2021大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
大班优秀科学《神奇妙妙瓶》教案设计
大班优秀科学《神奇妙妙瓶》教案设计一、教学目标：1. 了解神奇妙妙瓶的特性，通过观察和操作，发现不同物质混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的兴趣。
4. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 神奇妙妙瓶的介绍：让幼儿认识神奇妙妙瓶，了解它的特点和用途。
2. 物质混合的实验：让幼儿通过观察和操作，发现不同物质混合后的变化。
3. 实验结果的分享与交流：让幼儿展示自己的实验成果，学会与人分享和交流。
三、教学准备：1. 神奇妙妙瓶若干个（内含不同物质，如沙子、水、米等）。
2. 实验材料（如杯子、勺子、漏斗等）。
3. 记录表（用于记录实验结果）。
4. 教学PPT或图片。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和展示神奇妙妙瓶，引发幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 实验操作：让幼儿分组进行实验，观察和操作神奇妙妙瓶，发现不同物质混合后的变化。
3. 分享与交流：让幼儿展示自己的实验成果，学会与人分享和交流。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈自己的实验心得，总结实验结果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作技能和观察力。
2. 评价幼儿在分享和交流中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3. 评估幼儿对神奇妙妙瓶的认识程度，以及对实验结果的理解。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学活动安排：1. 课时：1课时（25分钟）2. 教学活动流程：a. 导入（5分钟）：讲解神奇妙妙瓶的特点和用途，引发幼儿兴趣。
b. 实验操作（10分钟）：幼儿分组进行实验，观察和操作神奇妙妙瓶。
c. 分享与交流（5分钟）：幼儿展示实验成果，学会与人分享和交流。
d. 总结与反思（5分钟）：幼儿谈谈实验心得，总结实验结果。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解神奇妙妙瓶的特点和用途。
2. 实验法：让幼儿分组进行实验，培养动手操作能力。
3. 分享法：鼓励幼儿分享实验成果，提高语言表达能力。
大班科学神奇妙妙瓶教案【含教学反思】
大班科学神奇妙妙瓶教案【含教学反思】教学目标1.了解妙妙瓶的原理和构造。
2.知道食物和水对植物的重要性。
3.学会观察和记录实验结果。
4.提高学生的合作和交流能力。
教学准备1.妙妙瓶2个。
2.手机或相机（用于记录实验结果）。
3.测量杯、滴管、水（用于实验过程中）。
4.食物样本（用于实验过程中）。
教学过程1.导入环节（1）通过图片或视频展示妙妙瓶的外观和构造，并鼓励学生猜测它的作用。
（2）引导学生思考问题：“植物怎么能生长？它们需要什么？”（3）让学生观察妙妙瓶里的水和营养液，引导他们思考水和营养液的作用。
2.实验准备（1）清洗妙妙瓶。
（2）向妙妙瓶中加入水和营养液。
（3）准备食物样本，如土豆、萝卜、胡萝卜等。
3.实验过程（1）将食物样本切成小块，放入妙妙瓶里。
（2）让学生观察妙妙瓶里的水和营养液，记录实验结果。
（3）让学生观察植物根系的生长情况，记录实验结果。
（4）引导学生思考问题：“为什么加入食物样本后，植物的生长情况发生了变化？”4.教学反思（1）学生表现学生们表现认真，能够积极思考问题，合作完成实验。
（2）教学意义通过实验，学生们了解了植物生长所需的条件，并能够掌握实验记录的方法和技巧。
此外，教学过程中，学生们进一步培养了合作和交流能力。
（3）教学改进教学过程中，教师应更加耐心地引导学生思考问题，并通过问题形式，引导学生深入思考，提高思维水平。
此外，教师还可以加入更多的实践操作和案例分析，丰富教学内容。
大班科学教案：神奇妙妙瓶
大班科学教案：神奇妙妙瓶教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解妙妙瓶的基本属性和特点；2.探究妙妙瓶的原理和科学性质；3.进行科学实验，观察和记录实验结果；4.分析和解释实验结果，巩固对妙妙瓶的理解。
教学准备1.妙妙瓶若干个；2.热水；3.冷水；4.食用色素若干掉；5.手纸或湿巾。
教学过程1. 导入老师向学生介绍妙妙瓶，让学生感受它的神奇效果，并问学生：妙妙瓶怎么做到的？有哪些科学原理？引出本次实验的主题。
2. 理论探究介绍妙妙瓶的原理：妙妙瓶是由两个双层玻璃瓶组成的，在内层瓶底部有一小孔，让水能够从外层瓶底部进入内层瓶中，但随着水位上升，进入内层瓶中的水又会流回外层瓶中，当内层瓶中的水与外层瓶中的水平衡时，水就不再流动了。
3. 实验操作1.将妙妙瓶中的水全部倒出；2.加入适量食用色素，将妙妙瓶装满热水，让学生观察瓶中的变化；3.将妙妙瓶装满冷水，让学生再次观察瓶中的变化；4.重复以上步骤，观察妙妙瓶在热水和冷水中的表现。
