最新小学综合实践活动《最强大脑之记忆小窍门》学习方法指导课精品教学设计教案
小学心理健康寻找记忆最强大脑教案
小学心理健康寻找记忆最强大脑教案引言：在现代社会中，随着学习和工作的压力不断增加，人们对记忆力的需求也越来越大。
对于小学生来说，记忆力的发展和提高对于他们的学业和生活都具有重要意义。
因此，为了帮助小学生培养健康的心理状态和强大的记忆力，我们设计了一套名为“小学心理健康寻找记忆最强大脑”的教案。
一、教案目标：1. 掌握记忆力相关基础知识和方法。
2. 提高小学生对记忆力重要性的认识。
3. 培养小学生积极的学习态度和自信心。
4. 帮助小学生掌握有效的记忆技巧，提高学习效果。
二、教案内容：1. 记忆力的重要性与作用（介绍）记忆力是人类大脑的重要功能之一。
通过对记忆力的培养和提高，小学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习效果，增强自信心。
教师可以通过简单的故事和案例，帮助学生认识到记忆力对于日常生活和学习的重要性。
2. 记忆力相关基础知识（讲解）在此环节中，教师将向学生介绍记忆力的概念、分类和特点。
同时，教师还可以讲解大脑的结构和功能，帮助学生了解记忆形成和存储的基本原理。
3. 记忆技巧的学习与实践（讲解和实践）为了帮助学生掌握有效的记忆技巧，教师可以向学生介绍常用的记忆方法，如联想法、分组法、图像法等。
然后，教师可以组织学生参与一些记忆训练的实践活动，如背诵、记忆游戏等，通过实践巩固学生所学的记忆技巧。
4. 记忆困难的原因与处理方法（讲解和讨论）教师可以向学生介绍一些常见的记忆困难原因，如缺乏注意力、学习方法不当、焦虑等，并与学生讨论如何解决这些问题。
通过共同探讨，学生可以找到适合自己的记忆困难处理方法，提高记忆力和应对困难的能力。
5. 心理健康与记忆力的关系（讲解和实践）在本环节中，教师将向学生介绍心理健康和记忆力的关系。
通过讲解和相关实践，教师可以帮助学生认识到积极的心态和健康的生活习惯对于记忆力的积极影响。
同时，教师还可以向学生介绍一些放松和调节压力的方法，帮助他们保持良好的心理状态。
6. 达成成果评价（讲解和评价）在教案的最后，教师将对学生进行学习成果的评价。
《记忆小窍门》教学设计
了，请记录下来，我们在下节课进行交流。
板书
记忆小窍门
分类记忆法
找规律记忆
想象记忆法
教学反思：本节课整体感觉不错，思路清晰，环节紧凑，课堂气氛活跃，效果良 好。导入记我的电话号码贴近生活， 激发学生兴趣。教会方法后又返 回让那些没记住的按方法再记一遍，学以致用。这个环节设计得好。 不足之处：第一个课件电话号码字拉得太长， 不应该用艺术字。学生 看不清有很多学生没记住。下次再做课件时注意。
多媒体出示：
14381091217165
学生汇报记忆的结果。
师：你能告诉同学们，为什么你把这几个数字记得又快又准么？
学生回答自己的记忆方法。
小结：哦，原来他找到了这些数字的规律：1、3、5、7、9、810、12、14、16前五个数字是连续的五个单数，后五个是连续的双数。这样我们就找到了帮助同 学们记忆的第二个方法一一找规律。
教学目标：
1.了解科学记忆的重要性， 知道增强记忆是有技巧的， 学会有意识地培养个人的 记忆能力。
2.通过活动训练、小组竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。
3.培养学生积极的参与意识， 让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途 径。
教学重点： 使学生掌握科学的记忆方法。
教学难点： 在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。
教学活动设计
一、导入： 师：同学们，老师非常想和大家成为朋友，为了便于同学们和老师今后的联系， 现在老师要把自己的电话号码告诉给大家， 看哪位同学能在10秒内将它记住。”
多媒体出示自己的电话号码：1894师：谁愿意告诉同学们，我的电话号码是多少？
师：老师非常高兴
小学超强记忆法教案模板
课时安排：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解并掌握超强记忆法的基本原理和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和联想能力，提高记忆效率。
3. 增强学生在学习中的自信心，激发他们对学习的兴趣。
教学重点：1. 超强记忆法的基本原理和技巧。
2. 观察力、想象力、联想能力的培养。
教学难点：1. 将超强记忆法应用于实际学习中。
2. 学生在应用过程中遇到的问题解决。
教学准备：1. 教师：多媒体设备、教学课件、图片、卡片等。
2. 学生：笔、纸、小本子等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生思考：我们每天都在学习，如何提高学习效率呢？2. 学生自由发言，教师总结：提高学习效率的关键在于提高记忆力。
二、新课讲解1. 教师介绍超强记忆法的基本原理和技巧。
- 比如联想记忆法、图像记忆法、故事记忆法等。
- 通过实例展示如何运用这些技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己在学习过程中遇到的记忆难题。
三、实践操作1. 教师引导学生运用超强记忆法解决小组讨论中的问题。
2. 学生互相交流学习心得，教师给予点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调超强记忆法的重要性。
2. 学生回顾本节课所学，分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了超强记忆法，谁能分享一下自己的心得？2. 学生自由发言，教师点评。
二、深化记忆技巧1. 教师讲解记忆技巧的深化运用，如：- 复习上节课所学内容，引导学生进行巩固。
- 介绍记忆宫殿、数字编码等高级记忆技巧。
2. 学生分组讨论，如何将深化记忆技巧应用于实际学习中。
三、实践操作1. 教师引导学生运用深化记忆技巧解决实际问题。
2. 学生互相交流学习心得，教师给予点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调深化记忆技巧的重要性。
2. 学生回顾本节课所学，分享自己的收获。
