识字5 动物儿歌最新教案
部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》教学设计
部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能正确朗读课文，了解课文内容。
2.能认读课文中的生字，理解生字的意思。
3.能听懂课文内容，初步感受课文情感。
4.能模仿老师朗读课文，培养语感。
5.能根据课文内容绘制简单的插图，加深对动物的理解。
二、教学重点和难点1. 教学重点•能正确朗读课文，了解课文内容。
•能认读课文中的生字，理解生字的意思。
2. 教学难点•能模仿老师朗读课文，培养语感。
•能根据课文内容绘制简单的插图，加深对动物的理解。
三、教学准备1.课文《识字5 动物儿歌》教材及教师课件。
2.课堂背景音乐。
3.动物玩具或图片。
4.画纸、彩色笔、彩色粘纸等教学辅助材料。
四、教学过程1. 创设情境•通过播放动物儿歌的背景音乐，营造愉快的学习氛围。
•展示动物玩具或图片，引发学生对动物的兴趣。
2. 导入新课•教师引导学生观察课文中的插图，提出问题引导学生思考。
3. 学习新课•学生课文《识字5 动物儿歌》，先朗读全文，然后逐字逐句解读。
•教师解释生字的意思，帮助学生理解课文内容。
4. 练习与表演•学生跟读课文，熟悉朗读要求。
•分组表演课文，培养学生的表达能力。
5. 拓展活动•学生根据课文内容绘制动物插图，发挥想象力。
•分享绘制的插图，交流对动物的认识。
五、课堂小结本节课主要学习了《识字5 动物儿歌》的课文，通过朗读和理解课文内容，培养了学生的语感和动物知识。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.继续绘制动物插图，扩展对动物的认识。
以上为《识字5 动物儿歌》教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和理解课文内容。
识字5《动物儿歌》(教学设计)2023
识字5《动物儿歌》（教学设计）2023教学内容《动物儿歌》是一首专为儿童设计的趣味性强、富有教育意义的识字儿歌。
通过朗朗上口的歌词，儿歌巧妙地融入了多种动物名称及其特征，旨在帮助学生认识新字，同时增强他们对动物世界的认知和兴趣。
本课的教学内容主要围绕儿歌的识字、朗读、理解以及相关的动物知识普及。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写课文中出现的生字，理解儿歌的内容，并能流利地朗读。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的语文素养和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和动物的热爱，激发他们的求知欲和探索精神。
教学难点1. 生字的正确认读与书写：特别是形近字、多音字的区分。
2. 儿歌内容的深入理解：确保学生不仅能读，还能理解儿歌所传达的意义。
3. 动物知识的拓展：如何将动物知识自然融入教学中，使之与识字教学相辅相成。
教具学具准备1. 课文教材。
2. 生字卡片。
3. 动物图片及简单介绍资料。
4. 课堂活动用的小道具，如头饰、动物模型等。
5. 多媒体教学设备，用于播放儿歌和展示相关动物视频。
教学过程1. 导入：通过播放一段动物世界的短片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课学习：- 分组讨论：让学生分享他们知道的动物名称和特点。
- 生字教学：利用生字卡片，引导学生学习新的动物名称字。
- 儿歌朗读：教师领读，学生跟读，确保每个学生都能正确朗读。
3. 深入理解：- 讨论儿歌内容：解释儿歌中涉及的动物行为特点，帮助学生理解。
- 动物知识拓展：简要介绍每种动物的生活习性和趣味事实。
4. 实践应用：- 角色扮演：学生戴上动物头饰，模拟儿歌中的动物，增强记忆。
- 书写练习：让学生在练习本上抄写生字，加深印象。
5. 总结与作业布置：- 回顾本课学习内容，确保学生掌握新字。
- 布置作业，如家庭作业是复习生字，预习下一课内容。
板书设计板书将简洁明了地展示课文的重点，包括：- 生字的书写和拼音。
(教案2)识字5 动物儿歌(含反思)
识字5 动物儿歌［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
［教学重难点］重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
［教学课时］1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。
让我们一起来认识这些美丽的精灵！实用文档二、学习字词1.自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友（图与词配对）。
5.观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么。
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。
蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱6.继续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。
（2）用自己喜欢的方法识记生字。
（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。
三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。
谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）实用文档2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。
3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。
