优秀支教教师先进事迹
偏远山村支教感人事迹(精选5篇)
偏远山村支教感人事迹(精选5篇)偏远山村支教感人事迹精选篇1在十七年的从教生涯中，他勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春，这么多年来，我他深受学生、家长、同事、领导的赞许。
从教十七年来，始终奋斗在教学第一线，从周围的教师和学生中学到了很多东西，这对他来说是一笔财富，是人生最宝贵的经历。
一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。
在十七年的教学工作中，他忠实于党的教育事业。
平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、钻研业务、更新理念他作为一名一线的英语教师，积极改进和完善英语教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为他是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上他的课。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。
教书时间越长，他越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。
多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
三.踏实工作、取长补短走近他，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。
援疆支教教师先进事迹材料
援疆支教教师先进事迹材料
援疆支教教师先进事迹材料
材料一：援疆支教教师XXX的先进事迹
XXX教师是一名援疆支教的优秀教师，他在援疆期间展现出了高尚的师德师风和出色
的教育教学水平。
以下是他的先进事迹：
1. 爱心奉献：XXX教师在援疆期间，毫不吝惜自己的时间和精力，全身心地投入到教
育工作中。
他经常加班加点备课，编写富有特色的教学资源，并与学生家长进行交流，解答家长和学生的问题，为学生提供更多的学习资源和帮助。
2. 教学成绩突出：XXX教师的教学成绩突出，他的班级学生考试成绩一直名列前茅。
他善于因材施教，因势利导，将学生的个性特点与教学内容相结合，使学生在轻松愉
快的学习氛围中取得了突出的成绩。
3. 用心教育：XXX教师非常注重学生的全面发展，他经常组织一些丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
他组织学生参观当地的风景名胜、博物馆等，提高学生的
文化素养，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
4. 心理疏导：在援疆期间，XXX教师还积极关注学生的心理健康，他与学生建立了良
好的师生关系，关注学生的情感需求，为学生提供情感支持和心理疏导。
他经常与学
生进行交流，倾听他们的烦恼和困惑，并给予他们正确的引导和帮助。
以上就是援疆支教教师XXX的先进事迹材料，他的先进事迹是对援疆工作的典范，为
我们树立了良好的榜样。
支教教师先进事迹(5篇)
支教教师先进事迹(5篇)在生活、工作和学习中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编精心整理的支教教师先进事迹，欢迎阅读与收藏。
支教教师先进事迹1时光荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山小学支教的这一学期中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一学期的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、英山小学支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来英山小学上班第一天我就走进我所执教的班级六年级四班，上该班的数学课。
全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。
各村小并上来的学生成绩参差不齐，学生成绩良莠不齐的原因是学生从六年级开始，都是从十个校点合并到英山小学组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。
2、努力转变学困生，做到“三优”。
辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就很多了。
辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。
课堂发言优先。
多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。
我在课堂教学中非常重视让学困生发言。
课堂板演优先。
学困生一般都会害怕到黑板上板演。
而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。
主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。
巡视指导优先。
