你们家有几口人教案

合集下载

你家有几口人教案

你家有几口人教案

你家有几口人教案一、教学目标1.知识目标:学会使用中文询问对方家庭成员的人数,并能够回答自己家庭成员的人数。

2.能力目标:培养学生口语表达和听力理解能力,提高学生的语言交际能力。

3.情感目标:鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的合作意识和互动能力。

二、教学内容1.重点词汇:家庭成员、几口人、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

2.语言点:疑问词“几”。

三、教学过程A. 导入新课1.利用图片、视频或实物等形式呈现“家庭成员”的概念,激发学生学习的兴趣。

2.师生共同探讨“家庭成员”的种类,比如父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

3.老师可以以“家庭成员”的方式介绍自己,让学生更好地了解老师。

B. 学习重点词汇1.引导学生学会如何询问和回答“几口人”。

2.利用图片和示意图等形式展示不同家庭成员的关系,帮助学生理解家庭成员的概念和数量。

C. 学习语言点1.引入“几”这个疑问词,让学生掌握如何用中文进行家庭成员的询问。

2.教授家庭成员的中文词汇和疑问句的语序等,并提供各种例句,让学生能够熟练掌握。

D. 合作练习1.让学生分成小组,互相询问家庭成员的人数。

2.老师可以提供一些氛围热烈活泼的课堂活动,如抢答、配对游戏等,让学生在活动中巩固所学知识。

E. 输出成果1.让部分学生上台展示他们的家庭图谱或介绍家庭成员的人数。

2.让学生以小组形式进行口头表达,让更多的学生参与。

四、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现,评估学生掌握知识点的程度。

2.教师根据学生的学习情况,灵活调整教学内容和进度,提高学生的学习效果。

3.采用小组活动形式评估学生的合作精神和学习成果。

五、教学后记本节课以家庭成员为主题,通过多种教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生语言交际能力和合作能力。

同时,让学生感受到语言学习的乐趣和实用性,为今后的学习打下良好基础。

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的数字词汇(一、二、三、四、五)2. 让学生能够用英语询问并回答家庭人数3. 培养学生日常英语交流的能力二、教学内容:1. 数字词汇(one, two, three, four, five)2. 家庭词汇(mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather)3. 询问和回答家庭人数的句子(How many people are there in your family? There are three people in my family.)三、教学步骤:1. 导入:教师向学生展示自己的家庭成员照片,引导学生谈论自己的家庭。

2. 教学数字词汇:教师引导学生学习数字词汇(one, two, three, four, five),并用实物或图片进行展示。

3. 教学家庭词汇:教师引导学生学习家庭词汇(mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather),并用实物或图片进行展示。

4. 情景模拟:教师设置情景,让学生模拟询问并回答家庭人数。

5. 小组活动:学生分组,互相询问并回答家庭人数,教师巡回指导。

四、作业布置:1. 学生回家后,向家人介绍所学数字词汇和家庭词汇。

2. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,是否能够主动使用所学词汇进行交流。

2. 作业完成情况:检查学生作业完成情况,了解学生对所学知识的掌握程度。

3. 小组活动表现:评价学生在小组活动中的表现,是否能够熟练运用所学词汇进行问答。

六、教学扩展:1. 增加家庭词汇:教授更多的家庭词汇,如uncle, aunt, cousin, etc.,让学生能够更详细地描述自己的家庭。

2. 运用数字词汇:引导学生运用数字词汇进行计数、排序等数学活动,提高学生的数字词汇运用能力。

新实用汉语课本1 第八课教案

新实用汉语课本1 第八课教案

<新实用汉语课本1>第八课你们家有几口人课文林娜:这是不是你们家的照片?王小云:是啊。

林娜:我看一下。

你们家有几口人?王小云:我们家有四口人。

这是我爸爸、我妈妈,这是我哥哥和我。

你们家呢?林娜:我有妈妈,有一个姐姐和两个弟弟。

我们家一共有六口人。

王小云:这是五口人,还有谁?林娜:还有贝贝。

王小云:贝贝说你妹妹吗?林娜:不,贝贝说我的小狗。

王小云:小狗也是一口人吗?林娜:贝贝说我们的好朋友,当然是我们家的人。

我有一张贝贝的照片,你看。

王小云:真可爱。

林娜:你们家有小狗吗?王小云:我们家没有小狗。

林娜,你有没有男朋友?林娜:我有男朋友。

王小云:他做什么工作?林娜:他说医生。

生词1.家 N2.几 QPr3.口 M4.照片 N5.和 Conj6.个 M7.姐姐 N8.两 Nu9.弟弟 N10.还 Adv11.一共 Adv12.妹妹 N13.小 A14.狗 N15.张 M16.当然 A17.真 A/ Adv18.可爱 A爱 V19.没 Adv20.男 A21.做 V22.工作 V/N教学对象:初级班留学生使用教材:《新实用汉语课本1》第八课《你家有几口人》教学课型:汉语综合课教学目标:1、掌握重点句型“有”字句的用法,11-100的称数法。

2、让学生理解并记忆本课的重点生词和句型,熟练应用该课的句子。

3、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”的交际功能,并能熟练进行基本交际。

教学内容:1、生词:本课共22个生词,其中名词6个,动词2个,形容词4个,副词3个,量词3个,兼类词2个,还有1个连词和1个数量名词。

2、语法点“有”字句的用法,11-100的称数法。

3、课文:你家有几口人教学重难点:1、语法点“有”字句的用法,数量词作定语。

2、理解本段生词,熟练运用课文中的句子,并能复述课文。

教学方法:1、课堂教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序,循序渐进。

2、多媒体辅助教学法、图片法、翻译法。

3、交际法教学工具:多媒体、图片教学时间:一课时(45分钟)教学步骤:一、组织教学1、师生之间相互问候;2、检查出勤情况,若有缺勤情况,及时了解情况。

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的数量词“一、二、三、四、五”及其对应的中文表达方式。

2. 培养学生运用中文进行简单问答的能力。

3. 增强学生对中文日常用语的认知,提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点:重点:数量词“一、二、三、四、五”的中文表达及运用。

