中班语言我的好老师说课稿

中班语言：我的好老师说课稿

一、说教材分析：

在园中，老师不仅仅只是教孩子们学本领，而且还是他们知

心的大朋友。孩子们都很喜欢自己的老师，在休息时间,有

的孩子会跑上来跟我说话，有的孩子会给我讲她在家看过的

故事书，有的孩子在我路过他身旁时，会拉住我的手，并朝

我一个劲的笑。为此，我设计了本次活动，让幼儿学习用简

单的祝贺语来说一说自己喜欢的老师。中班幼儿，语言表达

能力较小班已经有了一定的发展，因此本活动适合他们学习。

二、说目标定位：

我班幼儿年龄都在5-6岁之间，基本上会用简单句表达自己

的意思，但是，由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇

的积累还少，所以在大众面前讲述的过程缺乏想象力和创造性，不能完整、连贯地叙述一件事情。基于以上分析，从幼

儿的认知、技能，情感出发，我把本次活动的目标定位于以

下三条：

1、知道9月10日是教师节，萌发喜欢教师的情感。

2、学习说简单的祝贺语。

3、喜欢与老师交流，乐意表述自己的想法。

三、说重难点：

根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼

儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单

的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”由于大部

分幼儿在表述方面还不是很娴熟，不能很清楚的表达自己的

意思，因此我把学习用简单的祝贺语来说说我的老师定位本

次活动的重点。我班有的幼儿比较内向，不喜欢跟同伴交流，更不敢在集体中表达自己的想法，因此我把喜欢与同伴老师

交流，并乐意表述自己的想法设为本活动的难点。

三、说活动准备：

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，寓教于乐，我做了如下准备：

1、物质准备：教师关心、爱护幼儿的图片和录像。

2．经验准备：在活动前，引导幼儿谈谈老师平时关心小朋

友的事例，口语表达能力差的幼儿可先请家长帮助一起准备。

四、说教法和学法:

托尔斯泰指出，成功的教学需要的不是强制，而是激发幼儿

的学习兴趣。新《纲要》也指出：“教师应成为幼儿活动的

支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式

的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，

使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我运用

了以下教法:

1、启发提问法：这是语言活动常用到的方法。在教学中，

我运用了多样性、启发式、开放式的提问。这样的问题既能

启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己

的见解。

2、直观演示法：运用直观。形象的教具、图片进行表演示范，符合幼儿具体形象思维的特点。

3、讲述法：为每个幼儿提供讲述的机会，启发他们用洪亮

的声音。完整的语言进行讲述，来提高他们的语言表达能力。此外我还适时运用了谈话讨论法，启发联想法，赏识激励法

等方法加以整合，让幼儿在轻松愉快的环境中表达他们的想法。

五、说活动过程：

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，

在《纲要》新理念的指导下，我坚持“以幼儿为主体、教师

为主导”，并设计了以下五个环环相扣的环节。具体过程为：（一）、启发谈话，导入课题。（3分钟左右）

兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在活动开始时，我就以开

门见山点出主题，并以题目提出疑问，引导幼儿有目的地去

倾听同伴讲话，激发幼儿说话的欲望。如：你们知道9月10日是什么节吗？请你来说说你喜欢的老师。

（二）说说自己知道老师有些什么本领？（10-12分钟）

首先播放老师在生活中爱护幼儿的录像，让幼儿直观的感受

到教师对他们的爱护和关心，并根据幼儿自身的经历，引导

幼儿大胆的站起来在集体中谈一谈老师是如何在生活、学习

等方面关心照顾自己，由此来激发幼儿爱老师的情感。如：

老师在幼儿园是怎样关心爱护你的？老师教你学会了哪些本领？

接下来让幼儿看着图片说说，如：请你仔细观察一下图片，

看看里面讲的是什么故事，然后把自己看到或发现的事情讲

给大家听听。教师鼓励幼儿用连贯的语言来讲述。《纲要》

中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、

敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在这

一环节中，我始终以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现，完成了目标1，并轻松掌握了本活动的难点。

（三）表达对老师的真诚爱意。（5-8分钟）

首先小组讨论下有什么对老师表达爱意的方式。我会说，小

朋友都非常喜欢自己的老师，那么可以怎样表达对老师的爱呢？此环节构建了幼儿互动交流的平台，同时，为了更好地

培养幼儿的合作能力，我以分组讨论的形式进行。在幼儿分

组讨论的过程中，我适时了解幼儿的想法，及时给幼儿提供

一个宽松的语言环境，鼓励幼儿积极与同伴讲述交流。之后，再请每组派选一名小组长用完整连贯的语言清楚地表达讨论

好的结果。我想，通过以上的环节使幼儿能积极主动参与互动，乐于表达或表现自己，给予每一个幼儿参与活动的机会，使不敢在集体中大胆表达自己想法的幼儿，也有了说话的机

会。

接下来我会请小朋友用自己的方式表达对老师的喜欢。我会说，现在哪一组的小组长愿意来表达你们小组对老师的喜欢。最后给予小结：谢谢小朋友对我们三位老师的爱。老师们也

爱你们。让我们在以后的日子里继续相互关爱。在这一环节

中完成了目标2，也是本活动的重点。

六．、说活动延伸：

为了更好的激发他们爱老师的情感，在区域活动里让他们制

作手工或画一幅画送给老师，并说一句好听的话。