仅有助于我们深入了解语言的本质和结构，还对语言教学、语言翻译、语言习得等具有重要的指导意义。
词汇是语言运用的基础，提升词汇能力可以提高语言表达的准确性和流畅性。
在语言教学中，合理有效地组织和教授词汇知识可以帮助学生提高语言能力。
在语言翻译中，正确理解和运用词汇可以促使翻译更加准确地传达原文的意思。
在语言习得中，掌握词汇技巧可以帮助学习者扩展语言知识，提高自己的语言水平。
总之，词汇学作为语言学的重要分支，对于理解语言的结构和功能具有重要的意义。
通过对词汇的分类、形态、语义、语法等方面的研究，可以揭示词汇的丰富性和多样性。
2021小学英语词汇教学论文(优选论文6篇)范文1
2021小学英语词汇教学论文（优选论文6篇）范文 词汇学习是英语学习的中心任务,离开了词汇,听,说,读,写,译这些语言技能将无法立足。
没有一定的词汇量,则无法运用我们所学的句法结构进行有效的交际。
下面是搜素整理的小学英语词汇教学论文，以供参考。
小学英语词汇教学论文第一篇：小学生英语词汇学习中思维导图的运用 摘要：目前,小学英语词汇教学存在成效不显着的问题,不少学生学了词汇后,不知词义,不会书写,不能发声。
思维导图将抽象的思维变成可画、可看、可循的轨迹图,打开了英语词汇教学改革的大门,是教师提高词汇教学效果行之有效的工具。
教师可参照我国学者贾彦德提出的同义义场、反义义场、语义场词汇的分类引导学生绘制思维导图,并在课堂教学中设置情境,在情境中赋予词汇具体意义。
关键词：思维导图;语义场; 词汇教学; 小学英语; 一、问题提出与现状分析 威尔金斯认为,“没有语法,表达甚微;没有词汇,表达为零”。
词汇在语言教学中具有极其重要的作用。
然而,实际上词汇就像是一头拦路虎,成为教师和学生心中共同的“痛”,教师苦于词汇难教,学生抱怨词汇难记。
笔者就小学英语词汇教学情况开展了问卷调查,数据统计发现,87%的教师认为学生在课堂中对所学词汇的掌握情况一般,3%的教师认为效果不好,仅有10%的教师认为学生掌握速度较快。
那么,学生识记词汇时面临的主要问题在什么地方呢85%的教师认为是词义学习,81%的教师认为是词汇拼写,75%的教师认为是词汇读音。
从以上数据可以看出,小学英语课堂中的词汇教学成效不显着,不少学生学了词汇后,不知词义,不会书写,不能发声。
究其原因,主要包括如下几个方面: 第一,学生学习主动性不强。
在问卷调查中,认为学生不愿意主动学词汇的教师占比高达88%,表明在课堂中学生学习词汇的主动性不强,对词汇学习缺乏兴趣,学习非常被动。
小学阶段的学生活泼、好动、可塑性强,这就需要教师找到符合学生天性的方法,充分激发出学生的学习兴趣,营造好学、乐学的学习氛围。
词汇学论文
英语的发展这学期我们学习了词汇学这门课程，从这门课程的学习中我了解了英语发展的历史。
从这门课的学习中，我知道了英语语言的历史发展可以分为三个阶段，分别是：古英语（Old English），中世纪英语（Middle English）和现代英语（Modern English）。
(一) 古英语时期 (Old English Period, 450-1150)。
有记载的英语语言起始于449年，当时包括央格鲁－撒克逊人（Angles-Saxons）在内的德国部落入侵大不列颠。
他们把原来的居民凯尔特人（the Celts）赶到不列颠的北部和西部角落。
凯尔特人的领袖King Arthur带领部队勇敢作战，英勇抗击德国入侵者。
这之后在不列颠岛上央格鲁人、撒克逊人和一些德国部落都说着各自的英语。
尽管85％的古英语词汇现在已经不再使用，但一些常用词汇如：child, foot, house, man, sun等等还是保留下来。
和现代英语相比，古英语中的外来词很少，但派生词缀较多。
古英语中还有较多描述性的复合词。
如“音乐”是earsport；“世界”是age of man。
在著名的英雄史诗《贝奥武甫》（Beowulf）中对此有详尽描述。
这是最早居住在不列颠(Britain) 的民族塞尔特人所说的塞尔特语(Celtic)，他们虽然最早到英国，但留下来的事迹不多，现在威尔斯、苏格兰高地仍有人说塞尔特语。
公元前43年凯撒大帝征服不列颠，罗马人统治不列颠人，同时也将当时罗马人使用的拉丁语传入，但并未被一般老百姓采用。
公元410年罗马帝国自英国撤离，这时，来自英国北方的皮刺人 (Picts) 和苏格兰人分别从南部和西北侵扰，不列颠无力抵抗，只好求救于往昔经常困扰罗马军队的日耳曼人。
根据大英民族编年史的记载，日耳曼民族于公元449年在英格兰登陆，将日耳曼语带到英国，而发展成现在的英语，因此，英语是属于印欧语系Indo-European 日耳曼语族的语言。
词汇学论文
词汇学论文英汉词汇文化内涵对比研究摘要词汇是语言的载体，是沟通和交流的基础，是文化的组成部分，同时也具有文化内涵。
文化，是语言发展的成果，是社会意识形态的集中反映，影响着社会生活，也影响着词汇的发展和变迁。
英汉词汇因所属国的文化历史国情不同而具有不同的文化内涵，集中体现在构词、语义和词义上等等。
本文通过分析对比英汉词汇文化内涵上的差异及其原因，旨在指导读者正确认识不同语言间的文化差异，更好地联系文化内涵深入地了解词汇的相关知识，从而在对语言的把握上提高一个层次。
关键词：词汇，对比，文化内涵，文化差异1. 引言人类社会在发展过程中产生了语言和文化，在语言的各个组成成分中，最能反映民族文化特征的是该民族语言的词汇，词汇背后反映的是该民族的文化认知方式。
英汉词汇因本民族的文化成就而有所差异，通过对比研究这两种语言的文化内涵，不仅可以凸显被对比语言的共性和特性，有重要的学术价值，也有利于有针对性地制定学习和教学策略，更可以为语言的综合研究提供相关资料，为词汇学的发展做出积极贡献。
2. 文化内涵2.1 文化内涵的定义英国人类学家爱德华·泰勒于1871年提出——文化是一个复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。
这是以后文化被重复和扩展定义的基础。
文化具有传承性，动态性，民族性和多样性，文化作为一种历史现象，不同民族拥有不同文化，不同的文化之间既有共性又有个性。
语言作为文化的载体，语言的使用离不开作为社会河文化成员的人以及使用的语言环境。
2.2 文化与词汇的联系3.3 谚语谚语是心理，语言与文化的综合产物。
英汉中存在具有共同比喻的谚语，如：火上浇油——pour oil in the flame半斤八两——sin and half dozen破釜沉舟——burn one's boats以牙还牙——a tooth for a tooth但由于两个民族有各自独特的文化背景和各自独特的风俗习惯，思维方式，因此谚语联想，引申和比喻上有很大的不同。
英语词汇学的论文怎么写[共5篇]
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英语词汇学的论文怎么写[共5篇]第一篇：英语词汇学的论文怎么写英语词汇学的论文怎么写？英语词汇学习在英语词汇学习过程中，学习者要遵循第二语言习得的规律，掌握并灵活运用多种词汇学习策略。
可分为词汇表策略、语境策略、精加工策略、语义场策略。
一．词汇表策略（Word list strategy）词汇表策略一般为：一列是按字母顺序排列的英语单词，另一列是这些单词的汉语意思（等值词、同义词或近义词）。
有些学者认为，通过词汇表策略能够迅速且有效地学会大量的词汇。
然而，Gaims 和Redman 却指出，通过词汇表记忆词汇会阻碍对所记词汇进行充分地处理和系统地组织，因此就失去了有效的长时记忆的基础。
语言大师桂诗春教授也认为，词汇表策略既费时又费力，徒劳无功，因为这种做法不仅把外语的词语和母语的词语等同起来，而且把它从语言和语境中孤立出来。
二．语境策略（Context strategy）语境策略就是学习者通过上下文语言环境所提供的信息对出现在语境中的生词进行猜测，从而习得这个单词。
语境策略是目前比较流行的词汇学习策略之一，它不仅仅可以扩大词汇量，而且可以让学生了解有关目的语的文化知识。
但是，Channell(Carter &McCarthy ,1988:89)认为，音节认知和重音认知对学习者理解词汇起着非常重要的作用。
为了更好地理解词汇，学习新单词的方法应使学习者准确地内化和吸收新单词：即学会单个音标的发音、了解音节数、掌握重音位置。
从这一方面来看，运用语境策略学习词汇不能算是一个很好的方法。
三．精加工策略（Elaborative strategy）精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。
皮连生（1998）在《学与教的心理学》一书中也曾提到：“精细加工策略”（同“精加工策略”）指对学习材料作精细的加工活动，即通过在要记忆的材料上增加相关的信息来达到对新的材料记忆的学习方法。
词汇学教学问题对策及应用启示论文(共6篇)
第1篇：浅谈高中英语词汇学教学英语词汇是学习英语的基石，学生要想提高英语水平，并能通过高考就必须扩大词汇量，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效的词汇学习，是不可能学好英语的，一切必将成为无水之源，无本之木。
所以词汇教学就成了我们英语老师首要解决的问题。
所以在教学实践中我认为应采用以下几种方法：一、词汇教学与语音教学相结合学习语言，会说应该放在首位。
作为语言最基本的单位词汇来说，更是如此。
学习英语单词，首先应做到的就是能够正确的发音。
不能正确的发音，就不能和他人进行正常的沟通交流，更不用提发展其他方面的能力了。
尽管面对的大部分高中生都能够掌握英语音标，但并不是所有学生都能读正确，面对复杂一点的单词，有一部分学生往往发音不规范。
所以在高中词汇教学过程中，老师仍然有必要重视语音教学，要纠正学生中错误的发音，要帮助学生正确朗读每一个新出现的单词。
正确发音还有利于学生正确拼写单词。
英语是一种拼音文字，它的发音与拼写之间有着非常的联系。
当学生进入高一时，还有一部分学生仍然采用按字母死记硬背的方法来记忆单词。
所以，我们有必要给这样的同学讲授英语单词拼写与发音之间的内在联系，帮助他们科学记忆，提高记忆效果。
二、词汇教学与构词法相结合英语词汇量虽然大，但它本身却有其内在的规律可循。
掌握基本的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关。
构词法通常有转化、派生、词缀等可帮助学生掌握单词，如：unhappy，unbelievable，uncertain，dislike，discover，forgetful，helpful，hopeless，useless等许多单词。
转化法则可以帮助学生扩大词汇的使用功能，如brother，book，eye，dirty，warm，cool等名词、形容词均可以转化为动词使用。
合成法也可以帮助学生掌握诸如，watermelon，handwriting，peaceloving等大量单词。
为此，在词汇教学中，我们必须向学生介绍构词法的基本知识。
2024年我国大学英语词汇教学论文
2024年我国大学英语词汇教学论文一、大学英语词汇教学的现状目前，我国大学英语词汇教学主要采用传统的教学方法，即教师讲授、学生记忆。
在课堂上，教师会对词汇进行解释、举例，并要求学生课后背诵。
虽然这种方法在一定程度上能够帮助学生掌握词汇，但也存在很多问题。
首先，这种教学方法比较单调，缺乏趣味性，容易使学生失去学习的兴趣。
其次，学生只是机械地记忆词汇，缺乏实际应用的机会，很难真正掌握词汇的用法。
最后，传统的教学方法无法满足不同学生的个性化需求，有些学生可能觉得词汇量过大，无法承受，而有些学生则可能觉得词汇量不够，需要更多的拓展。
二、大学英语词汇教学的问题除了上述现状中存在的问题外，大学英语词汇教学还存在以下几个问题。
首先，词汇量与实际应用脱节。
很多学生在背诵词汇时，只是机械地记忆单词的拼写和意思，但对于单词的用法和语境并不了解。
这就导致了在实际应用中，学生无法准确运用所学词汇。
其次，缺乏语境教学。
语境是词汇学习的重要因素之一，但在传统的词汇教学中，教师往往只注重词汇本身的解释和举例，忽视了语境的作用。
学生在没有语境的情况下学习词汇，很难真正掌握其用法。
最后，词汇教学方法单一。
目前，大学英语词汇教学方法比较单一，缺乏多样性和创新性。
这种单一的教学方法无法满足不同学生的需求，也无法激发学生的学习兴趣和积极性。
三、大学英语词汇教学的改进策略针对以上问题，本文提出以下改进策略。
首先，加强词汇应用训练。
教师应该注重词汇的实际应用训练，让学生在语境中学习词汇，了解词汇的用法和语境。
同时，教师还可以通过组织小组讨论、写作等活动，为学生提供更多的实践机会，让学生在实际应用中巩固所学词汇。
其次，引入语境教学。
语境教学是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地掌握词汇。