难点:正确使用数量词进行问答。

三、教学准备:1. 教师准备相关教学材料,如图片、卡片等。

2. 学生准备课本、练习本等学习用品。

四、教学过程:1. 导入:教师以提问方式引导学生进入学习状态,例如:“你们家有多少人?”2. 新课内容:教师展示图片,介绍数量词“一、二、三、四、五”,并教授其发音和用法。

3. 问答练习:教师与学生进行问答练习,如:“你有几个兄弟姐妹?”学生回答:“我有两个兄弟姐妹。

”4. 小组讨论:学生分组,讨论自己的家庭成员,并用数量词进行描述。

5. 课堂总结:教师总结本节课所学内容,强调数量词的中文表达和运用。

五、课后作业:1. 学生回家后,向家人询问家庭成员的数量,并用中文进行表达。

2. 学生进行数量词的复习,巩固所学知识。

六、教学评估:1. 课堂问答:观察学生在课堂问答中的表现,评估他们对数量词的掌握程度。

2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中运用数量词进行描述的能力。

3. 课后作业:检查学生完成的课后作业,评估他们对数量词的理解和应用能力。

七、教学拓展:1. 邀请家长参与:邀请家长来校参与课堂教学,让学生在家长的帮助下进行数量词的问答练习。

2. 角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟日常生活中的人数询问和回答场景。

八、教学反馈:1. 学生反馈:收集学生对课堂教学的反馈,了解他们的学习需求和兴趣。

2. 家长反馈:与家长沟通,了解学生在家庭环境中的语言运用情况,以便更好地指导教学。

九、教学调整:1. 根据学生的学习进度和反馈,调整教学计划,确保教学内容和方法的有效性。

2. 针对学生的薄弱环节,加强针对性训练,提高他们的语言表达能力。

中班科学教案我家有几口人

中班科学教案我家有几口人

中班科学教案我家有几口人中班科学教案教案名称:我家有几口人教学内容:认识人的家庭成员教学目标:1. 了解家庭成员的概念,认识自己的家庭成员。

2. 能够用简单的语言描述自己的家庭成员。

3. 培养学生的观察力和表达能力,加深对家庭的认知和归属感。

教学准备:1. 幼儿园教室内的家庭认知角落,包括家庭相册、家庭图片、儿童绘本等。

2. 互动白板、彩色粉笔、卡片等教学工具。

3. 学生的家庭成员照片(请家长提前发送)。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆上节课学习的内容。

2. 准备一张有家庭成员图片的大卡片,让学生观察并回答问题:“这是谁?你的家里有谁呢?”引发对家庭成员的讨论。

二、呈现(10分钟)1. 制作一份家庭成员图片的幻灯片,每页展示一位家庭成员的图片,并配上相应的文字描述(如:我爸爸、我妈妈、我爷爷等)。

2. 利用互动白板展示幻灯片,引导学生观察图片和文字,鼓励他们积极回答问题:“这是谁?他是你的什么?”3. 根据学生的回答,逐渐介绍更多的家庭成员,并帮助学生理解每个家庭成员的关系。

三、练习(15分钟)1. 准备一些卡片,每张卡片上写着一个家庭成员的角色(如:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等)。

2. 让学生依次选择一张卡片,然后站起来,用简单的语言介绍自己选择的家庭成员角色,并说一句与之相关的话(如:我选择的是爸爸,他很高大,每天都带我出去玩)。

3. 鼓励其他学生提问,并促进学生之间的互动。

四、拓展(20分钟)1. 引导学生回到自己的座位上,给每位学生一张纸和一支彩色笔。

2. 让学生用自己喜欢的颜色和形式画出自己的家庭成员,可以包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

3. 鼓励学生在图画下方写上相应的词语,可以是家庭成员的名字或简单的描述。

4. 学生完成后,鼓励他们展示自己的作品,并邀请他们主动介绍自己所画的家庭成员。

五、总结(5分钟)1. 请几位学生展示自己画的家庭成员,并简单描述一下。

2. 鼓励学生互相欣赏和赞扬。

《你家有几口人》教案

《你家有几口人》教案

《你家有几口人》教案
一.教学对象
六七八九年级
二.教学内容
1.人,三,口的书写
2.家,有,没有,人的含义
3.都有谁?
4.介绍家庭成员的问答
三.教学目的,要求
1.学生之间学会介绍自己的家庭成员
2.掌握“你家有几口人”的问答方法,程度好的班级要求学会举一反三。

