诗歌鉴赏答题规范记忆版
高考总结---考前记忆--古诗词鉴赏万能答题模板
境
品
味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)
表现了诗人…的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。
X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…
的景象，表达了诗人…的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
诗
眼
赏
析
1．这首诗的诗眼是什么？为什么？
2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。
两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）
【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。
意
象
赏
析
1．诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
【公式】描写内容＋思想、性格、特征＋形象称谓
2．结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
①找准意象，然后加以描述；
②概括意象特点及作用；
③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。
高中语文诗歌鉴赏技巧的记忆顺口溜
高中语文诗歌鉴赏技巧的记忆顺口溜高中语文诗歌鉴赏一致是许多同学突破不了的难关，不仅古诗词字眼的隐晦难懂，诗人的思想也是摸不着头脑。
有了诗歌鉴赏技巧的记忆顺口溜，是不是就容易多了?下面由店铺为大家提供关于高中语文诗歌鉴赏技巧的记忆顺口溜，希望对大家有帮助!诗歌鉴赏记忆顺口溜在高考语文试题中，诗歌鉴赏是很容易丢分的题。
高分网高考频道小编分享8句顺口溜给高三党，遵循这些技巧，诗歌鉴赏古诗词常见意象类的题统统可以搞定。
古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢?简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
诗歌鉴赏记忆顺口溜1“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
相应考题还可查阅：2013年上海卷《晚春严少尹与诸公见过》，2012年大纲卷《落叶》等等诗歌鉴赏记忆顺口溜2借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
古代诗歌鉴赏规范答题总结
提问方式： 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？
解答提示：这是一种最常见的题型。所谓意境， 是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的 让人产生想象的境界。它包括景、情、意三个方面。 答题时三方面缺一不可。
答题要求： 1.描绘诗中的画面（优美）； 2.概括氛围特点（准确）； 3.分析思想感情（具体）。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景 物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即 可，例如 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉 等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光 答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什 么而“感伤”。
一片月色，家家户户捣衣声——浓郁 的秋意，深切的思念。
意象:
秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的 亲人。
意境：
境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼 在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声， 那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这 寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传 递着对于边关的思念。
【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安 春雨初霁》）
答题套路： 这首诗描绘了一幅（ ）的画面， 营造了一种（ ）的氛围，从而 表达了作者（ ）的情感（心情， 心境）。
请记住：任何鉴赏题的答案中应该有适 度的引号。
请用简洁的语言概括这首诗的意境。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、 雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小） (步骤一)，营造了一种雄阔、苍凉的氛围(步 骤二)，表现了盛唐诗人广阔的胸襟(步骤三)。
诗歌鉴赏规范答题
练习操作
（1）①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野 径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之清幽，箨 龙静静剥落，木笔静静开花都表现了初夏景色之幽美。 ②以动衬“幽”，“下鹭”写白鹭缓缓下翔，虽动态， 却给人安详之感。③以声衬“幽”，“鸣蛙”写蛙声 喧闹，似与清幽景色对立，其实蛙鸣景更幽。
第三种模式 炼字型
答题步骤： • (1)明确指出用了何种手法。 • (2)结合诗句阐释这种手法的 特点和效果。 • (3)此手法有效传达出诗人怎 样的感情。
幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。[注] 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 [注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物 （1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作 简要分析。
• 提问方式：这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？ • 提问变体：某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？能否换成其他的字，为什么？
