小班下学期家访记录

合集下载

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录
今天我去了幼儿园小班的家访，和家长进行了交流，记录如下：家长姓名：张三
宝宝姓名：小明
家访日期：2023年10月12日
家长张三非常热情地邀请我进入家门，家里整洁干净。

张三说起小明，脸上洋溢着幸福的笑容。

他告诉我，小明是一个非常活泼可爱的孩子，喜欢画画和玩积木。

每天早上醒来第一件事就是给家里的玩具兔子喂食，表现出了一颗爱心的种子。

在和张三交流中，我了解到小明有时候会在班上比较调皮，不太听话。

张三表示会在家里进行教育，希望能够改掉这个坏习惯。

他还询问我在幼儿园里老师是否发现了什么问题，以便做出及时调整。

在家访中，我还给张三一些家庭教育的建议。

比如要多和小明进行沟通，让他感受到家人的关爱和支持；要尊重小明的个性，不要强求他做自己不喜欢的事情；还要多为小明创造学习和成长的机会，帮助他塑造积极向上的性格。

家访结束后，张三送我出门，感谢我对小明的关注和帮助。

我也表示会继续关注小明的学习和成长，希望他能在幼儿园里茁壮成长，变得更加优秀和可爱。

通过这次家访记录，我深刻体会到了家庭和学校的紧密联系，希望能够通过更多家访活动，让家长和学校真正携手共进，共同为孩子的未来努力奋斗。

愿小明在家庭和学校的关爱呵护下茁壮成长，健康快乐！。

[小班家访记录内容大全]小班家访记录大全100篇

[小班家访记录内容大全]小班家访记录大全100篇小班家访记录大全100篇一:小班家访记录内容小班家访记录内容1时间：.24幼儿姓名：洋洋访问对象：爷爷、妈妈教师：杨老师、刘老师联系内容：向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

家长意见：洋洋在家里很听话，很好带。

不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。

洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭教师意见及对策：洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。

偶尔会哭几声，哄一下就会好。

洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。

在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。

小班家访记录内容2为了深入了解小班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理水平，按照幼儿园布置安排，在2022年9月，我们娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，各位老师利用空余时间，深入幼儿家庭，与家长进行深刻交流。

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。

作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。

通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。

由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的，而中大班的老师对于我们小班的幼儿不是很了解，于是，在家访之前，我们老师做了很多的准备工作，我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表，初步了解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联系确定具体时间。

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。

为了更好地促进幼儿的成长与发展，我对小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访的详细记录。

一、家访对象1、小明性别：男年龄：3 岁半2、小红性别：女年龄：3 岁3、小刚性别：男年龄：4 岁二、家访目的1、了解幼儿家庭环境和教育方式，为更好地开展个性化教育提供依据。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨促进幼儿发展的方法。

3、建立良好的家园合作关系，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。

三、家访内容1、小明家小明是一个活泼好动的小男孩，但在幼儿园有时会出现注意力不集中的情况。

当我来到小明家时，他正兴奋地摆弄着自己的玩具车。

小明的父母热情地接待了我，并向我介绍了小明在家的情况。

小明的父母都在工作，平时由奶奶照顾。

奶奶对小明比较宠爱，有时会满足他的一切要求。

小明在家喜欢看电视和玩玩具，不太愿意看书和画画。

父母表示他们也意识到了这个问题，希望能够得到老师的帮助，引导小明养成良好的学习习惯。

我建议家长可以制定一个合理的作息时间表，每天安排一定的时间让小明看书、画画或者做一些安静的活动，逐渐培养他的专注力。

同时，家长也要多陪伴小明，与他一起阅读绘本，激发他对学习的兴趣。

2、小红家小红是一个乖巧可爱的小女孩，但在幼儿园比较内向，不太主动与其他小朋友交流。

来到小红家，我发现她的房间布置得很温馨，到处都是粉色的装饰。

小红的父母告诉我，他们平时工作比较忙，陪伴小红的时间较少。

小红在家大多时候都是自己玩玩具或者看电视。

他们担心小红的性格会越来越内向，希望老师能够多鼓励她，让她变得更加开朗自信。

我向家长介绍了小红在园的情况，并建议家长在周末的时候多带小红出去参加一些户外活动，让她有机会接触更多的人和事物。

同时，在日常生活中，家长要多与小红交流，鼓励她表达自己的想法和感受。

在幼儿园，我们也会为小红创造更多与小朋友互动的机会，帮助她融入集体。

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录家访，是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。

