《树立自信》主题班会教案
树立自信主题班会教案
树立自信主题班会教案一、班会主题树立自信二、班会背景在学生的成长过程中，自信是一种非常重要的品质。
然而，有些学生可能由于各种原因，如学习成绩不理想、家庭环境的影响、与同学的比较等，缺乏自信，影响了他们的学习和生活。
因此，有必要开展一次树立自信的主题班会，帮助学生认识到自信的重要性，培养他们的自信心。
三、班会目的1、让学生认识到自信的重要性，了解自信对个人成长和发展的积极影响。
2、帮助学生分析自己缺乏自信的原因，并找到提升自信的方法。
3、通过各种活动，培养学生的自信心，让他们在今后的学习和生活中能够更加自信地面对各种挑战。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关自信的故事、名言警句等资料。
2、准备相关的视频、图片等多媒体素材。
3、设计并制作班会活动所需的道具，如自信卡片等。
4、提前安排学生准备相关的节目，如诗歌朗诵、小品表演等。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于自信的视频，视频中展示了一些成功人士自信地面对挑战、实现梦想的场景。
观看完视频后，教师提问学生：“你们从视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生思考自信的重要性，从而引出本次班会的主题——树立自信。
（二）认识自信（10 分钟）1、教师讲解自信的定义和内涵，让学生明白自信是对自己能力和价值的一种肯定和信任。
2、请学生分享自己所知道的有关自信的名言警句，如“自信是成功的第一秘诀”（爱默生）、“天生我材必有用”（李白）等，并谈谈对这些名言警句的理解。
3、教师总结学生的发言，强调自信是一种积极的心理状态，能够帮助我们更好地发挥自己的潜力，实现自己的目标。
（三）缺乏自信的原因（15 分钟）1、教师引导学生思考自己在哪些方面缺乏自信，如学习、社交、外貌等。
2、请学生分组讨论缺乏自信的原因，每组派代表进行发言。
可能的原因包括：对自己的要求过高、过于在意他人的评价、缺乏成功的经验、家庭环境的影响等。
3、教师对学生的发言进行总结和补充，帮助学生全面认识自己缺乏自信的原因。
消除自卑重树自信走向美好未来主题班会教案
消除自卑重树自信走向美好未来主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自卑的含义及其对个人成长的影响。
2. 帮助学生认识到自卑情绪的存在，并学会调整和克服。
3. 引导学生树立正确的自我认知，培养自信心。
4. 激发学生积极面对生活和学习，勇敢追求美好未来。
二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生认识自卑，学会调整自卑情绪，树立自信。
2. 教学难点：引导学生深刻理解自卑对个人成长的影响，并学会克服自卑。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对自卑的认识和体会。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加深入地了解自卑情绪。
3. 指导法：教师给予学生方法指导，帮助学生克服自卑，树立自信。
四、教学准备1. 准备相关自卑和自信的案例，用于教学分析。
2. 准备小组讨论引导问题，引导学生深入思考。
3. 准备自信心培养的方法和技巧，用于指导学生。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于自卑与自信的短视频，引发学生对主题的思考。
2. 案例分析：教师呈现一个关于自卑的案例，学生分组讨论，分析案例中自卑的表现和影响。
3. 小组讨论：教师提出引导问题，学生分组讨论，分享自己或他人面对自卑的经历和应对方法。
4. 教师讲解：教师总结学生讨论的结果，给出克服自卑、树立自信的方法和技巧。
5. 实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟如何在日常生活中运用所学方法和技巧。
6. 分享感悟：学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予鼓励和指导。
7. 总结与布置作业：教师总结本次班会内容，布置相关作业，引导学生继续思考和实践。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学延伸1. 组织一次自卑情绪分享会：邀请学生分享自己在生活中遇到的自卑情绪以及如何克服的故事，相互学习和鼓励。
2. 开展自信心理训练活动：组织学生参加自信心理训练课程，如自信演讲、自信表达等，提升学生的自信心。
七、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在课堂讨论、分享和实践活动中的参与程度，了解他们对主题的理解和接受程度。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：我的特点1.2 活动目的：让学生了解自己的优点和特长，认识到自己的独特性。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己的三个优点和特长。
1.3.2 学生互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。
1.3.3 教师引导学生认识到自己的独特性和价值。
1.4 活动延伸：学生可以继续探索自己的优点和特长，并在日常生活中发挥出来。
第二章：自我肯定2.1 活动名称：自我肯定的力量2.2 活动目的：让学生学会自我肯定，树立自信心。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己感到自信的事情。
2.3.2 学生互相分享自己的自信事情，并给予鼓励和赞美。
2.3.3 教师引导学生学会自我肯定，并鼓励他们在日常生活中积极表达自己的自信。
2.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我相信自己，我能够做到！”第三章：面对挑战3.1 活动名称：挑战自我3.2 活动目的：让学生学会面对挑战，并相信自己能够克服困难。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己面临的挑战和困难。
3.3.2 学生互相分享自己的挑战和困难，并给予鼓励和支持。
3.3.3 教师引导学生相信自己能够克服困难，并鼓励他们积极面对挑战。
3.4 活动延伸：学生可以尝试寻找一位支持者，与他们一起面对挑战并克服困难。