4. 实验结果分析让学生记录实验结果，在观察实验结果的基础上回答以下问题：1.为什么妙妙瓶在热水中的表现和在冷水中的表现不同？2.妙妙瓶的水从内层瓶底部流向外层瓶的原因是什么？3.当内层瓶中的水平衡时，水为什么不再流动？5. 探究实验让学生提出自己的疑惑，进行探究实验。
例如：将妙妙瓶倒置，会发生什么？或者，减少内层瓶中的小孔大小，会对妙妙瓶的实验表现产生什么影响？6. 总结根据学生的实验结果和分析，让学生总结妙妙瓶的表现和科学原理，强化学生的理解和记忆，并解释实验中的相关问题。
7. 安全提示提醒学生在实验中务必注意安全，尽量避免将热水或冷水倒出妙妙瓶外，以免烫伤。
同时，在实验后，要及时清理妙妙瓶以及实验台面，避免滑倒和污染。
教学反思通过本次实验，学生对妙妙瓶的表现和原理有了更加深入的了解，在实验中发现和解决问题的过程中，培养了学生的探究精神和科学思维，达到了很好的教学效果。
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》教案标题：神奇妙妙瓶学科：科学年级：大班教学目标：1.了解物体的形状、颜色和质地可以进行分类。
2.观察物体的变化。
教学准备：1.神奇妙妙瓶（由透明塑料瓶装水和彩色沙子制作）2.一些其他物品，如纸张、橡皮、钢笔盖等。
3.幼儿科学实验台。
4.幼儿可用的工具，如放大镜和塑料容器。
5.彩色笔或粉笔。
教学过程：介绍材料：教师向学生展示神奇妙妙瓶，让学生观察瓶中彩色沙子的变化，并提问：“你们观察到了什么？”学生回答后，教师引导学生进一步思考：“那么，我们如何能够把神奇妙妙瓶和其他物品进行分类呢？”分类活动：1.教师将一些其他物品（纸张、橡皮、钢笔盖等）放在实验台上，让学生观察并思考。
2.教师以彩色沙子、纸张为例，与学生讨论它们的共同点和不同点，引导学生意识到形状、颜色和质地是进行分类的关键因素。
3.教师鼓励学生继续探索其他物品，自由地进行分类活动。
总结讨论：1.教师引导学生回顾刚才的活动，总结不同物品的分类方法。
2.教师提问学生：“为什么我们可以把神奇妙妙瓶和纸张放在一组，而不把它们放在彩色沙子的一组？”3.鼓励学生多提出自己的想法和观察结果。
拓展活动：根据学生的理解能力和兴趣，可以进行以下拓展活动：1.观察不同材质和颜色的水果，进行分类。
2.观察不同形状和材质的玩具，进行分类。
教学反思：在本课中，通过展示神奇妙妙瓶和其他物品进行分类的活动，激发了学生对形状、颜色和质地的观察和思考。
同时，通过提供多样的物品进行分类，鼓励了学生的主动探索和思考能力。
通过这些活动，学生能够养成观察和分类的习惯，培养对科学的兴趣和好奇心。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》一、课程目标1.了解不同颜色的液体混合后会发生什么变化。
2.学会通过观察实验现象和探究，形成科学思维，发现事物之间的关系。
3.培养学生的探究精神，激发对科学的兴趣。
二、教学准备1.神奇妙妙瓶组件配件（瓶子，盖子，吸管）2.玫瑰红，柠檬黄，翠绿色三种液体3.水杯、勺、手纸4.讲桌或手板。
三、教学过程1.引入（5分钟）今天我们要进行一个有趣的实验，你们知道什么是实验吗？通过实验，我们可以观察物品之间的变化，进一步认识科学。
2.实验讲解（5分钟）我们今天要进行的实验是制作神奇妙妙瓶。
瓶子里有三种颜色的液体，你知道它们分别是什么颜色吗？（当学生回答出后）让我们来看看这三种液体混合在一起后会发生什么样的变化呢？3.实验操作（25分钟）1.学生佩戴实验服，由教师逐一发给每位同学神奇妙妙瓶组件配件（瓶子，盖子，吸管）2.老师将学生分成几个小组，每个小组需要制作3个神奇妙妙瓶。
每个小组成员轮流倒入液体和搅拌。
3.制作完毕后，让学生观察瓶子中液体的变化，比较不同颜色液体混合后的变化，让学生分析原因，思考为什么会出现这样的结果。
4.给每个学生一个水杯和勺，让他们将瓶子中剩余的液体倒入水杯中，搅拌均匀，并观察颜色的变化。
5.让学生用手纸将水杯内的液体擦净，并将瓶子和组件放置回原位。
4.教学总结（5分钟）让部分学生上前展示他们制作出来的神奇妙妙瓶，并就实验中所发现的观察结果与其他小组进行比较讨论。
总结实验内容，分析实验结果涉及到的知识点。
四、教学反思这堂科学课的教学目标是让学生通过实验学习，了解不同颜色的液体混合后所发生的变化，并且通过思考和分析进行科学探究，培养学生的探究精神。
课堂中，学生们都很积极参与实验操作，制作出了各种颜色的神奇妙妙瓶，然后进行了丰富的观察和分析讨论。
在探究的过程中，学生们充分发扬了探究精神，积极探索液体变化的原因，并且在讨论中齐心协力，相互合作，彼此倾听。
大班科学优质课教案：神奇妙妙瓶
大班科学优质课教案：神奇妙妙瓶一、教学目标1.学生能够了解物质的性质，并能运用科学方法进行观察和实验。
2.学生能够观察、探究并描述物体的形状、颜色、质地和重量等基本属性。
3.学生能够展示合作和团队精神，通过小组实验和讨论完成探究任务。
4.学生能够培养好奇心和探究欲望，激发科学探究兴趣。
二、教学重难点教学重点：通过观察、实验和小组讨论，培养学生的科学探究兴趣和团队合作能力。
教学难点：引导学生使用科学方法进行观察和实验，并能准确描述物质的基本属性。
三、教学准备1.神奇妙妙瓶实物（空的透明塑料瓶子）。
2.不同物质（如水、石头、沙子、纸张等）供学生观察和实验。
3.实验器材：天平、尺子、放大镜、量筒、滴管等。
4.教师准备的绘画工具、彩纸、胶水等。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师拿着一个空的透明塑料瓶子（神奇妙妙瓶），让学生观察并猜测里面能放什么物质。