教学评价：1. 学生对超强记忆法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计
小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计第八课快速记忆的妙方教学目标：1．知识目标：帮助学生感受学习知识的乐趣。
2．能力目标：指导学生运用常用的记忆方法来加强自己的记忆活动。
3．情感目标：增强学生将记忆方法运用到实际学习、生活中去的意愿。
教学重难点：引导学生学会运用不同的记忆方法，以达到提高学习效果的目的。
课时安排：一课时教学过程：一、准备活动：记忆游戏教师引导：记忆需要方法，只要掌握了正确的方法，就寻到了打开记忆之门的钥匙。
1.教师简单讲解“谐音记忆法”。
2.教师示范如何运用“谐音记忆法”。
3.教师引导学生思考：在日常生活中还有哪些素材可运用“谐音记忆法”记忆？学生将想到的内容写在学生用书第29、30页空白处。
4.各组进行交流后全班分享。
教师小结：“谐音记忆法”饶有兴趣，看来同学们非常感兴趣，其实，钻研任意一种记忆法都会带给你很多乐趣。
二、发展活动：超级联想教师引导：记忆的方法还有很多种，它们分别适用于不同的记忆材料。
1.教师告诉学生接下来要运用的记忆法需要发挥学生的联想能力及口头语言的组织、表达能力。
2.教师先说几个简单的词，让学生各自将其编进一段短语中，目的是记住这几个词。
3.学生自由分享。
4.请学生打开学生用书第31页，看书上的图片；各组学生同时讨论将图中物品编进一段容易记忆的短文。
5.请各组轮流汇报；汇报时，小组先派一名代表将图中物品复述一次，再请另一位代表将所编短文叙述出来；其他组的同学要在汇报结束后评价、比较其流畅性和易于记忆的程度。
6.教师引导全班对于表现最好的一组给予鼓励；教师也应充分肯定各组的创意。
7.教师请学生思考并在学生用书第31页书写出以下问题的答案：这种记忆方法通常可以在哪些科目或活动中使用？在平时的学习中，你还用了哪些记忆方法？8.学生在小组内分享并讨论。
教师小结：有的同学擅长联想记忆，有的学生可能更适合于使用其他记忆方法。
不用硬加比较，只要善加利用。
《记忆小窍门》教案设计
《记忆小窍门》教案设计活动设计：我遵循新课程心理健康教育读本的内容，活动设计建立在以学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。
《记忆的小窍门》选省编心育读本记忆单元中的一课，记忆是通过识计、保持、再现等方式，在人们头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
它对学习来说是十分重要的。
有了记忆学过的东西在脑子里积累下来，才能思考问题，发挥想像。
才能学会写，学会算，学会做。
没有记忆、观察、思维、想像都将无法进行，它是学习的重要前提和基础。
活动目标：1、认知目标：初步懂得掌握记忆方法，记忆能力会有较大提高。
2、能力目标：通过有梯度的训练活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。
3、情感目标：运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
活动重点：通过师生互动，掌握记忆的三种方法。
活动难点：让学生懂得如何运用记忆的小窍门。
活动准备：1、道具：八个动物朋友的图示，五个图形朋友的图示，印发小组合作给图形朋友填充颜色的图表，三个记忆金钥匙（兴趣、理解、联想），多媒体课件。
2、奖励：奖给学生的小红星（记忆星、聪明星等），奖给优胜组的大一些的粉色星（团结星），奖给家长的大黄星（优秀星）。
活动流程：一、激发兴趣师：孩子们，认识我高兴吗？（高兴）老师认识你们更高兴。
今天我又认识了你们这么多新朋友，我多幸福啊！师：现在我们来作一个反口令游戏，请听好游戏规则：（略）作得不错。
师：老师想知道你们平时喜欢观看“非凡少年”这个优秀的节目吗？（喜欢）那里的小朋友通过自己的努力从……拿到……开启……走向……师：你们真是聪明的孩子！师：你们想成为“非凡少年”吗？（想）只要你们努力就一定能成功。
师：今天，我们的老朋友智慧老人也来到了我们的课堂上（贴出）他带来了三把记忆金钥匙，（也就是记忆小窍门）。
老师相信你们通过努力一定会得到记忆金钥匙，打开记忆之门，成为记忆大王。
有信心吗？（有）今天我们就共同走进《记忆小窍门》。
（出示课件）二、活动万花筒师：你们喜欢看图吗？（喜欢）师：今天老师给你们带来一幅图，请看一眼，你们喜欢这些动物朋友吗？（喜欢）老师看出你们对这些动物朋友非常感兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣记得就快了，请观察半分钟，认真看，用心记，看看你能记住几个动物朋友？师：老师这儿还有更多的动物朋友，请回忆一下，这些朋友哪些是刚才图上有的，哪些是刚才图上没有的，看看谁是火眼金睛，看得准，记得快。
记忆小窍门(教学设计)2023-2024学年五年级综合实践-通用版
记忆小窍门（教学设计）20232024学年五年级综合实践通用版教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和大脑的工作原理。
2. 培养学生运用记忆小窍门提高记忆力的能力。
3. 通过记忆训练，培养学生的专注力和创造力。
教学内容1. 记忆的重要性和大脑的工作原理。
2. 常用的记忆小窍门和技巧。
3. 记忆训练的方法和实际应用。
4. 提高记忆力的生活习惯和注意事项。
教学重点与难点1. 教学重点：常用的记忆小窍门和技巧，以及记忆训练的方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用记忆小窍门提高记忆力，培养学生的专注力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：大脑模型、图片、视频等。
2. 学具：学生自带的记忆训练材料。
教学过程1. 导入：通过展示大脑模型和图片，引起学生的兴趣，然后让学生分享自己对记忆的了解和经验。
2. 讲解：介绍记忆的重要性和大脑的工作原理，以及常用的记忆小窍门和技巧。
3. 活动：让学生分组，每组选择一种记忆小窍门，进行观察、描述和演示。