当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。
支教教师个人先进事迹-模板
支教教师个人先进事迹-模板支教教师个人先进事迹支教教师个人先进事迹周发顺男，中共**，出生于1982年，湖北省武汉市人，20xx年7月毕业于湖北工业大学生物工程学院。
同年参加大学生志愿西部计划”支教”志愿行动，在独山县尧棒中学。
大家好：我叫周发顺，来自三大火炉之一的湖北武汉，毕业于湖北工业大学。
20xx年7月，我毅然放弃了在武汉那份待遇优厚的工作，踏上西去奔驰的列车，作别了熟悉的亲人朋友，离开了无比眷恋的故乡，如愿以偿成为了一名西部计划大学生志愿者，来到贵州这片热情而神秘的土地。
7月25日，从贵阳培训完来到独山县，分配岗位时，县项目办领导建议我们到条件比较好的单位，而对于我来说在来到贵州之前，我就抱定了为贫困山区的教育事业挥洒热情的决心，我婉言谢绝了。
后来县项目办领导又打算分配我们到坐落在县城中心的城关镇中学，而我觉得只有到最艰苦的地方，我的心才能紧贴着西部，才能真正体现人生的价值，于是我和我大学同校的另外一个志愿者经过强烈要求，选择了到尧棒中学支教。
来到尧棒乡，最先的感到的是：整个乡的土地太贫瘠了！独山是贫困县，而尧棒又是独山的二类贫困乡镇，用”贫困中的贫困”来形容尧棒一点也不为过，在那里，四周除了山还是山，山上多是光秃秃的石头，山脚下仅有几块弹丸之地可以耕种，但土壤的含沙量很大，土壤非常贫瘠,也很难保持水分。
乡政府驻地所在的村就是当地老百姓所谓的”街上”，而在这个”街上”，除了学校和乡政府，很少看到像样的房屋，大部分是用泥土和石块堆砌而成的，”街上”以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一块瓦看不到一块砖！在尧棒乡，如果想到县城去买东西、办事之类的，都要在乡里等半天面包车，再颠簸半个小时到贵州省南部边界的乡镇--麻尾镇，又从麻尾镇坐两个小时的班车才能到县城。
贫困和偏远的地理位置似乎将这里的人们阻隔在世界的另一个角落。
就如我们看到感受到的，这里学生家里经济条件很差，生活艰苦，营养不良，特别是离学校较远的，只是每个星期天下午从家里带些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成为他们一个星期的”菜谱”。
支教教师先进事迹材料6篇
支教教师先进事迹材料6篇支教教师先进事迹材料1转眼间，一年的支教生活结束了。
但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。
去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。
起初丈夫不理解，因为他在____中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。
面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，______陷入了痛苦与矛盾之中。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。
最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到____支教。
一到____，______就被分配到____小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。
学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。
但______乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。
尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。
但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李__性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。
______家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。
于是，______把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。
陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。
学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。
学生李____衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。
吴____的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇农村优秀教师支教先进事迹精选篇1驻村风采|在田间地头书写新时代教师风采用真心换真情，用实干赢民心。
在我们身边有这么一群人，他们走村入户雪无痕，促膝交谈闻民声;他们凝心聚力追绮梦，齐耕热土断穷根。
他们用勇敢、责任与担当，托起人民最期盼的乡村振兴梦，用梦想去守护梦想，用奉献去燃起美丽乡村的无限希望。