第四章：积极心态4.1 活动名称：积极心态的力量4.2 活动目的：让学生学会保持积极心态，积极面对生活中的挑战。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己在面对困难时积极的心态。
4.3.2 学生互相分享自己的积极心态，并给予鼓励和赞美。
4.3.3 教师引导学生学会保持积极心态，并鼓励他们在日常生活中积极面对困难。
4.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我保持积极心态，我相信自己！”第五章：树立目标5.1 活动名称：我的目标5.2 活动目的：让学生学会树立目标，并相信自己能够实现目标。
树立自信主题班会教案
树立自信主题班会教案教案主题：树立自信主题班会教案教学目标：1. 了解自信的含义和重要性；2. 分析影响自信的因素；3. 学习几种提升自信的方法；4. 启发学生树立自信心态，积极面对挑战。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他学习辅助工具；2. 学生活动手册；3. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 老师向学生介绍自信的概念，并为学生展示树立自信的重要性。
知识讲解：1. 自信的含义和重要性：- 自信是指对自己能力的认知和对自身价值的肯定；- 自信是实现自我价值、克服困难和追求成功的基本素质。
2. 影响自信的因素：- 外部因素：如他人的评价、社会舆论等；- 内部因素：如对自身能力的不自信、消极的自我评价等。
3. 提升自信的方法：- 目标设定：制定合理的目标，逐步实现，以增加成功体验；- 积极思考：挑战消极的自我评价，培养积极的自我形象；- 培养兴趣：通过发展自己的兴趣爱好，提高自身技能和专长；- 身体力行：通过积极参与活动，拓展自己的经验和能力。
实践活动：1. 学生小组讨论：分成小组，讨论并总结自信的重要性以及如何树立自信心态。
2. 学生展示：每个小组派一名代表向全班展示他们的讨论结果。
3. 学生活动手册填写：学生根据讨论结果和教师的引导，在活动手册中写下他们对树立自信的个人理解、目标和计划。
激励鼓励：1. 老师播放一段激励自信的音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己拥有无限的自信力量。
2. 老师发表简短的演讲，鼓励学生相信自己的潜力和能力。
结尾总结：1. 老师对本节课的内容进行总结，强调树立自信的重要性和提升自信的方法。
2. 教师鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，树立自信心态，迎接各种挑战。
3. 教师鼓励学生积极反馈课程体验和讨论结果。
拓展延伸活动：1. 邀请一位成功人士来班级进行经验分享，激励学生树立自信心态；2. 各小组根据讨论结果，设计并展示一场树立自信为主题的班级活动；3. 学生撰写一篇反思文章，回顾自己在树立自信过程中的体会与成长。
《树立自信》主题班会教案
《树立自信》主题班会教案《树立自信》主题班会课案例一、活动的背景经过了一个学期对我班学生的了解、观察我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动即使是有某方面特长的同学总怕出丑总认为自己的能力不够。
特别是在面临第二学期的期中考时好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。
通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。
针对这一情况我在20XX年4月1号上了一节我是最棒的-----扬起自信的风帆主题班会。
二、教学目的 1、通过活动使学生能够认识自我接纳自我建立自信心以健康心态面对人生迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美感受被他人认可的快乐同时学会欣赏他人接纳他人。
3、通过心理健康教育帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学准备 1、进行自信心问卷调查并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》 3、准备好小卡片用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
四、教学设计 1、由心理学家所做的实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后心理学家在杯上盖了透明盖跳蚤仍然会往上跳但是碰了几次盖后碰疼了慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。
同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因并列举发生在我们的身边的事例。
5、根据学生的见解讲述自信的重要性。
让学生相信我们的大脑的开发只有5左右只要把我们的潜能发挥出来别人能做到的事我们自己也一定能做到相信自己只要坚持不懈地积极进取就一定会获得成功。
6、如何培养自信心。
介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才我 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN为同学找自信。
根据自信心的调查统计结果挑选出班里的三位具有代表性的同学让每位同学说三位同学至少一个优点。
培育创新精神主题班会教案——树立自信
一、班会主题及目的主题：培育创新精神——树立自信目的：1. 让学生认识到创新的重要性和必要性；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 提高学生自信心和自尊心。
二、主要内容安排1. 活动启动：学生自我介绍，并介绍自己对创新的认识和看法。
2. 创新的定义与意义：a. 通过观看短视频或多媒体展示等形式，向学生进行创新定义、创新形式以及创新的意义的讲解。
b. 引导学生思考，在现实生活中，创新精神的重要性。
3. 激励学生的自信：a. 组织学生以某个特定主题、领域进行派对。
b. 以小组为单位，小组成员相互讨论特定主题，确定小组主题。
c. 在规定时间内，小组成员需要展示如何表达自己的想法和建议，鼓励学生自由跟随，积极表达。
d. 派对结束后，组织学生静态、口头的自我评价，让学生从成功和失败中获得收获，加强他们的自信心。
