发展汉语口语

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《发展汉语中级口语1》第1课 第一天

《发展汉语中级口语1》第1课 第一天

大卫:教师餐厅离这儿远吗?
王丽: ________,就是不太好找。 ___________,你跟我走,我也要去那儿。
大卫:太好了,谢谢你。我叫大卫,认识你很高兴。
王丽:我叫王丽,认识你我也很高兴。
1. 大卫想干什么? 2. 学校里有哪些吃饭的地方? 3. 学校里的食堂和餐厅,哪个好? 4. 教师餐厅怎么样? 5. 学生食堂怎么样? 6. 大卫是想吃中餐还是想吃西餐? 7. 教师餐厅的小吃怎么样? 8. 教师餐厅远吗?
课文二
王丽:怎么样,喜欢吃中餐吗? 大卫:很喜欢, _________________ 。 王丽:那你要告诉服务员,你不吃辣的。 大卫:没关系, _________________ ,不过很好吃。 王丽:你打算在中国学习多长时间? 大卫:六个月。 王丽:你还有_________________吗? 大卫:我想去上海、香港和西安 旅游, _________________ 。 王丽:哦,那你__________找个中国画老师。
Subj.+ 最好 + Predicate
“最好·····吧”----是错的!!!
The predicate part of the pattern can be a verb or an adjective.
1. 你 最好 先 休息 一下 。 2. 你们 最好 给 他 打 个 电话 问 一下 。 3. 那个 地 多 穿 点 。 5. 这个 活动 很 重要,我们 最好 穿 得 正式 一点 。
王丽:你是新生吧?
课文一(2)
大卫:对,我是新生,对学校不熟悉,所以不知道去哪儿吃饭。
王丽:你是想吃中餐还是想吃西餐?
大卫:我刚来中国, _________________ 。

发展汉语初级口语1,教案

发展汉语初级口语1,教案

发展汉语初级口语1,教案篇一:北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的:1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求:1、要求学生读音准确,并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。

教学重点:1、声调(尤其是三声的发音)学时分配:2学时教学内容与步骤:一、学习声母、韵母。

板书:声母(11个)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母(16个)aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学,便于学生辩音、发音。

二、拼音(1)见课文第三页语音中拼合练习老师领读,学生跟读。

学生齐读。

个别学生读。

三、声调汉语是有声调的语言。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调:板书:ˉ(一声)ˊ(二声)ˇ(三声)ˋ(四声)2、汉语声调有区别意义的作用:板书:例:ma1(妈)ma2(麻)ma3(马)ma4(骂)3、声调示意图:板书:第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则(1)轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字,读轻声。

不标调。

例如:妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如:我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话(一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展)1、首先学习生词1~15。

老师先读一遍。

学生跟读、齐读。

个别学生再读。

边读边记忆。

2、学习句子会话:你好!--你好!你好吗?--很好。

我也很好。

3、替换练习你好!句子你好!会话你们好!(老师﹑爸爸﹑妈妈)老师,您好!(爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师)会话再见!再见!4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。

《发展汉语(第二版)中级口语(I)》参考答案

《发展汉语(第二版)中级口语(I)》参考答案

《发展汉语》(第二版)中级口语(Ⅰ)部分练习参考答案第 1 课课文一问一问,答一答1. 附近有吃饭的地方吗?/校园里有吃饭的地方吗?2. 教师餐厅怎么样?3. 大卫想吃中餐还是西餐?4. 当然可以去。

5. 学生食堂怎么样?6. 教师餐厅的小吃最好,贵是贵了点儿,不过味道很不错。

7. 教师餐厅远吗?8. 体育设施很多,可以打球,可以健身,还可以游泳。

9. 可以,带着自己的学生证就可以去。

10. 体育馆什么时候人多?11. 体育馆什么时候人少?看一看,填一填校园 就是 小吃 是 不过 特色 不错 设施 健身 学生证 费用课文二问一问,答一答1. 很喜欢。

2. 大卫吃的菜怎么样?3. 大卫打算在中国学习多长时间?4. 大卫打算去哪儿旅游?5. 他还打算学中国画。

看一看,填一填辣 打算 旅游 此外词语练习一、1. 新书 新同学 新学期2. 车票 电影票 飞机票二、1. 特色 2. 健身 3. 打算 4. 特色 5. 旅游 6. 健身 7. 特色 8. 费用9. 最好 10. 旅游 11. 健身 12. 健身 健身 13. 旅游 14. 特色15. 旅游 旅游 16. 健身 17. 打算 18. 费用 19. 打算 20. 费用第 2 课课文一问一问,答一答1. 我们怎么称呼你的家人?2. (你不是中国人,)叫错了也没什么。

3. 她们恐怕会不太高兴。

4. 什么人可以叫“老师”?5. 对有官职的人,最好称呼他们的官职。

6. 副的官职最好怎么称呼?看一看,填一填称呼 丢脸 叔叔 嘛 没什么 职业 出错 服务员 老师 不如 怪直接 反正课文二问一问,答一答1. 怎么称呼不熟悉的人?2. 能行。