• 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤： • (1)解释该字在句中的含义。 • (2)展开联想把该字放入原句 中描述景象。 • (3)点出该字烘托了怎样的意 境，或表达了怎样的感情。
诗歌鉴赏
规范答题技巧
高考诗歌鉴赏大致包括以下内容：
1、鉴赏古诗作品里的形象
诗中的主人公形象、诗人自己的形象、 诗中所描写的景与物。
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻 意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重 要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌 语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺 术效果等。
诗歌鉴赏的解答方法(含诗歌鉴赏和阅读题的答题规范)
关于诗歌鉴赏的解答方法（含诗歌鉴赏和阅读题的答题规范）一、关于答题规范（阅读题同样适用）题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇（？—1119）：字天启，宋代丹阳（今属江苏）人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央低的地方。
这里指山坞。
(1)用自己的语言描述李世南画的扇面中的景观。
古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗还描写了哪些画面以外的景物？（4分）(2)本诗呈现了乡村野外恬静、安详的气氛，作者运用了什么手法达到这种效果的？请简要赏析。
（3分）【以第（1）小题为例】1、不漏写“答”：首行空两格，写“答”冒号；答卷上已经有“答”字的例外。
(避免要拉开差距时扣分)Eg.山涧中流淌着潺潺的流水，树林中吹拂着瑟瑟的风，有人抱着水瓮路过，隔着山坞传来了钟声。
画外之景包括村庄和寺庙。
（4分）山涧中流淌着潺潺的流水，树林中吹拂着瑟瑟的风，有人抱着水瓮路过，隔着山坞传来了钟声。
画外之景包括村庄和寺庙。
（4分）2、分点作答：包括条理清晰和顺序正确。
Eg.答：山涧中流淌着潺潺的流水，树林中吹拂着瑟瑟的风，有人抱着水瓮路过，隔着山坞传来了钟声。
包括村庄和寺庙。
（3分）病因：没有分点作答，不清楚“包括村庄和寺庙”问到底是第一问的延续还是第二问的答案。
答：画外之景有村庄和寺庙。
描绘了一幅山涧中流淌着潺潺的流水，树林中吹拂着瑟瑟的风，有人抱着水瓮路过，隔着山坞传来了钟声。
病因：虽然4分，但是改卷老师容易走漏眼，一旦漏眼，只给2分。
3、针对作答：明确告诉老师，你在回答哪个问题。
示例：Eg.答：扇中描绘的景象是：山涧中流淌着潺潺的流水，树林中吹拂着瑟瑟的风，有人抱着水瓮路过，隔着山坞传来了钟声。
画外之景包括村庄和寺庙。
（4分）4、专业作答：用专业术语作答，不要自编术语，也不要把术语说得不三不四的。
诗歌鉴赏规范快速解题(用)
古代诗歌鉴赏的快速解题以及如何规范答题技法点拨一、古代诗歌鉴赏的快速解题（一）诗歌主题的快速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。
[注释]①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏（温和，和暖）兮，可以解吾民之愠兮”。
如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。
王安石在这首诗中借“孤桐”以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎。
2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
例如，苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》其目的就是抒发情感，该诗的主题是：壮志未酬的华发之叹。
再看下面这首诗：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。
例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖；白居易，当年名满京城，后来谪居江州。
从琵琶女、白居易的悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。
根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题：命途多舛的才子之悲。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。
请看下面这首诗：过松源晨炊漆公店六首（之五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。
诗歌鉴赏答题规范
“袅袅”写出了柳枝摇曳之态，“青青”写出了桑叶的青 阐述在诗中的含义 葱之色。 这两个叠词既渲染了春天的美妙景象（融和骀荡的无尽春 意），也增添了诗歌的韵律感的音乐美， 结合具体诗句，分析词语描绘的景象及作用，忠实原诗， 用自己的语言。 为下文写女子在春天里思念丈夫埋下了伏笔。 总结表现出的情感
有情。 直接回答问题，表明看法 本诗是歌咏“风”的，全诗紧扣风的“有情”来写，首联 写风给林壑带来清爽，颈联写风能驱烟寻户、卷雾出山， 结合具体诗句分析所描绘的景象 结尾写风“为君起松声”。 全诗用拟人的手法，把风的形象刻画的栩栩如生，使风具 有人的情感，无论是动还是息，都“有情”。 进一步分析特征特点 托物言志，赞美了风的勤奋精神和高尚品格。 总结情感、作用
（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好 还是不好，为什么？
不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形 成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六 句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。
好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场 面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术 效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。
