人教版美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞 说课稿
第10课 泡泡飞呀飞(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册-人教版
第10课泡泡飞呀飞（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解泡泡的基本形状和色彩，学会用简单的线条和色彩表现泡泡。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生探索自然、发现美的热情。
二、教学内容1. 泡泡的形状和色彩2. 泡泡的表现方法3. 泡泡画的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察泡泡的形状和色彩，学会用线条和色彩表现泡泡。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现泡泡的透明感和轻盈感。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吸管、PPT课件、绘画工具2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、彩铅等绘画材料五、教学过程1. 导入：通过播放泡泡飞的动画，激发学生的兴趣，引导学生关注泡泡的形状和色彩。
2. 新课内容学习：讲解泡泡的形状、色彩和表现方法，引导学生观察、讨论，并通过示范教授绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学内容，尝试用线条和色彩表现泡泡，教师巡回指导。
4. 创作：学生运用所学知识，创作一幅泡泡画，教师提供适当指导。
六、板书设计1. 第10课泡泡飞呀飞2. 内容：泡泡的形状、色彩和表现方法，泡泡画的创作步骤。
七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，尝试用线条和色彩表现不同的泡泡，家长签字确认。
2. 家庭作业：学生与家长一起，用泡泡液和吸管制作泡泡，观察泡泡的形状和色彩，记录下来。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生基本掌握了泡泡的形状、色彩和表现方法，能够独立创作一幅泡泡画。
2. 教学方法是否恰当：采用观察、讨论、示范和练习相结合的教学方法，有效提高了学生的绘画技能。
3. 教学效果如何评价：学生作品表现丰富，创意十足，展现了他们对泡泡的观察和想象。
部分学生在绘画技巧上还需加强，今后教学中需多关注这部分学生。
4. 教学改进措施：针对学生在绘画技巧上的不足，今后教学中可增加示范和个别指导，提高学生的绘画水平。
10 泡泡飞呀飞(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
10 泡泡飞呀飞（说课稿）概述本节课是美术一年级下册的第10课，名为“泡泡飞呀飞”。
本课程将介绍孩子们可以用不同颜色和形状的泡泡来创作新的图案，并带来无穷无尽的创意和想象力。
学习目标•了解不同颜色和形状的泡泡可以用来做什么；•探索和创作不同的泡泡图案；•通过自己的探索和创作体验，启发创新思维和想象力。
教学步骤第一步：引入我们可以先引导孩子们探究和思考一下，什么是泡泡？我们可以从平常经验得出结论：洗澡时会有泡泡、洗衣服时也会产生泡泡，大海、江河、湖泊、河流等的涟漪也类似于泡泡。
泡泡是浮游在水面上的小气泡，也有可能是其他液体的气泡。
那么我们可以在其中发现什么规律？可以考虑它们的形状、颜色、大小、位置等方面。
第二步：观察通过生动演示，可以让孩子们动手亲身操作和动手创作泡泡。
这个过程需要特别注意安全，可以前置准备好相应的工具，例如肥皂泡水和个人小氧气泵，用无毒的肥皂水和无毒的氧气泵来做实验，避免危险和损伤。
第三步：尝试准备工具：一些泡泡专用肥皂，也可以用一些泡泡水代替，然后开始自由地玩耍。
可以尝试吹出一个大泡泡，也可以尝试吹出很多小泡泡，通过手和脚等的不同方式操作泡泡，看看它们会经历什么变化。
第四步：创作通过尝试不同的操作，可以创造出不同的泡泡图案，例如可以将泡泡按不同颜色分类，用不同颜色的泡泡布置到卡纸上。
可以在规定的时间内进行自由创作，制作你感兴趣的泡泡图案。
孩子们可以根据自己的兴趣和想象力来自由创作，同时可以和同学分享和交流自己的创作经验和想法。
教学重点•学会如何用不同颜色和形状的泡泡创作出新的图案；•通过自由创作，启发孩子们创新思维和想象力。
教学难点•要引导孩子们学会发现因果关系和规律，例如，根据颜色和形状分组分类，体会不同的聚合和分离现象。
也可以让孩子们思考一下，出现这些现象的原因是什么？总结泡泡作为一种有趣的材料，可以激发孩子们的想象力和探索精神，让他们感受到艺术的乐趣和创新的魅力。
同时，这也可以让孩子们在做实验的过程中，掌握更多的专业技能，为未来的学习和生活奠定基础。
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》说课稿(1)
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》说课稿 (1)一. 教材分析《第10课泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等活动，了解泡泡的基本特征和绘画方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以生活中的泡泡为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，既有泡泡的基本知识，又有泡泡绘画的方法，还有泡泡创意的作品，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察生活中的事物，对于泡泡这种奇幻的物体充满兴趣。