近期，我对幼儿园小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访记录的详细内容。

一、家访背景新学期伊始，为了更好地了解幼儿的家庭背景、成长环境和生活习惯，以便为他们提供更有针对性的教育和关爱，我们开展了此次家访活动。

二、家访对象本次家访的对象是小班的幼儿姓名 1、幼儿姓名 2、幼儿姓名 3等几位小朋友。

三、家访过程1、幼儿姓名 1小朋友家庭环境：幼儿姓名 1小朋友的家位于一个安静的小区，居住环境整洁舒适。

家里布置温馨，有专门为孩子准备的游戏区。

家庭成员：孩子与父母、爷爷奶奶共同生活。

生活习惯：通过与家长的交流了解到，幼儿姓名 1在家中作息时间较为规律，每天能够按时午睡和晚上早睡。

但在饮食方面，比较挑食，不太喜欢吃蔬菜。

个性特点：孩子性格较为活泼开朗，但有时候会比较任性，遇到不合心意的事情容易哭闹。

教育方式：家长对孩子比较宠爱，但也会在孩子犯错时进行适当的批评教育。

他们注重培养孩子的兴趣爱好，给孩子报了绘画班。

2、幼儿姓名 2小朋友家庭环境：家庭居住空间较大，装修简约。

家庭成员：父母工作较忙，平时主要由姥姥照顾。

生活习惯：幼儿姓名 2在家中喜欢看动画片，时间较长，导致户外活动时间相对较少。

在饮食上，不喜欢自己动手吃饭，需要家长喂。

个性特点：孩子比较内向，不太愿意主动与人交流，但在熟悉的环境中会表现得比较活泼。

教育方式：姥姥比较溺爱孩子，对孩子的要求几乎有求必应。

家长表示会与姥姥沟通，调整教育方式。

3、幼儿姓名 3小朋友家庭环境：居住在一个老旧小区，但家里布置得很温馨。

家庭成员：父母都是普通上班族，孩子还有一个上小学的姐姐。

生活习惯：幼儿姓名 3在家中能够自己穿衣、洗漱，生活自理能力较强。

但在睡眠方面，晚上入睡较晚，早上起床困难。

个性特点：孩子性格独立，有较强的好奇心和求知欲。

教育方式：家长比较注重培养孩子的独立能力和良好的学习习惯，会给孩子讲故事、陪孩子做手工。

小班幼儿家访记录内容

小班幼儿家访记录内容
家访记录。

时间，2023年10月15日。

地点，小班幼儿家庭。

家访人，XXX幼儿园老师。

家访对象，小班幼儿家庭。

家访目的，了解幼儿在家庭环境中的生活情况，促进家园合作，促进幼儿的健康成长。

一、家庭基本情况。

家庭成员，小班幼儿的父母。

家庭住址，XXX小区XX号楼XX单元XX号。

家庭经济状况，父母均有稳定工作，家庭经济条件较好。

家庭氛围，家庭温馨和睦，父母和睦相处，对孩子关爱有加。

二、小班幼儿的生活情况。

1. 起居习惯，小班幼儿每天早上7点起床，晚上8点半入睡，午休时间为1小时。

父母每天陪伴孩子一起玩耍，有规律的生活习惯。

2. 饮食习惯，小班幼儿的饮食比较规律，父母注重营养搭配，每天保证孩子的膳食均衡。

3. 家庭教育，父母注重孩子的情商教育，注重培养孩子的独立性和自理能力，鼓励孩子多参与家务活动。

三、家庭对幼儿园的期望。

1. 希望幼儿园能够更多关注孩子的个性发展，培养孩子的兴趣爱好。

2. 希望幼儿园能够加强家园沟通，及时了解孩子在园的表现和
情况，促进家园合作，共同关注孩子的成长。

四、家访总结。

通过此次家访，了解到小班幼儿在家庭中的生活情况良好，家庭氛围温馨和睦，父母对孩子的关爱有加。

同时，也了解到家长对幼儿园的期望，希望幼儿园能够更多关注孩子的个性发展，加强家园沟通，共同促进孩子的健康成长。

希望通过家园合作，共同为孩子的成长努力。

小班家访记录大全35篇

小班家访记录大全35篇小班家访是幼儿园为了加强与家长之间的联系而进行的一项工作，家访可以增进家长与幼儿园之间的沟通，了解孩子在家庭中的情况并使家长更好地配合幼儿园的教育。