板书设计1. 记忆小窍门2. 副了解记忆的重要性和大脑的工作原理3. 内容：记忆的重要性和大脑的工作原理常用的记忆小窍门和技巧记忆训练的方法和实际应用提高记忆力的生活习惯和注意事项作业设计1. 让学生选择一种记忆小窍门，进行实际操作和训练，并记录下自己的体验和感受。
2. 让学生调查一下自己家里人的记忆力，了解不同人群的记忆特点和需求。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对记忆非常感兴趣，他们能够积极参与活动，分享自己的记忆经验和技巧。
同时，他们也了解了记忆的重要性和大脑的工作原理，对记忆有了更深入的认识。
在教学中，我注意引导学生观察、表达和合作，提高了他们的综合能力。
不过，我也发现一些学生在运用记忆小窍门时还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强。
教学过程1. 导入展示大脑模型和图片：教师可以展示大脑的模型和图片，让学生直观地了解大脑的结构和功能，从而引发他们对记忆过程的兴趣。
讲述记忆故事：教师可以讲述一些与记忆相关的有趣故事或实例，如记忆力超群的人物、记忆比赛等，以此激发学生的好奇心。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆小窍门｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十六课记忆小窍门｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生了解记忆的基本原理，掌握有效的记忆方法和技巧。
2. 过程与方法：通过互动游戏和小组讨论，提高学生的记忆能力，培养学生主动学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣，增强自信心，树立积极向上的学习态度。
教学内容1. 记忆的原理：简要介绍大脑如何进行信息编码、存储和提取。
2. 记忆方法：包括联想记忆法、故事法、图像法等。
3. 记忆技巧：如何利用重复、复习、组织等方法提高记忆效率。
教学重点与难点重点：让学生掌握有效的记忆方法和技巧。
难点：如何让学生将这些方法和技巧应用到实际学习中。
教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个简单的记忆游戏，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解记忆的原理，介绍各种记忆方法和技巧。
3. 互动：进行小组讨论，让学生分享自己的记忆经验，互相学习。
4. 实践：通过练习，让学生尝试运用所学的记忆方法和技巧。
板书设计记忆小窍门提纲：记忆的原理记忆方法记忆技巧作业设计个人作业：让学生选择一种记忆方法，应用到自己的学习中，并记录下来。
小组作业：小组内分享自己的学习心得，讨论如何更好地运用记忆方法和技巧。
课后反思教学效果：通过学生的反馈和作业完成情况，评估本节课的教学效果。
改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
本节课通过讲解记忆的原理，介绍各种记忆方法和技巧，旨在帮助学生提高记忆能力，培养主动学习的习惯。
通过互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，增强自信心，树立积极向上的学习态度。
作业设计和课后反思将进一步巩固学生的学习成果，为下一节课的学习打下坚实的基础。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
在这一部分，教师可以通过一个简单的记忆游戏，例如“记忆卡片”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验记忆的过程，同时引入本课的主题“记忆小窍门”。
学习小窍门教案
学习小窍门教案学习目标：- 帮助学生学会使用学习小窍门提高学习效果- 提供一系列学习小窍门，以帮助学生在不同学科和任务中取得更好的成绩- 培养学生的学习策略和自主学习能力课程内容和活动安排：1. 引入：- 向学生介绍学习小窍门的概念和重要性。
- 提出一个简单的问题或难题，让学生尝试使用他们已经掌握的学习小窍门来寻找解决方案。
- 引导学生分享他们的方法和策略，并与整个班级共享。
2. 学习小窍门的分类：- 给学生提供一份学习小窍门分类的列表，包括记忆技巧、学习技巧、时间管理等方面。
- 解释每个分类的含义，并与学生一起讨论如何在不同学科中应用这些技巧。
3. 讨论和实践：- 就每个分类，邀请学生提供自己熟悉的学习小窍门，并与同学分享。
- 引导学生针对不同的学习任务，思考哪些小窍门可能更有效，并与同学一起讨论各自的看法。
- 在教室中尝试一些学习小窍门，如制作记忆卡片、使用图表和图像辅助记忆等。
4. 学生实践：- 分发一份学生学习日志，并要求学生在日常学习中尝试使用至少一个学习小窍门。
- 学生在日志中记录使用的学习小窍门，以及该技巧对他们学习效果的影响。
- 鼓励学生相互交流和分享他们的学习经验。
5. 反馈和总结：- 分享学生使用学习小窍门后的反馈和成果。
- 回顾课程中提到的学习小窍门，并帮助学生总结哪些对他们来说最有用。
- 鼓励学生继续使用学习小窍门，并参与到其它学习策略的探索和实践中。
评估方法：- 在学生的学习日志中评估他们对学习小窍门的运用情况和效果。
- 观察学生在课堂讨论和实践中的表现和参与程度。
- 检查学生撰写的学习小窍门分类列表和总结。
扩展活动：- 邀请学生在课后为他们以前的学习任务提供一种新的学习小窍门，并与同学分享。
- 组织学生小组，共同开发一份学科特定的学习小窍门手册，并制作成海报或小册子供全班参考。
注意事项：- 确保在讲解和练习学习小窍门时，让学生理解每个技巧的原理和有效性。
- 鼓励学生尝试不同的学习小窍门，以找到最适合他们个人学习风格的方法。
小学中高年级《记忆小窍门》教学设计
总结：巧用记忆小窍门，就能帮我们记住生活中和学习上需要记忆的东西，并且能较长时间不会遗忘。
15-20
三、交流分享，
归纳总结
5.哪吒出题，判断：下面3句话，你觉得对吗？用手势表示，对的比枪，错的手臂交叉。
（1）我们的大脑只开发了不到1%
（2）学得越多，记得越多
课程类别：团辅课程编号：
课题
记忆小窍门
开发者
实施场景
教师指导学生通过游戏体验和刻意练习，掌握记忆方法，提升记忆能力
素材来源
网络视频心理辅导课
实施对象