学生的绘画能力正处于初步形成阶段，需要教师的引导和培养。
但是学生的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解泡泡的基本特征和绘画方法，独立完成一幅泡泡绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、体验、创作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握泡泡的基本绘画方法，独立完成一幅泡泡绘画作品。
2.教学难点：学生能够创新泡泡的造型和背景，使作品具有独特的视觉效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、启发式教学法、小组合作教学法等，引导学生观察、思考、动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画作品、绘画材料等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放泡泡相关的动画片，引导学生关注泡泡这种奇幻的物体，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识讲解：教师简要讲解泡泡的基本特征和绘画方法，让学生了解泡泡绘画的基本技巧。
3.学生实践：学生分组合作，利用绘画材料进行泡泡绘画实践，教师巡回指导，引导学生创新泡泡的造型和背景。
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案「篇一」【教案目的】1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。
2、能讲述洗涤用品变出泡泡的方法。
3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，托班社会教案体验搓出泡泡的惊喜。
【教案准备】幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块。
【教案流程】一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动兴趣。
教师：这是什么？它可以干什么？二、启发幼儿结合生活经验，大胆表述泡泡哪里来教师：除了吹泡泡，平时，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡？泡泡是怎样变出来的？三、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活经验，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。
教师：图片上有没有会变泡泡的东西？你们认识吗？有什么用？1、幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。
2、引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。
四、托班语言教案体验活动。
教师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案「篇二」活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
3、尝试动手制作泡泡水，并用身体语言表现泡泡的形态。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。
音乐游戏磁带。
活动过程：一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、展开：1、生活联想：提问DD平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。
老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？（2）幼儿用洗衣粉制作泡泡水。
提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？（3）试吹泡泡。
10 泡泡飞呀飞(教案)人教版(2012)美术一年级下册
10 泡泡飞呀飞一、教材内容分析《泡泡飞呀飞》是人教版美术一年级下册的教学内容。
本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过观察、实践、创新，让学生了解泡泡的形状、颜色和动态，感受泡泡的美丽和趣味。
同时，本课还注重培养学生的环保意识，让学生在创作过程中关注环保问题，关爱自然。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解泡泡的形状、颜色和动态，掌握泡泡的制作方法，创作出富有创意的泡泡作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、创新，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然、关注环保的良好品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察泡泡的形状、颜色和动态，掌握泡泡的制作方法，创作出富有创意的泡泡作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察泡泡的特点，培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示泡泡器，吹出几个泡泡，引导学生观察泡泡的形状、颜色和动态。
（2）学生分享观察到的泡泡的特点。
2. 教学新课（1）教师讲解泡泡的制作方法，并示范制作过程。
（2）学生跟随教师一起制作泡泡，注意观察泡泡的形状、颜色和动态。
（3）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的泡泡作品。
