人教部编版语文一年级上册《gkh》优质
人教部编版(一上)拼读识字课《gkh》教案优秀版
拼读识字课《汉语拼音k h》一年级下册5. g k h教学目标：1.学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.读准g k h与单韵母相拼的音节。
3.能够借助拼音拼读“画画”“打鼓”两个生字。
教学重难点1.能够借助拼音拼读生词，读准音，认清形。
2.能够把所学内容活学活用。
教学过程一、复习导入1.师:小朋友，秋天到了,果园里的苹果熟了,想去摘苹果吗?在果园里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗? 生:好.师:我们把刚才的拼音分类。
生：a、o、e、i、u、ü。
师：单韵母发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。
生：a、o、e、i、u、ü。
师:它们又是谁?生：b、p、m、f、d、t、n、I。
师：声母发音要轻短一些，再来。
生：b、m、n、f、p、d、t、I。
2：师这节课，我们将学习汉语拼音第5课，学习认真的同学可以获得果园里派送的字母娃娃，准备好了吗?二、学习拼音1.教学生母g师：图上画着什么呢？生：一只白鸽。
师：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。
请跟老师读，g、g、g。
生：g、g、g。
指名读，分组读。
师：g的形状像什么？生：像图上的花环。
师：请观察g是写在什么地方？生：在中格和下格。
师：分几笔写成。
生：两笔。
师范写，生描红。
2.教学生母k师：第二个拼音宝宝就有点淘气啦，认识它之前要我们先猜一个谜语。
谜语：一种动物小的时候没有腿，长大了有四条腿，还变了名字叫青蛙，请问它小时候叫什么？（提示：两个字）生：蝌蚪。
师：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——k 生：kkk。
开火车读k。
师：请观察k是写在什么地方？生：上格和中格。
师：分几笔写成。
生：两笔。
师范写，生描红3.教学生母g师：这只动物在干什么？生：喝水。
师：老师发现了，如果把喝水的he发得轻一点、短一点儿，就是h。
请跟老师读，h,h,h 指名读，小组读。
师：请观察k是写在什么地方？生：上格和中格。
部编人教版一年级语文上册拼音《gkh》精品教案教学设计小学优秀公开课25
《拼音g k h》教学设计一、教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
二、教学重点、难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。
三、课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
教学过程：一、激趣导入，复习字母。
1、小朋友们，还记得拼音王国里的6个单韵母弟弟吗？瞧，他们来了，让我们响亮地叫出它们的名字。
（出示课件：aoeiuü）生读2、我们再一起又轻又快地和学过的声母哥哥来打声招呼吧！（出示课件bpmfdtnl）3、声母和韵母组成好朋友，谁认识这些好朋友。
出示声母和韵母组成的音节二、引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，10个声母。
今天，我们要学习汉语拼音第5课，再认识3个声母新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
１、多媒体出示画面，引导看图师：小朋友，你们看，它们是谁呀？生自由发言：鸽子、蝌蚪、小朋友生与鸽子、蝌蚪、小朋友问好。
２、师：谁能看图编一个故事。
生编故事。
三、教学声母gkh。
(一）学习声母g1、学习g的读音我们今天要学习的第一位朋友就是鸽子介绍的（出示图片）他的名字和和鸽子的“鸽”音相似，只是要读的轻一些、短一些。
师范读，生跟读，齐读，开火车读。
编儿歌记住读音（小鸽子ggg）2、识记g的形状我们应该怎样记住g的形状呢？3、创编儿歌，发散学生思维。
遍儿歌：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字转变g g g。
4、指导书写。
声母宝宝“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家吗？它的家在哪儿？仔细看一看，“ɡ”住在哪里？（中格与下格）教师示范写，学生描、写。
汉语拼音 g k h 人教部编版 PPT 优秀课件
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口罗其实不是合的。
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第 是一从底 Nhomakorabea完
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层 色
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上
一
得
戏 来
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情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
部编人教版一年级语文上册拼音《gkh》精品教案教学设计小学优秀公开课20
《拼音g k h》教学设计[教学内容]《gkh》是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。
文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识字几个部分内容。
引导学生掌握声母gkh的音、形、书写，还有相关的二拼音节、三拼音节，认识四个字，其中三拼音节是第一次出现。
[教学目标]1．学会三个声母g kh，能读准音、认清形、并能正确书写。
2．学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。
