课堂读书笔记
读书笔记摘抄 30篇
读书笔记摘抄30篇读书笔记摘抄（1）《苏菲的世界》是一部深入浅出的人类哲学史，它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯。
拿起小说，不由自主地代入到主人公之中去，从一开始的仅仅是好奇“来信到底出自谁的笔下“、”席德是谁“这些问题，渐渐过渡到对书中的每一个哲学问题的认真思考以及提出疑问，阅读这本书的过程中，读者心灵逐渐成长，更趋于一个完整的”人“，一个区别于植物、动物的高等生物——人，而当中的区别就是人具有理性。
读过《苏菲的世界》，不难发现从古到今，哲学家们从没忽略过对理性的思考。
哲学在本质上是理性的事业。
当西方哲学史上第一个哲人泰勒士宣布“水是万物的始基”时，泰勒士就在运用他的理性，“水是万物的始基”这个判断无疑地是一个理性判断。
何为理性？斯多葛学派认为理性是神的属性和人的本性；唯理性论把理性看做是知识的源泉，只有理性才是可靠的；十八世纪的法国唯物主义者认为，凡是符合人性的就是理性，主张把理性作为衡量一切现存事物的尺度，建立一个永恒正义的理性王国；在德国古典哲学中，把理性和知性相对，作为认识的一个阶段。
柏拉图认为，理性是永恒不变的，而且是宇宙共通的。
也就是说，理性并不是人类与生俱来的思考行为、方式，而是人对所有事物客观、正确的分析与判断，世间万物本来就有其既定的概念、形式，不会因为人类的不同理解而改变，理性就是对这个概念、形式的正确认识。
理性不会“因人而异”，所以说，“男人和女人具有不一样的理性”根本就是无稽之谈。
苏格拉底认为，真正的智慧来自内心，指的就是我们的理性。
我们要知道，智慧不同于知识，它是人类思考、分析、探求真理的能力，需要人自身的领悟而来，同时，理性还是人获得知识的基础，不经理性思考而麻木接受的知识，只能算是大脑里一堆毫无意义的文字。
读书笔记摘抄（2）《童年》是俄国作家高尔基自传三部曲的第一部，被誉为俄国最优秀的自传小说之一。
高效课堂读书笔记15篇
高效课堂读书笔记15篇当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读书笔记了。
那么你真的会写读书笔记吗？以下是小编精心整理的高效课堂读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
高效课堂读书笔记1联系自己的教学实践，我认为：要打造高效课堂，就应该努力做到以下几点：1、目标明确，全面具体。
明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效的重中之重。
在制定教学目标时，要将教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而到达最终完成总体目标。
在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进行教学。
2、要整合学生的问题进入课堂，而不能零散破碎，一一作答。
这样的'课堂能包容大量的共同问题，能引起学生的群体探索，针对性强、效率高。
3、巧设活动，落到实处巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。
教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。
4、高效课堂多样化的评价形式。
看老师，表达了在课堂教学中学生的主体地位，而老师处在引导地位，老师的教学活动要围绕学生这一主题进行。
看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。
前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
总之，高效课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近复杂丰富的课堂，让学生学得轻松、扎实、有效。
我正朝着这方面努力。
高效课堂读书笔记2【文摘】有志之士，在经历过铭心刻苦的阵痛之后，开始了脱胎换骨的蜕变。
我喜欢的课堂读书笔记
我喜欢的课堂读书笔记摘要：一、引言：阐述喜欢在课堂读书的原因二、课堂读书的优势：介绍在课堂上阅读的优点1.提高注意力：课堂环境有助于集中精力2.增强理解力：互动讨论有助于深入理解读物3.培养自律：按时完成课堂阅读任务4.拓宽知识面：接触不同领域的书籍和观点三、课堂读书的方法：分享有效的阅读策略1.预习：提前了解课程内容，做好讨论准备2.做笔记：记录重点信息，方便复习和思考3.参与讨论：积极发言，提高理解和表达能力4.定期回顾：定期回顾阅读内容，巩固记忆四、课堂读书的启示：从个人成长角度谈收获1.学会主动学习：培养自主学习能力2.增强团队协作：课堂讨论促进团队合作3.丰富人生阅历：阅读拓宽视野，丰富人生体验4.塑造良好习惯：坚持课堂阅读，形成良好作息正文：在我们的学习生活中，课堂无疑是汲取知识的主要场所。
而在课堂上阅读，更是具有诸多优势。
首先，课堂环境的独特性有助于我们集中注意力。