然后教师介绍神奇妙妙瓶的作用，引起学生的好奇心和探究欲望。
Step 2：分组实验（15分钟）1.教师将不同物质放在实验台上，然后将学生分成小组，每个小组成员轮流选择一个物质，将其放入神奇妙妙瓶中，并将瓶子封好。
2.学生们轮流观察和摸索神奇妙妙瓶，尝试猜测瓶子里面是什么物质，并用教师提供的绘画工具、彩纸、胶水等进行创作，将自己对瓶中物质的想象呈现出来。
Step 3：整理观察结果（10分钟）1.教师指导学生逐个展示他们对瓶中物质的想象，并引导学生用准确的词语描述物质的性质和基本属性，如形状、颜色、质地和重量等。
2.教师记录学生的观察结果，并进行总结，引导学生发现不同物质有不同的性质和基本属性。
Step 4：探究任务（15分钟）教师将准备好的不同物质放在课桌上，让学生们自由选择，并观察它们的性质和基本属性。
然后，教师提出以下问题，供学生进行小组讨论：1.不同物质的形状、颜色、质地和重量有何不同？2.物质的性质和基本属性是否与其用途有关？3.为什么我们能够通过观察物质的性质和基本属性来猜测它们的用途？Step 5：小结（5分钟）教师对本节课的探究结果进行小结，强调学生通过观察和实验，发现不同物质具有不同的性质和基本属性，并能够运用这些观察结果进行猜测和推理。
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
教学目标
1.了解泡沫的形成过程与原理；
2.能够观察、描述、比较泡沫的量和质的差别；
3.培养观察能力和动手能力。
教学内容
知识点
•泡沫的形成过程与原理
•泡沫的特性
活动安排
1.观察泡沫的形成过程
2.鉴别和描述泡沫的量和质的差别
3.制作神奇妙妙瓶
教学过程
1.教师简单介绍泡沫的形成过程和泡沫的特性。
2.观察泡沫的形成过程，让孩子们在大班活动区内自由玩耍并注意观察，老师可以准备大肥皂水或洗衣粉水，再放置多个不同大小的容器在活动区内，由孩子们用不同的工具来吹泡泡，观察泡泡的形成过程，感受泡沫的特性。
3.学生小组分配
4.探究泡沫量的差别，让孩子们自己在不同大小的容器内吹出相同大小的泡沫团（在均匀的条件下），观察泡沫的量大小和质量的差别，能够进行比较和归纳。
可以在黑板上制作出对比图，引导孩子们去分析和讨论，概括出两种情况下泡沫的产生状态：一种是泡沫表面越大，泡沫的质量越好，另一种是泡沫表面越小泡沫越好。
5.探究物质种类对泡沫产生的影响，孩子们选用不同的洗涤剂（如洗碗液、洗衣粉等），制作不同性质的泡沫液。
6.制作神奇妙妙瓶，孩子们在制作中要自己选用不同的液体，制作出具有各种不同功能的妙妙瓶（例如飘香的妙妙瓶、彩色妙妙瓶等）。
教学作业
1.家长带孩子用不同的洗涤剂制作泡沫，体验不同种类和质量泡沫液产生的效果。
2.学生自己制作妙妙瓶，带回家分享，向父母展示。
总结
通过这堂大班科学教学课程，做到了理论和实践相结合，让孩子们在观察和探究中积累科学知识，提高了科学素养和实践能力，充分发挥了“玩中学、学中玩”的好处。
大班科学课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》
大班科学课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》一、教学目标1.能够观察并描述实验中发生的现象2.了解化学反应的基本概念3.培养创造力和团队合作精神4.增强学生对科学的兴趣和好奇心二、教学重难点1.控制实验物品使用量2.了解反应过程和实验现象间的关系3.培养学生探究和思考能力三、教学过程（一）概述为了让学生更好地了解化学反应，提高实验观察能力和探究能力，在本次课程中，我们使用《神奇妙妙瓶》这款玩具来进行一次醒目易学的化学实验。
本次实验旨在激发学生学习兴趣，了解化学反应的基本概念，掌握实验操作技巧，培养学生的探究和团队合作精神。
（二）实验材料•安全杯（10个）•神奇妙妙瓶（3个）•食醋（100ml）•苏打粉（9g）•湿纸巾（10张）（三）教学步骤一、实验准备1.将安全杯洗净，并擦干备用。
2.将食醋倒入一个神奇妙妙瓶内，将苏打粉倒入另一个神奇妙妙瓶内。
3.用湿纸巾清洁实验桌面，以保证实验环境的清洁卫生。
二、实验操作过程1.将一只安全杯倒满食醋。
2.将一粒苏打粉包在纸巾内，并将其放入安全杯内。
3.快速将实验，倒入安全杯中。
4.观察实验现象，描述实验中的发生情况和现象。
5.将实验倒出，对结果进行观察和记录。
三、实验操作注意事项1.注意操作过程中安全性，避免触及眼睛等敏感部位。
2.安全杯不宜倒满，需要控制好实验物品使用量。
（四）教学反思通过本次教学《神奇妙妙瓶》这款玩具来进行化学反应实验，让学生通过亲自动手实验来探索科学。
在实验过程中，学生们的兴趣和好奇心被不断地唤起。
他们不断地尝试，探究和思考，寻找与发现事物的规律性。
其中，本次教学的亮点在于在实验上使用了可视化操作方法，让学生更好地理解化学反应的过程，掌握实验操作技巧。
此外，在这次教学活动中，还强调了安全注意事项。
实现了教学目的的同时，也提升了学生们的安全意识。
通过实验结果的对比分析，学生们对化学反应有了更深层次的了解。
而且，他们也在实验中懂得了如何运用科学方法，培养了创造力和团队合作精神。
大班科学《神奇妙妙瓶》教案设计
大班优秀科学《神奇妙妙瓶》教案设计一、教学目标：1. 了解不同形状的瓶子特点，培养观察和比较能力。
2. 通过实验操作，探索瓶子变空的奥秘，培养逻辑思维和探究能力。
3. 能与同伴分享自己的发现，培养语言表达和交流能力。
