19乌鸦喝水(公开课教案)精品PPT课件
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乌鸦喝水 ppt课件
乌鸦首先会找到一个有一定高度的容器，并 确保容器开口大小合适。
投入石子
随着石子的投入，水位逐渐上升，直至达到 乌鸦能够饮用的高度。
利用水位上升
乌鸦会将石子投入容器中，利用石子的重量 使水位上升。
喙部取水
当水位达到合适的高度时，乌鸦会用喙部吸 取水来解渴。
03
乌鸦喝水的社会寓意
勇敢面对困难
01
乌鸦在寻找水源的过程中，面对 困境不放弃，体现了勇敢面对困 难的品质。
水的物理性质
流动性
水具有流动性，可以随着容器的 形状改变而改变。
表面张力
水分子间的相互吸引力形成了水 的表面张力，使水能够吸附在容 器内壁上。
乌鸦的生物特性
喙部结构
乌鸦的喙部坚硬且弯曲，适合啄取和拨动石子。
智力表现
乌鸦是已知智商较高的鸟类，能够利用工具解决复杂问题。
乌鸦如何利用物理原理喝水
选择合适的容器
故事的主要情节
01
02
03
乌鸦口渴难耐
故事中的乌鸦因为口渴难 耐，到处寻找水源。
发现水瓶
乌鸦终于发现了一个水瓶 ，但水位太低，无法直接 喝到水。
解决方法
乌鸦通过将小石子投入水 瓶中，使水位上升，最终 成功喝到了水。
故事的教育意义
创新思维
乌鸦不拘泥于传统思维方式，而 是创造性地寻找解决办法，启示 我们要敢于创新、勇于尝试。
通过故事教育孩子面对困难的勇气和创新精神
总结词：寓意启示
详细描述：强调乌鸦在面对困难时所展现的勇气和创新精神，鼓励孩子在遇到问题时也能够积极思考，勇于尝 试不同的解决方相互信任、支持、配合，共同完成任务，实现共同的目 标。
04
如何向孩子解释乌鸦喝水的故事
投入石子
随着石子的投入，水位逐渐上升，直至达到 乌鸦能够饮用的高度。
利用水位上升
乌鸦会将石子投入容器中，利用石子的重量 使水位上升。
喙部取水
当水位达到合适的高度时，乌鸦会用喙部吸 取水来解渴。
03
乌鸦喝水的社会寓意
勇敢面对困难
01
乌鸦在寻找水源的过程中，面对 困境不放弃，体现了勇敢面对困 难的品质。
水的物理性质
流动性
水具有流动性，可以随着容器的 形状改变而改变。
表面张力
水分子间的相互吸引力形成了水 的表面张力，使水能够吸附在容 器内壁上。
乌鸦的生物特性
喙部结构
乌鸦的喙部坚硬且弯曲，适合啄取和拨动石子。
智力表现
乌鸦是已知智商较高的鸟类，能够利用工具解决复杂问题。
乌鸦如何利用物理原理喝水
选择合适的容器
故事的主要情节
01
02
03
乌鸦口渴难耐
故事中的乌鸦因为口渴难 耐，到处寻找水源。
发现水瓶
乌鸦终于发现了一个水瓶 ，但水位太低，无法直接 喝到水。
解决方法
乌鸦通过将小石子投入水 瓶中，使水位上升，最终 成功喝到了水。
故事的教育意义
创新思维
乌鸦不拘泥于传统思维方式，而 是创造性地寻找解决办法，启示 我们要敢于创新、勇于尝试。
通过故事教育孩子面对困难的勇气和创新精神
总结词：寓意启示
详细描述：强调乌鸦在面对困难时所展现的勇气和创新精神，鼓励孩子在遇到问题时也能够积极思考，勇于尝 试不同的解决方相互信任、支持、配合，共同完成任务，实现共同的目 标。
04
如何向孩子解释乌鸦喝水的故事
乌鸦喝水说课ppt课件
取足够的水源。
通过小组讨论和案例分析，让 学生深入理解水资源管理和创
新思维的重要性。
02
故事内容及解析
故事背景
时间：古代 地点：不详
人物：乌鸦
故事情节
1. 乌鸦口渴，找到一个瓶子，但瓶子里的水很低，乌鸦喝不到。 2. 乌鸦发现了一些石头，聪明地用嘴将它们放入瓶子中，使水位上升。
3. 乌鸦终于喝到了水。
未来展望
希望通过本次教学的不断反思和总结，能够不断提高教学水平和质量，更好地引导学生们学习和成长 。同时，也期待在未来的教学中，能够更好地发挥学生的主体性和创造力，促进学生的全面发展。
06
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《经典寓言故事》系列
此系列书籍包含了众多世界著名的寓言故事，如《乌鸦喝 水》等，每个故事都有详细的解释和阐述，非常适合孩子 们阅读。
教学视频
准备相关的教学视频，以 便学生更好地了解乌鸦喝 水的故事情节和寓意。
04
学生互动与反馈
学生参与方式
角色扮演
学生可以分组，每组选派一名代 表扮演乌鸦，其他成员扮演小动 物或者旁观者，通过角色扮演增 强学生对故事的理解和参与度。
小组讨论
在故事的不同阶段，教师可以引 导学生进行小组讨论，如讨论乌 鸦遇到的问题、解决方法等，让 学生自由发表意见，培养学生的
VS
《乌鸦喝水》绘本故事
此视频是《乌鸦喝水》的绘本故事，配有 优美的音乐和动听的声音，可以让孩子们 更好地了解这个故事。
THANKS
感谢观看
不足之处
在教学过程中，有些学生的注意力容易分散，需要加强课堂 秩序的管理。此外，对于一些复杂的句子和段落，需要更加 深入的讲解和引导。
学生表现与反馈分析
通过小组讨论和案例分析，让 学生深入理解水资源管理和创
新思维的重要性。
02
故事内容及解析
故事背景
时间：古代 地点：不详
人物：乌鸦
故事情节
1. 乌鸦口渴，找到一个瓶子，但瓶子里的水很低，乌鸦喝不到。 2. 乌鸦发现了一些石头，聪明地用嘴将它们放入瓶子中，使水位上升。
3. 乌鸦终于喝到了水。
未来展望
希望通过本次教学的不断反思和总结，能够不断提高教学水平和质量，更好地引导学生们学习和成长 。同时，也期待在未来的教学中，能够更好地发挥学生的主体性和创造力，促进学生的全面发展。
06
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《经典寓言故事》系列
此系列书籍包含了众多世界著名的寓言故事，如《乌鸦喝 水》等，每个故事都有详细的解释和阐述，非常适合孩子 们阅读。
教学视频
准备相关的教学视频，以 便学生更好地了解乌鸦喝 水的故事情节和寓意。
04
学生互动与反馈
学生参与方式
角色扮演
学生可以分组，每组选派一名代 表扮演乌鸦，其他成员扮演小动 物或者旁观者，通过角色扮演增 强学生对故事的理解和参与度。
小组讨论
在故事的不同阶段，教师可以引 导学生进行小组讨论，如讨论乌 鸦遇到的问题、解决方法等，让 学生自由发表意见，培养学生的
VS
《乌鸦喝水》绘本故事
此视频是《乌鸦喝水》的绘本故事，配有 优美的音乐和动听的声音，可以让孩子们 更好地了解这个故事。
THANKS
感谢观看
不足之处
在教学过程中，有些学生的注意力容易分散，需要加强课堂 秩序的管理。此外，对于一些复杂的句子和段落，需要更加 深入的讲解和引导。
学生表现与反馈分析
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
第一关：你会认读吗？
wū yā hē kě
乌 鸦 喝 水渴 口
píng shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法