面对老师和同学们，我们更容易将精力投入到学习中，从而提高阅读效果。
此外，课堂阅读还能增强我们的理解力。
在阅读过程中，与同学们互动讨论，分享彼此的见解，有助于深入理解读物，拓展思维。
要想在课堂上取得良好的阅读效果，还需要掌握一些实用的阅读策略。
首先，预习是十分重要的。
通过提前了解课程内容，我们可以更好地跟上教学进度，为课堂讨论做好准备。
同时，做好笔记也是不可或缺的一环。
将阅读中的重点信息记录下来，既方便复习，也有助于思考。
此外，积极参与课堂讨论同样重要。
在讨论中，我们可以提出自己的观点，与他人交流，从而提高理解和表达能力。
对于我而言，课堂阅读不仅带来了知识的积累，更让我在个人成长方面收获颇丰。
首先，它让我学会了主动学习。
通过阅读，我逐渐养成了自主学习的习惯，为自己的未来发展奠定了基础。
其次，课堂阅读增强了我的团队协作能力。
在课堂讨论中，我与同学们互相启发，共同进步，学会了与他人合作。
此外，课堂阅读还丰富了我的人生阅历。
通过阅读，我接触到了不同领域的书籍和观点，拓宽了视野，对自己的人生规划有了更明确的认识。
读书笔记摘抄精选(精品10篇)
读书笔记摘抄精选(精品10篇)读书笔记摘抄精选篇1在我小的时候，由于不识字妈妈就常常给我读我喜欢的《睡前百问》，《100个经典童话故事》，《古诗三百首》等，每天晚上，我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的。
稍长大了一些的时候，我开始认识字了，自己开始会读书了，便渐渐地感觉到了读书的乐趣。
现在我已经上了七年级，马上要升八年级了。
在老师的引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。
而且我也不再满足于漫画之类的书了。
我已经读了《水浒传》，《三国演义》，《童年》等中外名着。
我的书很多，在家里，我的书有满满一书柜，桌子上，床上，沙发上，到处都堆放着我的书。
我对书爱不释手，只要一有空，我都会读书。
我还经常到书店里看书，买书，有时在书店里一待就是几个小时。
读书使我增长知识，开阔眼界。
例如：读《上下五千年》使我了解了中国的悠久历史。
读了《假如给我三天光明》，海伦。
凯乐的`毅力，不屈不挠的精神打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的*，我仿佛游览了我国的名胜古迹。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”平时，凡是我感兴趣的书总是会分享个朋友，让他们也分享快乐。
书，是我的良师益友。
读书使我快乐，读书使我进步，读书伴我成长。
读书笔记摘抄精选篇2《钢铁是怎样炼成的》这本书的教育意义很深，因为这本书中的主人翁保尔。
科察金虽然身体残废了，但是他身残志不残，他的意志磨练过程又再一次在我脑海中如电影一般一幕幕影现，依然是那么感人。
《钢铁是怎样炼成的》这本书，是奥斯特络斯夫的名作，书中主要介绍了少年保尔。
科察金的成长故事过程，他从一个只会捣乱、骂人、淘气的孩子，变成了一个正义勇敢的红军战士，为了砸碎资本主义旧制度的枷锁，也为了能够重新战斗，他每次都坚定地说：“我是战士，我要实现我的义务。
”他还说：“人，最宝贵的是生命。
生命对每一个人都只有一次。
人的一生应该怎样这样度过？当回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因庸庸碌碌而羞愧，临死的时候，他能够说，我整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”虽然我们还是小学生，不需要向保尔。
教师读书笔记15篇
教师读书笔记15篇（精品）品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教师读书笔记，欢迎大家分享。
教师读书笔记1作家曹文轩说：“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。
少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
”也许，这正是他创作《青铜葵花》的初衷。
所以，《青铜葵花》中的人物，在苦难面前，无一例外地呈现出一种诗意和淡定的姿态。
除了青铜，还有青铜的父母、村里的人们，还有城里的两个阿姨，他们都让我们看到：苦难并没有摧毁人，反而使他们呈现出人性熠熠的美丽的光辉。
这就正如作者曹文轩所言：“我们需要的是面对苦难时的'那种处惊不变的优雅态度。
”而这，正是当今社会，无论是成人还是儿童，所普遍缺失的，从这个意义上讲，《青铜葵花》不是一部普通的儿童小说，它对于我们这个时代具有深远的意义。
因为：苦难不是生命的意外，而是生命的常态。
教师读书笔记2《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。
在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。