四.课时分配及分课时教学的目的及要求
1.课时分配:二课时
2.分课时教学的目的:第一课时,P22的拼读,教授汉字“人,三,口”并释义。

讲解重难点及课文,将所学汉字与课文串联。

第二课时:复习上节课所学,讲解练习。

五.教学的重难点
1.“几口人”的发音
2.“三口人”的举一反三
3.“都有谁?”
六.教学方法
1.教师用英文和泰文对学生进行有关家庭的提问,学生回答。

在问答的过程中贯穿中文,并让学生记忆。

2.讲解课文过后,让学生熟读,同桌进行对话练习,程度好的学生上台对话。

七.教学环节
1.复习当天所学汉语单词,及上节课所学,尽量以快速问答的方式进行。

2.导入:以寻常的对家庭的了解为切入口用英语进行提问,可以先问问学生们谁有兄弟姐妹,以激发学生的学习兴趣。

3.在正式讲解之前进行拼读练习,以便学生更好的对课文进行朗读。

4.讲解课文
5.课堂练习:同学之间进行对话,并上台展示。

中班数学教案家有几口人

中班数学教案家有几口人

中班数学教案家有几口人中班数学教案:家有几口人一、教学目标1. 能够数出家庭成员的数量。

2. 能够正确使用手指进行计数。

3. 能够通过对照家庭成员的图像进行数量匹配。

二、教学准备1. 一块黑板或白板。

2. 家庭成员的图片卡片或照片。

3. 数字卡片 1-5。

4. 手指模型。

5. 数数游戏道具(如小球或糖果)。

三、教学过程1. 热身活动教师可通过唱歌或跳舞等活动来引起孩子们的注意,并让他们放松身心。

2. 引入话题教师可出示一张家庭成员的图片,如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等,并向孩子们询问:“你们家里有几口人呢?”鼓励他们回答并思考。

3. 数字卡片教学教师出示数字卡片1,并向孩子们解释这个数字代表一个人。

“这个数字代表一个人,这个人可以是你自己或者你家里的一个人。

”教师示范使用手指模型指自己,并对孩子们说:“我是一个人,这个数字就是1。

”随后,教师出示数字卡片2,并示范使用两根手指模型指两个人。

“这个数字代表两个人,你家里有两个人吗?”教师引导孩子们思考和回答。

4. 数数游戏教师可利用小球或糖果等道具进行数数游戏。

教师发放一定数量的道具给每个孩子,然后让他们数出手中有几个。

“请数数手中有几个,然后告诉老师有几个。

”教师可一一确认每个孩子的答案,并鼓励他们使用手指进行计数。

5. 数量匹配教师准备好家庭成员的图片卡片或照片,然后向孩子们展示一张图片并告诉他们这个人在家里的哪个位置。

“这是爸爸,他在家里的位置是什么?”教师引导孩子们思考和回答。

接着,教师发放给每个孩子一张图片卡片或照片,并让他们找到对应的位置。

“请把这张图片放在正确的位置上。

”教师示范并帮助孩子们完成任务。

6. 拓展游戏为了加深孩子们对家庭成员数量的理解,教师可引入拓展游戏。

教师出示一个较大的数字卡片,如5,并告诉孩子们这个数字可以代表家庭成员的数量。

“这个数字代表5个人,你能数出你家里的所有人吗?”教师鼓励孩子们利用手指模型进行计数,并帮助他们理解5个人的概念。

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的家庭成员词汇,如:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

2. 让学生能够用中文询问并回答家庭人数。

3. 培养学生对中国家庭文化的了解和兴趣。

二、教学内容:1. 家庭成员词汇的学习。

2. 家庭人数的询问和回答。

3. 简单的家庭介绍。

三、教学方法:1. 情景教学法:通过设定情境,让学生在实际语境中学习家庭成员词汇和询问家庭人数的句子。

2. 互动教学法:引导学生进行小组讨论,增进学生之间的交流与合作。

四、教学步骤:1. 导入:教师展示一张自己家的照片,引导学生谈论家庭成员。

2. 新课内容:教授家庭成员词汇,如:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

3. 练习:学生两人一组,用家庭成员词汇进行自我介绍。

4. 家庭人数的询问和回答:教师示范如何用中文询问家庭人数,学生进行模仿练习。

5. 小组讨论:学生分成小组,讨论各自家庭成员的数量,并互相询问家庭人数。

五、作业布置:1. 学生回家后,向家人介绍所学家庭成员词汇,并尝试用中文询问家庭人数。

2. 学生绘制一张家庭成员图,并在图中标注家庭成员的数量。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对家庭成员词汇和家庭人数询问回答的掌握情况。

2. 课后与家长沟通,了解学生在家庭中的实际应用情况。

3. 定期进行家庭作业的检查,评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

六、教学拓展:1. 增加家庭成员词汇的学习,如:祖父母、外祖父母、堂兄弟姐妹等。

2. 学习家庭成员的职业,如:爸爸是工程师、妈妈是教师等。

3. 引导学生谈论家庭成员的兴趣爱好,如:我喜欢画画,爸爸喜欢钓鱼等。

七、教学策略:1. 采用多媒体教学手段,如:图片、视频、音频等,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。

