统编版部编版三年级上册语文教案-26灰雀第二课时

《灰雀》

一、教学内容：

统编版三年级（上册）第八单元第26课第二课时

二、课时目标

1.能带着问题边默读边揣摩人物的内心想法，能够体会列宁对男孩的呵护与尊重以及男孩的诚实与天真。

2.能找出列宁和男孩喜爱灰雀的语句，读一读，再和同学交流。

三、教学重点

能够带着问题默读课文，理解课文的意思。

四、教学难点

体会列宁对小男孩的尊重和男孩诚实的品质。

五、教学方法：讲授法、讨论法等。

六、教学过程

（一）激趣导入

1.课件出示：粉红的胸脯、深红的胸脯、来回跳动、婉转地歌唱等词语。

2.激趣：这些词语都是在描写谁呢？（灰雀）（引出课题，齐读课题）（二）精读课文感同身受

1.读课文找对话

引导：一天，列宁又来到公园，却发现那只胸脯深红的灰雀不见了，他在公园四周都找遍了也没有找到。他遇到了小男孩，就与他展开了对话。

2.品对话悟情感

①这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

学生朗读：引导学生体会列宁此时此刻的心情。（着急）

②男孩说：“没……我没看见。”

从“……”着手，引导学生品味男孩说这句话时的心情。（紧张、害怕、心虚等）

带着紧张、害怕、心虚的心情读这句话。

③列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自由的小声读，思考：列宁真的是在自言自语吗？

（引导学生理解：列宁在委婉的把这句话说给男孩听，尊重男孩，让男孩意识到自己的错误。）

④男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。他还活着。”

⑤“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。

（从“一定”、“肯定”入手，引导学生品味男孩把灰雀放回来的决心和知错能改的品质。）

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳的枝头歌唱。

（引导：联系上下文理解果然这个词语的意思。男孩把灰雀放回来了，是个说到做到、诚实的孩子。）

3.师生合作读对话，读出语气。

（三）感悟不同的爱

列宁喜欢灰雀毋庸置疑，那男孩喜欢灰雀吗？读课文找出能体现；列宁和男孩喜欢灰雀的句子。

（学生自主分析列宁和小男孩对灰雀的爱有什么不同，更赞同哪一种爱鸟的方式。）

（四）顺势总结

正因为列宁对灰雀的爱、对男孩的呵护与尊重，男孩的知错就改、天真诚实才有最后灰雀重回自然欢蹦乱跳歌唱的美丽画面。

七、布置作业

从作业卡片中任选一个作业完成，也可以选择多个作业完成。 1.下课后跟同学表演这个故事。

2.想象一下后来他们之间还会发生什么？写下来。

3.把你想对列宁或小男孩说的话写下来。

八、板书设计

26.灰雀

列宁小男孩

爱

正确爱鸟

知错能改