这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。
这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。
具体如下：一、争做反思型教师在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。
语文教师读书笔记
语文教师读书笔记语文教师读书笔记15篇当品读完一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。
你想知道读书笔记怎么写吗？下面是店铺为大家整理的语文教师读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教师读书笔记1假期里，闲来无事时，我喜欢拿《小学语文教师》杂志细细品读。
其中有一篇《小学生课外阅读的有效指导》给我流下了很深的印象，使我收益非浅。
在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已迫在眉睫，这也需要我们小学语文教师去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。
开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。
当前，课外阅读活动的开展大多由老师自行组织安排，由于缺乏统一组织规划，难免带有很大的随意性，学生在阅读的质和量上都难以得到保证。
【摘录：《语文课程标准》中已经明确规定：小学第一学段课外阅读总量不少于5 万字，以后逐渐递加。
第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。
《语文课程标准》还提倡读整本书，并在附录中提出了关于课外读物的建议。
那么，我们该做些什么?答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，让孩子们在一条有航标的书海中遨游。
】一、开展活动，创造良好的读书环境。
有书才可读，环境可育人。
基于这种认识，我们首先因地制宜，千方百计地创造条件，在班上营造一个适合读书的环境。
(一)在班级建图书角。
俗话说：：人多力量大。
举全班之力，集小流成大渠，建成班级图书角。
我们采取的方法是：1、订书。
号召班级学生收集起来的废纸和废品挣得的钱订阅书籍。
2、捐书。
号召班级任课老师和学生主动捐出一些自己的精品收藏，存入图书角备看。
3、借书。
从学校图书室借来相关图书并定期更换。
有了这个图书角，大家也就有了一个资源共享、自由阅读、讨论交流的平台，课外阅读也就有了保障。
《走进课堂》教师读书笔记
《走进课堂》教师读书笔记《走进课堂》教师读书笔记经过在家两天的细读《走进课堂》系列丛书的《体育与健康新课程案例与评析》这本书，对于体育课程标准我有了新的认识，对于今后体育课该如何上，孩子们的兴趣该如何引导，教法于学法的配合等方面我有了更深的体会，通过精品案例的阅读与分析，我学到了很多对教学非常实用的方法。
尤其是在转变学生学习方式这一章节中，几位教师的优秀案例让我倍受启发。
由于传统的体育教学中，学生基本上采用的是被动性的学习方式，也就是教师讲什么，学生就跟着练什么，学生可以不用动脑子，机械的做练习，在他们的动作中完全可以看到教师的影子。
虽然这种方法对于学生初步掌握现成的、简单的运动既能有一定的作用，但不利于学生创新意识和能力的培养，更有碍于学生个性的发展。
所以这种学习方式只能使学生学会运动和技能，却不能使学生学会运动知识和技能。
新课标强调改变学生传统的学习方式，重视培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，促进学生形成多样化的学习方式。
也就是要求我们在教学中体现以学生为中心的教育思想和理念。
例如，广东省珠海市小学教师吴江老师的课，他在教学设计当中非常注重学生主体作用的发挥，在集合时采用自然队形站立，这就拉近了教师与学生之间的距离，师生关系显得更亲切、自然。
在准备活动时，根据小学生的生理、心理特点，采用游戏开课木头人游戏、模仿小动物游戏，富有情趣，给学生了一片展示自我的空间，从而营造出一个宽松、和谐、积极主动、愉快的教与学的环境，让每一个学生都体验到游戏带给他们的快乐，激发了学生的上课热情，使他们以饱满的情绪进入学习的天地。
厦门市的中学教师白群，更是以独特的方式给学生上了一堂印象深刻、生动形象的足球课。
他在课前一星期，通知学生本周六晚有足球比赛，要求每个学生通过这场比赛完成以下的作业：1、预测双方比分2、通过各种渠道收集资料，预测双方出场阵容及战术安排3、准时观看比赛4、通过观看，了解越位的含义并用语言描述出来。
课堂教学读书笔记推荐8篇
课堂教学读书笔记推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师读书笔记摘抄(15篇)