在教学中，教师应该注重语境的创设，让学生在语境中学习词汇，了解词汇的用法和语境。
同时，教师还可以利用多媒体等教学工具，为学生创造更加真实的语境，提高词汇教学的效果。
词汇学期末论文
李易忱教授：吴建设英语学院0892010-6-18<论词汇的力量>我是个篮球迷，经常关注NBA的比赛。
前一段时间我在看球的时候总感觉央视解说员在解说的时候有一些奇怪的地方，细细观察才发现，他们在解说的过程中凡是遇到英文的单词或者缩略词都换成了中文来表达，例如最常用的缩略词“NBA”换成了“美国职业男子篮球联赛”或“美职篮”。
而且在很多其他的媒体节目中也是这样做的。
我开始觉得很好笑，因为对于现在大多数人来说，在日常生活中，运用一些英文缩略词或者英文单词来表达事情是很常见的。
这件事在互联网上也引起了很多人的争议和讨论。
很多网友纷纷表示不理解央视的做法（其实一开始也包括我）。
认为这是多此一举，甚至会惹来很多麻烦。
有的人开玩笑说如果非要按照央视这种套路办，那会出现滑稽的表达，比如“我去医院做了个B超。
”要说成“我去医院做了个第二型超声波检查”, CT会变成“电子计算机X射线断层扫描。
网友们说的也不无道理，毕竟英语词汇在我们的生活中已经渗透的太多太多了，这些词汇也带给了我们李易忱很多方便，如果真要屏蔽或者换掉肯定会造成一种尴尬的境地。
但是，凡是都有两面性，如果我们从另一方面考虑这个事情，也许会得出不一样的结论。
我看到支持这项举措的大多数是一些老一辈的语言学家等。
他们的理论也很简单，就是如果放任这种英语单词的渗入，会对我们自己的语言文字，甚至文化产生影响。
正巧本学期我选了词汇学这门课，通过这门课的学习，我对上述这个事情有了更深一层的看法。
词汇作为一门语言的最基本的组成部分之一，虽然看起来是很不起眼，但它却也是最重要的组成部分。
一个词语所包含的意义是很深的，而我们在日常生活中运用的知识它的基本含义而已。
如果我们细细研究，便能发现词汇能影响我们很多方面，知识，素质，意识等等。
我认为，词汇对意识的影响是最大的，也恰恰是人们最容易忽略掉的一点。
所以词汇学这个研究分支是有意义的。
它让我们知道学习一门语言，甚至一种文化，不仅仅是把它的单词全部背下来就可以的。
初中英语词汇教学论文（汇总8篇）
初中英语词汇教学论文（汇总8篇）篇1：初中英语词汇教学论文曾经在学生中做过这样的调查：“学英语，你最怕的是什么？”各种各样的答案都有，有的说害怕语法，有的说害怕作文，有的说害怕听力，但答得最多的却是害怕背单词，尤其是新教材，原来的《英语教学大纲》中规定初中毕业的学生掌握800个左右的单词即可，现如今的《英语课程标准》则要求在1500个左右，在各个科目纷纷“减负”的同时，唯独英语学科在默默承受着“增压”的痛苦，于是就出现了“单词是基础，词汇是拦路虎，背单词真痛苦”的现象。
教学的过程是师生互动的过程，词汇教学也是如此，800个得教，1500个也得教，只是苦了学生，累了教师罢了。
要想让学生掌握好词汇，关键是让学生对英语产生兴趣，把背单词当作一种苦中作乐的事，而要做到这样，又是相当的不容易，除了学生自觉外，教师采用不同的教学方法来帮助调动学生的积极性，也是很重要的。
（一）针对词汇量多的问题，初步统计一下，每个话题的单词少则二三十个，多则五六十个，以前教的时候多是要求学生全部要掌握，胡子眉毛一把抓。
结果是有的学生接受得来，而有的学生一看那么多单词，实在是件痛苦的事，干脆就不背了，反正是死猪不怕开水烫，任你老师罚呗，他自有办法应付，这终究不是好办法。
现如今则稍作改变，要求四会的黑体单词，中下水平的学生要求掌握，至于学有余力的学生，就要求掌握黑体和三会的白体单词，打三角形的只需要了解就可以。
相信大多数老师和我的感受相差不多，对于800个变成1500个毫无心理准备。
以前词汇少时，一星期教一次单词和听写一次就行，如今每个话题单词少的也要分两次教，多的则要分为三次教才行，当然听写也随之水涨船高，次数增多了，不这样做学生根本接受不了。
（二）所谓的“教无定法，教有良法”说明白些，其实就是依据学生具体情况而选择适当的教学方法。
以下是我课堂教学中较为常用的方法。
1音标教学法：七年级英语刚入门时，教师在字母教学法中应该融入音标教学，可以要求学生学会制作音标卡，并要求他们背诵48个国际音素。
词汇学论文
词汇学论文
词汇学论文是指对词汇学这门学科进行研究和探讨的学术论文。
词汇学是语言学的一个重要分支，研究词汇的起源、形态、结构、意义和用法等各个方面。
词汇是语言的基本单位，对于理解和分析语言的内部组织和功能具有重要意义。
在词汇学论文中，研究者通常会选择一个特定的词汇问题或主题，进行细致的分析和论证。
词汇学论文的写作通常会涵盖以下几个方面：
1. 引言：介绍研究的背景和目的，对研究的重要性进行概述，并提出研究问题和假设。
2. 文献综述：对前人在相关领域的研究进行综述，概述现有研究成果和发现，并分析其中的研究空白或争议。
3. 研究方法：描述研究的具体方法和步骤，包括数据收集、样本选择、分析方法等。
4. 结果与分析：根据研究数据和方法，对词汇问题进行分析和讨论，阐述研究的发现和结果。
5. 讨论与结论：综合分析词汇研究的结果，回答研究问题并讨论研究的意义和启示，并提出后续研究的方向和建议。
写作词汇学论文需要熟悉词汇学的基本理论和研究方法，并具
备相关的研究技巧和分析能力。
同时，严谨的逻辑思维和清晰的表达能力也是写好词汇学论文的关键。
词汇学(论文)
姓名：丁君怡学号：2012125112 班级：英语1213 课程：英语词汇学引论英语词素的类型摘要：词素也叫语素，是语言中最小的而又具有意义的单元。
不同的分类方法可以将理据分为不同的类型。
依据语素能否单独出现的特性，语素大体上可分为两大类，分别为：自由词素，黏着词素。
依据词素的词汇的和语法的关系，词素可化分为词汇词素，语法词素。
关键字：词素，词素，分类，不同依据，不同类型一、依据词素能否单独出现自由词素自由词素是可以单独出现并能独立成词的词素。
也就是说，一个自由词素自身就是一个具有一定意义的单词。
比如，单词boy, girl, table, nation, faith等都是自由词素，因为他们单独出现时就表示一个单词，并具有意义，分别表示男孩，女孩，桌子，民族，忠诚。
像homework, airsick, and takeoff 这样的单词，home, work, air, sick, take, off都能单独出现并独自成词，它们拥有一个以上的自由词素，被称为复合词。
黏着词素黏着词素是不能作为一个词而单独出现的词素，也就是当它单独出现时，不能表示一个单词。
因此，他们不能单独出现，必须跟至少一个其他语素共同出现,这样的语素叫做粘着语素。
黏着词素大多是词缀。
例如：-s in dogs, -al in national, and dis- in disclose等，他们都不能单独出现，必须与其他词素一起出现。
一个英语单词可以拥有一个或多个黏着词素。
比如，单词unfaithful中-un与-ful ,都是黏着词素。
值得注意的是单词contain 与receive 都不仅仅只有一个黏着词素。
因为con, tain, re, ceive 都不能单独出现并独立成词。
二、依据词素词汇的和语法的关系词汇词素词汇词素是用来构成新的单词的词素。
可以构成复合词。
比如单词blackbird就是在black和bird这两个词汇词素的基础上创造的。
词汇学论文2篇
词汇学论文第一篇：词汇学及其研究方法词汇学是语言学的一个重要分支，研究词汇及其运用规律。
它对于理解和使用语言至关重要，并且在语言学、语言教学和语言处理等领域具有广泛的应用。
本文将介绍词汇学的定义、主要研究内容以及常见的研究方法。
首先，词汇学是研究词汇的科学。
词汇是构成语言的基本单位，是语言的基本组成部分。
词汇学包含对词汇的定义、分类和形成过程的研究。
词汇的定义可以从不同角度进行，如音、义、形态等。
词汇分类可以根据语法特点、语义特征以及语用功能等进行。
词汇的形成过程涉及词源、造词规则以及词汇的变化等方面。
其次，词汇学的研究内容包括词义、词形、词法、词汇关系等方面。
词义是指词汇所包含的意义，是词汇学研究的核心内容之一。
词义的研究涉及到语义、句法和语用等层面的分析。
词形是指词汇的外部形态特征，包括词根、词缀等。
词形的研究可以揭示词汇在形态上的规律和变化。
词法是指词汇的形成和使用规则，包括词汇的构词法和变位等方面的研究。
词汇关系是指词汇之间的内在联系，包括同义关系、反义关系、上下位关系、联想关系等。
最后，词汇学的研究方法多种多样。
常见的研究方法有词义分析、语料库分析、对比研究等。
词义分析是通过对词义进行细致的解剖和分类，来探索词义的内部结构和变化规律。
语料库分析是通过收集和分析大规模的语言数据来研究词汇的使用频率和语境特征，从而揭示词汇的语言规律和偏好。
对比研究是通过比较不同语言、不同语言阶段或者不同语言使用者之间的词汇差异，来揭示词汇的共性和个性。
总之，词汇学是研究词汇及其运用规律的科学，它对于理解和使用语言具有重要意义。
词汇学的研究方法多种多样，可以通过词义分析、语料库分析和对比研究等方法来揭示词汇的内在规律和外在特征。
对于语言学、语言教学和语言处理等领域来说，词汇学的研究成果具有重要的理论和实践价值。
第二篇：词汇学在语言教学中的应用词汇是语言的基本单位，掌握丰富的词汇量对于语言学习者来说非常重要。
词汇学论文
英汉词汇文化内涵对比研究摘要词汇是语言的载体，是沟通和交流的基础，是文化的组成部分，同时也具有文化内涵。
文化，是语言发展的成果，是社会意识形态的集中反映，影响着社会生活，也影响着词汇的发展和变迁。
英汉词汇因所属国的文化历史国情不同而具有不同的文化内涵，集中体现在构词、语义和词义上等等。
本文通过分析对比英汉词汇文化内涵上的差异及其原因，旨在指导读者正确认识不同语言间的文化差异，更好地联系文化内涵深入地了解词汇的相关知识，从而在对语言的把握上提高一个层次。
关键词：词汇，对比，文化内涵，文化差异1. 引言人类社会在发展过程中产生了语言和文化，在语言的各个组成成分中，最能反映民族文化特征的是该民族语言的词汇，词汇背后反映的是该民族的文化认知方式。
英汉词汇因本民族的文化成就而有所差异，通过对比研究这两种语言的文化内涵，不仅可以凸显被对比语言的共性和特性，有重要的学术价值，也有利于有针对性地制定学习和教学策略，更可以为语言的综合研究提供相关资料，为词汇学的发展做出积极贡献。
2. 文化内涵2.1 文化内涵的定义英国人类学家爱德华·泰勒于1871年提出——文化是一个复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。
这是以后文化被重复和扩展定义的基础。
文化具有传承性，动态性，民族性和多样性，文化作为一种历史现象，不同民族拥有不同文化，不同的文化之间既有共性又有个性。
语言作为文化的载体，语言的使用离不开作为社会河文化成员的人以及使用的语言环境。
2.2 文化与词汇的联系在语言构成的诸要素中，词汇与文化的关系最为密切。
词汇不仅直接地反映了语言中的文化内涵，而且它也从各个层面直接地体现了语言的文化内涵。
语言中的文化现象最为鲜明地体现在起词汇上面。
词汇具有的文化的传承性，动态性和多样性。
因此，随着文化的发展，语言和词汇也随之变化和更新。
3. 英汉词汇文化内涵对比由于文化，宗教和价值观念的不同，英汉词汇并不是全都能对应上的，词汇的含义在不同的社会环境下也有所不同，如概念词汇，动植物词汇，颜色词汇，数字词汇，委婉语和谚语等。
英语词汇学论文
PINGDINGSHAN UNIVERSITY《英语词汇学》课程论文论文题目词汇学的重点内容及其在外语学习中的辅助作用院系: 外国语学院专业年级： 2012级英语师范专业*名：**学号: *********指导教师：韩福领副教授2015年6月25日词汇学的重点内容及其在外语学习中的辅助作用摘要英语词汇普遍存在于各种语体中而且对各种语体的言语交际至关重要，因此引起许多语言学家的关注，他们从不同的角度对其进行研究。
本文在对这些研究进行回顾和总结的基础上，尝试分析英语词汇学与二外学习的关系、主要内容及其现实意义.关键词：英语词汇学；内容；作用.目录摘要-—-——-————-————------——--—-—-——---—-—-———--—-———-—-—-———--——---————---—-——---—-—---——---—-—2目录—--————---—--—----———-———-—----—-———--—---——-———--—--———————-—----——-——-—---——--—-——----—————3内容 1英语词汇学的内容简介——-——-————-----—-——-————-—————---—-——-—-————-—-——---—--—41。