2. 创设真实语境,让学生在实际生活中运用所学家庭成员词汇和询问家庭人数的句子。

3. 注重个体差异,因材施教,给予每个学生充分的机会参与课堂活动。

八、教学评价:1. 课堂问答:观察学生在课堂上的回答问题情况,了解学生对家庭成员词汇和家庭人数询问回答的掌握程度。

你家有几口人教案+反思

你家有几口人教案+反思

你家有⼏⼝⼈教案+反思第⼋课:你们家有⼏⼝⼈⼀课型:初级汉语综合课。

⼆使⽤教材:《新实⽤汉语》第1册。

三对象:初级⽔平英国⼤学⽣。

四教学内容:第⼋课《你家有⼏⼝⼈》课⽂教学,⽣词讲练,语法点和重点句。

数词11-100,数量词做定语,“有”字句,“⼏”和“多少”,“⼆”和“两”。

课后习题处理。

四教学⽬标:1 知识⽬标:掌握本课重点句型和重点词语的⽤法。

2 技能⽬标:(1)培养听说读写技能,能正确掌握本课的⽣词,课⽂中的句⼦,能正确写出⽣词,并且能写出⾃⼰家庭的作⽂。

(2)培养学⽣交际能⼒,可以对话询问家庭情况,⼯作,院系情况。

3情感⽬标:(1)学⽣有可以谈论⾃⼰的家庭情况,询问同伴家⾥有⼏⼝⼈的愿望,更爱⾃⼰的家庭。

(2)学会谈论⾃⼰的职业,院系。

五教学重点难点:(⼀)重点:1 “有字句”:对“有”字句的提问,以及肯定否定回答。

2 量词使⽤及搭配。

3 数字11-100的⽤法。

4 “⼏”和“多少”的区别。

(⼆)难点:可以运⽤课⽂学过的⽣词和句⼦,询问别⼈的家庭,院系。

六教学⽅法:1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。

2 运⽤直观⼿段,采⽤多媒体辅助教学。

3 设计交际和⼩组任务,让学⽣在合作中学习。

4讲练结合、精讲多练,突出听说。

七教具:PPT课件,图⽚,实物,词卡。

⼋时间:全课⼀共2课时(每课60分钟,有课间休息)九步骤和课时分配:第⼀课时:⼀、组织教学(2分钟):师⽣互问,点名,询问同学是否预习,是否准备了⾃⼰家庭照⽚。

⼆、导⼊新课(5分钟):⿊板上画出展⽰Family Tree,让学⽣在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像,读出名称,写出汉字:爸爸,妈妈,哥哥,弟弟。

展⽰书上的图⽚,告诉学⽣今天的课⽂内容,明确教学⽬标:介绍你家有⼏⼝⼈。

三、讲解⽣词(12分钟)1填充Family Tree,引出:家,照⽚,张,姐姐,妹妹,⼩狗,真可爱,⼏⼝⼈,⼝,个,张,还,和,⼀共,贝贝。

中班教案我家有几口人

中班教案我家有几口人

中班教案我家有几口人活动目标:1. 初步理解家庭成员的概念。

2. 能用简单的语言表达自己家的成员数量。

3. 感受家庭温暖,增进对家庭成员的认识和喜爱。

活动准备:1. 小卡片,上面写有家庭成员的称呼,如“爸爸”、“妈妈”、“我”、“哥哥”、“姐姐”等(根据班级实际情况准备)。

2. 家庭照片或视频,展示家庭成员的日常活动。

活动过程:一、导入新课1. 教师播放一段家庭日常生活的视频,引导孩子们观察视频中出现的家庭成员。

2. 提问:“视频中有哪些人?他们在做什么?”让孩子们初步感知家庭成员的存在。

二、认识家庭成员1. 教师展示小卡片,逐一介绍家庭成员的称呼,如“爸爸是家里的顶梁柱,妈妈是家里的温柔妈妈,我是家里的小宝贝”等。

2. 鼓励孩子们拿出自己家的照片,找出照片中的家庭成员,并说出他们的称呼。

三、数一数我家有几口人1. 教师引导孩子们用手指点数自己家中的成员,如“我有1个爸爸,1个妈妈,还有我自己,所以我家有3口人。

”2. 孩子们可以分组进行点数游戏,互相验证点数结果的正确性。

四、分享家庭故事1. 邀请孩子们分享自己家庭中的有趣故事或温馨时刻。

2. 教师给予孩子们充分的鼓励和肯定,让他们感受到家庭的温暖和幸福。

五、活动总结1. 教师总结本节课的学习内容,强调家庭成员的重要性和家庭的温暖。

2. 鼓励孩子们在日常生活中多关心家人,珍惜家庭时光。

活动延伸:1. 让孩子们回家后与家长一起制作一张家庭成员名单卡片,张贴在教室里。

2. 定期组织家庭主题的活动,增进孩子们对家庭成员的了解和感情。

小班我家有几口人教案

小班我家有几口人教案

小班我家有几口人教案教案标题:小班我家有几口人教案教学目标:1. 学生能够理解和使用基本的家庭成员词汇,如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2. 学生能够用简单的句子描述自己的家庭成员。

3. 学生能够通过参与游戏和活动,培养合作和沟通能力。

教学资源:1. 图片或卡片,上面分别写有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等字样。

2. 一些家庭照片或手绘的家庭成员图片。

教学步骤:1. 导入(5分钟):- 引入话题:“今天我们要谈论的是我们的家庭。

”- 出示图片或卡片,问学生:“你们家有几口人?”- 鼓励学生用简单的句子回答,如:“我家有爸爸、妈妈和我。

”- 引导学生讨论自己的家庭成员。

2. 学习家庭成员词汇(10分钟):- 出示家庭成员的图片或卡片,一个一个地教给学生相关的词汇,如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等。