教师读书笔记摘抄(15篇)教师读书笔记摘抄1对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。
它能提供我们精神动力和智力支持。
正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。
总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。
书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。
书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。
只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。
书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。
在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。
在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。
试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。
由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。
从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。
就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。
研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。
记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。
优秀读书笔记(优秀6篇)
优秀读书笔记（优秀6篇）当阅读了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。
想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，下面是书包范文为朋友们带来的优秀读书笔记（优秀6篇），希望可以抛砖引玉，帮助到朋友们。
读书笔记作文篇一在写了一文后，我陆续收到一些朋友的来信，希望多写一些读书方面的感受，以更高效地获取知识。
另外，暑假到了，很多家长也希望辅导孩子读书，但不知道如何让孩子的读书效率更高。
我在这篇文章中，分别谈一点感受，如果能有一点点用处，也就非常欣慰了。
（一）高效率的读书方式读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。
我从小读书深受表哥的影响，以古今文学名著为主。
那个时候差不多能够读到的书，也基本上都是文学类的（文学是那个时候的主流，作家最吃香，连人找对象都强调自己“爱好文学”）。
由于借的书往往催得紧，书读得也快，我读书快很大程度上是这种“倒逼机制”所致。
如果不能按时还书，失去信誉，以后借书就会面临很大困难。
所以，必须高效率地吸收书中的知识。
现代社会生活节奏很快，时间显得很宝贵，如何在短时间内高效率地读书，尤为重要。
现在，我基本上保持每周两本书的阅读量。
乘坐飞机的之前，我喜欢就近买本书，上机后阅读，等飞机降落基本也就看完了。
怎么读书呢？每个人的情况不同，适合自己的方式可能也有所区别，但一些规律性的东西可能还是比较接近的。
我读书是这样的：由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读（当然，我现在基本上不分那么清楚了，因为读书效率高到一定程度的时候，这种选择已经不需要了，在阅读中就可以自动做这种筛选），就可以更好地分配时间。
我在证券报社工作，证券行业是一个大熔炉，本职工作中不仅涉及证券、投资、理财、财务、兼并重组等方面的知识，还牵涉到宏观经济、微观经济；金融、财政、税收、福利、房地产、建筑、土地、工业、农业、人口学、新能源、贸易、交通、资源、环境、社会、人文、历史等等方面的知识，这逼着我广泛阅读，并且以高效率的方式阅读。
中学教师读书笔记(12篇)
中学教师读书笔记(12篇)【篇1】中学教师读书笔记多采用问题性教学、过程性教学、综合性教学、研究性教学。
教学以问题为纽带，透过学生在问题中思考问题，来发展智慧。
问题是教学的目的，知识是产生问题的手段，教学是为了让学生产生问题。
我们要培养学生有提问题的意识，让他们明白知识是一个不断发展的过程，它是在变化的。
在教学中要让学生参与探索、体会知识的发生、发展的过程，让他们学会综合地多角度地思考问题、解决问题。
给学生带给创造机会。
在课堂教学中，教师把教的新知识作为学生需要解决的问题交给学生，并让学生独立地去解决问题，带给给学生创造的机会。
当学生确有困难时，再指导学生解决问题的“要领”，从而自己领悟“要领”解决问题。
设法创设一个民主、平等、和谐的教学环境。
