学校师德师风民主评议表

小学师德师风民主监督制度(4篇)

小学师德师风民主监督制度是指通过民主的方式监督和评估小学教师的师德和师风情况的一种制度。

该制度的主要特点和原则包括：1. 公开透明：制定明确的监督评估标准和程序，将其公开透明化，让全体教师和社会公众都能够了解监督评估的内容和目的。

2. 平等公正：对所有教师一视同仁，统一按照规定的标准进行监督评估，确保评估工作的公正性和客观性。

3. 民主参与：鼓励教师和学生参与师德师风监督评估的过程，建立监督评议委员会或学生代表会等组织机构，让教师和学生能够发表自己的意见和建议。

4. 建立反馈机制：及时将监督评估结果反馈给教师，帮助他们了解自己的不足和改进的方向，同时也能够及时纠正和处理不当行为。

5. 多元评价：采用多种方式对教师进行评价，如问卷调查、教学观摩、督导评估等，综合考察教师的师德行为、日常教学活动和学生和家长的反馈信息。

通过这样的民主监督制度，可以促进小学教师自觉遵守职业道德规范，加强师德修养，提高教学质量，增强学生和家长的满意度，并形成良好的师风师德氛围。

小学师德师风民主监督制度（2）是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施，其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍，为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。

为了完善小学师德师风民主监督制度，以下从多个方面进行探讨。

一、建立健全民主监督机制。

小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题，需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。

这包括建立民主监督委员会，由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成；建立师德师风评议制度，定期对教师的师德和师风进行评议，让学生、家长和社会各界都可以参与其中。

二、加强教师的师德教育。

小学教师要高度重视自身师德修养，在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。

学校要加强对教师的师德教育培训，引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。

此外，学校还可以开展师德教育主题活动，通过举办师德讲座、德育讲座等形式，提高教师师德师风意识。

民主评议师德师风方案

民主评议师德师风方案民主评议师德师风方案雷官初中民主评议师德师风工作实施方案为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据县教育局教人[2022]7号文件精神，结合我校实际，现就做好我校民主评议师德师风工作,制定如下实施方案。

一、指导思想和工作目标以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，以推动教师德为人先、学为人师、行为世范为核心，以优化教育教学发展环境为重点，着力解决学校教育教学中存在的热点问题，引导全体教师树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，推进学校各方面工作健康和谐发展。

二、成立组织，加强领导（一）雷官初中民主评议师德师风工作领导小组为加强对民主评议师德师风工作的领导，学校成立民主评议师德师风工作领导小组：组长：章道武副组长：姜建忠、魏永川、林永海成员：王物仙、孙继承、赵学海（二）雷官初中民主评议师德师风监督员名单为加强对教师师德师风和学校工作的监督，听取和收集社会各界对学校的意见和建议，同时参与学校的重大决策，监督学校工作，并为家长和社会介绍学校的工作方法，加强家长、社会和学校的沟通了解,我校特邀请以下人士作为学校师德师风监督员，具体名单如下:章道武（雷官初中校长）姜建忠（雷官初中党支部书记）魏永川（雷官初中副校长）林永海（雷官初中副校长）方惠清（教师、雷官镇人大代表）黄如松（退休教师、雷官初中原副校长）戚家骥（退休教师、雷官初中原工会主席）三、评议内容根据《来安县教育系统师德师风考核方案（试行）》，和“师德八条”等方面的要求，重点从以下内容开展评议：1、领导班子的政治责任感、事业心情况；2、贯彻执行党和政府教育方针、政策情况；3、依法办学情况；4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况；5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费登记手册情况；6、执行“收支两条线”管理情况；7、义务教育阶段学校是否存在收取“择校费”、“赞助费”情况；8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况；9、深化教学改革，提高教学质量情况；10、实行校务公开情况；11、领导班子、教师廉洁奉公情况；12、师德师风、教书育人情况；13、对群众来信、来访的态度及处理情况；14、校风教风学风建设长效机制情况。

师德师风评议制度

师德师风民主评议制度师德民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。

通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议考核，依据《中小学教师职业道德考核标准》，对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。

一、考评要求学校要高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。

二、考评内容考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。

团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。

每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全而的评价。

1.对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；2.教师不得工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。

一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。

坚持正面教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学牛，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生(如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等)。

