中考文言文阅读复习ppt1

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中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文7上1.咏雪(共43张PPT)

中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文7上1.咏雪(共43张PPT)

思维导图
中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
基础知识
一词多义 而(1)俄而雪骤(与“俄”“既”等构成副词
性词组,表示时间短,不久) (2)相委而去(连词,表示顺承)
并写出答案。
示例:《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的
事,对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评
论,但作者的褒贬却已在其中,一望而知,为什么?
参考答案:①从人物的表情上“公大笑乐”,侧
面表现作者的褒贬;②从对谢道韫的出生和家庭背景
的详细介绍正面表现作者的褒贬。
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问题1:谢太傅为什么跟小辈们谈论诗文时, 出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目?
日(1)寒雪日内集(天) (2)日中不至(太阳)
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古今异义
(1)撒盐空中差可拟(拟—古义:相比。今义: 有“设计、打算”义) (2)与儿女讲论文义(儿女—古义:子女泛指 小辈,包括侄儿侄女。今义:指亲生的儿子和 女儿)
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文7 上1.咏 雪(共4 3张PPT )
四、 写作特色 1. 语言精练,文字生动,人物鲜活,形
象传神。 2. 叙事简明,新颖入妙,贴切传神,辞
意隽永。 3. 传统文化,家庭温馨,教导有方,耐
人寻味。 4. 直叙其事,不作夸饰,补叙暗示,赞
颂絮才。

中考语文专题复习:文言文实词 课件(共66张PPT)

中考语文专题复习:文言文实词 课件(共66张PPT)
❖ 例:所识穷乏者得我与? ❖ (通假字:“得”、“与”——本字:
“德”、“欤”)
通假字三种形式
①同音通假。如: “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”,意思是“座位” “甚矣,汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如: “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”,意思是“没有”
“两岸连山,略无阙处”——“阙”通“缺”,意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”, “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词,忧患
由是则可以辟患而不为也
名词,祸患,灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词,学说
道 余故道为学之难以告之
动词,讲述
得道者多助,失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词,自已
自 自是指物作诗立就 介词,从
自非亭午夜分,不见曦月 若,如果
自三峡七百里中 介词,在
(1)原因——如“既克,公问其故” (2)所以——如“彼竭我盈,故克之” 故 (3)故意——如“广故数言欲亡” (4)旧——如“两狼之并驱如故” (5)特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色,发于声
出发 开(花) 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来,引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防

中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文上记承天寺夜游

中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文上记承天寺夜游

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2中02考0年 语中 文考 古语 诗文古 阅诗 读文 复阅 习读 课复 件习 :课件 内 : 文课 言内 文 文 上言 记文 承 天寺8上夜 游15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
问题2: 你是如何理解文中“闲人”的含义?
参考答案: ①反映作者身为闲官的现实;② 表达了作者安闲自适的心境;③感慨世人忙于 名利而无闲顾及良辰美景。
【评析:文章通过写月夜访友赏月,传达了作 者复杂微妙的心境。】
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思维导图
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基础知识
一词多义 寻(1)遂至承天寺寻张怀民(动词,寻找)
(2)寻病终(副词,不久)
但(1)但少闲人如吾两人者耳(副词,只是) (2)但闻屏障中抚尺一下(副词,只)
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古今异义
(1)念无与为乐者(念—古义:考虑、想到。 今义:思念)
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中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文 上记承 天寺夜 游
中考语文古诗文阅读复习课件:课内 文言文 上记承 天寺夜 游
理解默写 苏轼《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句 子是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏 影也。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 :课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 :课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 :课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 :课内 文言文 8上 15. 记承天寺夜游(共36张PPT)
(二)相信自己:书面翻译以下重点句子。 1. 月色入户,欣然起行。 月光照进门内,(十分美好,)(于是我)高 兴地起身出行。 2. 怀民亦未寝,相与步于中庭。 张怀民也没有睡,(我们便)一起在庭院中散步。

