中考文言文阅读复习ppt1
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文7上1.咏雪(共43张PPT)

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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
基础知识
一词多义 而(1)俄而雪骤(与“俄”“既”等构成副词
性词组,表示时间短,不久) (2)相委而去(连词,表示顺承)
并写出答案。
示例:《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的
事,对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评
论,但作者的褒贬却已在其中,一望而知,为什么?
参考答案:①从人物的表情上“公大笑乐”,侧
面表现作者的褒贬;②从对谢道韫的出生和家庭背景
的详细介绍正面表现作者的褒贬。
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问题1:谢太傅为什么跟小辈们谈论诗文时, 出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目?
日(1)寒雪日内集(天) (2)日中不至(太阳)
中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
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古今异义
(1)撒盐空中差可拟(拟—古义:相比。今义: 有“设计、打算”义) (2)与儿女讲论文义(儿女—古义:子女泛指 小辈,包括侄儿侄女。今义:指亲生的儿子和 女儿)
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
四、 写作特色 1. 语言精练,文字生动,人物鲜活,形
象传神。 2. 叙事简明,新颖入妙,贴切传神,辞
意隽永。 3. 传统文化,家庭温馨,教导有方,耐
人寻味。 4. 直叙其事,不作夸饰,补叙暗示,赞
颂絮才。
中考语文专题复习:文言文实词 课件(共66张PPT)

❖ 例:所识穷乏者得我与? ❖ (通假字:“得”、“与”——本字:
“德”、“欤”)
通假字三种形式
①同音通假。如: “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”,意思是“座位” “甚矣,汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如: “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”,意思是“没有”
“两岸连山,略无阙处”——“阙”通“缺”,意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”, “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词,忧患
由是则可以辟患而不为也
名词,祸患,灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词,学说
道 余故道为学之难以告之
动词,讲述
得道者多助,失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词,自已
自 自是指物作诗立就 介词,从
自非亭午夜分,不见曦月 若,如果
自三峡七百里中 介词,在
(1)原因——如“既克,公问其故” (2)所以——如“彼竭我盈,故克之” 故 (3)故意——如“广故数言欲亡” (4)旧——如“两狼之并驱如故” (5)特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色,发于声
出发 开(花) 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来,引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防
“德”、“欤”)
通假字三种形式
①同音通假。如: “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”,意思是“座位” “甚矣,汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如: “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”,意思是“没有”
“两岸连山,略无阙处”——“阙”通“缺”,意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”, “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词,忧患
由是则可以辟患而不为也
名词,祸患,灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词,学说
道 余故道为学之难以告之
动词,讲述
得道者多助,失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词,自已
自 自是指物作诗立就 介词,从
自非亭午夜分,不见曦月 若,如果
自三峡七百里中 介词,在
(1)原因——如“既克,公问其故” (2)所以——如“彼竭我盈,故克之” 故 (3)故意——如“广故数言欲亡” (4)旧——如“两狼之并驱如故” (5)特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色,发于声
出发 开(花) 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来,引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防
中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文上记承天寺夜游

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2中02考0年 语中 文考 古语 诗文古 阅诗 读文 复阅 习读 课复 件习 :课件 内 : 文课 言内 文 文 上言 记文 承 天寺8上夜 游15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
问题2: 你是如何理解文中“闲人”的含义?
参考答案: ①反映作者身为闲官的现实;② 表达了作者安闲自适的心境;③感慨世人忙于 名利而无闲顾及良辰美景。
【评析:文章通过写月夜访友赏月,传达了作 者复杂微妙的心境。】
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思维导图
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基础知识
一词多义 寻(1)遂至承天寺寻张怀民(动词,寻找)
(2)寻病终(副词,不久)
但(1)但少闲人如吾两人者耳(副词,只是) (2)但闻屏障中抚尺一下(副词,只)
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古今异义
(1)念无与为乐者(念—古义:考虑、想到。 今义:思念)
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文 上记承 天寺夜 游
中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文 上记承 天寺夜 游
理解默写 苏轼《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句 子是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏 影也。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 :课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 :课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 :课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 :课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
(二)相信自己:书面翻译以下重点句子。 1. 月色入户,欣然起行。 月光照进门内,(十分美好,)(于是我)高 兴地起身出行。 2. 怀民亦未寝,相与步于中庭。 张怀民也没有睡,(我们便)一起在庭院中散步。
初中语文文言文中考知识点学习课件PPT之岳阳楼记 〔北宋〕范仲淹

