8个LED灯循环闪烁课程设计
八路流水灯循环点亮
黄山学院专业姓名班级学号指导老师八路循环彩灯控制电路一、 设计要求（1）设计一组8路循环彩灯控制电路，发光二极管的亮度要明显可见。
（2）、点亮要有一定的规律，即按顺序点亮。
（3）、元件、芯片的摆放要合理。
（4）、布线要紧密、尽量短（5）用protuse 仿真，1 题目分析：八路彩灯循环点亮电路功能描述：八只彩灯按顺序轮流点亮，首先点亮第一盏灯，在第一盏灯熄灭之后，点亮第二盏灯，在第二盏灯熄灭之后，再去点亮第三盏灯，依次类推，直到点亮第八盏灯，看上去的效果就像亮点从第一盏灯依次流向第八盏灯，然后又点亮第一盏灯，反复循环这一过程。
2 整体构思：彩灯的控制是用数字集成电路的构成来实现的,用彩灯（LED 发光二极管）构成一个发光矩阵。
主要用计数器和译码器等来实现，其特点是用发光二极管显示，构成具有循环功能的彩灯控制电路。
将振荡器的振荡脉冲进行计数，计数器的输出作为译码器的地址输入，经译码器控制各路彩灯依次发亮。
用框图表示如下。
3 具体实现： （1）、根据题目要求，找到可能完成此功能的芯片。
一共有八只灯所以要用74LS138 3线－8线译码器74LS161十进制上升沿计数器。
（2）、确定芯片后，完成电路图。
（3）、根据题目要求，要实现八只灯按顺序点亮电路就要用到74LS138 3线－8线译码器和74LS161具有异步清零、同步置数、可以保持状态不变的十进制上升沿计数器。
以及发光二极管、电阻、导线、电平开关和万用版。
（4）、按照电路图连接线路，检查是否连接正确 。
（5）、检查功能实现，如果不能进行调试、修改。
二、单元电路设计参考1、振荡器设计：用集成555电路构成多谐振荡器。
电路如下图所示。
振荡器计数器 译码器 8路彩灯 → → →U 0的周期： 2、计数器的选用：选四位二进制同步加/减计数器74LS161。
其引脚功能图如下所示。
其真值表如下：)C 2R 0.7(R T 21+=三、设计原理电路四、材料清单：五、protuse仿真部分截图图：六、心得体会：实验之前必须认真阅读有关方面的知识，在心中要有一个大概的模型或过程。
八路循环彩灯设计报告
课程设计说明书（论文）题 目： 循环彩灯电路设计课程名称： 数字电子技术学 院： 电子信息与电气工程学院学生姓名： 李振振学 号： 201202010115专业班级： 自动化2012级2班指导教师： 翟亚芳2014 年 6 月 6日课程设计任务书循环彩灯电路设计摘要：设计了一个循环彩灯电路，该电路可以实现8个彩灯从左到右依次点亮，然后依次熄灭，且点亮和熄灭的时间间隔均为1秒的功能。
该电路主要由555定时器、74LS164移位寄存器、74LS00与非门、LED等组成，555定时器提供周期为1s的脉冲信号，74LS164和74LS00共同提供顺序脉冲，从而达到设计要求。
经Multisim仿真测试，该电路可以实现功能要求。
利用Altium Designer软件对电路进行了原理图设计和PCB设计，并对电路进行了安装和调试，调试结果正常。
关键词：循环彩灯；555定时器；74LS164移位寄存器；74LS00与非门；电路仿真；PCB设计目录1.设计背景 (1)1.1数字电路的介绍 (1)1.2时钟电路的作用及基本结构 (1)1.3Multism和Aultism软件的功能及使用 (1)2.设计方案 (2)2.1 课题任务 (2)2.2 任务分析 (2)3.实施方案 (2)3.1原理图设计 (2)3.2电路仿真 (5)3.3 PCB制作 (7)3.4安装与调试 (7)4.结果与结论 (8)5.收获与致谢 (8)6.参考文献 (9)7.附件 (9)7.1电路原理图 (9)7.2仿真图 (11)7.3PCB布线图 (11)7.4实物图 (12)7.5元器件清单 (13)1．设计背景1.1数字电路的介绍数字电子技术是信息、通信、计算机、自动控制等领域工程技术人员必须掌握的基本理论和技能。
数字电路系统的主要内容：数值、逻辑门电路、数模/模数转换电路、半导体存储器等。
数字电路系统一般包括输入电路、控制电路、输出电路、时钟电路和电源等。
八路彩灯循环显示
电子课程设计——8路彩灯显示目录一、设计任务与要求——————————————3二、总体框图—————————————————3三、选择器件—————————————————4四、功能模块—————————————————5五、总体设计电路———————————————7六、总结———————————————————9参考文献—————————————————9八路彩灯设计一、设计任务与要求控制8个LED进行花色显示，设计五种模式:LED从左到右依次闪烁；LED 从右到左依次闪烁；LED从中间到两边依次闪烁；LED奇数指示灯依次闪烁；LED偶数指示依次闪烁。
五种模式循环切换，复位键（CLR）控制系统的运行与停止。
二、总体框图方案一：图（1）方案一框图时钟输入：给分频电路时钟脉冲；计数器：控制五种循环模式的转换；移位寄存器：通过移位实现每种模式的所有状态；LED显示：彩灯演示；清零输入：CLR键，实现复位功能。
方案二；图（2）方案二框图时钟输入：给分频电路时钟脉冲；控制电路：状态机，当时钟输入给状态机一个脉冲输入后，状态机就会自动进行第一种循环，当第一种循环结束后，状态机会自动进行下一个循环,依次类推，当第五种循环模式结束后，状态机就会自动转换到第一种模式，这样一直循环下去。
LED显示：彩灯演示；清零输入：CLR键，实现复位功能；方案选择：方案二；选择理由：结构简单，易于实现。
三、选择器件1、Quartus II 6.0 软件；2、FPGA适配器实验板：标准配置是EP1C12Q240C8；3、下载接口是数字芯片的下载接口（JTAG），下载形式为USB-Blaster，主要用于FPGA芯片的数据下载；4、时钟源；5、电源、八个LED灯。
四、功能模块1、LED(状态机)模块图（3）LED（状态机）模块LED模块由两个主控进程控制，时序进程和辅助进程组成，各进程分工明确。