1词的概述-————-—--—-—---———-————-——-——————--—-—--———---—-———--———-———-—————-—--——---—错误!未定义书签。
1。
2 英语词汇学的主要内容--——-——-—-—-—--———-—————-—---—-——-—---——-—------—-—-—--——-—错误!未定义书签。
1.3英语词汇学中的重点—-———--——-—---—-—-—-—-———-——-—-—-————-———-——-—---—-----————-42词汇学在第二语言学习中的作用-—-————-—--—————--——-—--—-——-——-————-—-—---—-———---—52.1构词法在第二语言学习中的作用-—-—-----—-——-———-——---——-—-——---—-——--——-—-—-——-—52.2词义变化在第二语言教学中的作用-———-—-——-—-—-———-—-—————-——-——--——--—--—--—-———----——52。
词汇与语境研究的论文（大全五篇）
词汇与语境研究的论文（大全五篇）第一篇：词汇与语境研究的论文摘要：语境意义包括语言语境意义、情景语境意义、文化语境意义、社会文化意义、联想意义等。
同时，词义还随着社会文化的发展变化而变化。
因此，词汇教学不能脱离于他们的使用环境，即语境。
拟就语境在词汇教学中的作用进行探讨。
关键词：语言语境意义；情景语境意义；文化语境意义；社会文化意义；联想意义引言词汇除了基本意义之外，还有丰富的语境意义。
一般来说，语境意义包括语言语境意义，情景语境意义；文化语境意义，社会文化意义，联想意义等。
同时，词义还随着社会文化的发展变化而变化。
因此，词汇教学不能脱离于他们的使用环境，即语境。
本文拟就语境在词汇教学中的作用进行探讨。
语境与词义的基本关系Geffrey Leech 说：“语境是语言交际中不能忽视的一个重要因素。
”这是因为语境对于正确理解词义，话语意义以及正确选择词语表达思想起着非常重要的作用。
可以说，对于一个词准确透彻的理解是依赖语境的帮助来实现的。
马林诺夫斯基把语境分为三类，即话语语境、情景语境和文化语境。
简单的说，话语语境是指字、词、句、段等的前后可帮助确定其意义的上下文。
情景语境是语篇指产生的环境。
文化语境是指某种语言赖以根植的民族里人们思想和行为准则的总和。
伦敦学派的核心人物物弗斯接受并发展了马林诺夫斯基的情景语境理论，他指出：情景语境不仅包括说出来的话，而且还包括说话人的面部表情、手势、身体的姿势，所有参与交谈的人以及这些人所处的那一部分环境。
关于语境与词义的关系，Firth说：“You shall know a word by the company it keeps。
”他认为在任何语言中，一定的词总是结伴出现。
他所讲的“结伴”关系，就是狭义上的语言语境。
“结伴”可以是搭配关系，前后文以及词与词之间的语境联系。
一个词的准确意义在这种语境（结伴）关系中充分体现出来。
语言学家Linda Taylor也说：“只能在词与词的相互联系中来理解掌握词义”。
《英语词汇学教程》论文(中文版)
[标签:标题]篇一：《英语词汇学教程》论文(中文版)英语词汇学论文(中文版)单词记忆法细谈一，读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发［i：］［：］［：］等。
还有些固定的字母组合，例如：ing发［i］，ly发［li］，ty发［ti］和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。
掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
二.字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：1.前面加字母。
例如：is/his，ear/near/hear，read/bread2.后面加字母。
例如：hear/heart，you/your，plane/planet3.中间加字母。
例如：though/through，tree/three，for/four4.减字母。
例如：she/he，close/lose，star/tstar5.换字母。
例如：book/look/cook，cake/lake/wake/make/take6.调字母（即改变字母顺序）。
例如：blow/bowl，sing/sign，from/form三.联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。
例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。
词汇学论文(英文的)
一。
The Development of English VocabularyThere are about one million English words in all. English is also an international language in this society. You can see English words almost every where, even in non-English-spoken countries.How does English come into being? Why it has so many vocabularies? In the following passage, I will give you a general picture about these two questions. The English people are of a mixed blood. The early inhabitants of the island we now call England were Britons, but in fact all the races were the invaders came from Europe. Nobody knows very much about Britain before the Romans came during the first century BC, but there had been at least three invasions before that. The first of these was by a dark-haired Mediterranean race called the Iberians. The other two were by Celtic tribes: one is Gaels, whose descendants are the modern Scots and Irish; another is the Britons, who gave their name to the whole island of Britain. These were the people whom the Romans conquered. The Romans gave the Britons a good deal of their civilization. Then at the beginning of the fifth century Britain was invaded by three tribes from the northern Europe: the Angles, the Saxons, and the Jutes. These three tribes merged into one people, and the three dialects they spoke naturally grew into a single language, the English language.But at first, the English word made up of only a small part of native words and some borrowed words. The native words were the core words of English. According to a kind of classification of language, English is classified as a Teutonic language, which is a Germanic language. To be more exact, English belongs to the low West Germanic branch of the Indo-European family. Because of the complex history of Briton, the language of English is of a mixed character. On one hand, it shares with West Germanic languages many common words and similar grammatical structures. On the other hand, more than half of the English vocabulary is derived from Latin and French. Besides, English has accepted words from other languages of the world in the course of its historical development.The history of English language is divided into three periods:1. the old English period ( from 450AD to 1150 AD )2. the middle English period ( from 1150AD to 1500AD )3. the modern English period ( from 1500AD up to now )As I mentioned above, in fact, that there is also a period we can call it thepre-old English period, which includes the Celts, the Scottish and Irish races and culture, and also Welsh race and culture were brought by the Celts. Then the Romans brought Latin alphabet and civilization to this land. After these two were the formation of the Anglo-Saxons people, which is the original English race and language.Old English consists mainly about the native language of Anglo-Saxons people. The period from 450AD to 1150AD is known as the old English period, and it isalso been called Anglo-Saxons period. It is described as the period of full inflections, since during most of this period the case endings of the noun, the adjective, and the conjugation of the verb were not weakened. Also during this period, when the Norman Conquest in 1066AD brought French to England, and much of the English vocabulary was replaced by words borrowed from French and Latin.Old English is a synthetic language. (There are two classes of languages in the world: synthetic and analytic. A synthetic language is one