- 每个词汇教授后,帮助学生理解并模仿正确的发音。

- 进行词汇练习,让学生一起大声重复每个词汇。

3. 描述家庭成员(15分钟):- 出示家庭照片或手绘的家庭成员图片,让学生观察并描述每个家庭成员。

- 引导学生用简单的句子描述自己的家庭成员,如:“我的爸爸很高,他有黑色的头发。

”- 鼓励学生互相分享和提问,以增加口语表达的机会。

4. 游戏活动(15分钟):- 进行家庭成员认知游戏,将家庭成员的图片或卡片放在教室中不同的位置。

- 指挥学生根据你的口令或问题,前往正确的图片或卡片。

- 例如,你可以说:“请站在你妈妈的图片旁边。

”或“找到一个哥哥的图片。

”5. 总结(5分钟):- 与学生一起回顾今天学习的内容,强调家庭成员的词汇和描述。

- 鼓励学生在日常生活中多与家人交流,使用所学的词汇和句子。

教学扩展:1. 学生可以制作一个家庭成员的海报,展示在教室中。

2. 学生可以进行角色扮演,模拟自己介绍家庭成员的情景。

3. 学生可以尝试用英语描述自己的家庭成员,以提高英语口语能力。

注意事项:1. 确保教室环境安全,避免学生在活动中发生意外。

你家有几口人教案

你家有几口人教案

你家有几口人教案教案标题:你家有几口人教案教案目标:1. 学生能够使用英语表达家庭成员的数量。

2. 学生能够询问和回答关于家庭成员数量的问题。

3. 学生能够描述自己家庭成员的特征和关系。

教学重点:1. 家庭成员的词汇。

2. 询问和回答关于家庭成员数量的问题。

3. 描述家庭成员的特征和关系。

教学难点:1. 描述家庭成员的特征和关系时使用适当的形容词和连词。

2. 运用所学知识进行口语交流。

教学准备:1. 图片或卡片,上面标有不同家庭成员的图片和单词。

2. 板书或投影仪。

教学过程:Step 1: 导入1. 引入话题:家庭成员。

问学生们家里有多少人,他们可以用中文回答。

2. 出示或分发图片或卡片,上面标有不同家庭成员的图片和单词。

让学生们看图片并说出对应的家庭成员单词。

Step 2: 词汇学习1. 引导学生们重复家庭成员的单词,并帮助他们记忆。

2. 通过展示图片或卡片,逐个介绍不同的家庭成员,并教授相应的英文单词。

Step 3: 询问和回答家庭成员数量的问题1. 引导学生们学习如何用英语询问家庭成员的数量,例如:“How many people are the re in your family?”(你家有几口人?)2. 模仿示范,让学生们练习询问和回答这个问题。

Step 4: 描述家庭成员的特征和关系1. 引导学生们学习如何用形容词和连词来描述家庭成员的特征和关系,例如:“My father is tall and kind.”(我的爸爸高大和善良。

)2. 模仿示范,让学生们练习描述自己家庭成员的特征和关系。

Step 5: 合作活动1. 将学生分成小组,让他们互相介绍自己的家庭成员,并用英语进行交流。

2. 鼓励学生们积极提问和回答关于家庭成员的问题。

Step 6: 拓展活动1. 让学生们以口头或书面形式,用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2. 鼓励学生们分享自己的短文,并相互交流。

Step 7: 总结和反思1. 总结学生们在本节课学到的关于家庭成员的知识和表达方式。

我家有几口人小班科学教案

我家有几口人小班科学教案

我家有几口人小班科学教案第一节:引入在小班阶段,培养低龄儿童科学兴趣和科学观念非常重要,因为科学是一门探索未知世界的学科,能够培养孩子的观察和思考能力,激发他们对事物原理的好奇心。

本次教学为小班的科学课,主题是“我家有几口人”。

通过这个主题,我们将引导孩子们对家庭成员进行简单的观察和认识,了解家庭的组成和结构。

第二节:情境营造为了更好地引入本课的主题,我们需要营造一个情境。

可以提前准备一些与家庭成员相关的图片,如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

在教学开始前,老师可以和孩子们一起看图片,谈论家庭成员的特点和角色,并询问孩子们自己的家庭情况。

通过这样的交流,可以激发孩子们对主题的兴趣,为后续的学习做好准备。

第三节:知识探究在情境营造之后,我们将引导孩子们探究家庭成员的数量和角色。

可以通过以下几个环节来进行知识的学习和探究:1. 数字认知:为了让孩子们了解“几口人”的概念,首先可以使用一些数字相关的游戏或活动。

比如,将纸板剪成不同形状的家庭成员,然后让孩子们用数字卡片给每个家庭成员编上号码。

通过这样的游戏,孩子们可以直观地体会到“几口人”的概念。

2. 角色辨认:在孩子们熟悉了数字之后,我们可以带领他们认识家庭成员的不同角色。

可以使用图片或卡片来展示不同家庭成员,并让孩子们配对出每个角色的名字。

在配对的过程中,可以和孩子们一起讨论每个角色的特点和职责,帮助他们更好地理解家庭的组成和结构。

3. 家庭成员介绍:在孩子们理解了家庭成员的不同角色之后,可以请孩子们选取一个家庭成员进行介绍。

可以鼓励孩子们用简单的语言描述这个家庭成员的特点和职责。

同时,也可以通过绘画、剪纸等形式来展示家庭成员的形象。

第四节:巩固练习为了巩固孩子们对“我家有几口人”这一主题的理解,我们可以进行一些相关的练习。

例如:1. 数字连线:准备一些数字卡片和家庭成员的图片或卡片,然后让孩子们将每个数字与相对应的家庭成员连线。

这样的练习可以让孩子们巩固对数字和家庭成员的认知,并锻炼他们的观察和配对能力。

中班数学教案我家有几口人

中班数学教案我家有几口人

中班数学教案我家有几口人中班数学教案:我家有几口人一、教学目标:1. 能够通过观察和数数,准确报出我家有几口人。

2. 能够通过绘画和描述,展示自己家庭的人数关系。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学准备:1. 教具准备:图片卡片、数学书、彩色铅笔、白板、白板笔。

2. 幼儿准备:积极参与活动,积极观察和思考。

三、教学过程:1. 导入活动:教师准备数学书,展示图片,进行引导性提问:“小朋友,你们有没有观察过家庭的人数关系呢?你们家有几口人?”鼓励学生互相交流和回答问题。