在完整的循环过程中，状态机中最先启动的是以CP为敏感信号的时序进程，当时序进程被启动后，按顺序进行五种循环模式，当CLR接收到一个低电平脉冲时，循环将自动恢复到第一种循环模式，继而进行循环.2、LED模块VHDL程序library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity cdxs isport(led : out std_logic_vector(7 downto 0);vga: out std_logic_vector(3 downto 0); ---控制小灯亮暗cp ,clr : in std_logic;ledd: out std_logic); ---20MHZ clock signalend cdxs;architecture one of cdxs is--signal fre :STD_LOGIC;signal s :std_logic_vector(5 downto 0); ---6花色signal s1 :std_logic_vector(7 downto 0); ---赋值给8个小灯beginvga<="0001";p1:process(cp,clr)beginif clr='1' thens<= "000000";ledd<=s(1);elsif cp'event and cp='1' thenif s<="100010" then s<=s+1;elses<="000000";end if;end if;ledd<=s(1);if s= "000000" then s1<="10000000";elsif s= "000001" then s1<="01000000";elsif s= "000010" then s1<="00100000";elsif s= "000011" then s1<="00010000";elsif s= "000100" then s1<="00001000";elsif s= "000101" then s1<="00000100";elsif s= "000110" then s1<="00000010";elsif s= "000111" then s1<="00000001";elsif s= "001000" then s1<="00000010";elsif s= "001001" then s1<="00000100";elsif s= "001010" then s1<="00001000";elsif s= "001011" then s1<="00010000";elsif s= "001100" then s1<="00100000";elsif s= "001101" then s1<="01000000";elsif s= "001110" then s1<="10000000";elsif s= "001111" then s1<="00011000";elsif s= "010000" then s1<="00100100";elsif s= "010001" then s1<="01000010";elsif s= "010010" then s1<="10000001";elsif s= "010011" then s1<="10000000";elsif s= "010100" then s1<="00100000";elsif s= "010101" then s1<="00001000";elsif s= "010110" then s1<="00000010";elsif s= "010111" then s1<="01000000";elsif s= "011000" then s1<="00010000";elsif s= "011001" then s1<="00000100";elsif s= "011010" then s1<="00000001";elsif s= "100000" then s1<="11111111";else s1<="00000000";end if;led<=not s1;3、仿真结果图（4）时序仿真图仿真分析：有仿真结果可以看出，在清零端 CLR输入无效时，在时钟脉冲的作用下，LED[7..0]的状态分别为011111111，10111111，11011111，11101111，11110111，11111011，11111101，11111110。
单片机8个led灯循环点亮程序
单片机8个led灯循环点亮程序一、前言单片机是一种非常重要的电子元件，它可以通过编程来实现各种功能。
其中，点亮LED灯是最基础的操作之一。
本文将介绍如何使用单片机8个LED灯循环点亮。
二、硬件准备1. 单片机：STC89C52RC或其他8051系列单片机；2. LED灯：8个；3. 电阻：8个（220欧姆）；4. 面包板：1个；5. 杜邦线：若干。
三、程序设计首先，我们需要了解一些基本的概念和知识：1. 端口：单片机的I/O口被称为端口，其中P0、P1、P2、P3四个端口分别对应着不同的引脚。
2. 输出：通过控制端口输出高电平或低电平来控制外部设备。
3. 延时函数：为了让程序在执行时停留一段时间，需要使用延时函数。
接下来，我们开始编写程序。
具体步骤如下：1. 定义引脚首先，我们需要定义每个LED所对应的引脚。
这里我们将8个LED分别连接到P0口的0~7引脚上。
sbit led0=P0^0;sbit led1=P0^1;sbit led2=P0^2;sbit led3=P0^3;sbit led4=P0^4;sbit led5=P0^5;sbit led6=P0^6;sbit led7=P0^7;2. 定义延时函数为了让程序在执行时停留一段时间，我们需要定义一个延时函数。
这里我们使用循环来实现延时。
void delay(unsigned int i){while(i--);}3. 循环点亮LED灯接下来，我们就可以开始循环点亮LED灯了。
这里我们使用for循环来实现。
void main(){while(1){for(int i=0;i<8;i++){switch(i){case 0:led0=1;break;case 1:led1=1;break;case 2:led2=1;break;case 3:led3=1;break;case 4:led4=1;break;case 5:led5=1;break;case 6:led6=1;break;case 7:led7=1;break;}delay(50000);switch(i){case 0:led0=0;break;case 1:led1=0;break;case 2:led2=0;break;case 3:led3=0;break;case 4:led4=0;break;case 5:led5=0;break;case 6:led6=0;break;case 7:led7=0;break;}}}}四、总结通过以上步骤，我们就可以实现单片机8个LED灯循环点亮的程序了。