渐 渐 找 水许 可多
我会背
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水 我希望同学们能像我一样
瓶子里的水水渐渐渐渐升升高高，乌鸦
喝着水了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
读读说说:
瓶子里的水( 渐)升渐高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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我会背
可是，瓶子里
一只乌鸦_____了，
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
Hale Waihona Puke 《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦把小石子一一个个一一个个地放进瓶子里。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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第一关：你会认读吗？
wū yā hē kě
乌 鸦 喝 水渴 口
píng shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法
渐 渐 找 水许 可多
我会背
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水 我希望同学们能像我一样
瓶子里的水水渐渐渐渐升升高高，乌鸦
喝着水了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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读读说说:
瓶子里的水( 渐)升渐高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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我会背
可是，瓶子里
一只乌鸦_____了，
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
Hale Waihona Puke 《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦把小石子一一个个一一个个地放进瓶子里。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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乌鸦喝水课件(共63张PPT)
4、见：
巩固练习
写出带有下面偏旁的字 。
手（ ）（ ）
走（ ）（ ）
巩固练习 读一读。
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小 ，里面的水又少，它喝不着。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子。它想了想，有办法了 ！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。瓶子里的水 慢慢升高了，乌鸦就喝着水了。
找不到水（着急）——发现水（惊喜）— — 喝不着水（着急）——想办法喝到了水（高兴） 。
核心问题：乌鸦是怎样喝到水的 ？
乌鸦把小石子一颗一 颗地放进瓶子里，瓶 子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝到水了。
课文结构
乌鸦喝水
找不到水——着 急发现水 ——惊喜 喝不着水——着 急喝到水 ——高兴
仔细观察 认真思考
yā
鸦
wū yā
乌鸦
chù
dào chù
处
到
处
zhǎo
找
xún zhǎo 寻找
bàn bàn ɡōnɡ
办
办
公
pánɡ
旁
pánɡ 旁
biān 边
xǔ xǔ duō
许
许多
fǎ fǎ lǜ
法
法律
fànɡ
放
fànɡ xué 放学
jìn jìn rù
进
进入
ɡāo
ɡāo xìnɡ
高
高
兴
旁许
再读课文，想一想课文写了什么 ？
核心问题：乌鸦是怎样喝到水的 ？
1.“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 ” 故事的起因是什么？“到处”一词说明了什么
？
“一只乌鸦口渴了，到处找 水喝”是故事的起因。“到 处”说明了乌鸦找了好多地 方，心里很着急。
乌鸦喝水 课件(共44张PPT)
自然段？
自然段的前
面有4两段个空格。
朗读第一自然段：乌鸦为什么喝不着水呢？
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù
一 只 乌 鸦 口 渴了，到 处 找 水 喝。乌
zhǎo shuǐ hē wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ
鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子里 有 水。但 是，
小乌鸦真聪明！但是，
瓶子旁边要是没有小石子， 乌鸦该怎么办呢？
假如你是这只乌鸦， 你还能想出别的办法喝到 水吗？
板书设计
口渴找水 喝不着水
乌鸦喝水
动
脑
筋
想
放进石子 喝着水了
办 法
本文是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为 线索，围绕“乌鸦急着找水喝——喝不着水——想办法 喝水——喝着水了”这一系列的变化过程，描写了一只 遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何 事情，只有开动脑筋想办法，才能获得成功。
1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、 高”等11 个生字，会写“只、石、多、出、见”等 5 个生字。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。 （重点）
新课导入
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
这是什 么动物呢？
结束语：同学们，在平时的生 活中，不论遇到怎样的困难，我们 也要向乌鸦学习，开动脑筋，想出 办法，这样才有可能解决困难哦！
办为
右石
我找
石头 因为
