物理学专业国际班人才培养方案-2016

物理学专业国际班人才培养方案

一、培养目标(包括培养方向与特点)

1、继承上海交通大学的教学传统和文化，发扬交通大学的工程教育优势；

2、体现本系学科全面（凝聚态物理、粒子物理、等离子物理、光科学物理、天体物理、和理论物理）的特点，反映学科的最新进展和发展趋势；

3、符合本学科教学自身的教学规律和认知规律；

4、贯彻以人为本，尊重个性，因材施教的教学原则；

5、适应、引导国际化社会的人才需求；

6、反映国家实行本科通才教育的基本原则。

物理学是研究物质及其运动规律的科学。其学科特点在于它所提供给社会的不仅仅是描述物质特性的知识，一个更为重要的部分是导致物理学进展所形成的各种研究手段和认识方法，以及能揭示自然奥秘的实验仪器的设计和应用。

物理学并没有相应的制造业。但作为自然科学的理论和方法的基础，以及标准方法论的优势使物理学成为其它学科最能接受的理想合作学科，正越来越广泛地被用于各学科间以及跨学科协作中。物理专业毕业学生事实上能够适应相当广泛的职业领域，主要为：

1、各自然科学学科、应用科学学科、工程技术学科、管理科学学科等后继学位的深造学习，或进入相关的研究及教育领域；

2、各类应用新方法、新技术以及新材料的制造业领域，发现新问题，寻找与分析新方法的开发领域，基本任务为目标导向创新和积累知识的行业或领域；

3、各类要求定量或半定量分析、需要具有细节说明能力，和需要处理复杂多元体系的新兴行业，如各类咨询服务、行业管理、项目管理等领域。

物理与天文系国际班的设置是为了适应学科国际化发展的需求，培养学生的国际化视角和英语环境学习能力。并为来自海外的留学生提供学习平台。其培养计划总体同物理学专业。但所有基础和核心物理课程以及数学课程为全英语教学。

二、规范与要求(分解要求：能作为选择课程和教育教学活动的依据；能被评价)

A 知识架构[1]

A1文学、历史、哲学、艺术等基本知识（人文学科模块）——要求学生在基础教育所达到的知识水平上实现进一步的提升。

A2社会科学学科的研究方法入门知识（社会学科模块）——借助于某一个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是

1其中A1-A4为学校统一要求，各模块至少选修一门课程。A5为本专业要求

要学生学习经过简化的、较为完整的学科概论或常识。

A3工程技术的基础知识和前沿知识（工程科学与技术模块）——这些知识应与社会和个人生活紧密联系，有助于学生提高科学素养和工程意识。

A4自然科学知识（自然科学模块）——由于本专业是物理学，鼓励在基础教育水平之上，加强数学或逻辑学的基础知识学习，进一步培养学生的定量分析和逻辑思维能力。

A5本专业领域的核心知识

A5.1：基础高等数学——以三类(连续，离散，随机)变量为标志的数学课程：微积分，线性代数和概率论及数理统计。

A5.2：与物理学理论及相关方法有关的数学课程——数学物理方法，计算物理

A5.3：数学软件应用与编程——数学软件及其应用，基础编程。

A5.4：以唯像描述方法为主线的物理基础课程——普通物理学。

A5.5：以理论描述方法为主线的核心物理课程——四大类力学课程。

A5.6：物理学各研究方向的专业课程——专业选修课程。

A5.7：物理实验技能课程——分为三类：普通物理，近代物理，专业物理。

A5.8：物理学的综合应用体验——毕业论文。

B 能力要求[2]

B1清晰思考和用语言文字准确表达的能力。

B2发现、分析和解决问题的能力。

B3批判性思考和创造性工作的能力。

B4与不同类型的人合作共事的能力。

B5对文学艺术作品的初步审美能力。

B6至少一种外语的应用能力。

B7终生学习的能力。

B8组织管理能力。

B9正义感和责任感以及热爱科学，追求真理的独立人格；

B10不断学习和自我提高的意识，较快地学习和掌握新知识，新方法，新技术的能力；

B11从物理学的角度理解和发现周围世界，特别是涉及科学技术课题中的问题的能力(专业分析问题和解决问题的能力：用语言、图形和数学方法构建模型，提出解决方案和选择最优或可行的解决方案。具备分析、判断不确定问题的能力)；B12比较扎实的数学和物理基础，比较强的逻辑及形象思维能力，对问题的总体

2其中B1-B8为学校统一要求，B9-B16为本专业要求

把握和归纳能力，以及实验动手和设计能力(专业表达能力：能用语言、图形和数学模型描述和表达物理和与专业相关的问题和概念；写作专业论文；课题报告)；

B13对物理学科前沿和热点问题有一般的了解，对高技术领域如光电子技术、材料科学、计算机和微电子技术等涉及到基本问题、难点问题，发展趋势有一定的了解；

B14一定的编程和利用计算机软件解决科学及技术问题的能力，运用现代信息技术获取相关信息和文献检索的能力；

B15清楚、有条理的语言和文字的表述能力，以及较强的实际英语应用能力(有比较好的英语资料阅读能力，一定的专业应用听说能)；

B16一定的组织管理能力以及合作共事能力(在小组讨论或团队活动中有效沟通)。

C 素质要求[3]

C1志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝。

C2刻苦务实、精勤进取——脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越。

C3身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野。

C4思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题。

C5具有良好的职业道德和学术道德。

C6具有较强的适应能力。

三、课程体系构成(详见课程设置一览表)

按照课程的专业相关程度，应用物理专业的全部课程分为通识教育课程、学

科基础课程，学科高等课程、专业方向课程以及毕业论文。

课程按照教学形式分为理论课程教学、实验教学以及各类实践和研究体验式教学。

每个类别的课程具有不同的自主选择程度，一般分为必修课程、限制性选修课程和任意选修课程三类。

3为学校统一要求各类课程学分设置简表