认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。

此项出现问题师德定为不合格。

4.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。

因工作失职追纠经济、法律责任。

5.维护教师形象。

衣着整洁端庄，与教师职业相称；上班期间，在校园内不穿拖鞋，在非体育运动状态下不得穿背心；女教师可化淡妆，非礼仪需要不佩戴耳环，不染彩发、不染指甲；男教师不留长发，不蓄胡须。

学生面前不得抽烟。

御史中小学师德师风民主评议制度

御史中小学师德师风建设民主评议制度
民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度，通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。

为建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，为了全面了解教师的基本情况，特制定本民主评议制度。

一、高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。

我校每年对教师的师德民主评议一次，由办公室组织，让学生、家长、同行、以无记名形式对每位教师的师德、师风作出客观全面的评价。

评议名次分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

评议结果纳入教职工考核。

学年末，凡师德评议达不到优秀、良好的教师取消当年的评优、晋级资格，问题严重者为年度考核不合格。

学校还将对评议结果，对反馈意见比较集中的同志进行个别谈话，帮助改进，此举促进了整体师德水平的提高。

二、评价内容包括教师职业道德、专业发展水平、教学行为（以课堂教学为主）等三大方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用，每学期组织一次评优活动。

三、评价形式主要有：同行评价、家长评价、学生评价等方式对每位教师进行师德民主评议。

学校有机结合民主评议意见和评价等次，客观地评价每一位教师，形成我校教育监督相结合的教育机制。

南充市高坪区御史中小学 2012.2.26。

小学师德师风民主监督制度(4篇)

小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施，其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍，为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。

为了完善小学师德师风民主监督制度，以下从多个方面进行探讨。

一、建立健全民主监督机制。

小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题，需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。

这包括建立民主监督委员会，由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成；建立师德师风评议制度，定期对教师的师德和师风进行评议，让学生、家长和社会各界都可以参与其中。

二、加强教师的师德教育。

小学教师要高度重视自身师德修养，在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。

学校要加强对教师的师德教育培训，引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。

此外，学校还可以开展师德教育主题活动，通过举办师德讲座、德育讲座等形式，提高教师师德师风意识。

三、建立健全教师考核评价制度。

教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容，需要通过考核评价制度来实现。

学校可以制定科学合理的考核评价指标体系，包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。

同时，要建立教师的个人发展档案，记录并评价教师的师德表现和教学成果。

四、加强对教师的日常监督管理。

学校要建立健全教师日常监督管理机制，包括加强对教师的工作计划和教案的审核，定期组织教师教育教学观摩活动，加强对教师课堂教学的督导，提高教师的教学水平和教育教学质量。

同时，学校还要建立规范的奖惩机制，严格按照教师的师德师风和教育教学质量，对教师进行奖励或者纪律处分。

五、加强对教师的培训和学习机会。

小学教师要以专业发展为目标，不断提升自身的综合素质和教育教学能力。

学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会，包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。

同时，学校还可以推广教师互访制度，鼓励教师相互学习、相互借鉴，提高教育教学水平。

师德师风年度评议制度

师德师风年度评议制度为了提高教育教学质量,大力推进师德师风建设,办好人民满意的教育,根据学校实际制定了师德师风建设考评奖惩制度。

具体制度如下：一、考核内容（一）依法执教全面贯彻党的教育方针自觉遵守《教师法》《义务教育法》等法律法规认真参与各类学习活动不传播有害学生身心健康的思想和言论。

依法执教。

（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业热爱学校热爱学生认真履行岗位职责勤奋工作敬业乐业不对本职工作敷衍塞责不在工作时间从事与教育教学无关的活动认真执行教学计划自觉遵守教学规范认真备课上课认真批改作业认真辅导学生服从学校工作安排积极承担班主任等教育教学工作任务。

（三）关爱学生关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待学生。

对学生严慈相济做学生的良师益友。

保护学生安全关心学生健康维护学生正当权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。

（四）为人师表坚守高尚情操知荣明耻模范遵守社会公德严于律己以身作则。

衣着得体语言得体举止文明作风正派。

不酒后上课教室内吸烟接打手机、发信息擅自让学生停课等。

（五）团结协作谦虚谨慎尊重同志相互学习、相互帮助维护其他教师在学生中的威信关心集体维护学校荣誉、共建文明和谐校园。

二、考核方式实行领导民主评议、领导小组评议、学生评议、家长评议,对每个教师的师德进行客观、公正、全面的评价。

民主评议、领导小组评议各占30%学生评议、家长评议各占20%（师德满意率在80%以上的均记10分）根据对学校的满意度测评确定学校的优秀人数,按照分数高低确定师德考核优秀教师,并在学校宣传栏公示3天。