中、高年级学生
教学时长
40分钟
课程目标
1.通过活动了解记忆与遗忘的规律，了解常用的记忆方法；
2.学会通过三种常用的记忆方法进行记忆练习；
3.有记忆的兴趣，能坚持刻意的记忆练习，不畏惧背诵。
小 着 得 论 爸 树 以 进 文 结
学生试着记忆，老师掐表。
生写下答案，对照正确答案打分，写对相应位置的，每个字记10分。
（2）10秒，记以下几个字
祥 和 路 与 霞 飞 路 交 叉 口
学上面两句话，那个简单？为什么？
生交流，师归纳：第二句话好记，因为编写了故事，词语变得有意义。
7.学生再次复习三种记忆方法：编故事、分小组、想象画面。
教师补充有利于促进记忆的方法。
指导学生给两幅图找茬，培养细致观察比较的习惯，这也是帮助记忆的办法。
10分钟
四、拓展延伸，
布置作业
1.作业：每天早晨进行半小时英语单词背诵和语文古诗、课文背诵。每天傍晚回顾复习当天的知识点，用恰当的方法记忆所学的内容。
4.闯关三：想画面
小学心理健康记忆有妙招教案
小学心理健康记忆有妙招教案在小学生的成长过程中，心理健康的培养非常重要。
而记忆是学习的基础，良好的记忆能力对学生的学习成绩和心理健康都有着深远的影响。
因此，为了帮助小学生提高记忆能力，我们需要使用一些妙招来辅助他们的学习。
本文将为您介绍一些小学心理健康记忆的妙招。
1. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划对于小学生的记忆是至关重要的。
帮助学生分配学习时间，合理安排每天的学习任务。
例如，在每天的早晨花一些时间回顾前一天所学的内容，晚上再复习一遍今天的知识。
这样做能够帮助学生巩固记忆，并保持对学习内容的持续关注。
2. 创造有趣记忆法：将学习内容转化为有趣的活动和故事，可以使记忆更加深入人心。
例如，可以通过编写歌曲或制作动画来加深学生对知识点的记忆。
此外，还可以制作拼图或卡片游戏等来帮助学生巩固记忆。
3. 利用联想记忆法：联想记忆法是一种有效的记忆技巧。
将新的知识与已经熟悉的内容联系起来，可以帮助学生更容易地记住新知识。
例如，当学生学习某个单词时，可以将该单词与一个形象生动的场景联系起来，或将其与一个已经掌握的相似单词联系起来。
通过这样的联想，学生可以更轻松地记住单词的意义和拼写方式。
4. 利用多感官体验：利用多种感官来帮助学生记忆知识点是一种有效的方法。
比如，通过观看图片、听音频、触摸实物等，让学生用尽量多的感官去感受学习内容。
这样可以帮助学生更全面地理解和记忆知识。
5. 运用复习技巧：及时有效地复习对于巩固记忆是至关重要的。
使用各种复习技巧，如做题、讲解给他人听、小组互动等。
这样可以让学生通过不同的方式复习，加深记忆，并找出自己的不足之处。
6. 培养良好的生活习惯：良好的生活习惯对于学习和记忆能力的发展很重要。
保证充足的睡眠、健康的饮食和适量的体育锻炼是培养小学生心理健康和记忆能力的基础。
睡眠不足和营养不良会直接影响学生的注意力和记忆力。
7. 鼓励积极参与课堂活动：积极参与课堂活动可以提高学生的专注力和学习热情。
四年级上册心理健康教育教学设计 第15课 记忆小窍门 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计第15课记忆小窍门全国通用教学目标知识与技能1. 让学生了解记忆的基本原理，包括短期记忆和长期记忆。
2. 学生能够掌握至少三种提高记忆力的方法。
3. 学生能够运用记忆小窍门来提高学习效率。
过程与方法1. 通过互动游戏和小组讨论，让学生体验记忆的过程。
2. 引导学生通过观察、实践和反思，发现适合自己的记忆方法。
3. 培养学生主动参与、积极思考的习惯。
情感态度价值观1. 培养学生对记忆重要性的认识，激发学习兴趣。
2. 增强学生的自信心，鼓励他们在学习中不断尝试和进步。
3. 培养学生合作学习的意识，学会在团队中分享和交流。
教学内容记忆的基本原理- 短期记忆与长期记忆的定义和区别。
- 记忆过程中的编码、存储和提取。
提高记忆力的方法- 联想记忆法：通过将新信息与已知信息相联系，提高记忆效果。
- 多感官记忆法：通过视觉、听觉、触觉等多种感官参与，增强记忆。
- 定期复习法：通过定期复习，巩固记忆内容，防止遗忘。
记忆小窍门的运用- 在学习过程中如何选择合适的记忆方法。
- 如何将记忆小窍门应用到日常学习中，提高学习效率。
教学重点与难点教学重点- 记忆的基本原理和常用记忆方法。
- 记忆小窍门在学习和生活中的实际应用。
教学难点- 学生对于记忆原理的理解和记忆方法的掌握。
- 引导学生发现并运用适合自己的记忆小窍门。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于展示记忆原理和相关案例。
- 记忆游戏工具：用于课堂互动，让学生体验记忆过程。
- 学习资料：提供给学生用于实践记忆方法的材料。
教学过程导入- 利用多媒体展示有趣的记忆现象，引发学生兴趣。
- 提问：你们在生活中遇到过记忆难题吗？你们是如何解决的？新课导入- 介绍记忆的基本原理，让学生了解记忆是如何工作的。
- 讲解并演示常用的记忆方法，让学生初步了解这些方法。
互动环节- 分组进行记忆游戏，让学生在实践中体验记忆方法的效果。
- 小组讨论：分享各自在游戏中的体验和感受。
小学综合实践活动《最强大脑之记忆小窍门》学习方法指导课精品教学设计教案
《最强大脑之记忆小窍门》——综合实践方法指导课学情分析：记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，小学四年级的学生正处于具体形象思维发展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。
因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学记忆的技巧和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。
教学目标：1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。
2.通过活动训练、小组竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。
3.培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。