阅读下面一首唐诗，然后入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙， 指世俗杂念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指 一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中 的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分 参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的泉流 析。 由于 岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日 色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字 绘声 绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
古诗词鉴赏题十大规律及答题模板
古诗词鉴赏题十大规律及答题模板诗歌鉴赏要从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。
下面是小编给大家带来的古诗词鉴赏题十大规律及答题模板，希望能够帮助到大家!古诗词鉴赏题十大规律和答题模板一、抓诗眼、抓意象、明意境1诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。
诗歌鉴赏答题规范记忆版
答案：诗中陆鸿渐是 一个寄情山水、不以 尘事为念的高人逸士的形象 。通过前四句 对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间 接表现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最后两 句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了 陆鸿渐的潇洒疏放。
2
Ａ 春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？ 5 字词领全 诗型（诗 眼）型 Ｂ 送李端
①这首诗描写了一个 早梅 4 分析抒情 形象型 （诗中塑 造的人物 形象或抒 情主人公） 寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭， 野径入桑麻。 近种篱边菊， 秋来未著花。 扣门无犬吠， 欲去问西家。 报道山中去， 归来每日斜。 ⑤诗中的陆鸿渐是 一个什么样的人物 形象？ 张 渭 怎样的形象？请简要 分析. ②诗中形象有什么特 点，请简析. ③诗中某一意象有什 么特点？ 象征了什 么品格。 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。
Ａ答： 此诗描绘了一派美丽的初春景象 ( 步 骤一 ) 。春天阳光普照，四野青绿，江水映 日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕 子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在 沙洲上静睡不动 。 这是一幅 明净绚丽 的春 景图 ( 步骤二 ) 。表现了诗人结束奔波流离 生活安定后 愉悦闲适 的心境 ( 步骤三 ) 。 Ｂ答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画 面（步骤①）。写了小桥、流水、村庄、 绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步 骤②）。 ( 从视觉与嗅觉等角度 ) 渲染出闲 适雅寂的石湖风景（步骤③）
4
公式 : 诗句是何种手法＋手 法 在 诗 歌中的证据＋表达出诗人怎样的感 情。 模式： 某句诗用了 的手法 （1 分） ， 写了 的内容 （归纳时要 善于摘录诗中词语组合）（1 分）， 使什么变得怎么样，具有 的 优点（1 分）。抒发了诗人 的 感情（1 分）。 思路：①准确指出用了何种手法 ②结合诗句阐释怎样使用了这 种手法 ③此手法有效传达出诗人怎样 的感情 公式 : 诗句／诗歌是何种手法＋手 法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎 样的感情。 模式： 某句诗用了 的手法 （1 分） ， 写了 的内容 （归纳时要 善于摘录诗中词语组合）（1 分）， 使什么变得怎么样，具有 的 优点（1 分）。抒发了诗人 的 感情（1 分）。 思路：①准确指出用了何种手法 ②结合诗句阐释怎样使用了这
诗歌鉴赏得分口诀
诗歌鉴赏得分口诀
首先沉心读进去，把握作品的大意，借助题眼和题干，参照注解和设题。
第二注意抓语言，词语色彩照顾全，结合语境看语意，借助语感心洞然。
第三情景要相合，情景交融是准则，一切景语皆情语，景后议论抒情多。
第四注意抓脉络，写作对象别搞错，抒情主体认得准，人称变化要把握。
第五要知干扰源，曲解倒置戴错冠，扩大缩小换概念，无中生有偏概全。
第六技巧是重点，碰到术语绷紧弦，衬托铺陈和渲染，细描象征和铺垫。
第七作者要记牢，作品风格要知晓，联系时代和背景，婉约豪放别混淆。
第八注意抓语境，意境本由形象生，合理想象是途径，通过意境看心胸。
第九注意辩类型，诗言志来词言情，散曲语言通俗化，戏剧语言有个性。
第十当心限定语，褒贬语句要警惕，无限拔高和贬低，陷阱往往在这里。
诗歌鉴赏规范答题步骤
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两 个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现 景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应答出为什么而“感伤”。
(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释这手法是怎样运用的。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
例如：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
参考答案：
主要用了反衬手法。(步骤一) 天未放亮， 星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草 虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二) 两处反 衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起 的孤独寂寞。(步骤三)
二、分析技巧型 ： 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒 发自己的情感的?有何效果?