3. 实践环节（1）学生分组进行泡泡制作，互相交流、分享制作心得。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评价。
（2）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予鼓励。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调观察、创新、环保的重要性。
五、教学反思本节课通过观察、实践、创新，让学生了解泡泡的形状、颜色和动态，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，注重环保意识的培养，让学生在创作过程中关注环保问题，关爱自然。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，激发学生的创新意识，关注每一个学生的成长。
六、作业布置1. 课后收集有关泡泡的图片，进行观察和分析。
《泡泡飞呀飞》初稿教案
人教版一年级美术《泡泡飞呀飞》教案一·教材分析《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。
本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。
二·教学目标：1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
情感方面：让学生体会、表达出生活中平凡的美。
让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验艺术大师用点线面色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。
变废为宝。
能力方面：通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。
三·教学重点难点重点：观察泡泡，体验泡泡飞动时候的丰富变化，感受泡泡在飞动时的色彩变化。
用绘画的方式表现泡泡的特征！难点：对泡泡反映的景物的想象及描绘。
泡泡绘制手法是否有特色！四·教学准备：泡泡器，彩笔，图画纸，然后教会学生吹泡泡的方法，让他们自己体会到轻轻蘸，轻轻吹，管口朝下不倒流，孩子们非常的感兴趣。
教具准备：油画棒或者水彩笔，吹泡泡的工具，CAI课件等。
学具准备：油画棒或水彩笔，作业纸，铅笔，橡皮，吹泡泡工具。
五·教学过程：一、导入新课（游戏与体验）师：以贝乐虎吹泡泡视频激起孩子们的学习热情，并问：从这些漂亮的泡泡里咱们还能发现哪些奥秘呢？今天我们就来学习泡泡飞呀飞这一课，并板书课题《泡泡飞呀飞》。
二、讲授新课1.师：你喜欢吹泡泡吗（喜欢），今天咱们就来一起玩吹泡泡的游戏好不好（好）？2.师演示吹泡泡，并且提醒学生观察老师吹的泡泡是什么样子的？（形状、颜色及泡泡里有什么）3.学生吹泡泡来体验吹泡泡的乐趣！生拿起吹泡泡的工具试着吹泡泡。
《泡泡飞呀飞》(教案)人教版(2012)美术一年级下册
《泡泡飞呀飞》是人教版2012年美术一年级下册的一个教案。
教案以泡泡为主题，旨在通过引导学生观察、想象和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
以下是详细的教案内容。
一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特征，如形状、颜色和大小。
2. 培养学生观察、描述和表现泡泡的能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出独特的泡泡作品。
4. 培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 泡泡的基本特征2. 观察和描述泡泡的方法3. 泡泡作品的创作技巧4. 团队合作的重要性三、教学步骤1. 导入1.1 教师展示一些泡泡图片，引导学生观察并说出泡泡的基本特征。
1.2 学生分享自己对泡泡的观察和感受。
2. 新课内容2.1 教师讲解泡泡的基本特征，如形状、颜色和大小。
2.2 学生跟随教师一起观察泡泡，学习描述泡泡的方法。
2.3 教师示范如何用画笔表现泡泡，并引导学生尝试创作。
3. 实践环节3.1 学生分组，每组共同创作一幅泡泡作品。
3.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 每组展示自己的作品，其他组进行评价。
4.2 教师对每组作品进行点评，总结优点和不足。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
四、教学评价1. 观察学生课堂表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价学生在团队协作中的表现，如沟通、合作和解决问题能力。
3. 评价学生泡泡作品的创意和表现技巧。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和积极性。
2. 鼓励学生大胆想象，创作出独特的泡泡作品。
3. 注重培养学生的团队协作能力，提高他们的综合素质。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握泡泡的基本特征和表现技巧，还能培养观察力、想象力和创造力。
同时，团队合作的学习方式也有助于提高学生的沟通、协作和解决问题能力。
泡泡飞呀飞说课稿
