广东中考名著阅读解读汇总
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小说类
名著篇 作者 国籍 目 1.《西 吴承 中国 游记》 恩 课本推荐导读所在年 考查 级及节选情节 情况 人教版 七上 2010、 2014 年考 语文版 七上(课文 选取 “美猴王” 情节)
小说类
名著篇 目 2.《水 浒传》 作 者
语文 版
八下
返
传记类
名著篇 目 10.《假 如给我 三天光 明》 作 者 海 伦 · 凯 勒 国籍 美国 课本推荐导读所在年 考查情 级及节选情节 况 人教版 七上(课文节 (未考) 选 《再塑生命 的人》情节) 语文版 七上(课文节 选 《我的老师》 情节)
返
戏剧类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节 人教版 九下课 (未考) 文有节 选 语文版 无
施 耐 庵
国籍
中国
课本推荐导读所在年 考查情 级及节选情节 况 人教版 九上(课文 2008、 选取 2012年 考 “智取生 辰纲”情 节) 语文版 八上(课文 选取“鲁 提辖拳打 镇关西” 情节)
小说类
名著篇 作者 国籍 目 3.《骆 老舍 中国 驼祥子》 4.《鲁 笛福 英国 滨孙漂 流记》 课本推荐导读所在年 级及节选情节 人教版 八上 语文版 八下 人教版 无 语文版 八上 考查 情况 2007 年考 2011 年考
真题导航
(一)(2016广东省)
这是一个高大身材，长头发，眼球白多 黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上， 我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着 他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁 呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范 爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己 的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是 便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是 主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出 人来拟电稿。
小说类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节
5.《格 列佛游 记》 6.《童ຫໍສະໝຸດ Baidu年》
斯威 夫特 高尔 基
英国
人教版 语文版 人教版 语文版
九下 八上 七下 七上
(未考)
前苏联
2009、 2015年 考
小说类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节
考点
命题类型
1.了解课文与推 (1)文学常识：作家、作品、 国籍、代表作等。 荐名著涉及的重 要作家作品和文 化常识。 2.了解推荐名著 的基本内容。 (2)情节概述：①简要概述 文段的情节或主要内容。 ②简要概述所选文段以外 的相关情节或主要内容。
考点
命题类型
3.欣赏推荐名 (3)人物形象：①结合选段中具 著的人物形 体的人物描写和情节描写，概括 象和艺术特 分析人物的性格特点，或对人物 色。 进行评价等。②结合选段外的内 容，概括分析人物的性格特点， 或对人物进行评价等。 (4)艺术特色(语言特色)：赏析语 言特点及创作艺术手法等。
一类为“比较阅读”，在考纲题型示例中出 现的新题型，即从两部名著中分别选取一个 片段进行比较阅读，选取的这两个片段一般 有关联点，考查这两部名著的文学常识、情 节概述、人物形象、艺术特色、体验看法等， 难度比单篇阅读稍大。比较阅读近年中考虽 未考查，但从命题趋势来看，这也是考查的 一个重点方向
考纲解读
这就需要汲取作品中的精神文化营养，感悟 作品，体悟人生。这是阅读的升华，是阅读 的高级境界。因此，在阅读作品时，不仅要 了解作品的基本内容，还要了解作者所处时 代、成书背景及作品的写作艺术特色等，只 有这样才能欣赏名著的精髓与特色，才能有 自己的阅读体验和感悟。
名著篇目作者国籍课本推荐导读所 在年级及节选情节考查情况
考纲中的1、2两点要求属于“识记”和“理 解”能力层级。3、4两点属于“运用”能力 层级。考点1主要考查文学常识，考点2主要 考查考生对原著内容的熟悉程度和相应的概 括表述能力；考点3、4不仅考查考生对名著 中主要人物的形象特点及其相关情节的把握、 对主要艺术特色及其主要表现的理解，还考 查考生对原著内容的个性化感悟能力。