4. 创新实践：a. 让学生分组，成立创新研究组，通过提供创新素材和参考以及相关资源，鼓励小组研究创新领域，完成创新设计，提高学生思考、判断和创造的能力。
b. 组织“创意PK大赛”，让学生在竞争的环境中不断创新，提高学生对创新的热情和兴趣，加强团队之间的竞争和友谊。
5. 创新教育思路：a. 组织学生参观当地创新企业或学院；b. 组织学生观看相关的创新影片或纪录片，并进行讨论。
c. 鼓励学生进行课外创新活动，提高创新能力和兴趣，扩展学生的思维和视野。
三、班会扩展教案1. 创新教育的思考创新教育是指以创新为核心，以培养学生的创新思维和创新能力，以快速发展经济和提高国家竞争力为目的的教育形式。
在现代社会中，教育的面临越来越多的挑战，教师可以通过不同的方式来培养学生的创新能力。
例如：通过邀请行业专家进行讲座、组织学生进行科技创新比赛等等。
创新教育不仅能够提高学生的自信心，还能够帮助学生更好地适应社会并实现自身价值。
2. 创新教育案例分享A. 一位中学生通过自己的智慧和努力，无法解决申报成功，经他的实践，他创造了一种解决方法，这种方法在后来得到认可和推广，教育部门也为其颁发了创新奖。
2024年自信主题班会教案
2024年自信主题班会教案一、教学目标本次自信主题班会旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生建立自信心态，提高自我认识，掌握提升自信的方法和技巧。
具体目标如下：自我认知：引导学生正确认识和评价自己，发现自己的优点和潜力。
自信建立：通过活动和案例分享，让学生掌握建立自信的具体方法和策略。
情感表达：鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受，增强沟通能力。
团队合作：通过小组活动，促进团队合作，增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重点和难点教学重点：学生自我认识的深入自信建立的方法和策略教学难点：引导学生真诚面对自己的不足，积极寻求改进激发学生内在的积极动力，持续保持自信状态三、教学过程1. 导入新课开场互动：通过轻松的互动游戏，如“我是谁”自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
引出主题：简述自信的重要性，引出本次班会的主题——自信的建立与提升。
2. 自我认识与探索自我评估：发放自我评估表，引导学生客观评价自己的优点和不足。
分享交流：学生轮流分享自己的自我评估结果，并谈谈如何认识自己的优点和不足。
角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在不同场景下展示自己的优点，增强自信。
3. 自信建立方法与策略案例分享：分享成功人士如何建立自信的案例，激发学生建立自信的动力。
小组讨论：分组讨论并总结提升自信的方法和策略，每组选出代表汇报讨论成果。
实战演练：设置具体情境，让学生在模拟情境中运用所学方法，锻炼自信。
4. 情感表达与沟通情感表达：引导学生分享自己曾经因为缺乏自信而错过的机会，表达内心的感受。
沟通技巧：教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，帮助他们更好地与人交往。
角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践沟通技巧，提高自信。
5. 团队合作与集体荣誉小组任务：分配小组任务，让学生在合作中完成任务，培养团队合作意识和集体荣誉感。
成果展示：各小组展示自己的任务成果，鼓励学生相互学习，共同提高。
反思总结：引导学生反思自己在团队合作中的表现，总结经验和教训，提升自信。
提高学习能力主题班会教案——树立自信
提高学习能力主题班会教案——树立自信导语：在学习的道路上，我们经常会遇到挫折和困难。
但是，如果没有自信心，我们很难克服这些困难，也很难取得学习上的进步。
树立自信心，是我们提高学习能力的关键之一。
本篇文章，将从三个方面探讨如何树立自信心，帮助同学们在学习中迈出坚实的一步。
一、了解自己的优点每个人都有自己的优点，你需要用心去发掘它们。
你可以通过自我分析来了解自己的优点，找出自己的长处。
比如，你可能是一个乐于助人的人；你可能有良好的沟通技巧；你可能很好地掌握了某个学科。
在确认了自己的特长后，你应该有信心去展现它们，并带着这种信心去迎接新的挑战。
在学习中，你也可以充分利用自己的优势。
如果你擅长数学，你可以利用数学的知识来解决科学、物理等学科的难题；如果你擅长语言，你可以把写作和阅读的技能运用到英语学习中去。
这样，你会发现自己学习的效率更高，而且学习也更加有趣。
二、努力学习，不断提高只有通过不断的努力学习，才能得到进步。
在学习过程中，我们可能会遇到种种困难和挫折，但不要退缩，不要放弃。
因为，只有真正付出努力，才能感受到学习成果所带来的喜悦。
同时，我们也要不断地接受挑战，勇于尝试，因为总会有成功和失败两种可能。
在学习中，带着目标去学习，会让我们更加专注，从而提高学习效率。
设定目标可以帮助我们不断地进步和提高自己的学习能力。
比如，你可以设定在某个时间段内完成某个学科的作业；你可以设定在某段时间内达到某个成绩。
这样，你会发现自己的学习有了方向性，也会更容易实现自己的目标。
三、积极思考和交流在学习中，我们绝不能孤立自己，而应该积极思考和交流。
当我们遇到学习上的问题时，可以向老师、同学、家长寻求帮助。
和他们交流，会帮我们更好地理解知识点，也会让我们学会从不同的角度看待问题，提高自己的思考水平。
同时，我们也可以通过与同学们互动、讨论，增强自己的自信心。
在和同学交流中，你可以分享自己的见解，听取其他人的意见，从而更加自信地表达自己的观点。
树立自信主题班会策划书3篇
树立自信主题班会策划书3篇篇一《树立自信主题班会策划书》一、班会主题树立自信二、班会目的1. 让学生了解自信的重要性，认识到自信对个人成长和成功的积极影响。
2. 帮助学生掌握树立自信的方法和技巧，提高学生的自信心。
3. 通过活动和分享，增强学生之间的相互了解和支持，营造积极向上的班级氛围。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地址]五、参会人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题：主持人介绍本次班会的主题和目的，引起学生的兴趣和关注。
分享一个关于自信的小故事或名言警句，引导学生思考自信的意义。
2. 自信的重要性：请几位同学分享自己对自信的理解和认识，以及自信在生活中的重要性。