人教版美术一年级下册美术第10课泡泡飞呀飞说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《泡泡飞呀飞》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版一年级下册第10课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是能画出可爱的泡泡，难点是培养学生的观察和动手能力。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能说出肥皂泡的特点；技能目标：能画出可爱的泡泡；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能画出可爱的泡泡；教学难点：培养学生的观察和动手能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你吹过肥皂泡吗？你能把它们画出来吗？师：今天就让我们一起学习新的内容：（板书）《泡泡飞呀飞》；二、说一说：师：课件出示课本第18页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你吹过肥皂泡吗？你吹的时候感觉如何？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明你们是热爱生活的小朋友。
人教版美术一年级下册《第10课 泡泡飞呀飞》说课稿3
人教版美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》说课稿3一. 教材分析《第10课泡泡飞呀飞》是人教版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的泡泡，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材内容丰富，以泡泡为主题，激发学生的想象力和创造力。
通过本课的学习，学生可以掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，同时培养对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的泡泡充满兴趣。
但学生们的绘画基础和能力参差不齐，部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，因材施教，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察生活中的泡泡，学会用线条和颜色描绘泡泡的基本形状和质感。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，学生掌握绘画技巧，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察生活中的泡泡，并用线条和颜色描绘出泡泡的基本形状和质感。
2.教学难点：学生掌握绘画技巧，如线条、颜色和构图等，灵活运用到泡泡绘画中。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的观察力和想象力，引导学生发现泡泡的美。
2.示范法：教师现场示范泡泡的绘画技巧，让学生直观地学习并模仿。
3.互动法：学生之间进行绘画交流和互动，分享绘画心得，提高绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示泡泡的图片，引导学生关注生活中的泡泡，激发学生的兴趣。
2.观察与讨论：学生观察泡泡的形状、颜色和质感，教师引导学生进行讨论，发现泡泡的美。
3.示范与讲解：教师现场示范泡泡的绘画技巧，讲解绘画要点，如线条、颜色和构图等。
4.实践与指导：学生进行泡泡绘画实践，教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平进行针对性辅导。
5.交流与分享：学生展示自己的绘画作品，进行交流和分享，教师点评并给予鼓励。
10《泡泡飞呀飞》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
10《泡泡飞呀飞》教案2023-2024学年美术一年级下册教学目标：1. 学生能够了解泡泡的基本形状和颜色。
2. 学生能够掌握用画笔描绘泡泡的基本技巧。
3. 学生能够通过观察和创作，培养对美的感知和表现力。
教学重点：1. 泡泡的形状和颜色。
2. 用画笔描绘泡泡的技巧。
教学难点：1. 泡泡的透视和光影表现。
2. 泡泡的动态表现。
教学方法：1. 讲授法：讲解泡泡的基本形状和颜色。
2. 演示法：示范用画笔描绘泡泡的技巧。
3. 实践法：学生通过观察和创作，培养对美的感知和表现力。
教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 泡泡玩具或者泡泡液。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示泡泡玩具或者泡泡液，引发学生的兴趣。
2. 学生观察泡泡的形状和颜色，讨论泡泡的特点。
二、新课内容1. 教师讲解泡泡的基本形状和颜色，引导学生理解泡泡的透视和光影表现。
2. 教师示范用画笔描绘泡泡的技巧，讲解画笔的使用方法和颜料的调配技巧。
三、学生实践1. 学生按照教师的要求，用画笔描绘泡泡。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，指导学生的绘画技巧。
第二课时四、学生作品展示1. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对泡泡的形状和颜色有了深入的理解，掌握了用画笔描绘泡泡的基本技巧。
在绘画过程中，学生对美的感知和表现力得到了培养。
但在泡泡的透视和光影表现方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
需要重点关注的细节是“泡泡的透视和光影表现”。
这个细节是教学难点之一，因为它涉及到学生对空间和光线感知的理解，以及如何在二维平面上表现出三维空间的视觉效果。
以下是关于这个重点细节的详细补充和说明：泡泡的透视表现透视是绘画中用来表现物体在空间中的深度和远近关系的一种技术。
在描绘泡泡时，透视的正确运用可以让泡泡看起来更加真实和有立体感。