教学重点：使学生掌握科学的记忆方法。
《教学难点：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。
教学策略：教师在教学活动中，要充分尊重学生的个性，以学生为主体，采用讨论法、训练法、游戏法、观察法等方法，通过自主学习、合作探究等形式激发学生的探求兴趣，自主寻找适合自己的记忆窍门。
适时启发，让学生的探究活动层层深入，从而提高记忆效率，发展创新思维能力。
教学活动设计一、导入：1、来到这，给同学们上一节课，徐老师感到很愉悦，因为咱们四（4）班的同学个个神采奕奕，朝气蓬勃。
真不错！同学们你们准备好了吗好，上课！徐老师最近收到了班里小红的一封来信，是怎么回事呢多媒体出示：录音“我的小苦恼”（2、同学们，小红的问题你们遇到过吗这里老师想来调查一下，咱们班有谁语文课文背诵得特别快，举手。
（看来大家都很谦虚，大家推选一下）能背诵很多首古诗的呢谁还能能记住很多英语单词，你们都是班里公认的记忆小达人，你们有什么记忆小窍门呢谁第一个来说说你有什么记忆小窍门师相机评价。
哪位记忆达人接着来交流你们听了想说什么指名生评价。
还有谁有好方法分享的师：嗯，你有一双善于发现的眼睛，很会抓住规律学习，你的方法很巧妙，想象力真丰富！看来，掌握一些小窍门对增强记忆力很有帮助，那今天这节课，就让老师带着大家打开记忆的门，找到记忆的小窍门！（板书课题：记忆小窍门）—二、活动过程：老师相信其他同学也有很多好的记忆窍门，老师课前搜集了一些记忆难题，咱们来个闯关大pk，看看谁记得、记得巧、记得牢。
记忆有妙招(教学设计)2023-2024学年心理健康三年级
记忆有妙招（教学设计）2023-2024学年心理健康三年级一、教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和记忆的基本原理。
2. 教授学生一些记忆技巧和方法，提高他们的记忆能力。
3. 培养学生主动参与学习，积极思考的习惯。
4. 增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 记忆的基本原理：大脑如何进行信息的接收、存储和提取。
2. 记忆技巧和方法：如联想记忆、图像记忆、编故事等。
3. 记忆训练：通过一些有趣的记忆游戏和练习，让学生实践所学技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：教授记忆技巧和方法，让学生学会如何提高记忆能力。
2. 教学难点：如何让学生理解记忆的基本原理，并将所学技巧应用到实际学习中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、记忆游戏道具等。
2. 学具：笔记本、笔、记忆卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个记忆游戏，引起学生的兴趣，引入记忆主题。
2. 讲解：讲解记忆的基本原理，让学生了解大脑如何进行信息的接收、存储和提取。
3. 示范：示范一些记忆技巧和方法，如联想记忆、图像记忆、编故事等。
4. 练习：让学生分组进行记忆练习，实践所学技巧。
5. 总结：总结所学内容，强调记忆技巧的重要性。
6. 作业布置：布置一些记忆练习，让学生回家后继续实践。
六、板书设计1. 记忆有妙招2. 副提高记忆能力的方法3. 正文：记忆的基本原理、记忆技巧和方法、记忆训练4. 结尾：课后作业七、作业设计1. 让学生回家后，用所学记忆技巧记忆一篇短文。
2. 设计一个记忆游戏，让学生与家人一起玩，提高记忆能力。
八、课后反思1. 教学效果：学生对记忆技巧和方法的理解和应用程度。
2. 教学方法：教学过程中所采用的方法是否有效，是否需要改进。
3. 学生反馈：学生对课程内容的反馈，对作业的完成情况。
4. 教学改进：根据教学效果和学生反馈，对教学方法进行改进，提高教学效果。
总结：通过本次教学，学生了解到了记忆的重要性和记忆的基本原理，学习了多种记忆技巧和方法，并通过实践练习提高了记忆能力。
记忆小秘诀教案
记忆小秘诀主题背景：记忆是学习的重要历程。
小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识的对学生加以科学的指导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习策略，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。
教学目标：1、知识目标：通过简单的活动了解记忆，并学习基本有效的记忆方法。
2、能力目标：通过活动探究记忆的方法，并练习灵活运用，进而提高学习效率。
3、素质目标：帮助学生建立提高记忆的信心，体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。
活动方法：1、教法：创设情景、引导学生讨论、启发学生联想。
2、学法：体验、讨论、应用。
教学过程：一、热身游戏，导入课题1、《最强大脑记忆超人》的视频同学们，看过视频你有什么感受?我们每天都要学习很多知识，要记忆的内容也很多，那么你的记忆力怎么样？2、测试记忆力你们想不想测试一下你的记忆力？准备好了吗？（多媒体展示10件物品名称：1、树2、双节棍3、三脚架4、汽车5、手套6、六边形7、人8、滑冰鞋9、猫10、保龄球）谁能用最短的时间把它记住？开始！（30秒）好了，测试已经结束了，你记住了多少呢？学生答。
你们想不想一口气把它们背出来？睁大眼睛，老师找到了一个小窍门！（展示图片与名称，数字结合）老师说数字，学生说出事物名称。
你们太厉害了，一口气把是个都背出来了，那老师考考你们能不能倒着背！挑着背一个！你们真的太能干了，正着背倒着背挑着背都能行，把掌声送给你们自己！3、教师总结，引入主题同学们，老师就有个问题了，为什么开始的时候同学们都背不出来呢？生答。
嗯，当我们找到了记忆的方法，一口气就把它背下来了。
你们说记忆的方法重不重要？那么，今天我们就一起走进记忆王国里面去寻找一些记忆的小秘诀,来提高自己的记忆力(板书：记忆小秘诀)，想跟我来吗？好，让我们带着满满的信心，开始我们的记忆王国之旅吧！（设计意图：打破防御心理，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受记忆的重要性以及记忆有规律可寻。
四年级下册综合实践活动教案-最强大脑 全国通用