which shows the relation of words in a sentence largely by means of inflections. An analytic language is one which indicates the relation of words in a sentence by means of word order, prepositions or auxiliary verbs, rather than by inflections.) Old English nouns and adjectives have four cases: the nominative case, the genitive case, the dative case and the accusative case. Apart from these four cases, Latin nouns have the ablative and locative cases.Middle English period is from 1150AD to 1500AD. During this period the inflections which had begun to break down towards the end of the old English period, became greatly reduced, and it is known as the period of leveled inflections. The Norman Conquer was the cause of this change. The change of this period had a great effect on both grammar and vocabulary. In grammar English has changed from a highly inflected language to an analytic language. In this period many old English words were lost, but thousands of words borrowed from French and Latin appeared in the English vocabulary. French influence on the English vocabulary is much more direct and observable. The number of French words that came into English was very numerous. More than half of the English vocabulary is derived from Latin.Modern English period is from 1500 to the present. A large part of the original inflectional system has disappeared, and it is known as the period of lost inflections. We may divide this period into two parts: the early Modern English period and the Late Modern English period.The early modern English period extends from 1500AD to 1700AD. The chief influence of this time was the great humanistic movement of the Renaissance. In this period the study of the Latin and Greek classics was stressed, so the influence of Latin and Greek on English was great.The late modern English period started after 1700AD. The eighteenth century in England was a time of stabilizing and purifying the English language. The publication in 1755AD of A Dictionary of the English Language edited by Samuel Johnson was a typical example of consolidating and purifying the English language in this period. He set a standard for using English words in spelling, meaning and usage. In the eighteenth century French greatly influenced English. The number of French words in the period from 1650AD to 1800AD increased rapidly. Such as: ballet, cartoon, champagne, cohesion, dentist, patrol, publicity, routing, etc.Meanwhile the territorial expansion of the English empire in this period resulted in the expansion of the English vocabulary. Thus, there are many words flow into English vocabulary, which includes American Indian words, Mexican words, Peru words, Brazil words, India and African words.The nineteenth and twentieth centuries are a period of rapid expansion for the English vocabulary in the history of the English language. In this period many changes have taken place. Especially the great development of science and technology is reflected in the English vocabulary.Besides, the great changes in industry, in political and social lives, in sports and amusements all have contributed a great deal to the English vocabulary. Since the Second World War the English vocabulary has been affected powerfully by social, political, economic, especially scientific and technical changes. The English vocabulary not only changes, but also changes quickly in this period. Thousands of new words are added, existing words acquire new meaning and old words die out.Till now, the English vocabulary is still changing, some words come out and some die out. In a word, as society is constantly in a state of development, so is language. Society depends on language for its existence. As society develops new objects are created that require the invention of new words and expressions. Therefore, the changing of English vocabulary is an endless changing process.Bibliography:陆国强，published in 1999，Modern English Lexicology (new edition)Adams, Valerie, published in1982,An Introduction to Modern English Word-formation戴炜栋，published in 2002，A New Concise Course on Linguistics for Students of English朱永涛，published in 1997，The Society and Culture of Major English-speaking Countries林承璋，published in 1987，An Introduction to English Lexicology也可以写广告中的词汇特点：The Lexical Features of Advertisement on NewspaperNewspapers are generally the cheapest way to reach a mess audiences,and the timing is fast.Adverments make an important part on English Newspaper.We live in a world of advertising.Advertising provides a valuable service to society and its members,because it defines for consumers the meaning and the role of products,services and institutions.Newspaper advertisements’ main text use words for the spread of vector,and must must be simple eye-catching,because of the layout of resources.To some extent,thenewspaper advertisements content mainly rely on language toexpress.Advertising language ,playing a role of communication and persuasion,has developed its own features.Naturally,advertisements in English have become an important means of communicatingideas,demoinstrating a variety of linguistic features of its own.The present study discusses some lexical features of English advertisement texts.ⅠChoose the simple wordsAdvertiment language must be easily understood terms so that readers can get information as soon as possible.In advertising,simple words can win the consumers by their exact,effective expression an d a kind of closeness.E.g.