三、考核时间每学期进行一次学年度进行综合评定。

四、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

五、考核结果的使用,师德考核优秀教师是参加县级及以上评优树先的必备条件只有师德考核优秀教师才能作为县级及以上评优树先的推荐人选。

太平小学师德师风专项整治查摆剖析自查问题情况汇总表

师德师风专
填报说明：目前，各校各单位的师德师风专项整治已进入查摆剖析第二阶段，是
位要抓好对照剖析、征求意见、民主评议和自查报告四个环节工作，对照实施方案需要解决的问题要求自查整改。

查找问题要全面，分析原因要深入准确，整改措施要具体，要建立整改台账，制定整改时间问题，要与解决问题相对应，做到问题查找不准不放过，分析原因不深刻不放过，整改措施不具体不放对应问题不存在，就在对应栏填“无”，但决不能留空白。

每个单位不可能对各层次所列问题都不存在才能转段进行下个阶段工作，请各单位认真如实按方案要求查找存在的问题填报。

各单位自查报告纸质局领导审核签字同意后报人事股，此电子文档表于2月23日前传人事股QQ122351362，请不要在群共享中
师风专项整治查摆剖析阶段自查问题情况汇总表（2月23日前报电子文档到人事股）
段，是整治工作的重点之一，是取得成效的关键阶段。

各单对照实施方案需要解决的问题要求，针对实际，找准问题，认真开展，要建立整改台账，制定整改时间表，限时整改。

查找师德师风突出深刻不放过，整改措施不具体不放过，整改结果不达目的不放过。

如不可能对各层次所列问题都不存在，至少每个层次要有1-2条以上问题的问题填报。

各单位自查报告纸质材料于2017年3月1日前经联系学校QQ122351362，请不要在群共享中上传。

教师师德师风民主评议表

9 董庆东
10 高天宇 11 赵庆振
12 李兴鹏
13 王婷 14 董升利
15 段献春
16
牛焕亮
17 王玉青
说明 1. 评价意见中 [A] [B] [C] [D] 分别代表好、较好、一般、差，评价为【A 】的得该
评价为【B 】的得小项满分减去1 分；评价评价为【C 】的得2 分；评价为【D 】的得0 分
2.评价总分为 100分。
业务能力 8 分
开拓创新 5分
工作作风 5分
工作纪律 5分
责任意识 5分
工作的主动性 5 分
教课教政参继学堂学治加续方效成学培教法率绩习训育 5分 5分 5分 5分 5分 5分
1 万会雷2 沈月林 Nhomakorabea3 朱玉琳
4 武金琛
5 李彬 6 梁启运 7 侯衍顿 8 张夫果
大西庄联小教师师德师风民主评议表
评议时间：年月日
测评内容
德（25分）
能（25分）
勤（20分）绩（15分）学（15分）总分
序号
教师姓名
大局意识 5分
执行师德 8分
教师团结 6分
师生关系 6分
参加活动的积极性 6分
参加组织活动成效 6分

开展师德师风建设工作情况汇报

开展师德师风建设工作情况汇报为切实推进我校行风建设，规范师德师风，提高教学水平，我校根据上级有关精神，结合学校实际，扎实开展行风建设，逐步提高全校教职工队伍的政治、业务素质和职业道德水平，促进依法治教，推进素质教育的进程，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业人，我校从提高教职工政治思想素质和业务水平出发，开展政治思想教育、师德教育、法律法规教育，严格管理，从严治校，并完善民主评议制度，树立行业新风，创文明行业，努力造就一支高素质的教职工队伍。

现将我校民主评议政风行风工作总结如下：一、领导重视，组织到位我校高度重视行风建设工作，成立了行风工作领导小组，建立了由魏树华校长任组长，主任为副组长、骨干教师为组员的行风评议领导小组，具体抓行风建设与民主评议工作，并制定了《后XX小学民主评议行风工作实施方案》，先后组织领导班子、教师学习了《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《教师十要二十不准》等有关资料，保证学习时间，加大宣传力度，通过学习使全校教师提高了对政风行风工作建设重要性的认识。