单片机实训报告（8个LED指示灯循环移动）
单⽚机实训报告（8个LED指⽰灯循环移动）⼀、实验⽬的：通过所学汇编语⾔和C语⾔知识，熟悉并掌握单⽚机综合仿真实验仪的使⽤⽅法，学会使⽤Keil uVision2编写程序。
⼆、实验器材：单⽚机综合仿真实验仪、AT89C51、计算机、导线。
三、实验功能：利⽤定时计数器T0⼯作⽅式1，实现定时50ms，中断20次，实现精确定时1秒以控制8个LED指⽰灯从左到右间隔1秒时间循环移动，当LED指⽰灯移动次数到32次时，8个LED指⽰灯停⽌循环移动，蜂鸣器响1秒后停⽌声⾳提⽰；⼜接着控制8个LED指⽰灯从右到左间隔1秒时间循环移动，依此类推。
四、实验要求：只能利⽤单⽚机的4个P1⼝控制74HC138译码器以及蜂鸣器来实现上述功能，并对程序进⾏注解；注明：刚开始时，最左边的LED指⽰灯点亮，画出电路图。
五、计算定时/计数器的初值X（2^16-X）*1=50000,X=15536D=03CB0H.低8位送给TL0，⾼8位送给TH0，即（TL0）=0B0H，（TH0）=03CH六、实验原理图：七、实验参考程序：#includebit direct=1,speak=0,counter=0;int i=0,j=0,k=0,p=0,m,n;sbit P13=P1^3; //定义P1.3引脚main() //主函数{TMOD=0x01; //T0计数⽅式1TL0=0xb0; //定时50msTH0=0x3c;EA=1; //开T0中断ET0=1;TR0=1; //启动T0 while(1) //等待中断{while(speak){P13=~P13; //输出取反for(m=0;m<2;m++)for(n=0;n<2;n++);}if(counter){counter=0;TR0=1;if(direct&&!speak){P1=i;i++;if(i==8){j++;if(j==4){j=0;direct=0;speak=1;}elsei=0;}}else if(!direct&&!speak){i--; //循环右移P1=i;if(i==0){j++; //循环左移if(j==4) //移动周期{j=0;direct=1;speak=1;}elsei=8;}}}}}void time0(void) interrupt 1 //T0中断服务函数{ TR0=0; //重启动TL0=0xb0; //重装初值TH0=0x3c;if(speak){++p;if(p==20) //蜂鸣器响应时间{p=0;speak=0;}}else++k;if(k==20) //LED灯间隔1秒移动{k=0;counter=1;}elseTR0=1;}⼋、实验总结：通过这次实训,我拓宽了知识⾯,锻炼了能⼒,综合素质得到较⼤提⾼。
8个LED灯循环闪烁课程设计
摘要“微机原理与接口技术”是高等学校电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化等工科电气与电子信息类各专业的核心课程。
该课程以INTER 8086微处理器和IBM PC系列微机为主要对象，系统。
深入地介绍了微型计算机的基本组成、工作原理、接口技术及应用，把微机系统开发过程中用到的硬件技术和软件技术有机地结合起来。
本文详述了8个LED灯循环闪烁的课程设计。
设置8个LED灯，首先是1、3、5、7号LED依次亮1秒钟，当7号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
然后是2、4、6、8号LED 依次亮1秒钟，当8号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
本课程设计，由于自身能力和学习水平有限，可能存在一定的错误和不当之处，敬请批评和指正。
一、设计目的1.巩固和加深课堂所学知识；熟悉各种指令的应用及条件；2.学习掌握一般的软硬件的设计方法和查阅、运用资料的能力；3.进一步了解8255A各引脚的功能， 8255A和系统总线之间的连接， 8255A和CPU 之间的数据交换，以及8255A的内部逻辑结构。
深入掌握8255A显示电路的基本功能及编程方法，8255等芯片的工作方式、作用。
4.培养和锻炼在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力。
通过课程设计，要求熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，得到微机开发应用方面的初步训练。
同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。
二、设计内容根据所学内容和对8255A的应用，整个系统硬件采用8086微处理器和8255A可编程并行接口芯片和8个LED等连成硬件电路。
设计8个LED灯，实现如下要求：首先是1、3、5、7号LED依次亮1秒钟，当7号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
然后是2、4、6、8号LED依次亮1秒钟，当8号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
三、设计要求使用8255A可编程接口芯片实现8个LED灯以十种不同的方式显示。
八路彩灯控制器 课程设计
目录第一章总体设计 (5)1.1设计目的 (5)1.2设计任务与要求 (5)1.3基本工作原理 (5)1.4设计方案 (5)第二章单片机简介 (6)2.1单片机结构 (6)2.2单片机的封装形式、引脚定义及功能 (7)2.3单片机的工作原理 (8)2.4 CPU的工作原理 (8)2.5存储器结构 (9)2.6 CPU时序及时钟电路 (10)2.7复位操作 (12)第三章硬件设计 (14)3.1整体硬件接结构 (14)3.2功能模块电路 (14)3.3系统硬件原理电路图 (16)第四章软件设计 (17)4.1软件总体结构设计 (17)4.2各功能模块设计 (18)总结与心得 (25)参考文献： (26)第一章总体设计1.1设计目的1)了解单片机的基本原理及相关的简单应用。
2)掌握用单片机设计系统的一般步骤。
3)了解LED数码管的基本知识和驱动方法。
4)掌握单片机系统各个组成部分的作用以及分布位置。