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT之岳阳楼记 〔北宋〕范仲淹

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT之岳阳楼记 〔北宋〕范仲淹
同“俱”,全、皆
4.增其旧<zzd>制</zzd> 制:______
规模
5.<zzd>属</zzd>予作文以记之 属:______________
同“嘱”,嘱托
6.予观夫巴陵<zzd>胜状</zzd > 胜状:____________ 胜:______
2.[“思考探究”第三题]文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系?结合具体语段,加以分析。
[答案] 从全文看,本文写景、抒情、议论是融为一体的;具体而论,又表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论。第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面都接以抒情。第5段以“嗟夫!”开头,表现出强烈的抒情色彩;然后又接以整段的议论,议论中含有抒情的色彩;最后又归于单纯而强烈的抒情,即“噫!微斯人,吾谁与归?”。这样,写景与议论、抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想情感。
如果没有
二、课下未注释的重点字词
1.越<zzd>明年</zzd> 明年:________
第二年
2.属予<zzd>作文</zzd>以记之 作文:________
写文章
3.前人之述<zzd>备</zzd>矣 备:____________
完备,详尽
4.<zzd>薄</zzd>暮冥冥 薄:______
54古仁人:古代品德高尚的人。55或:或许、也许,表示委婉的语气。56为:表现。 57以:因为。 58庙堂:指朝廷。
59其:表示推测,大概。60先:在……之前。61后:在……之后。62微:如果没有。

中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt

中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型:
1. 用“/”给文中画 线句断句。(限断两 处)(3分) 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
(2015年温州)
2.用“/”给文中画线的 句子断句。(限断两处) (2分) 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
(2015年台州)
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道,与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A.《唐雎不辱使 命》 B.《曹刿论战》
C.《大道之行 也》 D.《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示?请用自己的话回 答。(2分)
(2015年绍兴、义乌)
(2015年金华)
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君:为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ,后来在齐人的进谏下接受意见,是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 (2分)
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容,简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。( 2 分)
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后,你获得了怎 样的人生启示?请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故)前往往需要停顿;语
气助词(乎、哉、也、焉、耳、欤)后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读(14分)
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分) (1)胡,兄弟之国也,子言伐之,何也?
(2)失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。
精选课件

2023年中考语文复习—七下文言文全面复习课件(共96张PPT)

2023年中考语文复习—七下文言文全面复习课件(共96张PPT)
《孙权劝学》 复习课
复习目标
(1分钟)
1、掌握文言词语的含义; 2、掌握重点语句的翻译; 3、理解文章内容。
复习指导及检测一(5分钟)
结合课下注释,翻译重点字词: 初( 当初 ),权 谓( 对……说 ) 吕蒙曰:
“卿今( 现在 )当涂( 当道,当权 )掌( 掌管 ) 事( 事情 ),不可不学!”蒙辞( 推托 )以 ( 用 )军中多务( 事务 )。权曰:“孤岂( 难道 ) 欲( 想 )卿治经( 研究儒家经典)为(做,成为 ) 博士邪( 同“耶”)?但( 只,只是 ) 当( 应当 ) 涉猎( 粗略地阅读 ),见( 了解 )往事 ( 历史 )耳( 罢了 )。卿言(说 )多务,孰( 谁 ) 若( 比得上 )孤?孤常读书,自以为( 认为 )大 有所益。”蒙乃( 于是,就 ) 始就( 从事 )学。
4
复习指导及检测二(5分钟)
翻译:
1、初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管国家大 事,不能不学习!” 2、蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪!
孙权说:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?
4、但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书, 自以为大有所益。
吕蒙无可推辞。
侧面烘托
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权
劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习
的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,
显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙
权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
9、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是
通过吕蒙与鲁肃的“论议”来表现 侧面描写