创造教育认为每一个学生都蕴藏着巨大的心理能量，蕴涵着巨大的创造潜能，关键就在于教育如何去释放心理能量，如何去开发创造潜能。
尊重学生、了解学生、理解学生、平等相处、与学生交知心朋友，建立良好的师生关系、生生关系，能较大地促进学生心理能量的释放和创造潜能的开发。
让学生经常体验成功，实现自我价值。
【篇2】中学教师读书笔记读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的主角不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪(其实我明白这些都是找借口)。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
小学语文教师读书笔记大全(16篇)
小学语文教师读书笔记大全(16篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教师读书笔记(通用5篇)
语文教师读书笔记（通用5篇）语文教师读书笔记1书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。
读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。
通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。
书是我们的良师益友。
读书是一种享受；读书是一种情怀。
坚持读书是教师最起码的职业底线。
尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。
读书，能够促进教师的精神生长。
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。
读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。
书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。
一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。
当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。
这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。
教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。
读书，能够使教师不断增长职业智慧。
读书是课改的需要。
新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。
新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性；个别化教学决定了教学对象的不确定性；综合性的加大决定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性；教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性；……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
第六章课堂教学读书笔记
第六章课堂教学第一节教学概述一、教学的含义（一）教学的定义教学是在教育目的的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
（二）教学的内涵教学是学校进行全面发展教育的基本途径，教学活动是一种特殊的认识、交往和实践活动，这是教学的本质。
教学的特点：1）教学以培养全面发展的人为根本目的2）教学由教师的教和学生的学两方面活动组成。
3）教学具有多种形态，是共性和多样性的统一。
二、教学理论及教学理论流派（一）教学理论教学理论是教育学的一个重要分支，既是一门理论科学，也是一门应用科学。
（二）教学理论流派1.哲学取向的教学理论1）起源：苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”2）代表人物及著作达尼洛夫——《教学论》斯卡特金——《中学教学论》王策三——《教学论稿》3）基本观点①知识——道德本位的目的观②知识授受的教学过程③科目本位的教学内容④语言呈主的教学方法2.行为主义教学理论（1）起源：美国心理学家华生《行为主义者心目中的心理学》（2）代表：斯金纳的程序教学理论（3）斯金纳的基本主张：①预期行为结果的教学目标：教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生的特定反应，所以教学目标越具体，越精确越好②相倚组织的教学过程：行为后应有一种强化性的后果教学过程分为五个阶段◆具体说明最终的行为表现：确定并明确目标◆评估行为◆安排相倚关系◆实施方案◆评价方案③程序教学的方法程序学习的处理的两种形式◆直线式包含四个特征：1.