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的 手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一 些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手
法三大类。
答题步骤:
小结：
（1）表达的过程要完整。一种感悟、一份 情感，它的表达一定有一个过程。我们在表 达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。 （2）按要求回答，重点明确。题目要求你 回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、 环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定 要看清了表达才能有的放矢，重点明确。 （3）表达流畅。一是指文句通畅；二是指 先后有序；三是反映用语准确、表达到位。 只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到 的。
诗歌鉴赏答题格式
• “为何写”方面：抒发……的思想感情， 反映……的社会现实，表现……的情趣， 寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷 等)，表达……的追求，流露……的倾向， 发出……的感慨，袒露……的心迹，造 就……的情致。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表 现手法)技法，写出了(意象)的(某某) 特点，表现了(突出了)(某某)思想 (感情)，起到了(某某)作用。
• 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评。 “叙” 即概括地引述原句； “析” 就是写作过程的简析； “评” 就是旗帜鲜明的亮出观
点。
诗歌鉴赏答题格式例析
• 第一种类型：
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？ 提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手 法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的 情感的？
正确解答：诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术 技巧（直接抒情、 间接抒情、变换抒情角度、 描写手法等）＋作用（主旨情感）
诗歌鉴赏题答题格式
解答技巧
(一)、解题入格
1、诗歌意象、含义：表层含义+深层 含义(即解释诗句) 2、体会意境：客观形象+主观感 受+交融了什么意境 3、诗歌形象：身份+性格 4、所抒感情：通过什么内容+抒发 (寄寓/揭露)什么感情
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) 6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用 (句意+文意+主旨情感) 7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描 写)什么+抒什么情 8、赏析表现手法：手法+表达作用(句 意+文意+主旨情感)
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破 家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之 幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建 功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之 热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑 暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之 恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
[精品]诗歌鉴赏分类鉴赏及规范答题.doc
![[精品]诗歌鉴赏分类鉴赏及规范答题.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/097675db3169a4517623a31c.png)
诗歌鉴赏分类鉴赏及规范答题1 菩萨蛮李白玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答：①“空”是徒劳之义，（（1）解释该字在句中的含义）②表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，（把该字放入原句中描述景象。
）③增添了全词的“愁” 味，使主题更加鲜明。
（点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有何作用。
）2江亭夜月送别王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
《唐诗笺注》中称赞此诗末句的“寒”字说“一片离情，俱从此字托出”。
你同意吗？为什么？（1）同意。
（2）“寒”字明写江山此夜寒冷,更是诗人心理感受：寒冷、寂寞、孤独。
（3）一个“寒”字，淋漓尽致地写出了与友人离别后自己心情的沉重与冷寂。
3旅夜书怀杜甫细草微风岸，危不啬独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
古人评诗时用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指诗中最简练传神的一个字。
有人认为，诗中的“独”字是全诗的诗眼，你同意此说法吗？为什么？答（1）同意，“独”字是诗歌的诗眼。
（2）“独”是孤独之意。
（3）表达了诗人孤独寂寞之情，诗中的独夜舟、一沙鸥都是诗人命运的写照。