“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。
四、感情朗读，激发兴趣1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。
你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）2.我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。
一年级语文下册《识字5动物儿歌》精品教案分享
一年级语文下册《识字5动物儿歌》精品教案分享一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文下册《识字5动物儿歌》。
该部分内容主要涉及教材中第五章节，详细内容包括：青蛙、小鸟、小猫、小狗等动物名字和特点，以及通过儿歌形式对这些动物进行生动有趣描述。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学动物词汇和儿歌内容；2. 培养学生对动物兴趣，提高他们观察力和想象力；三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇记忆和运用，儿歌韵律感；2. 教学重点：动物词汇学习，儿歌朗读和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、动物玩具；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物玩具，让学生说出它们名字，激发学生对动物兴趣。
2. 新课内容展示：a. 学习动物词汇：结合挂图，引导学生认识青蛙、小鸟、小猫、小狗等动物，并学习它们名称；b. 学习儿歌：播放PPT，展示儿歌内容，引导学生跟读，感受儿歌韵律美。
3. 实践情景引入：邀请学生上台表演儿歌，增强他们对儿歌理解和记忆。
4. 例题讲解：以“青蛙跳跳”为例，讲解动物特点和儿歌歌词。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，用自己喜欢方式描述其他动物。
六、板书设计1. 板书《识字5动物儿歌》2. 板书内容：a. 动物词汇：青蛙、小鸟、小猫、小狗等；b. 儿歌歌词：生动有趣描述动物特点；c. 学生作品：展示学生描述作品。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学动物词汇，每个写5遍；b. 用自己话描述一种动物，要求至少写3句话；c. 家长协助孩子一起表演儿歌，录制视频分享至班级群。
2. 答案：a. 动物词汇答案略；b. 描述动物示例：小猫，它有一双亮晶晶眼睛，身手敏捷，喜欢捉迷藏；c. 视频作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物词汇掌握程度较好，但对儿歌韵律感还需加强练习。
在今后教学中，要注意培养学生音乐节奏感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边动物，用所学词汇和儿歌进行描述，提高他们语文素养。
小学语文部编版一年级下册识字5《动物儿歌》教案五篇
小学语文部编版一年级下册识字5《动物儿歌》教案五篇5.动物儿歌一、设计说明在本课教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
二、课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)三、课时安排：1课时。
四、教学过程（一）图片导入，激趣说话1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。
激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。
)2．结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌) （二）初读儿歌，识记形声字1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。
学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。
这几个字都是形声字。
)2. 组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。
(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。
口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。
)(2)编字歌。
教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。
(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。
其他生字都用这样的句式编字歌。
) 3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
（三）诵读儿歌，随文识字1．分句朗读，画出生字，方法识记。
一年级语文下册《识字5动物儿歌》优质教案分享
一年级语文下册《识字5动物儿歌》优质教案分享一、教学内容本节课我们将学习一年级语文下册《识字5动物儿歌》。
具体内容包括教材第56页动物儿歌，通过儿歌中出现各种动物，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等，让学生认识这些动物特点和习性，同时学会儿歌中汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现动物名词及其特点。
2. 培养学生对儿歌兴趣，激发学生学习语文热情。