广东名著阅读全解全练 广东中考名著阅读解读
考纲解读
• 语文课程标准中规定：“第四学段(7～9年 级)，学会制订自己的阅读计划，广泛阅读 各种类型的读物，课外阅读总量不少于260 万字，每学年阅读两三部名著。”为了落 实新课程标准中关于课外名著阅读的要求， 从2007年起，广东省不仅明确推荐了12部 中外名著供全省初中生阅读，而且正式将 文学名著单独列为“阅读”部分的一个版 块进行考查，2014年开始名著阅读作为附 加题考查，分值为10分，具体的考查要求 如下：
八上 无 (未考)
7.《钢 奥斯特 前苏联 人教版 铁是怎 洛夫斯 语文版 基 样炼成 的》 8.《汤 马克· 吐 美国 人教版 姆· 索亚 温 语文版 历险记》
无 无
2013年 考
返
散文类
名著 篇目 9. 《朝 花夕 拾》 作 国籍 课本推荐导读所在年级及 考查情 者 节选情节 况 鲁 中国 人教 七上（新教材） 2016年 迅 版 (八上课文选取 考 《阿长与〈山海 经〉》、 八下课文选取 《藤野先生》）
考点
4.阐述个人阅读 体验，发表对作 品的看法。
命题类型
(5)主题探究：能根据文段 情节并结合作品内容，探 究作品的主题思想，体现 作者怎样的思想感情，反 映怎样的社会现实等。 (6)阅读启示：根据对作品 内容的理解，结合文段情 节，谈自己的阅读体会和 看法等。
命题方式：
从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为 两大类：一类为“单篇阅读”，即选文的内 容出自一部名著，考查这部名著的文学常识、 情节概述、人物形象、艺术特色、体验看法 等，近些年考查的均为单篇阅读。
11.《威 莎士比 亚 尼斯商 人》
英国
返
诗歌类
名著篇目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节 人教版 七上 (未考) 语文版 七下
12.《繁 冰心 星· 春水》
中国
返
由上面统计 可以看出：
• ①12部必考名著可分为： 小说类、散文类、传记类、 诗歌类、戏剧类，同学们 复习时可以分类来阅读。 • ②近几年考查的篇目都是 考纲规定的篇目。 • ③中国名著和外国名著从 2008年开始基本是隔年考。
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小说类
名著篇 作者 国籍 目 1.《西 吴承 中国 游记》 恩 课本推荐导读所在年 考查 级及节选情节 情况 人教版 七上 2010、 2014 年考 语文版 七上(课文 选取 “美猴王” 情节)
小说类
名著篇 目 2.《水 浒传》 作 者
语文 版
八下
返
传记类
名著篇 目 10.《假 如给我 三天光 明》 作 者 海 伦 · 凯 勒 国籍 美国 课本推荐导读所在年 考查情 级及节选情节 况 人教版 七上(课文节 (未考) 选 《再塑生命 的人》情节) 语文版 七上(课文节 选 《我的老师》 情节)
返
戏剧类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节 人教版 九下课 (未考) 文有节 选 语文版 无
施 耐 庵
国籍
中国
课本推荐导读所在年 考查情 级及节选情节 况 人教版 九上(课文 2008、 选取 2012年 考 “智取生 辰纲”情 节) 语文版 八上(课文 选取“鲁 提辖拳打 镇关西” 情节)
小说类
名著篇 作者 国籍 目 3.《骆 老舍 中国 驼祥子》 4.《鲁 笛福 英国 滨孙漂 流记》 课本推荐导读所在年 级及节选情节 人教版 八上 语文版 八下 人教版 无 语文版 八上 考查 情况 2007 年考 2011 年考
真题导航
(一)(2016广东省)
这是一个高大身材，长头发，眼球白多 黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上， 我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着 他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁 呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范 爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己 的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是 便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是 主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出 人来拟电稿。
