七颗钻石教学文档
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
《七颗钻石》教案10(含3篇设计)-教学教案.
《七颗钻石》教案10（含3篇设计）－教学教案七颗钻石教学设计三则【教学设计A】创意说明：在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。
教学目的:1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。
2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。
教学步骤：一、引入同学们，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。
）你们可知道它是怎么来的吗?今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。
二、熟悉课文整体感知1．听课文录音。
2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。
3．哪位同学能复述一下课文?三、研读课文1．默读课文，思考探究以下问题：（投影出示）①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心?②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。
①小题应抓住水罐的五次神奇变化。
）2．汇报交流请小组代表发言，汇报小组讨论结果。
教师适当点拨，得出答案。
四、展开想象拓展思维1文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。
如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。
2．小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。
同学们想象一下这个过路人是谁呢?（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。
五、奇思妙想1托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。
七颗钻石教学设计范文8篇
七颗钻石教学设计范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七颗钻石(教案)[修改版]
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第一篇：七颗钻石(教案)七颗钻石教学目的：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
教学难点：体会爱心对别人及至社会的意义。
教学过程：一、板书课题。
1、读题。
2、看到题目，你会想到什么？猜猜课文写的是一件什么事情？3、钻石是一种美丽而高贵的东西，课文为什么会用钻石作题目？二、整体感知课文。
1、课文到底写了一件什么事呢？请同学们自己认真读课文，不认识的字词借助拼音多读两遍，不太容易读的句子多读几遍，争取把课文读通顺。
2、学生自己读课文，教师巡视指导。
3、课文写了一件什么事？（指导：地球上发生了什么事，小姑娘的水罐发生了什么变化，结果如何？4、总结概括主要内容的方法：抓住事情的起因、经过、结果来概括。
三、认读生字词。
1、出示生字词，请学生单独认读，再集体认读。
2、指导书写生字“罐”。
3、“焦渴”是什么意思？由“焦渴”引出第一自然段。
四、体会“水的重要”。
1、出示第一自然段。
指名读。
指导读通顺。
2、从这句话中你知道了什么？（地球上没有了水，人和动物都面临死亡。
）3、指导朗读。
五、学习“水罐的变化”。
1、因为没有水，许多人焦渴而死，一位小姑娘的妈妈也生病了。
这位小姑娘提着水罐出去为妈妈找水去了。
就在她找水的过程中，她的水罐竟然发生了神奇的变化，请同学们自己默读第二、三自然段，找一找她的水罐发生了几次神奇的变化，作上记号。
2、学生自学，教师巡视辅导。
3、学生交流，师板书：水满了，水没洒，木变银，银变金，跳出钻石、涌出清水。
4、这些变化太神奇了，孩子们，咱们再来听一听这美丽的变化吧。
（指名五位同学读这五种变化）六、体会“爱心的力量”。
七颗钻石教案模板小学体育
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握七颗钻石的基本动作，提高学生的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 培养学生热爱体育，积极参加体育锻炼的习惯。
教学内容：1. 七颗钻石的基本动作2. 团队协作和竞争意识3. 热爱体育，积极参加体育锻炼的习惯教学过程：一、导入1. 教师通过讲故事的方式，引入“七颗钻石”这个主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对“七颗钻石”的了解。
二、基本动作教学1. 教师示范七颗钻石的基本动作，包括起跳、落地、旋转等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师逐一纠正学生的动作错误。
3. 学生分组进行练习，互相指导，共同提高。
三、团队协作和竞争意识培养1. 教师将学生分成若干小组，进行七颗钻石比赛。
2. 比赛过程中，强调团队合作，鼓励学生互相帮助，共同完成比赛。
3. 比赛结束后，教师点评各小组的表现，引导学生认识到团队协作的重要性。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调七颗钻石的基本动作和团队协作的重要性。
2. 学生自由发挥，进行七颗钻石的创意表演，展示自己的学习成果。
3. 教师鼓励学生课后继续练习，养成良好的体育锻炼习惯。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对七颗钻石基本动作的掌握程度。
2. 通过比赛，评价学生的团队协作和竞争意识。
3. 了解学生在课后是否能够坚持练习，养成良好的体育锻炼习惯。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 注重培养学生的团队协作和竞争意识，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生积极参与体育锻炼，养成良好的生活习惯。