二、重视学习宣传，认识到位我校认真组织本校教师学习政风行风评议工作文件及工作实施方案，通过召开全体教师会等途径，做到人人知晓，个个明白，形成人人关心、个个关注的良好评议氛围。

学校领导小组组织教师认真学习关于行风建设、校务公开等文件和有关会议精神，充分认识行风建设的重要性与紧迫感。

全体教师都明确了当一名教师的光荣感和历史责任感，树立为教育事业奉献终身的思想，做到政治坚定、爱岗敬业、为人师表、为学校政风行风建设与廉政建设提供了根本的保证。

三、自查自评情况汇报（一）认真履行法律所赋予的权利和义务严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，本着对国家负责，对人民负责的态度，全心全意致力于办学质量的提高，在近几年内达到以下各项要求和目标。

1、无胁迫学生转学、休学和退学的现象，义务教育阶段没有留级生，辍学率为零；2、依照国家有关规定，开齐课程，开足课时；3、落实各级教育行政部门的“减负”规定，学生课业负担合理；4、尊重爱护学生，无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象；5、领导班子团结协作，无不团结现象；6、教职工和学生犯罪率为零；7、严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定；8、民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支情况；9、民主管理，科学决策，充分发挥教代会作用；10、抓好安全工作，无重大责任事故发生；11、充分利用现有教育资源，设施设备使用率、完好率高；12、建立良好的校风，坚持“以生为本”、“可持续发展”的办学思想，确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，遵循“因材施教”的教学原则，构建以“我要学、我会学、我能行”的学生自我发展教育模式，创造适合每一个学生的教育，让学生“会认知、会做事、会合作、会发展”。

对教师进行民主评议的全过程与结果

对教师进行民主评议的全过程与结果一、评议目的为了加强师资队伍建设，提高教师的教学质量与综合素质，本机构决定开展教师民主评议活动。

通过此次活动，我们希望能够全面了解教师的各项工作表现，进一步激励教师提升自身的教育教学水平和工作态度。

二、评议对象本次民主评议的对象为我机构所有在职教师。

三、评议内容评议内容主要包括教师的教学工作、科研工作、管理工作、师德师风等方面。

具体如下：1. 教学工作：包括教学计划的制定与执行、课堂教学的组织与实施、教学方法的运用、作业批改与辅导等。

2. 科研工作：包括科研项目的申请与实施、学术论文的发表、科研成果的转化等。

3. 管理工作：包括班级管理、学科管理、实验室管理等。

4. 师德师风：包括职业道德、师生关系、学术诚信等。

四、评议方式评议方式分为学生评议、同事评议、自我评议和领导评议四个部分，每个部分的分值分别为25分。

五、评议流程1. 学生评议：学生根据教师的教学工作、师德师风等方面进行评议，填写评议表格。

2. 同事评议：同事们根据教师的教学、科研、管理等工作表现进行评议，填写评议表格。

3. 自我评议：教师根据自身的工作表现进行自我评价，填写评议表格。

4. 领导评议：领导根据教师的工作表现、师德师风等方面进行评议，填写评议表格。

5. 汇总分数：将四个部分的评议分数进行加总，得出最终评议结果。

六、评议结果评议结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

具体标准如下：- 优秀：总分90分以上- 良好：总分70-89分- 合格：总分60-69分- 不合格：总分60分以下七、后续工作1. 对评议结果为优秀的教师，给予表彰和奖励。