3．初步掌握三拼音节的拼读方法。
4．会认四个生字“瓜、果、禾、火”。
[教学重难点]1．掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。
2．初步掌握三拼音节的拼读方法。
[设计理念]1．创设情境。
文本提供了很好的载体·；设计了情境图。
与编写理念相通，用好这个载体。
利用情境歌感受声母gkh的发音部位。
2．营造趣味。
针对刚上一年级的小孩子的生理、心理特点，引导学生在玩中学、动中学。
将各部分的学习置于相应拼音游戏活动中。
3．贴近生活。
语文学习生活化更易于学生学语文，用语文。
整堂课的设计以生活化的情景让学生感到亲切、乐于学习，唤起学生已有经验，从而建构新知识，并懂得在生活中用语文。
[教学过程]一、创设情境，导入新课师：同学们，秋天到了，外面的阳光照在人的身上暖和和的。
拼音王国的小朋友们想邀请我们一（2）班的同学一起去秋游，好不好？师：拼音王国的宝宝们今天派出来了几位老朋友，来迎接我们。
看看同学们还记得他们吗？来，一起来赌一次同学们真厉害！那么接下来就跟着这几位老朋友，一起去拼音王国看一看，好吗？二、学习声母1、学儿歌师：把眼睛闭上啊，看一看我们睁开眼睛的时候，会看到什么样的美丽景色。
好，睁开吧。
谁来说一说，你都看到了什么？（我看到鸽子在天空中飞翔）同学们各个都有孙悟空的火眼金睛，观察的很仔细。
你还看到了什么？（我看见了小蝌蚪在吃水草）同学们可真棒。
今天拼音王国派来的三位新朋友就是我们的今天要学的这篇课文。
最新部编人教版一年级语文上册《汉语拼音5gkh》精品教学课件
二、我会连。
guǒ
guà
huā
课堂小结
同学们，今天我们学到了什 么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结 束，让我们在今后的学习生涯 中一起慢慢去发现新大陆吧！
销售额, 第
四季度, 1,
二季度, 1,
20%
20%
鼠标单击空白即可停止转动
销售额, 第三 （可转5次）
季度, 1, 20%
á
ē ūú
开始
h
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
三拼音节 图上分别是什么瓜？
瓜
瓜 guā
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法：声轻，介快，韵母 响，三拼连读很顺当。
语文 一年级 上册
5g k h
第2课时
声母韵母分类
a hu
g ke
拼读大转盘
ū g
á
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
额, 五季
1, %
销销售售额, , 额,0,, 0% 0, 0%
销售 额, , 0, 0%
销售额, , 0, 0%
销售额, 第一 季度, 1, 20%
开始
k 销售额, 第
huó
学词识字
谁在干什么？
huà huà
画画
dǎ gǔ
打鼓
学认字
huà
画
画家 画笔
dǎ
打
打电话 打扫 打针
朗读儿歌
读一读 儿歌，圈画出 你会拼读的字 和音节。
练读儿歌பைடு நூலகம்
(人教新课标)一年级语文上册《gkh》优秀教学案例
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。在《gkh》的教学中，我采用了以下问题导向策略：
1.提出问题，引导学生主动思考和探索gkh的发音和书写规则。例如，问学生：“你们知道声母g、k、h的发音有什么区别吗？”
2.设计一些练习题和任务，让学生在解决问题的过程中巩固和运用所学的知识。例如，让学生分组讨论，找出含有gkh的词语，并拼读出来。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在一年级语文上册《gkh》的教学中，我注重通过导入新课的方式激发学生的学习兴趣和积极性。具体过程如下：
1.利用多媒体课件展示一个有趣的故事，故事中的主人公遇到了一个发音问题，需要学生的帮助。引导学生积极参与，激发学生对gkh发音的兴趣。
2.向学生提问：“你们知道声母g、k、h的发音有什么区别吗？”让学生思考并回忆之前学过的声母知识，为学习新的声母做铺垫。
（二）过程与方法
为了达到上述知识与技能目标，我制定了以下过程与方法目标：
1.通过有趣的故事引入gkh的概念，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.利用图片和实物展示，帮助学生直观地感受gkh的形状，加深对声母的记忆。
3.设计拼音游戏、拼音接龙等实践活动，让学生在实践中运用和巩固所学的知识，提高学生的拼音运用能力。
5.教学内容与过程：在教学过程中，我注重导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节的设置。这些环节既注重知识的传授，又注重学生的实践和运用，使学生在整个教学过程中始终保持积极性和参与度，提高了学习效果。
2.鼓励学生分享自己的学习心得和方法，培养学生的团队合作精神。例如，让学生在小组内分享自己学习声母发音的技巧。
3.组织小组竞赛和展示活动，激发学生的竞争意识和团队精神。例如，让学生小组合作进行拼音比赛，看哪个小组找出的含有gkh的词语最多。
部编版《gkh》优质教案
一年级上册语文教学实录-汉语拼音5 《g k h》人教（部编版）《g k h》教学实录一、在情境中读准音师：(课件配音)小朋友，我们又要去畅游拼音乐园了。
在乐园里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗?生：b、p、m、f、d、t、n、I。
师：声母发音要轻短一些，再来。
生：b、m、n、f、p、d、t、I。
师：单韵母发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。
生：a、o、e、i、u、ü。
师：这节课，我们将学习汉语拼音第5课，学习认真的同学可以获得乐园里派送的字母娃娃，准备好了吗?(组织教学，小旗鼓励)让我们扬起小旗出发啦。
师：进入乐园，我们先来听个故事(教材配套电脑光盘出示“情境图”)。