自贵阳市驻村帮扶工作开展以来，市教育系统驻村干部扎根基层，深入农户，发挥各自优势，与村"两委"班子和广大村民一起，全身心投入乡村振兴的征途中，用实际行动践行初心使命，发挥了重要作用，做出了重要贡献。
今天，要带大家认识的是贵阳市教育科学研究所心理健康教研员、花溪区麦坪镇杉二村驻村干部__。
"驻村帮扶两年来，花溪区麦坪镇杉二村驻村不仅一个个富民产业得到了蓬勃发展，村里的人居环境、基础设施也得到了有效改善。
"记者在驻村干部贵阳市教育科学研究所心理健康教研员__嘴里听到杉二村的变化，也听着她驻村的故事……脱贫之后再出发，凝心聚力促振兴。
2021年5月，__被组织安排到花溪区麦坪镇杉二村驻村，她和同组的驻村工作队一行三人，带领村民发展种植业、整治村容村貌、解决群众急难愁盼、发展村集体经济。
经过两年的不懈努力，杉二村发生了明显变化，路边乱堆乱放的垃圾堆被干干净净的垃圾桶取代;进村的小路变成了平整敞亮的大道;在周边打零工的村民也组建了专门的电路维修团队，可以在附近接活，有了村集体收入。
__也成了村民心中的"亲友团"。
刚到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康专业优势在驻村工作中发挥所长，主动前往当地的麦坪镇中心完小和杉木小学每周为孩子们上一堂创新思维的课程。
她发现，通过和孩子的相处更能较快地融入一个家庭，了解群众冷暖。
说到这里，她和记者分享了一个小故事——在校上课期间，她注意到班上有个小女孩性格内向，不愿与人交流，详细了解后才知道这个孩子是留守儿童，自己和奶奶生活，条件比较艰苦。
优秀支教教师先进事迹单行材料
农村支教教师事迹材料尹xx，男，汉族、1976年出生，本科学历，2002年年参加工作，现任完全中学一级教师。
有一种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹。
让我们在山区播下希望，收获喜悦；让我们甘为人梯，使山区的孩子踩着肩膀奔向未来！尹老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了十六个春秋。
尹老师十六年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任初中数学，生物教学工作。
我师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
十几年来，我在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。
其主要事迹如下：一、默默耕耘、不断钻研自从2002年3月，尹老师就踏上了洛塘中学教育的“三尺讲台”。
从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习其他老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。
尹老师深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。
他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
二、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于子女爱。
因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
尹老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。
乡村支教教师事迹
乡村支教教师事迹老师对学生言传身教，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观、道德观，培养学生识别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。
这里为大家分享一些关于乡村支教教师事迹，希望能帮助到大家!乡村支教教师事迹1去年八月底，当吕英得知支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。
最后，她说服了父母，决定和自己的同窗好友到纳雍支教。
一到纳雍县团委，就被分配到新房乡新联小学支教，教四年级语文、音乐、写字、综合实践活动。
学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。
但吕英老师乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。
尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。
但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生彭飞性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩极差，不会读书、不会写字。
吕英家访时得知孩子的家庭人口多极为贫困，父母整日为生计劳碌奔波在外，无暇顾及孩子的生活起居，更不要说辅导孩子学习。
于是吕英经常和她交流、手把手的教她读书、写字。
吕老师的爱温暖了这个性格孤僻、不会读书、不会写字的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。