4. 喜欢科学活动，培养好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 认识不同形状的瓶子，了解瓶子的特点。
2. 探索瓶子变空的实验现象，揭示瓶子变空的原理。
3. 通过实验操作，培养幼儿的观察、比较、推理能力。
4. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学准备：1. 准备不同形状的瓶子若干，如圆形、方形、三角形等。
2. 准备实验材料：水、米粒、彩条等。
3. 准备记录表格和画笔，供幼儿记录实验结果。
4. 准备教学PPT或图片，展示不同形状的瓶子。
四、教学过程：1. 引入：展示不同形状的瓶子，引导幼儿观察并说出瓶子的名称。
2. 探索瓶子特点：让幼儿触摸瓶子，观察瓶子的形状、大小、重量等特点，并与同伴交流分享。
3. 实验一：神奇妙妙瓶步骤1：向幼儿介绍实验材料和工具。
步骤2：引导幼儿将水倒入瓶子中，观察水的变化。
步骤3：让幼儿将米粒放入瓶子中，观察米粒的沉浮现象。
步骤4：引导幼儿将彩条放入瓶子中，观察彩条的漂浮现象。
步骤5：让幼儿推测瓶子变空的奥秘，并展开讨论。
4. 实验二：揭秘瓶子变空步骤1：向幼儿讲解实验原理，即空气的压力。
步骤2：引导幼儿动手操作，将瓶子倒置，观察瓶子内的变化。
步骤3：让幼儿尝试用手指堵住瓶子的瓶口，感受空气的压力。
步骤4：引导幼儿分享自己的实验发现，培养幼儿的语言表达和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，评价幼儿的好奇心、探究能力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在交流分享环节的语言表达和交流能力。
3. 收集幼儿的实验记录表格，评价幼儿的观察、比较和推理能力。
六、教学扩展活动：1. 创意瓶子：邀请幼儿利用废旧瓶子进行创意制作，如装饰、绘画等，培养幼儿的审美和创作能力。
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
《神奇妙妙瓶》一、教学目标1.了解瓶子里的空气可以被压缩和膨胀的特性。
2.通过实验观察，培养观察力和实验操作能力。
3.激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.重点：观察瓶子里的空气被压缩和膨胀的现象。
2.难点：理解空气可以被压缩和膨胀的原理。
三、教学准备1.实验材料：塑料瓶、气球、吸管、水、食盐。
2.教学工具：PPT、视频。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个密封的塑料瓶，提问：“同学们，你们知道这个瓶子里有什么吗？”（2）学生回答后，教师解释：“瓶子里装的是空气，我们今天就来探索一下空气的奥秘。
”2.猜想与假设（1）教师提问：“同学们，你们觉得空气可以被压缩吗？为什么？”3.实验一：空气被压缩（1）教师拿出一个气球，让学生观察气球的形状和大小。
（2）教师将气球放入塑料瓶中，用吸管向瓶内吹气，让学生观察气球的形状和大小变化。
（3）教师提问：“同学们，你们观察到什么现象？”4.实验二：空气膨胀（1）教师拿出一个装满水的塑料瓶，让学生观察瓶子的形状。
（2）教师将瓶子放入热水中，让学生观察瓶子的形状变化。
（3）教师提问：“同学们，你们观察到什么现象？”（1）教师提问：“同学们，通过这两个实验，你们对空气的压缩和膨胀有什么新的认识？”6.拓展活动（1）教师拿出一个装有食盐的塑料瓶，让学生观察瓶子的形状。
（2）教师将瓶子放入热水中，让学生观察瓶子的形状变化。
（3）教师提问：“同学们，你们观察到什么现象？”（2）教师布置作业：回家后，观察家里的气球、塑料瓶等物品，看看它们在受热或受冷时会发生什么变化。
五、教学反思重难点补充：1.重点：观察瓶子里的空气被压缩和膨胀的现象。
（1）教师：“同学们，我们平时能看到空气吗？”学生：“看不到。
”教师：“那我们怎么知道空气存在呢？”学生：“我们可以感受到它，比如风吹过来的时候。
”教师：“对，空气是无形的，但它确实存在。
今天，我们要通过实验来观察空气的压缩和膨胀，大家准备好了吗？”2.难点：理解空气可以被压缩和膨胀的原理。
大班科学《神奇妙妙瓶》教案设计
大班优秀科学《神奇妙妙瓶》教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景随着幼儿对周围世界的好奇心不断增强，他们对科学现象的探究欲望也日益提高。
本活动通过使用神秘的妙妙瓶，让幼儿亲身体验和观察不同物质在不同条件下的变化，激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
1.2 活动目标培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
帮助幼儿认识和理解不同物质在不同条件下的变化。
激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的科学素养。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞明亮的教室，配有科学探究区。
每个幼儿一个妙妙瓶，内含不同的物质。
实验材料和工具：热水、冷水、放大镜等。
2.2 幼儿准备幼儿已具备基本的语言表达能力和合作意识。