2. 对评议结果为不合格的教师，要求其进行工作改进，并在一定期限内进行复评。

如复评仍不合格，将根据实际情况进行处理。

3. 对评议结果为良好和合格的教师，鼓励其继续提升自身的工作水平和综合素质。

八、总结本次教师民主评议活动，是我机构加强师资队伍建设的重要举措。

教师师德师风学生评价调查表

根据调查结果，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，发挥榜样作用。对于调查中发现的问题和不足，制定针对性的改进措施，帮助教师提升师德师风。将调查结果作为教师绩效考核的重要依据，激励教师自觉提高自身素质。
定期开展师德师风培训和交流活动，促进教师之间的互动和学习。
感谢您的观看
汇报人：XX
根据调查结果，针对性地开展教师培训工作，提高教师的师德师风水平。将调查结果作为教师考核的重要依据，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
对于调查中发现的师德师风问题，及时进行整改和提升，确保教师队伍的整体素质。
定期开展教师师德师风学生评价调查，形成长效机制，促进教师队伍的持续发展。
促进教师师德师风的提升
严谨治学，提高教育教学水平
为人师表，树立良好师德形象 Nhomakorabea教师教学态度
备课情况：教师是否认真备课，教案是否完整
授课方式：教师授课是否生动有趣，能否吸引学生注意力
与学生互动：教师是否积极与学生互动，关注学生反馈
课堂管理：教师是否能够有效管理课堂纪律，保持教学秩序
教师教学方法
教学方法是否符合学科特点
观察调查
观察对象：学生在课堂上的表现观察内容：教师对学生的态度、教学方法等观察方式：采用记录表、视频录制等方式进行观察周期：根据实际情况而定，一般以一个学期或学年为单位
网络调查
调查方式：通过在线问卷的形式进行调查
优点：方便快捷，覆盖面广，节省成本
缺点：样本选择偏差，调查结果可能不够准确
添加标题
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调查目的：了解毕业生对教师师德师风的评价
调查内容：评价教师的师德师风表现、教学质量、对学生的关心程度等方面

2013年民主评议政风行风测评表(学校)

8．是否认真加强学校食堂食品安全卫生措施，是否存在食堂事务不公开、食品卫生差等问题。
据您所了解，您能举出几件在孩子上学方面让您十分不满意的具体事例吗？
感谢您参与民主评议政风行风工作，请根据您的了解对学校进行评议，请在相应的评价栏目里打“○”
5.是否正确执行国家教育收费政策，是否存在自立项目收费行为；
6.是否认真推行校务开和学校办事公开，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项，是否实行民主决策，全面公开；
7.是否健全完善师德考评制度、开展多种形式的师德教育，加强师德师风建设；教师有无对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱学生人格尊严等行为；
2013年民主评议政风行风测评表（中小学校）
评议单位：评议时间年月日
评价情况
评价项目
是
否
其他
意见
1.是否落实国家免试招生、就近入学的招生政策；
2.普通高中招收择校生是否严格执行“三限”政策；（限人数、分数、限收费）
3.是否存在利用节假日、双休日有偿组织学生集体上课，有偿举办各类复习班和培训班问题；
4.是否严格控制学生课外作业量；

小学师德师风监督制度

小学师德师风监督制度小学师德师风监督制度（通用5篇）在日新月异的现代社会中，制度使用的情况越来越多，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的小学师德师风监督制度（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学师德师风监督制度1加强师德监督，是提高教师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据《中小学教师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度：1.加强对学习时间的检查和考勤，对教师学习笔记学校每学期检查不少于两次。

2.建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。

3.师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每学年在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德师风学习教育的针对性。

4.学校安排专人负责师德建设监督工作，每学期向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

小学师德师风监督制度2为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

小学师德考核评议制度

XXXX小学师德考核评议制度为进一步加强我校教师职业道德建设，大力推进师德师风建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平,担负起既教书、又育人的职责，以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，根据学校实际，制定了学校师德考核评议制度。

具体内容如下：一、指导思想：实施中小学教师职业道德考核，要以为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为和履行岗位职责为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

实施教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。

要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。

要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

为切实调动每个教师的主体参与意识和自觉执行力，校委会充分发扬民主集中制的原则，学校起草了《学校师德考核评议制度草案》，下发至每位教师，让每位教师发表意见和建议，提出更加合理化的建议，在此基础上召开教师座谈会再修改、再完善，最后形成《学校师德考核评议制度》，召开全体教职工大会，进行签名表决。

二、考评内容：围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定,即：1、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

没有违背党和国家方针政策的言行2、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；3关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课和停课，严谨出现空堂现象或旷工现象。

5衣着得体，语言规范，举止文明。

英华中学教师师德师风考核民主评议表

英华中学教师师德师风考核民主评议表1（初三）为人师表20分具有良好的职业道德修养，作爱岗敬业20分热爱学校，关爱学生；勤恳敬教学能力20分理解所教学科的知识体系掌课改意识20分有较强的课改意识，积极参与专业发展20分善于学习先进教育理论，了解被评议人姓名总得分风正派，为人师表。