中考语文二轮专题复习课件:文言文阅读第1篇《论语》十二章

中考语文二轮专题复习课件:文言文阅读第1篇《论语》十二章

而不 忠⑩
曾子说:“我每天多次进行自我检查:替人谋划事情是否竭尽自己的
乎?与朋友交 而不信⑪乎?
传⑫
不 习 乎?”
心力呢?跟朋友往来是否诚信呢?老师传授的知识是否复习过呢?”(《学
而》)
⑥吾(wú):人称代词,我。 ⑦日:每天。 ⑧三省(xǐnɡ):多次进行自我检查。三,泛指多次。一说,实指,即下文所说的三个方面。省,自我 检查、反省。 ⑨为人谋:替人谋划事情。 ⑩忠:竭尽自己的心力。 ⑪信:诚信。 ⑫传(chuán):传授,这里指老师传授的知识。
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文学文化常识
儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。共 20 篇。 《论语》 东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合
称为“四书”。
孔子
名丘,字仲尼,鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思 想家、政治家、教育家。
曾子 姓曾,名参(shēn),字子舆,春秋末期鲁国人,孔子的弟子。
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内容理解类 1.从“有朋自远方来,不亦乐乎?”这句话中,可以看出孔子怎样的 交友原则和态度? 答案:原则:选择志同道合的人做朋友。态度:视交友为乐事。
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2.“学而时习之”与“温故而知新”都提到“温习”这一问题,二者 强调的重点有何不同?
答案:前者强调“时习”的过程,强调知识的学习、道德的修炼都需 要 自觉学 习、不 断实践 ;后者 强调通 过温 习达到 “知新 ”的目 的 ,强 调 “悟”,即思考。
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5.“博学而笃志”一句中,“博学”与“笃志”有什么关系? 答案:“博学”与“笃志”是一个人走向成功必不可少且非常关键的 两大因素,两者是相辅相成、互相促进的。一个人要实现远大的理想,不 仅需要渊博的知识,还要有坚定的意志。

2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇

2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇

答题方法
学习类文言文一般情况下有两种:
记叙类:知悉主人公的学习方法, 论述类:理解文意,明确论
明确学习态度
述对象,分析论证过程
熟悉主人公的求学经历,是
找出作者的论述对象以
借书、抄书而读,还是不断求师, 及关于该论点的分论点和论
刻苦学习。再找出有关主人公读 据,分析相关语句体现出何
书经历的关键性语句,了解其运 种学习态度和学习方法。
【针对训练】
钱文端苦学
钱文端公幼贫甚,隆冬早起读书。灶无宿薪,汲井水盥①手,肤
为之坼②。未弱冠依人京师,佣书糊口,冬无裘,入市以三百钱买皮
袖,自缀于袍,钞纂益力。逾数年旋里,课两弟,读书于南楼,去梯
级,缒③绳送饮食,岁除始一下楼。如是者二年,学大进,遂以文字
邀异遇,高官大年,席宠累代。高庙南巡,公扶杖迎銮,御制诗至有
数数往来,濙怪其频举,所借书咨询悉记忆。濙大喜曰:“吾架 上书不下万卷,不能举付汝,汝当就吾舍读。”因命其子福②同 室而学,三年遂尽其书。
(选自《戒庵老人漫笔》,有删改) 【注释】①杨濙(yínɡ):元末隐士。②福:杨福。
刘畅将本文和《送东阳马生序》一起上传至古文论坛,两文中主 人公的学习态度引发了网友讨论,请你将留言补充完整。
书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,
手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书
假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。”
尊师方式 “余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭, 礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒 获有所闻……余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”