学生吴雍是个害羞同时又是一个非常小气的孩子，成绩中等，但得到吕英老师的精心培养，现在不仅改掉了小气的毛病同时也变得活泼开朗，而且成绩突飞猛进，现已可以得到同级第一。
李永身体虚弱，经常生病。
每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。
学生刘学鹏因漆树过敏全身红肿、瘙痒难受，吕老师安慰他、给他服药、擦药耐心给他补落下的功课。
她曾经为顽生头疼过，苦闷过，心碎过可是她想：人之初性本善啊!更何况他们还是孩子，他们是多么的无助与无辜!在哀其不幸的同时，对于她来说更多的是那份想走进他们的急切的心。
支教教师先进事迹材料
支教教师先进事迹材料近年来，我国支教事业得到了广泛的关注和推动，越来越多的教师投身到支教工作中，其中有一位支教教师的先进事迹令人感动和敬佩。
该支教教师名叫李华，他毕业于一所顶尖的师范院校，本可以选择进入城市的优质学校任教，但他选择了到偏远的山区支教。
他的选择并非是因为贫穷的家庭，而是内心深处的使命感和对教育事业的热爱。
李华被分配到了一个位于山区的小学，这里的教育资源匮乏，师资力量也相对薄弱。
刚开始的时候，他面临着重重困难和挑战，但他并没有退缩，相反，他以积极的态度和坚定的信念投入到教育工作中。
在他的带领下，学校的教学质量得到了显著提升。
他不仅注重学生的学习成绩，更注重培养学生的综合素质。
他组织了各种兴趣班和社团活动，让学生有更多的机会展示自己的特长和才艺。
他还鼓励学生参加各种比赛和考试，提高他们的竞争力和自信心。
除了教学工作，李华还积极参与社区建设和公益活动。
他组织学生和家长参与环境保护、扶贫帮困等志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
他还积极争取社会资源，为学生筹集教材、图书和学习用品，改善他们的学习条件。
在他的影响下，学生们发生了巨大的变化。
他们的学习态度更加端正，成绩也有了显著提升。
他们的思维方式和价值观也得到了塑造和培养，变得更加积极向上、乐观向上。
在李华的努力下，学校的整体环境也发生了巨大变化。
学校得到了政府和社会的重视和支持，各种教育资源得到了补充和完善。
学校的硬件设施得到了改善，教育条件也逐渐变得更好。
李华的先进事迹不仅仅是一个个案，他代表了广大支教教师的努力和奉献。
他们用自己的行动诠释了教育的力量和价值，为山区的孩子们带来了希望和改变。
通过李华的事迹我们可以看到，支教教师不仅仅是传递知识，更是传递希望和梦想的使者。
他们用自己的行动告诉我们，教育是改变命运的关键，每一个孩子都有平等接受教育的权利。
值得我们敬佩和学习的是，支教教师们用自己的行动证明了教育的力量和影响力。
他们的先进事迹激励着更多的人参与到支教事业中，让更多的孩子享受到优质的教育资源。
教师最美志愿者主要事迹简介
教师最美志愿者主要事迹简介作为一名教师，有许多值得我们学习和敬佩的志愿者，他们用自己的实际行动践行着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，为社会和他人做出了巨大的贡献。
下面我将为大家介绍几位教师最美的志愿者的主要事迹。
第一位志愿者是李老师，他在课余时间经常参加社区义教活动。
每周末，他都会去社区的教育中心，帮助那些贫困学生免费辅导功课。
他耐心细致地解答学生们的问题，用心倾听他们的困扰，并给予他们鼓励和支持。
在他的帮助下，许多学生的成绩有了明显的提升，他们也重拾了对学习的信心。
第二位志愿者是王老师，她长期关注留守儿童的教育问题。
她发现许多留守儿童由于缺乏家庭的关爱和教育资源的支持，他们的学业成绩和心理健康都受到了影响。
为了帮助这些孩子，王老师自费购买了一些教育用品和图书，定期去他们所在的农村小学进行义务教育。
她用自己的专业知识和耐心的教学方法，帮助留守儿童克服了学习障碍，让他们感受到了关爱和温暖。
第三位志愿者是张老师，他是一名退休教师。
退休后，他并没有安逸享受晚年，而是选择了投身于支教工作。
他到贫困山区的小学进行支教，为那些缺乏教育资源的孩子们提供帮助。
他不仅教授他们知识，还通过组织各种课外活动，培养他们的兴趣和才能。
他用自己的实际行动告诉孩子们，只要有梦想，就要努力追求，就一定能够改变自己的命运。
第四位志愿者是陈老师，他关注贫困地区的孤儿教育问题。
他发现许多孤儿由于缺乏家庭的关爱和教育的支持，他们的成长环境受到了很大的限制。
为了帮助这些孩子，陈老师经常组织义教活动，教授他们知识和技能。
他还积极争取社会资源，为孩子们提供更好的教育条件。
他的付出得到了社会的广泛认可和赞扬，许多孤儿因为他的帮助而找到了新的希望和未来。
以上介绍了几位教师最美的志愿者的主要事迹。
他们用自己的实际行动践行了教师的职责和使命，为社会和他人奉献了自己的爱心和智慧。
他们的事迹鼓舞着我们，让我们深刻认识到教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和价值观。
支教活动个人先进事迹材料乡村支教教师先进事迹材料大全
支教活动个人先进事迹材料乡村支教教师先进事迹材料大全支教是指支援一些偏僻或是落后的乡村学校的教育和教学管理工作，虽然支教一般都是去僻地，但不等于支边，接下来为大家一些支教教师先进事迹材料。
支教教师先进事迹材料：篇一：xx年的8月，邢x氏同志主动申请到颍州区比较偏远的三塔镇张湖小学支教，成为一名支教教师。