下面分别介绍我家小班35次家访的情况。

第一次家访是关于小宝宝的饮食情况，老师通过与家长的交流了解到小宝宝经常不吃早饭和午饭的情况。

第二次家访是关于小明同学的生活习惯，经过与家长交流，老师发现小明同学饮食习惯不健康。

第三次家访是关于小朱同学的学习情况，老师与家长进行了交流，了解到小朱同学在学习上有一些困惑。

第四次家访是关于小李同学的行为习惯，老师通过家访了解到小李同学在班级内常常惹事生非。

第五次家访是关于小王同学的语言表达能力，老师与家长交流发现，小王同学经常使用不规范的语言表达方式。

第六次家访是关于小赵同学的睡眠情况，经过和家长的交流，发现小赵同学睡眠时间不规律。

第七次家访是关于小刘同学的口腔卫生，老师与家长进行了交流，了解到小刘同学不注意口腔卫生。

第八次家访是关于小钱同学的交往能力，老师与家长进行了交流，了解到小钱同学在班级中不喜欢和其他同学交流。

第九次家访是关于小孙同学的认知能力，老师与家长进行了交流，了解到小孙同学的认知能力需要加强。

第十次家访是关于小汤同学的安全意识，老师与家长进行了交流，了解到小汤同学在课间活动中经常出现一些不安全的行为。

第十一次家访是关于小张同学的卫生习惯，老师与家长进行了交流，了解到小张同学不爱洗手的情况。

第十二次家访是关于小鱼同学的影响力，老师与家长进行了交流，了解到小鱼同学在班级中有很大的影响力。

第十三次家访是关于小鹏同学的情绪管理，老师与家长进行了交流，了解到小鹏同学情绪波动较大。

第十四次家访是关于小黑同学的交流能力，老师与家长进行了交流，了解到小黑同学在班级中不善于与其他同学交流。

第十五次家访是关于小白同学的品德教育，老师与家长进行了交流，了解到小白同学较为自私。

第十六次家访是关于小红同学的家庭教育，老师与家长进行了交流，了解到小红同学家庭教育较为严格。

小班学生家访记录及对策

小班学生家访记录及对策家访是学校与家庭之间的重要沟通方式，可以增强学校与家庭的互动，了解学生的家庭背景，帮助学校更好地支持和教育学生。

本文将记录小班学生家访的过程，并提出一些有效的对策，以提升家访的效果。

一、家访记录1. 家访学生A家庭家长简介：A是小班的一位活泼好动的男孩，家住市区，父母都是白领工作。

家庭环境：家庭条件较好，生活环境整洁，宽敞明亮。

抽屉整齐有序，说明家庭教育有规律。

与学生的关系：父母经常陪伴A，给予他鼓励和支持。

但也出现过娇惯的情况，导致A缺乏自理能力。

对学校的态度：家长对孩子的学校重视度较高，愿意与老师合作，积极参与学校相关活动。

2. 家访学生B家庭家长简介：B是小班的一位安静内向的女孩，家住郊区，父母都从事体力劳动。

家庭环境：家庭条件一般，居住面积较小，家具简单。

书桌上堆满了各类参考书，父母希望孩子能够努力学习。

与学生的关系：父母对B要求较高，缺乏关爱和陪伴的时间。

B在学校中表现较为内向，需要引导她主动与同学交流。

对学校的态度：家长对孩子的学校关注度较低，不太主动与学校合作。

需要进一步与家长沟通，提高其对学校的认同感。

二、对策1. 加强与家长的沟通学校应建立家长微信群，定期向家长发送班级动态和重要通知。

通过微信群，家长能够及时了解学校的工作，互相交流学生的学习情况和问题。

同时，学校也可经常组织班级家长会，邀请家长参与课程讨论和决策。

2. 鼓励家长参与孩子的教育学校可以邀请家长参加课堂观摩活动，让家长亲身体验孩子在学校的学习状态。

此外，学校还可开展亲子活动，增进家长与孩子之间的亲密关系，促进家庭教育的有效实施。

3. 增强家访的针对性和个别化针对不同的学生情况，家访者可以提前了解学生的个性、家庭环境等信息，并制定相应的家访提纲。

在家访时，家访者需要主动与家长交流，倾听家长对孩子教育的愿望和需求，并提供专业的教育建议。

4. 建立多元化的学校支持体系学校应建立和完善学生发展的多元支持体系，如心理咨询、学习支持等服务。

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录家访记录1：家长姓名：李先生幼儿姓名：小明家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月1日家长心声：家长对我园表示高度赞赏，认为我园师资力量强大，环境优雅，各项教育活动丰富多样。