2023最新-《七颗钻石》教案【优秀3篇】
《七颗钻石》教案【优秀3篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的《七颗钻石》教案【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。
教学目标篇一1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
《七颗钻石》教学设计篇二一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
七颗钻石的教案设计范文
七颗钻石的优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，体会故事中的象征意义。
（2）能够把握主人公小姑娘的形象特点，分析她的善良、勇敢和无私。
（3）能够领悟作者通过故事传达的对人类美好品质的赞美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过细节描写来刻画人物形象，提升写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜水资源的良好品质。
（2）激发学生对美好生活的向往，增强责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《七颗钻石》的主要内容，体会故事中的象征意义。
（2）把握主人公小姑娘的形象特点，分析她的善良、勇敢和无私。
2. 教学难点：（1）领悟作者通过故事传达的对人类美好品质的赞美。
（2）学会通过细节描写来刻画人物形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生概括故事主题，分析主人公小姑娘的形象特点。
3. 合作讨论（1）分组讨论故事中的象征意义及作者的写作目的。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 深入分析（1）教师引导学生通过细节描写来刻画人物形象。
（2）学生举例分析课文中的细节描写，体会作者的写作技巧。
5. 情感体验（1）学生结合自己的生活经历，谈论对故事主题的理解和感悟。
（2）教师引导培养学生关爱他人、珍惜水资源的品质。
（2）学生发挥想象，以“七颗钻石”为素材，创作一篇小故事或画作。
四、课后作业1. 根据课文《七颗钻石》，编写一个关于小姑娘和她的七颗钻石的续写故事。
2. 画出一幅描绘小姑娘和水神的画作，展示故事中的美好场景。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 学生在合作讨论中的参与度和表现。
3. 学生对故事主题的感悟及在现实生活中践行美好品质的情况。
《七颗钻石》说课稿模板[5篇范文][修改版]
![《七颗钻石》说课稿模板[5篇范文][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/50fec9ffba1aa8114531d91a.png)
第一篇：《七颗钻石》说课稿模板一、说教材（一）教材简析：《七颗钻石》是三年级上册第十九课的一篇讲读课文。
这是一篇童话故事，它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成了普照大地的耀眼的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。
（二）教学目标及重点、难点根据本课内容及教学实际，我制定出以下教学目标及重点、难点。
1.教学目标：（1）知识目标：了解童话的特点。
（2）技能目标：运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦，培养学生的想像能力。
（3）情感目标：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，培养学生舍己为人的高尚情操。
2.教学重点、难点：（1）重点是学生感受到爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。
（2）难点是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。
二、说教法教无定法，而教又必有法。
本文是篇童话，学生较为感兴趣，所以我打算通过：读——想——议——写——说这几个步骤来完成教学任务。
三、说学法小学生普遍喜欢看童话，本篇童话篇幅短小，浅显易懂，因此我让学生在读中感、读中悟。
四、说教学程序（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）朗读课文，感知课文内容。
这篇童话内容浅显易懂，学生阅读时难度不大，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。
（三）理解课文，讨论交流。
新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。
从教材内容分析，《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。
我便在议一议环节中强调学生参与并使其融入童话的气氛中，教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。
（四）体会作者写作用意，联系生活谈感受。
读完这篇童话，学生对童话的主题已有了全面的了解，此时要让学生学以致用，让学生结合生活实际，谈谈自己的感受。
（五）教师总结，升华情感。
七颗钻石的教案范文
七颗钻石的教案范文教案主题：七颗钻石，培养素质教育一、教学目标：1.了解“七颗钻石”概念，明确在素质教育中的重要性；2.培养学生全面发展的意识，注重素质教育；3.提高学生的综合素质，培养学生的核心素养；4.促进学生自主学习，培养学生的自我约束力和责任感。
二、教学重点：了解“七颗钻石”概念及其在素质教育中的重要性。
三、教学难点：如何促进学生自主学习，培养他们的自我约束力和责任感。
四、教学方法：讲授、讨论、案例分析、小组合作。