通用版中考语语文阅读专题文言文阅读第1篇 河中石兽课件

通用版中考语语文阅读专题文言文阅读第1篇 河中石兽课件

(4)为人谋而不忠乎
(5)与朋友交而不信乎 (6)三十而立
忠[F]:
竭尽全力 ____________________
真诚,诚实 信:____________________
站立,站得住,这里可理解为独立做 立:____________________ 事情
____________________
今义:一种学科,物理学
3.词类活用
(1)名词用作动词 棹数小舟 原意为船桨,在文中意思为_______________ 划船 (2)动词用作名词
岂能为暴涨[F]携之去
原意为水位急剧上升,在文中意思为________________ 洪水,大水
4.重点实词 (1)沧州南一寺临河干 靠近 临[F]:___________________ 倒塌 圮:_____________________ 一起 并:_____________________ 阅:
饭疏食饮水 古义:_____ 今义: 冷 最简单的氢氧化合物 __________________ 水
3.词类活用
(1)名词作动词
饭疏食饮水 吃 原意为煮熟的谷类食品,在文中意思为________ 饭 (2)动词作名词 传不习乎 老师传授的知 原意为传授,在文中意思为_________________ 识
凡是 凡[F]:____________________ 啮:______________________ 这里是侵蚀、冲刷的意思 已:______________________ 停止 于是 遂:______________________ 溯: 依照 如:______________________ 只 但:______________________ 臆断:____________________ 主观地判断

中考语文总复习课件: 课内文言文阅读 中考真题演练1

中考语文总复习课件: 课内文言文阅读 中考真题演练1

中考模拟演练
Work seriously
一讲学家设帐寺中,闻( 听听说说)之笑曰: “尔辈( 你们这些人)不能究( 研究、探求 )物 理(事事物物的的道道理理、、规规律律)。是( 这)非木杮,岂 能为暴涨携之去( 离开)?乃石性坚重,沙性 松浮,湮( 埋埋没)于沙上,渐沉渐深耳(罢罢了了)。 沿河求之,不亦颠( 颠倒,错乱)乎?”众服 为确论( 正确的言论)。
(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤 蔓,不旁生枝茎;香气传得越远就越清芬; 它洁净地挺立在水中。
(4)(缺主语“它”)可远(形容词作状语)观而不可 亵玩焉。 (只)可以从远处观赏,却不可以贴近去玩弄啊。
中考模拟演练
Work seriously
(5)水陆草木之花,可(古今异义)爱者甚蕃。 水上、陆上各种草木的花,可爱的很多。
中考模拟演练
Work seriously
2.重点句子翻译题 (1)求二石兽于水中,竟不可得。 (僧人)在河中寻找两个石兽,最后没能 找到。 (2)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携 之去? 你你们们这这些些人人不不能能探探求求事事物物的的道道理理。。这这不不是是木木片, 怎片么,能怎被么大能水被带大走水呢带?走呢?
中考模拟演练
Work seriously
(3)下列对文章的理解和分析,不正确的一项 是( ) A.作者开篇“山有仙为名山,水有龙成胜水”的 观点,已把凡事不图形式而一定要探求实质的思 想融人进去;而 后自然引出“陋室”,突出 “惟吾德馨”这个核心。 B.本文通过对“陋室”内外情景简要而生动的描 述和对“陋室不陋”的分析证明,表达了作者安 贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。
中考模拟演练
Work seriously
3.综合分析选择题 (1)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( D) C.天下的事,只知道其中的一个方面,而不知 道另一方面的情况太多了,所以我们不能妄下 定论。 D.我们分析事物的特征,要根据生活原理来定 论,没有必要考虑其他因素的影响。

《送东阳马生序》中考复习ppt课件

《送东阳马生序》中考复习ppt课件

【解析】题干已经给出住、食,还有另外两方面,阅读文章第 一段,可概括出求学路上的艰辛,可以用“行”或“走”概括。 接着说了同舍生相比,作者的穿衣打扮,可用“衣”或“穿” 来概括。第三空要求回答在艰苦环境下作者求学意志未动摇的 原因,文段中把自己粗衣布食与同舍生锦衣玉食相对比,体现 外出求学之苦况,忍受身体上经受的苦难,都是为了表达“略 无慕艳意,以中有足乐者”,最终表达要有毅力和恒心去克服 学习过程中遇到的种种困难,才能学有所成。
1.解释下面标色的词语。(2分)
(1)无从致书以观 取(得,此处指买到