4除夜（局适）旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。
答：第三句采用侧面虚写的写法。
（明手法）诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人。
（阐运用）这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深。
（析效果）5 早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：本诗主要用了反衬手法（步骤一）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
诗歌鉴赏专题规范答题
随堂练习
水槛遣心二首(其一) 杜 甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其" 缘情体物，有天然之妙"。请你谈谈这两句诗的"妙"处，并结合全诗说说 作者表达了什么样的感情。
答 题 步 骤
(1)解释该字在句中的含义（联系该字所涉及的对象） (2)概括描绘诗句情景（场景）或特点 (3) 该字词的作用：烘托了怎样的意境，表达了怎样
的感情……
练习操作
岁晚 王安石 月映林塘澹，风含笑语凉。俯窥怜绿净①，小立伫幽香。 携幼寻新的②，扶衰坐野航。延缘③久未已，岁晚惜流光。
注：①绿净:绿水 ②新的：菊花始开。③延缘：徘徊流连
12年绍兴一模
月出于天山云雾间，一派清冷苍茫的景象。漫天遍野的大漠 朔风，吹遍玉门关内外。诗人巧借“长风”把“关”“山”“月” 三个相互独立的意象有机地联系在一起，这些广阔无垠的物象淋 漓尽致地渲染出雄伟壮阔而又苍凉悲壮的意境，奠定了全诗边塞 苦寒的苍凉基调。景因情而怨，情因景更伤，为下文将士翘首故 里编织了“思乡”的情结。（“内涵”2分，“作用”2分，语言 表述1分）
随堂练习
春 怨 唐· 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿 化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴 的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 (步骤二)。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 新年是春天到来的标志，还没有芬芳的鲜花，使得在漫漫寒冬中久 盼春色的人们分外焦急，在焦急等待中终于见到“春色”的萌芽。作者 为写出人们内心情绪的跌宕腾挪，采用了什么表现手法？ 欲扬先抑的手法。增加了诗的浪漫主义色彩，“却嫌”、“故 穿”，把春雪描写的美好而有灵性。
高考语文：诗歌鉴赏知识点+答题模板汇总
诗歌鉴赏知识点+答题模板汇总一、中心词后置①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲:应该是“晴川汉阳树历历，芳草鹦鹉洲萋萋”。
②竹喧归浣女，莲动下渔舟:应该是竹喧浣女归，莲动渔舟下。
二、宾语前置①香雾云鬓湿，清辉玉臂寒:应为香雾湿云鬓，清辉寒玉臂。
②竹怜新雨后，山爱夕阳时:应为怜新雨后竹，爱夕阳时山。
三、主宾换位①林暗草惊风，将军夜引弓:应为林暗风惊草。
②姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户:应为可怜门户生光彩。
③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝:应为鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝(剩下的香稻粒，是鹦鹉吃剩下的，即使碧梧枝老,也是凤凰所栖)。
④秋色渐将晚，霜信报黄花:应为黄花报霜信。
四、定语后置①晓看红湿处，花重锦官城:应为锦官城花重。
②我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月:应为一月夜飞度镜湖。
③一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千:应为夕贬潮州八千路。
五、省略句同时介宾短语后置①人面不知何处去，桃花依旧笑春风:应为桃花依旧于春风笑。
②千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微:应为一日江楼于翠微坐。
③永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟:应为永忆江湖于白发归。
六、动词后置白日依山尽，黄河入海流:应为黄河流入海。
七、平仄律诗上句尾字为仄声，下句尾字为平声，因为平仄的限制，有时候会调整语序，使诗句既符合平仄，又具有韵味，更加生动别致。
词牌也有自己的词谱，词中的语序也会有调整。
①欲穷千里目，更上一层楼:应为目欲穷千里。
②故国神游，多情应笑我，早生华发:应为应笑我多情。
③淮水东边旧时月，夜深还过女墙来:应为旧时淮水东边月。
八、词类活用1.使动用法①风软一江水，云轻九子山:软和轻都是使动用法，使一江水软，使九子山轻。
②春风又绿江南岸，明月何时照我还:绿是使动用法，使江南岸绿。
③笔落惊风雨，诗成泣鬼神:惊和泣都是使动用法，使风雨惊骇，使鬼神哭泣。
④叶上初阳干宿雨:干是形容词使动用法，使宿雨变干，引申为晒干。
2.名词作动词①锦帽貂裘，千骑卷平冈:锦帽貂裘指戴锦帽，穿貂裘。
古代诗歌鉴赏规律性的解题口诀
古代诗歌鉴赏规律性的解题口诀关注题目析内容。
分清风格和流派。
明辨修辞手法巧。
语言风格细品味。
明意境，诗歌鉴赏不费劲。
注：抓“眼”析“象”：眼，诗眼；象，意象 其一 丿、 ' 古诗鉴赏口诀 自古诗歌常写景， 边塞生活多磨难， 田园牧歌多悠闲，山光水色怡人性，移情入景显秉性。
怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。
目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。
羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。
华夏历史多悠久，爱国情思系心头。