3. 通过学习儿歌，让学生认识并掌握汉字，提高学生识字能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词识别和记忆，汉字认识与书写。
教学重点：学会儿歌中动物名词和汉字，理解儿歌寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，让学生说出它们名字，从而引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）选取儿歌中典型动物，如蝴蝶、蜻蜓，结合图片进行讲解，让学生解它们特点，同时学习儿歌中汉字。
3. 随堂练习（5分钟）让学生模仿儿歌中句子，用学到动物名词和汉字进行创作，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个动物，用儿歌中句子进行表演，其他同学猜一猜是哪种动物。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生思考儿歌中所传达保护动物、关爱大自然寓意。
六、板书设计1. 儿歌《识字5动物儿歌》2. 动物名词：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蝈蝈3. 汉字：飞、舞、唱、捉、运、叫七、作业设计1. 作业题目：用今天学到动物名词和汉字，编写一首新动物儿歌。
示例答案：小蝴蝶，飞飞飞，花丛中，舞翩翩。
小蜻蜓，飞飞飞，荷叶上，捉迷藏。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采蜜忙，唱欢歌。
2. 课后拓展：观察大自然中动物，解它们特点，下周课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣动物儿歌，让学生掌握动物名词和汉字，提高学生识字能力。
在今后教学中，可以尝试引入更多有趣元素，如谜语、故事等，激发学生学习兴趣。
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够听、说、读、写儿歌中的生字词。
2.能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。
3.能够培养学生对于语文学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。
2.难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。
三、教学准备1.课件：准备包含动物图片和名称的课件。
2.课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。
四、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）•利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。
•与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。
2. 学习动物儿歌（约10分钟）•老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。
•教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。
3. 学习生字词（约10分钟）•教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。
•学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。
4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。
•学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。
5. 分组展示（约10分钟）•每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。
•教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。
6. 课堂总结（约5分钟）•教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。
•鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。
五、教学反思本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。
课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。
但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。
今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。
六、延伸拓展1.让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。
2.制作动物卡片，让学生进行动物特征匹配游戏。
3.鼓励学生阅读与动物相关的书籍，拓展动物知识。
部编人教版语文一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计
部编人教版语文一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计一、教学目标：1.能听、说、读、写本课要求认读的字词：猴子、母鸡、小鱼、小猫、小兔子、小鸟。
2.能理解和朗读课文内容，根据图片复述故事。
3.了解不同动物的特点和习性，引导学生热爱动物。
4.提高学生的观察力和动手能力。
二、教学重点：让学生掌握生字词，理解课文内容。
三、教学难点：1.让学生理解课文的整体内容。
2.帮助学生认读生字词。
四、教学准备：1.教师准备教材《动物儿歌》、相关图片、PPT课件。