同“俱”,全、皆
4.增其旧<zzd>制</zzd> 制:______
规模
5.<zzd>属</zzd>予作文以记之 属:______________
同“嘱”,嘱托
6.予观夫巴陵<zzd>胜状</zzd > 胜状:____________ 胜:______
2.[“思考探究”第三题]文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系?结合具体语段,加以分析。
[答案] 从全文看,本文写景、抒情、议论是融为一体的;具体而论,又表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论。第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面都接以抒情。第5段以“嗟夫!”开头,表现出强烈的抒情色彩;然后又接以整段的议论,议论中含有抒情的色彩;最后又归于单纯而强烈的抒情,即“噫!微斯人,吾谁与归?”。这样,写景与议论、抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想情感。
如果没有
二、课下未注释的重点字词
1.越<zzd>明年</zzd> 明年:________
第二年
2.属予<zzd>作文</zzd>以记之 作文:________
写文章
3.前人之述<zzd>备</zzd>矣 备:____________
完备,详尽
4.<zzd>薄</zzd>暮冥冥 薄:______
54古仁人:古代品德高尚的人。55或:或许、也许,表示委婉的语气。56为:表现。 57以:因为。 58庙堂:指朝廷。
59其:表示推测,大概。60先:在……之前。61后:在……之后。62微:如果没有。
4.增其旧<zzd>制</zzd> 制:______
规模
5.<zzd>属</zzd>予作文以记之 属:______________
同“嘱”,嘱托
6.予观夫巴陵<zzd>胜状</zzd > 胜状:____________ 胜:______
2.[“思考探究”第三题]文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系?结合具体语段,加以分析。
[答案] 从全文看,本文写景、抒情、议论是融为一体的;具体而论,又表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论。第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面都接以抒情。第5段以“嗟夫!”开头,表现出强烈的抒情色彩;然后又接以整段的议论,议论中含有抒情的色彩;最后又归于单纯而强烈的抒情,即“噫!微斯人,吾谁与归?”。这样,写景与议论、抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想情感。
如果没有
二、课下未注释的重点字词
1.越<zzd>明年</zzd> 明年:________
第二年
2.属予<zzd>作文</zzd>以记之 作文:________
写文章
3.前人之述<zzd>备</zzd>矣 备:____________
完备,详尽
4.<zzd>薄</zzd>暮冥冥 薄:______
54古仁人:古代品德高尚的人。55或:或许、也许,表示委婉的语气。56为:表现。 57以:因为。 58庙堂:指朝廷。
59其:表示推测,大概。60先:在……之前。61后:在……之后。62微:如果没有。
中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt

精选课件
【 命题规律探寻】常见题型:
1. 用“/”给文中画 线句断句。(限断两 处)(3分) 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
(2015年温州)
2.用“/”给文中画线的 句子断句。(限断两处) (2分) 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
(2015年台州)
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道,与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A.《唐雎不辱使 命》 B.《曹刿论战》
C.《大道之行 也》 D.《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示?请用自己的话回 答。(2分)
(2015年绍兴、义乌)
(2015年金华)
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君:为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ,后来在齐人的进谏下接受意见,是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 (2分)
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容,简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。( 2 分)
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后,你获得了怎 样的人生启示?请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故)前往往需要停顿;语
气助词(乎、哉、也、焉、耳、欤)后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读(14分)
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分) (1)胡,兄弟之国也,子言伐之,何也?
(2)失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型:
1. 用“/”给文中画 线句断句。(限断两 处)(3分) 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
(2015年温州)
2.用“/”给文中画线的 句子断句。(限断两处) (2分) 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
(2015年台州)
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道,与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A.《唐雎不辱使 命》 B.《曹刿论战》
C.《大道之行 也》 D.《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示?请用自己的话回 答。(2分)
(2015年绍兴、义乌)
(2015年金华)
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君:为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ,后来在齐人的进谏下接受意见,是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 (2分)
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容,简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。( 2 分)
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后,你获得了怎 样的人生启示?请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故)前往往需要停顿;语
气助词(乎、哉、也、焉、耳、欤)后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读(14分)
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分) (1)胡,兄弟之国也,子言伐之,何也?
(2)失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。
精选课件
2023年中考语文复习—七下文言文全面复习课件(共96张PPT)

《孙权劝学》 复习课
复习目标
(1分钟)
1、掌握文言词语的含义; 2、掌握重点语句的翻译; 3、理解文章内容。
复习指导及检测一(5分钟)
结合课下注释,翻译重点字词: 初( 当初 ),权 谓( 对……说 ) 吕蒙曰:
“卿今( 现在 )当涂( 当道,当权 )掌( 掌管 ) 事( 事情 ),不可不学!”蒙辞( 推托 )以 ( 用 )军中多务( 事务 )。权曰:“孤岂( 难道 ) 欲( 想 )卿治经( 研究儒家经典)为(做,成为 ) 博士邪( 同“耶”)?但( 只,只是 ) 当( 应当 ) 涉猎( 粗略地阅读 ),见( 了解 )往事 ( 历史 )耳( 罢了 )。卿言(说 )多务,孰( 谁 ) 若( 比得上 )孤?孤常读书,自以为( 认为 )大 有所益。”蒙乃( 于是,就 ) 始就( 从事 )学。
4
复习指导及检测二(5分钟)
翻译:
1、初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管国家大 事,不能不学习!” 2、蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪!
孙权说:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?
4、但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书, 自以为大有所益。
吕蒙无可推辞。
侧面烘托
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权
劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习
的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,
显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙
权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
9、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是
通过吕蒙与鲁肃的“论议”来表现 侧面描写
复习目标
(1分钟)
1、掌握文言词语的含义; 2、掌握重点语句的翻译; 3、理解文章内容。
复习指导及检测一(5分钟)
结合课下注释,翻译重点字词: 初( 当初 ),权 谓( 对……说 ) 吕蒙曰:
“卿今( 现在 )当涂( 当道,当权 )掌( 掌管 ) 事( 事情 ),不可不学!”蒙辞( 推托 )以 ( 用 )军中多务( 事务 )。权曰:“孤岂( 难道 ) 欲( 想 )卿治经( 研究儒家经典)为(做,成为 ) 博士邪( 同“耶”)?但( 只,只是 ) 当( 应当 ) 涉猎( 粗略地阅读 ),见( 了解 )往事 ( 历史 )耳( 罢了 )。卿言(说 )多务,孰( 谁 ) 若( 比得上 )孤?孤常读书,自以为( 认为 )大 有所益。”蒙乃( 于是,就 ) 始就( 从事 )学。
4
复习指导及检测二(5分钟)
翻译:
1、初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管国家大 事,不能不学习!” 2、蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪!
孙权说:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?
4、但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书, 自以为大有所益。
吕蒙无可推辞。
侧面烘托
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权
劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习
的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,
显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙
权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
9、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是
通过吕蒙与鲁肃的“论议”来表现 侧面描写
中考语文二轮专题复习课件:文言文阅读第1篇《论语》十二章