3. 缺乏自信的表现：主持人请同学们思考并讨论缺乏自信的表现有哪些，例如自卑、怯懦、退缩、犹豫不决等。
请几位同学分享自己或身边人缺乏自信的经历，以及这些经历对个人的影响。
4. 树立自信的方法：主持人介绍一些树立自信的方法和技巧，如正确认识自己、设定合理目标、积极自我暗示、勇于尝试挑战、寻求他人支持等。
请同学们结合自己的实际情况，选择一种或几种方法进行实践，并在小组内分享自己的实践经验和感受。
5. 自信的展示：请同学们分成小组，每个小组推选一名代表进行自信的展示，例如演讲、朗诵、唱歌、跳舞等。
其他同学作为观众，给予展示者积极的反馈和鼓励，增强展示者的自信心。
请同学们在课后继续实践树立自信的方法，不断提高自己的自信心。
主持人宣布本次班会结束。
七、班会评估1. 观察学生在班会中的表现，如参与度、积极性、发言质量等。
2. 收集学生对班会的反馈和意见，了解学生对班会内容和形式的满意度。
3. 观察学生在课后的行为表现，如是否更加自信、积极主动等，评估班会的实际效果。
八、注意事项1. 主持人要注意控制班会的时间和节奏，确保各项内容顺利完成。
2. 主持人要鼓励学生积极参与讨论和发言，营造轻松、和谐的氛围。
3. 主持人要注意引导学生正确认识自信，避免过度自信或自负。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自己的优点和不足，树立自信心，激发学生积极面对学习和生活的勇气。
1.2 活动时间40分钟1.3 活动地点班级教室1.4 活动准备教师准备PPT，包括活动流程、自我介绍模板、小组讨论话题等。
第二章：自我介绍2.1 活动内容学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
2.2 活动步骤2.2.1 教师引导学生按顺序进行自我介绍，每人不超过2分钟。
2.2.2 学生可选择介绍自己的优点和特长，也可以提及自己需要改进的地方。
2.3 活动注意事项教师要鼓励每个学生积极参与，不要批评或评价学生的自我介绍。
第三章：我的优点和不足3.1 活动内容学生分组讨论，共同列出每个学生的优点和不足。
3.2 活动步骤3.2.1 教师将学生分成小组，每组不超过5人。
3.2.2 每个小组选择一名组长，负责组织讨论。
3.2.3 教师给出自我评价的模板，学生根据讨论结果填写。
3.3 活动注意事项教师要引导学生尊重他人，不要恶意评价或攻击同学。
第四章：树立信心4.1 活动内容学生分享自己树立信心的方法和经验，互相鼓励和支持。
4.2 活动步骤4.2.1 教师引导学生分享自己的信心树立方法，如积极思考、设定目标、努力实现等。
4.2.2 学生互相鼓励和支持，共同成长。
4.3 活动注意事项教师要引导学生真诚地鼓励和支持他人，不要嘲笑或贬低同学。
第五章：总结和展望5.1 活动内容教师对本次活动进行总结，引导学生积极面对学习和生活中的挑战，树立自信心。
5.2 活动步骤5.2.1 教师总结本次活动的收获和意义。
5.2.2 学生表达自己对未来的信心和期待。
5.3 活动注意事项教师要鼓励学生积极面对生活中的困难，勇敢地追求自己的梦想。
第六章：我的梦想和目标6.1 活动内容学生思考并分享自己的梦想和目标，讨论如何实现它们。
6.2 活动步骤6.2.1 教师引导学生思考自己的梦想和目标，可以是学业上的，也可以是个人兴趣或职业发展方面的。
有关树立自信学生主题班会教案五篇
有关树立自信学生主题班会教案五篇信不是自负，它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价，下面由小编给大家带来有关树立自信学生主题班会教案五篇，一起来看看吧!有关树立自信学生主题班会教案五篇1“我自信，我成功”主题班会教案学情分析：在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不用心，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
活动目标：透过大家一齐讨论自信，并针对班级的实际状况，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。
活动准备：1、确定两名主持人。
2、制作班会课件。
3、同学们准备名人自信故事。
4、帮忙学生编排“课本剧”活动过程：一、导入词：敬爱的老师，亲爱的同学们：这天的班会由我和宋淼主持。
这节班会的主题是：“我自信，我成功”二、了解自信：主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢?学生发言：小结：每个人的一生都是曲折坎坷的，个性是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
三、自信的重要性1、主持人：同学们，让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它明白上面有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。
2、小结：生活中，许多人也是如此。
失败一次后，便怀疑自己的潜力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至构成思维定式。
其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。
2024年《自信主题班会》主题班会教案内容
2024年《自信主题班会》主题班会教案内容一、教学目标通过本次主题班会，期望达到以下教学目标：让学生了解自信心的定义和重要性，认识到自信对于个人成长和未来发展的关键作用。
帮助学生识别自身缺乏自信的表现，并学会分析造成缺乏自信的原因。
提供具体的方法和策略，帮助学生建立和提升自信心，培养积极应对挑战的心态。
促进学生之间的相互支持和合作，营造一个充满鼓励和支持的学习氛围。
二、教学重点和难点教学重点：自信心的定义、作用及其对个人成长的影响。
识别和分析缺乏自信的表现及其原因。
掌握提升自信心的具体方法和策略。
教学难点：如何引导学生深入认识自己，找到缺乏自信的根源。
如何有效地帮助学生克服心理障碍，建立积极的自我形象。
如何通过实践活动，让学生真正体验到自信带来的积极变化。
三、教学过程1. 导入新课通过一个小故事或真实案例，引出自信的主题，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你认为自信是什么？它对你的学习和生活有什么影响？”引导学生思考并分享观点。
2. 知识讲解讲解自信心的定义、作用及其在个人成长中的关键作用。
分析缺乏自信的表现，如：避免挑战、过度在意他人评价、不敢表达自己的观点等。