2.学生识字卡片、板书工具等。
五、教学过程：第一步：导入新课1.通过展示相关图片或PPT，引入“动物儿歌”主题，激发学生对动物的兴趣。
2.让学生谈论自己喜欢的动物，并介绍一些动物的特点。
第二步：学习新知识1.听读《动物儿歌》，引导学生跟读，重点让学生熟悉生字词。
2.分组活动，让学生通过合作认读、理解课文内容。
3.师生共同讨论课文中的故事情节，引导学生复述。
第三步：课文操练1.教师引导学生朗读课文，纠正发音和语调。
2.学生分角色表演故事，加深理解。
3.教师提问引导学生回答问题，巩固词汇和课文内容。
第四步：课堂检测1.定期进行识字检测，检查学生掌握程度。
2.老师鼓励学生用刚学过的词汇编故事，培养学生语言表达能力。
第五步：课堂总结老师对本节课的学习进行总结，鼓励学生对课文内容和故事多加思考，提升对动物的认识和热爱。
六、课后作业：1.背诵《动物儿歌》课文。
2.画出自己喜欢的动物，并简单介绍。
3.练习书写生字词：猴子、母鸡、小鱼、小猫、小兔子、小鸟。
七、教学反思：这节课主要围绕“动物儿歌”展开教学，通过多种形式引导学生认识和了解不同的动物，培养学生的爱心和观察力。
教学活动紧凑有趣，学生积极参与，但在课上未能充分发挥学生的主体性，下节课需要更注重互动和学生参与，提高教学效果。
以上是本次《动物儿歌》教学设计的内容，希望能够帮助教师更好地完成这节课的教学工作。
二年级语文识字动物儿歌的教案
二年级语文识字动物儿歌的教案教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，认识和掌握一些常见的动物词汇。
2. 培养学生正确认读动物词汇的能力，提高他们的语文素养。
3. 帮助学生了解动物的特点和生活习性，培养他们对动物的热爱和保护意识。
教学内容：1. 动物儿歌歌词的学习。
2. 动物词汇的认识和掌握。
3. 动物的特点和生活习性的了解。
教学重点与难点：1. 重点：儿歌中动物词汇的认读和理解。
2. 难点：动物词汇的正确书写和运用。
教学准备：1. 动物儿歌的歌词。
2. 动物词汇的图片或卡片。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的儿歌，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：儿歌中提到了哪些动物？它们是什么样子的？二、新课内容展示（10分钟）1. 教师展示动物儿歌的歌词，引导学生朗读。
2. 教师讲解儿歌中出现的动物词汇，如“小猫”、“小狗”等，并展示相关图片或卡片。
3. 学生跟读动物词汇，注意发音和声调。
三、课堂练习（5分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生运用所学动物词汇进行填空或造句。
2. 学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
四、动物特点介绍（5分钟）1. 教师选择一两种动物，介绍它们的特点和生活习性。
2. 学生倾听，了解动物的生活习性和特点。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固动物词汇。
2. 学生分享自己对本节课动物词汇的认识和理解。
教学延伸：1. 课后让学生收集其他关于动物的儿歌，进行欣赏和朗读。
2. 家长协助孩子观察家中的宠物或周围的自然环境中的动物，了解它们的特点和生活习性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对动物词汇的掌握程度如何，以及学生在课堂上的参与度和兴趣。
根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织一个“动物角色扮演”活动，让学生选择一个自己喜欢的动物，扮演它的角色，并描述一下自己的生活习性和特点。
一年级语文下册《识字5动物儿歌》教案分享
一年级语文下册《识字5动物儿歌》教案分享一、教学内容本节课选自一年级语文下册《识字5动物儿歌》。
具体内容包括：教材第5章的动物儿歌，详细介绍了蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸟、小狗、小猫等六种动物的特征和生活习性。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习儿歌，了解各种动物的特点，提高学生对自然界的认识。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中动物的拟声词和动词的运用。
教学重点：生字词的学习和动物特点的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小燕子》，让学生感受大自然的美好，引导他们关注动物的生活。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解儿歌的内容。
教师提问，检查学生对儿歌的理解。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读准字音，理解词义，并能正确书写。
4. 例题讲解：讲解儿歌中动物的特点，如蝴蝶的翅膀、蜻蜓的飞行等，帮助学生理解儿歌内容。
5. 随堂练习：让学生用生字词造句，描述自己喜欢的动物。
6. 互动环节：分组讨论，让学生互相交流学习心得，分享对动物的认识。
六、板书设计1. 课题：《识字5动物儿歌》2. 生字词：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸟、小狗、小猫3. 动物特点：蝴蝶的翅膀、蜻蜓的飞行、蜜蜂的勤劳、小鸟的歌唱、小狗的忠诚、小猫的可爱七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 用生字词造句，描述自己喜欢的动物。
3. 课后阅读：了解其他动物的特点，为下节课做准备。
作业答案：1. 略2. 示例：我喜欢小狗，因为它忠诚地保护主人。