而不 忠⑩
曾子说:“我每天多次进行自我检查:替人谋划事情是否竭尽自己的
乎?与朋友交 而不信⑪乎?
传⑫
不 习 乎?”
心力呢?跟朋友往来是否诚信呢?老师传授的知识是否复习过呢?”(《学
而》)
⑥吾(wú):人称代词,我。 ⑦日:每天。 ⑧三省(xǐnɡ):多次进行自我检查。三,泛指多次。一说,实指,即下文所说的三个方面。省,自我 检查、反省。 ⑨为人谋:替人谋划事情。 ⑩忠:竭尽自己的心力。 ⑪信:诚信。 ⑫传(chuán):传授,这里指老师传授的知识。
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文学文化常识
儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。共 20 篇。 《论语》 东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合
称为“四书”。
孔子
名丘,字仲尼,鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思 想家、政治家、教育家。
曾子 姓曾,名参(shēn),字子舆,春秋末期鲁国人,孔子的弟子。
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内容理解类 1.从“有朋自远方来,不亦乐乎?”这句话中,可以看出孔子怎样的 交友原则和态度? 答案:原则:选择志同道合的人做朋友。态度:视交友为乐事。
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2.“学而时习之”与“温故而知新”都提到“温习”这一问题,二者 强调的重点有何不同?
答案:前者强调“时习”的过程,强调知识的学习、道德的修炼都需 要 自觉学 习、不 断实践 ;后者 强调通 过温 习达到 “知新 ”的目 的 ,强 调 “悟”,即思考。
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5.“博学而笃志”一句中,“博学”与“笃志”有什么关系? 答案:“博学”与“笃志”是一个人走向成功必不可少且非常关键的 两大因素,两者是相辅相成、互相促进的。一个人要实现远大的理想,不 仅需要渊博的知识,还要有坚定的意志。
2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇

答题方法
学习类文言文一般情况下有两种:
记叙类:知悉主人公的学习方法, 论述类:理解文意,明确论
明确学习态度
述对象,分析论证过程
熟悉主人公的求学经历,是
找出作者的论述对象以
借书、抄书而读,还是不断求师, 及关于该论点的分论点和论
刻苦学习。再找出有关主人公读 据,分析相关语句体现出何
书经历的关键性语句,了解其运 种学习态度和学习方法。
【针对训练】
钱文端苦学
钱文端公幼贫甚,隆冬早起读书。灶无宿薪,汲井水盥①手,肤
为之坼②。未弱冠依人京师,佣书糊口,冬无裘,入市以三百钱买皮
袖,自缀于袍,钞纂益力。逾数年旋里,课两弟,读书于南楼,去梯
级,缒③绳送饮食,岁除始一下楼。如是者二年,学大进,遂以文字
邀异遇,高官大年,席宠累代。高庙南巡,公扶杖迎銮,御制诗至有
数数往来,濙怪其频举,所借书咨询悉记忆。濙大喜曰:“吾架 上书不下万卷,不能举付汝,汝当就吾舍读。”因命其子福②同 室而学,三年遂尽其书。
(选自《戒庵老人漫笔》,有删改) 【注释】①杨濙(yínɡ):元末隐士。②福:杨福。
刘畅将本文和《送东阳马生序》一起上传至古文论坛,两文中主 人公的学习态度引发了网友讨论,请你将留言补充完整。
书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,
手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书
假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。”
尊师方式 “余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭, 礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒 获有所闻……余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”
通用版中考语语文阅读专题文言文阅读第1篇 河中石兽课件

(4)为人谋而不忠乎
(5)与朋友交而不信乎 (6)三十而立
忠[F]:
竭尽全力 ____________________
真诚,诚实 信:____________________
站立,站得住,这里可理解为独立做 立:____________________ 事情
____________________
今义:一种学科,物理学
3.词类活用
(1)名词用作动词 棹数小舟 原意为船桨,在文中意思为_______________ 划船 (2)动词用作名词
岂能为暴涨[F]携之去
原意为水位急剧上升,在文中意思为________________ 洪水,大水
4.重点实词 (1)沧州南一寺临河干 靠近 临[F]:___________________ 倒塌 圮:_____________________ 一起 并:_____________________ 阅:
饭疏食饮水 古义:_____ 今义: 冷 最简单的氢氧化合物 __________________ 水
3.词类活用
(1)名词作动词
饭疏食饮水 吃 原意为煮熟的谷类食品,在文中意思为________ 饭 (2)动词作名词 传不习乎 老师传授的知 原意为传授,在文中意思为_________________ 识
凡是 凡[F]:____________________ 啮:______________________ 这里是侵蚀、冲刷的意思 已:______________________ 停止 于是 遂:______________________ 溯: 依照 如:______________________ 只 但:______________________ 臆断:____________________ 主观地判断
中考语文总复习课件: 课内文言文阅读 中考真题演练1