小说类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节
5.《格 列佛游 记》 6.《童ຫໍສະໝຸດ Baidu年》
斯威 夫特 高尔 基
英国
人教版 语文版 人教版 语文版
九下 八上 七下 七上
(未考)
前苏联
2009、 2015年 考
小说类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节
考点
命题类型
1.了解课文与推 (1)文学常识：作家、作品、 国籍、代表作等。 荐名著涉及的重 要作家作品和文 化常识。 2.了解推荐名著 的基本内容。 (2)情节概述：①简要概述 文段的情节或主要内容。 ②简要概述所选文段以外 的相关情节或主要内容。
考点
命题类型
3.欣赏推荐名 (3)人物形象：①结合选段中具 著的人物形 体的人物描写和情节描写，概括 象和艺术特 分析人物的性格特点，或对人物 色。 进行评价等。②结合选段外的内 容，概括分析人物的性格特点， 或对人物进行评价等。 (4)艺术特色(语言特色)：赏析语 言特点及创作艺术手法等。
一类为“比较阅读”，在考纲题型示例中出 现的新题型，即从两部名著中分别选取一个 片段进行比较阅读，选取的这两个片段一般 有关联点，考查这两部名著的文学常识、情 节概述、人物形象、艺术特色、体验看法等， 难度比单篇阅读稍大。比较阅读近年中考虽 未考查，但从命题趋势来看，这也是考查的 一个重点方向
考纲解读
这就需要汲取作品中的精神文化营养，感悟 作品，体悟人生。这是阅读的升华，是阅读 的高级境界。因此，在阅读作品时，不仅要 了解作品的基本内容，还要了解作者所处时 代、成书背景及作品的写作艺术特色等，只 有这样才能欣赏名著的精髓与特色，才能有 自己的阅读体验和感悟。
名著篇目作者国籍课本推荐导读所 在年级及节选情节考查情况
考纲中的1、2两点要求属于“识记”和“理 解”能力层级。3、4两点属于“运用”能力 层级。考点1主要考查文学常识，考点2主要 考查考生对原著内容的熟悉程度和相应的概 括表述能力；考点3、4不仅考查考生对名著 中主要人物的形象特点及其相关情节的把握、 对主要艺术特色及其主要表现的理解，还考 查考生对原著内容的个性化感悟能力。
广东名著阅读全解全练 广东中考名著阅读解读
考纲解读
• 语文课程标准中规定：“第四学段(7～9年 级)，学会制订自己的阅读计划，广泛阅读 各种类型的读物，课外阅读总量不少于260 万字，每学年阅读两三部名著。”为了落 实新课程标准中关于课外名著阅读的要求， 从2007年起，广东省不仅明确推荐了12部 中外名著供全省初中生阅读，而且正式将 文学名著单独列为“阅读”部分的一个版 块进行考查，2014年开始名著阅读作为附 加题考查，分值为10分，具体的考查要求 如下：
八上 无 (未考)
7.《钢 奥斯特 前苏联 人教版 铁是怎 洛夫斯 语文版 基 样炼成 的》 8.《汤 马克· 吐 美国 人教版 姆· 索亚 温 语文版 历险记》
无 无
2013年 考
返
散文类
名著 篇目 9. 《朝 花夕 拾》 作 国籍 课本推荐导读所在年级及 考查情 者 节选情节 况 鲁 中国 人教 七上（新教材） 2016年 迅 版 (八上课文选取 考 《阿长与〈山海 经〉》、 八下课文选取 《藤野先生》）
考点
4.阐述个人阅读 体验，发表对作 品的看法。
命题类型
(5)主题探究：能根据文段 情节并结合作品内容，探 究作品的主题思想，体现 作者怎样的思想感情，反 映怎样的社会现实等。 (6)阅读启示：根据对作品 内容的理解，结合文段情 节，谈自己的阅读体会和 看法等。
命题方式：
从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为 两大类：一类为“单篇阅读”，即选文的内 容出自一部名著，考查这部名著的文学常识、 情节概述、人物形象、艺术特色、体验看法 等，近些年考查的均为单篇阅读。
11.《威 莎士比 亚 尼斯商 人》
英国
返
诗歌类
名著篇目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节 人教版 七上 (未考) 语文版 七下
12.《繁 冰心 星· 春水》
中国
返
由上面统计 可以看出：
• ①12部必考名著可分为： 小说类、散文类、传记类、 诗歌类、戏剧类，同学们 复习时可以分类来阅读。 • ②近几年考查的篇目都是 考纲规定的篇目。 • ③中国名著和外国名著从 2008年开始基本是隔年考。