(2)俟其欣悦
(等待

2.下列句中标色词的意义和用法相同的一项是(2
分)()
A.以是人多以书假余 以中有足乐者
B.门人弟子填其室
其恕乎
C.无鲜肥滋味之享
而乡邻之生日蹙
D.每假借于藏书之家 胡不见我于王
【答案】 C 【解析】A项中两个“以”的意义和用法分别 是:把;因为。B项中两个“其”意义和用法 分别是:人称代词,他的;表推断语气,大约。 C项中两个“之”的意义和用法均是:结构助 词,的。D项中连个“于”的意义和用法分别 是:介词,表处所,在;介词,给。
俟[等F]待:
负背着:
曳拖着: 冬:
隆冬,深冬
舍: 支居室: 汤肢[体F,]同:“肢” 沃灌热:水
洗濯
(25)寓逆旅
(26)主人日再食 (27)同舍生皆被绮绣 (28)腰白玉之环 (29)右备容臭 (30)烨然若神人 (31)余则缊袍敝衣处其间 (32)略无慕艳意
寓[F寄]居: 逆旅旅:馆 再:
两次
文章第三段描写了什么内容?这样 写有何用意?
01
4.文意理解
1. 第三段中说“太守醉也”,这既是

中考语文文言文阅读复习:七年级上册第2篇《论语》十二章课件

中考语文文言文阅读复习:七年级上册第2篇《论语》十二章课件

(4)人不堪其忧,回也不改其乐。 别人都忍受不了那穷困的忧愁,颜回却没有改变他好学的乐趣。 (5)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 军队可以被夺去主帅,男子汉却不可被夺去志气。 (6)博学而笃志,切问而近思。 广泛地学习而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事。
3.结合课文,从内容和形式等方面概括《论语》的特点。 示例:《论语》是语录体散文,语言简练,含义深远,多格言警句,体现了孔子 的道德修养及学习方法态度等。
为不人 信谋乎曾而?子不传曰忠不:乎习“?乎吾与?日朋”三友省交吾而身:别往知人是识曾办不是子事是不说是做是:不到复“是诚习我尽实了每心可呢天尽信?多力了”次了呢检呢?讨?老自同师己朋传:友授替交的
第二章,讲学习方法,强调随 时都该检讨自己。
子曰:“吾十有五而志于 学,三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳顺, 七十而从心所欲,不逾矩。”
到新的理解与体会,可以凭借(这)做老师 了。”
第四章:讲学习方法,强调学 习关键要思考,要“知新”。
子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”
孔子说:“只读书却不思考,就会感
到迷茫而无所适从;只空想却不读书,就 会(对自己的学业)有疑惑。”
第五章:讲学习方法,阐明 “学”与“思”的辩证关系。
子曰:“贤哉,回也!一
2.乐有好朋之自者远不方如来乐.,之不者亦乐.形乎容词的形意容动词用,法快,乐以……为乐趣
人不知而.不愠 3.而温故而.知新
博学而.笃志
转折连词,但是,却 顺承连词,不译 并列连词,不译
4.为为可.人以谋为.而师不矣忠乎
介词,替 动词,做,当
四、词类活用
1.名词活用 (1)名词作状语 学而时.习之,不亦说乎。 时: 名词用作状语,按时。 (2)名词作动词 饭.疏食饮水。 饭: 名词用作动词,吃饭。