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》说课稿(3)
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》说课稿 (3)一. 教材分析《第10课泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解泡泡的基本画法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种泡泡的画法，以及如何将泡泡与其他元素结合，创作出有趣的作品。
通过本课的学习，学生可以掌握泡泡的基本画法，提高自己的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对泡泡这种奇幻的物体充满了兴趣。
同时，他们已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
但学生在观察力和想象力方面还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握泡泡的基本画法，创作出有趣的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、想象和绘画，培养学生的观察力和想象力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：泡泡的基本画法。
2.教学难点：如何将泡泡与其他元素结合，创作出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法和学生自主创作相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体展示泡泡的图片，引导学生观察和分析；使用示范画，讲解泡泡的基本画法；提供绘画材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示泡泡的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解示范：讲解泡泡的基本画法，边讲解边示范，让学生清晰地了解绘画步骤。
3.学生自主创作：学生根据所学内容，结合自己的想象，进行自主创作。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察和发现，发挥创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括泡泡的基本画法和创作思路，通过板书，帮助学生巩固所学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现和作业完成情况等方面进行。
《泡泡飞呀飞》教案人教版(2023)美术一年级下册
一、教学内容
《泡泡飞呀飞》教案人教版（2023）美术一年级下册，本节课主要依据教材第四单元《有趣的形状》中第二节内容进行设计。教学内容包括：
1.了解泡泡的基本形状和特点；
2.观察泡泡在空中飘动的样子，感受泡泡的色彩变化；
3.学习用简单的线条和色彩描绘泡泡；
然而，我也注意到，在重点难点解析部分，仍有部分孩子对泡泡动态表现和色彩描绘存在困难。这可能是因为我讲解得不够细致，或者孩子们的实践经验还不够丰富。在今后的教学中，我需要针对这部分孩子，采取更加个性化的辅导方法，帮助他们突破难点。
在学生小组讨论环节，孩子们围绕泡泡在美术作品中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点和想法，这让我看到了他们丰富的想象力和创造力。但同时，我也发现有些孩子在讨论过程中显得比较内向，不敢表达自己的意见。我需要在以后的课堂中更加关注这部分孩子，鼓励他们大胆地说出自己的想法，增强他们的自信心。
（3）针对创意实践难点，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的想法，互相借鉴，激发创意灵感，从而创作出富有创意的画作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泡泡飞呀飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过泡泡在空中飘动的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泡泡的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“泡泡在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞 说课稿
第10课泡泡飞呀飞说课(一)说教材1、教材分析：《泡泡飞呀飞》是九年制义务教育小学教科书美术第二册中的一课。
本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。
培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。
在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。
2、重点、难点：(1)重点：泡泡特征的表现。
(2)难点：学生作品富有新意与个性。
(二)说导学达标本课的达标规程是“游戏导入，初步感知——讨论交流，激发创意——范作欣赏，加强感知——自由创作——组合展评。
游戏导入这一环节，是一次性向学生呈现教材，让学生对所学知识有一个整体认识。
并且激发学生学好本课的兴趣。
讨论交流，激发创意是带着问题来观察吹泡泡的情景，让学生通过观察、思索和讨论，明确现有知识与本课教学目标之间的联系，“联系得越多，将会学得越多。
”范作欣赏，加强感知是树立一个假设，在前一环节中学生己拥一个跃跃欲试的心态。
在这里让他们在假设中，把联想到的知识和重新获得的新知识，得以实践，并通过讨论上升到认知结构的内在成分。