①Take time.Any time.Continuous using two “time” can make the language simple and clear.②Once tasted,always loved.The article should be clearly and concisly understood in order to arouse the interest of customers on food which make them mouth-watering.③My goodness!My Guinness!Common language facilitate people to memory and speak,this reproduce the scene of people driking the Guinness beer which is full of praise.ⅡFrequent Employment of Simple VerbsSimple verbs are frequently employed in English advertisements, which is an obvious wording characteristics of English advertising texts.Verbs are the most important part of language.It is a prominent feature in adervertising english that verbs are regularly used for the ultimate goal of advertising ,which is to enable consumers to buy their goods.So in terms of the using of words,dynamic and strong word will produce a better feeling effects.Verbs can be used to “touch”the consumer's heart.In this way,they will have impules to buy the goods.E.g.①Drink Coca-Cola.②I want you to sponsor a Rice Paddy Baby.③For incredible speed and accuracy, try the Minolta 7000, the world’s first body-integral auto-focus SLR.In the above examples, “try”,”sponsor” and “drink”are to fulfill the “get action” requirement seem more euphemistic and even more attractive.④Get noticed. Get results.⑤Feel the Hyatt Touch.⑥Send today for your free sample, and try the new flavor.After reading the above ads, we feel encouraged to take buying action or make repeated purchases. The active voice doesn’t force people to take the passive action while it makes people feel that they do something of their own accord. Ⅲ. Adjectives⑴It is hard for us to think of any really persuasive message without the use of descriptive and vivid adjectives. Copywriters like to use a large number of adjectives not only to describe the quality and features of the products or services, but to a great extent to praise and beautify them.E.g.For people who care about their bodies, Dairy Farm brings fresh skimmed milk. With almost no fat, it keeps your body fit inside and outside, fresh skimmed milk. Fresh Dairy Farm.The adjective “fresh” in Example appears three times to emphasize how fresh the product is, making its quality particularly attra ctive. And the adjective “fit” points out the remarkable function of the product.⑵The copywriter tends to select the superlative or comparative forms of adjectives that carry positive meanings so as to make a comparison and stress the wonderful qualities of the advertised product. E.g.①Using Dove, I do feel 20 years younger.“Younger” just emphasizes the magic power of the product.②Discover the season’s newest splendor.The word “newest” , which is an advertisement of a kind of perfume, means “fashionable to the highest degree”.Of course, the advertisers must make sure that the advertised goods or services are actually the best in the same category.Sometimes people do not know how superb the goods or the services are in quality. Anyhow, people tend to believe what is said in advertisements.Ⅳ.New Words Constantly AppearIn order to attract people’s attention, copywriters like to create some new words which are more active. The new words are mainly used for truthfulness, humor or emphasis in English advertising texts. E.g.①Surefit Shoe Ltd.“Surefit” is a new word which makes consurms thing of a sentence”Surely to fit your feet”.That means the shoes are fot for your feet.②Give a Timex to all, and to all a good time.The well-known watch brand “Timex” is a variation of “Time + Excellent”, wh ich persuasively shows the merit of the watch brand. Thus, brand names get and retain a unique image.Ⅴ.PronousPronouns of the first and second person: we, I and you outnumber the other pronouns in advertisements. It is because that you, we and I help create a friend-like intimate atmosphere to move and persuade the audience. The audience will easily accept a product, a service or an idea as if a good friend recommended them.Sometimes,we use infinitive pronouns,such asall,everyone,none,nothing and so on in order to feflect the extraordinarycharacteristics of a particular commodity or it has been spending and receiving most of people.E.g.Our finest time.It is about a well-known red wine.A pair of lover drink together at romantic atmosphere.Ⅵ.Compound wordsA compound word is often a noun or an adjective made up of two or more words which are frequently used to express more information in limited space. Especially,compound adjectives are often seen in advertisements.E.g.Kodak Single-use-came ras take pictures where you wouldn’t normally take your camera.It used the compound word skillfully and describe the capability and function of the product incisively and vividly.Now we have briefly discussed the six wording characteristics of English advertisements. We have got to know that simple verbs and concise adjectives are very important words in English advertising, and that new words which are attractively used to stress the new and special qualities or functions of the advertised products. Language in advertising presents us with a colorful, interesting and wonderful world in order to serve the purpose of attracting advertising readers. Of course, besides the above features discussed in this study, there is much more for further study in advertising language.Email:********************。
英语词汇学引论论文