小步骤进行：2. 呈现明显的反应：3. 及时反馈：4自定步调学习◆分支式3.认知教学理论1）代表：布鲁纳，奥苏伯尔2）布鲁纳的认知结构理论：①理智发展的教学目标◆鼓励学生发现自己猜想的价值和可修正性，以试图得出假设的激活效应◆培养学生运用心智解决问题能力的信心◆培养学生自我促进◆培养学生“经济地运用心智”◆培养理智的诚实②教学原则：动机—结构—序列—强化原则◆动机原则：学习取决于学生对学习的准备状态和心理倾向◆结构原则：选择适当的知识结构，并选择适合于学生认知结构的方式，才能促进学习◆按最佳顺序呈现教学内容◆让学生适时地知道自己学习的结果③学科知识结构——四个好处◆如果学生知道了一门学科的基本结构或它的逻辑组织，就能理解这门学科◆如果学生了解基本概念和基本原理，就有助于学生把学习的内容迁移到其他情景中◆如果把教材组织成结构的形式，就有助于学生记忆具体细节的知识◆如果给予学生适当的学习经验和对结构的合理陈述，即便是年幼的儿童也能学习高级的知识，从而缩小高级知识与初级知识之间的差距④发现教学方法4.情感教学理论——人本主义1）代表：罗杰斯的非指导性教学2）基本主张：①教学目标：最好的教育，目标应该是“充分发挥作用的人，自我发展的人和形成自我实现的人”②非指导性教学过程——五个阶段◆确定帮助的情景：教师要鼓励学生自由地表达自己的情感◆探索问题：鼓励学生自己来界定问题，教师要接受学生的感情，必要时加以澄清◆形成见识：让学生讨论问题，自由地发表看法，教师给学生提供帮助◆计划和抉择：由学生计划初步的决定，教师帮助学生澄清这些决定◆整合：学生获得较深刻的见识，并做出较为积极地行动，教师对此要予以支持③意义学习与非指导性学习四个要素◆学生具有个人参与的性质◆学习是自我发起的，即便有推动力或刺激来自外界，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉来自内部的◆学习是渗透性的◆学习是由学生自我评价的基本原则❖教师在教学中必须有安全感，他信任学生，同时感到学生同样信任他❖课堂中的气氛是融洽，真诚，开放，相互支持的，以便使学生自由地表达个人想法④师生关系的品质教师的作用：●帮助学生弄清楚自己想要学什么●帮助学生安排适宜的学习活动与材料●帮助学生发现他们所学东西的个人意义●维持某种蕴酿学习过程的心灵气氛教师的态度品质——真诚，接受，理解第六章课堂教学第二节课堂教学设计一、课堂教学设计的含义教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
高效课堂读书笔记范文(精选3篇)
高效课堂读书笔记范文（精选3篇）高效课堂读书笔记1读了《高效课堂》一书，使我深有感触，明白高效课堂是在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动学习的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得发展。
结合自己的教学实践，我认为：用科学方法去打造“高效课堂”，就应该努力做到以下几点：一、以德施教我们常说作为一名教师，对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热情而短促的，而是如涓涓细流般长久的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。
那怎样才能使学生爱上你呢？如果将学生对老师的爱能迁移到课堂上，爱上你的课，那相信你一定是一位了不起的老师！课堂是教师施展才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着教师的职业素养和教育艺术水平。
课堂教学既要讲科学性，又要讲艺术性，使我们的课堂具有动感、情感、美感，才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。
二、激发兴趣兴趣是学习的良师益友，很好的撇杨学生的'学习兴趣，能起到事半功倍的效果。
一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性变回得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度提高，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环。
要激发学生的学习兴趣，一节课，不仅要“课伊始，趣已生；课进行，趣已浓；还要课结束，趣获存”，使学生始终保持学习兴趣。
主演还是我们，课堂上如何操作，老师是编剧。
三、有效教学高效课堂的主体是学生，然而我们如何才能在课堂中充分体现学生的主体地位呢？这就看老师在课堂如何操作。
可见老师的因素也尤为重要。
学生是学习的主体，学生在课堂内通过学习获得高效的发展是高效课堂的根本。
真正的高效课堂，应该是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和幸福！而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习的精心编制。