5)学会运用单片机的硬件资源。
1.2设计任务与要求8个彩灯的控制电路的任务为：用AT89S51单片机设计设计一个8个彩灯控制电路。
要求：完成以下花形变化：1) 从左到右依次点亮，8个灯全亮；从右到左依次熄灭，8个灯全灭。
时间节拍为1秒。
2)从两边向中间依次点亮，8个灯全亮；从中间向两边依次熄灭，8个灯全灭。
时间节拍为1秒。
3)循环往复，用LED管模拟彩灯。
4)用汇编语言编程，用proteus仿真。
1.3基本工作原理此次使设计一个能控制八路彩灯的控制器，其中彩灯用发光二极管模拟。
由P1.6和P1.7口控制电路启动与停止，根据彩灯的亮灭要求，利用数据指针查表，将查到的内容送给P2口进行显示，然后调用1s延时程。
若查到的内容为跳出代码就重新开始循环。
1.4设计方案软件方面：通过汇编语言编程实现不同要求的状态，由延时程序实现1秒的延时时间。
硬件方面：彩灯启动与停止由P1.6和P1.7口进行控制，彩灯的显示状态由AT89C51的P2口输出显示。
八路彩灯循环显示控制电路课程设计
说明书目录1前言 (1)1.1序言 (1)1.2目前彩灯的应用情况 (1)1.3主要工作概述 (2)2 总体方案设计 (3)2.1方案比较 (3)2.2方案论证 (4)2.3方案选择 (4)3.单元模块电路设计 (5)3.1时钟信号发生器 (5)3.2 序列信号发生器 (7)3.3 移位输出显示电路 (13)4软件设计 (16)4.1Proteus仿真软件 (16)4.2 Altium designer软件 (16)4.3软件的设计结构 (18)5系统调试 (19)5.1脉冲信号发生器的调试 (19)5.2序列信号发生器和以为输出显示电路调试 (20)5.3整体电路的调试 (20)5.4系统实现的功能 (21)6设计总结与收获 (22)7 参考文献 (24)附录：彩灯显示控制电路原理图 (25)说明书1前言1.1序言由于集成电路的迅速发展，使得数字逻辑电路的设计发生了根本性的变化。
在设计中更多的使用中，规模集成电路，不仅可以减少电路组件的数目，使电路简捷，而且能提高电路的可靠性，降低成本。
因此用集成电路来实现更多更复杂的器件功能则成为必然。
随着社会市场经济的不断繁荣和发展，各种装饰彩灯、广告彩灯越来越多地出现在城市中。
在大型晚会的现场，彩灯更是成为不可缺少的一道景观。
小型的彩灯多为采用霓虹灯电路则不能胜任。
在彩灯的应用中，装饰灯、广告灯、布景灯的变化多种多样，但就其工作模式，可分为三种主要类型：管做成各种各样和多种色彩的灯管，或是以日光灯、白炽灯作为光源，另配大型广告语、宣传画来达到效果。
这些灯的控制设备多为数字电路。
而在现代生活中，大型楼宇的轮廓装饰或大型晚会的灯光布景，由于其变化多、功率大，数字长明灯、流水灯及变幻灯。
长明灯的特点是只要灯投入工作，负载即长期接通，一般在彩灯中用以照明或衬托底色，没有频繁的动态切换过程，因此可用开关直接控制，不需经过复杂的编程。
流水灯则包括字形变化、色彩变化、位置变化等，其主要特点是在整个工作过程中周期性地花样变化。
led8路彩灯课程设计
led8路彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED的基础知识，掌握8路彩灯电路的组成与原理。
2. 学生能描述8路彩灯程序设计的基本步骤，了解程序中用到的关键代码和功能。
3. 学生了解电子制作中的安全性知识，认识到安全意识在实践活动中的重要性。
技能目标：1. 学生能够独立完成8路彩灯电路的搭建，并编写控制程序使其正常工作。
2. 学生通过动手实践，培养解决实际问题的能力，提高电子电路故障排查与处理技巧。
3. 学生能够运用所学知识，发挥创意，设计并实现具有个性化的LED彩灯效果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科学的兴趣，激发探究未知世界的热情。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作意识，学会分享与交流。
3. 学生在创作过程中，认识到科技与生活的密切关系，增强环保意识和社会责任感。
二、教学内容本课程以《电子技术基础》教材中关于LED应用的相关章节为基础，结合以下教学内容：1. LED基础知识：介绍LED的发光原理、种类、参数及其在电子电路中的应用。
- 教材章节：第二章第二节“发光二极管”2. 8路彩灯电路设计：讲解8路彩灯电路的组成、工作原理及电路图的识读。
- 教材章节：第三章第三节“数字电路及其应用”3. 程序设计：学习8路彩灯控制程序的基本结构、编程方法和关键代码。
- 教材章节：第五章“微控制器与应用”4. 动手实践：指导学生进行8路彩灯电路搭建、编程及调试。
- 实践内容：按照教学大纲，分阶段完成电路搭建、程序编写及故障排查。
5. 安全制作：强调电子制作过程中的安全意识，教授安全操作方法。
- 教材章节：第一章“电子制作安全常识”教学进度安排：1. 第1课时：LED基础知识学习及电路原理讲解。
2. 第2课时：8路彩灯电路设计及程序设计方法。
3. 第3课时：动手实践，分组完成8路彩灯制作及调试。
4. 第4课时：总结分享，展示作品，交流心得。
教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，培养学生动手能力和创新意识。
51单片机8个发光二极管闪烁设计方案
51单片机8个发光二极管闪烁设计方案1. 方案目标本方案旨在设计一个基于51单片机的电路和程序，实现8个发光二极管的闪烁效果。
具体目标如下：1.实现8个发光二极管的交替闪烁。
2.控制每个发光二极管的亮灭时间和频率。
3.确保方案具有可行性和高效性。
2. 实施步骤2.1 硬件设计根据目标需求，我们需要以下硬件组件：1.51单片机（如STC89C52）：作为主控芯片，负责控制8个发光二极管的亮灭状态。
2.8个发光二极管：用于显示亮灭状态。
3.8个电流限流电阻：用于限制发光二极管的工作电流，防止过流损坏。
4.连接线：用于连接主控芯片、发光二极管和电流限流电阻。
硬件连接步骤如下：1.将主控芯片与发光二极管之间通过连接线连接起来。
2.将每个发光二极管与对应的电流限流电阻连接起来，确保电流在安全范围内。
2.2 软件设计软件设计包括编写主控芯片的程序代码，实现对8个发光二极管的控制。
以下是一个基本的软件设计思路：1.定义8个IO口用于连接发光二极管，并设置为输出模式。