探讨造成缺乏自信的原因，如：过去的失败经历、家庭环境、社会评价等。
3. 自我认知与反思组织学生进行自我反思，发现自己身上的不自信表现，并思考可能的原因。
通过小组讨论的形式，让学生互相倾听、支持和提出建议，帮助他们认识到自己的优点和潜力。
4. 建立自信策略提供一系列建立和提升自信心的具体方法和策略，如：正面自我对话、设定小目标、挑战自我等。
开展角色扮演或模拟情境的活动，让学生在实践中学会如何运用这些策略来增强自信。
5. 分享与总结邀请学生在全班面前分享自己在建立自信过程中的体验和收获。
教师总结本次班会的主要内容，强调自信的重要性以及持续努力和自我提升的必要性。
四、教学方法和手段采用故事导入、提问互动、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
《树立自信》主题班会教案
《树立自信》主题班会课案例一、活动的背景经过了一个学期对我班学生的了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。
特别是在面临第二学期的期中考时，好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。
通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。
针对这一情况，我在20XX年4月1号上了一节我是最棒的-----扬起自信的风帆主题班会。
二、教学目的1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学准备1、进行自信心问卷调查，并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》3、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
四、教学设计1、由心理学家所做的实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏：学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。
同时让学生讨论乔治*赫伯特取得成功的原因，并列举发生在我们的身边的事例。
5、根据学生的见解，讲述自信的重要性。
让学生相信我们的大脑的开发只有5%左右，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。
6、如何培养自信心。
介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才：我为同学找自信。
根据自信心的调查统计结果，挑选出班里的三位具有代表性的同学，让每位同学说三位同学至少一个优点。
2024年树立自信的主题班会教案
2024年树立自信的主题班会教案树立自信的主题班会教案1一、教学目的1、通过班会课，让学生能够正确认识自我，接纳自己的缺点，更明白自身的优点，从而建立自信心，以乐观的心态面对生活，迎接挑战。
2、采取同学间相互赞美，学会欣赏他人，接纳他人，同时也感受被他人赞美的快乐。
二、教学重点通过收集资料，课堂相互交流感受自信对于成功的重要性，从而体会到树立信心的必要。
三、教学背景经过对学生的了解、观察，我发现我班的许多学生不积极参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。
四、教学过程1、由实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出问题：如果现在把盖子打开，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？学生回答：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤碰几次后，认为上面还有盖子，就不再跳的那么高了，把自己的目标就定得相对较低些，认为自己没有能力与信心跳出杯子。
教师：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。
那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子，使大家的信心也受挫呢？2、由学生来测试同学的信心。
元旦即将来临，准备举办文艺晚会。
由明炳同学负责晚会的节目的落实。
他请一些班上能歌善舞的同学表演节目。
这些同学的表现有自信、自卑与自大。
3、根据学生的表现提出什么是自信。
结合表演中的同学，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。
自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。
自信──恰当地评价自己的优缺点。
是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。
4、自信会给我们带什么好处呢？讲述两个故事：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。
1972年，尼克松竞选连任。
由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。
树立自信_班会活动记录(2篇)
第1篇活动背景随着社会的不断发展，竞争日益激烈，自信心的培养已成为青少年成长过程中至关重要的一环。
为了提高同学们的自信心，激发他们的内在潜能，我校七年级（2）班于2021年10月20日开展了以“树立自信”为主题的班会活动。
活动目的1. 让同学们认识到自信心的重要性，树立正确的人生观和价值观。
2. 通过互动游戏和分享，帮助同学们找到自己的优点，增强自信心。
3. 培养同学们在面对困难和挫折时，保持乐观、积极的心态。
活动过程一、活动导入班会开始，班主任首先通过提问的方式引导同学们思考：什么是自信心？自信心对我们有什么好处？同学们积极回答，有的说自信心可以让我们更加勇敢，有的说自信心可以让我们更容易取得成功。
在讨论中，同学们逐渐认识到自信心的重要性。
二、互动游戏为了进一步帮助同学们树立自信，班主任设计了以下互动游戏：1. 优点大轰炸：每位同学轮流上台，说出自己的优点。
同学们可以互相提醒、补充，共同发现彼此的优点。
2. 你画我猜：同学们分成小组，每组选一个代表上台画画，其他组员猜画的是什么。
通过这个游戏，同学们在欢笑中感受到团队合作的力量。
3. 信心传递：同学们排成一排，从第一名开始，依次说出自己的优点，并将信心传递给下一位同学。
这个游戏让同学们在传递中增强自信心。