中考语文总复习课件文言文阅读.《伯牙善鼓琴》

中考语文总复习课件文言文阅读.《伯牙善鼓琴》
本文是如何围绕“知音”安排结构的?
这篇古文蕴含的道理是什么?
操: 琴曲的一种
第23篇 伯牙善鼓琴 锺子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”
2.结合甲、乙两文,说说应该树立怎样的交友观。
曲每奏,锺子期辄穷其趣。 第23篇 伯牙善鼓琴
【答案】 ①要与志趣相投的人做朋友;②要与古今优秀的人做朋友;③朋
吾【语于乙何 】段逃孟声子对哉谓比万章拓曰:“一乡之善士友斯间友一要乡逃之:相善士互,一理国之解善士,斯相友互一国欣之善赏士,天;④下之朋善士友斯友间天要下之相善士互。 促进。
1.伯牙善鼓琴
2.志在登高山 3.峨峨兮若泰山 4.洋洋兮若江河 5.伯牙所念 6.锺子期必得之 7.伯牙游于泰山之阴 8.卒逢暴雨
善: 鼓: 志: 峨峨: 洋洋: 所念: 得: 阴: 卒:
知识帮 第23篇 伯牙善鼓琴
原字字文词词详呈释解现义 123456......伯 志 峨 洋 伯 锺牙 在 峨 洋 牙 子善登兮兮所期鼓高若若念必琴山泰江得山河之 伯 伯初【伯本伯第卒第曲【曲伯”乃初【志韩伯伯锺卒伯第 她第初既操伯更 伯第“吾牙牙为甲牙文牙一逢2每答每牙援为甲在娥牙牙子逢牙2走2为去:牙造牙23333于善游 霖 】 和 是 游 部 暴 奏 案 奏 游 琴 霖 】 登 因 和 善 期 暴 如 了 霖 而 如 崩善篇篇 篇篇琴何鼓 于雨见锺如于分雨,】,于而雨见高曼锺鼓曰雨何以雨余何山 鼓锺锺曲逃伯伯 伯伯琴 泰之《子何泰泰鼓之《山声子琴:“后之音“之 琴子子“的善善古善声牙 牙牙 牙山操伯期围山每山之操伯哀期,操绕音期期歌一””诗哉鼓鼓哉善善 善善之,牙为绕之次之牙哭为梁更辄辄声种文!?琴琴鼓鼓 鼓鼓峨阴善什“阴弹阴善,什”造穷穷的一知)阅,,琴琴 琴琴,真峨锺锺鼓么奏鼓么,,崩其其余卒卒里音三读正兮子子琴能曲琴能山趣趣音逢逢老”日安的若期期》成子》成之。。还暴暴幼不排“泰又又全为全为,知音在雨雨锺悲绝结山如如文知文知善 阴乃善造 善音。栋,子,愁,止止构左!何何。音。音::::::””梁期,是于于垂的右““??善善上擅 总擅擅指岩岩泪?以””久长 能长长能下下相听听其久,悟,,彼善 。。对善善??人萦透此于 ,于于弗三卒为志卒为绕其了去日:::::中,解三。不的 这 这、天食旨里里心不。趣是是意断。弹弹相,附奏奏通近的的的的意意人居思思。民还以为她没有离开。 句子翻译

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题型三:文言句子翻译
3.文言句子六字翻译法:对、换、留、删、补、调。 (1)对,就是对译,逐字逐句落实。 (2)换,就是用现代词语替换古代词语。 (3)留,就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古 今意义不变的词语等。 (4)删,就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作 用,在翻译时不必也不能翻译,只要不影响语气,就可以删去。一些句 首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词 等,均可略去不译。 (5)补,就是补出文言文中的省略成分。 (6)调,就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等,在翻译时 就要把这些倒置的成分调整过来,使之符合现代汉语语法。
感叹,“啊”“呀”;Leabharlann 词尾。 ②介词:“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词:表承接,就、才、于是;表转折,却、竟;表判断,就是。 ②代词:你、你的。 ⑸其 ①副词,表测度,大概;表疑问,不译;表反诘,难道;表期盼,可 要、要。 ②连词,表选择,是……还是;表假设,如果。 ③代词:仅不代第二人称;指示代词,那、其中。 ⑹且 ①副词,将要、将、暂且;表程度,已经、很。 ②连词,表并列,又;表递进,并且、而且、况且;表选择,还是; 表假设,如果;表让步,即使、尚且;表转折,可是、却。 ③助词,用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文?
(1)先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件。(此 题如果要求“选择正确的一项”则除外) (2)然后带着“何人?”“何时何地做何事?”“结果怎 样?”“为什么?”等问题对文段用心地默读文章,以 “事件”为依据对文章分层,理清文章思路。