故人一别两地秋，愁上眉头登高楼。
人间情多数爱情， 写意人生大舞台， 形象 感情浸染有意象， 天生我材必有用，洒脱豪放显个性。
泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。
相见时难别亦难， 山村风光隐田园， 不拘一格重抖擞， 情感桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。
桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。
佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。
春风骀荡其一 诗歌鉴赏步骤歌 细读考题明暗示， 把握诗作何题材， 表达技巧概念清， 运用联想和想象， 抓“眼”析“象” 景情相生第一种。
惜别伤怀遥思念。
闲适恬淡归田园。
钟情怀春话永恒。
包蕴哲理抒心怀。
意境合一多思量。
儿女情长泪涟涟。
胜友欢聚乐忘返。
良才难得信难求。
明日花，怀古凭吊寄天涯。
商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。
但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。
玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。
采菊东篱入南山，把酒桑麻意恬然。
仰天大笑出朱门，我辈岂是蓬蒿人。
穷愁潦倒人沦落，忧国忧民长夜多。
语言质朴又平实，天然去雕饰。
白描真且深，平易又近人。
隽永出灵气，悟性托含蓄。
明丽又开朗，音韵显晓畅。
清新加淡雅，秀颖入诗画。
诗画境开阔，生动自生色。
诗文融一炉，风韵自独树。
色彩多绚丽，变幻生飘逸。
表现手法表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。
记叙方式不单一，事后必然有余情。
景物描写切注意，借景托物常寓情。
具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。
寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。
诗歌鉴赏答题指引
诗歌鉴赏答题指引1、诗歌鉴赏顺序1先读诗歌题目圈出题眼，把握本诗重点。
23再读注解寻找诗歌内容的线索。
4通读全诗通读时要特别注意圈出意象、意象修饰语、情感语悲喜空自等。
要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。
最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。
注意格律诗起、承、转、合结构。
2、答题模板考点答题格式要求或注意1形象人物形象：概括分析人物形象类：形象概说(形象+身份）→结合诗句展开分析→总结形象意义(思想、情感)。
或者先分析诗句，再概括形象特点。
概括分析人物形象特点类：形象特点概说→结合诗句分析。
2炼字第一步：释含义。
解释该字在句中的含义。
第二步：描景象。
展开联想，把该字放入句中描述诗(词)句所呈现的景象。
第三步：析作用。
结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
有的题目不需要解释词语，有的没有运用表现手法，可以不写。
3诗句鉴赏一般句第一步：释句子。
解释该句在诗(词)中的含意。
第二步：析手法。
具体分析该句运用的表现手法。
第三步：析作用。
指出该句对表达思想感情的作用。
考查作用还要考虑结构上的作用写景句4意境5情感手法可答，但勿要喧宾夺主6手法7语言特点3、诗歌意境用语类别意境术语意象1豪放(写3个以上)高山、大水(写3个以上)天空荒野2婉约（1个）酒边花下、盛装美人（写2个以上）田园山水、芳草佳树（写2个以上）寒风细雨、破败凋零4、题材类别（1）咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰题材特征内容情感常用技法内涵登临古地、凭吊古迹、追念往事，对具体的历史事件、历史人物有所感内容借怀古叹今，叹个人命运的坎坷标志标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等情感对接相关篇目：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)、《赤壁》(杜牧)、《登幽州台歌》(陈子昂)、《南乡子·登京口北固亭有怀》(辛弃疾)（2）咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情题材特征内容情感常用技法内涵内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世标志从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某物，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。
诗歌鉴赏之规范答题
四、拓展练习
把以下两首诗放声读三遍，独立完成习题，后参考给出 的标准答案，自己打分，并说明理由。
小 园 清 黎简 水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。 注：寒花，菊花。 这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合诗中的“物”简要赏析诗中 “人”的形象特点。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 注①玉垒：山名，在今四川茂汝。②北极：即北极星，喻指唐王朝。③西 山寇盗：指吐蕃。④梁父吟：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。 历代诗家对此诗评价极高，清代诗人沈德潜说这首诗“气象宏伟，笼盖宇 宙，此杜诗最上者” 。请结合颔联说说你是如何理解这一评价的。（5分） ☆温馨提示：非常见类题型，注意思考题型类型和答题思路。