不过说话的时候得注意,有的话不能说。

3. 用什么方式称呼别人是不礼貌的?看一看,填一填最好 官儿 招儿 你好 劳驾 打扰你一下 喂 哎 入乡随俗亲热 必要词语练习一、1. 洒水车 救护车 消防车2. 联系人 负责人 发言人3. 班长 组长 队长二、1. 出错 2. 打交道 3. 出错 4. 称呼 5. 不见得 6. 打交道 7. 招儿8. 不见得 9. 打交道 10. 难怪 11. 招儿 12. 难怪 13. 称呼 14. 称呼 15. 难怪 16. 招儿第 3 课课文一问一问,答一答1. 小林是哪儿的人?2. 扬州在哪儿?3. 扬州大吗?4. 扬州有四百五十万人口。

发展汉语(第二版)中级口语II-第2课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

发展汉语(第二版)中级口语II-第2课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
⑴或者……或者……/要么……要么……:分别放在两个小句旳前面,表达两 种不同旳选择区别;语气上“要么”比“或者”委婉,有商议旳语气; ☞要么去上海,要么去北京,除了这两个地方我哪儿也不去。 ☞或者同意,或者反对,只能选择一种。
⑵是……还是……:用在疑问句中,用于选择。 ☞你是同意,还是不同意? ☞去大连外国语学院是坐23路车还是坐11路车?
语言点和功能句式。
范文:
甲:我觉得婚姻真旳就是一座围城,城外旳人想进去,城里旳人想出来。 乙:为何这么说呢? 甲:你看,“城外旳人”是没结婚旳人,城里旳人是已经结婚旳人。 乙:确实,就是这么。可是为何城外旳人想进去,城里旳人想出来呢? 甲:因为城外旳人不懂得城里旳情况,而城里旳人已经过腻了城里旳生活,所
《发展汉语》中级口语课教案 ——《三口一家是理想旳家庭吗》
课文一 三口之家是理想旳家庭吗?
描述图片中旳内容
☎你喜欢这么旳家庭吗? ☎你旳家里有几口人?
生词: 王楠:这要看怎么说,对丈夫和妻子来说,可能一
个孩子已经足够了。 大卫:为何这么说呢?
足够: ☞老师和学生在饭馆吃饭,学生点了三个菜,
还在接着点,老师觉得菜点多了,说: “ 就我们两个人,三个菜足够了 。”
两人一组,讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻旳优点和缺陷,每组讨论一种形式旳婚姻。
作业:
1.用“……或是……,因为/因为……旳关系,……上, 在……看来”各造3个句子
2.完毕书后P24小组活动 要求:⑴两人一组,按照题目要求编写对话,下节课表演。能够
使用任何道具,模拟多种场景。 ⑵使用题目中提供旳招牌句,并使用课文中出现旳生词、
男生:你不说话,是不是不同意彼得旳想法?

发展汉语初级口语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

发展汉语初级口语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

发展汉语初级口语教案引言:随着中国的崛起和全球化的推动,越来越多的人对学习汉语表达出浓厚的兴趣。

汉语作为世界上最流行的语言之一,具有广泛的应用领域和巨大的潜力。

然而,对于许多初学者来说,掌握汉语口语仍然是一个挑战。

因此,本文将着重探讨发展汉语初级口语教案的重要性以及设计教案的方法。

一、发展汉语初级口语教案的重要性1. 培养学生的交流能力初级口语教案的设计可以帮助学生建立起基本的汉语交流能力。

通过充实的课堂活动,学生可以在愉快的氛围中学习并实践日常对话,提高听力和口语技能。

这不仅能够增加学生对汉语的兴趣,还可以培养学生的自信心和积极参与的能力。

2. 培养语言思维能力汉语初级口语教案的设计可以促进学生的语言思维能力的发展。

通过与教师和同学的互动,学生可以学习如何用正确的语法、词汇和句型来表达自己的观点和意见。

这有助于学生从母语思维转变为汉语思维,提高他们的语言组织和表达能力。

3. 培养跨文化交流能力随着全球化进程的不断加深,学习跨文化交流能力变得越来越重要。

通过发展汉语初级口语教案,学生可以更好地了解中国的文化背景和社会习惯,以及中国人民的思维方式和价值观念。

这有助于跨文化交流的顺利进行,提高学生的国际竞争力。

二、设计发展汉语初级口语教案的方法1. 设计有趣的话题和活动为了增加学生的学习兴趣和参与度,教案设计中应包含有趣而实用的话题和活动。

例如,可以设计学生模拟购物对话、饭店预订、旅行问路等,通过角色扮演的方式让学生亲身体验真实的交际环境。

此外,利用多媒体资源、音频和视频材料来呈现生动有趣的教学内容也是一个有效的方法。

2. 充分利用小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学策略,可以提高学生的口语交流能力和合作能力。