五、教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一幅关于钻石的图片，引起学生的兴趣，并提问：“钻石在你们心目中代表着什么？”让学生谈谈钻石的特点和价值。
2.讲解“七颗钻石”的概念（10分钟）向学生介绍“七颗钻石”的概念，即指在素质教育中重要的七个方面，包括智慧钻石、道德钻石、体质钻石、审美钻石、劳动钻石、艺术钻石和创造钻石。
解释每颗钻石的内涵和作用，以及这些素质对于学生的发展和学习的重要性。
3.讨论案例分析（20分钟）给学生提供一些案例，让学生根据这些案例来讨论和分析其中涉及到的“七颗钻石”的问题。
例如，一个学生在班级中犯了错误，如何用道德钻石来解决问题？或者一位学生在学习中遇到困难，如何用智慧钻石来解决问题？4.小组合作（30分钟）将学生分成小组，每组选取一个“七颗钻石”中的一个方面，并选择一个相关的案例进行深入分析和讨论。
然后，每个小组向其他小组展示他们的分析结果，并进行讨论和互动。
5.总结归纳（10分钟）通过小组展示和讨论，引导学生总结“七颗钻石”的重要性和作用，并鼓励学生能够将其运用到实际生活和学习中，促进自身的全面发展和提高。
6.作业布置（5分钟）要求学生写一份以“我的素质教育之路”为题的作文，讲述自己在每个“七颗钻石”中的发现和提升。
六、教学评估：1.教师观察学生在课堂讨论和小组合作中的表现，评估学生的参与和合作能力；2.收集学生的作文并对其进行评估，评估学生对于“七颗钻石”的理解和运用。
七颗钻石教案
七颗钻石教案下面是为大家搜集整理的七颗钻石教案，欢迎阅读与借鉴。
七颗钻石教案(一)教学目标1、学习带着美好的感情来朗读课文。
2、理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么。
教学重点：理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么，从而体会爱心的神奇力量。
教学难点：在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因，体会到爱心可以创造奇迹。
教学过程一、导入：今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》(板书课题)二、复习通过上节课的学习，我们知道很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
许多人及动物都焦渴而死。
地球上的生灵面临着死亡。
此时动物们最需要的是( 水)，草木丛林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括号内生接答)三、讲授新课(一)学习2，3段。
1、师：此时水就意味着生命，意味着希望。
为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门，这一路上，发生了一些很奇妙的事，下面就请大家自由朗读课文2，3段，把自己认为神奇的情节找出来，并想一想神奇在哪里。
2、交流一共是五次让学生自由交流自己认为神奇的地方。
(1) 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
生板书：一、空变满(2) 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
生板书：二、水未洒(3) 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
生板书：三、木变银(4)就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
生板书：四、银变金(5)这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
生板书：五、钻石水流(二)研读课文感受美好过渡：从这些变化中，我们深切地体会到，这是一个( )的水罐?(板书神奇，有魔法)这个水罐为什么会发生神奇的变化呢?下面四人小组进行讨论，这些神奇的变化发生前文中的人物做了什么事?从中你感受到了什么呢?从哪些字、词或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多读几遍。
19、七颗钻石(公开课).docx
19、七颗钻石第一课时学习目标：1、会认8个生字，会写15个字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、能正确流利地朗读课文，初知课文大意。
3、学习第一自然段，了解故事发生的背景。
教学过程：（略）第二课时课时目标：1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。
教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们被一个神奇的童话故事吸引了，它叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习——《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。
1、七颗钻石是从哪里飞出来的？2、这是一只什么样的水罐？——这是一只神奇的水罐！二、精读领悟目标导读：自由朗读课文2——4自然段，找找水罐的神奇体现在哪些地方？用记号笔学：边读边画水罐的一次次神奇变化，并想想原因是什么。
议：小组内交流学习成果，补充完善。
展：小组展示汇报，提高学习成果。
预设：A、第一次变化：1、课件出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
（1）这个小姑娘到处找水，她找过了哪些地方呢？小姑娘到处为生病的母亲找水喝，她来到_________，发现没水；她来到_________，发现没水；她又来到_________，发现还是没水。
最后，她累得倒在草地上睡着了。
小姑娘寻水多么辛苦！她跋山涉水，也许她的衣服被树枝勾破了，也许她的小手被荆棘划破了，正流着血呢！但是为了妈妈的健康，她一点儿也不在乎这些，终于累得倒在沙地上睡着了。
同学们，让我们再一起来读一读，感受一下小姑娘对妈妈的深深的爱！（2）此时此刻，小姑娘太兴奋了，感觉太出乎意外了，哪个词语可以形容小姑娘的心情？2、课件出示：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
七颗钻石的教案设计范文