三、分享环节在游戏结束后，同学们纷纷分享了自己的感受。
有的同学表示，通过这次活动，他们发现了自己的优点，增强了自信心；有的同学说，在游戏中感受到了团队合作的力量，学会了互相鼓励、支持。
四、总结与展望最后，班主任对本次活动进行了总结，并提出了以下希望：1. 同学们在日常生活中要时刻保持自信，相信自己有能力克服困难。
2. 面对挫折，要保持乐观、积极的心态，相信自己能够战胜一切。
3. 要善于发现他人的优点，学会赞美他人，共同营造一个充满正能量的班级氛围。
活动总结本次“树立自信”主题班会活动取得了圆满成功。
通过互动游戏和分享，同学们不仅认识到自信心的重要性，还找到了自己的优点，增强了自信心。
树立自信心主题班会教案
树立自信心主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会，学生将能够：1.了解自信心的概念和重要性。
2.分析自身的自信水平，并找出提升自信的方法。
3.培养自信心，树立积极的人生态度。
二、教学准备1.主持人：1名2.辅导员：1名3.PPT或黑板、彩色粉笔4.班级展示区域三、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）•主持人简单介绍本次班会主题——“树立自信心”。
•引入话题：请学生谈谈自己对自信的理解，以及自己在日常生活中是否感到自信。
步骤二：自信心概念与重要性（10分钟）•辅导员通过PPT或黑板向学生介绍自信心的概念，以及自信心在个人成长中的重要性。
•通过举例说明自信心对于学习、生活、人际关系等方面的积极影响。
步骤三：自我评估与分析（15分钟）•学生进行自我评估，填写由辅导员准备的自信心测试问卷。
•学生根据测试结果，分析自己的自信水平，确定自身存在的不足之处。
步骤四：分享与讨论（15分钟）•邀请几位同学分享自己的自信心成长经历，以及成功的案例。
•全班进行讨论，交流各自在提升自信方面的心得和方法。
步骤五：提升自信心的方法（15分钟）•辅导员结合学生的讨论内容，向学生介绍一些提升自信心的方法和技巧，如积极思考、自我肯定、勇于尝试等。
•学生根据自身情况，选择适合自己的提升方法，并制定个人提升计划。
步骤六：展示与总结（10分钟）•学生将自己的提升计划以图文形式展示在班级展示区域。
•主持人总结本次班会的内容，强调树立自信心的重要性，并鼓励同学们在日常生活中持之以恒地进行自信心的培养。
四、教学延伸•学生可在日常生活中，通过参加各种活动、锻炼身体、多与人交流等方式，进一步提升自信心。
•可邀请心理专家到班级进行讲座，深入探讨自信心相关话题。
五、教学评估•观察学生在班会中的表现和参与度。
•收集学生填写的自信心测试问卷，并对学生的自信水平进行分析。
六、教学反思•教师和辅导员应及时总结本次班会的效果，根据学生的反馈和表现，调整和改进后续的教学计划。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自己的优点和不足，树立自信心，激发学生积极面对学习和生活的态度。
1.2 活动时间40分钟1.3 活动对象初中一年级学生1.4 活动地点教室1.5 活动过程1.5.1 开场导入（5分钟）教师通过简短的开场白，引导学生思考“我是谁”、“我的优点和不足是什么”等问题，激发学生的兴趣和思考。
1.5.2 自我介绍（5分钟）学生轮流进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，简要介绍自己的优点和不足。
1.5.3 优点和不足的讨论（10分钟）学生分成小组，每组选出一个代表，分享自己小组成员的优点和不足，并讨论如何发挥优点和改进不足。
1.5.4 树立信心（5分钟）教师引导学生思考如何树立自信心，学生分享自己的方法和经验。
1.5.5 总结和展望（5分钟）教师对本次活动进行总结，强调认识自我和树立信心的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，发挥自己的优点，改进自己的不足。
第二章：我的特点2.1 活动目的帮助学生深入了解自己的特点，认识到自己的独特性，增强自信心。
2.2 活动时间40分钟2.3 活动对象初中一年级学生2.4 活动地点教室2.5 活动过程2.5.1 开场导入（5分钟）教师通过简短的开场白，引导学生思考“我的特点是什么”，并激发学生对自身特点的好奇心。
2.5.2 特点分享（10分钟）学生轮流分享自己的特点，可以是外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2.5.3 特点讨论（10分钟）学生分成小组，每组选出一个代表，分享自己小组成员的特点，并讨论如何发挥和培养这些特点。
2.5.4 特点展示（5分钟）学生选择一种方式，如绘画、写作、表演等，展示自己的特点，并分享给全班同学。
2.5.5 总结和展望（5分钟）教师对本次活动进行总结，强调每个人都有独特的特点，鼓励学生珍惜和发展自己的特点，增强自信心。
第三章：我的价值观3.1 活动目的帮助学生明确自己的价值观，认识到价值观对自身行为和决策的影响，培养正确的价值观。
树立自信主题班会策划书3篇
树立自信主题班会策划书3篇篇一《树立自信主题班会策划书》一、班会主题树立自信二、班会背景自信是成功的基石，拥有自信能够让人在面对困难和挑战时更加勇敢地前行。
然而，在现实生活中，许多同学可能存在缺乏自信的情况，这会影响他们的学习、生活和发展。
因此，举办一场以树立自信为主题的班会，旨在帮助同学们认识自信的重要性，掌握树立自信的方法，提升自信心。
三、班会目的1. 让同学们认识到自信的重要性，了解自信对个人成长和发展的积极影响。
2. 帮助同学们发现自己的优点和潜力，增强自信心。
3. 提供一些树立自信的方法和技巧，引导同学们在日常生活中积极实践。
4. 通过互动活动和分享，营造积极向上的班级氛围，促进同学们之间的相互支持和鼓励。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[教室地点]六、班会对象[班级名称]全体同学七、班会准备1. 收集关于自信的故事、案例、名言警句等资料，制作 PPT。
2. 安排主持人，负责班会的组织和引导。
3. 提前布置班会场地，营造温馨、积极的氛围。
4. 组织同学们进行自我评估，了解自己的优点和不足。
5. 准备一些小奖品，用于激励表现优秀的同学。
八、班会流程第一阶段：导入（5 分钟）1. 主持人通过一个有趣的小游戏或互动环节，引起同学们的兴趣，引入班会主题。
2. 播放一段关于自信的视频或展示一些相关的图片，让同学们直观地感受自信的力量。
第二阶段：认识自信（10 分钟）1. 主持人通过 PPT 讲解自信的定义、重要性以及自信与成功的关系。