中考语文复习课件:专题三 课外文言文阅读(共31张PPT)(优质版)

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3.用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。 我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不要担忧。 ②于是日操瓢道乞。 从此,(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
4.潘生是一个怎样的人?请结合其言行分析。 潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出:潘生在 家人因食物缺乏面临死亡威胁时,主动外出赚钱养活家人;穷困潦倒的潘生 帮助女子与远在南方的家人团聚,又不图回报;潘生毅然放弃做家境较好人 家女婿的机会,执意回家侍奉母亲,照顾弟弟。
名题强化 一、(2017烟台)文言文阅读。 又西五十二里,曰竹山,其上多乔木,其阴多铁。有草焉,其名曰黄雚①,其 状如樗②,其叶如麻,白华而赤实,其状如赭③,浴之已疥④,又可以已胕⑤。 竹水出焉,北流注于渭,其阳多竹箭,多苍玉。丹水出焉,东南流注于洛水, 其中多水玉,多人鱼。有兽焉,其状如豚而白毛,大如笄⑥而黑端,名曰豪彘 ⑦。 【注】①黄雚guàn;草名。②樗chū:树名。③赭:赭石,就是现在所说的赤 铁矿,即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥:疥疮,一种皮肤病。⑤胕 fú:浮肿。⑥笄:古代的一种簪子,用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘: 即豪猪,俗称箭猪。
1.请用“/”给下面的文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2.用现代汉语翻译文中划线的句子 ①求其生而不得,则死者与我皆无恨。
②修给闻犯而人服找之活终下身来。(不死)的理由却找不到,那么死者和我都不会感到遗憾。
欧阳修听了母亲的话后,一生都遵从父亲(母亲)的教导。
考点三 概括、探究、感悟
典型例题 (2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文,回答1~3题。 晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前,援②琴撞之。公被衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁 撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师 旷曰:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰:“释之,以为 寡人戒⑥。” 【注】①师旷:春秋时晋国乐师。他双目失明,对音乐有极深的造诣。②援: 执持,拿。③衽:衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:消除。⑥戒: 鉴戒。
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文言文阅读复习
中考文言文考什么
1.重点文言实词(包括通假字、一词多 义、古今异义、词类活用等)的含义; 2.常见文言虚词的用法和意义; 3.典型文言语句的翻译; 4.结合文言语境对文句、文意的理解与判 断; 5.概括中心及开放性试题(评价、看法、 感想、启示)。
中考文言文怎样考
1.选择题型;
2.解释加点词的含义(用法和意义);
这场战争中.鲁国取胜的原因是 (2)曹刿“请见”的原因是 战” 的理由是 。 。 。他认为“可以一
。(均用原句答)
22、写出下列句子的大意。(4分) (1)小大之狱,虽不能察,必以情。 (2)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
重点复习内容:
文言实词
文言虚词 文言句式 文言翻译
文 言 实 词
一词多义
通假字 古今异义 词类活用
如:甚矣,汝之不惠。 马之千里者。
宋何罪之有。
翻译原则
文 言 翻 译
信:即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
要求——准确(直译为主,意译为辅)
雅:即通顺畅达,译文要符合现代汉语的语法及用语 习惯,字句通顺,没有语病。 要求——通畅(符合语言习惯,无语病) 达:优美自然,译文要生动,完美地表达:忠于原 文,如原文的写作风格。 要求——有文采(语言规范,文笔优美)
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居 庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。
翻译方法
文 言 翻 译