中考模拟演练
Work seriously
一讲学家设帐寺中,闻( 听听说说)之笑曰: “尔辈( 你们这些人)不能究( 研究、探求 )物 理(事事物物的的道道理理、、规规律律)。是( 这)非木杮,岂 能为暴涨携之去( 离开)?乃石性坚重,沙性 松浮,湮( 埋埋没)于沙上,渐沉渐深耳(罢罢了了)。 沿河求之,不亦颠( 颠倒,错乱)乎?”众服 为确论( 正确的言论)。
(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤 蔓,不旁生枝茎;香气传得越远就越清芬; 它洁净地挺立在水中。
(4)(缺主语“它”)可远(形容词作状语)观而不可 亵玩焉。 (只)可以从远处观赏,却不可以贴近去玩弄啊。
中考模拟演练
Work seriously
(5)水陆草木之花,可(古今异义)爱者甚蕃。 水上、陆上各种草木的花,可爱的很多。
中考模拟演练
Work seriously
2.重点句子翻译题 (1)求二石兽于水中,竟不可得。 (僧人)在河中寻找两个石兽,最后没能 找到。 (2)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携 之去? 你你们们这这些些人人不不能能探探求求事事物物的的道道理理。。这这不不是是木木片, 怎片么,能怎被么大能水被带大走水呢带?走呢?
中考模拟演练
Work seriously
(3)下列对文章的理解和分析,不正确的一项 是( ) A.作者开篇“山有仙为名山,水有龙成胜水”的 观点,已把凡事不图形式而一定要探求实质的思 想融人进去;而 后自然引出“陋室”,突出 “惟吾德馨”这个核心。 B.本文通过对“陋室”内外情景简要而生动的描 述和对“陋室不陋”的分析证明,表达了作者安 贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。
中考模拟演练
Work seriously
3.综合分析选择题 (1)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( D) C.天下的事,只知道其中的一个方面,而不知 道另一方面的情况太多了,所以我们不能妄下 定论。 D.我们分析事物的特征,要根据生活原理来定 论,没有必要考虑其他因素的影响。
《送东阳马生序》中考复习ppt课件

【解析】题干已经给出住、食,还有另外两方面,阅读文章第 一段,可概括出求学路上的艰辛,可以用“行”或“走”概括。 接着说了同舍生相比,作者的穿衣打扮,可用“衣”或“穿” 来概括。第三空要求回答在艰苦环境下作者求学意志未动摇的 原因,文段中把自己粗衣布食与同舍生锦衣玉食相对比,体现 外出求学之苦况,忍受身体上经受的苦难,都是为了表达“略 无慕艳意,以中有足乐者”,最终表达要有毅力和恒心去克服 学习过程中遇到的种种困难,才能学有所成。
1.解释下面标色的词语。(2分)
(1)无从致书以观 取(得,此处指买到
)
(2)俟其欣悦
(等待
)
2.下列句中标色词的意义和用法相同的一项是(2
分)()
A.以是人多以书假余 以中有足乐者
B.门人弟子填其室
其恕乎
C.无鲜肥滋味之享
而乡邻之生日蹙
D.每假借于藏书之家 胡不见我于王
【答案】 C 【解析】A项中两个“以”的意义和用法分别 是:把;因为。B项中两个“其”意义和用法 分别是:人称代词,他的;表推断语气,大约。 C项中两个“之”的意义和用法均是:结构助 词,的。D项中连个“于”的意义和用法分别 是:介词,表处所,在;介词,给。
俟[等F]待:
负背着:
曳拖着: 冬:
隆冬,深冬
舍: 支居室: 汤肢[体F,]同:“肢” 沃灌热:水
洗濯
(25)寓逆旅
(26)主人日再食 (27)同舍生皆被绮绣 (28)腰白玉之环 (29)右备容臭 (30)烨然若神人 (31)余则缊袍敝衣处其间 (32)略无慕艳意
寓[F寄]居: 逆旅旅:馆 再:
两次
文章第三段描写了什么内容?这样 写有何用意?
01
4.文意理解
1. 第三段中说“太守醉也”,这既是
中考语文文言文阅读复习:七年级上册第2篇《论语》十二章课件