示范性回答:老师的家有爸爸妈妈和我,一共有3个人。

2. 教学重点:通过观察图片和提示,能够准确报出我家有几口人。

3. 教学步骤:步骤一:观察图片教师出示不同的家庭图片,包括爸爸妈妈和孩子,或是更多的家庭成员。

让学生仔细观察,并尝试计数。

步骤二:报出人数教师逐个提问学生:“这个家庭有几口人?”指导学生根据观察结果,准确报出人数。

步骤三:绘画活动教师发放彩色铅笔和白纸,要求学生画自己的家庭,画出家庭成员的形象,并标注人数。

鼓励学生绘画时用颜色区分不同成员,并尽量表现出各自的特点。

步骤四:分享和描述让学生分享自己绘画的家庭画,并用简单的句子描述家庭成员的人数关系。

鼓励学生用“有几口人”来描述。

例如:我的家有爸爸妈妈和妹妹,一共有4个人。

4. 拓展活动:教师可以通过群策群力的方式,让学生一起设计一个“家庭人数图谱”。

教师提供一张大白纸,让学生用彩色铅笔画出每个人的形象,并标上人数。

最后,将所有的家庭图谱贴在教室的墙上,形成一个大家庭的合影墙。

五、教学反思:通过本次数学教案的设计,学生能够通过观察和数数的方式,准确报出自己家庭的人数。

同时,通过绘画和描述的活动,培养了学生的观察能力和表达能力。

教师在教学过程中注意启发学生积极思考,提高他们的参与度和主动性。

在拓展活动中,通过合作和分享,增强了学生之间的合作意识和团结精神。

这样的教学过程有利于孩子们对家庭及人数关系的认知,培养其数学思维和观察思维的发展。

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案

《你们家有几口人》教案一、教学教材:《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。

二、教学课型:初级汉语综合课三、教学对象:年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。

四、教学课题:《你们家有几口人》五、教学目标:(一)认知领域1.通过对课文生词的学习,能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法,并回忆起记忆库中的相关词汇,正确率达到90%以上。

2.通过对课文语法的学习,能够掌握以下语法知识点:(1)“有”字句的用法。

(2)“两”和“二”的区别与联系。

(二)技能领域1.听:能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话,理解陈述性表达的大意,抓住主要内容和关键信息;2.说:能够复述和表演课文内容,话语自然流畅;3.读:听完课文后,能够熟练的朗读课文,语音、语调基本准确,自然流畅;4.写:能够正确并熟练地写本课生词。

(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。

2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。

六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语:张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构:数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具:生词卡片、照片、课文录音八、教学时间:两课时(40分钟/课时)九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学(2分钟)跟同学们打招呼,询问学习情况,准备正式上课2.新课学习(1)导入新课(3分钟)教师向同学们展示全家福照片,引出课文标题:你们家有几口人?(3)整体认读生词(5分钟) 第一遍:教师领读,学生跟读。

第二遍:教师指某个生词,请学生读。

第三遍:擦掉词组,请同学读出生词并用改生词组词。

(4)生词演练(8分钟)教师将手里的图片分散给学生,学生两人一组,一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问,另一个同学用本课学过的生词回答。

3.作业布置(2分钟)(1)复习本课生词,写词课听写。

(2)完成课后练习4和练习6.(3)预习本课课文内容,请将不认识的字词和不懂得句子画出来。

小班数学教案我家有几口人

小班数学教案我家有几口人

小班数学教案我家有几口人小班数学教案:我家有几口人教案目标:通过数学活动帮助小班幼儿了解家庭成员的人数,并通过视觉和动手的方式进行实践。

教学主题:我家有几口人学习目标:1. 了解家庭成员的人数。

2. 培养计数和分类的能力。

3. 加强对数学概念的理解。

教学准备:1. 黑板/白板。

2. 十个小家庭人物卡片(可以用印刷图片代替)。

3. 五个不同颜色的分类物体,例如:彩色图钉或彩色纸牌。

4. 计数工具,如卡片、计数棒或石块,用于实践活动。

教学活动:1. 导入活动:教师可以带领学生一起唱一首关于家庭的儿歌,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导探究:教师在黑板上画出五个家庭,并展示十个小家庭人物卡片。

教师首先捧起一张卡片并询问学生:“这是谁?”学生会告诉教师他们的名字。

教师然后把卡片放在一个家庭方框中。

继续问每位学生,将他们的卡片分类,直到所有的卡片都放入一个家庭方框。

3. 实践活动1:给每个学生五个不同颜色的分类物体,要求他们将每个物体放在相应的家庭方框中。

教师可以提供简单的提示,如“将红色的图钉放入妈妈的家庭方框中”。

帮助学生理解每个家庭成员有多少人。

4. 教学讲解:教师在黑板上列出每个家庭成员的名字,并询问学生每个家庭有多少个人。

教师可以使用手指或计数工具帮助学生进行计数,然后将结果写在黑板上。

例如:“王明有多少人?有3人。

”强调学生要准确地记住家庭人数。

5. 实践活动2:教师用一个大的家庭方框模型来演示如何组合家庭人数。

教师将多个家庭的成员合并在一起,并询问学生总共有多少人。

学生可以使用计数工具帮助他们进行计数。

教师可以引导学生观察模型的变化,并记录在黑板上。

6. 拓展活动:学生可以使用彩色纸或其他形状的材料制作自己的家庭人物卡片,并将其放入相应的家庭方框中。

他们可以用这些卡片创造自己的家庭,并计算每个家庭的人数。

7. 结束活动:教师邀请学生根据他们的家庭成员人数,排成几组,让每个小组报告他们自己家里有多少人。

《我家有几口人》中班教案通用五篇

《我家有几口人》中班教案通用五篇

《我家有几口人》中班教案通用五篇《我家有几口人》中班教案 1活动目标1、通过学*儿歌《我爱我家》识字:“爸爸”、“妈妈”、“小鸟,同时锻炼小朋友的语言表达能力。

2、在社会情感方面,让小朋友知道:爱爸爸,爱妈妈。

爱我们的家。

3、启发小朋友,让他们发挥自己的想象力。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点幼儿替换词创编儿歌。