自由创作，把己抽象化的认知结构，重新应用到新的情景中去。
组合展评，是前一环节“概念复现”的总结，加深概念的理解和记忆，培养学生应用概念，解决问题的能力。
(三)说教法为了更好地落实我的达标规程，帮助学生认清教学目标，解决本课的重、难点，主要采用了以下教学方法。
当然这些教学方法的实施，并非一朝一夕，而是在教师日积月累的训练中，逐渐形成的一种新型课堂教学模式下实施的。
这种新型的课堂教学模式依托于“小班化教育”的课堂教学。
1、讲授教学法让学生在已有的经验基础上，通过老师的讲解导入，渐渐地得出解决本课重点和难点的有效方法。
2、讨论教学法发挥小组学习的功能，集思广益，增加学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。
人教版美术一年级下册第十单元10.泡泡飞呀飞教案
5. 教学工具：准备一些彩泥、画纸、画笔等美术创作的工具和材料，确保每位学生都有足够的材料进行创作。此外，还需要准备一些展示用的道具，如小棍子、挂钩等，用于展示学生的作品。
- 家长反馈：教师应主动向家长了解学生在家的学习态度、作业完成情况等。
- 共同促进：教师与家长共同关注学生的学习进步，协同促进学生全面发展。
八、板书设计
①泡泡的基本概念：泡泡的定义、特点、产生原因
②泡泡的组成部分：液体、表面活性剂、气体
③泡泡的制作方法：制作工具、制作步骤、制作技巧
④泡泡的创意表现：形状创意、颜色创意、纹理创意、组合创意
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于引导学生观察泡泡的形状、颜色和纹理，以及展示用彩泥制作泡泡的示范。此外，还可以准备一些泡泡的实际样本，让学生近距离观察和触摸，提高他们的感官体验。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。如果后续有类似的实验课程，需要提前确保实验器材的完整性和安全性，并为学生提供相关的安全指导。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调泡泡的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括泡泡的基本概念、组成部分、案例分析等。
10《泡泡飞呀飞》(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册 人教版
10《泡泡飞呀飞》（说课稿）一、教学目标本节课主要目标是让学生了解气泡在空中轻飘飘地飞行的特点，探究不同颜色气泡在空中的变化，学习使用线条和颜色绘制气泡，并发挥想象创造自己的气泡世界。
具体而言，本节课的教学目标包括：1.让学生通过观察、体验、思考和表达，感受气泡在空中的轻盈感和飞行的趣味性。
2.启发学生对不同颜色气泡在空中展现的变化进行观察和思考，并让学生能够用语言表述出来。
3.学习使用线条和颜色绘制气泡图形，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
4.培养学生的想象力和创造力，让他们运用所学知识创造自己的气泡世界。
二、教学过程1.【导入】（5min）本节课的导入环节可以用一些问题进行，如：1.大家知道气泡吗？你见过气泡吗？它是什么？2.空气有重量吗？我们怎么知道？气泡有重量吗？3.气泡在空中飞行时有什么变化？不同颜色的气泡有什么不同的变化？2.【探究】（20min）在本环节中，我们可以让学生通过观察、体验、思考和表达，感受气泡在空中的轻盈感和飞行的趣味性。
具体步骤如下：1.让学生先用瓶子和吸管制作气泡，感受气泡的轻盈感和趣味性。
2.给学生派发不同颜色的气泡，并让他们仔细观察气泡在空中飞行时的变化，包括变形、颜色、大小等方面。
3.引导学生思考：不同颜色的气泡在空中飞行时有什么不同的变化？是仅限于颜色吗？学生可以交流讨论，老师从中引导总结。
4.让学生用画笔在画纸上练习绘制简单的气泡图形，让学生体验气泡的轻盈感。
3.【讲解】（20min）在本环节中，老师需要向学生讲解如何绘制气泡图形，主要包括线条、颜色和光影等方面。
1.线条：气泡的线条特点是圆润、连续和流畅，让学生练习画圆球，熟练掌握画圆球的线条特点。
2.颜色：气泡的颜色丰富多彩，让学生了解颜色的使用方法，如混色、渐变等，给学生展示气泡图形的颜色搭配。
3.光影：气泡是玻璃球体，有光影反射，主要表现为气泡一侧亮，另一侧暗，让学生体验光影的变化，了解光影效果的表现方法。
10.泡泡呀飞(教案)人教版美术一年级下册
（4）实物模型：教师准备一些泡泡模型，让学生观察泡泡的形状、颜色等特征，为创作提供灵感。
（5）画材：为学生提供充足的画材，如画纸、画笔、颜料等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解泡泡画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
（4）实践环节：学生动手创作自己的泡泡画，教师巡回指导。
（5）互动交流环节：学生之间展示作品，相互评价、交流创作心得，教师总结并进行点评。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师制作PPT，展示泡泡画的素材、创作技巧及优秀作品，方便学生直观地了解泡泡画。
（2）视频：教师选取相关泡泡画创作的视频资源，让学生更清晰地了解创作过程。
布置作业：
根据本节课学习的泡泡画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）泡泡画历史：介绍泡泡画的发展历程，包括古代、现代以及当代泡泡画的发展状况，让学生了解泡泡画的演变过程。
（2）泡泡画大师作品：为学生展示国内外著名泡泡画大师的作品，如杜尚、草间弥生等，让学生欣赏他们的创作风格和艺术表现力。
3.观察生活中的泡泡，记录下它们的形状、颜色和飘动特点，为今后的创作积累素材。
4.搜集关于泡泡画的资料，了解泡泡画的历史和发展，下节课分享给同学。