在教案中,可以设计小组讨论、角色扮演和合作项目等活动,让学生通过与同学合作解决问题来提高口语表达能力。

此外,还可以采用小组互动、对话练习等方式,让学生有更多机会进行实践,并从互动中提高口语流利度。

发展汉语 初级口语2 第3课 咱们去爬山吧

发展汉语 初级口语2 第3课 咱们去爬山吧
参加,请和我们联系。 友美: 我们再买一些吃的带上,就可以在那儿野餐了。 汉娜: 好,一定有好多同学想去。 友美: 对了,还得写上7点在学校门口集合,我们要早一点儿走。 汉娜: 写好了,你看,行吗?
友美: 你的字越来越漂亮了。我读一下:“通知:大家好,周末我们打算去郊外爬山、 野餐,那里有山有水,空气新鲜,风景优美。有愿意参加的朋友,请和我们联系。 周末天气:晴,气温15度左右。集合时间:周六早上7点。集合地点:学生公寓 门口。”太棒了!
练习1
天气预报 Weather forecast
练习2 说一说
1. 现在是什么季节? 2. 今天星期几? 3. 友美想干什么? 4. 汉娜想不想去? 5. 友美有什么建议? 6. 明天比较适合做什么? 7. 汉娜提了一个什么建议?
越来越…
moreiew
汉娜:中国电影?能听懂吗? 杰森:___听,___看字幕,差不多都能懂。 汉娜:你的汉语进步得真快。对了,下次有好电影, 别忘了叫我一起看。 杰森:好啊,不过,就___你不能___。 汉娜:___一两次,没问题。
复习 review
朋友
年龄
生活习惯 你的看法和建议
讨论 季节
暖 和
复述课文(从汉娜的角度)
春天快到了,天气
。明天是周末,友美

。可是我
,因为刚开学,
学习
,我想
。友美觉得,我

,周末
。我不知道应该去
哪儿。友美建议,天气好的话,
;天气不好的
话,
。我看了天气预报,明天
,最

,不冷也不热。友美觉得
。我建

,友美同意了。
春天快到了,天气越来越暖和了。明天是周末,友美想跟我一起出 去玩玩儿。可是我不太想去,因为刚开学,学习挺紧张的,我想在家复 习功课。友美觉得,我们每天那么努力,周末应该好好儿休息一下儿。 我不知道应该去哪儿。友美建议,天气好的话,就去爬山;天气不好的 话,就去看展览。我看了天气预报,明天是晴天,最高气温是15度,不 冷也不热。友美觉得这样的天气爬山正合适。我建议再找几个同学一起 去,友美同意了。

发展汉语中级口语I第4课课件

发展汉语中级口语I第4课课件
在没有男朋友,下面几个人都喜欢她,她应该和谁约会呢?说说你 的看法吧
金老板 1 、 48 岁 , 比 较 胖 。 2、结过两次婚,有 两个成年的孩子。 3、有很多钱、房子 。 4、要求太太结婚后 不工作。 5、结婚后太太要陪 他到处旅行或者做 生意。
王教授 1 、 36 岁 , 没 有 结 过婚。 2、聪明,非常安静 ,有很多时间。 3、结婚后,太太工 作不工作都可以。 4、希望有孩子。 5、有房子。
你选谁?王小姐今年25岁,她在一家大公司工作,工作很忙,现
在没有男朋友,下面几个人都喜欢她,她应该和谁约会呢?说说你 的看法吧
• 健身教练
1 、 28 岁 , 有 运 动 员一样的身材。
2、每年都要去旅游。 3、收入一般。 4、希望太太结婚后
继续工作。
5、有很多朋友。 6、没房子。
演员
1 、 23 岁 , 非 常 帅 ( shuài, handsome)。 2、有过很多女朋友。 3、收入有时很高,有 时没有。
课文二(1)
小村之恋 弯弯的小河,青青的山冈,依偎着小村庄, 蓝蓝的天空,阵阵的花香,怎不叫人为你向往! 啊,问故乡,问故乡是否别来无恙? 我时常时常地想念你, 我愿意,我愿意回到你身旁。 回到你身旁,美丽的村庄,美丽的风光,你常出现我的梦乡。 (在梦里,我又回到难忘的故乡,那弯弯的小河,阵阵的花香,使我向往,
4、工作时间不固定。 5 、 浪 漫 ( làngmàn, romantic)。 6、没房子。
重点句
• 想是想过,不过拿不定主意。 • 买卖做到哪儿,就是哪儿人。 • 打一枪换一个地方 • 旧的不去,新的不来
B:

功能练习
• 8.2 要是老打一枪换一个地方,你受得了吗? (要是……,你受得了吗?)

发展汉语中级口语教(学)案

发展汉语中级口语教(学)案

第一课《今天你看电视吗》教学目标:1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法:讲解法、启发法课时分配:生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解:2课时副课文讲解:2课时教学步骤:一、生词讲解:1.就 (副) jiù凑近,靠近:避难就易。

就着灯看书。

到,从事,开始进入:就位。

就业。

就寝。

就任。

就绪。

就医。

高就。

依照现有情况或趁着当前的便利,顺便:就近。

就便。

就事论事。

便即去避2.电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。

3.结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段,事物发展所达到的最后状态:优良的成绩,是长期刻苦学习的~ㄧ经过一番争论,~他还是让步了。

4.广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务容或文娱体育节目的一种宣传方式,一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。

5.简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此(语气带夸):屋子里热得~呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆,~没个完。