活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡:爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师:小朋友们,今天老师向小朋友介绍一个新朋友。

(出示孩子头像),她的名字叫贝贝,这是她的爸爸,她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画,同时出示字卡)。

(指图画识字,重复两遍,让小朋友识字卡:爸爸,妈妈)师:贝贝有一首好听的儿歌,它叫《我爱我家》。

贝贝要和小朋友分享这首儿歌。

(一边朗诵儿歌,一边把树,小鸟的头像放到相应的位置。

)二、识字以及教儿歌师:考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字,老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式,从身后取出字卡,让小朋友认识。

重复两遍)师:现在老师把字卡放在地板上,我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。

(一共请两位小朋友)师:贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

(一边指着图画,一边教小朋友,教一遍,儿歌与动作相结合,再教一遍。

)师:小朋友们看着黑板,我们一起说说看。

(和小朋友一起念儿歌,若小朋友忘记了,指着图画,提醒小朋友。

)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式,巩固小朋友对儿歌的印象。

师:贝贝小朋友能把儿歌念得很流利,我们和贝贝比赛,看谁念得最好。

(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)四、启发小朋友,改编儿歌。

师:贝贝觉得自己的.爸爸,妈妈像一棵大树,贝贝像一只小鸟。

小朋友,你们觉得自己的爸爸,妈妈像什么呢?(根据小朋友的答案改编儿歌。

把换成小朋友的的答案。

师:爸爸妈妈工作特别的辛苦,今天下午爸爸妈妈来接小朋友时,要记得和爸爸妈妈,说“爸爸您辛苦了,妈妈您辛苦了。

小班科学教案我家有几口人

小班科学教案我家有几口人

小班科学教案我家有几口人小班科学教案:我家有几口人一、教案背景:小班科学课教案,主题是“我家有几口人”,旨在通过生活实例引发幼儿对家庭人口的认知和了解。

二、教学目标:1. 让幼儿认识到自己的家庭成员,明确家庭成员的身份。

2. 让幼儿理解家庭成员之间的关系,感受家庭的温暖和亲密。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力,通过亲身经历将抽象概念转化为具体形象。

三、教学准备:1. 相关图片:家庭成员的照片或手绘的家庭成员图。

2. 学生卡片:每个幼儿一张卡片,上面写有“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等家庭成员的名称。

3. 游戏道具:如家庭拼图、手偶、布袋等。

四、教学步骤:Step 1:导入(10分钟)1. 班级口号:“大家好,今天我们一起来认识自己的家庭成员!”2. 介绍课题:“今天我们要探索一下,你们家里有几口人呢?他们是谁呢?”3. 引导幼儿回忆自己的家庭成员,让他们一一说出来。

Step 2:观察图片(15分钟)1. 准备包含幼儿家庭成员照片的图片。

2. 展示图片,引导幼儿观察和描述。

3. 引导幼儿发现家庭成员之间的相同和不同之处,比如说“谁和爸爸有相同的眼睛?”、“谁和奶奶有相同的头发?”等。

Step 3:认亲游戏(20分钟)1. 分发学生卡片,上面写有家庭成员的名称。

2. 根据老师的指示,幼儿一起参与游戏。

3. 游戏规则:老师喊出一个家庭成员的名称,幼儿们要找到对应的卡片,并举起来。

4. 通过游戏的过程中,让幼儿直观地认识到自己的家庭成员身份,同时培养幼儿的观察力和反应能力。

Step 4:家庭成员剧场(30分钟)1. 准备游戏道具:家庭拼图、手偶、布袋等。

2. 将幼儿分成若干小组,每个小组扮演一个家庭。

3. 每个小组选择一位代表,通过自由发挥和互动来模拟家庭关系和沟通。

4. 引导幼儿自己设计剧情,可以是日常生活的场景,如吃饭、聊天等。

5. 每个小组依次表演,其他幼儿观看并互动。

Step 5:总结(10分钟)1. 利用课堂展示的形式,让幼儿展示自己家庭成员的图画、剧场表演等作品。

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的数字词汇,如“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。

2. 让学生能够用中文询问并回答家庭成员的数量。

3. 培养学生对中国家庭结构的初步了解。

二、教学内容:1. 数字词汇:一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)。

2. 询问家庭成员数量的句子:“你家有几口人?”3. 回答家庭成员数量的句子:“我家有五口人。

”三、教学步骤:1. 导入:教师向学生介绍数字词汇“一”、“二”、“三”、“四”、“五”,并让学生跟读。

2. 教授:教师向学生讲解如何用中文询问家庭成员数量,即“你家有几口人?”并让学生跟读。

3. 实践:教师模拟家庭场景,让学生扮演家庭成员,用“你家有几口人?”进行询问,并用“我家有五口人。

”进行回答。

4. 巩固:教师组织学生进行小组活动,互相提问家庭成员数量,并用中文回答。

5. 拓展:教师引导学生思考家庭结构,如父母、兄弟姐妹等,并鼓励学生用中文进行描述。

四、教学评价:1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度,判断其对数字词汇和句子结构的掌握情况。

2. 教师可设置小测试,让学生用中文询问并回答家庭成员数量,以检验其应用能力。

五、课后作业:1. 学生回家后,向家人介绍所学数字词汇,并尝试用中文询问家庭成员数量。

2. 学生可尝试用中文描述自己的家庭结构,如父母、兄弟姐妹等。

六、教学资源:1. 数字卡片:印有“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的卡片。

2. 家庭图片:展示不同家庭结构的图片。

3. 录音设备:用于播放数字词汇和句子的录音。

七、教学活动:1. 数字卡片游戏:教师出示数字卡片,学生能正确说出对应的数字。

2. 家庭图片排序:学生根据家庭图片,用中文描述家庭成员数量,并将图片按照家庭成员数量进行排序。

八、教学策略:1. 情境教学:通过模拟家庭场景,让学生在实际情境中学习中文。

2. 互动教学:鼓励学生互相提问家庭成员数量,提高学生的口语表达能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《你们家有几口人》教案
一、教学教材:《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。