记忆的习惯与方法研究---最强大脑【教学目标】1、通过对记忆习惯和方法的探究，培养学生发现问题和解决问题的能力。
2、培养学生在探索实践中，找到不同材料适合的记忆方法，探索发现记忆没有定法，学会主动记忆，探寻不同的记忆方法。
3、引导学生在实践中掌握问卷调查、测量、访谈等科学研究方法。
【教学重点】引导学生找到提高记忆的方法，提高综合实践能力。
【教学难点】在实践探索中探索归纳记忆的方法。
【教学过程】一、课前活动——记忆圆周率（设计意图：课前头脑热身活动，激发学生记忆的兴趣。
为新课导入做铺垫。
）师：孩子们，今天我们来玩一个考验大家记忆力的游戏。
你们有记忆过圆周率吗？能背到小数点后50位的请举手！看来没有，那后100位的呢？今天我们来挑战一下：用1分钟时间记忆圆周率后101位到130位（标红处）。
看谁记得最快！（PPT展示圆周率后第101位到130位）3.1415926535 8979323846 ··· 0628620899 8628034825 3421170679 8214808651 3282306647 0938446095 5058223172 5359408128。
师：时间到！记到5位的，6位，8位，10位的？（请记忆位数最多的学生进行记忆结果的展示）师：看来你就是我们班记忆力最好的人！真的吗？我们先静息，准备上课。
二、寻找最强大脑（设计意图：以热播栏目《最强大脑》片段引发学生思考，提出问题，展开联想猜测。
）1、欣赏《最强大脑》记忆视频片段。
引出最强大脑。
2、提出疑问师：看了这段视频，你最想提的问题是什么？（板书：疑问）疑问：他们的记忆力为什么那么好？（板书：记忆力为什么那么好？）师：猜猜（板书：猜测）可能的原因？生：认真、天赋、记忆方法等等。
（板书：认真、天赋、记忆方法）师：大家平时用的最多的记忆方法是什么？生：死记硬背。
（板书：死记—重复）师：记忆真的有方法吗？今天就让我们一起来探究记忆方法，挑战最强大脑！（板书：最强大脑）三、实践探索（设计意图：通过三个信封的挑战，让学生在挑战中发现、分析和解决问题。
小学心理健康玩转记忆魔方《记忆有诀窍》教案
小学心理健康玩转记忆魔方《记忆有诀窍》教案记忆有诀窍：小学心理健康玩转记忆魔方《记忆有诀窍》教案引言：在当今社会，优秀的记忆能力对于孩子的学习和发展起着至关重要的作用。
然而，小学生的记忆力通常较差，很容易受到外界环境和学业压力的影响。
因此，为了帮助学生提高记忆力，我们设计了《记忆有诀窍》教案，利用心理健康教育和玩转记忆魔方的方法，启发学生潜能，培养他们良好的记忆习惯。
一、教学目标：1. 培养学生的观察力和注意力，提高记忆力；2. 让学生了解记忆的科学原理，激发他们对记忆的兴趣；3. 引导学生学会使用记忆技巧，提升学习效果。
二、教学内容：1. 记忆的基本原理和方法；2. 记忆魔方的基本原理和使用方法；3. 记忆技巧的实践应用。
三、教学过程：1. 导入（15分钟）介绍记忆的重要性，引出本课要学的内容。
通过讲解有趣的故事或实例，激发学生探索记忆的兴趣与热情。
2. 知识点讲解（30分钟）a. 记忆的基本原理和方法：i. 注意力：提高注意力，能够更好地接收信息。
ii. 匹配意义：将所要记忆的内容与自己已有的知识和经验联系起来。
iii. 分组与分类：将信息按照一定的规则进行分组和分类，利于记忆。
iv. 练习和复习：通过大量的训练和复习巩固记忆。
b. 记忆魔方的基本原理和使用方法：i. 了解记忆魔方的结构和设计；ii. 学习使用记忆魔方进行记忆训练。
3. 记忆技巧的实践应用（60分钟）a. 观察力锻炼：通过展示一张图片，向学生提问，要求他们尽可能多地回忆出图片中的细节。
b. 注意力训练：通过游戏的方式，要求学生记住一系列物品并按顺序回忆出来。
c. 匹配意义：将无意义的单词组合成有意义的短语并记忆。
d. 分组与分类：将一组物品按照一定的规则进行分类，并进行记忆训练。
e. 练习和复习：通过复习已学过的知识，巩固记忆效果。
4. 结束（15分钟）回顾今天的课程内容和学习收获，鼓励学生在日常学习和生活中运用所学的记忆技巧。
小学生大脑记忆法教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解并掌握几种有效的记忆方法，如联想记忆法、故事记忆法、组合记忆法等。
2. 培养学生的记忆力，提高学习效率。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
教学重点：1. 让学生掌握记忆方法的基本原理。
2. 引导学生将记忆方法应用到实际学习中。
教学难点：1. 帮助学生克服记忆困难，提高记忆效果。
2. 培养学生的创新思维，使学生在实际应用中灵活运用记忆方法。
教学准备：1. 多媒体课件2. 彩色卡片3. 小故事、谜语等教学素材4. 游戏道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师讲述一个关于记忆力的故事，引起学生兴趣。
2. 提问：故事中的人物是如何记住那么多信息的？引导学生思考记忆的方法。
二、新课讲授1. 讲解联想记忆法：- 向学生介绍联想记忆法的概念和原理。
- 以实例讲解如何将两个看似无关的事物通过联想联系起来。
- 分组练习，让学生尝试用联想记忆法记忆一些词语。
2. 讲解故事记忆法：- 向学生介绍故事记忆法的概念和原理。
- 以实例讲解如何将一个词语或短语编成一个有趣的故事。
- 分组练习，让学生尝试用故事记忆法记忆一些词语。
3. 讲解组合记忆法：- 向学生介绍组合记忆法的概念和原理。
- 以实例讲解如何将一个复杂的词语拆分成几个简单的字来记忆。
- 分组练习，让学生尝试用组合记忆法记忆一些词语。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调记忆方法的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高记忆力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的记忆方法，提问学生掌握情况。
2. 引导学生分享自己在课后练习中的收获。
二、实践应用1. 教师提供一些记忆练习题，让学生运用所学记忆方法进行练习。
2. 分组进行记忆比赛，鼓励学生互相竞争，提高记忆效果。
三、拓展延伸1. 教师提供一些新的记忆方法，如谐音记忆法、对比记忆法等，让学生了解并尝试。