②〈方〉索性:雨下得那么大,你~别回去了。

6.明白 (形、动) mínɡbɑi清楚;明确。

2.确实。

3.明净;白净。

4.清白;光明。

5.公然;显然;不含胡。

6.了解;知道。

7.聪明;懂道理。

8.犹明证。

7.浪费 (动) làng fèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制:反对~,提倡节约。

8.担心dānxīn 放心不下。

9.除非 (连) chúfēi①只有。

表示唯一的条件:除非临时有事,我才不去。

②除了。

表示不计算在:除非临时有事,我一定去。

lO.陪 (动) péi跟随在一起,在旁边做伴:陪伴。

陪同。

陪客。

(典藏精品)发展汉语(第二版)中级口语Ⅱ参考答案

(典藏精品)发展汉语(第二版)中级口语Ⅱ参考答案

第 1 课词语练习一、1. 荤菜 热菜 凉菜2. 电线 热线 电话线3. 热水器 播放器 充电器4. 电话卡 交通卡 信用卡二、1. 专业 2. 稍等 3. 填 4. 破费 5. 稳定 6. 忌口三、1. 掉线 2. 素菜 3. 入乡随俗 4. 水煮第 2 课词语练习一、1. 造成 组成 养成2. 偏爱 宠爱 酷爱3. 害怕 恐怕 后怕4. 保持 坚持 支持二、1. 预测 2. 坠 3. 溺爱 4. 模式 5. 吹毛求疵三、1. 腻 2. 漫长 3. 翘 4. 足够 5. 体验第 3 课词语练习一、1. 房产税 遗产税 消费税2. 学生证 身份证 工作证3. 服务员 售票员 研究员4. 美容店 火锅店 宠物店二、1. 实惠 2. 赠送 3. 资格 4. 郁闷 5. 忽悠 6. 提供三、1. 密码 2. 烦恼 3. 作废 4. 提醒 5. 询问词语练习一、1. 临时 当时 过时2. 头疼 嗓子疼 心疼3. 希望 愿望 盼望4. 承受 承包 承办5. 年薪 月薪 加薪二、1. 五官端正 2. 景气 3. 悲哀 4. 造成 5. 忽视三、1. 暂时 2. 引起 3. 依赖 4. 培养 5. 任性第 5 课词语练习一、1. 顾客 常客 旅客2. 严格 严肃 严明3. 退场 入场 上场4. 海洋馆 图书馆 体育馆5. 养老金 奖学金 押金二、1. 吊销 2. 褪色 3. 罚单 4. 心思三、1. 特殊 2. 现场 3. 处罚 4. 饮料第 6 课词语练习一、1. 盗版 原版 新版2. 影坛 歌坛 论坛3. 催眠曲 钢琴曲 幻想曲4. 工作量 降水量 成交量5. 思想家 艺术家 科学家二、1. 天真无邪 2. 无可争议 3. 老少皆宜 4. 从容不迫 5. 手舞足蹈三、1. 做作 2. 经典 3. 正版 4. 遍布 5. 魅力词语练习一、1. 傻瓜 傻笑 傻眼2. 签到 签名 签字3. 深思 沉思 寻思4. 电影 倒影 合影5. 长裤 短裤 休闲裤二、1. 画蛇添足 2. 喉咙 3. 毫无疑问 4. 一跃而起 5. 错过三、1. 陷阱 2. 保管 3. 讽刺 4. 塌 5. 丰盛第 8 课词语练习一、1. 好处 坏处 长处2. 摔倒 撞倒 晕倒3. 事务 业务 公务4. 减少 减肥 减弱5. 花园 公园 动物园二、1. 解脱 2. 承认 3. 指点迷津 4. 绊脚石 5. 恨不得三、1. 伴随 2. 节奏 3. 弊端 4. 采访 5. 素质教育第 9 课词语练习一、1. 杂志社 出版社 旅行社2. 郊游 旅游 导游3. 普通话 心里话 粗话4. 律师 厨师 工程师5. 报名表 时间表 调查表二、1. 申请 2. 占用 3. 体面 4. 落 5. 登 6. 羡慕三、1. 招聘会 2. 关键 3. 角度 4. 品尝词语练习一、1. 犯法 守法 非法2. 故事书 电子书 史书3. 弱化 中国化 绿化4. 简体字 方块字 文字5. 积极性 必要性 严重性二、1. 差异 2. 歧视 3. 包含 4. 推说 5. 不可思议 6. 莫过于三、1. 饮食 2. 结论 3. 因素 4. 媒体 5. 语感第 11 课词语练习一、1. 减产 遗产 增产2. 笨重 加重 稳重3. 存款 取款 汇款4. 概率 就业率 成功率5. 职员 职务 职业二、1. 一无是处 2. 加强 3. 破产 4. 退休 5. 治理 6. 推荐三、1. 拥挤 2. 生态 3. 沟通 4. 效率 5. 代价第 12 课词语练习一、1. 扔掉 脱掉 改掉2. 晒干 吹干 晾干3. 服装 正装 女装4. 浴缸 浴巾 浴帽5. 布袋 垃圾袋 购物袋二、1. 时髦 2. 熄火 3. 举手之劳 4. 淘汰 5. 想方设法 6. 奢侈三、1. 夸张 2. 提倡 3. 调 4. 低碳 5. 无限词语练习一、1. 痴迷 着迷 入迷2. 惊喜 欢喜 欣喜3. 说破 撕破 划破4. 银幕 夜幕 字幕5. 记录 记账 记叙二、1. 笼罩 2. 淡出 3. 即将 4. 无动于衷 5. 不能自拔 6. 记载三、1. 牢骚 2. 把握 3. 打破 4. 沉迷 5. 搜索第 14 课词语练习一、1. 财产 财务 财迷2. 新居 故居 同居3. 安全 安静 安心4. 中计 妙计 奸计5. 消除 废除 开除二、1. 张口结舌 2. 解雇 3. 深浅 4. 丑话 5. 名副其实 6. 风餐露宿三、1. 跨国 2. 舒适 3. 诡计 4. 嫉妒 5. 融洽第 15 课词语练习一、1. 城市 都市 上市2. 考试 比试 面试3. 丢失 遗失 迷失4. 规定 规矩 规律二、1. 小题大做 2. 刺激 3. 谦虚 4. 举一反三 5. 皱起眉头 6. 抽象三、1. 权利 2. 挫折 3. 针对 4. 醒目 5. 和谐。