2.定义一个变量ledState表示当前发光二极管的亮灭状态，初始值为0。
3.在主循环中，通过改变ledState的值来控制发光二极管的亮灭状态。
4.使用延时函数或定时器来控制每个发光二极管的亮灭时间和频率。
具体步骤如下：1.初始化IO口：将8个IO口设置为输出模式。
2.定义变量：定义一个整型变量ledState用于记录当前发光二极管的亮灭状态，默认为0。
3.进入主循环：–设置第一个发光二极管为亮，其他7个发光二极管为灭。
–延时一段时间（如200ms）。
–设置第一个发光二极管为灭，第二个发光二极管为亮，其他6个发光二极管为灭。
–延时一段时间（如200ms）。
–重复以上步骤，依次控制每个发光二极管的亮灭状态。
4.返回主循环。
2.3 预期结果通过上述硬件和软件设计，我们可以实现8个发光二极管的交替闪烁效果。
具体预期结果如下：1.8个发光二极管按照顺序交替亮灭。
8个LED灯循环闪烁课程设计
摘要“微机原理与接口技术”是高等学校电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化等工科电气与电子信息类各专业的核心课程。
该课程以INTER 8086微处理器和IBM PC系列微机为主要对象，系统。
深入地介绍了微型计算机的基本组成、工作原理、接口技术及应用，把微机系统开发过程中用到的硬件技术和软件技术有机地结合起来。
本文详述了8个LED灯循环闪烁的课程设计。
设置8个LED灯，首先是1、3、5、7号LED依次亮1秒钟，当7号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
然后是2、4、6、8号LED 依次亮1秒钟，当8号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
本课程设计，由于自身能力和学习水平有限，可能存在一定的错误和不当之处，敬请批评和指正。
一、设计目的1.巩固和加深课堂所学知识；熟悉各种指令的应用及条件；2.学习掌握一般的软硬件的设计方法和查阅、运用资料的能力；3.进一步了解8255A各引脚的功能， 8255A和系统总线之间的连接， 8255A和CPU 之间的数据交换，以及8255A的内部逻辑结构。
深入掌握8255A显示电路的基本功能及编程方法，8255等芯片的工作方式、作用。
4.培养和锻炼在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力。
通过课程设计，要求熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，得到微机开发应用方面的初步训练。
同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。
二、设计内容根据所学内容和对8255A的应用，整个系统硬件采用8086微处理器和8255A可编程并行接口芯片和8个LED等连成硬件电路。
设计8个LED灯，实现如下要求：首先是1、3、5、7号LED依次亮1秒钟，当7号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
然后是2、4、6、8号LED依次亮1秒钟，当8号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
三、设计要求使用8255A可编程接口芯片实现8个LED灯以十种不同的方式显示。
单片机课程设计-8个LED灯来回点亮
课题简介
当今社会，随着人们物质生活的不断提高，电子产品已经走进了家家户户，无论是生活或学习，还是娱乐和消遣几乎样样都离不开电子产品。而电子LED灯已跨入了我们生活的众多电子领域。在众多场合随处可见的闪光灯，流水灯不仅大方美观而且十分节能。然而控制它们的单片机却是一个不能被忽视的角色。
单片机简介
第二章设计目的及要求
2.1设计目的
通过本次课题设计，应用《单片机原理及应用》等所学相关知识及查阅资料，完成简易计算器的设计，以达到理论与实践更好的结合、进一步提高综合运用所学知识和设计的能力的目的。
通过本次设计的训练，可以使我在基本思路和基本方法上对基于89C51单片机的系统设计有一个比较感性的认识，并具备一定程度的设计能力。
5.2编辑源程序--------------------------------------------------14
第六章系统调试与仿真结果--------------------------------16
6.1系统调试-----------------------------------------------------16
4.5工作电路------------------------------------------------------12
第五章软件设计------------------------------------------------13
5.1程序流程图--------------------------------------------------13
培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
2.2设计要求
（1）认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；复习课程有关内容，熟悉有关单元电路的设计方法和步骤；搜集、分析、消化相关资料、软件等；掌握微型计算机应用系统软件设计方法；准备好设计需要的图书、资料和工具；拟定设计计划等
八彩灯电路循环课程设计
目录一、课程设计的题目与要求 (3)课程设计题目要求 (3)二、所需实验器材 (3)所需实验器材 (3)三、题目分析与原理设计 (3)1、总体思路 (3)2、各个模块的实现 (4)四、各个模块的制作 (5)1、函数信号发生器 (5)2、计数器 (7)3、5-32 译码器 (7)4、总体电路图的实现 (9)五、心得体会 (10)六、参考文献 (11)一、课程设计的题目与要求课程设计题目：彩灯循环显示控制电路设计题目要求:1.有八只LED：L1…L82.显示方式:①由L1到L8依次点亮；②先奇数灯依次点亮,再偶数灯依次点亮,循环四次,显示间隔200ms；二、所需实验器材三、题目分析与原理设计1、总体思路按课程设计题目来看，要求实现彩灯的2 种状态：1.由L1到L8依次点亮；2.先奇数灯依次点亮,再偶数灯依次点亮,循环四次;我们可以将电路分成两个部分，即：由L1到L8依次点亮一种状态，先奇数灯依次点亮,再偶数灯依次点亮,循环四次又一种状态，所以在开始接一个开关即可，然后将震荡电路过来的脉冲通过计数器的计数到译码器，译成可以实现的高低电平再通过门电路的链接便可实现题目要求的彩灯控制。