临江仙 陈克① 四海十年兵不解，胡尘直到江城②。岁华销尽客心惊。疏髯浑 如雪，衰涕欲生冰。 送老齑盐③何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深 夜雨，孤影小窗灯。 ①陈克：北宋末南宋初词人。浙江临海人。作者作此词时侨居 建康（今江苏南京）。②江城：指建康。③齑盐：细碎的腌菜， 这里指代养老之处。 1．起首两句“四海十年兵不解，胡尘直到江城”有何作用？ 请结合全词简要分析。(5分) 2．词中寄寓了作者哪些情感？请结合作品简要分析。（6分）
2
试卷2
从俯视的角度写岩石光滑如刚下过雨一般，从仰视的角度写树林阴 密，在夏日里阴潮清冷，从远处看众山彼此相叠在一起，从近处写 走山路时，一路高高低低数不清叠了多少层。
2
试卷3
写出了作者解除名利枷锁的急切心情。
2
常见不规范错误类型归纳
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上 情景交融等。
亭的依恋之情。
3
７分析句 意型
８分析技 巧型
Ａ 过故人庄 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。 Ｂ书湖阴先生壁 茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 A 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。
和作用？表达上有什 词性相同，互相对应，十分工整（1 分）， 情。
么特点？
写出了山村优美的田园风光， 表现了诗人 模式：某句诗用了
的手法（1 分），
Ａ“绿树村边合，青 对农家生活环境的喜爱之情（２分）。 写了
的 内 容（ 归 纳 时 要
山郭外斜”一联是千 Ｂ答：用了拟人的手法（1 分）。写开门 善于摘录诗中词语组合）（1 分），
人 离 去 的 深 情 又 符 合 春 日 和 风 拂 拂 的 情 模式：某字在诗中的意思是
,生动
景，
的形象地写出了
的情景，淋漓尽
“啼”表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷殷挽 致地表达了作者
的感情./在结构
留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，拟 人 手 法 ， 赋予黄莺以人的情感，并使主客移位，曲
上起…作用，等。 炼字常用的表现手法: 拟人、渲染、烘 托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，
①一个字或一个词就构成全诗的
远役他乡，身世飘零，还是没离开这个“悲” 线索；
字；联收束全诗，仍归结到“悲”字，所
②点明全诗的感情基调；
以说, “悲”字是贯穿全诗的主线。
③揭示全诗的主旨思想；
④抓住这个词以小见大，把握全诗
答：“系” 字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的 公式: 释义＋手法（修辞或表现）＋
动作，拟人手法表现它们依恋主人不忍主 表达诗人的情感
意象；②
营造
的氛围，组成一幅
的画面；③表达了诗人
的思想
感情，或给人
的启示和思考。
思路：①找出诗中的物象、意象；
②展开联想和想像，用自己的语
言再现画面；点明景物所营造的氛围特
点，能用两个双音节形容词概括出来，
如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、
萧瑟凄怆等；
③表达了诗人什么样的思想感
情，或给人什么样的启示和思考。
6 炼字型
移家别湖上亭 好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。
①某词是全诗的关键 （诗眼），为什么？ ②哪个字词是全诗歌 的关键（诗眼），为 什么？ Ａ前人在评论这首诗 时曾说，“折柳”二 字是全诗的关键。① 诗中“折柳”的是寓 意是什么？②为什么 “折柳”二字是全诗 的关键？ Ｂ 前人在评论这首诗 时曾说， “悲”字是 贯穿全诗的主线，你 同意吗？为什么？
答题公式
公式: 什么意象＋意象特点＋意象表
达的诗人的情感
模式 ：诗 歌 描 绘 了
的 意 象。诗
人通过
意 象，表达了自己
的情感或品格。
思路：①找出诗中的物象、意象；
②用自己的语言概括出意象特点；
③指出意 象表达了诗人什么思想
感情。
公式: 什么意象＋意象组合成什么
画面＋表达诗人的什么情感
模式：诗歌描写了
表达了作者怎样的情
感？
优点（1 分）。抒发了诗人
的
感情（1 分）。
思路：①准确指出用了何种手法
②结合诗句阐释怎样使用了这
种手法
③此手法有效传达出诗人怎样
的感情
①这首诗用了怎样的 Ａ答：主要采用了反衬手法。(步骤①—— 公式: 诗句／诗歌是何种手法＋手
表现手法?
准确指出用了何手法)星斗纵横，分外明 法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎
题目类型
典型例题
1 分析诗歌 意象型（景 物形象）
竹石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
2 分析意境 型
A 绝句 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
B 次石湖书扇韵
姜夔
桥西一曲水通村， 岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到， 藕花多处别开门。
答案示范 答：诗 歌 描 绘 了 竹 立 足 破 岩 ， 备 受 风 霜 雨 雪 的 磨 难 ，依 旧 顽 强 地 生 存 着 的 意 象( 步 骤 一 )。诗人通过描绘百折不挠，坚强不屈的竹 的意 象( 步 骤 二 )，表达了自己洁身自好，不 媚权贵，不迎合时俗的确刚劲品格。(步 骤 三 )