3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在生字词学习、动物特点理解等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的动物，了解它们的特点，积累写作素材。
同时，鼓励学生参加课外活动，如参观动物园，增强对动物的认识。
人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够认读并书写出《识字5：动物儿歌》中的关键字。
2.能力目标：培养学生对动物名称的兴趣和记忆能力。
3.情感目标：激发学生对动物的爱护之情，培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学准备
1.教材：人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》
2.备课材料：图片、动物玩具等辅助教学工具
三、教学过程
1. 导入
•通过唱一首有关动物的儿歌引入课题，让学生进入学习状态。
2. 学习动物名称
•让学生依次认读教材中动物的名称，老师可以边教边兴趣激发。
3. 与动物玩具互动
•配合教材中的内容，老师可以让学生拿着相应的动物玩具做互动游戏，例如：老师说出动物名称，学生找出相应的玩具。
4. 动物名称拼写
•将教室分成若干小组，让学生根据教材中提供的动物名称用磁字母拼写出来，加强学生对动物名称的记忆力。
5. 合作表演
•将学生组织成小分组，每个小组负责表演一首关于动物的小短剧或情景表演。
•鼓励学生在表演中展示他们对动物的理解和爱护之情。
四、课堂总结
•老师对学生表现进行肯定性评价，总结本节课的重点内容，并强调学生需要在生活中继续学习和关注动物，培养他们的爱护动物的意识。
五、作业布置
•完成教材中有关动物名称的练习册部分，巩固今天所学内容。
•每位学生挑选一个最喜爱的动物，写一篇50字左右的小短文介绍该动物。
以上是本节课的教案内容，希望学生们在学习过程中能够保持好奇心，培养爱护动物的意识。
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案一、教学目标1.了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和歌词。
2.能够朗读《动物儿歌》中的每个动物名称，并知道它们的汉字。
3.能够模仿唱唱《动物儿歌》并能够准确朗读每个动物的名称。
二、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的儿歌PPT或者课件图片。
2.卡片：每个动物名称单独印制成卡片，用于教学辅助。
3.彩色笔：用于标记关键字并进行学生训练。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示相关图片。
–引入《动物儿歌》这首儿歌，让学生猜测歌名与内容。
2.学习《动物儿歌》（15分钟）–播放儿歌音频或老师带领学生一起朗读歌词。
–根据学生的水平和掌握情况，反复播放或朗读。
3.认读动物名称（20分钟）–展示动物名称的卡片，让学生辨认并复述每个动物名称。
–练习汉字书写，让学生模仿老师抄写动物名称。
4.模仿唱唱《动物儿歌》（15分钟）–带领学生一起模仿唱唱《动物儿歌》，加强学生记忆。
–指出每个动物的名称，让学生能够正确朗读。
5.小结（5分钟）–回顾学习的内容，强化动物名称的记忆。
–鼓励学生在家与家长分享学习的内容。
四、课后作业1.背诵《动物儿歌》歌词。
2.练习书写《动物儿歌》中出现的动物名称汉字。
3.家长陪同一起模仿唱唱《动物儿歌》。
五、教学反思在教学中，应注重通过歌唱等方式激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，加深对动物名称的印象。
教师在教学中要不断调整教学方法，使得学生更容易理解、记忆和掌握知识点。
以上是关于《动物儿歌》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助！。
识字5.动物儿歌》(教案)部编版语文一年级下册
识字5 动物儿歌教学目标1.知识与技能：1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、网”等生字。
2）正确、流利地朗读儿歌。
2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。
3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。
教学重难点教学重点：识字、写字。
有感情地朗读儿歌。
教学难点：很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用其他的形式比如动画直播等来加深学生对动物的了解和认知。
教学方法情境教学法、示范法,制作昆虫的图片和生字卡片教学过程一．创设情境，图片导入老师最近去了一个非常好玩的动物园，（出示课题动物二字）里面有许多很可爱的小动物，今天特地带到我们的课堂上给大家认识一下，看看都有哪些小动物今天也来上课了呢？（出示六种昆虫的图片，让学生从图片出辩认出本节课需要认识到的昆虫）二．导出课题今天我们的课就要学习关于这些小动物的儿歌（出示课题儿歌二字）。
请大家跟我一起念一下课题（5.动物儿歌）小动物在我们的生活中无处不在，但是同学们你们都知道平时他们都在做什么呢？今天老师就带你们一起去看看这些小动物的日常生活。
在此之前，老师特地为每个小组做了一只小蚂蚁，我们一起来比一比，看看哪个小组这节课表现得最好，他们组的小蚂蚁就可以爬到屋顶上，看看哪个小组最快到屋顶。
三．朗读大冲关1.自由朗读课文首先请同学们翻开书本54页，自由朗读课文，看看课文里藏着哪些我们不认识的生字宝宝，然后想想文中出现了哪些小动物，并把它们用笔圈出来。
请1-2个同学回答找出来哪些小动物，并将小动物的图片贴在黑板上。