2. 分享一些关于自信的故事、案例和名言警句，让同学们从中体会自信的魅力。
3. 组织同学们进行小组讨论，讨论自信对个人成长和发展的影响，以及如何在日常生活中培养自信。
第三阶段：发现自己的优点（15 分钟）1. 发放自我评估表，让同学们认真填写自己的优点和不足。
2. 组织同学们在小组内分享自己的优点，每个小组推选一位代表在全班进行发言。
第四阶段：树立自信的方法（15 分钟）1. 主持人通过 PPT 介绍一些树立自信的方法和技巧，如积极的自我暗示、设定目标、勇于尝试、接受失败等。
树立自信的主题班会教案范文合集总汇
树立自信的主题班会教案一、教案背景自信是成功的基石，是人们面对挑战和困难时所必需的一种心理品质。
在现实生活中，许多学生往往因为种种原因而缺乏自信。
为了帮助学生树立自信，我们设计了这次主题班会。
通过本次班会，我们希望学生能够认识到自信的重要性，学会如何培养自信心，并在日常生活中更好地展现自己的才华。
二、班会目标1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。
3. 引导学生学会如何在生活中展示自己的才华，提升自信。
三、班会内容1. 引入话题：通过一个故事或例子，引出自信的重要性。
2. 什么是自信：讲解自信的定义，让学生认识到自信是一种信念，是对自己能力的信任。
3. 自信的好处：讨论自信对学习、生活和人际关系等方面的积极影响。
4. 缺乏自信的原因：分析学生中常见的缺乏自信的原因，如恐惧失败、过度自我批评等。
5. 如何培养自信：引导学生学会自我肯定，设立目标，积极面对挑战等。
四、班会形式1. 小组讨论：让学生在小组内分享自己关于自信的感悟，互相启发。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识自信的重要性。
五、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们对自信的认识和理解。
2. 收集学生的心得体会，评估他们对如何培养自信的掌握程度。
3. 在班会后的日常生活中，关注学生自信心的表现，检验本次班会的效果。
通过本次班会，我们相信学生们能够更好地理解自信的重要性，学会如何培养自信心，并在未来的学习和生活中更加自信地展现自己。
六、班会活动安排1. 开场：班主任简要介绍班会主题，引导学生关注自信的重要性。
2. 主题演讲：邀请一位有经验的老师或同学分享关于自信的故事和经验，激发学生的思考。
3. 小组讨论：学生分成小组，就自信的含义、好处和培养方法展开讨论，促进彼此交流。
4. 案例分析：分析一些缺乏自信的学生的例子，让学生认识到缺乏自信的危害，并思考如何克服。
5. 自我肯定练习：学生进行自我肯定的练习，如列举自己的优点、设定目标等，帮助培养自信。
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《树立自信》主题班会课案例一、活动的背景
经过了一个学期对我班学生的了解、观察我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动即使是有某方面特长的同学总怕出丑总认为自己的能力不够。
特别是在面临第二学期的期中考时好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。
通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。
针对这一情况我在20XX年4月1号上了一节我是最棒的-----扬起自信的风帆主题班会。
二、教学目的
1、通过活动使学生能够认识自我接纳自我建立自信心以健康心态面对人生迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美感受被他人认可的快乐同时学会欣赏他人接纳他人。
3、通过心理健康教育帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学准备
1、进行自信心问卷调查并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》
3、准备好小卡片用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
四、教学设计
1、由心理学家所做的实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后心理学家在杯上盖了透明盖跳蚤仍然会往上跳但是碰了几次盖后碰疼了慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。
同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因并列举发生在我们的身边的事例。
5、根据学生的见解讲述自信的重要性。
让学生相信我们的大脑的开发只有5左右只要把我们的潜能发挥出来别人能做到的事我们自己也一定能做到相信自己只要坚持不懈地积极进取就一定会获得成功。
6、如何培养自信心。
介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才我为同学找自信。
根据自信心的调查统计结果挑选出班里的三位具有代表性的同学让每位同学说三位同学至少一个优点。
8、让自信与我们同行激励小语赠同学。
让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的口头语如A、先相信自己然后别人才会相信你。
B、哪怕是最果断的人只要他失去自信也会变成懦夫。
9、歌曲欣赏《相信自己》
10、作业通过今天的班会课写一篇有关自信的周记。
五、活动实录节选
教师同学们让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验心理学家曾做了一个实验将一只跳蚤放入杯中。
开始跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后心理学家在杯上盖了透明盖跳蚤仍然会往上跳但是碰了几次盖后碰疼了慢慢就不跳那么高了。
提出问题跳蚤还能跳出杯子吗为什么
学生A跳蚤跳不出杯子罪有因为它知道上面有一个盖子。
学生B跳蚤跳不出杯子因为跳蚤习惯了。
学生C跳蚤跳不出杯子因为跳蚤失去了自信了。
教师是的跳蚤失去了自信跳不出杯子了。
那么在我们的生活中在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢这就是我们今天班会的主题我是最棒的-----扬起自信的风帆。