右边 办公
找人 乌鸦
我们 小鸟上下uo65√ √
5 多少
jiàn 出去
√ √
随堂练习
乌鸦喝水课件(共54张PPT)
指导朗读
整体感知
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着水
喝着水
数一数：课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
3
①
②
③
只
石
多
出
见
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
只
zhī
“口”的大小要适中，不要太大或太小
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
羽毛大多是黑色或黑白两色，嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。
乌鸦
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
乌 鸦
办法
旁边
怎么办
写法借鉴
举一例：我今天生病了，但是，我还是坚持到学校上课。练一练：用“……但是……”写一句话。 示例：他今天起得很早。但是，因为堵车，他还是迟到了。
课文图示
喝着水（放小石子）
找水喝
喝不到（水不多，瓶口又小）
本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦口渴找水-发现水>喝不着水>想办法喝水-→喝着水了”这一-系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开动脑筋想办法，这样才能获得成功。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
整体感知
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着水
喝着水
数一数：课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
3
①
②
③
只
石
多
出
见
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
只
zhī
“口”的大小要适中，不要太大或太小
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
羽毛大多是黑色或黑白两色，嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。
乌鸦
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
乌 鸦
办法
旁边
怎么办
写法借鉴
举一例：我今天生病了，但是，我还是坚持到学校上课。练一练：用“……但是……”写一句话。 示例：他今天起得很早。但是，因为堵车，他还是迟到了。
课文图示
喝着水（放小石子）
找水喝
喝不到（水不多，瓶口又小）
本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦口渴找水-发现水>喝不着水>想办法喝水-→喝着水了”这一-系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开动脑筋想办法，这样才能获得成功。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
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伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
乌鸦喝水幼儿园PPT课件
02
乌鸦找水过程展示
飞行寻找水源
描述乌鸦飞行的姿态和速度，展示其 寻找水源的迫切心情。
引导幼儿思考乌鸦为什么要找水，以 及水对生命的重要性。
通过动画效果展示乌鸦飞过森林、山 丘等不同地形，让幼儿了解自然环境 。
发现水瓶及水位变化
展示乌鸦发现水瓶的场景，描述 水瓶的位置和形状。
通过动画效果展示乌鸦观察到水 瓶内水位的变化，引导幼儿理解
水位高低与喝水的难易程度。
让幼儿思考乌鸦接下来会怎么做 ，激发其解决问题的兴趣。
尝试喝水失败
展示乌鸦尝试直接喝水但失败的场景，描述其困惑和无奈的心情。
通过动画效果展示乌鸦尝试用嘴巴够到水但够不着的过程，让幼儿理解问题的复杂 性。
引导幼儿思考乌鸦为什么会失败，以及失败的原因是什么。同时鼓励幼儿提出自己 的解决方案，培养其解决问题的能力。
题的症结所在。
问题的能力。
合作与分享在解决问题中重要性
如果乌鸦能够与其他动物合作，或许能够更快地找到解决问题的方法。 鼓励孩子们在解决问题时，积极寻求合作与分享。
培养孩子们团队协作的精神和分享的意识。
05
互动环节：小朋友们来尝 试
准备道具，模拟乌鸦喝水场景
道具准备
小石子、塑料瓶（模拟乌鸦喝水的瓶 子）、水、乌鸦面具或图片
03
乌鸦喝水方法探讨
观察周围环境
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寻找水源
乌鸦首先要找到水源，可 能是一个水池、水坑或者 水桶等。
观察环境
乌鸦需要仔细观察周围环 境，了解是否有可以利用 的物品或工具。
判断水位
乌鸦通过观察水位，确定 自己无法直接喝到水。
利用身边物品提高水位
《乌鸦喝水》课件(共46张PPT)
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字只
shí
石
duō
多
chū
出
返回主页
2、乌鸦看见___________，想出 ____来了。
3、乌鸦把小石子________地放 进瓶子里。瓶子里的水_________,乌 鸦就______。
我会背
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
认识新朋友
(乌鸦)
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱 妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）
16、乌鸦喝水
乌鸦喝水
自读课文，要求： 1.圈出课文中的生字。 2.标出自然段。
试着读一读课文
13、乌鸦喝水
①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌
鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
比较读：
乌鸦把小石子放进瓶 子里。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