支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。
时间过得真快，转瞬间一学年的支教工作已结束了，在张湖小学支教的这一学年中，他深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一学年的工作，他常用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、严于律己，做一名合格的支教教师他并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先他服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。
其次，与同事打成一片，不搞特殊化。
张湖小学比较偏僻学校没有食堂，周边也没有饭店，他克服困难，从家自带电磁炉、棉被等生活必须品做到吃住在校。
他在工作之余常与老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。
第三，树立主人翁意识。
凡是涉及到学校利益的事，他总是从“张湖小学”的角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，他总是以张湖教师的身份去争取。
这样过了一段时间后，张湖的同事们欣然接受了他。
二、张湖小学支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来张湖小学上班第一天他就走进所执教的班级三年级一班，上该班的数学课。
全班22位同学是由并校后各村小混合编班组成的，为了全面了解每位同学的学习生活情况，他吃住在校，安营扎寨后，仅仅一个礼拜的时间他对班级所有学生进行了家访，全面了解了学生的学习和生活情况。
乡村支教教师先进事迹材料大全
乡村支教教师先进事迹材料大全支教是指支援一些偏僻或是落后的乡村学校的教育和教学管理工作，虽然支教一般都是去僻地，但不等于支边，接下来为大家整理一些支教教师先进事迹材料。
支教教师先进事迹材料：篇一：2015年的8月，邢x氏同志主动申请到颍州区比较偏远的三塔镇张湖小学支教，成为一名支教教师。
支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。
时间过得真快，转瞬间一学年的支教工作已结束了，在张湖小学支教的这一学年中，他深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一学年的工作，他常用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、严于律己，做一名合格的支教教师他并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先他服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。
其次，与同事打成一片，不搞特殊化。
张湖小学比较偏僻学校没有食堂，周边也没有饭店，他克服困难，从家自带电磁炉、棉被等生活必须品做到吃住在校。
他在工作之余常与老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。
第三，树立主人翁意识。
凡是涉及到学校利益的事，他总是从“张湖小学”的角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，他总是以张湖教师的身份去争取。
这样过了一段时间后，张湖的同事们欣然接受了他。
二、张湖小学支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来张湖小学上班第一天他就走进所执教的班级三年级一班，上该班的数学课。
全班22位同学是由并校后各村小混合编班组成的，为了全面了解每位同学的学习生活情况，他吃住在校，安营扎寨后，仅仅一个礼拜的时间他对班级所有学生进行了家访，全面了解了学生的学习和生活情况。
支教教师事迹材料
支教教师事迹材料白晶晶我叫白晶晶，是武安市子弟学校的一名老师，为了积极响应教育局的号召，进而实现城乡教育均衡发展，于2012年8月，由我带队和四名优秀老师一起来到马庄乡进行支教。
光阴荏苒，支教的那种兴奋还没有褪去，可一年的支教生活已经结束，心里有着太多太多的留恋，虽然马庄的生活环境艰苦，但这里的人们亲切热情，这里的孩子天真无邪，虽然没有华丽的外表，却朴实的让人心生向往！这一切不仅给我留下了美好的回忆，也让我学到了太多美好的东西。
回顾这一年来的支教历程，虽然短暂然而却充实无比，一言以蔽之，在这里的付出和收获成了最真切的正比。
我们支教的地点是马庄乡中心小学，这所学校是整个乡镇规模最大的小学，所以这里老教师占了一多半，年轻教师因为时代的转换和需要而成了不可或缺的顶梁柱，但因经验难抵老教师们，所以无论从教学还是在业务上，我都战战兢兢，不敢有丝毫的懈怠，一点儿也没有别人想的下乡支教那种轻松的感觉，去年的半年间大大小小的检查不下五次，我们五人不但做好了教学工作，还不畏苦不怕累的肩负起打扫，重整，美化校园的任务，因为用心所以真正把这里当成了自己的家。
记得我刚到这里没多久，就接到了乡教育办的通知，李校长让我配合教办人员组织教师节文艺演出，从来没有组织过这样的活动，心里不免有些紧张，再加上马庄的每一所学校都很分撒，只是选节目，花在路上的时间就需要一天。