教师什么是自信呢
自信又叫自信心是相信自己有能力实现自己愿望的心理是对自己力量的充分肯定。
自信会给我们带什么好处呢下面请欣赏陈达霖同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》。
同学20XX年5月20日美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员成功地把一把斧子推销给了小布什总统。
布鲁金斯学会得知这一消息把一只刻有“最伟大推销员”的金靴子赠
与了他。
这是自1975年以来该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后又一学员跨过如此高的门槛。
布鲁金斯学会创建于1927年以培养世界上最杰出的推销员著称于世。
它有一个传统在每期学员毕业时都设计一道最能体现推销员能力的实习题让学生去完成。
克林顿当政期间他们出了这么一个题目请把一条三角裤推销给现任总统。
八年间有无数个学员为此绞尽脑汁最后都无功而返。
克林顿卸任后布鲁金斯学会把题目换成请将一把斧子推销给小布什总统。
鉴于前八年的失败与教训许多学员知难而退。
个别学员甚至认为这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果因为现在的总统什么都不缺即使缺什么也用不着他们亲自购买再退一步说即使他们亲自购买也不一定正赶上你去推销的时候。
然而乔治·赫伯特却做到了并且没有花多少工夫。
一位记者在采访他的时候他是这样说的我认为把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的因为小布什总统在得克萨斯州有一座农场那里长着许多树。
于是我给他写了一封信说有一次我有幸参观您的农场发现那里长着许多矢菊树有些已经死掉木质已变得松软。
我想您一定需要一把小斧头但是从您现在的体质来看这种小斧头显然太轻因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。
现在我这儿正好有一把这样的斧头它是我祖父留给我的很适合砍伐枯树。
倘您若有兴趣的话请按这封信所留的信箱给予回复????最后他就给我汇来了15美元。
乔治·赫伯特成功后布鲁金斯学会在表彰他的时候说金靴子奖已设置了26年。
26年间布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员造就了数以百计的百万富翁这只金靴子之所以没有授予他们是因为我们一直想寻找这么一个人——这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃从不因某件事情难以办到而失去自信。
学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因是什么在我们的身边还有没有这样的事例
学生A乔治赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训总结经验的结果。
学生B乔治赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。
学生C乔治赫伯特取得成功是因为他对自己有信心再加上他不怕困难所以取得成功。
学生D乔治赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。
教师如果你现在打开布鲁金斯学会的网站就会发现在该学会的网页上发现一句格言:不是因为有些事情难以做到我们才失去自信而是因为我们失去了自信有些事情才显得难以做到。
教师自信心的重要性有信心的人可以化渺小为伟大化平庸为神奇。
信心可以改变恶劣的现状使我们充满激情去笑对困难过关斩将实现理想。
即使在最困难的时候仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
可以说人的一生取得的任何一次成功都是伴随着自尊自信取得的。
教师有同学说不是我没有自信没有努力是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑是这样吗据统计正常人只运用了自身潜力的2到5也就是说最成功的人只运用了自身潜力的5前苏联学者做了一个形象的比喻一个正常人如果发挥了自身潜力的一半那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此只要把我们的潜能发挥出来别人能做到的事我们自己也一定能做到相信自己只要坚持不懈地积极进取就一定会获得成功。
教师那么如何培养自信心呢
A、善于发现自己的长处。
B、给自己一个微笑。
C、学会积极的自我暗示。
D、学会自我激励。
E、感受别人的欣赏。
F、成功的体验。
H、充实自我提高自身素质。
教师同学们前两天我们进行了一个自信心的问卷调查下面让我们看看调查的结果出示统计图。
可见我们有少数同学还缺乏自信下面让我们来为其中的三位同学找自信。
学生说出三位同学的优点。
教师同学们我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信下面让我们来玩一个游戏激
励小语赠同学。
要求为同学设计一个鼓舞人心的口头语并写在卡片上。
如A、先相信自己然后别人才会相信你。
B、哪怕是最果断的人只要他失去自信也会变成懦夫。
现在活动互赠激励语。
歌曲欣赏《相信自己》。
作业通过今天的班会课写一篇有关自信的周记。
这样一节帮助学生认识自己接纳自我建立自信心的班会课在愉快的歌曲中圆满结束了。
六、教学后记
缺乏自信的人不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬缺乏自信的人不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔缺乏自信的人不可能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放缺乏自信的人不可能享受到由成功带来的体验缺乏自信的人不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章????唤醒孩子的自信就是唤醒孩子生命中最美好的那部分人性培植孩子的自信就是培植孩子对人生理想的追求呵护孩子的自信就是呵护孩子的意志和毅力激励孩子的自信就是激励孩子焕发生命的活力和潜能。
因此培养学生的自信心是班主任工作中的一个重要的任务在这节班会课中我运用了多媒体教学手段采用多种形式如讲故事、讨论、为同学找自信、激励小语赠同学、歌曲欣赏等等让学生在活动中知道自信的重要性培养自信的方法并在本节课的高潮—“激励小语赠同学”这个活动中得到激励增强了自信心。