为此，教师必须努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果，这样教师自然而然在学生提高的同时，自身素质也能得到极大的提升。
教学读书笔记（精选4篇）
教学读书笔记（精选4篇）教学篇1教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性认识，是由概念、命题、原则等构筑的系统的理论结构，反映了教育活动现象背后的必然的联系。
马克思主义认为：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”作为一名小学教师，为提高工作的自觉性，避免盲目性，落实我国的教育方针，培养更多更好的社会主义建设人才，必须掌握基本的教育理论，按照教育规律和青少年儿童身心发展的规律设计教育活动，调制教育行为。
具体说，学习教育理论的意义有如下几点：一、认识教育现象。
教育理论的发展源远流长，到近代，教育学已经形成为一门独立学科。
二次世界大战以后，教育理论进一步发展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。
学习和掌握这些基本理论，可以加深我们对教育现象的认识，认清教育与社会、教师与学生、知识教育与能力培养等各种基本关系，避免因认识的混乱带来实际行动的偏差。
正确的认识是成功的教育活动的前提。
二、解释教育问题。
教育是一种复杂的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征。
在学校教育中，教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不相同的发展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响。
作为一名小学教师，要想正确解释教育活动中遇到的各种问题，了解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确的判断，就离不开教育理论的指导。
三、指导教育实践。
教育理论来源于教育实践，又对实践具有能动作用。
理论一经为广大中小学教师掌握就能转化为强大的武器。
“那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。
一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限，而坏则每况愈下。
”这说明不能站在哲学高度用教育理论武装的教师其发展前途是极有限的。
例如，只有掌握现代教育中的师生关系的有关理论，才有可能提高教师改变传统教学思维方式的自觉意识，使课堂教学走出“填鸭式”的泥淖。
窦桂梅的阅读课堂读书笔记
窦桂梅的阅读课堂读书笔记窦桂梅的阅读课堂的读书笔记篇一我校语文教师一起在多媒体教室参加了走进名师窦桂梅的活动，主讲的三位老师的精彩发言使我大开眼界、受益匪浅，观看窦桂梅老师教学视频《秋天的怀念》更让人赏心悦目、回味无穷。
回到家中，我不由自主地打开了窦老师的成长报告《激情与思想》的视频，屏幕上的窦老师激情高昂、语言幽默，使得我再次为之折服。
于是在心灵的触动之后就有了些许感悟：一、走进名师的故事窦老师，一个外表漂亮，气质高雅、谈吐幽默的小学语文界名师，以自己坚韧不拔的毅力、不畏艰难的闯劲、持之以恒的努力，在小学语文的教学教改之路上一路走来，最终成为语文界的一颗耀眼的明星。
她的激情与思想就像人字的一撇一捺，支撑着她在自己的成功之路上，迈动着坚定的步伐。
她对工作的热情、对生活的激情，感染着身边的每一个人，感染着一直崇拜着她的全国小学语文教师，同时也成就着她的事业向更高的目标迈进，使她的人生价值在这平凡的工作岗位上折射出更加绚丽的光芒!如窦老师所说，正是她事业上的成功，使她的家庭更加和睦与美满：丈夫更爱他了，女儿更加崇拜她了，并且在她的家庭中形成了一种和谐的学习氛围，一家人都在努力进步!窦老师的教学之路也不是一帆风顺的，她先后教过音乐、数学、美术、自然常识、思想品德、语文等多门课程。
而每一次代课，窦老师都是全力以赴，力争做到最好。
我认为教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。
我相信，只要自己务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点。
不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出自己存在的价值。
正如窦老师所说社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。
记得窦桂梅老师在她的著作《玫瑰与教育》曾这样写道：我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢那样沉默着我不过是一朵花。