幼儿对科学现象充满好奇，具备一定的观察能力。
第三章：活动过程3.1 导入部分教师向幼儿展示神秘的妙妙瓶，引发幼儿的好奇心。
邀请幼儿猜测妙妙瓶中可能存在的物质。
3.2 探究部分教师引导幼儿观察妙妙瓶中的物质，并提出问题，引导幼儿思考和讨论。
幼儿分组进行实验，通过观察、操作和交流，探索不同物质在不同条件下的变化。
3.3 展示与分享部分每个小组向全班展示他们的实验结果和发现。
教师引导幼儿分享他们的观察和思考，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
第四章：活动延伸教师引导幼儿思考：还有哪些物质可以进行类似的实验？邀请幼儿提出自己的科学实验想法，鼓励他们在日常生活中进行探索和观察。
第五章：活动评价教师根据幼儿在活动中的参与程度、观察能力和合作意识进行评价。
关注幼儿在探究过程中的提问和思考，鼓励幼儿的创造力和想象力。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项确保实验材料安全无毒，不具有刺激性。
使用热水时，教师需注意幼儿的安全，避免烫伤。
提醒幼儿小心操作，避免药品误食或误入眼睛。
6.2 环境管理保持教室整洁，避免杂乱无章的环境影响幼儿的专注力。
合理布置实验区域，确保幼儿有足够的空间进行观察和操作。
第七章：教师指导策略7.1 问题引导教师通过提问的方式引导幼儿思考和探究，激发幼儿的好奇心和求知欲。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》一、教学目标1.了解物质的分类。
2.掌握常见物质的性质和用途。
3.培养动手能力和观察能力。
4.提高社交合作和语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：常见物质的性质和用途，动手实验操作。
2.教学难点：物质的分类和在实验中的观察技巧。
三、教学过程1. 导入通过让学生观察一些常见物质（如盐、糖、沙子、水等），提问：这些物质有什么共同点？有什么不同点？2. 讲解•介绍物质的分类：我们的生活中有很多物质，如食物、衣服、电器等，我们可以将这些物质分为三类：固体、液体、气体。
•介绍常见物质的性质和用途：分别介绍一些常见的固态、液态和气态物质的性质和用途，如固态的糖，用途是做甜点，性质是甜的；液态的水，用途是喝水，性质是透明的、无色的；气态的空气，用途是呼吸，性质是无色、透明等。
•引入实验：让学生用实验的方法，探索物质分类和性质的关系。
3. 实验操作•下载APP《神奇妙妙瓶》，介绍神奇妙妙瓶的作用和使用方法，然后让学生动手操作，观察不同物质在瓶中的变化。
•实验操作过程中，老师引导学生观望，观察变化，鼓励学生发表自己的看法和意见，老师在旁边予以指导和辅助。
4. 教学小结•回顾一下今天的学习内容：物质的分类和常见物质的性质和用途。
•让学生进行串讲：要求几个学生分别讲解一种物质的性质和用途，帮助他们巩固知识。
•引导学生思考：为什么要了解物质的性质和用途？我们生活中有哪些与物质有关的事情需要掌握呢？四、教学反思通过今天的教学反思，我认为本次课取得了很好的效果。
学生们在实验中得以深入地了解到物质的分类和性质，同时也增强了他们的动手能力和观察技巧。
另外，在实验过程中，为了避免学生因为单纯地得到实验结果而失去思考过程，我经常鼓励学生发表自己的看法和意见，同时也给予他们足够的探索空间，让他们有更多的机会进行探究和思考。
小组合作、分享和讨论也使学生们在团队协作和沟通方面受益匪浅。
总之，通过本次教学，我认为我深化了对教学方面的认识和实践，也为学生们提供了更好的学习机会和体验。
幼儿园大班科学教案《神奇妙妙瓶》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇妙妙瓶》
一、教学目标
1.让幼儿了解日常生活中的物体都有自己的特点，并能用简单的语言描述；
2.让幼儿掌握观察、实验的方法，能够运用到日常生活中；
3.培养幼儿的探索精神和创造力。
二、教学内容与过程
1. 教学内容
神奇妙妙瓶。
2. 教学过程
（1）引入
老师出示一张神奇妙妙瓶的图片，向幼儿展示神奇妙妙瓶，向幼儿介绍妙妙瓶是什么，以及为什么叫做神奇妙妙瓶。
（2）实验环节
老师从教室里找到几种材料，如：小石头、纸片、香蕉等，然后询问幼儿如何将这些物品装进神奇妙妙瓶里。
幼儿可以用自己的方式去尝试，老师可以引导幼儿运用观察、实验的方法，比较哪种方式装得多、方便等等，以深化他们对妙妙瓶的了解。
（3）反思
在实验结束后，老师和学生一起讨论：什么是观察？在实验过程中，我们观察到什么了？通过实验，我们学到了什么？
三、教学反思
通过本节课的教学，我们发现幼儿非常喜欢触摸和探索，他们对妙妙瓶非常感兴趣。
在实验环节中，他们不断地尝试，搜寻，改进，进而探究出装东西的最佳方式。
这让我们看到幼儿是有着很强大的学习能力的。
在本次教学中，我们也有所收
获，通过自己的实验，可以加深对妙妙瓶的了解，让教学内容更加生动有趣，幼儿也更容易理解。
总的来说，本次教学是成功的，孩子们很高兴，也学到了新的知识。
大班科学优质课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇妙妙瓶》一、教案概述教学目标：1.让学生了解水是生命之源，学习水的三种状态（固态、液态、气态）；2.培养学生观察、探索和实验的能力；3.培养学生合作学习的意识和技能。