具有团队合作精神，严于律己，宽以待人。

遵章守纪，无体罚或变相体罚学生现象。

业，乐于奉献，出满勤，干满握所教学科基本原理与技能。

“365”课改实践，所承担的点；对工作高度负责，认真备教学基本功过硬，教学方法得公开课成绩突出；积极参与教课、上课，及时批改作业，积当，教学效果良好，教学成绩研活动，导学案设计能力较极辅导学生。

优异。

强。

国内外教育改革与发展的经验和做法；具有终身学习与持续发展的意识和能力，在各级各类教育评比中成绩突出。

优中差优中差优中差优中差优中差18-20分12-170-1118-2012-170-1118-2012-170-1118-2012-170-1118-2012-170-11吴亚赤张培旭周玛丽马其东代其兵穆守兵满志云蔡红梅王健陈倩姜敏敏金燕陶云刘莹张会英华中学教师师德师风考核民主评议表2（初三）为人师表20分具有良好的职业道德修养，作爱岗敬业20分热爱学校，关爱学生；勤恳敬教学能力20分理解所教学科的知识体系掌课改意识20分有较强的课改意识，积极参与专业发展20分善于学习先进教育理论，了解被评议人姓名总得分风正派，为人师表。

具有团队合作精神，严于律己，宽以待人。

遵章守纪，无体罚或变相体罚学生现象。

业，乐于奉献，出满勤，干满握所教学科基本原理与技能。

“365”课改实践，所承担的点；对工作高度负责，认真备教学基本功过硬，教学方法得公开课成绩突出；积极参与教课、上课，及时批改作业，积当，教学效果良好，教学成绩研活动，导学案设计能力较极辅导学生。

优异。

强。

国内外教育改革与发展的经验和做法；具有终身学习与持续发展的意识和能力，在各级各类教育评比中成绩突出。

高校师德师风

高校师德师风为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

一、加强师德为强化对本次师德主题自学活动的非政府领导，全面大力推进师德师风建设的顺利进行，学校设立了为张振华为副组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、弱师德、树形象”师德主题自学活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责作出了明晰的分工，努力做到了任务至人、责任至人，领导小组的设立，为全面完成师德教育活动各项工作任务打下了稳固的非政府确保。

二、精心部署，周密安排学校专门举行了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于积极开展以“学规范、弱师德、树形象”为主题的师德主题自学活动的通告》，黄庄中心学校关于学规范、弱师德、树形象的工作精心安排，研究制定了《界首市黄庄中心小学“学规范、弱师德、树形象”师德主题自学活动实施方案》，对整个师德自学教育活动努力做到了精心部署，周密安排。

三、积极动员，认真开好动员部署大会为并使我校“学规范、弱师德、树形象”师德主题自学活动迅速开展，学校专门举行了“‘学规范、弱师德、树形象’师德主题自学活动”动员大会，对本次师德主题自学教育活动搞了整体精心安排。

其次，对我校部分教职工在师德师风方面存有个别教师政治意识、大局意识不弱，工作缺少事业心，不谈无私奉献、求索要，缺少进取心、满足用户现状，工作缺少研究积极探索，教育管理学生方法直观，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，无法正确对待非政府和他人等九个方面的注重问题展开了重点表示，并对本次活动的积极开展明确提出了明确要求，动员部署大会的举行，为整个师德自学教育活动的顺利开展打下了稳固的思想基础。

学校师德年度考核总结(3篇)

第1篇一、前言师德师风是教师队伍建设的重要内容，是评价教师职业素养的重要标准。

为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，我校于XX年开展了师德年度考核工作。

现将本次师德年度考核总结如下：二、考核背景随着社会的发展和教育的进步，教师队伍在教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。

然而，教师职业道德问题也日益凸显，一些教师存在教育教学不认真、违反师德规范等问题，严重影响了教育教学质量和社会形象。

为了全面了解我校教师师德师风状况，进一步加强师德师风建设，我校决定开展师德年度考核工作。

三、考核目的1.全面了解我校教师师德师风状况，掌握教师职业道德水平；2.对教师进行客观、公正的评价，为教师评优评先、职务晋升等提供依据；3.促进教师不断提高自身职业道德水平，为教育教学工作提供有力保障；4.营造风清气正的教育教学环境，树立良好的师德师风形象。