二、教学课型:初级汉语综合课
三、教学对象:年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。

四、教学课题:《你们家有几口人》
五、教学目标:
(一)认知领域
1.通过对课文生词的学习,能够准确地掌握生词中实物名词、动
作名词、副词、介词的实际意义和用法,并回忆起记忆库中的相关词汇,正确率达到 90%以上。

2.通过对课文语法的学习,能够掌握以下语法知识点:
(1)“有”字句的用法。

(2)“两”和“二”的区别与联系。

(二)技能领域
1.听:能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话,理解陈述性
表达的大意,抓住主要内容和关键信息;
2.说:能够复述和表演课文内容,话语自然流畅;
3.读:听完课文后,能够熟练的朗读课文,语音、语调基本准确,
自然流畅;
4.写:能够正确并熟练地写本课生词。

(三)情感领域
1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。

2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。

六、教学重难点
(一)掌握并运用重点词语:张、、口、一共、当然
(二)掌握重点结构:数词+量词+名词、……还有……、……和……
七、教学用具:生词卡片、照片、课文录音
八、教学时间:两课时(40分钟/课时)
九、教学步骤:
(一)第一课时
1.组织教学(2分钟)
跟同学们打招呼,询问学习情况,准备正式上课
2.新课学习
(1)导入新课(3分钟)
教师向同学们展示全家福照片,引出课文标题:你们家有几口人?
(2)生词详解(20分钟)
(3)整体认读生词(5分钟)第一遍:教师领读,学生跟读。

第二遍:教师指某个生词,请学生读。

第三遍:擦掉词组,请同学读出生词并用改生词组词。

(4)生词演练(8分钟)
教师将手里的图片分散给学生,学生两人一组,一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问,另一个同学用本课学过的生词回答。

3.作业布置(2分钟)
(1)复习本课生词,写词课听写。

(2)完成课后练习4和练习6.
(3)预习本课课文内容,请将不认识的字词和不懂得句子画出来。

(二)第二课时
1.组织教学(2分钟)
跟学生打招呼,询问作业情况,准备正式上课。

2.复习旧课
(1)生词听写(10分钟)
请两个同学上黑板听写上次课生词,其他同学下面听写。

听写完后另外请两位同学检查纠正,老师做重点词语的点拨和回顾,强调书写规范个笔顺。

最后,师生齐读所有生词。

3.学习新课
(1)导入新课(3分钟)
以生词“家”为线索,引入话题:你们家有谁?你们家有几口人?
首先我们先看看课文中的“林娜”他们家是什么样子的。

(2)新课学习(20分钟)
①教师示范朗读课文。

(5分钟)
教师读第一遍,请同学认真听,听的同时修正自己的错误。

教师读完第一遍,强调以下读音问题:
A:“是不是”中的“不”读轻声,不读四声。

B:“我看一下”中的“一”读二声“yí”,因为“一”在四声的前边。

“一张贝贝的照片”中的“一”读四声,因为放在一声的字前边。

和他一样的变化还有“不”。

总结:一/不,在读一声和读四声的字前边读音要变:一,二,三声前变成四声,四声前变成二声。

举例:一般,一年,一口人,一次
C:爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟等词语中后一个词都轻声。

教师都第二遍:请同学们注意刚才老师指出的地方,纠正发音。

教师和学生齐读第三遍。

③课文讲解。

(15分钟)
请同两位同学分角色朗读课文。

教师重点讲解:
A:“是不是”疑问句的标志。

回答:是/不是......
教师提问:xx这是不是你的笔?
B:你们家有几口人?回答:我们家有数词+口+人
教师提问:xx你们家有几口人?
C:我有妈妈,有一个姐姐和两个弟弟。

“有”字句:a我/我们+有+名词;我有时间/钱/朋友/家
还可以说:b我/我们/我们家+有+量词短语;我有两个苹果;我们家有三口人”c疑问句:你有没有男朋友?有没有......回答:有/没有
教师提问:xx你有没有男朋友?
“和”:表示连接相当于“and”;爸爸和妈妈;姐姐和我
D:“还有谁?”“还有贝贝”
“还”:inaddition;我们家有爸爸,妈妈还有我。

教室里有老师,还有学生。

教师问:xx你们家有你,爸爸,妈妈还有谁?
D:“当然是我们家的人”
“当然”:ofcourse;回答疑问句。

当然是/当然不是教师问:xx你是泰国人吗?当然是
xx你是中国人吗?当然不是
E:“他做什么工作?”
做什么工作:询问职业。

回答:他是+职业(医生/老师/学生)教师问:我是做什么工作的?
3.课后演练(5分钟)
①读课文,回答问题。

a他们在看谁的照片?
b王小云家有几口人?他们是谁?
c林娜家有几口人?他们是谁?
d谁的名字叫贝贝?
e林娜的小狗怎么样?
f王小云家有小狗吗?
g林娜有没有男朋友?
h林娜的男朋友做什么工作?
4.作业布置
(1)分角色复述课文。

请学生按下面的角色设定复述课文:
我是王小云,我在看林娜家的照片,他们家......
我是林娜,我正在给王小云看我们家的照片,我们家有......(2)完成课后练习2句型替换、练习4会话练习,练习.
5.板书设计
. .。

相关文档
最新文档