发展汉语初级口语课

发展汉语初级口语课

第一课我哪儿都没去过一、词1、好+adj.好久不见过得好吗今天天气非常好;外面好人哪朋友最近好啊我们已经很久没有见面啦2、刚+v.这件事情我也是刚听说的;我们刚两天,还不是很熟悉;你什么时候回来的--我刚一天,还没休息就上班了;3、好好儿+v.让她自己好好儿想想吧,我们别再说了;今年我要好好儿汉语,以后参加HSK的考试;如果你好好儿饭,妈妈就给你买糖;4、的话你不去的话,我自己去;老师要是的话,我们就明天上课;要是你的话,我们一起去喝咖啡吧;二、句子1、A让B+做什么她让你给她回电话;妹妹让我帮她 ;邻居lín jū,neighbor让我帮她 ;朋友让我明天上午10点 ;2、什么+n.都+v.他什么地方都知道;我朋友什么都 ;我的孩子什么都 ;他什么都有 ;你随时可以去找他;3、你能陪我+v.你能陪我去买东西吗你能陪我逛你能陪我去买你能陪我去第二课晚上早点儿睡一、词1、一点儿为了健康,晚上早一点儿睡吧;医生让我每天多点儿水;我们现在下班了,明天你一点儿来吧;2、都都12点了,快点睡觉吧;妈妈说我,你都 ,怎么还不结婚他都 ,今天还是去上班了;3、挺……的这个学习的方法挺有用的;这个电影很有名,挺的;我朋友挺喜欢的,所以她每天起床都很晚;4、别+v.你别熬夜了,对身体多不好啊别总了,你的眼睛都不好了;别了,我不想听你说这些;5、怕+pron.我怕你忘了,你用本子记下来吧;我怕你不喜欢,所以你自己买吧;我怕你不认识那儿,我跟你一起去吧;二、句子1、A建议B+做什么朋友建议我晚上早点儿睡;老师建议我多 ;朋友建议我好好儿 ;牧师建议我们每天 ;2、怎么才+v.啊 S+都+v.你怎么才来啊别人都等你呢;你怎么才啊考试都了;你怎么才啊大家都了;你怎么才啊车都了;3、别忘了+v.明天咱们考试,你别忘了叫我一起走;明天咱们去机场,别忘了 ;明天有汉语比赛,别忘了 ;明天去朋友家,别忘了 ;第三课咱们去爬山吧一、词1、越来越+adj他的汉语越来越好;越来越暖和:越来越早:越来越胖:越来越贵:越来越干净:2、如果如果下雨,我就不去了;如果星期六 ,我们就去公园吧;如果你需要 ,就给我打电话吧如果好吃,就多买点儿回来吧;如果就坐地跌吧;3、不……也不……我的朋友不胖也不瘦,正合适;不多也不少:不早也不晚:4、愿意明天我们去观音桥,你朋友愿意的话也可以一起来;不愿意:很愿意:5、些有些人不喜欢听音乐;那些是你买的吗昨天在书店,我给女儿买了 ;第四课我帮你拿上去吧一、词1、请今天我请客,所以很早就起床准备了;明天是孩子的生日,我来家里玩儿;请你说说吧;2、V+上去师傅,你可以把水上去吗今天停电了,没有电梯,我只能上去了;我让孩子把看完的书上去;3、V+进去师傅,你可以把车开进去吗装进去:放进去:4、谁都+不V我刚来重庆的时候谁都不认识;谁都喜欢听到 ;女儿刚刚会说话,可是,她的话谁都听 ;5、一……也+没/不他说的重庆话我一点儿也没听懂;我孩子还很小,一个也不 ;今天太忙了,到现在一口也没 ;二、句子1、……的话,……吧你明天有空儿的话,过来一起吃午饭吧;你有时间的话,陪我吧;你没事儿的话,一起去吧;你有空儿的话,跟我一起去吧;2、……都不没……,一……也……我刚来的时候,谁都不认识,一个朋友也没有;我刚来的时候,一句都不 ,一个也不会写;朋友刚来的时候,什么都不 ,一个也没去过;我在韩国的时候,什么都没 ,一句也不会说;3、好像很喜欢+v.你好像很喜欢喝咖啡;我发现你常常去新新park,你好像很喜欢 ;我发现你常常去打乒乓球,你好像很喜欢 ;我看你常常去水果店,你好像很喜欢 ;。