四、考核内容1.政治素质：教师应具备坚定的政治立场，忠诚于党的教育事业，热爱祖国，拥护党的路线方针政策。

2.职业道德：教师应遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，为人师表，廉洁从教。

3.教育教学：教师应认真履行教育教学职责，提高教育教学质量，关心学生成长，培养学生的创新精神和实践能力。

4.工作态度：教师应具有强烈的事业心和责任感，勤奋敬业，勇于创新，不断提高自身教育教学水平。

5.团队合作：教师应具备良好的团队合作精神，积极参与学校教育教学改革，为学校发展贡献力量。

五、考核方法1.教师自评：教师根据师德师风要求，结合自身实际情况进行自我评价。

2.同行评议：教师所在年级、教研组、学科组对教师进行评议，提出意见和建议。

3.学生评议：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师师德师风的评价。

4.领导评价：学校领导对教师进行综合评价。

5.查阅资料：查阅教师工作总结、教学计划、教学反思、教研活动记录等相关资料。

六、考核结果1.优秀：教师政治素质高，职业道德优良，教育教学成绩突出，工作态度端正，团队合作精神强。

教师民主评议工作总结

教师民主评议工作总结教师民主评议工作总结一、工作目标和任务民主评议教师是学校管理的重要环节，也是教师队伍建设的有效手段，通过开展民主评议工作，可以实现对教师队伍的科学评价、以及教师能力和素质的不断提升，提高教育教学质量。

本次民主评议工作的目标是，建立完善的评议机制，搭建开放公正的评议平台，提高教育教学质量和师德水平。

二、工作进展和完成情况通过前期的筹备工作，高效掌握了评议流程和操作要点，全面贯彻落实了民主评议方案。

根据评议要求，分别从教育教学质量、专业素养、科研创新、师德师风等方面对教师进行了全面评价。

评议过程中，注重评议的开放性、公正性和民主化，充分听取了教师自我评价及家长和同学的意见建议。

在评议结果中，针对教师个别问题，我们采取了个别谈话、建议书等方式进行了贴心关怀和帮扶。

三、工作难点及问题在本次工作中，最大的难点是对教育教学信息的收集和汇总。

由于收集节点多，“信息孤岛”现象普遍存在，导致信息线路长而复杂、信息准确度不高。

在后期评议过程中，对该问题进行了细致分析和探索，制定了收集汇总方案，并由专人负责统一整合，最终解决了该问题。

四、工作质量和压力本次民主评议工作得到了全校师生的支持和认可，形成了良好的社会反响。

评议质量和完成情况均达到了预期目标，工作压力主要来自于对评议流程的规范实施和对个别教师评价的不同意见，但这不妨碍我们按时按量完成任务。

五、工作经验和教训教师民主评议工作为学校搭建起了一个全新的评价机制，对中小学校的课程开展和教师管理起到了重要的推动作用。

而在工作过程中，我们也吸取了一些经验和教训，即注重及时收集、及时分析和优化操作流程；严格自我纪律，确保评议过程的严谨性，同时也需注重教师的心理抚慰和建议书的指导。

六、工作规划和展望民主评议工作不仅是一项单一的评价工作，更是一项全员参与、完善教师管理、优化教育教学的多元工作。

经过本次民主评议工作的全面推广，我们将进一步加强对教师队伍的日常管理，建立各项教育教学指标数据的收集平台和评价工具，不断完善教师评价标准和体系，从而促进提高教育教学质量和培养学生的全面素质。

师德师风主要业绩【学校师德师风建设工作汇报材料(精)】

师德师风主要业绩【学校师德师风建设工作汇报材料(精)】学校师德师风建设工作汇报材料近年来，在__市教育体育局的领导下，我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。

有关情况如下：一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置我中心校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。

中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核各学校年度工作的一项重要指标。

中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。

二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。

育人者必先育已，育已必先学习。

我中心校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。

先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、__、__的重要讲话等内容。

今年7到8月份，中心校结合上级的师德师风大讨论活动，领导全体教师进行暑假学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。

教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。

校长带头完成规定动作。

每位教师都能按中心校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。