对小明的教育成果感到满意。

同时，希望能够加强与家长的互动交流，更好地了解小明的学习情况和个性特点。

幼儿表现：小明在家庭中表现乖巧懂事，喜欢听故事、爱画画。

在幼儿园的适应过程中，小明有些腼腆，不太愿意与其他小朋友互动，但是在老师的引导下，慢慢适应了园里的环境。

教育建议：家长希望学校能够帮助小明培养更好的社交能力，增加与其他小朋友的互动机会。

同时，家长也希望学校能够给小明提供更多的绘画机会，培养他对艺术的兴趣。

家访记录2：家长姓名：王女士幼儿姓名：小红家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月5日家长心声：家长对我园的幼教工作表示满意，认为老师们非常负责，教学方法新颖，幼儿园的教育理念也与自己的价值观相符合。

对小红的学习情况感到满意，并希望能够加强家园合作，共同关注小红的成长。

幼儿表现：小红在家庭中表现活泼可爱，喜欢模仿大人的行为，学习能力较强。

在幼儿园里，小红适应较快，与其他小朋友的相处也比较融洽，表现出较强的交流能力。

教育建议：家长希望学校能够帮助小红培养更好的情绪管理能力，提醒她注意自己的情绪表达方式。

另外，家长建议学校能够加强幼儿的体能训练，帮助他们提高身体素质。

家访记录3：家长姓名：张先生幼儿姓名：小杰家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月10日家长心声：家长对我园的教育环境表示满意，认为老师们讲究细心，关怀幼儿，课程内容也很丰富有趣。

对小杰的学习成果给予高度评价，并希望学校能够加强艺术教育，培养小杰的创造力和表达能力。

幼儿表现：小杰在家庭中表现活泼好动，喜欢尝试新事物，学习态度积极。

在幼儿园的适应过程中，小杰比较快适应了园里的环境，与其他小朋友的关系也较好，表现出较强的合作能力。

小班家访记录表大全100篇

小班家访记录表大全100篇1.学生姓名：小明家庭环境：小明家庭温馨，父母亲创业忙碌，但父母对孩子很关爱。

学习情况：小明学习态度端正，有较好的学习习惯，但在数学方面需要加强。

生活习惯：小明生活习惯良好，能够自理部分生活。

家中布置：家中简洁整齐，阳光明媚。

2.学生姓名：小红家庭环境：小红家庭和睦，父母对孩子严格要求但也关心爱护。

学习情况：小红学习认真，积极参与课堂活动，对学习充满热情。

生活习惯：小红生活自理能力强，习惯良好。

家中布置：家中温馨舒适，充满欢声笑语。

3.学生姓名：小李家庭环境：小李父母在家庭中扮演着严格但又疼爱孩子的角色。

学习情况：小李学习成绩优秀，思维敏捷，灵活运用所学知识。

生活习惯：小李生活习惯良好，能够自理生活。

家中布置：家中温馨整洁，书房设备齐全。

4.学生姓名：小华家庭环境：小华家庭和睦，父母对孩子宠爱有度。

学习情况：小华学习认真努力，课堂表现优秀，但语文方面需要加强。

生活习惯：小华生活习惯良好，能够独立完成部分生活。

家中布置：家中干净整洁，家具摆放合理。

5.学生姓名：小刚家庭环境：小刚家庭温馨，父母对孩子关心呵护。

学习情况：小刚学习积极主动，课堂表现良好，但需要提高自主学习能力。

生活习惯：小刚生活习惯良好，能够独立完成部分生活。

家中布置：家中整洁舒适，家具陈设新颖。

这些家访记录表主要记录了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯和家中布置等内容，可以为教师提供全面了解学生的信息，有助于更好地指导学生的学习和生活。

同时，通过家访还可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。

2024年幼儿园小班家访记录表内容

2024年幼儿园小班家访记录表内容幼儿园小班家访记录表内容（一）家访对象：XX时间：20XX年XX月XX日地点：XX家家访目的：该幼儿上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。

该幼儿总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。

我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发幼儿爱好。

经过与幼儿的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我确定家访，找出原委是什么缘由。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特殊热忱。