是的，我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。
课堂读书笔记摘抄
课堂读书笔记摘抄在课堂学习的过程中，做好读书笔记是非常重要的。
它不仅能够帮助我们更好地理解和记住所学的知识，还能在复习时提供宝贵的参考。
以下是我在不同课程中的一些读书笔记摘抄。
在语文课上，我们学习了鲁迅先生的《狂人日记》。
“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。
我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！” 这段文字给我留下了极为深刻的印象，它以犀利的笔触揭示了封建礼教的虚伪和残酷。
还有老舍先生的《骆驼祥子》，“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。
其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
”让我感受到了那个时代底层人民的无奈与悲哀。
数学课上，关于函数的知识点让我收获颇丰。
“函数是一种对应关系，对于定义域内的每一个自变量，都有唯一确定的因变量与之对应。
”这让我对数学的逻辑和规律有了更清晰的认识。
例如一次函数 y ＝ kx ＋ b ，当 k ＞ 0 时，函数图像是上升的；当 k ＜ 0 时，函数图像是下降的。
通过做大量的练习题，我更加熟练地掌握了函数的性质和应用。
英语课中，我记住了许多实用的语法和词汇。
“The best way to learna language is to immerse yourself in it（学习一门语言的最好方法是沉浸其中。
）” 这让我明白了学习语言需要创造语言环境。
还有关于时态的总结，“一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态；一般过去时则是过去发生的动作或状态。
” 这些笔记帮助我在英语学习中更加准确地表达。
物理课上，牛顿第一定律：“任何物体都要保持匀速直线运动或静止的状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。
”让我对物体的运动有了基础的理解。
而在化学课，元素周期表是重点之一，“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖”记住这些元素的符号和性质，为后续的化学学习打下了坚实的基础。
生物课中，细胞的结构和功能让我着迷。
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【与智者为伍,与良善者同行,心怀学生,大爱无疆】
好读书不好读书，好读书不好读书
报告人:
报告时间：2019年11月25日———12月6日
本周阅读《课堂管理》中的第四章《如何创建有安全感的课堂》第75----105页。
分享心得感悟如下：
人们常说：成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的教学关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
所以为学生创设一个良好的学习氛围，让学生有一种心理安全感和自由感是良好教学的前提。
也就是王老师书中建设课堂有三个主要目标：一是有安全感的课堂，二是有秩序的课堂，三是有效的课堂。
其中建设有安全感的课堂是终极目标。
“学生在课堂上能做到基本上不焦虑、不恐惧、不孤独，这样的课堂才能称得上安全课堂。
”这个标准不高呀。
事实上我们的课堂能达到这样标准的并不多。
但实际情况来看，厌学生比例仍然较大，问题生不少，有的学生已经发展到了学校恐惧症的程度，说明相当部分的学生在课堂上并无安全感。
我认为无安全感主要来自三个方面：一是学生害怕上某些课，这些课老是听不懂，在课堂上如坐针毡。
二是“孤独”，有孤独感的学生在课堂上心情不好，没有朋友，与人很少交流，走进课堂的感觉就像走进沙漠一样。
三是教师的强势，课堂上教师“肋迫性气势”起主导作用。
为此，王老师书中介绍的几种解决方案很有借鉴作用。
一要创造非胁迫性的课堂氛围；二不能用分数给学生加压；三对学生即要限制，又要尊重；四是给学生安全感的教室环境。
创建有安全感的课堂对学生的学习和品德的发展具有重要意义，一是有助于提高学生学习效率，在安全和谐的氛围下，学生能以轻松愉快的心
情参与到学习活动，思路开阔，思维敏捷。
学生有了安全感，有助于他们接纳自我成为课堂的小主人。
二是有助于完善学生的性格和品德。
那么应该如何创建有安全感的课堂？王老师在书中也给了一些建议：创造非胁迫性的课堂氛围、不要用分数给学生加压、对学生既要尊重，又要限制、给人安全感的教室环境让教室成为学生之家，让学生从心里上产生安全感。
一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能够走得更远。
”让我们一群人、一条心、一件事、一辈子、一起拼、感动自己，影响他人！那么我们就一定会赢.。