2. 引导学生结合自己的学习特点，选择适合自己的记忆方法。
寻找记忆最强大脑(教案)
寻找记忆最强大脑（教案）一、教学目标：1.了解什么是记忆最强大脑；2.了解记忆最强大脑的起源与发展；3.了解如何训练和提高记忆力；4.能够运用所学知识，提高自己的记忆力。
二、教学内容：1.记忆最强大脑的定义与起源；2.记忆最强大脑的发展历程；3.记忆力训练方法；4.如何提高自己的记忆力。
三、教学过程：1.导入教师可以通过播放有关《记忆最强大脑》的节目或者介绍近年来一些在全球各大电视台上备受关注的记忆竞赛，如美国的《记忆顶峰》、英国的《大脑运动会》等，引导学生了解记忆最强大脑的概念。
2.讲解（1）记忆最强大脑的定义与起源记忆最强大脑指的是某些人天生具备强大的记忆力，通过不断训练可以将其发挥到极致，从而在各种记忆测试和竞赛中取得优异成绩的人。
最早的记忆竞赛可以追溯到19世纪末20世纪初，当时的比赛形式主要是各种数字或字母串的背诵。
到了21世纪初，记忆竞赛逐渐发展成为多种形式结合的综合性全能竞赛。
（2）记忆最强大脑的发展历程自从记忆竞赛问世以来，许多具有天赋记忆力的人相继露面，并发挥出了自己所长，成为了各个记忆竞赛的明星选手。
其中比较有代表性的人物有美国人查克·哈里森（Chuck Harrison）、加拿大人凯文·麦克道尔（Kevin McDeol）、德国人多米尼克·欧布赖恩（Dominik O’Brien）等。
（3）记忆力训练方法为了连续多年在各种记忆竞赛中取得好成绩，这些天赋记忆力的选手都付出了非常大的努力。
他们通过不断练习和针对性的训练，提高了自己的记忆力。
下面是记忆力训练的一些方法：①联想记忆法联想记忆法是按照一定规律，将要记忆的事物与易受记忆之物联合起来，从而达到记住难记事物的效果。
联想记忆法的实现原理是：对高、低知觉编码进行预处理，提高被记物的认知分量，增强心智图像的丰富性。
②视觉记忆法视觉记忆法也是一种通过创造信息的转换性和“空间性”来加深印象，达到长期记忆的方法。
记忆小秘诀教案
记忆小秘诀一、创请导入出示《最强大脑》王峰视频，看完视频孩子们看到了什么？有什么想说的吗？记忆力好有什么好处呢？王峰是中国的“记忆超人”那么，他是否从出生开始记忆力就这么好吗？不是的记忆是有秘诀的，记忆是可以通过训练提高的，这节课我们就让我们乘坐记忆直通车，去探索记忆的小秘诀（出示课题：记忆小秘诀）二、引导探究活动一：应用记忆师：看谁能在一分钟内用“心”记住下面的这十二个数字。
写的时候可以不按原顺序。
多媒体出示：85 27 34 92 59 43 63 97 12 75 28 48学生汇报记忆的结果。
师：这些同学记得真多真快，谁愿意用你记得又多又快的经验来帮助那些同学们呢？学生回答自己的记忆方法。
请观察你所写出来的数字，中间4个数字，与前后4个数字，哪一项你记得牢？处在中间的材料不易记1、浓浓安慕希、让相聚更浓。
2、怕上火，喝王老吉3、步步高点读机，哪里不会点哪里。
4、海苔，我要美好时光。
策略：1、重要的知识放在最前面或者最后面记。
2把长的材料分割成短材料，最后串起来。
（板书：应用记忆）活动二：归类记忆出示几何图形。
师：看谁一分钟内记住这些图形师：这些同学记得真多真快，谁愿意用你记得又多又快的经验来帮助那些同学们呢？学生回答自己的记忆方法。
师：你的办法可真好，没错，我们可以按照给事物分类的办法进行记忆。
（板书：归类记忆）师：平面图形、立体图形。
这次请你再来记忆一下这几个图形，看看你又记住了多少呢？学生记图形。
“大家看，只要你肯动脑筋，在“小秘诀”的帮助下你们都可以成为记忆小能手。
”活动三：想象记忆多媒体出示：effect hippo magic scar scary kangaroo（板书：想象记忆）有意义的材料容易记，策略：对枯燥的材料赋予意义。
建立起它们之间的联系。
总结：看来掌握记忆的方法，对于提高我们的记忆效率是很有帮助的。
三、延伸内容，推广至日常学习1、引导语：我们刚刚学习了几种有趣的记忆方法，那么我想请问大家：是不是只要学会了记忆方法，就可以一劳永逸了呢？是不是就“过目不忘”了呢？对了，当然不是。
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《最强大脑之记忆小窍门》
——综合实践方法指导课学情分析：记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，小学四年级的学生正处于具体形象思维发展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。
因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学记忆的技巧和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。
教学目标：
1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。
2.通过活动训练、小组竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。
3.培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。
教学重点：使学生掌握科学的记忆方法。
教学难点：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。
教学策略：
教师在教学活动中，要充分尊重学生的个性，以学生为主体，采用讨论法、训练法、游戏法、观察法等方法，通过自主学习、合作探究等形式激发学生的探求兴趣，自主寻找适合自己的记忆窍门。
适时启发，让学生的探究活动层层深入，从而提高记忆效率，发展创新思维能力。
教学活动设计
一、导入：
1、来到这，给同学们上一节课，徐老师感到很愉悦，因为咱们四（4）班的同学个个神采奕奕，朝气蓬勃。
真不错！同学们你们准备好了吗？好，上课！
徐老师最近收到了班里小红的一封来信，是怎么回事呢？
多媒体出示：录音“我的小苦恼”
2、同学们，小红的问题你们遇到过吗？这里老师想来调查一下，咱们班有谁语文课文背诵得特别快，举手。
（看来大家都很谦虚，大家推选一下）能背诵很多首古诗的呢？谁还能能记住很多英语单词，你们都是班里公认的记忆小达人，你们有什么记忆小窍门呢？
谁第一个来说说你有什么记忆小窍门？师相机评价。
哪位记忆达人接着来交流？你们听了想说什么？指名生评价。