我 会 比较
慢慢
瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水很快升 高，乌鸦就喝到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
乌鸦喝水
这种（ 鸟 ）的名字只
shí
石
duō
多
chū
出
返回主页
2、乌鸦看见___________，想出 ____来了。
3、乌鸦把小石子________地放 进瓶子里。瓶子里的水_________,乌 鸦就______。
我会背
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
认识新朋友
(乌鸦)
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱 妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）
16、乌鸦喝水
乌鸦喝水
自读课文，要求： 1.圈出课文中的生字。 2.标出自然段。
试着读一读课文
13、乌鸦喝水
①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌
鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
比较读：
乌鸦把小石子放进瓶 子里。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
我 会 比较
慢慢
瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水很快升 高，乌鸦就喝到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
乌鸦喝水
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
课件PPT
课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里 的水的故事。全文共有三个自然段， 第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却 喝不着,第二自然段讲乌鸦想出了办法 ，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到 了瓶子里的水 。
1、以“我帮乌鸦想办法”为题想一想， 除了放石子还有哪些办法让乌鸦能喝到水？
学生想好后还要动手做一做看效果怎样， 然后把这个办法告诉你周围的人。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝到水了。
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝 到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁 边要是没有小石子，乌鸦该怎么办 呢？假如你是这只乌鸦，你还能想 出别的办法喝到水吗？
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样 遇到困难仔细观察、认真思考， 做一个聪明的好学生！
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿照课文， 编一个在没有石子的情况下我也能喝 到水的小故事。
乌
喝不着水
聪 明
鸦
， 爱
喝
动
脑
水 喝着水了
筋
课件PPT
课件PPT
《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》， 它用形象、生动的语言描述了一只乌 鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的 经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦 。这个故事虽然简单，却能给人以启 迪。
13.乌鸦喝水 课件(17张PPT)
13 乌鸦喝水
虽然一身黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈, 叼石喝到水。
（打一种鸟）
19 乌鸦喝水
火眼金睛：
乌—鸟 鸦— 鸭 喝—渴 石—右 办— 力 瓶—拼
乌鸦 口渴 到处 找水喝 可是 喝不着 怎么办 许多 石子 办法 想了想 渐渐
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又
怎么办？
瓶子旁边要 是没有小石子， 乌鸦该怎么办 呢？
1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、用“渐渐”写一句话。
3、把这个故事讲给别人听。 （小朋友任选上面的两个作业来做）
谢谢
小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想Fra bibliotek办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
一只乌鸦口渴了，
到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？
乌鸦看见旁
边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石
子一个一个地 放进瓶子里。 瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小，乌鸦喝
不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地 放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦就喝着水了。
虽然一身黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈, 叼石喝到水。
（打一种鸟）
19 乌鸦喝水
火眼金睛：
乌—鸟 鸦— 鸭 喝—渴 石—右 办— 力 瓶—拼
乌鸦 口渴 到处 找水喝 可是 喝不着 怎么办 许多 石子 办法 想了想 渐渐
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又
怎么办？
瓶子旁边要 是没有小石子， 乌鸦该怎么办 呢？
1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、用“渐渐”写一句话。
3、把这个故事讲给别人听。 （小朋友任选上面的两个作业来做）
谢谢