(4)人不堪其忧,回也不改其乐。 别人都忍受不了那穷困的忧愁,颜回却没有改变他好学的乐趣。 (5)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 军队可以被夺去主帅,男子汉却不可被夺去志气。 (6)博学而笃志,切问而近思。 广泛地学习而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事。
3.结合课文,从内容和形式等方面概括《论语》的特点。 示例:《论语》是语录体散文,语言简练,含义深远,多格言警句,体现了孔子 的道德修养及学习方法态度等。
为不人 信谋乎曾而?子不传曰忠不:乎习“?乎吾与?日朋”三友省交吾而身:别往知人是识曾办不是子事是不说是做是:不到复“是诚习我尽实了每心可呢天尽信?多力了”次了呢检呢?讨?老自同师己朋传:友授替交的
第二章,讲学习方法,强调随 时都该检讨自己。
子曰:“吾十有五而志于 学,三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳顺, 七十而从心所欲,不逾矩。”
到新的理解与体会,可以凭借(这)做老师 了。”
第四章:讲学习方法,强调学 习关键要思考,要“知新”。
子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”
孔子说:“只读书却不思考,就会感
到迷茫而无所适从;只空想却不读书,就 会(对自己的学业)有疑惑。”
第五章:讲学习方法,阐明 “学”与“思”的辩证关系。
子曰:“贤哉,回也!一
2.乐有好朋之自者远不方如来乐.,之不者亦乐.形乎容词的形意容动词用,法快,乐以……为乐趣
人不知而.不愠 3.而温故而.知新
博学而.笃志
转折连词,但是,却 顺承连词,不译 并列连词,不译
4.为为可.人以谋为.而师不矣忠乎
介词,替 动词,做,当
四、词类活用
1.名词活用 (1)名词作状语 学而时.习之,不亦说乎。 时: 名词用作状语,按时。 (2)名词作动词 饭.疏食饮水。 饭: 名词用作动词,吃饭。
中考语文总复习课件文言文阅读.《伯牙善鼓琴》

本文是如何围绕“知音”安排结构的?
这篇古文蕴含的道理是什么?
操: 琴曲的一种
第23篇 伯牙善鼓琴 锺子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”
2.结合甲、乙两文,说说应该树立怎样的交友观。
曲每奏,锺子期辄穷其趣。 第23篇 伯牙善鼓琴
【答案】 ①要与志趣相投的人做朋友;②要与古今优秀的人做朋友;③朋
吾【语于乙何 】段逃孟声子对哉谓比万章拓曰:“一乡之善士友斯间友一要乡逃之:相善士互,一理国之解善士,斯相友互一国欣之善赏士,天;④下之朋善士友斯友间天要下之相善士互。 促进。
1.伯牙善鼓琴
2.志在登高山 3.峨峨兮若泰山 4.洋洋兮若江河 5.伯牙所念 6.锺子期必得之 7.伯牙游于泰山之阴 8.卒逢暴雨
善: 鼓: 志: 峨峨: 洋洋: 所念: 得: 阴: 卒:
知识帮 第23篇 伯牙善鼓琴
原字字文词词详呈释解现义 123456......伯 志 峨 洋 伯 锺牙 在 峨 洋 牙 子善登兮兮所期鼓高若若念必琴山泰江得山河之 伯 伯初【伯本伯第卒第曲【曲伯”乃初【志韩伯伯锺卒伯第 她第初既操伯更 伯第“吾牙牙为甲牙文牙一逢2每答每牙援为甲在娥牙牙子逢牙2走2为去:牙造牙23333于善游 霖 】 和 是 游 部 暴 奏 案 奏 游 琴 霖 】 登 因 和 善 期 暴 如 了 霖 而 如 崩善篇篇 篇篇琴何鼓 于雨见锺如于分雨,】,于而雨见高曼锺鼓曰雨何以雨余何山 鼓锺锺曲逃伯伯 伯伯琴 泰之《子何泰泰鼓之《山声子琴:“后之音“之 琴子子“的善善古善声牙 牙牙 牙山操伯期围山每山之操伯哀期,操绕音期期歌一””诗哉鼓鼓哉善善 善善之,牙为绕之次之牙哭为梁更辄辄声种文!?琴琴鼓鼓 鼓鼓峨阴善什“阴弹阴善,什”造穷穷的一知)阅,,琴琴 琴琴,真峨锺锺鼓么奏鼓么,,崩其其余卒卒里音三读正兮子子琴能曲琴能山趣趣音逢逢老”日安的若期期》成子》成之。。还暴暴幼不排“泰又又全为全为,知音在雨雨锺悲绝结山如如文知文知善 阴乃善造 善音。栋,子,愁,止止构左!何何。音。音::::::””梁期,是于于垂的右““??善善上擅 总擅擅指岩岩泪?以””久长 能长长能下下相听听其久,悟,,彼善 。。对善善??人萦透此于 ,于于弗三卒为志卒为绕其了去日:::::中,解三。不的 这 这、天食旨里里心不。趣是是意断。弹弹相,附奏奏通近的的的的意意人居思思。民还以为她没有离开。 句子翻译
这篇古文蕴含的道理是什么?
操: 琴曲的一种
第23篇 伯牙善鼓琴 锺子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”
2.结合甲、乙两文,说说应该树立怎样的交友观。
曲每奏,锺子期辄穷其趣。 第23篇 伯牙善鼓琴
【答案】 ①要与志趣相投的人做朋友;②要与古今优秀的人做朋友;③朋
吾【语于乙何 】段逃孟声子对哉谓比万章拓曰:“一乡之善士友斯间友一要乡逃之:相善士互,一理国之解善士,斯相友互一国欣之善赏士,天;④下之朋善士友斯友间天要下之相善士互。 促进。
1.伯牙善鼓琴
2.志在登高山 3.峨峨兮若泰山 4.洋洋兮若江河 5.伯牙所念 6.锺子期必得之 7.伯牙游于泰山之阴 8.卒逢暴雨
善: 鼓: 志: 峨峨: 洋洋: 所念: 得: 阴: 卒:
知识帮 第23篇 伯牙善鼓琴
原字字文词词详呈释解现义 123456......伯 志 峨 洋 伯 锺牙 在 峨 洋 牙 子善登兮兮所期鼓高若若念必琴山泰江得山河之 伯 伯初【伯本伯第卒第曲【曲伯”乃初【志韩伯伯锺卒伯第 她第初既操伯更 伯第“吾牙牙为甲牙文牙一逢2每答每牙援为甲在娥牙牙子逢牙2走2为去:牙造牙23333于善游 霖 】 和 是 游 部 暴 奏 案 奏 游 琴 霖 】 登 因 和 善 期 暴 如 了 霖 而 如 崩善篇篇 篇篇琴何鼓 于雨见锺如于分雨,】,于而雨见高曼锺鼓曰雨何以雨余何山 鼓锺锺曲逃伯伯 伯伯琴 泰之《子何泰泰鼓之《山声子琴:“后之音“之 琴子子“的善善古善声牙 牙牙 牙山操伯期围山每山之操伯哀期,操绕音期期歌一””诗哉鼓鼓哉善善 善善之,牙为绕之次之牙哭为梁更辄辄声种文!?琴琴鼓鼓 鼓鼓峨阴善什“阴弹阴善,什”造穷穷的一知)阅,,琴琴 琴琴,真峨锺锺鼓么奏鼓么,,崩其其余卒卒里音三读正兮子子琴能曲琴能山趣趣音逢逢老”日安的若期期》成子》成之。。还暴暴幼不排“泰又又全为全为,知音在雨雨锺悲绝结山如如文知文知善 阴乃善造 善音。栋,子,愁,止止构左!何何。音。音::::::””梁期,是于于垂的右““??善善上擅 总擅擅指岩岩泪?以””久长 能长长能下下相听听其久,悟,,彼善 。。对善善??人萦透此于 ,于于弗三卒为志卒为绕其了去日:::::中,解三。不的 这 这、天食旨里里心不。趣是是意断。弹弹相,附奏奏通近的的的的意意人居思思。民还以为她没有离开。 句子翻译
中考复习:文文言文阅读技巧 课件(36张PPT).ppt