还有谁有好方法分享的？
师：嗯，你有一双善于发现的眼睛，很会抓住规律学习，你的方法很巧妙，想象力真丰富！
看来，掌握一些小窍门对增强记忆力很有帮助，那今天这节课，就让老师带着大家打开记忆的门，找到记忆的小窍门！（板书课题：记忆小窍门）
二、活动过程：
老师相信其他同学也有很多好的记忆窍门，老师课前搜集了一些记忆难题，咱们来个闯关大pk，看看谁记得、记得巧、记得牢。
有信心吗？（有）
A、分类记忆法
来，第一关，记忆初体验！我们一起先来看看游戏规则，记忆一些词语，可以不按照顺序，背出来之后，迅速都台上做好准备，老师可只挑选3个背的最快的同学上台背诵，明白了吗？开始！
多媒体出示：足球轿车篮球自行车床沙发乒乓球衣柜火车排球电动车餐桌
1、学生汇报记住的词语，对于记得多、记得巧的学生给予贴星星的奖励。
佩服你们，你们现在可是一星级记忆小达人了。
2、你记得真多真快，分享一下你的经验，你是怎么样记忆的？
预设一：我是死记硬背的。
恩，确实，通过反复地朗读可以背出这些词语。
（1）学生答出分类
办法可真好，没错，我们可以按照给事物分类的办法进行记忆。
（板书：分类记忆法）足球、篮球、乒乓球、排球是球类，轿车、自行车、火车、电动车是交通工具，床、沙发、衣柜、餐桌是家具。
（2）学生没有答出分类
同学们，我们瞪大眼睛，仔细看看，这12个词语哪几个可以归为一类？足球、篮球、乒乓球、排球是球类，轿车、自行车、火车、
电动车是交通工具，床、沙发、衣柜、餐桌是家具。
没错，我们可以按照给事物分类的办法进行记忆。
（板书：分类记忆法）
预设二：我是给事物分类记忆的。
办法可真好，没错，我们可以按照给事物分类的办法进行记忆。
（板书：分类记忆法）足球、篮球、乒乓球、排球是球类，轿车、自行车、火车、电动车是交通工具，床、沙发、衣柜、餐桌是家具。
B、谐音记忆法
现在我们可有三位一星级记忆小达人了，现在进入第二关，同学们可要抓住机会了哦！
第二关小试牛刀
（课件出示：圆周率）尝试记忆圆周率。
师：好，同学们。
你们用分类记忆法了吗？看来这里分类法似乎不太合适了。
那我们又有什么方法来记忆圆周率呢？
其实，碰上一长串没有规律的数字，谐音记忆法可就派上大用场了（板书：谐音记忆法）。
3、什么是谐音记忆法？老师给你们讲一个小故事：
有个教书先生，喜欢喝酒，每次总是给学生留道题，就到私塾的后山上找山上的老和尚喝酒。
这天，他给学生留了道题，就是背这个圆周率，出示：3.1415926535897932384626要求学生背到小数点后22位才可以回家，然后自己提壶酒就到山上的庙里去了。
圆周率位数这么多，不好背啊，其中有个聪明的学生就想出了一个办法，把圆周率编
了个打油诗：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃；酒杀尔，杀不死，乐尔乐。
其实就是3.1415926535897932384626的谐音。
先生一回来，发现学生居然都把这个给背了下来，很是奇怪，一想就什么都明白了，这“山巅一寺一壶酒”，说的是老师去后山喝酒，“尔乐苦煞吾”意思是你开心了可苦了我，“酒杀尔，杀不死，乐尔乐”原来是在讽刺他呀。
教师小结：同学们，当我们遇到比较难记，比较抽象的材料时，我们就可以通过读音相近或相同的方式，把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。
那现在咱们一起大声的朗读2遍这首打油诗，生读，对于谐音记忆法有感觉了吗？来尝试记忆圆周率，背的位数越多越好，开始！
C、联想记忆法
恩，有一批记忆小达人出现了，其他同学可要加油了哦！
咱们接着来，第三关，崭露头角，来看要求。
只有三个名额，过时不候，开始。
课件出示（马 2008 草地树学校朋友玩具）
师：这样说来当我们看到几个词语时，可以发挥我们的想象力，将几个词语连成一句话或一个小故事，以帮助我们记忆。
这种方法叫作联想记忆法。
（板书：联想记忆法）
师：同学们编的小故事可真有趣儿，老师也编了一句话分享给大家。
多媒体出示：
马在2008号草地上种树，它学校里的朋友带来了玩具。
师：亲爱的同学们，现在请你们再来回忆，老师刚刚给出的词语，你记住了多少呢？
D、口诀记忆法
接下来，我们的挑战就要升级了，一起来挑战吧！
第四关，崭露头角！看要求
出示16个地名：
辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、
河北、山西、陕西、宁夏。
1、人们是怎么记住这8个地名的呢？
2、出示口诀，齐念：
辽、吉、黑、蒙、
冀、晋、陕、宁。
3、口诀大都押韵，朗朗上口，容易记忆。
像我们的乘法口诀、“百家姓”等都是运用口诀记忆法的实例。
三、全班大比拼
哎呀，现在咱们班有些同学开始着急了，还没有拿到星星，没关系，接下来，我们来个全班大比拼，每个同学都有机会，来看要求。
尽可能快地记忆纸条上的内容，时间到，听我安排，只要记住都可以上台抢星星！
纸条藏在哪里呢？
1号题：请你再来记忆一下这几个英语单词，看看你又记住了多少呢？
先记住的小组派一名代表迅速来到讲台前向大家汇报。
blue，dog，cat，banana ，bird，apple，red，pear，yellow，green，pig，mango。
2号题：
881799791314520
爸爸要吃酒就吃酒一生一世我爱你
3号题：接下来，我们的挑战就要升级了，一起来挑战吧！
太阳母亲夜晚儿子河流星星湖泊祖父耳朵
眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪头树嘴
4号题、你能用上口诀记忆法来区分这两组词语吗？
课件出示：
a己、已、巳张口己，闭口巳，不张不闭是个已。
b戍、戌、戊点戍横戌戊中空。
c 烧、绕、浇、晓有火就能烧，有丝就能绕；
有水就能浇，有日就破晓。
相信在以后的学习生活中，你肯定不会再用错这几个字了，是吧？这种记忆方法真不错。
三、全课总结
1.同学们，记忆的小窍门可真不少，现在请你对自己的记忆力还满意
吗？想法是不是有所变化呢？
2.三个采访：1：你学会了哪些记忆小窍门？
2：你还知道哪些记忆小窍门？
3：你想对小红说什么？
3.拓展
介绍世界记忆大师——王峰
4.总结
最后我们再来回顾我们寻找到的“小窍门”，这节课我们知道了将事物分类、运用谐音和想象力、编一编口诀可以帮助我们记忆。
除此之外，还有很多的好办法可以帮助我们提高记忆，如果你找到了，请记录下来，我们在下节课进行交流。