留:对古今意义相同的词(人名、地名、物名、书名、 国名、官职、年号、谥号、度量衡单位、古代专用名 词),翻译时不宜改动,都要保留原词。 换:文言文中的一词多义、古今异义、词类活用、通 假字等,可用现代汉语中的相应词语加以置换。 补:对句中省略成分,需根据上下文文意,适当补充, 使语意完整。
省略句
古汉语中为了用最少的词语表 达最多的意义,通常会把某些成 分省去。省去主语的情况比较多, 省略介词或介宾结构的短语也常 见,翻译时要补充出来。 如:(渔人)便舍船,从口入。
或异(于)二者之为。
文 言 句 式
倒装句
这是一种古汉语中句子成分 排列的语序与现代汉语不同的一 种句式,翻译的时候常常要按照 正常的语序翻译。
3.翻译重点句子;
4.理解文段内容填空;
5.开放性试题。
二00八宜宾市中考文言文阅读
(三)阅读下面的文言文,完成20—22 题(12分) 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远 谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢 专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰: “牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神 弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。 …… 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气, 再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧 有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》)
20、下列各组句子中加点词意义相同的一项是( )(2分) A、十年春,齐师伐我 三人行,必有我师焉(《 论语》) . . B、忠之属也。可以一战 . 常有高猿长啸,属引凄异(郦道元《三峡》) . C 、衣食所安,弗敢专也 安能辨我是雄雌(《木兰诗》) . . D、肉食者鄙,未能远谋 . 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(诸葛亮《 出师表》 ) . 21、理解文段内容,然后填空。(每题3分,共6分) (1)本文涉及到的战争,指的是我国古代著名的战例之一
动词:相当于“去”、“到”。如:辍耕之垄上。
文 言 句 式
判断句
被动句 省略句 倒装句
文 言 句 式
判断句
古代汉语中一般不用判 断词,在翻译时要加上判断 动词“是”。 如:牡丹,花之富贵者也。
文 言 句 式
被动句
古代汉语一般不用介词 “被”,而是借其他的介词 来表示被动。 如:士卒多为所用。
文 言 句 式
删:把无实在意义(表语气、停顿)的文言虚词删去。
调:文言文中的倒装句,在翻译时要根据现代汉语的语 法规律来调整语序。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳 阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝 晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极 潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
一词多义
例如:期
君与家中期日中(《陈太丘与友期》) 约定 期在必醉(《五柳先生传》) 期望
道不通,度已失期(《陈涉世家》)
期年之后(《邹忌讽齐王讷谏》)
期限
一周
通假字
例如:
为天下ห้องสมุดไป่ตู้(倡) 亲戚畔(叛)之 (《陈涉世家》) (《〈孟子〉二章》)
古今异义
例如:
私我也。 (《邹忌讽齐王讷谏》) 古义:偏爱;今义:个人的。 先帝不以臣卑鄙。 (《出师表》) 古义:出身卑微;今义:品质卑劣。
词类活用
例如:
陈胜王 (《陈涉世家》) 当王 请广于君 (《唐雎不辱使命》) 扩大 吾妻之美我者 (《邹忌讽齐王纳谏》) 理解为:认为……美 父利其然也 (《伤仲永》) 理解为:认为……有利可图
文言虚词
之 而 以 其 于
“之”字的用法
代词:代人、事、物,指示代词。 如:“徐公来,孰视之。”、“暮寝而思之。” 助词:(1)结构助词:相当于“的”。 如:城北徐公齐国之美丽者也。 (2)主谓之间,取消句子的独立性,不译。 如:予独爱莲之出淤泥而不染。 (3)句末,凑足音节,不译。 如:怅恨久之。 (4)作宾语前置的标志。 如:何陋之有。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商 旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥, 满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸 芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
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