题型三:文言句子翻译
3.文言句子六字翻译法:对、换、留、删、补、调。 (1)对,就是对译,逐字逐句落实。 (2)换,就是用现代词语替换古代词语。 (3)留,就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古 今意义不变的词语等。 (4)删,就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作 用,在翻译时不必也不能翻译,只要不影响语气,就可以删去。一些句 首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词 等,均可略去不译。 (5)补,就是补出文言文中的省略成分。 (6)调,就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等,在翻译时 就要把这些倒置的成分调整过来,使之符合现代汉语语法。
感叹,“啊”“呀”;Leabharlann 词尾。 ②介词:“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词:表承接,就、才、于是;表转折,却、竟;表判断,就是。 ②代词:你、你的。 ⑸其 ①副词,表测度,大概;表疑问,不译;表反诘,难道;表期盼,可 要、要。 ②连词,表选择,是……还是;表假设,如果。 ③代词:仅不代第二人称;指示代词,那、其中。 ⑹且 ①副词,将要、将、暂且;表程度,已经、很。 ②连词,表并列,又;表递进,并且、而且、况且;表选择,还是; 表假设,如果;表让步,即使、尚且;表转折,可是、却。 ③助词,用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文?
(1)先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件。(此 题如果要求“选择正确的一项”则除外) (2)然后带着“何人?”“何时何地做何事?”“结果怎 样?”“为什么?”等问题对文段用心地默读文章,以 “事件”为依据对文章分层,理清文章思路。
中考语文复习课件:专题三 课外文言文阅读(共31张PPT)(优质版)