5.结合泡泡画的创作，思考如何将绘画与生活实际相结合，下节课与同学交流心得。
补充说明：
1.要求学生独立完成的作品，可以充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己的绘画技巧。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术下(第10课 泡泡飞呀飞)说课稿
![[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术下(第10课 泡泡飞呀飞)说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/6348fce9c67da26925c52cc58bd63186bceb92b7.png)
[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术下（第10课泡泡飞呀飞）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术下》第10课《泡泡飞呀飞》是一节充满童趣的课程。
课程内容主要围绕着泡泡的形状、颜色和飘飞的情景展开，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的图片资源和生动的语言描述，为学生提供了广阔的思维空间。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们充满了好奇心和探索欲望，对泡泡这种神奇的物体充满了兴趣。
他们的观察力敏锐，善于发现生活中的美好事物，同时也具有丰富的想象力和创造力。
然而，他们在绘画技巧和美术表达能力上可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到泡泡的形状、颜色和飘飞的情景，并能用绘画的方式表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到泡泡的形状、颜色和飘飞的情景，并用绘画的方式表达出来。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，表现出泡泡的轻盈和飘逸。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用观察法、讨论法和创作法进行教学。
观察法是通过观察泡泡的形状、颜色和飘飞的情景，培养学生的观察力；讨论法是通过讨论泡泡的特点和表现方式，激发学生的想象力；创作法是通过绘画的方式，让学生将观察和想象转化为具体的艺术作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示泡泡的图片，引导学生关注泡泡的形状、颜色和飘飞的情景，激发学生的兴趣。
2.观察与讨论：学生观察泡泡的形状、颜色和飘飞的情景，并进行讨论，培养学生的观察力和想象力。
3.创作指导：教师示范绘画泡泡的方法，引导学生注意表现泡泡的轻盈和飘逸。
4.创作实践：学生根据自己的观察和想象，进行绘画创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，激发学生的自信心和成就感。
一年级下册美术说课稿-10《泡泡飞呀飞》 人教版
一年级下册美术说课稿-10《泡泡飞呀飞》人教版一、教学目标1.知识目标：通过学习本节课，学生应该能够了解画泡泡的方法，并能够运用多种方法来制作美丽的泡泡。
2.技能目标：通过实践操作，学生应该能够掌握泡泡画的基本技能，并能够自主探索创作。
3.情感目标：通过学习本节课，学生应该能够培养对美术的兴趣和爱好，增强他们的审美能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解泡泡的制作方法，培养他们的创造力和想象力。
2.教学难点：让学生掌握泡泡制作的技巧，提高他们的操作技能。
三、教学内容1.了解泡泡的制作方法2.运用多种方法来制作美丽的泡泡3.自主探索创作四、教学步骤1. 导入老师带领学生回顾上个课时学习的内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 操作演示老师以生动形象的方式演示制作泡泡的方法，让学生全程观看。
3. 学生操作学生在老师的指导下，分组进行实践操作，师生互动，让学生尝试到正常的、充满乐趣的操作体验。
4. 绘画创作学生用不同的颜色、形态、大小等来创作自己的泡泡画，自由发挥自己的想象和创造力。
5. 完成作品学生完成自己的创作后，展示自己的作品，并向其他同学分享自己的制作方法和心得体会。
6. 课堂总结老师对本节课的教学内容和学生们的表现进行总结，点赞表彰。
五、教学评价1.知识性评价：学生是否能够掌握泡泡的制作方法和技巧，是否能够制作出比较美丽的泡泡。
2.过程性评价：学生操作过程中是否认真负责，是否能够与其他学生和谐协作。
3.态度评价：学生是否积极参与，表现出良好的创造力和想象力。
六、教学反思本节课通过实践操作和创作，让学生真正地体验到了美术创作的过程和乐趣，让他们更加深入地了解了泡泡画的制作方法和技巧。
同时也充分调动了他们的想象力和创造力，激发了他们对美术的兴趣和爱好。
但是同时需要注意的是，在实践操作过程中，需要保证学生的安全，遵守相关的操作规范，以确保教学过程的顺利进行。
10 泡泡飞呀飞(说课稿)人教版(2012)美术一年级下册
10 泡泡飞呀飞（说课稿）一、教学目标本节课是一年级下册美术课的第十讲，主要教学内容为《泡泡飞呀飞》。
通过本节课的教学，学生将会：1.能够通过观察和理解绘画作品中的形状、色彩等要素，感知美丽世界。
2.能够通过自己动手实践，创造出一幅色彩丰富、形状夸张的泡泡画作。
二、教学重难点1. 教学重点1.教会学生如何通过色彩和形状表现泡泡在空气中飘浮的状态。
2.帮助学生掌握使用指尖、棉签等工具画出精致的小泡泡。
2. 教学难点1.如何将泡泡的色彩和形状表达出来。
2.学生的手指协调能力和绘画技能有待提高。