湖北文理学院词汇学引论课程论文论文题目：词汇学的学习意义姓名学号：2011105318专业：英语院系：外国语学院目录摘要 (3)关键词 (3)引言 (3)文献回顾 (3)第一章第二外语学得与外语教学工作的关系 (3)第二章英语词汇学重要内容简述 (4)第三章词汇学在第二语言学习中的作用 (5)1、构词法在第二语言学习中的作用 (5)2、词义变化在第二语言教学中的作用 (6)3、英语成语在第二语言教学中的作用 (7)第四章结语 (8)参考书目 (8)摘要：英语词汇普遍存在，无论是诗歌，还是散文等文章都是由词汇组成的。
英语词汇它存在于生活中的每一个地方，在人类的生活中起到了至关重要的作用。
这引起了语言学家的关注，经过不停的总结与分析最终发现词汇对语言发展的积极作用。
尝试将词汇学加入到日常教学中。
关键词：英语词汇学内容作用教学引言：词汇是语言的三大要素之一，在语言学习中起着重要作用。
英国语言学家威尔斯金曾说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。
”词汇在语言中占有如此重要的地位，因此对词汇教学进行研究具有重要意义。
所有英语的学习者都清楚，学好英语必须学习大量的词汇。
但面对如此多的生词时，我们时常感到困惑、烦躁，因此学会一些有用的词汇学知识，使之应用于词汇学习就显得特别重要。
本文主要从词汇学的角度，采用构词法理论和语篇中的词汇衔接理论来研究英语词汇。
本文将通过对大量词语的分析、研究来论述词汇产生的原因、背景，在此基础上并试图发现词汇发展的特点。
本文期望能具有一定的实用价值，使英语学习者对词的构成及衔接有比较清晰的认识，同时能激发英语学习者学习英语词汇的兴趣，帮助其有效扩大词汇量，灵活掌握英语词汇。
文献回顾：作为一种语法现象，英语插入语引起了众多语法学家的关注。
本文拟从四个章节研究英语词汇及词汇学习。
论文第一章主要介绍二语学得与外语教学工作的关系。
接下来第二章是英语词汇学重要内容简述。
英语词汇学论文
英语词汇学论文-构词法1Abstract词汇是我们在英语学习过程中最大的障碍。
然而，英语构词法能够帮助我们很好的辨别并正确理解英语，同时也可以在短时间内增加我们的词汇量，英语构词法是学习英语的有效途径和强有力的“武器”，在所有的英语构词法中，词缀法能够生成的新单词是最多的也是最广泛，它被认为英语学习的最佳途径之一。
除了词缀发以外，复合法、转类法、混成法、截短法、首字母拼音法、逆向构词法也都是英语学习的有效途径Vocabulary is one of the main obstacles of English study. However English word formation can hel p us recognize English words, understand them correctly, and enlarge our vocabulary quickly. It is an efficient way and powerful weapon for English study. Among them，affixation is the strongest one to form a great range of vocabulary, and it is claimed to be one of t he best ways of learning English. Besides, compounding, conversion, blending, clipping, acronyms , back-formation are also efficient ways of learning English. In the paper the ways and characterist ics of word formation is analyzed form these aspects: affixation, compounding, conversion, blendi ng.Key words: English, lexicology, word formation, affixation （关键字：英语、词汇学，构词法，词缀法）IntroductionThe expansion of vocabulary in modern English depends chiefly on word formation. There is a var iety of means being at work now. The most productive are affixation, compounding and conversio n. Talking about word formation patterns means dealing with rules. But not all words which are p roduced by applying the rule are acceptable. The acceptability is gained only when the word have gained aninstitutional currency in the language. Therefore rules only provide a constant set of models from which new word are created from day to day. Rules themselves are not fixed but undergo change s to a certain extent. For instance, affixes and compounding processes may become productive at one time or lose their productivity. By word formation processes, we concentrate on productive or on productive rules. While applying the rules, we should keep in mind that there are always ex ceptions. In my opinion, the most important principle for all these rules of word formation is eco nomy.Chapter 1 the function of English word formation1.1 Word formation is an effective way to enlarge our English vocabulary.Nowadays, more and more people have taken notice of learning English. The number of the peop le who begin to learn English has increased at a high speed. How can we improve our English effe ctively is undoubtedly the focus of our attention. Generally speaking, vocabulary and grammatica l rules are keys to learning English2well. Among the two aspects, vocabulary apparently plays a more important role. Vocabulary is t he foundation of language. If a language learner doesn‟t haveenough vocabulary to express his or her opinions and understand other people, even if his or her grammatical rules and pronunciations are excellent, but he can not communicate with others wel l, he shouldn‟t be a good language learner.Under the influence of traditional teaching mode, teachers often emphasis more on grammatical rules and pronunciations than vocabulary. As a result, students spend a lot of time on rememberi ng new words, but the results are not so efficient. However if we have a knowledge of English wo rd formation, the results will be not that bad. Word formation is really an effective way to enlarge our English vocabulary.1.2 Word formation can help us have a better comprehension of an article.When we are reading a new article, we often encounter with some new words that we have neve r seen before. In this case, most of us will leave out the new word and go on with the following se ctions. However, this is not a good habit. If we want toimprove our English, we have to take every new word seriously either look them up in the diction ary or search for the internet. But don‟t you think that these methods are inefficient? If we know something about English word formation, maybe the article would not be so difficult for us to un derstand. In this way, we can guess the meaning of the new word according to what we have lear ned about English word formation. It has been proved that our guess is correct in most cases. So we say word formation can help us have a better comprehension of a new article.1.3 Many new words can be derived based on the rules of word formationRecent years, the use of computers as a medium of communication has given birth to a new lang uage phenomenon-cyber language. A large amount of cyber language has sprung up. Not all the new vocabulary can be recognized by human society. Some new words only emerged in a very sh ort time and then disappeared, however, there are still a lot of words are shared by many people. Finally, these words are recognized by the whole human society. Some are even added to the rev ersed dictionary. Can we say that these words are unreasonable and irrational? The answer is ab solutely “No”.Most of the new words that have been