我干脆说出了家访的缘由。

家长说他孩子始终很听话，让他们很少操劳。

她晚上都是按时睡觉，不过最近也发觉有一些不对劲。

早晨要催上两三次才能起床。

问为什么？借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。

经过我和家长的耐性教化，她最终说出了个原委。

原来这段时间她成了动画迷，每天晚上看动画看到凌晨三点多。

怪不得每天上课大瞌睡。

家访体会：幼儿终归是幼儿，作为老师要多加关切和爱惜，发觉问题要刚好解决，问题拖久了就很难解决了。

幼儿园小班家访记录表内容（二）家访时间：20XX年XX月XX日幼儿姓名：XX访问对象：XX爷爷、XX妈妈家访老师：XX老师、XX老师联系内容：向家长介绍XX入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。

家长看法：XX在家里很听话，很好带。

不仅如此还常常做出一些特殊搞笑的事情。

XX年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭？老师看法及对策：XX是我们班最小的宝宝，各方面实力还须要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，XX现在已经好多了。

间或会哭几声，哄一下就会好。

XX在幼儿园也常常做出一些特殊搞笑的事情，是我们班的快乐果呢！我们都特殊喜爱他。

在以后的日子里，我们会加强对XX自理实力的培育，也会多与他沟通沟通，多激励他。

幼儿园小班家访记录表内容（三）家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：XX小挚友是一个聪慧可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小挚友学习。

小班幼儿园家访记录

小班幼儿园家访记录家访记录幼儿园：小班幼儿园时间：2024年11月5日地点：小明家参与人员：家长：小明的爸爸和妈妈教师：幼儿园老师小芳记录人：小芳家访目的：了解小明在家庭环境中的生活情况，与家长交流小明的成长情况，并针对家庭中的特殊需求提供适当的帮助与建议。

家庭情况：小明的家庭成员有小明的爸爸、妈妈和小明的奶奶。

小明的爸爸在一家公司担任行政职务，妈妈是一名会计师，每天都忙于工作。

小明的奶奶是退休教师，负责照顾小明的日常生活。

小明的成长情况：1.语言能力：小明的语言表达能力较强，能够清晰地表达自己的需求和想法。

2.社交能力：小明喜欢与人交流，能够主动与其他小朋友进行互动，与他人相处和谐。

3.自理能力：小明能够自己穿脱衣物，自己上厕所，并能够主动帮助家人做一些力所能及的事情。

4.学习兴趣：小明对图画书和拼图非常感兴趣，同时也喜欢和爸爸一起看动画片。

家庭中的特殊需求：小明的家庭由于父母工作繁忙，奶奶担负着照看小明的重任。

由于奶奶年纪较大，体力相对较弱，经常感到疲劳。

因此，小明的家庭希望学校能够在课程安排上对小明的奶奶有所照顾，减轻她的负担。

家长与教师交流内容：1.小明在家庭中的表现：小明的爸爸和妈妈一致认为小明在家庭中表现良好，喜欢主动帮助家人做一些事情，与奶奶相处融洽。

他们认为小明的自理能力发展迅速，但在如何使用工具和一些基本的生活习惯方面，还需要进一步的指导和培养。

2.小明的学前教育需求：小明的爸爸和妈妈希望学校能够在课程中注重培养小明的团队合作能力和创造力。

他们认为小明在这方面的发展尚有待提高，希望学校能够提供相应的教育资源和支持。

3.学校对家庭的支持：4.家庭对学校的期望：小明的爸爸和妈妈希望学校与家庭保持良好的沟通与合作，共同关注小明的成长和发展。

他们希望学校能够及时与家长进行沟通，反馈小明在学校中的表现和进步情况。

结语：。

幼儿园小班家访记录集合6篇

幼儿园小班家访记录集合6篇【篇一】幼儿园小班家访记录家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。

可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说：孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。