3.用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。 我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不要担忧。 ②于是日操瓢道乞。 从此,(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
4.潘生是一个怎样的人?请结合其言行分析。 潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出:潘生在 家人因食物缺乏面临死亡威胁时,主动外出赚钱养活家人;穷困潦倒的潘生 帮助女子与远在南方的家人团聚,又不图回报;潘生毅然放弃做家境较好人 家女婿的机会,执意回家侍奉母亲,照顾弟弟。
名题强化 一、(2017烟台)文言文阅读。 又西五十二里,曰竹山,其上多乔木,其阴多铁。有草焉,其名曰黄雚①,其 状如樗②,其叶如麻,白华而赤实,其状如赭③,浴之已疥④,又可以已胕⑤。 竹水出焉,北流注于渭,其阳多竹箭,多苍玉。丹水出焉,东南流注于洛水, 其中多水玉,多人鱼。有兽焉,其状如豚而白毛,大如笄⑥而黑端,名曰豪彘 ⑦。 【注】①黄雚guàn;草名。②樗chū:树名。③赭:赭石,就是现在所说的赤 铁矿,即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥:疥疮,一种皮肤病。⑤胕 fú:浮肿。⑥笄:古代的一种簪子,用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘: 即豪猪,俗称箭猪。
1.请用“/”给下面的文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2.用现代汉语翻译文中划线的句子 ①求其生而不得,则死者与我皆无恨。
②修给闻犯而人服找之活终下身来。(不死)的理由却找不到,那么死者和我都不会感到遗憾。
欧阳修听了母亲的话后,一生都遵从父亲(母亲)的教导。
考点三 概括、探究、感悟
典型例题 (2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文,回答1~3题。 晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前,援②琴撞之。公被衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁 撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师 旷曰:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰:“释之,以为 寡人戒⑥。” 【注】①师旷:春秋时晋国乐师。他双目失明,对音乐有极深的造诣。②援: 执持,拿。③衽:衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:消除。⑥戒: 鉴戒。
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文言文阅读复习
中考文言文考什么
1.重点文言实词(包括通假字、一词多 义、古今异义、词类活用等)的含义; 2.常见文言虚词的用法和意义; 3.典型文言语句的翻译; 4.结合文言语境对文句、文意的理解与判 断; 5.概括中心及开放性试题(评价、看法、 感想、启示)。
中考文言文怎样考
1.选择题型;
2.解释加点词的含义(用法和意义);
这场战争中.鲁国取胜的原因是 (2)曹刿“请见”的原因是 战” 的理由是 。 。 。他认为“可以一
。(均用原句答)
22、写出下列句子的大意。(4分) (1)小大之狱,虽不能察,必以情。 (2)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
重点复习内容:
文言实词
文言虚词 文言句式 文言翻译
文 言 实 词
一词多义
通假字 古今异义 词类活用
如:甚矣,汝之不惠。 马之千里者。
宋何罪之有。
翻译原则
文 言 翻 译
信:即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
要求——准确(直译为主,意译为辅)
雅:即通顺畅达,译文要符合现代汉语的语法及用语 习惯,字句通顺,没有语病。 要求——通畅(符合语言习惯,无语病) 达:优美自然,译文要生动,完美地表达:忠于原 文,如原文的写作风格。 要求——有文采(语言规范,文笔优美)
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居 庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。
翻译方法
文 言 翻 译
留:对古今意义相同的词(人名、地名、物名、书名、 国名、官职、年号、谥号、度量衡单位、古代专用名 词),翻译时不宜改动,都要保留原词。 换:文言文中的一词多义、古今异义、词类活用、通 假字等,可用现代汉语中的相应词语加以置换。 补:对句中省略成分,需根据上下文文意,适当补充, 使语意完整。
省略句
古汉语中为了用最少的词语表 达最多的意义,通常会把某些成 分省去。省去主语的情况比较多, 省略介词或介宾结构的短语也常 见,翻译时要补充出来。 如:(渔人)便舍船,从口入。
或异(于)二者之为。
文 言 句 式
倒装句
这是一种古汉语中句子成分 排列的语序与现代汉语不同的一 种句式,翻译的时候常常要按照 正常的语序翻译。
3.翻译重点句子;
4.理解文段内容填空;
5.开放性试题。
二00八宜宾市中考文言文阅读
(三)阅读下面的文言文,完成20—22 题(12分) 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢 专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰: “牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神 弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。 …… 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气, 再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》)
20、下列各组句子中加点词意义相同的一项是( )(2分) A、十年春,齐师伐我 三人行,必有我师焉(《 论语》) . . B、忠之属也。可以一战 . 常有高猿长啸,属引凄异(郦道元《三峡》) . C 、衣食所安,弗敢专也 安能辨我是雄雌(《木兰诗》) . . D、肉食者鄙,未能远谋 . 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(诸葛亮《 出师表》 ) . 21、理解文段内容,然后填空。(每题3分,共6分) (1)本文涉及到的战争,指的是我国古代著名的战例之一
动词:相当于“去”、“到”。如:辍耕之垄上。
文 言 句 式
判断句
被动句 省略句 倒装句
文 言 句 式
判断句
古代汉语中一般不用判 断词,在翻译时要加上判断 动词“是”。 如:牡丹,花之富贵者也。
文 言 句 式
被动句
古代汉语一般不用介词 “被”,而是借其他的介词 来表示被动。 如:士卒多为所用。
文 言 句 式
删:把无实在意义(表语气、停顿)的文言虚词删去。
调:文言文中的倒装句,在翻译时要根据现代汉语的语 法规律来调整语序。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳 阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝 晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极 潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
一词多义
例如:期