小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想Fra bibliotek办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
一只乌鸦口渴了，
到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？
乌鸦看见旁
边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石
子一个一个地 放进瓶子里。 瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小，乌鸦喝
不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地 放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦就喝着水了。
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You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
渐渐
。
我们来看一看瓶子里 的水是怎么升高的
小乌鸦， 你————！
乌鸦喝水 乌鸦口渴找水喝，瓶里有水可不多。 动动脑筋想办法，找来石子瓶里放。 放进石子水渐高，乌鸦乌鸦解渴了！
一只乌鸦————
它看见——-可是———— 乌鸦看见————它—— ——瓶子里的水———— 乌鸦就————。
瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢
1
23
4
因为（ ），所以乌鸦喝不到水。
一只w乌ū鸦yā口渴kě了，到处找水 喝hē。乌鸦看见一个p瓶íng子，瓶子里
有水。可是，瓶子里水不多，瓶
口又小，乌鸦喝不着水。怎么办
呢？
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
渐渐
。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
多音字：
Zháo 着火
着 Zhe 跟着
Zhuó飞机着陆
瓦片层层并一起。 ( 瓶)
水车有千斤重。 （ ）渐 出大力，流大汗，就能想出好办法。 （ 办）
读读说说： 瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
——渐渐————。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
wū yā
píng zi
瓶子
hē
乌鸦喝水
自学课文: 1.读课文。2.读生字。3.同桌检查。
wū
yā
hē
kě
乌鸦喝渴
píng shí bàn
fǎ
瓶石办法
jiàn
渐
乌鸦喝渴 瓶石办法 渐
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
渴，喝， 渴极了，喝可乐
我会选：
喝
渴
乌鸦口（渴 ）了，到处找水 （喝 ）。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦到处找水喝，它飞到
，
没有发现水；飞到
，没有看到水
飞到
，没有找到水……
它
。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦到处找水喝，它飞到
，
没有发现水；飞到
，没有看到水
飞到Βιβλιοθήκη ，没有找到水……它
。
乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水 。
一只乌鸦口渴了，到到处处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是，可瓶是子里 水不多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
渐渐
。
我们来看一看瓶子里 的水是怎么升高的
小乌鸦， 你————！
乌鸦喝水 乌鸦口渴找水喝，瓶里有水可不多。 动动脑筋想办法，找来石子瓶里放。 放进石子水渐高，乌鸦乌鸦解渴了！
一只乌鸦————
它看见——-可是———— 乌鸦看见————它—— ——瓶子里的水———— 乌鸦就————。
瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢
1
23
4
因为（ ），所以乌鸦喝不到水。
一只w乌ū鸦yā口渴kě了，到处找水 喝hē。乌鸦看见一个p瓶íng子，瓶子里
有水。可是，瓶子里水不多，瓶
口又小，乌鸦喝不着水。怎么办
呢？
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
渐渐
。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
多音字：
Zháo 着火
着 Zhe 跟着
Zhuó飞机着陆
瓦片层层并一起。 ( 瓶)
水车有千斤重。 （ ）渐 出大力，流大汗，就能想出好办法。 （ 办）
读读说说： 瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
——渐渐————。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
wū yā
píng zi
瓶子
hē
乌鸦喝水
自学课文: 1.读课文。2.读生字。3.同桌检查。
wū
yā
hē
kě
乌鸦喝渴
píng shí bàn
fǎ
瓶石办法
jiàn
渐
乌鸦喝渴 瓶石办法 渐
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
渴，喝， 渴极了，喝可乐
我会选：
喝
渴
乌鸦口（渴 ）了，到处找水 （喝 ）。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦到处找水喝，它飞到
，
没有发现水；飞到
，没有看到水
飞到
，没有找到水……
它
。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦到处找水喝，它飞到
，
没有发现水；飞到
，没有看到水
飞到Βιβλιοθήκη ，没有找到水……它
。
乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水 。
一只乌鸦口渴了，到到处处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是，可瓶是子里 水不多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？