教学内容：《神奇妙妙瓶》教学时间：2课时二、教学步骤及内容第一课时引入（10分钟）1.教师出示一个透明的玻璃瓶，并放在桌子上让学生观察。
2.教师问：这是一个什么物体？学生回答：一个瓶子。
3.教师进一步问：这个瓶子里面装了什么？学生回答：空气。
4.教师解释：这个瓶子里装的不是普通的空气，而是我们生活中常见的氧气和二氧化碳。
你们有没有想过，在一个封闭的瓶子里会发生什么奇妙的事情呢？今天我们就要一起来探索一下。
实验一：瓶中之物（15分钟）1.教师提供4个以上的玻璃瓶（透明瓶），每个瓶子上贴有标签：A、B、C、D。
2.学生分成4个小组，每个小组分配一个瓶子，并用标签标注。
3.每个小组按照以下步骤进行实验：–把瓶子里的氧气和二氧化碳排空；–向瓶子里注入不同的物质，如水、沙子、盐、纸屑等；–盖紧瓶盖，观察并记录下瓶子里的变化。
总结（10分钟）1.每个小组向全班呈现他们的实验结果，并描述观察到的变化。
2.教师引导学生总结：我们刚才进行的实验是研究了封闭环境中物质的变化。
你们观察到了什么变化呢？第二课时引入（5分钟）1.教师出示一张海报，上面画着不同的水果和蔬菜，上面贴着标签：水果和蔬菜。
并询问学生：你们觉得水果和蔬菜有什么共同点？2.学生回答后，教师进一步引导：其实，不论我们吃的是水果还是蔬菜，它们的主要组成成分都是水。
实验二：魔法妙妙瓶（15分钟）1.教师放置一个钢化玻璃瓶，并向学生介绍这个特殊的瓶子。
2.教师在瓶子里倒入不同颜色的油、酱油、水和醋。
3.教师在瓶子上盖上盖子，并摇晃瓶子，观察其变化。
总结和拓展（15分钟）1.学生观察并描述实验中发生的变化。
2.教师引导学生总结：我们刚才实验中的瓶子里发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？3.教师给学生发放小册子，并让学生完成书中相关练习题，巩固所学内容。
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》(二篇)
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》幼儿园大班科学教案：神奇妙妙瓶设计思路：科学源于生活，生活处处有科学。
科学不是抽象说教，科学是在实践中发现、体验。
在设计本课时我力求体现“玩中发现，活动中体验”的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲密接触，打破科学在孩子们心中的神秘感，培养幼儿对科学的兴趣。
具体体现在以下三点：1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅锻炼动手操作能力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷快乐.2、本着”科学从生活中来”的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟悉的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。
幼儿对材料本身就有亲切感.能很好保护儿童的科学启蒙兴趣,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最后的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小朋友的生活密切相关。
小朋友对吸酸奶有着极大的热情，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。
3、注意培养儿童的创新意识.在实验前先让幼儿猜测哪些物体能进入瓶子?在研究如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培养了幼儿的创新意识，在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格。
活动目标：1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。
2、初步观察热胀冷缩现象。
活动准备：幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。
教师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。
活动过程：1、出示神奇瓶子。
2、幼儿5-6人一组进行实验。
————你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。
3、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。
幼儿园大班科学教案《神奇妙妙瓶》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇妙妙瓶》含反思一、教学目标：1.了解物体的特性和形态，如何感觉闻味物质，如何察看它们的性质。
并通过制作妙妙瓶巩固学习。
2.激发孩子们的古怪心和察看力，培育他们的动手本领和团队合作精神，巩固和强化他们的制造力和想象力。
3.使同学能精准使用“察看、描述、比较、分类、归纳”等科学思维方法进行分析和判定,并且渐渐形成学习习惯性，以便接续小学。
二、前期准备：A、学问储备。
1. 了解一些简单的物质性质，如形状，颜色，闻味等；2. 能够使用简单的工具。
