大班数学:我们的好邻居.doc
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大班数学:我们的好邻居
活动目标:
1.认识相邻数,感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1,比它后面一个数小1。
2.探索发现相邻三数之间的关系,锻炼思维的灵活性。
活动准备:
1.教学挂图(一)中1~10的数卡,教学挂图(二)中1~10的竖长条子点卡。
2.新房图(10间相连的房子),实物卡,铅笔。
3.第24页《空缺处填什么》的操作材料。
活动过程:
1.数字娃娃住新房。
★教师将1~10的数卡散放在绒板上。
教师:数字宝宝都出来散步了,看看它们都躲在哪?
★引导幼儿观察新房图。
教师:这里一共有几间房间?第一间房间在哪里呢?
★请幼儿按顺序给房间贴上数字,确定每一间房在序列中的位置。
2.体验相邻三数之间的关系。
★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。
★引导幼儿观察、体验相邻三数之间的关系。
★教师:数字5有邻居吗?它的邻居是谁?和5靠得最近的是几和几?
5比4怎样?5比6又怎样?
★教师引导幼儿观察后总结:与一个数相邻的两个数,后一个数比它大1,前一个数比它小1。
3.了解2~9的相邻数。
★引导幼儿寻找2~9的相邻数,明确每个数都有两个相邻数,即比它大1或小1的数。
4.幼儿操作活动。
★找朋友(将自己的好朋友找到)
★填空缺(将空缺处补充完整)
★寻邻居(根据题版数字,贴上相邻数)
★印标记(通过提示,印相邻标记)
2019-05-04
活动目标:
1.认识相邻数,感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1,比它后面一个数小1。
2.探索发现相邻三数之间的关系,锻炼思维的灵活性。
活动准备:
1.教学挂图(一)中1~10的数卡,教学挂图(二)中1~10的竖长条子点卡。
2.新房图(10间相连的房子),实物卡,铅笔。
3.第24页《空缺处填什么》的操作材料。
活动过程:
1.数字娃娃住新房。
★教师将1~10的数卡散放在绒板上。
教师:数字宝宝都出来散步了,看看它们都躲在哪?
★引导幼儿观察新房图。
教师:这里一共有几间房间?第一间房间在哪里呢?
★请幼儿按顺序给房间贴上数字,确定每一间房在序列中的位置。
2.体验相邻三数之间的关系。
★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。
★引导幼儿观察、体验相邻三数之间的关系。
★教师:数字5有邻居吗?它的邻居是谁?和5靠得最近的是几和几?5比4怎样?5比6又怎样?
★教师引导幼儿观察后总结:与一个数相邻的两个数,后一个数比它大1,前一个数比它小1。
3.了解2~9的相邻数。
★引导幼儿寻找2~9的相邻数,明确每个数都有两个相邻数,即比它大1或小1的数。
4.幼儿操作活动。
★找朋友(将自己的好朋友找到)
★填空缺(将空缺处补充完整)
★寻邻居(根据题版数字,贴上相邻数)
★印标记(通过提示,印相邻标记)
2019-05-04
活动目标:
1.认识相邻数,感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1,比它后面一个数小1。
2.探索发现相邻三数之间的关系,锻炼思维的灵活性。
活动准备:
1.教学挂图(一)中1~10的数卡,教学挂图(二)中1~10的竖长条子点卡。
2.新房图(10间相连的房子),实物卡,铅笔。
3.第24页《空缺处填什么》的操作材料。
活动过程:
1.数字娃娃住新房。
★教师将1~10的数卡散放在绒板上。
教师:数字宝宝都出来散步了,看看它们都躲在哪?
★引导幼儿观察新房图。
教师:这里一共有几间房间?第一间房间在哪里呢?
★请幼儿按顺序给房间贴上数字,确定每一间房在序列中的位置。
2.体验相邻三数之间的关系。
★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。
★引导幼儿观察、体验相邻三数之间的关系。
★教师:数字5有邻居吗?它的邻居是谁?和5靠得最近的是几和几?
5比4怎样?5比6又怎样?
★教师引导幼儿观察后总结:与一个数相邻的两个数,后一个数比它大1,前一个数比它小1。
3.了解2~9的相邻数。
★引导幼儿寻找2~9的相邻数,明确每个数都有两个相邻数,即比它大1或小1的数。
4.幼儿操作活动。
★找朋友(将自己的好朋友找到)
★填空缺(将空缺处补充完整)
★寻邻居(根据题版数字,贴上相邻数)
★印标记(通过提示,印相邻标记)
2019-05-04
活动目标:
1.认识相邻数,感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1,比它后面一个数小1。
2.探索发现相邻三数之间的关系,锻炼思维的灵活性。
活动准备:
1.教学挂图(一)中1~10的数卡,教学挂图(二)中1~10的竖长条子点卡。
2.新房图(10间相连的房子),实物卡,铅笔。
3.第24页《空缺处填什么》的操作材料。
活动过程:
1.数字娃娃住新房。
★教师将1~10的数卡散放在绒板上。
教师:数字宝宝都出来散步了,看看它们都躲在哪?
★引导幼儿观察新房图。
教师:这里一共有几间房间?第一间房间在哪里呢?
★请幼儿按顺序给房间贴上数字,确定每一间房在序列中的位置。
2.体验相邻三数之间的关系。
★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。
★引导幼儿观察、体验相邻三数之间的关系。
★教师:数字5有邻居吗?它的邻居是谁?和5靠得最近的是几和几?5比4怎样?5比6又怎样?
★教师引导幼儿观察后总结:与一个数相邻的两个数,后一个数比它大1,前一个数比它小1。
3.了解2~9的相邻数。
★引导幼儿寻找2~9的相邻数,明确每个数都有两个相邻数,即比它大1或小1的数。
4.幼儿操作活动。
★找朋友(将自己的好朋友找到)
★填空缺(将空缺处补充完整)
★寻邻居(根据题版数字,贴上相邻数)
★印标记(通过提示,印相邻标记)