真正让我体味了什么是“山路十八弯”。
因为交通不便，那几天我要步行从马庄小学走到教办，虽然只有短短的十几分钟的路程，但是山路走起来真的不是一件为人轻松的事情，不过想想，这里的孩子们上学有的需要走半个多小时的路，一天四回，寒来暑往的风雨无阻，为人师表，祖国的园丁，再多的辛苦和付出都值得。
经过不到短短十几天的筹备，在我和教办人员的共同努力下，教师节演出取得圆满成功，这次的经历，让我重新定义也重新认识了这里的校长和老师们，我想，他们的真诚和淳朴才是整个乡间最美的回音。
教师节的筹备刚刚过去，去刘庄幼儿园帮忙两个星期的任务又接踵而至，虽然我身心已有些乏惫，但我已经到了山沟里，再往深山里走会让我刚刚适应新的环境的身心而又得重新开始适应，想想即将要和我的团队成员分开，而到那里人生地不熟的连个照应的人都没有，心里不免有些不情愿。
先进支教老师事迹材料四篇
先进支教老师事迹材料四篇《先进支教老师事迹材料一》李老师任教于偏远农村小学，学校条件艰苦，学生家庭困难，但李老师一直坚守在这片土地上。
他不仅关心学生的学业，更注重培养学生的思维能力和责任感。
为了改善学校的教学条件，他积极发起募捐活动，筹集了许多教学用具和图书。
在他的带领下，学校教学水平逐渐提高，学生的学习积极性也大大增强。
李老师用自己的行动，诠释了一名先进支教老师的责任与担当。
《先进支教老师事迹材料二》张老师一直在贫困地区支教，他对学生的关心和爱护让全校师生都敬佩不已。
虽然学校条件简陋，但张老师总是尽力为学生创造更好的学习环境。
他用自己的工资积极募捐，购买了新的学习用具和篮球场地。
同时，他也鼓励学生参加各类竞赛，提高学校的知名度，激发学生学习的动力和兴趣。
张老师的辛勤付出，为学生们树立了优秀的榜样，让他们看到了希望和未来。
《先进支教老师事迹材料三》王老师在偏远山区支教多年，深受学生和家长的喜爱。
他不仅关心学生的学业，还关心他们的生活和成长。
为了提高教学效果，他自费买了许多教学资料和书籍，让学生们接触更广泛的知识。
他还组织学生参加各种文体活动，增强他们的综合素质。
王老师常说：“只要有一盏灯为学生点亮，就是对教育事业最好的贡献。
”他的言行一直影响着学生，激励他们积极进取，努力学习。
《先进支教老师事迹材料四》刘老师一直在贫困山区支教，他始终坚守在这片土地上，用自己的行动感染着学生和家长。
学校的条件艰苦，但刘老师始终不忘初心，尽心尽力为学生们传授知识。
在他的带领下，学生的学习成绩不断提高，学校的教学质量稳步提升。
刘老师用自己的实际行动，彰显了一名先进支教老师的责任和担当。
支教教师先进事迹材料
用青春点燃梦想，用爱心承载希望——哈尔滨市“三支一扶”大学生先进个人事迹材料在我的心目中，教师是一种非常神圣的职业，他们默默无闻地用他们的生命培养学生成长。
我一直向往成为一名光荣的人民教师，实现自己人生的梦想。
我大学毕业后，积极响应党的“三支一扶”号召，志愿下基层支持偏远农村的教育，我是于2009年8月来到哈尔滨市呼兰区方台中心小学开始支教服务。
其实我心里很清楚这份工作不一定长久，但我还是非常坚定作出这一抉择，我会好好珍惜这两年的支教经历。
一、安心从教，以校为家我是四川人，2008年5.12地震是全世界都认识了一个叫汶川的地方，那时我即将毕业看见自己家乡遭受这么大的灾难心如刀割，但我令我非常感动的是全社会都献出了自己的爱心，当时我在哈尔滨上学我对热情的哈尔滨人对我家乡的帮助非常感激，但我无以为报。
国家“三支一扶”的政策给了我回报社会回报哈尔滨人的机会，于是我非常坚定的留在了哈尔滨成为了一名普通的但是却十分光荣的支教老师。
来到哈尔滨市呼兰区方台中心小学，这个我十分陌生的地方，我是一个地地道道的外来人，一切从零做起，我要开始一段崭新的工作生活。
为了更好投入到教学工作中去，我决定住在学校，虽然条件苦了点，但我有更多的时间接触学生；有更多的机会与家长沟通；有更多的精力提高自己。
自从我参加工作以来，我一直担任英语教学工作并担任教研组长，我怀着一颗赤诚的心，在日常工作中勤奋自强，兢兢业业，任劳任怨。
每天早上我都第一个来到办公室整理好自己这一天来要教给学生的东西；我会在每个班主任到来之前深入到每个班级，帮助他们照顾一下学生，尤其是低年级的学生；我会利用课余时间对学生进行辅导，很多初中学生也经常向我来请教问题；我会在有的教师请假时主动为他们代课；我会帮助年纪大的教师值日值宿；我会在学校工作忙时加班为学校整理材料……我爱护学校的一草一木，我为工作几乎付出了我所有的时间。
可以说我所有的热情都奉献给了方台中心小学，虽然和其他的正式老师的工资比起来，我的工资只是他们的三分之一，但我无怨无悔，因为我爱我的工作，教书育人能实现我的价值。
支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心
支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心作为一名支教教师，王老师对教育充满热情和激情，从他参加支教的第一天开始，他就决定要扎根基层，与学生们建立深厚的友谊，并在教育工作中不忘自己的初心，尽最大的努力为学生们提供最好的学习环境和教学资源。
王老师支教的地点是一个山区的小学，其中有很多孩子来自农村，生活环境非常贫困。
王老师在教学工作中非常认真负责，每天都要提前到校准备教学材料，认真备课，确保每堂课教学内容的丰富性和实用性。