B、学具准备：1. 玻璃瓶（或塑料瓶）；2. 向导纸（标签纸）；3. 瓶盖；4. 砂纸（砂布）；5. 不同味道的食材。
C、老师备课。
1.准备学问一.物质性质概述：物质是由很多微小的基本颗粒构成的。
全部物质都有它本身的特点和形态，我们可以通过人的感官去感觉化学物质的特性和形态，在化学试验上，我们需要精准地描述一个物体的形状、颜色和构成成分，同时还要感觉出物质的气味、味道和其他特征。
二.物质感觉：假如要感觉物质的形态和性质，我们需要使用触觉、味觉、嗅觉等感觉器官，保存的物质会有老化、损坏等现象，这时，我们就需要特别的方法来保护和保存它们。
三.物质的察看方法：1.察看。
察看是物理和化学试验中最紧要的部分之一、必需认真地察看，注意每一个细节，以免错过我们想要表达的内容。
2.描述。
在物质察看中，我们需要描述它的形态、颜色、大小、透亮度、味道和气味等特征。
3.比较。
假如要用两个或多个物体进行比较，我们首先需要了解它们各自的特点，然后才能对它们进行比较。
4.分类。
我们可以按不同的标准将物体进行分类，如按颜色、大小、形状、重量等。
5.归纳。
我们可以从察看结果中归纳出规律或结论。
2.实践操作1.制作神奇妙妙瓶：将不同的食物馅放在瓶内，然后将瓶盖加上标签即可。
2.简单的试验：红色苹果和绿色苹果的颜色是不同的，比较两种苹果的颜色。
三、教学过程A、恢复同学前面学习的内容：1.了解物质的特性和形态，如何感觉和闻味物体，如何察看它们的性质。
大班科学教案《神奇妙妙瓶》
大班科学教案《神奇妙妙瓶》教案简介《神奇妙妙瓶》是一节适合于大班幼儿的科学活动课程。
本节课程将围绕妙妙瓶展开，通过激活幼儿的好奇心、观察力、实验探究能力，以及感知与思维能力，让幼儿更加理解和掌握生活中科学知识。
教学目标1.激发幼儿的好奇心，探究现象背后的科学原理。
2.提高幼儿的观察力，在探究过程中培养幼儿的实验探究能力。
3.培养幼儿的感知与思维能力，拓宽他们的认知范围。
4.增进幼儿对生活中科学知识的理解和掌握。
教学准备材料准备•女王妙妙瓶1个•白醋、明矾、小苏打（每种1小袋）•口香糖1块•透明杯子3个•兔子模型2个教学环境准备•教室内应有宽敞而明亮的活动空间。
•资源物品摆放有序，保证安全。
教学步骤1. 吸引幼儿注意力让幼儿们围坐在课桌前，然后演示口香糖在嘴里咀嚼时，液体会往上涨的现象。
可以请一位幼儿来示范，同时解释这个现象是如何产生的。
2. 展示女王妙妙瓶在继续探讨之前，展示女王妙妙瓶，并简单介绍它的功能和特点。
3. 实验1：白醋与女王妙妙瓶将女王妙妙瓶倒扣在桌面上，然后向其中加入白醋。
在讨论过程中，引导幼儿思考：为什么倒扣的妙妙瓶里的白醋不会流出来？让幼儿们亲自尝试与探讨。
4. 实验2：明矾与小苏打实验将透明杯子中倒入蓝色明矾水，然后分别往其中加入小苏打粉末和女王妙妙瓶内的白醋，带领幼儿们感受反应的变化。
5. 实验3：妙妙瓶与氢氧化钠实验倒入一定量的氢氧化钠，把塑料兔子模型放入女王妙妙瓶内，看看会发生什么反应。
6. 总结引导幼儿们回顾整个实验过程及其结果，将实验结果与现象联系起来，然后简单回顾整个课程的内容，让幼儿们对今日所学的知识有一个全面的认识。
评价在教学的过程中，根据幼儿的年龄特点实施多元化的教学活动，让幼儿在充满趣味性的实践中加深对科学知识的认识。
通过实验探究的方式，激发幼儿好奇心，培养他们的科学探究意识和实验探究能力，以及感知与思维能力。
一方面，通过实验探究的方式，让幼儿更好地理解知识，另一方面，为下一步学习打好基础。
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》1. 引言《神奇妙妙瓶》是一节针对大班幼儿的科学课，通过观察和实验，让幼儿了解溶解的概念和现象。
本教案旨在引发幼儿的好奇心，培养其科学探索的兴趣。
2. 教学目标•了解溶解的概念并能简单解释•能够观察与实验，发现溶解现象•发展观察和实验的能力•培养幼儿积极参与、合作的态度3. 教学准备•材料：苏打粉、温水、大透明瓶子、调羹、食盐•工具：投影仪、白板、记号笔•准备液体和干净的透明瓶子4. 教学过程4.1 导入•利用投影仪或白板展示一个透明瓶子，并将一定量的苏打粉倒入瓶子中。
问幼儿这个现象叫什么，能描绘出来吗？引出课题《神奇妙妙瓶》。
4.2 概念解释简单解释溶解的概念：将固体完全溶解于液体中，形成溶液。
例如，将苏打粉溶解在水中，就得到了苏打水。
4.3 观察与实验•给每个幼儿发放一个干净的透明瓶子，并要求他们将一定量的食盐放入瓶子中。
•让幼儿观察瓶子中的食盐，并预测这些食盐是否会溶解于水中。
鼓励幼儿积极参与讨论。
•幼儿倒入一定量的温水，观察食盐是否溶解在水中。
鼓励幼儿仔细观察。
•让幼儿用调羹搅拌瓶中的水和食盐，观察食盐是否完全溶解。
引导幼儿通过搅拌判断溶解的程度。
4.4 总结与归纳•引导幼儿讨论观察到的现象，询问他们是否发现了什么？•引导幼儿总结溶解的过程和条件，提问食盐为什么能溶解在水中？引导幼儿形成对溶解现象的初步认识。
4.5 拓展与延伸•引导幼儿思考其他物质是否可以溶解在水中，激发他们进一步探索的兴趣。
•鼓励幼儿尝试溶解其他物质，如砂糖、味精等，观察并总结物质溶解的规律。
4.6 结束•结束本节课，通过简短的回顾，让幼儿重新巩固刚才学到的知识。
•鼓励幼儿在家继续观察、实践和探索溶解现象，并希望他们能和家人分享所学的知识。
5. 教学评价•观察幼儿在课堂上的参与度和合作程度。
•收集幼儿的观察记录和实验结果，并给予简单的评价。
6. 问题与解答•Q: 是否可以使用其他物质进行此实验？–A: 可以，可以使用不同的食材进行实验，如糖、盐、味精等。