君与家中期日中(《陈太丘与友期》) 约定 期在必醉(《五柳先生传》) 期望
道不通,度已失期(《陈涉世家》)
期年之后(《邹忌讽齐王讷谏》)
期限
一周
通假字
例如:
为天下ห้องสมุดไป่ตู้(倡) 亲戚畔(叛)之 (《陈涉世家》) (《〈孟子〉二章》)
古今异义
例如:
私我也。 (《邹忌讽齐王讷谏》) 古义:偏爱;今义:个人的。 先帝不以臣卑鄙。 (《出师表》) 古义:出身卑微;今义:品质卑劣。
词类活用
例如:
陈胜王 (《陈涉世家》) 当王 请广于君 (《唐雎不辱使命》) 扩大 吾妻之美我者 (《邹忌讽齐王纳谏》) 理解为:认为……美 父利其然也 (《伤仲永》) 理解为:认为……有利可图
文言虚词
之 而 以 其 于
“之”字的用法
代词:代人、事、物,指示代词。 如:“徐公来,孰视之。”、“暮寝而思之。” 助词:(1)结构助词:相当于“的”。 如:城北徐公齐国之美丽者也。 (2)主谓之间,取消句子的独立性,不译。 如:予独爱莲之出淤泥而不染。 (3)句末,凑足音节,不译。 如:怅恨久之。 (4)作宾语前置的标志。 如:何陋之有。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商 旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥, 满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸 芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
中考文言文考什么
1.重点文言实词(包括通假字、一词多 义、古今异义、词类活用等)的含义; 2.常见文言虚词的用法和意义; 3.典型文言语句的翻译; 4.结合文言语境对文句、文意的理解与判 断; 5.概括中心及开放性试题(评价、看法、 感想、启示)。
中考文言文怎样考
1.选择题型;
2.解释加点词的含义(用法和意义);
这场战争中.鲁国取胜的原因是 (2)曹刿“请见”的原因是 战” 的理由是 。 。 。他认为“可以一
。(均用原句答)
22、写出下列句子的大意。(4分) (1)小大之狱,虽不能察,必以情。 (2)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
重点复习内容:
文言实词
文言虚词 文言句式 文言翻译
文 言 实 词
一词多义
通假字 古今异义 词类活用
如:甚矣,汝之不惠。 马之千里者。
宋何罪之有。
翻译原则
文 言 翻 译
信:即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
要求——准确(直译为主,意译为辅)
雅:即通顺畅达,译文要符合现代汉语的语法及用语 习惯,字句通顺,没有语病。 要求——通畅(符合语言习惯,无语病) 达:优美自然,译文要生动,完美地表达:忠于原 文,如原文的写作风格。 要求——有文采(语言规范,文笔优美)
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居 庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。
翻译方法
文 言 翻 译
留:对古今意义相同的词(人名、地名、物名、书名、 国名、官职、年号、谥号、度量衡单位、古代专用名 词),翻译时不宜改动,都要保留原词。 换:文言文中的一词多义、古今异义、词类活用、通 假字等,可用现代汉语中的相应词语加以置换。 补:对句中省略成分,需根据上下文文意,适当补充, 使语意完整。
省略句
古汉语中为了用最少的词语表 达最多的意义,通常会把某些成 分省去。省去主语的情况比较多, 省略介词或介宾结构的短语也常 见,翻译时要补充出来。 如:(渔人)便舍船,从口入。
或异(于)二者之为。
文 言 句 式
倒装句
这是一种古汉语中句子成分 排列的语序与现代汉语不同的一 种句式,翻译的时候常常要按照 正常的语序翻译。
3.翻译重点句子;
4.理解文段内容填空;
5.开放性试题。
二00八宜宾市中考文言文阅读
(三)阅读下面的文言文,完成20—22 题(12分) 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢 专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰: “牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神 弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。 …… 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气, 再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》)
20、下列各组句子中加点词意义相同的一项是( )(2分) A、十年春,齐师伐我 三人行,必有我师焉(《 论语》) . . B、忠之属也。可以一战 . 常有高猿长啸,属引凄异(郦道元《三峡》) . C 、衣食所安,弗敢专也 安能辨我是雄雌(《木兰诗》) . . D、肉食者鄙,未能远谋 . 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(诸葛亮《 出师表》 ) . 21、理解文段内容,然后填空。(每题3分,共6分) (1)本文涉及到的战争,指的是我国古代著名的战例之一
动词:相当于“去”、“到”。如:辍耕之垄上。
文 言 句 式
判断句
被动句 省略句 倒装句
文 言 句 式
判断句
古代汉语中一般不用判 断词,在翻译时要加上判断 动词“是”。 如:牡丹,花之富贵者也。
文 言 句 式
被动句
古代汉语一般不用介词 “被”,而是借其他的介词 来表示被动。 如:士卒多为所用。
文 言 句 式
删:把无实在意义(表语气、停顿)的文言虚词删去。
调:文言文中的倒装句,在翻译时要根据现代汉语的语 法规律来调整语序。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳 阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝 晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极 潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
一词多义
例如:期
君与家中期日中(《陈太丘与友期》) 约定 期在必醉(《五柳先生传》) 期望
道不通,度已失期(《陈涉世家》)
期年之后(《邹忌讽齐王讷谏》)
期限
一周
通假字
例如:
为天下ห้องสมุดไป่ตู้(倡) 亲戚畔(叛)之 (《陈涉世家》) (《〈孟子〉二章》)
古今异义
例如:
私我也。 (《邹忌讽齐王讷谏》) 古义:偏爱;今义:个人的。 先帝不以臣卑鄙。 (《出师表》) 古义:出身卑微;今义:品质卑劣。
词类活用
例如:
陈胜王 (《陈涉世家》) 当王 请广于君 (《唐雎不辱使命》) 扩大 吾妻之美我者 (《邹忌讽齐王纳谏》) 理解为:认为……美 父利其然也 (《伤仲永》) 理解为:认为……有利可图
文言虚词
之 而 以 其 于
“之”字的用法
代词:代人、事、物,指示代词。 如:“徐公来,孰视之。”、“暮寝而思之。” 助词:(1)结构助词:相当于“的”。 如:城北徐公齐国之美丽者也。 (2)主谓之间,取消句子的独立性,不译。 如:予独爱莲之出淤泥而不染。 (3)句末,凑足音节,不译。 如:怅恨久之。 (4)作宾语前置的标志。 如:何陋之有。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商 旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥, 满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸 芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。