为了更好地帮助学生们提高学习成绩，王老师还经常组织学生们进行集体讨论和分组讲解，使学生们在互相学习中相互促进，共同进步。
王老师还十分关心学生的生活和成长。
每次课堂开始前，他先会向学生们询问一些日常生活中的情况，关心他们的身体健康和情绪变化。
对于一些家庭环境比较困难的学生，他会特别注意关爱，为他们提供温馨的帮助和慰藉，在多方面支持学生们成长的同时，也让学生们感受到了他的关怀与爱护。
作为一名支教教师，王老师还积极参与学校的各种社会实践活动，比如义务植树、垃圾分类、环保宣传等等。
在这些活动中，他总是积极参与，带领学生们投身其中，实现了“两个心”的统一，既帮助学生们增长见识，提升综合素质，同时也让学生们感受到了他的榜样力量，更进一步激励他们改善环境，关爱生命。
在学期结束之后，王老师的工作得到了学生们和家长们的一致好评。
在毕业典礼上，孩子们为他准备了感谢信和颁奖状，用他们朴实的话语表达对他的深深感激和赞赏。
在一年的支教生涯中，王老师扎根基层，不忘教育本理，用心教育孩子，用爱关怀孩子。
他让支教的工作成为一种责任，一种使命，一种幸福的付出，他是一名优秀的支教教师，也是一名教育培训的榜样。
我们相信，在他的身上，我们能够看到支教教育人泰山峻岭的精神，也能够感受到教育事业无穷的力量。
支教教师典型事迹
点亮了学生的心灯——记最美乡村支教老师杜老师，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，从小立志当老师。
2021年，她大学一毕业就参加市里英语特岗教师招聘，考得全市第二名，来到大津口乡中心小学工作。
21年9月份，年轻的她带着教师梦来到这里工作，面对繁重的工作，艰苦的环境、微薄的收入，又面对着举目无亲，她的梦想第一次被现实撞得支离破碎。
但是，面对山村孩子们淳朴的笑脸，渴望的眼睛，她最终坚定的留下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
把梦想植入山村孩子的心田，她还鼓励乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想的机会。
在教学中，她发现孩子门们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上学习，爱上英语。
她任教一年来，虽然她的家人强烈要求她回到四川工作，或者调到条件学校去工作，但是，她都一个个放弃了，留在了山里。
她说，山里的孩子更需要我。
前前后后，分配到我校工作任教的年轻教师，一拨一拨都调走了，而她仍然守在自己的岗位上。
她教的第一届学生已经读高二了，她燃烧着自己的青春，用自己真诚的汗水浇灌着山里的孩子，使山区的孩子带着梦想，飞出大山。
也正是那些飞出大山的孩子里的问候，贺卡上的祝福，和看到他们取得的进步和成功的喜悦，以及乡亲们对他的真诚与期待，让她一直坚持到现在，并将一如既往地坚持下去。
一、默默耕耘、不断钻研2021年9月，杜老师踏上了我们的山村小学教育的“三尺讲台”。
从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
以前我们学校的英语教学成绩是比较不理想的，自从杜老师来了，她给我们学校的小学英语带来了许多全新的教学观会和教学方法，以前我们学校没有班班通，杜老师上英语课时为了提高孩子们的兴趣就自己买了EVD播放器和录音机，备课时还画简笔画，制作单词卡片，上英语课时就和学生一起听说，玩，演，唱……她的教学方法给我们学校带来了耳目一新的感觉。
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优秀支教教师先进事迹
XX老师为人真诚、善良，自踏上教师岗位开始兢兢业业、耐心细致，赢得了学生的喜爱，同时也获得了同事的敬佩。
十二年前，XX开始了“爱心妈妈”生涯，并一直坚持到现在。
她坚信把一件平凡普通的小事做好就是不平凡、不普通；做一个快乐的“伯乐”，真心地去帮助一个贫困的孩子，人生就会更加快乐、幸福！
一、当“爱心妈妈”，做一个快乐的伯乐
2002年，按照县教育局的安排，XX老师去了XX县XXX乡XX村完小支教。
她望着这所只有六个班的小学，楼道黄沙飞扬，孩子们衣衫陈旧，午餐只有一点萝卜干，她望着这一切，感慨很多。
这里的孩子们，有的从没有去过XX县城，也没有见过咖啡和小提琴，更不知道冰心与海伦.凯勒……她的心被深深地触动了！在自己的家乡竟然还有这样穷困的学校和可怜的孩子！她决定尽己所能来帮助、关心这些孩子，哪怕这些力量是那样微薄。
每周回长兴她都要带一些饼干面包、牛奶咖啡、笔记本铅笔等送给这些孩子们。
当孩子们如获至宝般拿着礼物，那一张张可爱的笑脸让她感到无比的欣慰与满足。
感动中，她产生了要与孩子“结亲”的心愿。
由她个人资助这个孩子每学期的书学费，关心孩子的健康成长，让这个孩子快乐、自信地生活。
长大后也能像她一样主动去帮助别人，做一个善良、有爱心的人。
当她把想法告诉学校一位年长的老师时，立刻得到了老师们的赞同。
并推荐了一个家庭贫困而学习非常认真、优秀的女孩子，还专门带她去了这个孩子的家。
时隔数十年，她依然清晰地记得第一次去女
孩儿家时的情景。
那是一间低矮的茅屋，泥墙、泥地，连个像样的玻璃窗都没有，只是用塑料纸糊在窗栏上。
黑暗的屋内传来咳嗽声，女孩儿告诉她那是生病躺在床上的爸爸。
她被深深地触动了，生活在这样一个家庭的孩子怎能与娟秀的作业、优异的成绩相连？在这个女孩儿身上，她看到了坚强，看到了希望！