由上分析可知需要计数器，译码器，然后在由门电路连接LED 灯。
总体设计思路图如下:2、各个模块的实现（1）函数信号发生器：函数信号发生器是由555定时器构成的多谐振荡器，555 集成时基电路是一种数字、模拟混合型的中规模集成电路，可连接成多谐振荡电路，产生单位脉冲，用于触发计数器（2）计数器：计数器是由74LVC161构成，它是一种高性能，低功耗CMOS4位同步二进制加计数器，它的内部所有逻辑输入端都可内受高达5.5V的电压，因此，在电源电压为3.3V时，可直接接5V供电的TTL逻辑电路接口，它的工作速度快，对整体电路延迟很小。
（3）译码器74LS138是3线—8线译码器，在这个电路的设计过程中，我将用5线—32线译码器，怎样才能用3线—8线实现5线—32线的功能，这是在设计电路当中的一个重点，为了实现现5线—32线，我们用到5个74LS138的 3线—8线译码器，由它构成5线—32线译码器，在我们学的课本里会找到。
8路循环彩灯课程设计
8路循环彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握8路循环彩灯的基本电路原理和编程方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现具有创意的8路循环彩灯效果。
3. 学生了解彩灯在现实生活中的应用，如装饰、广告等，并理解其背后的技术原理。
技能目标：1. 学生能够独立完成8路循环彩灯电路的搭建和调试。
2. 学生能够运用编程软件编写并优化8路循环彩灯的程序，实现不同灯光效果。
3. 学生具备团队协作能力，共同完成课程任务，并能够进行有效的沟通与交流。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发学习热情，形成自主学习的能力。
2. 学生通过动手实践，体验创新与创造的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 学生能够关注生活中的技术应用，认识到科技对生活的改变，培养社会责任感和创新精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术和编程实践课程，适用于八年级学生。
学生在前期的学习过程中，已经掌握了基本的电路原理和编程知识。
本课程旨在巩固和提高学生的实践操作能力，培养学生的创新思维和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生能够将理论知识与实践相结合，达到预期的学习成果。
同时，课程注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习过程中形成积极的学习态度和价值观。
二、教学内容1. 电路原理回顾：电阻、电容、二极管等基础元件的作用；电路图识读及分析。
教材章节：第二章《基本电路元件》2. 8路循环彩灯电路设计：介绍8路循环彩灯电路的组成、工作原理及搭建方法。
教材章节：第三章《数字电路基础》3. 编程软件操作：学习并掌握编程软件的使用，编写8路循环彩灯控制程序。
教材章节：第五章《编程基础与技巧》4. 程序优化与调试：对编写好的程序进行优化和调试，实现不同的灯光效果。
教材章节：第六章《程序调试与优化》5. 创意彩灯设计：运用所学知识，进行创意彩灯设计，实现个性化彩灯效果。
8路循环彩灯课程设计
8路循环彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握8路循环彩灯的基本原理，包括电路组成、循环控制方式等；2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的8路循环彩灯电路；3. 学生了解并掌握8路循环彩灯程序编写的基本方法，能够实现基本的灯光控制效果。
技能目标：1. 学生培养动手操作能力，能够独立完成电路搭建和程序编写；2. 学生提高问题解决能力，能够分析并解决8路循环彩灯在运行过程中遇到的问题；3. 学生培养团队协作能力，能够在小组合作中发挥积极作用，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作的兴趣和热情，激发创新意识；2. 学生树立安全意识，遵循实验操作规程，确保实验过程安全；3. 学生培养环保意识，注重废弃物的分类处理和回收利用；4. 学生通过小组合作，培养沟通、分享和尊重他人的品质。
课程性质：本课程属于电子制作实践课程，注重理论联系实际，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对的学生群体为具有一定电子知识基础和编程能力的学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索、思考问题，同时关注学生的个别差异，给予个性化指导。
在教学评估中，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
，正文直接输出以下内容：一、课程目标知识目标：1. 掌握8路循环彩灯的基本电路原理及电路搭建方法；2. 学习并理解循环控制程序编写技巧，实现8路彩灯的循环点亮与熄灭；3. 了解电子元件的功能及其在8路循环彩灯中的应用。
技能目标：1. 能够独立完成8路循环彩灯的电路搭建和程序编写；2. 学会使用调试工具，解决电路及程序中可能出现的问题；3. 培养团队合作能力，与小组成员共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养对电子制作的兴趣，激发创新思维和动手实践欲望；2. 树立安全意识，遵守实验操作规程，确保实验过程安全可靠；3. 增强环保意识，养成废弃物品分类处理的好习惯；4. 学会沟通与分享，尊重他人意见，培养团队协作精神。
8个LED灯课程设计
8个LED灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED灯的基本原理和电路组成。
2. 学生能掌握8个LED灯的串联和并联电路特点。