recognized are derived based on certain rules of word for mation. For example, the sentence “3QU” is widely used in the chatting room on the internet by f oreigners. This is also known as one importantcharacteristics of English word-productivity. So it is necessary for us to learn English word formati on.Chapter 2 AffixationAffixation is generally defined as the formation of words by adding word-forming or derivational affixes to bases. This process is also known as derivation, by which new words derived from old or base forms. The words that are created in this way are3called derivatives. According to the position affixes occupy in words, affixation falls into three sub categories: pre-fixation, in-fixation and suffixation.Pre-fixation is the formation of new words by adding prefixes to bases, which do not generally ch ange the word-class of the base. That is to say, prefixes do not change the part of speech of a wor d. Their chief function is to modify its meaning, although there are exceptions. In my opinion, pre fixes can be divided into: negative prefixes, pejorative prefixes, prefixes of degree or size, prefixes of time and order, and so on. Suffixation is the formation of new words by adding suffixes to base s. Their primary function is to change the grammatical function of the base, such as the change of the word class with a slight modification of meaning, though there are a few exceptions. Suffixes can be divided into noun suffixes, adjective suffixes, adverb suffixes, and verb suffixes. I can give y ou an example. The word “countless”,“-less” change the part of form and show the negative mea ning of the stem.Infixes are not so common and they usually show a kind attitude of the speaker and will not chan ge the part of form and meaning of words.Chapter 3 CompoundingCompounding is the formation of new words by joining two or more bases. Words formed in this way are called compounds. So a compound is a …lexical unit consisting of more than one base and functioning both grammatically and semantically as a single word‟ (Quirk).Compounds can be wr itten solid, hyphenated and open.Compounds have remarkable characteristics which are different from noun phrases. It comes do wn to three major ones:1) Phonological features. In compounds the word stress usually occurs on the first constituent wh ereas in noun phrases the second element is generally accented if there is only one stress. In case s where there are two stresses, the compound has the primary stress on the first element and the second stress, if any, on the second, whereas the opposite is true of free phrase.2) Semantic features. Compounds differ from free phrases semantically. Every compound should express a single idea just as one word. The meaning of a free phrase can not be inferred from the two components of itself. Nevertheless, a lot of compound are transparent, that is to say, the me aning can be obtained from theseparate elements of compounds. But the two elements are inseparable and the change of the el ement would result in the loss of the original identity.3) Grammatical features. Two elements of a compound each plays a separate grammatical role, w hich can be seen in the way the expressions are handled morphological. For example, compound nouns often show their plural forms by taking inflectional –s at the end. Though there are exceptions, their …one-wordness‟ identity is apparent.Chapter 4 Conversion4In English learning, students will often confused with words which have two or more part of form . Many of such conditions are caused by conversion. Conversion is the formation of mew words b y converting words of one part of speech to those of another part of speech, without changes in morphological structures but in function. Words created in this way are new only in a grammatica l sense. Words produced by conversion are primarily nouns, adjectives and verbs. The most produ ctive, however, is the conversion that takes place between nouns and verbs. It deserves nothing t hat conversion is not only a change of grammatical function of the item involved but with it the di fferent range of meaning is originally carried.Chapter 5 BlendingBlending is a very productive process and many coinages are resulting from blending have becom e well established. Moreover, they can sever as models for new formation. It is not the Combinati on of two words directly, but to combine parts of two words or a word plus a part of another wor d. This kind of word formation is called blending. This processes including:The first part of the first word +the last part the second word. The whole part of the first part +th e last part the second word. The first part of the first word +the first part the second word.The whole part of the second word + the first part of the first word.The overwhelming majority of blends are nouns; very few are verbs andadjectives are even fewer. Blends are mostly used in writing related to science and technology, an d newspapers and magazines. Though many of them have already achieved currency in English, t hey are still considered by the serious-minded people to be slang and informal. However, it is adv isable not to use such words too often, particularly in formal writing.ConclusionLanguage develops with the development of society and vocabulary is sensitive to the changes of society. Some old words are abandoned and some new ones are created. Most of the new words in English are created according to certain rules andconformed to certain methods. These rules and methods are closely related to English word form ation. So it is essential, as well as important, for us to learn word formation, especially for the stu dents of English major.。