珠珠是个幸运的孩子。
她把珠珠当成了自己的女儿一样看待，关心、鼓励她。
学习上，起初书学费全都由她来负责，免除书学费后她又负责生活费，上初中后每学期五百元在开学初就送至珠珠的手中。
生活上，她给珠珠买新衣新鞋、书籍习题，还带珠珠配眼镜。
心理上，她们经常书信电话，沟通交流，倾诉心中烦恼。
一次次的看望，一次次的交流，一次次的鼓励，点点滴滴，如花瓣洒落。
特别是珠珠上初三后，在临近中考前一个月，珠珠的老师打来电话，说珠珠最近学习思想不集中，和同学相处有些麻烦，希望她能跟珠珠聊聊。
接到电话，她下午就赶到了珠珠的学校，与珠珠耐心沟通。
她拉着珠珠的手对她说：“还有一个月就要中考了，在这关键的时刻，我是来给你加油的，希望你抛开一切与学习无关的事，努力学习，不辜负我和蔡老师对你的希望。
”两个多小时的谈话让珠珠坚定了学习的方向，也让她更相信珠珠会朝着自己努力的目标前进。
爱，是人生最伟大的一件事。
爱，会创造奇迹！终于，珠珠以优异的成绩考入了XX中学。
8月24日，她陪珠珠一起去XX中学报名，打扫寝室，挂上蚊帐，与老师沟通交流。
珠珠的脸上洋溢着内心的喜悦，话也比往日多了许
多。
中午，她带珠珠到家里吃中饭，又给珠珠买了一双手绘画的旅游鞋。
9月11日，珠珠打电话给她说明天高一新生开家长会，问她有没有空？12号是星期天，本来她是要送儿子到湖州学围棋的，于是请别人帮忙带儿子去湖州，而她作为代理家长参加了珠珠高一新生的家长会。
她还经常打电话询问珠珠的学习、生活适应情况，关心、鼓励珠珠努力学习。
每一次月考结束，珠珠都会主动打电话给她，告诉这一次的成绩与在年级的排名情况。
如果考得不好，她也不埋怨珠珠，她会像妈妈一样问问哪门学科考差了，分析原因何处，为珠珠加油鼓劲；如果有进步，她又会像姐姐一样和珠珠一起高兴，祝贺珠珠。
XX老师对珠珠的关爱不仅在生活上给予帮助，学习上给予鼓励，更重要的是对孩子进行心理上的关心、沟通、疏导，使孩子能健康、快乐地成长。
开学初，当她得知珠珠还有一些费用没有上交时，便及时与老师联系。
她没有直接告诉珠珠是杨老师打电话告诉她的，因为她知道这会让珠珠与老师都很为难。
孩子长大了，也有自尊心，不能让孩子伤了自尊哪！她想，珠珠也许有许多原因目前还没有把钱交上，没有告诉她，可能是珠珠想要自己去解决这件事。
晚自习，她去看望珠珠，询问了生活上、学习上有什么困难，问问需要些什么。
知趣的珠珠总是说：“挺好的，没有什么缺的。
”于是，她就给了珠珠五百块钱，让珠珠自己去安排。
她这样做，既不伤害孩子的自尊，又解决了交费的问题。
高中三年每隔两周珠珠就会去她家，叔叔总会烧好多好吃的给珠珠补补身子。
看着珠珠瘦小的身体，她总要买些牛奶、钙片等，让珠
珠有一个更好的身体，快乐学习，健康成长。
小弟弟乐天也和珠珠挺亲热的，她们就像一家人一样。
平时，XX老师经常问问学校、班级还有家里的情况，告诉珠珠怎样与寝室里的同学和睦相处，学会自己照顾自己，有什么困难、需要尽管告诉她，2010年还带珠珠游玩了上海世博会。
高中三年家长会都是她去开的，珠珠是她的骄傲！如今珠珠已经是一名大学生了。
今年夏天，珠珠以优异的成绩考取211的重点大学——XX农业大学，她带珠珠去乌镇游玩了。
如今，她们依旧电话常联系，假期来她家小住，XX老师定期会给她生活费，直到珠珠大学毕业。
“爱心妈妈”一当就是十二年。
十二年如一日，XX老师始终默默地奉献着自己的爱，不张扬，不放弃。
她始终以一个优秀党员的标准要求自己，从不计较个人得失，在付出与奉献中感受人生的朴实、真诚和快乐。
赠人玫瑰，手有余香。
她希望有更多的人加入到这“爱心妈妈”的行动中来，真心地去帮助贫困的孩子，给他们一个美好的未来。
二、做“喜欢的老师”，享受教育的幸福
XX老师似乎已经习惯了这样的忙碌，每天和孩子们在一起，有一个属于她的班，她的孩子。
在夜深人静的时候，她会想起孩子们，她就感到很幸福了。
20年班主任经历，粹练了她，也感动着她。
她带着和她差不大的孩子春游踏青，爬狮子山，去山沟野炊，游玩金钉子，参观苏浙军区纪念馆；“六一”儿童节，她们一起表演节目；没有课外书，她就把看到的文章剪贴在一本本子上给孩子们看；去南京旅游，
她会带上几块雨花石送给孩子们。
她教孩子们写书法、记日记、练习演讲……XX老师用她的实际行动诠释了“师爱”，受到了领导、学生、家长的好评，所带班级被评为县“幸福班集体”、“先进班集体”，她也曾被评为县“优秀班主任”。
在去XX乡XX村支教那一年，她走进了班里35个孩子的家，看到了农村孩子生活与学习的环境，感受了有的孩子要每天步行一个多小时才能来上学的辛苦。
3点半放学后，孩子们就会问她：“老师，今天你去谁家？”于是孩子们带着她走过山间小道、田边溪头，虽然有很多家长在日落之前还在田地忙碌着，但她不失望，因为她看到孩子们脸上洋溢着一种叫幸福的表情。
亲其师，信其道！XX老师与贫困学生珠珠结为“对子”，用爱心鼓励孩子，为孩子们放飞一个个梦想。
回到长兴实验小学，XX老师组织班级“亲子活动”，让孩子们走进大自然，感受茶道的幽韵；带领孩子参观新四军纪念馆，重温革命历史，留下了许多童年美好的记忆。
丰富多彩的活动激发了孩子们的热情，也锻炼了孩子们的能力，在活动中XX老师享受着教育的幸福。
“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。
”这句话也将XX老师二十年来的教育事业和爱心生活，点缀得花香弥漫……。