发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件

发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件

在课程中适当地引入中国文化元素,帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗,有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调,通过模仿 、纠正和练习,使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境,让学生 有勇气和信心用汉语进行交流,同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议:针对学生的不足之处,教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练,提供更多实际情境下 的对话练习,帮助学生提高语言运用能力。同时,可以鼓励学生多听、多说、多练习,培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者,重点应放在口语练习 上,通过反复练习,使学生能够流利地表达 简单的日常用语。

教师评价与反馈
• 教学目标达成:本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语,并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看,大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性:本课采用了多种教学方法,如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等,有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现:大部分学生能够积极参与课堂活动,与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式,让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语,并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度,认真参与课堂活动 ,积极与教师和其他学生 互动。

《发展汉语初级汉语口语》

《发展汉语初级汉语口语》
(一)、做练习六的练习,让学生参照短文里的句型,来讲一讲情 景2、情景3里发生的故事。
教师提问:你可以用短文里学的句子和方法讲一讲情景2、情景3里的 故事吗?
情景2复述参考:
大卫和保罗想去动物园。大卫找到一条路,叫北三环。保罗说 北三环路不太对,去动物园太远了。大卫找到白颐路。白颐路在大 学的旁边。保罗说这条路可以去动物园。
情景3复述参考:
明珠和大卫想去洗手间,可是他们不知道洗手间在哪儿/怎么 走,他们向售货员问路。售货员告诉明珠,往前走,到电梯那儿, 往右拐,就是女士洗手间。大卫问售货员男士洗手间是不是也在这 一层,售货员说男士洗手间在楼上电梯的旁边。
(二)、做练习七的练习:
把学生分成两、三人的小组,做角色扮演练习,小组里的伙伴一起看 事先准备好的人大校园平面图,一个人问路,另一个人告诉他怎么走,要求 用上本课所学的语言点、句型和功能项目。小组准备好以后,让学生上台表 演。最后,教师和学生做总结。
所用教材
《发展汉语:初级汉语口语》(上册) (陈晨 编著,北京语言大学出版社,2004 年出版)
(注:《发展汉语:初级汉语口语》共上、下两册,每册 24课,可供零起点学习者使用一个学年。)
教学时间
2课时(每课时50分钟)
教学内容
复习生词、情景1、2、3对话、短 文中的语言点、功能项目和句型,完 成本课针对这些内容的交际性练习。
七、布置作业:(5分钟)
复习第3课生词、课文。 预习第4课生词、课文。 准备听写本课生词和句型。 课下语言实践:向中国人问路。
(3)成段表达的形式: ……想去……(换钱),可是他不知道……在哪儿,他向…… 问路,这个……告诉他,……在十字路口左边,邮局的旁边。
3.在谈论问路等话题时,可与人对话,也可简短地谈一谈自己或他人的相 关经历。

发展汉语初级口语II第2课晚上早点睡

发展汉语初级口语II第2课晚上早点睡
发展汉语初级口语ii 第2课晚上早点睡
目录
• 课文讲解 • 口语练习 • 文化背景介绍 • 实际应用 • 作业与复习
01
课文讲解
课文内容
课文主题:晚上早点睡 01
课文情境:晚上到了,小明还在看电视,妈妈提 02 醒他早点睡觉。
课文重点:学习表达建议和劝告的语气和表达方 03 式。
词汇与表达
01
用于表示通常或普遍的情况,常用于描述 习惯或规律。
形容词短语“对身体不好”的用 法
用于描述对身体健康有不良影响的习惯或 行为。
练习
口语练习1
根据课文内容,模仿并练习日常生活中的口语表达,如 劝告、建议和询问等。
口语练习2
结合实际生活,运用所学词汇和语言点进行自由对话和 交流,如谈论生活习惯、健康建议等。
03
文化背景介绍
健康生活习惯
01 早睡早起
在中国文化中,保持规律的作息时间被认为是健 康的生活方式。晚上早点睡觉,早上按时起床, 有助于身体健康和精力充沛。
02 养生观念
中国传统文化中注重养生,认为良好的生活习惯 能够延年益寿。因此,晚上早点睡觉成为了许多 人追求健康的重要一环。
03 家庭观念
在中国社会中,家庭关系非常重要。晚上早点睡 觉,保持充足的休息,不仅有益于个人健康,也 有助于家庭和谐。
重点词汇
早点睡、别看了、该睡觉了、明天还要早起。
02
常用表达
你能不能早点睡觉啊?、这样对身体不好。
语法与句型
重点句型
V+早点,如“你早点睡啊!”
常用语法
建议和劝告的表达方式,如使用语气词“吧”、 “啊”、“嘛”等。
练习与活动
01 角色扮演
学生分组,分别扮演小明和妈妈,模拟对话练习。