2.初读课文，整体感知（老师想要问问大家平时有没有玩过冲关的小游戏啊？今天老师特地也准备一个冲关的小游戏来考考大家，想看看谁能够冲破所有关卡获得最后得到胜利，你们准备好了么？）那接下来看看我们的第一关是什么呢？第一关的朗读大冲关，里面还有3个小士兵，只有把它们都一一消灭了，我们才能冲破第一关。
第五单元识字5动物儿歌优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学(统编版)
第五单元识字5 动物儿歌优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）一、教材分析本节课的教学内容为统编版一年级语文下册第五单元《识字5 动物儿歌》。
本课旨在通过学习动物儿歌，让学生认识并掌握生字词，同时培养学生对动物的喜爱之情。
本课的生字词包括：虫、鸟、鱼、马、羊、兔、象、狮、猴、鸡、鸭、鹅。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察图片、拼读词语等方式，让学生掌握生字词的读音和字形。
此外，本课还通过动物儿歌的形式，让学生了解不同动物的特点和习性。
教师可以利用多媒体展示动物图片，让学生结合图片描述动物的特点，以此激发学生对动物的兴趣。
在教学过程中，教师还应注重培养学生的朗读能力，让学生能够流利地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
同时，通过分组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中加深对动物儿歌的理解和记忆。
二、核心素养目标培养学生对动物的观察力、想象力、语言表达能力和合作探究能力。
通过学习《动物儿歌》，让学生认识并掌握生字词，了解不同动物的特点和习性，提高学生对动物的喜爱之情。
同时，通过朗读和互动活动，培养学生的语言表达能力和合作精神，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、重点难点及解决办法重点：认识并掌握本课的生字词，如“虫、鸟、鱼、马、羊、兔、象、狮、猴、鸡、鸭、鹅”，并能正确书写。
理解《动物儿歌》的内容，并能流利地朗读。
难点：正确读写本课的生字词，尤其是多音字和形近字。
理解《动物儿歌》中动物的特点和习性，并能结合图片进行描述。
解决办法：采用图片、实物等多种直观教学手段，帮助学生理解和记忆生字词。
通过分组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
利用多媒体展示动物图片，让学生结合图片描述动物的特点，以此加深对《动物儿歌》的理解和记忆。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、生字词卡片。
2. 课程平台：无（或指定课程平台，如智慧教育云平台）。
3. 信息化资源：动物图片、动物儿歌音频、动画视频。
识字5《动物儿歌》教学设计及教学反思
识字5《动物儿歌》教学设计及教学反思教学设计：识字5《动物儿歌》一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握与动物相关的汉字。
2. 技能目标：能够正确识别并读写与动物相关的汉字。
3. 情感目标：培养学生对动物的兴趣，增强对自然界生物的敬畏之情。
二、教学内容1. 识字目标词汇：鱼、猫、狗、猴子、兔子。
2. 教学材料：《动物儿歌》CD、动物图片、黑板、字卡。
三、教学步骤1. 情境导入：通过播放《动物儿歌》CD，让学生听歌、欣赏歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2. 引入新知：出示动物图片，让学生看图并说出动物名称，引导学生讨论动物的特点和习性。
3. 字词认读：分别出示“鱼、猫、狗、猴子、兔子”字卡，带领学生认读并拼读单词，进行多次复习巩固。
4. 集中训练：出示字卡，让学生根据指令进行拼读、认读，例如：“请拿出字卡中的第三个字。
”5. 巩固练习：将五个字母打乱顺序，出示给学生，让学生组成正确的单词，并读出单词。
6. 拓展应用：出示句子，“我喜欢养宠物。
”让学生读出句子中的汉字，并进行句式转换，例如：“我喜欢猫。
”7. 提高活动：听写练习。
教师口述单词，学生写出正确的汉字，然后检查答案。
四、教学反思1. 教学设计针对学生的年龄特点和兴趣点，通过情境导入、图片展示等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过多种形式的经验活动，如拼读、认读、听写等，激发学生的学习积极性，促进字词的牢固记忆。
3. 教学中充分运用图片、字卡等教具，引导学生进行视觉和听觉联想，提高学习效果。
4. 教学过程中设置了拓展应用和提高活动，培养学生的思维能力和语言运用能力，提高语言综合运用能力。
5. 教学反思：在教学设计中，应注意按照学生的学习特点和需求进行教学内容的选择和设置，合理安排教学步骤，确保教学过程中有足够的互动和参与。
此外，应及时对学生的学习情况进行调整和评估，适时给予帮助和鼓励，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
人教版一年级下册语文识字5《动物儿歌》教案
人教版一年级下册语文识字5《动物儿歌》教案了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
整理了人教版一年级下册语文识字5《动物儿歌》教案，欢迎阅读参考。
【1】一年级下册语文识字5《动物儿歌》教案活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3，激发幼儿爱护动物的情感。
准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的图片，有色和无色各一张;可爱动物的图片若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。
一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。
