蓝色国土的呼唤说课资料

四、活动重难点
让学生了解蓝色国土观念的重要意义，指导 学生学会设计调查问卷，撰写调查报告的方式 方法。
五、教法与学法
•
根据积极实施“自主、合作、探究”的学习方式，努
力贯彻我区“先学后教、以学定教”自主学习的教学理念，Leabharlann 确定了本课时的教法与学法：
• 1、实践体验法：强调学生的亲身经历，引导学生积极参与到实践活动中，
一、播放钓鱼岛之争，引入活动主题。
活动开始观看 “钓鱼岛之争”视频，学生讨论：国家领土包括哪些 部分？为什么要寸土必争？在交流基础上，教师强调“国土=陆地国土+海 洋国土（蓝色国土）+领空”，红颜色强烈标注海洋国土（蓝色国土）， 并趁机揭示研究主题“蓝色国土的呼唤”。
［设计意图：从国人最关心的钓鱼岛之争引出课题，既能引起学生的 学习兴趣，又能强烈的树立起学生珍视蓝色国土的观念。］
多样的生物资源
我国的海洋生物资源非常丰富，种类有两万余种， 其中鱼类就有3000多种，有形成我国海洋生物资源丰 富多样的有利自然条件： 地跨多个温度带
大陆架面积广阔 海水温度适中
1.多样的生物资源 2丰富的矿产资源 3巨量的化学资源 4海洋空间的利用
班 级： 研究小组：
1. ----------------------------------------------------------------------------------------2. ----------------------------------------------------------------------------------------3. ----------------------------------------------------------------------------------------4. ----------------------------------------------------------------------------------------5. ----------------------------------------------------------------------------------------6. ---------------------------------------------------------------------------------------7. ----------------------------------------------------------------------------------------8. ----------------------------------------------------------------------------------------9. ---------------------------------------------------------------------------------------10. ---------------------------------------------------------------------------------------11. ---------------------------------------------------------------------------------------12. ----------------------------------------------------------------------------------------
二、提出问题，确立子课题
首先播放：“我国目前蓝色国土的资源状况”课件。通 过师生谈话，：你们想从哪些方面确立研究的子课题？指 导学生合并同类问题，保留有研究价值的小课题，并让学 生根据自己感兴趣的课题进行自由分组。
［设计意图：这一环节让学生围绕主题进行讨论、生成小 课题，通过比较分析，合理梳理，确定最有研究价值的子 课题，突出综合实践活动的实践性、自主性、开放性、生 成性。］
信息。
六、活动过程
本次活动大约历时一个月的时间，共计6课时。共分为四个阶段
第一阶段：活动开题 （1课时） 重点指导课题的筛选 ，制定好研究计划。
第二阶段：过程指导（3课时） 第1课时：指导设计调查问卷。
主要任务是明确如何设计调查问卷。 第2课时是展开调查。
让学生去社区发放调查问卷，对学生进行调查访问的指导， 第3课时指导撰写调查报告。
三、活动目标
知识与能力：
能对研究活动进行合理规划，能有序整理、积累活动中的各种 资料，学习设计调查问卷、撰写调查报告。
过程与方法：
围绕“社区居民海洋意识”开展调查研究，通过调查问卷活 动，多途径搜集资料，并尝试把搜集到的信息进行分析、对比、 研究，撰写调查报告。
情感态度价值观：
让学生从小树立热爱海洋、保卫蓝色国土的意识。
• 让学生亲身体验如何设计活动的实施方案。
• 2、自主探究法：将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动
• 性和积极性。
• 3、合作交流法：学生通过小组合作，探讨出较完整的小组活动方案。并与
• 学习伙伴交流分享自己的体验和想法。
• 4、实地考察法：通过实地考察的方法，让学生在调查访问时获得有价值的
蓝色国土的呼唤 —— 说 课 稿
适用年级：五年级
一、主题背景
长期以来，我国公民海洋意识缺失比较严重， 这对维护我国海洋权益、实施可持续发展的海洋战略 十分不利。作为祖国的未来，小学生更应该通过开展 综合实践活动，深化他们对蓝色国土的认识，树立热 爱海洋、保卫蓝色国土的意识。
二、学情分析
• 五年级学生已经能够通过查阅资料、 采访开展课题研究，还要继续在有效的 活动中不断提高学生的实践与创新的潜 能。
掌握撰写调查报告的一般方法。 第三阶段：活动结题（1课时）
各个小组可以用PPT结合讲解、资料册、展板等形式向全班进行汇报交 流。 第四阶段：活动评价（1课时）
让学生通过评价表形式进行活动评价。
《 蓝色国土的呼唤》 ——开题课
为了完成活动目标，解决教学重点，突破教学难点，课
堂上我准备按以下五个环节展开教学。