发展汉语中级口语1

发展汉语中级口语1

发展汉语中级口语1汉语中级口语的发展是一个综合性的过程,涉及语言能力的提升、语境适应能力的培养以及交际技巧的提升等多个方面。

以下是我从多个角度对发展汉语中级口语的一些建议和观点:1. 提升词汇量,扩大词汇量是提高口语表达能力的基础。

建议通过阅读、听力练习和积累生词来增加词汇量。

可以选择适合自己水平的中级汉语教材,多读多听,积累常用词汇和短语。

2. 加强语法学习,语法是语言的骨架,掌握基本的语法规则对口语表达至关重要。

建议通过学习语法书籍、参加语法课程或者请教老师来加强语法知识的掌握。

3. 练习口语对话,口语对话是提高口语能力的有效方式。

可以通过参加语言交流活动、找语伴进行对话练习,或者参加口语班级来提升口语表达能力。

4. 多听多说,多听多说是提高口语能力的重要途径。

可以通过听新闻、电视节目、广播等提高听力理解能力,并模仿其中的表达方式和语调。

同时,要勇于开口,多与人交流,积极参与口语练习。

5. 学习地道表达,学习地道的表达方式可以使口语更加自然流利。

可以通过观看中国电影、综艺节目、阅读中文原版书籍等来学习地道表达方式和习惯用语。

6. 了解文化背景,汉语是一门文化语言,了解中国的文化背景有助于更好地理解和运用汉语。

建议学习中国的历史、文化、习俗等,以便更好地理解和运用汉语。

7. 注重语音和发音,正确的语音和发音可以使口语更加清晰和准确。

建议学习汉语拼音系统,掌握正确的发音规则,并通过模仿和练习来提高口语的语音表达能力。

8. 多样化的练习方式,口语练习可以通过多种方式进行,如角色扮演、辩论、演讲等。

尝试不同的练习方式,可以提高口语表达的灵活性和应变能力。

总之,发展汉语中级口语需要坚持练习、积累经验,并不断提高自己的语言能力和交际技巧。

通过多角度的学习和练习,相信你的汉语口语能力会不断提高。

加油!。

《发展汉语口语》课程标准精选全文

《发展汉语口语》课程标准精选全文

精选全文完整版(可编辑修改)
《发展汉语口语一》课程标准
适用专业: 留学生课程代码:
一、开设时间: 第一学期学时数: 60
二、课程概述
本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程, 是一门专项技能训练课。

对第二语言初学者来讲, 口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得, 口语课就是培养这一口头交际能力的过程。

通过本课程的学习, 可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活(如衣、食、住、行, 介绍个人、家庭情况)、简单的社会交际(如问候、感谢)和有限的学习需要(如课堂活动)。

在课堂上, 能够回答老师的提问, 提出自己的问题;能复述简短的熟悉话题材料的大意;可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。

语音、语调基本正确, 语句较连贯。

在实际交际中, 能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述, 具有初步的会话能力。

所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段, 语速较慢。

二、教学目标
(一)知识目标
1.了解和掌握汉语口语恰当的表达方式
2.了解言语的真实性、实用性
3.掌握正确的语音语调
(二)能力目标
1.能够熟练的朗读课文
2.能够运用已学的汉语语音、词汇、语法现象及语用规则得体的表达, 内容有条理。

3.能进行语音练习、朗读、替换词语说句子、小组活动
(三)素质目标
1.学会换位思考, 树立良好的语言学习习惯。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力;
三、教学内容与学时分配
四、教学资源选用
1.教.
北京语言大学出版社出版的《发展汉语—初级汉语口语》(1/2册), 该教材由王淑红、么书君、严褆、张葳主编
五、课程考核标准。

发展汉语初级口语1,教案

发展汉语初级口语1,教案

发展汉语初级口语1,教案篇一:北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的:1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求:1、要求学生读音准确,并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。

教学重点:1、声调(尤其是三声的发音)学时分配:2学时教学内容与步骤:一、学习声母、韵母。

板书:声母(11个)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母(16个)aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学,便于学生辩音、发音。

二、拼音(1)见课文第三页语音中拼合练习老师领读,学生跟读。

学生齐读。

个别学生读。

三、声调汉语是有声调的语言。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调:板书:ˉ(一声)ˊ(二声)ˇ(三声)ˋ(四声)2、汉语声调有区别意义的作用:板书:例:ma1(妈)ma2(麻)ma3(马)ma4(骂)3、声调示意图:板书:第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则(1)轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字,读轻声。

不标调。

例如:妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如:我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话(一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展)1、首先学习生词1~15。

老师先读一遍。

学生跟读、齐读。

个别学生再读。

边读边记忆。

2、学习句子会话:你好!--你好!你好吗?--很好。

我也很好。

3、替换练习你好!句子你好!会话你们好!(老师﹑爸爸﹑妈妈)老师,您好!(爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师)会话再见!再见!4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。