二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1，先给青蛙编。
老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的'。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。
【统编优质教案】一下识字5《动物儿歌》教学设计
【统编优质教案】一下识字5《动物儿歌》教学设计一、教学内容本节课我们将学习统编版一年级语文下册识字5《动物儿歌》。
该儿歌涉及到章节内容主要是儿歌中出现各种动物以及它们特征和习性。
详细内容包括：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝈蝈、蜈蚣等六种动物生活场景和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习儿歌，让学生解各种动物特点和习性，提高他们观察力和想象力。
3. 培养学生对语文兴趣，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：儿歌中出现生字词学习和运用。
难点：理解并掌握各种动物特点和习性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、动物卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物图片，引导学生说出它们名称，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容展示：（1）播放PPT课件，让学生跟随课件朗读儿歌。
（2）结合儿歌内容，讲解生字词，让学生在课本上标注出来。
3. 实践情景引入：（1）让学生模仿儿歌中动物，进行角色扮演。
（2）小组合作，用画笔描绘出儿歌中动物场景。
4. 例题讲解：（1）根据儿歌内容，设计填空题，让学生进行课堂练习。
（2）选取一道例题进行讲解，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：（1）让学生自主完成练习本上练习题。
（2）针对学生答题情况进行点评，纠正错误。
（1）让学生复述儿歌内容，加深对生字词印象。
（2）拓展延伸：让学生举例说明生活中还知道哪些动物特点和习性。
六、板书设计1. 板书儿歌中生字词，用不同颜色粉笔标出重点字词。
2. 在黑板上画出儿歌中动物，标注出它们特点和习性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写儿歌中生字词，每个写5遍。
（2）用儿歌中词语，编写一段话，描述自己喜欢动物。
2. 答案：（1）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝈蝈、蜈蚣。
（2）例：我喜欢小狗，它忠诚、可爱，总是摇着尾巴陪伴我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快氛围中掌握生字词和动物特点。
识字(二)5动物儿歌 (教案)统编版语文一年级下册
识字（二）5动物儿歌（教案）统编版语文一年级下册教学内容本节课我们将学习《动物儿歌》这一课，通过儿歌的形式，让学生认识并掌握一些常见的动物名称。
教学内容主要包括儿歌的朗读、理解儿歌的内容、学习生字词等。
教学目标1. 让学生能够正确朗读并背诵儿歌《动物儿歌》。
2. 让学生能够理解儿歌的内容，知道儿歌中提到的动物名称。
3. 让学生通过学习儿歌，培养对动物的认知和兴趣。
4. 让学生能够掌握本节课所学的生字词，并能正确书写。
教学难点1. 儿歌的朗读节奏和韵律感的培养。
2. 学生对生字词的记忆和书写。
3. 学生对儿歌内容的理解和掌握。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含儿歌的文本、图片、音频等。
2. 学生准备课本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过出示动物图片，引导学生说出动物名称，激发学生对动物的兴趣。
2. 朗读儿歌：教师带领学生朗读儿歌，让学生感受儿歌的节奏和韵律。
3. 学习生字词：教师出示生字词，让学生跟读、书空，并解释字词的意思。
4. 理解儿歌内容：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解儿歌的内容。
5. 背诵儿歌：教师带领学生背诵儿歌，巩固记忆。
6. 书写生字词：教师出示生字词，让学生按照正确的笔顺和结构进行书写。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 儿歌《动物儿歌》的文本。
2. 本节课所学生字词的书写。
作业设计1. 抄写本节课所学生字词。
2. 背诵儿歌《动物儿歌》。
3. 家长签字确认。
课后反思本节课通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名称，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师注重学生的朗读和背诵，培养学生的语感和记忆力。
同时，教师还注重学生对生字词的学习，让学生能够掌握正确的书写方法。
在今后的教学中，教师可以尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
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《识字5、动物儿歌》教学设计
教学目标
1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个字；会写“迷、造、运”4个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重难点
重点：1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2、有节奏地朗读儿歌。