3. 学生了解并掌握LED灯亮度与电流、电压的关系。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并搭建8个LED灯的串联和并联电路。
2. 学生能通过实验操作，观察并分析不同连接方式下LED灯的亮度变化。
3. 学生能运用电路图符号，绘制8个LED灯的电路图。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索精神。
2. 学生在实验过程中，培养合作意识，学会团队协作。
3. 学生通过课程学习，认识到科技与生活的紧密联系，增强环保意识。
课程性质：本课程为实践性课程，以学生动手操作为主，结合理论讲解，培养学生电子技术的基本技能。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识和动手能力，对电子技术感兴趣，喜欢探索新事物。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实验操作的安全性和准确性。
通过课程学习，使学生能够掌握基本电路知识，提高动手实践能力，培养科学素养。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣，增强其环保意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. LED灯基本原理与电路组成- 介绍LED灯的工作原理、发光原理及其优点。
- 分析LED灯的电路组成，包括发光二极管、限流电阻等。
2. 8个LED灯的串联和并联电路设计- 讲解串联和并联电路的特点，分析其在LED灯电路中的应用。
- 指导学生设计并搭建8个LED灯的串联和并联电路。
教学大纲：1. 串联电路设计2. 并联电路设计3. 实验操作与观察分析3. LED灯亮度与电流、电压关系实验- 探讨LED灯亮度与电流、电压之间的关系。
- 安排实验，让学生观察不同电流、电压下LED灯的亮度变化。
教学大纲：1. 介绍LED灯亮度与电流、电压关系2. 实验操作与数据分析3. 总结实验现象，解释原因教学内容关联教材章节：本教学内容与教材中“第四章第三节：LED灯及其应用”相关。
八路彩灯控制电路课程设计报告
《八路彩灯控制电路》课程设计报告专业：___________________________________________________ 班级：___________________________________________________ 姓名：___________________________________________________ 学号：___________________________________________________ 指导教师： _______________________________________________2014年6月26日目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计描述和要求........................................ -3 -（一）彩灯控制器设计要求 ....................... -3 -（二）课程设计的总体要求 ....................... -3 -三、课程设计内容..................................................... -4 -（一）原理分析.......................................... -4 -（二）器件选择 ............................................... -10 -（三）电路连线 (10)1•时钟信号电路 ................................... -102.花型控制信号电路 (11)3•花型演示电路.................................. -12 -四、分析与总结 (13)五、参考书目- ................................................ -15 -八路彩灯控制电路、课程设计目的（一）、熟悉掌握74LS161,74LS194及555定时器组成的多谐振荡器的工作原理，及其实际应用情况。
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摘要
“微机原理与接口技术”是高等学校电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化等工科电气与电子信息类各专业的核心课程。
该课程以INTER 8086微处理器和IBM PC系列微机为主要对象，系统。
深入地介绍了微型计算机的基本组成、工作原理、接口技术及应用，把微机系统开发过程中用到的硬件技术和软件技术有机地结合起来。
本文详述了8个LED灯循环闪烁的课程设计。
设置8个LED灯，首先是1、3、5、7号LED依次亮1秒钟，当7号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
然后是2、4、6、8号LED 依次亮1秒钟，当8号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
本课程设计，由于自身能力和学习水平有限，可能存在一定的错误和不当之处，敬请批评和指正。
一、设计目的
1.巩固和加深课堂所学知识；熟悉各种指令的应用及条件；
2.学习掌握一般的软硬件的设计方法和查阅、运用资料的能力；
3.进一步了解8255A各引脚的功能， 8255A和系统总线之间的连接， 8255A和CPU 之间的数据交换，以及8255A的内部逻辑结构。
深入掌握8255A显示电路的基本功能及编程方法，8255等芯片的工作方式、作用。
4.培养和锻炼在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力。
通过课程设计，要求熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，得到微机开发应用方面的初步训练。
同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。
二、设计内容