(引出g k h)故事讲的是谁?生：哥哥(出示音节图画ge)。
师：哥哥看见弟弟在哪儿?生：河边(出示音节图河he)。
师：干什么?生：捉蝌蚪(出示音节图水草蝌蚪ke)。
师：哥哥劝弟弟把蝌蚪送回了小河。
(引领发音)老师发现了，如果把哥哥的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。
请跟老师读，g、g、g。
生：g、g、g。
师：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——生：(轻短地)k、k、k。
师：呀，真善于发现!(示卡片h)谁发现了这个字母发音的秘密?生：读h，和小河的he发音相似。
生：如果把小河的he发得轻一点短一点就是h、h。
师：请领着同学读一读。
生：h，(齐)h；h，(齐)h；h，(齐)h。
师：请跟老师读，哥哥哥哥g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；小河小河h、h、h。
生：哥哥哥哥g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；小河小河h、h、h。
师：刚才同学们读得不错。
可要发准这三个音可不容易呀，请同学们仔细观察老师的口型，(示课件)请模仿着读。
生：g、g、g；k、k、k；h、h、h。
师：请自由读一读，摸摸喉咙，触触唇，告诉老师，你发现了什么?生：我发现发g、k、h时，喉咙振动。
生：我发现了k、h呼出的气强，g呼出的气弱。
【新版】人教部编版一年级语文上册《gkh》精品教学课件
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小 鸽 子 说 话，咕 咕，咕 咕。
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 鸭 子 说 话，嘎 嘎，嘎 嘎。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了……
大家 辛 苦了
教者 反 思
教学 研 讨
教非 常 感 谢
再见！
一年级语文-上册第二单元5g k h
课题：5 g k hFra bibliotek难点名称：声母g、k、h和韵母组成的两拼音 节和三拼音节的正确拼读
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
学一学
ɡ-ā→ɡā ɡ-è→ɡè ɡ-ù→ɡù
知识讲解
学一学
两拼音节拼读方法：
声母轻短韵母重， 两音相连猛一碰。
k-ǎ→kǎ k-ē→kē k-ǔ→kǔ
小练习
hǔ
gā
kǔ
kǎ
一起来摘
苹果吧！
9
知识讲解
学一学
图片中的小女孩在干什么？
知识讲解
ɡ-u-à→ɡuà ɡ-u-ō→ɡuō
观察练习
k-u-ā→kuā h-u-á→huá
知识讲解
ɡ–u–
ɡuā
ā声母
介母 韵母
guā
瓜
三拼音节
三拼音节的口诀：
声轻介快韵母响 三音连续很顺当
课堂练习
学一学
h-ā→hā h-ē→hē h-ǔ→hǔ
课堂练习
k-u-ò→kuò h-u-ǒ→huǒ
课堂练习
说shuō 话huà
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
部编人教版一年级语文上册拼音《gkh》精品教案教学设计小学优秀公开课
1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们
可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼
一拼吧！(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和 e、ɡ和 u 的拼读，还有它们的四
声，练习拼读。)
2.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学
们读出碰到一起的音节。
宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子
便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：
“下回努力！”以示鼓励。
2.全体同学快乐游戏。
gkh
g--a--ga k--a--ka h--a--ha
板书设计
g--u--a--gua k--u--a--kua h--u-a--hua
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、创设情境，引入新课
教学过程 1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带
着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到
1
了什么？ 预设： 生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中， 几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去， 就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找 一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h) 3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。 【设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通 人物的形象引出ɡ、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛， 激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。】 二、动画演示，学习声母 1.学习ɡ。 (1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白 鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……) (2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。 (3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一 点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。 (4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。 导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记 住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。 预设：
部编人教版小学一年级语文上册《gkh》优质课件
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
难点突破
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
同学们，我们刚才拼读的音节 是由一个声母和一个单韵母相拼组成的音节这叫
“两拼音节”。 今天我们还要学习一个新的拼音方法——三拼音节
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
学习新本领
ɡu
知识讲解 g —— ɑ 难点突破 g — u — ɑ
一年级上册-第二单元-第五课gkh
课题：g k h
难点名称：gkh和韵母组成的两拼音节、 三拼音节的正确拼读
1
目录
CONTENTSBiblioteka 导入知识讲解课堂练习
小节
2
导入
同学们，今天和老 师一起乘坐声母列 车去见见我们上节 课认识的新朋友。
声母专列
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
gɑ guɑ
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法: 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
知识讲解
难点突破
我来试一试：
g—u—ɑ
guɑ
guā guǎ guà
13
知识讲解
难点突破
我来试一试：
k—u—ɑ kuɑ
kuā kuǎ kuà
h—u—ɑ huɑ huā huá huà
14
知识讲解
难点突破
我来试一试：
g—u—o guo
guō guó guǒ guò
15
课堂练习
难点巩固
部编版语文一年级上册汉语拼音5 g k h 优质教案
1.巩固练习。（出示课件45、46）
也可以有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌蚪在干什么。
（3）学生举手说一说，老师总结：早上，玲玲来到公园玩。河里的小蝌蚪摆着长长的尾巴，在水草间快活地游来游去。玲玲坐在湖边的一张椅子上，拿出水壶仰头喝水。一只白鸽衔着枝条，从她头顶飞过。地上盛开着一朵朵小花。公园的景色真美啊！
2.找出图中的声母朋友：3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！（出示课件5）
二、看图说话，找出声母
1.借用情景图，指导学生说话。
教师引入：同学们，夏天的公园可美了，瞧，一大早，玲玲就迫不及待地跑去公园玩了！（出示课件4）
（1）引导学生观察课本中的情境图，说说图上都有谁？他们在干什么？
（2）教师进行方法点拨，引导学生描述情境图。
可以按从上到下的顺序介绍公园里的景物：夏天，公园里有、和。
教师编口诀，范读后，学生跟读：蝌蚪水草 k k k。
预设3：椅子侧面的轮廓像h。（出示课件12）
教师编口诀范读后，学生跟读：像把椅子 h h h。
（2）学生联系生活，自主创编顺口溜，识记字形。
预设：像个9字ggg；一挺机枪kkk；n字出头hhh……
（3）师生一起做手指操。（出示课件13）
（4）生活识记：生活中的gkh，观察图片记一记。（出示课件14）
6.游戏巩固：拼读小红花。（出示课件39）
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
三、看图识字，认读生字
1.教师引导：音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。（出示课件40）仔细看课本中的插图，说一说：谁在干什么？
预设：小熊猫在画画，小老虎在打鼓。
2.拼读音节词。
（1）学生观察带有音节的词语“画画”“打鼓”，教师范读。
2024版部编一年级上册《gkh》优秀课件pptx
h的音节拼读。
02
重点
声母g、k、h的发音方法和音节拼读技巧。
03Βιβλιοθήκη 难点正确区分g、k、h的发音部位和发音方法，以及掌握含有g、k、h的音
节拼读规律。针对这些难点，课件中采用了图文结合、音频示范等多种
方式帮助学生突破难点。
02
CATALOGUE
教学内容展示与设计思路
声母g、k、h发音方法讲解
图文结合展示发音部位
06
CATALOGUE
总结反思与未来改进方向
本次课件制作亮点总结
知识点覆盖全面
课件涵盖了《gkh》一课的全部知识点，包括声母g、k、h的发音、 书写规则以及相关的拼音练习。
图文并茂，生动有趣
通过插入图片、动画等多媒体元素，使课件内容更加生动有趣，符 合一年级学生的认知特点。
交互性强
课件中设计了多个互动环节，如拼音拼写游戏、跟读练习等，让学 生在参与中巩固所学知识。
为了方便其他教师使用本课件，可以进一步 提高课件的通用性和可编辑性，如提供可编 辑的源文件、增加自定义功能等。
THANKS
感谢观看
未来改进方向和目标设定
优化页面设计
合理使用动画效果
对页面进行重新排版，使文字和图片更加清 晰、有条理，突出重点内容。
根据教学内容的需要，选择恰当的动画效果 来辅助教学，避免过度使用。
增加课堂练习环节
提高课件的通用性和可编辑性
针对每个知识点设计相应的课堂练习，包括 书写、拼读、连线等多种形式，帮助学生在 课堂上及时巩固所学知识。