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读一读,试一试
• 1、顺便:不是主要目的,而是做某事时一 起做另一件不是目的的事。
• (2)大卫,明天你去图书馆吗?如果去, 能顺便给我借本书吗?
• (3)昨天我去了趟博物馆,回来的路上, 顺便买了一件衣服。
• (4)听说你要去逛街,方便的话,请顺便 给我买张手机充值卡,100的。
• 2、好在……不然/否则…… • (2)好在我安装了杀毒软件,不然/否则我
何?
• 4、什么叫因小失大? • 5、什么是画蛇添足?常常比喻什么?
读一读,试一试
• 再……不过:非常的意思 • (2)那个游乐场再无聊不过了,以后再也
不去了。 • (3)用“幽默、聪明”这两个词来形容我
朋友,真是再合适不过了。 • (4)他什么事都为、傻子 傻瓜 傻帽 傻笑 • 2、签证 签字 签名 签到 • 3、反思 思考 思乡 思念 • 4、缩影 倒影 影子 树影 • 5、牛仔裤 裤子 短裤 长裤 休闲裤
• (3)好在/多亏/幸亏值班人员帮我收起来 了。
• 26、解释
• (1)王楠:一跃而起,意思是/意思是说突 然一下子跳起来。
• (2)王楠:陷阱的意思是骗人/陷阱是骗人 的意思/陷阱意思是说骗人。
• (3)王楠:因小失大意思是/意思是说因为 一个小的错误而造成了更大的错误。
• 因小失大是因为一个小的错误而造成了更 大的错误的意思。
• (3)我的好朋友结婚,我说什么也得去。
• (4)这场比赛怎么着也得赢,不然后面就 没有机会了。
• 3、v/adj+过来
• (2)我明白过来了,原来她一直在骗我。
• (3)外面太冷了,回来一小时了,还没暖 和过来。
• (4)经过全体医务人员的努力,病人终于 醒过来了。
课文二 拣了芝麻,丢了西瓜
人的闲话。 • 我相信/深信,王楠肯定不会在背后说别人
的闲话。 • (2)我相信/深信,最近上市的电脑没问题
。 • (3)毫无疑问,考试已经结束了。
• 25、表示庆幸
• (1)王楠:好在/多亏/幸亏,我回来了。
• (2)王楠:大卫,你运气真不错/想不到/ 没想到你得到了这个机会,我的两个同学 都没能得到这个机会。
复习生词
• 笼子 错过 毫无疑问 陷阱 猎人 一跃而起 喉咙 丰盛
• 芝麻 塌 签证 牛仔裤 夹 • 愤怒 吵架 何必 顾 保管 • 裁缝 干脆 • 造句:毫无疑问 丰盛 •
• 1、大卫开始坐车时遇到了什么问题? • 2、大卫在麦当劳为什么生气? • 3、大卫回到宿舍后想起什么事来? • 4、大卫把衣服找回来了吗? • 5、大卫的裤子合适吗?怎么办?
7、拣了芝麻,丢了西瓜
• 课文一 笼子里的肉
• 笼子 错过 毫无疑问 陷阱 猎人 一跃而起 喉咙 丰盛
• 他错过了最后一辆公交车。 • 毫无疑问,比尔盖茨是世界上最有钱的人
之一。
• 陷阱
• 一跃而起
思考以下问题
• 1、狮子为什么一开始没有去吃肉? • 2、为了吃肉狮子想到了什么办法? • 3、狮子是如何咬死猎人的? • 4、当笼子的门关上时,狮子有没有管它? • 5、狮子最后离开笼子了没有?为什么?
• 马航事件值得我们反思乘坐飞机时的安全 。
• 我们应该反思我们的过去,从中得到经验 。
• 缩影:代表相同的人或者事物。
• 电影中的故事是生活中的缩影。
• 讽刺:用比喻、夸张 等手法对人或事进行 批评或嘲笑。
• 我用话讽刺了他几句 。
• 讽刺画
• 1、猴子抓豆子打算干什么? • 2、猴子最后有没有豆子了? • 3、为了吃饭方便,我们做了什么?结果如
• 芝麻 塌 签证 牛仔裤 夹 • 愤怒 吵架 何必 顾 保管 • 裁缝 干脆
• 芝麻 •塌
• 顾:注意/照看 • 光顾着生气,把裤子忘在了麦当劳。 • 来了这么多客人,我一个人顾不过来。 • 干脆:直接 • 今天太忙了,我干脆不吃饭了。 • 这么多书我也不知道怎么办,干脆都卖了
。 起床太晚了,他干脆不来上课了。
读一读,试一试
• 1、毫无:一点没有。 • (2)我不喜欢流行音乐,对流行音乐我毫
无兴趣。 • (3)我的电脑可能中了病毒,开机后,毫
无反应。 • (4)我做什么事情,和你毫无关系。
• 2、说什么/怎么着也得:一定,无论如何也 要
• (2)好不容易来了一趟,怎么着也得好好 玩玩,要不不是白来了吗?
的电脑就不能用了。
• (3)好在你有经验,不然/否则我们就被骗 了。
• (4)好在护照没丢,否则麻烦就大了。
课文三 因小失大及语言的雅与俗
• 因小失大:因为一个小的错误而造成更大 的错误。
• 雅 俗 放屁 反思 缩影 砍伐 • 沙尘暴 画蛇添足 讽刺 傻子
•雅 俗
• 反思:思考过去的事情,从中得到经验教 训。
• 24、表示不必、没有必要
• (1)大卫:这种小事,用不着你去/不用/ 不必你去。
• (2)何必生气呢?/值得生气吗?现在手机 这么便宜,干脆再买一个吧。
• (3)王楠:何必去电影院呢?用不着去电 影院看电影/不必/不用去电影院看电影,在 网上看电影就可以。
功能项目练习
• 23、表示相信 • (1)毫无疑问,王楠肯定不会在背后说别
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