难点：通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学准备课件、词语卡片。
教学课时第1课时
教学过程
一、激趣导入，引出课题。
1、播放儿歌视频《动物动物动物》，引出课题。
孩子们，你们喜欢听儿歌吗？（喜欢）上课之前我们先来听一首儿歌吧。
儿歌里有哪些小动物呢？（师生交流）今天我们也来学习一首关于动物的儿歌。
（课件出示课题）
2、板书课题，指导读题。
请孩子们伸出小手和老师一起板书课题。
谁来读一读课题。
二、初读课文，识记字词。
导入：儿歌里藏着哪些小动物呢？孩子们想不想和它们交朋友？（想）
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：
（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌里有哪些小动物呢？把它们的名字圈出来。
2、学习字词。
（1）学习形声字。
孩子们，你们找到那些可爱的小动物了吗？谁来说一说它们的名字。
（生说）
①课件出示动物图片。
老师把这些小动物请到了大屏幕上，谁来说一说它们的名字。
②课件一一出示带拼音的动物名字，教师指导正音。
指导读准翘舌音“蜘、蛛”，注意“蜻蜓”都是后鼻音，“蚓”是后鼻音。
③孩子们你们发现了吗？这些小动物的名字都有共同的特点。
（生说师总结。
）是啊！它们都有共同的偏旁“虫子旁”，它们都是左右结构，每个字右半部分的读音与这个字的读音相同或相似。
这样的字就叫形声字。
同
一偏旁的字我们可以把它们放在一起识记。
（课件出示：归类识字）
④课件播放形声字介绍视频。
（让学生进一步了解形声字。
）
⑤说一说，你还知道那些字是形声字。
（生说师评。
）
（2）看图猜字词。
①课件出示小朋友捉迷藏图片。
这些小朋友在干什么呢？
学生猜出词语“捉迷藏”。
重点学习“迷”“藏”两字，并引出和“迷”同偏旁的“造”字。
②课件出示蚂蚁运食粮图片。
这群蚂蚁在干什么呢？（生说）
课件出示词语“食粮”，与“粮食”这一轻声词比较认读。
指导学生读好翘舌音“食”、后鼻音“粮”。
③课件出示蜘蛛网图片。
孩子们猜一猜这是什么？（生：蜘蛛网）
是呀！我们的古人特别聪明，根据蜘蛛网的形状，造了一个字呢？就是“网”字。
这样的字我们称之为“象形字”。
（课件出示“网”字的演变，让学生进一步了解“网”字）
（3）课件出示“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字。
我们一起来读一读这些生字吧。
（4）巩固练习。
课件出示摘苹果游戏巩固识字。
三、学习课文，理解内容。
1、诵读儿歌。
导入：这些调皮的小动物又回到儿歌妈妈的怀抱中了，我们再来读一读吧。
（1）教师范读。
（2）指名读。
（3）提问读。
（师生合作）
①什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？……
②蜻蜓半空干什么？蝴蝶花间干什么?……
③蜻蜓哪里展翅飞？蝴蝶哪里捉迷藏？……
（4）做动作表演读。
2、儿歌中的每个小动物它们的生活习性都不一样，说一说你喜欢的小动物。
（师生交流）师补充“蜻蜓”和“蜘蛛”这两个小动物的资料。
①（课件出示蜻蜓图片和资料）。
蜻蜓对人类来说是一种益虫。
蚊子、苍蝇等小型飞虫都是它的美味佳肴。
它一个小时能吃20只苍蝇或者840只蚊子。
每当下雨前，蜻蜓会在低空成群地飞舞。
这是因为下雨前空气湿度大，虫子翅膀潮湿，没法飞高，这也正是蜻蜓捕食虫子的大好机会。
②（课件出示蜘蛛图片和资料）。
蜘蛛常常在墙角、树枝间结成一张张网，然后将爪子放在连着蜘蛛网的丝线上，在一旁等候。
每当有蚊虫飞过，常常会撞到网上被网挂住，拼命挣扎也不能挣脱。
这时蜘蛛就会迅速爬过去将落网的昆虫吃掉。
蜘蛛总体来说是益虫，可是有一些蜘蛛是有毒的，蜘蛛如果腹部红色就是有毒的。
3、拓展训练。
了解了这些小动物，你能根据儿歌内容把这小动物送回家吗？
课件出示: 展翅飞舞松土
搬家游水结网
4、编儿歌。
①你能模仿儿歌“谁在哪里干什么”也来编一两句儿歌吗？
（课件出示蜜蜂采蜜和雄鹰翱翔的图片。
）
教师提示：图上是什么小动物？（蜜蜂、雄鹰）
蜜蜂在哪里干什么？（生说）
雄鹰在哪里干什么？（生说）
②你还知道那些小动物？你能仿照这样的句式来说一说吗？
四、写字指导。
1、课件出示：“迷、造、运”3个生字。
请孩子们仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？（走之旁、半包围结构）需要注意什么？（走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
）
2、师范写，学生书空。
①“迷”先内后外，注意里面的“米”写在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺、横折折撇从横中线起笔。
②“造”先内后外，里面“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展，托住里面的字。
③“运”先内后外，里面“云”的撇折写在中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
④总结笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。
3、学生描1个，写1个，教师巡视指导。
（播放写字音乐并提醒坐姿和握笔姿势。
）
4、展示评议，改进再写。
5、再次展示，表扬写的好的同学。
五、课堂总结。
同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到（师贴板书，生读板书上的内容）“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的美好情景。
六、作业布置。
1、把儿歌表演给爸爸妈妈看。
2、读一读关于动物的书籍,了解小动物的生活习性。
板书设计
5、动物儿歌
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网。