他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一齐共同把孩子教育好。

家访的成效：透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

【篇二】幼儿园小班家访记录最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。

有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮——等。

另外有家长还向我反应，舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。

街上车子多，很危险。

是什么原因造成孩子这样的，我决定去舒雨的家里看看。

来到舒雨的家，他的妈妈热情地接待了我。

我对他的妈妈说：“舒雨这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。

但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。

是吗?”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。

小班幼儿家访记录20篇

小班幼儿家访记录20篇1. 家庭环境优美整洁，孩子非常活泼可爱，但在语言发展上还有些差距。

建议家长在日常生活中多与孩子交流，多唤醒孩子的兴趣爱好。

2. 孩子的家庭条件良好，家长比较注重孩子的学习和生活习惯。

孩子习惯比较好，但在社交方面还需要加强锻炼。

3. 孩子是一个很聪明的孩子，家庭条件一般，家长对孩子很关心。

4. 孩子是一个比较活泼好动的孩子，家庭环境非常优美，父母也比较注重孩子的教育。

5. 孩子家庭环境普通，家长非常关爱孩子的成长，希望老师在幼儿园中能看到孩子的优点，让孩子更加开心快乐。

6. 孩子的家庭条件非常优越，孩子表现比较乖巧，在家长的悉心照料下，孩子非常健康。

7. 孩子家庭条件一般，但家庭温馨和睦，孩子感性温柔，需要多加锻炼，培养孩子的社交能力。

8. 孩子的家庭非常和谐美满，孩子的性格也较为稳定，希望老师多回馈家长孩子的表现。

9. 孩子的家庭非常富裕，孩子表现非常可爱，但家长对孩子的要求较高，希望老师多关注孩子的身心健康。

10. 孩子父母都非常注重孩子的教育和成长，但有时过于关注孩子的表现，容易给孩子压力。

11. 孩子的家庭条件一般，孩子非常开朗可爱，但语言表达能力比较差，需要多加锻炼。

12. 孩子家庭环境普通，但父母对孩子的教育投入较多，孩子表现比较乖巧，但转移注意力能力需要加强。

13. 孩子家庭条件非常优越，孩子表现非常好，但有时过于自我中心，容易忽略他人感受。

14. 孩子非常聪明可爱，家庭条件优越，父母对孩子的教育很重视，但家长在培养孩子独立性方面还需要加强。

15. 孩子的家庭条件普通，父母平时比较忙碌，孩子的调皮程度比较高，需要加强家长引导孩子的训练。

16. 孩子的家庭条件比较简单，孩子表现比较活泼可爱，但在语言表达和思维发展方面还有些差距。

17. 孩子的家庭条件优越，孩子性格稳定，但家长爱逗孩子玩，需要节制游戏时间，让孩子更好地学习和成长。

18. 孩子的家庭条件普通，家长对孩子的要求比较高，孩子表现比较乖巧，但在社交方面还需要加强锻炼。

小班家访记录(5篇)

小班家访记录大全(5篇)小班家访记录。

想知道“小班家访记录大全”的内涵和背后的故事请连续阅读，有用性特别强的范文是怎么样的？使用范文是大家写作时心照不宣的惯例。

范文能够关心我们更好地把握经济学学问，我们将会持续更新为您供应更多优质内容敬请期盼！小班家访记录大全篇1时间：20**年10月25日同学：辛博文老师：韩老师家访主要事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

家访内容：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家特别听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简洁的饭菜。

父母对她的学习成果很是关怀，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满意孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生特别仔细，作为语文课代表，从收作业到作业检查到支配早自习都很专心，是老师的得力助手。

从该生的家庭作业可以发现家长的细心和关注，但该生的心理素养还有待熬炼。

我盼望她能多乐观参与一些活动，准时调整心理状态。

家访手记：常常会发现辛博文的妈妈，也多次沟通。

这是一位朴实、严峻和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注意对女儿的'培育，每天都把女儿装扮得漂美丽亮的，孩子也在母亲的教导下渐渐成长，并崭露头角。

辛博文是一个特别重情感的孩子。

诚心的提示：老师，我发觉您有点不舒适，假如吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

那一刻，我感动，我真想立刻向全世界宣布，还有什么能比同学的情感更能打动人心呢？小班家访记录大全篇2幼儿园小班家访状况记录表家访目的孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，盼望家长在家多培育他的动手操作力量。

解决主要问题爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。

”所以也是没方法啊，只能望老师多鼓舞他。

让他渐渐能有所转变。

幼儿园小班家访状况记录表家访目的孩子最近在学校的表现非常好，上课也能主动回答问题了。

而且特殊爱动脑。

解决主要问题妈妈听了孩子的进步非常愉快。

盼望老师能连续开导他。

我们会非常感谢你们的。

幼儿园小班家访状况记录表家访目的孩子在学校很听话的，特殊是在午睡，吃饭方面表现特殊好，值得表扬！就是平在上课时不这么乐观。

2024年小班下期家访记录内容

小班下期家访记录内容小班下期家访记录内容一家访的作用主要体现在一下几点：第一，家访可以起到教师与家长沟通信息的作用。

假期中，学生的大部分时间是在家庭中渡过。

如果不调查了解学生在家庭的表现和家庭教育的状况，就很难有针对性的教育学生并有效的指导家庭教育。

第二、家访可以融洽师生的感情。

班主任老师放弃节假日休息时间走访学生家庭，其责任心和爱心必然受到家长的热诚欢迎，取得家长的理解和支持。

她能够在师生之间建立牢固的感情。

第三、家访可以形成家庭教育与学校教育协调统一的作用。

教师家访，及时与家长共同探讨和协调教育管理学生问题，争取家长与学校教育的良好配合，使双方在教育目的、要求、原则等方面取得一致，从而产生合力，促进学生全面发展。

二、充分准备-------家访成功的基础家访是教师代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问，其地位十分重要。