Ａ 答 ：此 诗 描 绘 了 一 派 美 丽 的 初 春 景 象 (步 骤 一 ) 。春 天 阳 光 普 照 ，四 野 青 绿 ，江 水 映 日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕 子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在 沙洲上静睡不动 。这是一幅明净绚丽的春 景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离 生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 Ｂ答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画 面（步骤①）。写了小桥、流水、村庄、 绿 岸 、浮 萍 、荷 花 、人 家 、庭 院 等 景 物（ 步 骤②）。(从视觉与嗅觉等角度)渲染出闲 适雅寂的石湖风景（步骤③）
键）
况起决定作用的因素。
Ｂ答：同意。诗歌首联从衰草落笔，严冬 关键的理解宜有两个层面：一是形
枯草，四野苍茫，一片凄凉的景象，推出 式，结构上关键；二是内容，主旨表达
“悲”，为全诗奠定感情基调；颔联写送 上的“关键”。
别的情景，寒云暮雪阴冷悲凉，仍紧扣“悲” 关键词的作用：
字 ；颈 联 回 忆 往 事 ，感 叹 身 世 ，少 孤 动 乱 ，
的
“白玉条“之喻、疑梅为雪之错。
的 描 写 ，直 接 表 现 了
。诗 中
句，用
手法，表现
了
。
答案：诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以 尘事为念的高人逸士的形象。通过前四句 对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间 接表现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最后两 句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了 陆鸿渐的潇洒疏放。
定的生活真理，使人 从中受到有益的启 示。 Ａ古代诗论家说，这 首诗很有“理趣”。 请结合全诗谈谈你的 感受。
Ｂ这是一首蕴含着丰 富而高雅理趣的写景 诗。你觉得这首诗有 什么样的理趣？
雅趣又新颖。二句借用"天光"、"云影"这 模 式 ： 诗 歌
些为人们所喜爱、欣赏的自然美景，比喻 形象。用
写书中丰富的内容，情趣更浓。三、四句
⑤诗中的陆鸿渐是 一个什么样的人物 形象？
答：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映， 公式: 诗句描述内容（概述）＋诗歌 柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好， 中的主旨
好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词 模式：诗中描写了
（归
语组合）(步骤一)。 抒发了诗人爱恋西 纳时要善于摘录诗中词语组合）的内
湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤二) 容,抒发了
的思想感情。
思路：这是一首什么样的诗+诗歌各句
分别写了什么+通过什么手法+抒发什
么情感+评价(总分总式)
答：本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、 公式 : 什么人 物 形 象 ( 定 性 ) ＋诗 歌
高洁脱俗的诗人形象。早梅耐寒而立、迎 中的证据
风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条
件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单； 模式：诗中描写的是
Ｂ 城东早春
杨巨源
诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦， 出门俱是看花人。
Ａ春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上 啼。啼时惊妾梦，不得
么手法表达了作者怎 样的思想感情？
用托物言志的手法表达了作者不向世俗献 媚 的 坚 贞 高 洁 的 情 感 。(步 骤 ③ — — 分 析 表 达出诗人怎样的感情)
声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（主 联
；颔联
；
旨上的“关键”）
颈联
；尾
从诗歌结构来看，“折柳”二字是这 联
，所以
。所
首诗情感触发的媒介，思乡望归之情由《折 以
。
杨柳》曲子“催化”，情动而辞牵。它是
一种铺垫，一次蓄势，没有它，下文抒情 关键：本为门闩或关闭门户的横木→比
没有了着落，没有了承载。（结构上的关 喻事物最关紧要的部分或转折点，对情
①某一联中最生动传 神的是什么字？为什 么？ ②某字历来为人称 道，你认为它好在哪 里？
Ａ答：①“折柳”是乐府古曲《折枝杨柳 公式: 同意／不同意＋结合首、颔、
行》，寓意是“惜别怀远”。
颈、尾阐述理由＋ 重 申 观 点 。
② 从 诗 歌 内 容 来 看 ,本诗抒写了思乡之
情，而这种思乡之情是从听“折柳”曲的笛 模 式 ： 同 意 ／ 不 同 意 。 诗 歌 首
高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表（学生记忆版）
提问方式 ①诗歌描绘了怎样的 意象？ ②诗中某一意象有什 么特点？ 象征了什 么品格。
①这首诗营造了一种 怎样的意境？ ②这首诗描绘了一幅 怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感 情？ ③从“情”和“景” 的角度对某首诗或词 作一赏析（诗描绘了 怎样的景物？表达了 诗人怎样的感情？请 简要分析）
手
“清如许”“源头活水来”在前两句基础 的 特 点 。
B 墨梅 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
①这句诗好在哪里？ Ａ答：运用了对仗的手法（1 分），“绿 公式: 诗句是何种手法＋手 法 在 诗
②这句诗有什么含义 树”对“青山”，“村边”对“郭外”， 歌 中 的 证 据 ＋ 表 达 出 诗 人 怎 样 的 感
②请分析这首诗的表 达技巧／艺术手法／ 表现手法？ ① 诗人是怎样抒发 自己的情感的?有何 效果? Ａ此诗主要用了什么
亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环 样的感情。