七颗钻石的优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的基本情节和人物关系。
（2）能够分析课文中的人物形象和主题思想。
（3）能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和写作，培养学生的思维能力和创造力。
（3）通过角色扮演，培养学生的口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对善良、勇敢、无私等品质的认同和尊重。
（2）培养学生对家庭、亲情、友情的珍视和感恩。
（3）培养学生对生活、自然、人类的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 课文《七颗钻石》的阅读与理解。
2. 人物形象和主题思想的分析。
3. 词汇和句型的运用练习。
4. 课堂讨论和写作活动。
5. 角色扮演和口语表达练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。
（2）人物形象和主题思想的分析。
（3）词汇和句型的运用练习。
2. 教学难点：（1）课文中的复杂情节和人物关系。
（2）人物形象和主题思想的深入分析。
（3）词汇和句型在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 阅读理解教学法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 讨论法：通过课堂讨论，培养学生的思维能力和创造力。
3. 写作教学法：通过写作活动，培养学生的写作能力和表达能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，培养学生的口语表达能力和合作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 阅读理解能力：通过课后作业和测试，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：通过写作活动，评估学生的写作能力和表达能力。
4. 口语表达能力：通过角色扮演和课堂讨论，评估学生的口语表达能力和合作能力。
六、教学准备：1. 教材：课文《七颗钻石》及相关阅读材料。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3. 教学资源：相关视频、图片、文章等。
《七颗钻石》教案范本
《七颗钻石》教案范本《七颗钻石》教案范本教学设想：教学目的一、解童话的特点及教育意义；二、爱心的神奇力量；三、丰富的想像。
教学重难点重点：理解文中的变及变的原因；体会童话的教育意义。
难点：领会利用丰富的想像构思文章的结尾；学习运用丰富的想像写作。
教学方法读――议――想――接教学用具投影仪，自制投影片。
教学用时一课时教学过程同学们曾经读过童话吗？既然大家读过这么多的童话，那童话作为一种文体，有什么特点呢？（学生畅谈，教师指导学生完成基础训练P 65第二题并补充有关资料。
投影显示）童话是儿童文学的一种样式，篇幅可长可短，要求用接近儿童的口吻、心理去描写故事，可采用拟人、比喻和夸张等修辞手法。
它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
静夜，当我们仰望星空，在那北方有七颗很亮的`星，它们排成斗形，像七颗钻石，指示着北方。
关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，现在就请伟大的文学家列夫托尔斯泰给我们讲一讲。
（板书课题――七颗钻石）（投影显示本课教学重难点）重点：理解文中的变及变的原因；体会童话的教育意义。
难点：利用丰富的想像构思文章的结尾；用丰富的想像写作。
1.对于文学家列夫托尔斯泰我们了解多少呢？（学生出示课外查找的材料，教师结合课本注解一予以总结，学生完成基础训练P 65第二题）2.指导学生朗读课文引导学生把握字音，读出感情。
干涸焦渴舔唾沫清澈（投影显示,提示学生注意以上字词）学生齐读课文3.本文非常简短，大家读过之后，能否用自己的话将其复述一遍呢？（学生讨论后，选派代表复述，并由学生做简评）4.现在请大家思考几个问题：小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又神奇在哪里？为什么要把水罐写得这样神奇呢？（学生稍做讨论，教师适当引导。
投影显示）爱心表现：1.小姑娘对母亲的爱; 神奇的变1.变成水；2.小姑娘对小狗的爱；2.变得端端正正；3.母亲对女儿的爱；3.变成银的；4.小姑娘对过路人的爱。
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19、七颗钻石
学习目标：
1、100%的学生会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。
2、朗读课文，做到读准字音，读通句子，读出文中所包含的思想感情。
3、80%的学生能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
4、85%的学生能从文中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。
评价目标：
1、目标1，字词的学习，课堂通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音，听写“钻石、焦渴、水罐”等词语，正确率要达到95%。
2、目标2，通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，体会人物内心情感的变化。
3、目标3，通过课堂观察、学生划句、朗读交流、教师点拨，体会能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力
4、目标4，通过课堂观察、学生交流、教师点拨，从文中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。
重难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
并能从文中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。