根据所学内容和对8255A的应用，整个系统硬件采用8086微处理器和8255A可编程并行接口芯片和8个LED等连成硬件电路。
设计8个LED灯，实现如下要求：首先是1、3、5、7号LED依次亮1秒钟，当7号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
然后是2、4、6、8号LED依次亮1秒钟，当8号LED亮后，这四个灯同时闪烁5下。
三、设计要求
使用8255A可编程接口芯片实现8个LED灯以十种不同的方式显示。
画出硬件电路图，能在PROTEUS中模拟实现。
四、设计原理与硬件电路
1、整体设计思想
采用8086微处理器，通过并行接口芯片8255A和计算机的硬件连接，通过软件延时计数，来实现10种显示方式的交替循环，用不同的输出值确定8个LED灯如何亮。
2、使用各芯片的作用及工作原理
（1）可编程并行通信接口芯片8255A：
方式0为简单I/O，查询方式，端口A、端口B、端口C均可使用。
方式1为选通I/O，中断方式，端口A、端口B可以使用，选通的输入/输出方式。
方式2为双向I/O，中断方式，只有端口A可以使用，双向的传输方式。
方式0也叫基本输入/输出方式。
一种方式，不需要应答联络信号,端口A、端口B和端口C的高4位及低4位都可以作为输入或输出端口。
方式0的应用场合有无条件传送和查询传送2种；故根据我们系统设计的要求，综上可知，选择8255A为工作方式0。
然而8255A的3种基本工作方式：由方式选择控制字来决定，D7＝1（特征位）表明是设定方式选择控制字；D7=0，则表示是端口C按位置位/复位控制字；
端口C分成高4位(PC7～PC4)和低4位(PC3～PC0)，可分别设置成输入端口或输出端口；端口C的高4位与端口A配合组成A组，端口C的低4位与端口B配合组成B组。
综上可得此系统需要满足A端口为输出，输出数据给到8个LED灯；端口C为输入，需要检测按键的输入情况；
(2)8086微处理器
选择最小工作模式，所有的总线控制信号均由8086产生；8086CPU的地址\数据总线AD15-AD0和地址\状态总线A16/S3-A19/S6是复用的，必须通过地址锁存器把地址总线和数据总线分离。
3、使用软件说明：
Proteus
Proteus是世界上著名的EDA工具(仿真软件)，从原理图布图、代码调试到单片机与
外围电路协同仿真，其处理器模型支持8051、HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086和MSP430等
Emu8086
Emu8086-MicroprocessorEmulator结合了一个先进的原始编辑器、组译器、反组译器、具除错功能的软件模拟工具（虚拟PC），还有一个循序渐进的指导工具，编译源代码，并在模拟器上一步一步的执行。
可视化界面令操作易如翻掌．可以在执行程序的同时可观察寄存器，标志位和内存．算术和逻辑运算单元（ALU）显示中央处理器内部的工作情况．
4、锁存器74LS273
在微控制器单元（MCU）中，寄存器是十分重要的资源。
寄存器的主要作用是快速寄存算术逻辑运算单元（ALU）运算过程中的数据，其锁存功能利用74LS373来实现，
（1）锁存使能控制端 LE。
（2）控制输入端
（3）数据输入端
通过锁存器74LS373把数据存储于集成块中，当LE锁存控制端为1,\OE使能端为0时，其具有输入功能，反之其具有锁存功能，在此系统中充当一个桥梁的作用，将部分数据传送个8255A的A0,A1，和CS片选等等，从而驱动发光二级管显示不同的花色。
5、译码器74ls154
74ls154功能简介:
54/74154 为 4 线－16 线译码器，当选通端（G1、G2）均为低电平时，可将地址端（ABCD）的二进制编码在一个对应的输出端，以低电平译出。
如果将G1和G2中的一个作为数据输入端，由ABCD对输出寻址，74LS154还可作1线-16线数据分配器。
74LS154管脚图：
引脚功能介绍
A、B、C、D 译码地址输入端(低电平有效) G1、G2 选通端(低电平有效)
0－15 输出端(低电平有效)
推荐工作条件
74ls154电气参数
极限值
电源电压: 7V
输入电压: 5.5V
工作环境温度
54154:－55～125℃
74154:0～70℃
贮存温度:－65～150℃
五、程序代码
见附页
六、硬件连接图及运行情况
见附页
七、设计难点与重点
1、在调试过程中，由于led灯一端都接地，按下启动键，并没有什么现象，总让人产生错觉是不是程序出现问题，仿真不出来；为了便于启动按键按下有现象，可将led灯的另一端接高电平，但是想来想去，如果是在现实中，不可能用LED灯突然全部亮来说明系统启动，故可以在连接启动键导线中用一个led灯是否亮了来检测系统的启动成功，此时所有的按键的另一端也要求接高电平了。
2、程序运行过程中，查阅了相关资料，得知代码中loop的两步操作：1、cx=cx-1；2、判断cx的值，决定跳转还是向下执行。
进而使得程序运行更加地顺利了。
八、设计心得
经过这次课程设计，我觉得我有了很大的收获，：
1、开始时候设计存在很多的问题，这主要表现在基础知识掌握的不牢固。
不能灵活运用所学知识解决实际问题，所以在基础知识这一块还应该多加强和巩固。
8255芯片和软件（编程)结合使用可以有更灵活的运用方法。
一开始我们联系连得比较复杂，和同组的同学一块动脑筋，最后终于使问题得到很好的解决。
2.更一步深化了程序设计步骤的思想，之前的混乱状态逐渐清晰起来；编写程序时我遇到了许多的麻烦，开始时我把程序编了出来，但是我用Proteus仿真就和我想要的结果不一致，然后我又通过认真的分析，发现我的逻辑思维出错了，用汇编语言编写时要求有很好的逻辑思维能力，在今后的练习中得加强这方面的锻炼；
3.我对于工科设计的严谨性、仔细性有了更深地体会。
我们本次设计的8个LED灯循环闪烁，仅仅是工科设计中非常简单的一个，思想并不是非常复杂，手头也有一定的资料，但是我们在研发，调试过程中还是出现了一些错误。
简单的一些程序好检查，但是如果说
是以后要设计的一些大型程序，出现故障就不是那么容易检查了。
这就要求我们在以后的工程设计当中要更为细致仔细。
4．对专业设计的许多流程、原则、注意事项以及撰写专业报告的有关事项有了一定的了解。
5．学到了书本上没有的知识，掌握了一些程序设计的技巧，对以后的学习与设计有深远影响。
总之，经过这次课程设计，我对今后的专业学习所要注意的事项有了更深刻地了解，这对我以后的学习必将产生深远的影响。