英语词汇学硕士论文范文
英语词汇学硕士论文范文词汇教学是大学英语教学的重要组成部分，词汇教学在一定程度上影响着是大学英语教学成败。
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英语词汇学论文篇一：《探讨计算机英语词汇的构词法》缩略词是计算机英语专业词汇构成的一大显著特点，使用起来方便、简洁，易于上口，而且节省书写、打印时间及文章篇幅等。
因此，缩略词在计算机英语中的应用极为普遍，作用十分活跃。
通过教学，让学生掌握常用缩略词及其含义，对学好计算机课程有很大帮助。
计算机英语缩略词主要有以下两种形式：1.首字母缩略词。
它是由词组中每个单词的第一个字母组合构成的新词。
这些词经常出现在网络、硬件描述等方面，如PC(personalcomputer)个人电脑、WWW(WorldWideWeb)万维网、BBS(BulletinBoardSystem)电子公告系统、CAI(ComputerAidedInstruction)计算机辅助教学、IT(InformationTechnol-ogy)信息技术、LAN(LocalAreaNetwork)局域网、CPU(CentralProcessingUnit)中央处理器、OS(Oper-atingSystem)操作系统、DOS(DiskOperatingSystem)磁盘操作系统、ROM(ReadOnlyMemory)只读存储器。
当然，首字母缩略只是一种大致情况，但在某些情况下，缩略词并非按照上述缩写各单词首字母的方法进行缩写，如DatabaseManagementSystem(数据库管理系统)则缩写为DBMS、HypertextTransferProtocol(超文本传输协议)缩写为HTTP。
2.截短词。
它是计算机英语中比较特殊的词，在程序设计语言的标识符和函数名、操作系统的命令、配置文件中的属性等条目中常常见到。
截短词的构成主要有两种形式：一是截取一个完整单词的前部分来代替整个单词，旨在使用起来方便快捷、简洁高效。
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英汉词汇文化内涵对比研究摘要词汇是语言的载体，是沟通和交流的基础，是文化的组成部分，同时也具有文化内涵。
文化，是语言发展的成果，是社会意识形态的集中反映，影响着社会生活，也影响着词汇的发展和变迁。
英汉词汇因所属国的文化历史国情不同而具有不同的文化内涵，集中体现在构词、语义和词义上等等。
本文通过分析对比英汉词汇文化内涵上的差异及其原因，旨在指导读者正确认识不同语言间的文化差异，更好地联系文化内涵深入地了解词汇的相关知识，从而在对语言的把握上提高一个层次。
关键词：词汇，对比，文化内涵，文化差异1. 引言人类社会在发展过程中产生了语言和文化，在语言的各个组成成分中，最能反映民族文化特征的是该民族语言的词汇，词汇背后反映的是该民族的文化认知方式。
英汉词汇因本民族的文化成就而有所差异，通过对比研究这两种语言的文化内涵，不仅可以凸显被对比语言的共性和特性，有重要的学术价值，也有利于有针对性地制定学习和教学策略，更可以为语言的综合研究提供相关资料，为词汇学的发展做出积极贡献。
2. 文化内涵2.1 文化内涵的定义英国人类学家爱德华·泰勒于1871年提出——文化是一个复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。
这是以后文化被重复和扩展定义的基础。
文化具有传承性，动态性，民族性和多样性，文化作为一种历史现象，不同民族拥有不同文化，不同的文化之间既有共性又有个性。
语言作为文化的载体，语言的使用离不开作为社会河文化成员的人以及使用的语言环境。
2.2 文化与词汇的联系在语言构成的诸要素中，词汇与文化的关系最为密切。
词汇不仅直接地反映了语言中的文化内涵，而且它也从各个层面直接地体现了语言的文化内涵。
语言中的文化现象最为鲜明地体现在起词汇上面。
词汇具有的文化的传承性，动态性和多样性。
因此，随着文化的发展，语言和词汇也随之变化和更新。
3. 英汉词汇文化内涵对比由于文化，宗教和价值观念的不同，英汉词汇并不是全都能对应上的，词汇的含义在不同的社会环境下也有所不同，如概念词汇，动植物词汇，颜色词汇，数字词汇，委婉语和谚语等。
由于关于动植物词汇和颜色数字词汇的相关资料较多，下文着重对比概念词汇，委婉语和谚语。
3.1 概念词语概念是反映对象的本质属性的思维形式，概念词包括生活和学术各种领域的相关名词。
在此，主要介绍英汉称呼和社会生活相关词语的文化差异。
称呼语是语言使用中的一个不可缺少的组成部分，它不经是维系人际关系的一个重要连接纽带，同时它们还标志着社会中人与人的关系、地位、义务和责任。
不同称呼语使用在不同的场合，使用在不同的人际关系中还标志着不同的感情色彩。
而有的称呼语根本就没有与之相对应的词语。
相对于英语而言，汉语中的社会通用称呼语更具有多样化，如用“小”，“大”，“老”冠于名前形成特有的称呼语，再如，“譬如你太太同你刚认识时你叫她李素芬，关系近一步就改叫素芬，接过吻后叫芬，上了床叫芬芬，蜜月时就芬芬心肝肉肉儿混叫，生过孩子后又还原为芬，人老色衰叫素芬，闹离婚时指名点姓叫李素芬，法院判决后又回到最初的李素芬同志。
”（《老茶客闲话》）由此可见，汉语中比较重视称呼语，而英语中，没有汉语中诸如“姑姑”，“婶婶”的特定词汇，只有笼统的“aunt”一词。
这是因为中国人更重视家族等级伦理观念。
再比如，“同志”一词，在汉语词典里的解释是1. [Congenial]∶志趣相同。
2. [Friend]∶指志趣相同的人。
3. [Comrade]∶为共同理想事业而奋斗的人，特指同一个政党的成员。
4. [A form of address]∶各国人民彼此之间的通称。
5.[Homosexual]：同性恋者。
由此可见，英汉词汇因文化内涵的不同，对称呼分别有不同的对应词。
同理，汉中的“烈士”，“地主”和英语中的“martyr”，“landlord”也不完全对应。
在社会生活中，常见的词语有“酒”，“老”，“个人主义”，“外国人”等等。
在中国历史上，酒的悠久历史是与中国传统的农耕国家文化不可分离的。
酒的饮用不仅是农耕文明发展的一个表现，也是社会进步的具体表现，更是直接与人们的喜怒哀乐和国家的兴旺存亡有关，“葡萄美酒夜光杯”“煮酒论英雄”等等；但是“酒”在英语中的文化内涵比较单一，在更大程度上被看成一种不良嗜好，和罪恶联系在一起的程度远大于和豪情壮志，文学创作的关联度，从西方屡次下达的“禁酒令”可窥一斑。
而且汉语的“老”的文化内涵也要远远多于英语，可以指年岁大，年代久远，陈旧，原来的，颜色深，老子的简称，变老，死亡，经常，很，还可用作前缀（用于称人、排行次序、某些动、植物名）。
再比如，个人主义，“Individualism”，在汉语中是个贬义词，因为在中国社会中，群体利益更为重要，牺牲个人以服从集体是典型的儒家思想。
但在英语中，用英英释义如下，1.the quality of being individual; "so absorbed by the movement that she lost all sense of individuality" 2. a belief in the importance of the individual and the virtue of self-reliance and personal independence 3.the doctrine that government should not interfere in commercial affairs. 这个词最开始是被爱默生所使用的，是被西方人普片接受的价值观，它的存在与西方所特有的外向型文化有着千丝万缕的联系。
3.2 委婉语委婉语在汉语中指“人们在交际和交流中希望找到一种合适的表达方式，即使双方能够顺利完成交际，又使双方感到此次交际是愉快的。
”在英语中指“an inoffensive or indirect expression that is substituted for one that is considered offensive or too harsh.”虽然英汉两种语言中都存在委婉语，但在实际使用中由于各自的社会文化背景不一样，在使用范围和表现手法上也是有所差异的，主要体现在委婉程度和委婉借用手法上。
如“死亡”，在汉语中有“牺牲”，“去世”，“安息”等等，在英语中，有“to be called”,“to be at rest”,“with God”等等。
此外，还有军事委婉语，在伊拉克战争中，美军着力粉饰太平，如Pre-emptive strike(先发制人的攻击)，Iraqi Freedom(自由伊拉克)，surgical strikes(外科手术式击打)，civilian casualties（平民伤亡）等等。
此外，英语中还有结构式委婉语和虚拟语气。
3.3 谚语谚语是心理，语言与文化的综合产物。
英汉中存在具有共同比喻的谚语，如：火上浇油——pour oil in the flame半斤八两——sin and half dozen破釜沉舟——burn one's boats以牙还牙——a tooth for a tooth但由于两个民族有各自独特的文化背景和各自独特的风俗习惯，思维方式，因此谚语联想，引申和比喻上有很大的不同。
例如汉语“拍马屁”取自古人讨好某人时，用手拍主人的马的屁股，说，“好马，好马”，而英语对应的意思是lick one's boots，舔靴子之意，再如：害群之马——black sheep；一箭之遥——at a stone’s throw; 掌上明珠——the apple of one’s eye; 棋逢对手——diamond cuts diamond.这些谚语后都蕴含着各自的文化信息。
英语有时从字面上表达一个意思，实际上整体意义完全不同，如pull one’s leg——拉后腿，前者是“戏弄人”的意思，后者是“阻挠或牵制别人的行为”。
再如，move heaven and earth不是天翻地覆的意思，而是竭尽全力的意思。
类似的谚语还有很多。
4. 英汉词汇文化内涵差异产生的原因4.1 构词方法不同英汉语在构词法上既有共性，又存在一定的差异，具有各自的特殊性。
汉英语属于两种差异较大的语言类型,从来源来看,汉语属于汉藏语系,英语属于印欧语系；从类型上讲,汉语属于分析语,英语属于综合分析语；汉语是象形表意文字，英语是表音文字，汉语重意合，而英语重形合,这些都取决于汉英两种民族不同的思维方式和民族心理素质,不同的思维方式和民族心理素质就会产生不同的语言形式,这些自然也会在构词上有所体现。
4.2 思维方式和认知方式不同总体而言，汉族人的认知方法倾向于感性和具体，而西方人认知方法比较理想和抽象。
汉语数词的使用频率远高于英语的数词就可以说明这个问题，如，“五体投地”，“八面埋伏”，“九死一生”，“十全十美”，“三思而行”等等。
西方文化是一种重分析性，实证性和逻辑性的认识文化，要求周密，精确和明细的逻辑推理方法和思维，一个重要特征是十分重视数学的作用，注重思维程式的数学化，形式和和语言的逻辑性。
比如，汉语无论接触不接触，平面还是立体，都用“在……上”，而英语要用at，on, in, over, up等借词来描写点、线、面和题的不同维度关系。
此外，方位词和时间词上，英语的表达要比汉语精确得多。
这主要是因为中国的“天人合一”的哲学思想，将天地万物自身外界看做一个整体。
5.总结通过从文化内涵的角度对英汉词汇的比较，可以看出，英语词义比较灵活，在不同的语言环境中有不同的词义；而汉语比较精确和严谨，反映了我国传统文化、价值观、世界观和审美观等。
并且由于构词法的差异，英语词汇要远远多于汉语词汇，但纵是如此，英语中仍有很多空缺，这主要受生活环境，宗教信仰，风俗习惯和文化观念的影响。
然而，不管哪种词汇，最终都是为了语言作基础，掌握了词语的文化内涵，有利于对改门语言的整体把握和表达，对学习有很大的帮助。
参考文献：[1] Cambridge International Dictionary of English, Cambridge University Press, 1995.[2] 闫传海，张梅娟. 英汉词汇文化对比研究. 西安：西安交通大学出版社, 2008.[3] 蔡基刚. 英汉词汇对比研究. 上海：复旦大学出版社，2008.。