01
通过口腔结构图，明确指出声母g、k、h发音时舌位、口型等关
键部位的变化。
音频示范与跟读练习
02
提供标准发音音频，引导学生跟读并模仿，帮助学生掌握正确
【新版】人教部编版一年级语文上册《gkh》精品教学课件
小练习
hǔ
gā
kǔ
kǎ
一起来摘
苹果吧！
9
知识讲解
学一学
图片中的小女孩在干什么？
知识讲解
ɡ-u-à→ɡuà ɡ-u-ō→ɡuō
观察练习
k-u-ā→kuā h-u-á→huá
知识讲解
ɡ–u–
ɡuā
ā声母
介母 韵母
guā
瓜
三拼音节
三拼音节的口诀：
声轻介快韵母响 三音连续很顺当
课堂练习
学一学
h-ā→hā h-ē→hē h-ǔ→hǔ
课堂练习
k-u-ò→kuò h-u-ǒ→huǒ
课堂练习
说shuō 话huà
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
小 溪 流 说 话， 哗 哗，哗 哗。
xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
小 雨 点 说 话， 沙 沙，沙 沙。
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小 鸽 子 说 话，咕 咕，咕 咕。
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 鸭 子 说 话，嘎 嘎，嘎 嘎。
今天的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一年级语文-上册第二单元5g k h
课题：5 g k h
难点名称：声母g、k、h和韵母组成的两拼音 节和三拼音节的正确拼读
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
学一学
ɡ-ā→ɡā ɡ-è→ɡè ɡ-ù→ɡù
部编版语文一年级上册第二单元第5课《gkh》 优质教案
部编版语文一年级上册第二单元第5课《gkh》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的发音要领，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够准确拼读g、k、h与韵母组成的音节。
3. 培养学生良好的听说习惯，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：g、k、h三个声母的发音及书写。
2. 教学难点：g、k、h与韵母组成的音节的拼读。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生认识g、k、h三个声母，激发学生的学习兴趣。
2. 学习g、k、h的发音（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（3）展示g、k、h的正确口型，帮助学生掌握发音要领。
3. 学习g、k、h的书写（1）教师示范书写，学生模仿。
（2）学生自主练习书写，教师巡回指导。
（3）强调书写规范，确保学生书写正确、工整。
4. 拼读练习（1）教师引导学生拼读g、k、h与韵母组成的音节。
（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。
（3）组织学生进行拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写g、k、h三个声母。
（2）拼读g、k、h与韵母组成的音节。
四、教学反思1. 教师应关注学生在发音、书写方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在拼读练习环节，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的积极性。
3. 课后作业布置要适量，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
五、板书设计1. g、k、h的发音及书写方法。
2. g、k、h与韵母组成的音节拼读。
六、课后拓展1. 鼓励学生在家与家长一起进行g、k、h的发音、书写练习。
2. 建议家长关注孩子的学习进度，与孩子一起参与课后作业的完成。
总之，本节课旨在通过丰富多样的教学活动，使学生掌握g、k、h三个声母的发音、书写及拼读，培养良好的听说习惯，提高学生的语文素养。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习语文。
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ɡ像9，9像ɡ； 小9冒充老大哥； 黑猫警长来识破； 没有小钩谁是ɡ。
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ɡ占中下格，由两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖左弯。
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汉语拼音 g k h 整合阅读图书《在阳光下长大》39页《拼读歌》。
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声母 hΒιβλιοθήκη 汉语拼音 g k hk占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左斜右斜。
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h占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左弯竖。
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ɡē ɡé ɡě ɡè kē ké kě kè kǎ kē kǔ hē hé hě hè hā hē hǔ