大班科学教案详案教案神奇妙妙瓶
大班科学教案详案教案神奇妙妙瓶1. 教学目标知识目标•了解妙妙瓶的原理和使用方法•知晓妙妙瓶可以进行哪些科学实验能力目标•学生能够使用妙妙瓶进行简单的科学实验•学生能够观察并总结实验现象情感目标•培养学生对科学实验的兴趣和好奇心•培养学生对环境保护的意识2. 教学内容本节课程主要介绍妙妙瓶的原理和使用方法，并且教授一些有趣的科学实验，如下所示：2.1 妙妙瓶的原理和使用方法妙妙瓶是一种重力势能储能器，它可以储存水分，并通过特殊的结构，将水分释放出来。
妙妙瓶的使用方法如下：1.将妙妙瓶从底部向上提升，直到听到“哧”一声2.放置妙妙瓶，此时水分就会自动释放2.2 科学实验实验一：水的自由落体材料：妙妙瓶、洒水壶步骤：1.将妙妙瓶倒置在桌子上，让底部向上2.用洒水壶往妙妙瓶顶部滴水3.观察水的流动和落下的现象现象：当水滴进妙妙瓶顶部后，储存的水分会根据重力释放，形成自由落体现象。
实验二：水的循环利用材料：妙妙瓶、盆子、洒水壶步骤：1.将妙妙瓶倒置在盆子内，让底部向下2.用洒水壶向妙妙瓶中加入一定量的水分3.观察水分在妙妙瓶和盆子之间的流动现象：当妙妙瓶中储存的水分释放出来后，会形成一股水流，重新回到盆子中，实现了水的循环利用。
3. 教学过程3.1 导入环节•手持妙妙瓶，引起学生的好奇心和兴趣•引导学生探讨妙妙瓶的使用方法和功能3.2 渗透讲解环节•讲解妙妙瓶的原理和结构•通过PPT或现场实验来演示妙妙瓶的使用方法和实验效果3.3 科学实验环节•指导学生使用妙妙瓶进行实验•观察实验现象，引导学生总结结论和思考问题3.4 课堂讨论环节•跟学生一起讨论实验过程中的问题和发现•总结实验结果，梳理知识点和思路3.5 课后作业环节•布置课后作业，要求学生自己设计一个有趣的实验，并记录实验过程和结果•强调环境保护的重要性，提倡学生进行绿色科学实验4. 教学评估本节课采用对话互动、实验观察、讨论探究等方式来评估学生的学习情况和掌握程度，主要从以下几个方面进行评估：•学生对妙妙瓶的认知和理解程度•学生使用妙妙瓶进行实验的能力和技巧•学生对实验现象的观察和总结能力5. 教学反思通过本次课程，学生对妙妙瓶的认知和理解程度得到了提高，同时也培养了他们的实验操作能力和科学思维能力。
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大班优秀科学教案《神奇妙妙瓶》
幼儿园大班科学教案：神奇妙妙瓶设计思路：
科学源于生活，生活处处有科学。
科学不是抽象说教，科学是在实践中发现、体验。
在设计本课时我力求体现“玩中发现，活动中体验”的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲密接触，打破科学在孩子们心中的神秘感，培养幼儿对科学的兴趣。
具体体现在以下三点：
1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅锻炼动手操作能力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷快乐.
2、本着"科学从生活中来"的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟悉的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。
幼儿对材料本身就有亲切感.能很好保护儿童的科学启蒙兴趣,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最后的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小朋友的生活密切相关。
小朋友对吸酸奶有着极大的热情，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。
3、注意培养儿童的创新意识.在实验前先让幼儿猜测哪些物体能进入瓶子?在研究如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培养了幼儿的创新意识，在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格。
活动目标：
1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。
2、初步观察热胀冷缩现象。
活动准备：
幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。
【 ___ 】教师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。
活动过程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼儿5---6人一组进行实验。
————你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。
3、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？
4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。
---------幼儿尝试着做实验。
活动延伸：
出示酸奶瓶问幼儿喜欢喝吗？如果倒着喝能喝到吗？为什么？模板,内容仅供参考。