这要求每一位教师在进行家访前，应该做好充分的准备，这是家访成功的基础。

那么，教师在家访前应该做好哪些准备工作呢？笔者认为应该注意以下三点：第一、家访前教师要明确家访的目的和内容。

教师进行家访主要想干什么？达到的效果是什么？这一点非常重要。

而家访的目的和内容是根据班级工作需要制定的，有的是向家长反映学生问题的，寻求帮助：有的是融洽师生感情的：有的是为了了解学生在家庭中表现情况的。

第二、掌握该生及其家庭中的有关资料。

教师在家访前掌握学生及其家庭的资料非常重要。

这样我们在家访中就可以知己知彼、心中有数。

学生的资料我们可以从学生的学籍卡上了解，例如：学生家庭住址，家庭成员关系（单亲、离异），父母亲工作单位，成员职业等信息。

第三、根据学生家庭信息确定家访的时间和家访的路线情况。

教师在家访前根据已经了解的情况，同时根据学生家长的职业选择切当的家访时间或与学生家长商量好家访的时间并做好家访的路线记录。

以免在家访中走错方向，错过最佳的家访时间。

三、正确策略-------家访成功的途径家访过程中，教师面对的是每个学生不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性。

小班学生家访提问记录

小班学生家访提问记录介绍:小班学生家访是为了了解学生家庭环境、了解学生日常生活情况以及与家长进行沟通交流的活动。

本次小班学生家访共访问了10位学生的家庭，下面是我们记录的一些提问以及家长的回答。

提问 1：请问您的孩子在家中的生活习惯是怎样的？回答：孩子在家中的生活习惯比较良好，每天按时起床、吃饭、睡觉。

在家中，我们鼓励他自己整理玩具、收拾书包等，培养他的自理能力。

提问 2：在家中，您是如何与孩子沟通的？回答：我们注重与孩子的良好沟通，经常和他交流。

我们会聆听他的想法和意见，尊重他的选择。

同时，我们也会给予他一定的自主权，让他学会自己做决策。

提问3：孩子在课堂上表现如何？在家中，您是如何帮助他学习的？回答：孩子在课堂上表现很好，老师给我们反馈说他是个活泼聪明的孩子。

在家中，我们会给予他学习上的指导和鼓励，帮助他完成作业，提高学习效果。

提问 4：孩子在家中的兴趣爱好是什么？回答：孩子有多个兴趣爱好，他非常喜欢画画、听故事、玩乐高积木。

我们会鼓励他进行兴趣爱好的培养，提供相应的资源和机会，让他能够全面发展。

提问 5：孩子在学校的社交能力如何？回答：孩子在学校的社交能力较好，和同学能够和睦相处。

在家中，我们也会鼓励他主动参与家庭活动以及和家庭成员进行交流，培养他的社交能力。

提问6：您认为孩子的优点是什么？有哪些方面需要关注和提高呢？回答：孩子的优点是聪明、活泼好动，喜欢尝试新事物。

需要关注和提高的是孩子有时候过于情绪化，我们会多和他交流，帮助他调节情绪。

提问 7：家庭对于孩子的教育有什么期望和要求？回答：我们希望孩子能够快乐成长，学会独立自主，培养积极向上的品质。

我们也希望他能够有一定的社交能力，并且能够找到自己的兴趣爱好。

提问 8：家长对于学校的教育方式和教学质量有什么意见或建议？回答：我们认为学校的教育方式和教学质量还是比较好的，老师们都很负责任。

如果可能的话，我们希望学校能够增加一些实践活动，培养孩子的动手能力。

小班家访学生情况记录内容

小班家访学生情况记录内容小班家访学生情况记录尊敬的家长：感谢您一直以来对我们学校教育工作的支持和配合。

为了更好地了解和照顾每位学生的个性化需求，我们将进行小班家访，并记录学生的情况。

以下是根据家访所得到的学生情况记录，请您阅读。

1. 学生姓名：小明学生表现：小明是一个活泼好动的男孩，喜欢参加各种活动。

他对于课堂上的学习十分热情，思维敏捷，能够迅速理解老师所讲授的知识，并能够灵活运用。

