对外汉语教师课堂教学行为评价量表
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纠错
能够及时发现学生错误（ ）
0 1 2 3 456
能采取正确方式纠正学生错误
0 1 2 3 456
答疑
能够及时准确回答学生的疑问
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教辅材料
有效运用教辅材料
0 1 234 5 6
课堂文化
课堂控制
课堂教学气氛积极、平等、有效
0 123 4 5 6
充分调动学生参与课堂活动
评价
意义&形式
相关&无关
教学目标的达成度
0 123 4 5 6
教学时间安排合理
0 1 2 3 4 5 6
教学内容顺序安排得当
0wk.baidu.com1 2 3 4 5 6
教学重点控制得当
0 1 2 3 4 5 6
难度层级顺序安排合理
0 1 2 3 4 5 6
教学环节合理清晰
0 1 2 3 4 5 6
教学节奏连贯紧凑
0 1 2 3 4 5 6
教学目标有效达成
0 1 2 3 4 5 6
口语表达清晰流畅
0 1 2 3 456
教学语言种类适合学习者
0 1 2 345 6
教学语言难度适合学习者
0 123 4 5 6
教学语言是关注意义的
012 3 4 5 6
教姿、教态大方得体
0 1 2 3 456
课堂
教学
课文
讲解
课文的讲解适合学生的特点
0 123 4 5 6
讲解的方式适合教学内容
0 123 4 5 6
提问
行为
提问类型适合学生的特点
0 123 4 5 6
提问的策略恰到好处
0 123 4 5 6
问题在学生中的分配公平合理
0 1 2 3 456
对学生回答的反馈方式积极准确
0 1 2 345 6
语法讲解
语法点讲解策略运用得当
012 3 4 5 6
语法点操练的数量充足
012 3 4 5 6
语法点操练的方式恰当
深度访谈文本分析编码表
教学对象的认知
教学内容
认知
教学目标的设置与评价
教学过程的控制与评价
课堂时间的分配
难度梯级的把握
教学策略的选择与评价
教学活动策略
教学组织策略
教学情景策略
讲解策略
提问策略
反馈策略
练习策略
教学媒介的选择与评价
教学行为的表征
教学语言
的使用
语言种类
语言难度
语言速度
口语表达
规范程度
语言内容
对外汉语教师课堂教学行为评价量表
首先，非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们本次的评价研究，希望您按照自己一贯的评价原则，真实客观地作答。其中，0代表很不同意，1代表不同意，2代表有点不同意，3代表不置可否，4代表有点同意，5代表同意，6代表很同意。感谢您的参与及配合！！！
语言输入
普通话标准、规范
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纠错
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能采取正确方式纠正学生错误
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答疑
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教辅材料
有效运用教辅材料
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课堂文化
课堂控制
课堂教学气氛积极、平等、有效
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评价
意义&形式
相关&无关
教学目标的达成度
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教学时间安排合理
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教学内容顺序安排得当
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教学重点控制得当
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难度层级顺序安排合理
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教学环节合理清晰
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教学节奏连贯紧凑
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教学目标有效达成
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口语表达清晰流畅
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教学语言种类适合学习者
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教学语言难度适合学习者
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教学语言是关注意义的
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教姿、教态大方得体
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教学
课文
讲解
课文的讲解适合学生的特点
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讲解的方式适合教学内容
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提问
行为
提问类型适合学生的特点
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提问的策略恰到好处
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问题在学生中的分配公平合理
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对学生回答的反馈方式积极准确
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语法讲解
语法点讲解策略运用得当
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语法点操练的数量充足
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语法点操练的方式恰当
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教学对象的认知
教学内容
认知
教学目标的设置与评价
教学过程的控制与评价
课堂时间的分配
难度梯级的把握
教学策略的选择与评价
教学活动策略
教学组织策略
教学情景策略
讲解策略
提问策略
反馈策略
练习策略
教学媒介的选择与评价
教学行为的表征
教学语言
的使用
语言种类
语言难度
语言速度
口语表达
规范程度
语言内容
对外汉语教师课堂教学行为评价量表
首先，非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们本次的评价研究，希望您按照自己一贯的评价原则，真实客观地作答。其中，0代表很不同意，1代表不同意，2代表有点不同意，3代表不置可否，4代表有点同意，5代表同意，6代表很同意。感谢您的参与及配合！！！
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普通话标准、规范
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