学习方法：教师点拨法、朗读法、分角色表演朗读
课时分配：两课时
第一课时
教学目标：
1、100%的学生能正确认读生字、词，理解课文内容。
2、朗读课文，做到读准字音，读通句子，并从中读出课文表达的思想感情。
2、85%的学生能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇的力量，感知童话丰富的想象力。
3、90%的学生能从文中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程
一、导入
1、孩子们喜欢读童话故事吗？（学生：喜欢）童话故事使我们的童年生活变得更加绚丽多彩，今天,让我们走进俄国著名作家列夫托尔斯泰创作的一篇动人的童话故事——《七颗钻石》
2、出示课题齐读课题
二、初读感知
（一）认读生词
1、初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
（要求：读准字音，读顺句子。
）
2、出示生词：
钻石焦渴水罐唾沫涌出新鲜凑上
喜出望外匆匆忙忙忍不住绊倒递给
（1）指名读。
. 练习读
（分组出示本课新词会读哪个读哪个。
）
2、检查读音情况师生正音
（意图：着重注意“咽、唾沫”的读音。
）【此环节完成目标1】
3、通过“演一演”理解“喜出望外、绊倒、递给、凑上、咽”等词语（意图:字词是构建语文大厦的基石，中年级字词教学依然是重点。
适时的学习方法的指导对提高学生的语文能力有很大帮助。
）
（二）整体感知
1、指名接读课文:谁愿意带我们走进这个童话故事？
2、想一想课文主要讲了一个什么故事呢？
二、品读感悟
（一）默读课文想一想水罐发生了哪些变化?在课文中找一找，画一画。
(意图：默读学生经过一个学期的学习已经掌握了，但是本学期应该要求学生有一定的速度，能够边默读边思考。
)
学生默读自学
指名回答教师板书水罐的变化
（意图：要求学生快速默读找出水罐的一次次变化，意在训练学生快速捕捉文章重要信息的能力，只有以此为前提，教学时才能借水罐的神奇和一次次变化为线索来更好地体会“爱心”这一主题。
）
（二）过渡：水罐的一次次变化让我们真切地感到这是一只什么样的水罐？（生：神奇的水罐）那么从这一次次神奇的变化中你又体会到了什么呢？
小组合作学习
指名汇报：咱们先来说说第一次变化体会到了什么？
教学预设
1、学习第一次变化
指名读第二自然段：读了这一部分你体会到了什么？
（1）体会一：水难找。
为什么哪儿也找不着水呢？
（意图：引导学生联系第一自然段的内容思考。
可先让学生谈谈自己的理解，相机进行指导。
可抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，引导学生体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。
）小姑娘真的太累了，你们猜猜她睡着了会做些什么梦。
（魂牵梦萦的仍然是水）
(2)体会二：小女孩的孝心
过渡：此时的水是生命之水、希望之水、救命之水；那么小姑娘找到水了吗？
A、指名读答（当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新
鲜的水。
）
把“竟”字去掉读一读体会到什么？
练习读：把水罐的神奇读出来。
指名读
B、课件演示水罐变化
看，罐子里真的装满了清澈新鲜的水。
此时此刻，假如你就是这个小姑娘心情怎样，你想说什么？
（意图：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。
）
相机指导朗读：喜出望外是什么样子的，你能用朗读告诉我们吗？
练习读同桌赛读
什么事情也会让你喜出望外，用这个词语说句话吧!
小结：这真是意想不到的惊喜呀！水罐里有水了，尽管小姑娘真想喝个够，但是她却舍不得，因为这些水给妈妈还不够呢？真是个——（学生：孝顺）的孩子呀！小姑娘的孝心使水罐发生了神奇的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心！齐读（女同学读寻水的艰难男同学读寻找到水后的惊喜和送水的急切。
）
2、学习后三次变化
过渡：接下来水罐又发生了什么变化呢？你有体会到了什么？
（1）水罐变成银的
A指名读
b出示句子：小狗哀哀地尖叫起来。
小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
想一想：小狗哀哀尖叫好像在说什么？欢喜起来又好像说了什么？
小结：多么善良的小姑娘呀，她把小狗当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，于是水罐变成了银的，接着又变成金的，这是怎么回事呢？
（2）学习水罐变成金的
指名读，说体会：是母爱让水罐变成了金的。
指导朗读：母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的母爱凝成了一句话：“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”
指名读评价齐读
（3）水罐里跳出七颗钻石
a自由读我们再自己读一读这次变化，体会到了什么？
b指名说追问：从哪儿体会出小女孩善良？
（意图：引导学生抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为，再次体现了小姑娘的爱心是广博而无私的。
）
c 多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？
教师小结：水罐为什么会一次次地发生变化呢？孝心、关心、同情心、母爱，如果用一个词来概括是什么？（爱心）爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。
齐读第四自然段七颗星星代表了什么？【此环节完成目标2、3】
四、全课总结
七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这就是北斗星，这七颗星是大熊星座中最亮的星。
大熊星座中北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。
爱的力量是伟大的，爱的力量是无穷的，那就让我们用爱、用心来有感情地朗读全文。
3、布置作业：
同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请课后搜集与“爱”有关的故事，好吗？。