但是，在小组合作中，小明较为自我中心，需要老师的引导帮助他更好地与他人合作。

家庭背景：小明是独生子女，父母对他关爱有加，但有时也过于溺爱，导致小明的自我意识较强。

建议家长给与适量的自主空间，鼓励他与他人合作，培养良好的人际关系能力。

2. 学生姓名：小丽学生表现：小丽是一个安静、细心的女孩，对细节敏感，做事认真负责。

她在学习方面表现出色，能够独立完成学习任务，并能够在课堂上积极参与讨论。

她对于艺术类活动兴趣浓厚，表现出良好的创作能力。

家庭背景：小丽的家庭环境温馨和睦，父母对她的教育注重引导她发展个人兴趣和特长。

建议家长继续鼓励小丽的创造性思维，提供更多的艺术类活动机会，培养她的创作潜能。

3. 学生姓名：小华学生表现：小华性格开朗，善于与他人交流沟通。

他具有较强的领导能力，在小组合作中经常担任组长并发挥良好的带领作用。

学习上，小华能够迅速掌握新知识，但在细节方面需注意加强。

家庭背景：小华来自一个富有文化底蕴的家庭，家长注重培养他的综合素质，并充分支持他在音乐和体育方面发展。

建议家长继续给与他鼓励和支持，同时帮助他在学习中更加注重细节，提高综合素质。

4. 学生姓名：小红学生表现：小红是一个活泼开朗的女孩，喜欢与同学交流和玩耍。

她在课堂上表现积极，能够主动回答问题，并且对于知识的探索具有好奇心。

但有时候她的注意力易分散，需要老师的关注和引导。

家庭背景：小红的家庭温馨和睦，是一个非常支持孩子发展的家庭。

建议家长和老师共同关注小红的学习情况，并通过与她的交流，帮助她提高专注力，培养良好的学习习惯。

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录幼儿姓名：小明家庭住址：＿____家访时间：具体时间当我来到小明家时，小明的妈妈热情地迎接了我。

走进客厅，我看到了一个布置温馨的家，墙上贴满了小明的照片和绘画作品。

小明一开始有些害羞，躲在妈妈身后偷偷地看着我。

我主动和他打招呼，拿出准备好的小玩具，慢慢地，他放松了下来，开始和我一起玩。

在与小明妈妈的交流中，我了解到小明是一个性格比较内向的孩子，平时在家里比较依赖父母。

妈妈说小明在睡觉方面有些困难，经常需要很长时间才能入睡。

在饮食方面，小明有些挑食，不太喜欢吃蔬菜。

针对小明睡觉困难的问题，我建议妈妈可以在睡前为小明营造一个安静、舒适的环境，比如调暗灯光、播放轻柔的音乐，并且每天保持固定的睡前仪式，让小明的身体逐渐形成生物钟。

对于挑食的情况，我建议妈妈可以尝试将蔬菜做成有趣的形状或者和小明一起参与烹饪过程，增加他对蔬菜的兴趣。

小明的妈妈还提到，小明很喜欢听故事，每天晚上都会要求爸爸妈妈给他讲故事。

我鼓励妈妈可以利用这个爱好，多选择一些有教育意义的故事，培养小明的良好品德和行为习惯。

幼儿姓名：小花家庭住址：＿____家访时间：具体时间小花家住在一个小区的一楼，有一个小小的院子，里面种满了各种花草。

小花看到我来了，兴奋地跑出来迎接我，拉着我的手走进客厅。

小花的家里十分整洁，到处都摆放着她的玩具和书籍。

在和小花的父母交流中，我得知小花是一个活泼开朗的孩子，但是在幼儿园里有时候会比较好动，注意力不太集中。

小花的爸爸说，在家里小花也经常坐不住，玩玩具总是三分钟热度。

针对小花注意力不集中的问题，我建议家长可以和小花一起玩一些专注力训练的游戏，比如拼图、找不同等。

同时，在日常生活中，要给小花设定一些规则和限制，让她明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

小花的妈妈还提到，小花很喜欢画画，经常一个人在房间里画很久。

我建议家长可以为小花提供更多的绘画材料和机会，比如带她去参观美术馆、参加绘画班等，培养她的兴趣爱好。