三、教学方法本节课主要采用“示范引导、自主创作”的教学方法。
首先，老师讲解泡泡的形状特征和色彩表现，然后进行一个简单的演示，带领学生一起完成一张小泡泡画。
接着，组织学生自主在画纸上进行泡泡画创作，并进行互相交流和欣赏。
最后，老师对学生的作品进行点评和展示，鼓励学生培养绘画兴趣和自我创造能力。
1. 师生互动首先，老师向学生展示由法国画家让-弗朗索瓦·米勒创作的《泡泡飞呀飞》作品，引导学生认识画作中各个元素，如泡泡的形状、色彩等。
同时，老师鼓励学生表达自己内心对美的感受。
2. 示范引导老师随后进行一次小泡泡画的示范，引导学生从选择画笔、混色、到把小泡泡画好。
老师重点指出学生要通过颜色和形状来表现泡泡在空气中自然飘动的状态。
这次示范旨在为学生提供一些基本的画泡泡的技巧和思路。
3. 自主创作学生们在老师的指导下，开始自己动手画泡泡。
在这个环节，学生们可以用自己独特的方式创作，为画面加入自己的想象。
同时，老师在旁边给学生提供必要的帮助和指导。
4. 课堂互动展示在课程的最后，老师带领学生互相交流作品，展示自己的创意。
老师根据学生的作品形式和难度，进行点评并奖励一些优秀的作品。
这种课堂展示能够鼓励学生之间交流和分享，进一步提高学生们的创造力和想象力。
五、教学资料1.画笔、画纸、颜料2.《泡泡飞呀飞》美术作品六、板书设计泡泡飞呀飞形状色彩本节课的教学评估主要通过观察学生制作的作品来进行。
一年级美术下册说课稿-《第10课 泡泡飞呀飞》人教版
一年级美术下册说课稿-《第10课泡泡飞呀飞》人教版一、课程背景《第10课泡泡飞呀飞》是一年级美术下册的一节课，主要内容是让学生通过画泡泡，了解色彩的杂糅和构思。
二、教学目标1.让学生了解各种色彩的组合和表现形式；2.培养学生的观察力和感知力；3.让学生学会用色彩和线条表现画面；4.培养学生的创造能力。
三、教学重点1.帮助学生认识各种色彩；2.培养学生的构思和创作能力。
四、教学难点1.实现色彩组合的效果；2.通过构思模糊图像转化为完整的画作。
五、教学过程A. 导入（5分钟）老师介绍学习目标和课程主题，让学生知道今天要学什么和要做什么。
B. 分析与解决问题（5分钟）老师采用图片的方式让学生先了解部分色彩，到课程中后通过实战帮助学生理解各种色彩。
C. 知识讲解（10分钟）1.老师介绍气泡飞舞的概念和做法；2.老师讲解如何完成第一步，巧妙利用色彩构建空间。
D. 实践操作（60分钟）1.学生使用颜料制作泡泡；2.学生看照片并尝试画出来；3.学生互相交换画作，打分；4.学生体验绘画和打分的乐趣。
E. 总结和评价（10分钟）老师对本节课讲解的内容进行概括和总结，并对学生课堂操作情况进行评价。
六、教学资源1.画纸；2.颜料和画笔。
七、教学评价1.单独画作评分；2.整堂课时评分。
八、教学反思本节课上，通过使用图片和实践，学生成功的了解了各种色彩，并正确的运用到自己的绘画当中。
同时，课上读书的方法也起到了很好的效果，在学生体验到绘画乐趣的同时，也提高了他们的观察力和感知力。
但是，在今后的教学中，应更加注意细节，以便达到更好的教学效果。
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第10课泡泡飞呀飞说课
(一)说教材
1、教材分析：
《泡泡飞呀飞》是九年制义务教育小学教科书美术第二册中的一课。
本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。
培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。
在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。
2、重点、难点：
(1)重点：泡泡特征的表现。
(2)难点：学生作品富有新意与个性。
(二)说导学达标
本课的达标规程是“游戏导入，初步感知——讨论交流，激发创意——范作欣赏，加强感知——自由创作——组合展评。
游戏导入这一环节，是一次性向学生呈现教材，让学生对所学知识有一个整体认识。
并且激发学生学好本课的兴趣。
讨论交流，激发创意是带着问题来观察吹泡泡的情景，让学生通过观察、思索和讨论，明确现有知识与本课教学目标之间的联系，“联系得越多，将会学得越多。
”
范作欣赏，加强感知是树立一个假设，在前一环节中学生己拥一个跃跃欲试的心态。
在这里让他们在假设中，把联想到的知识和重新获得的新知识，得以实践，并通过讨论上升到认知结构的内在成分。
自由创作，把己抽象化的认知结构，重新应用到新的情景中去。
组合展评，是前一环节“概念复现”的总结，加深概念的理解和记忆，培养学生应用概念，解决问题的能力。
(三)说教法
为了更好地落实我的达标规程，帮助学生认清教学目标，解决本课的重、难点，主要采用了以下教学方法。
当然这些教学方法的实施，并非一朝一夕，而是在教师日积月累的训练中，逐渐形成的一种新型课堂教学模式下实施的。
这种新型的课堂教学模式依托于“小班化教育”的课堂教学。
1、讲授教学法
让学生在已有的经验基础上，通过老师的讲解导入，渐渐地得出解决本课重点和难点的有效方法。
2、讨论教学法
发挥小组学习的功能，集思广益，增加学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。
3、游戏教学法
提高学生的学习兴趣和欲望，激发他们的学习热情，把刚学到的知识，融入到深度记忆中去。
因为大脑的情感边缘系统部分是通向持久记忆的大门。
4、比较教学法
(1)作业的全体展评，是对每一位学生作业成果的鼓励，同时也是帮助他们通过比较，然后总结出解决问题的最佳方法，构建学生之间的知识互补。
(2)通过比速度，激励学生竞争。
(四)说学习指导
掌握正确、科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。
1、学会评价与争议
在作业展评中，鼓励学生自评和互评，并通过争议，自己得出解决问题的最佳方法，提高本学科的审美能力，同时还构建了学生之间的知识互补。
2、学会看书和示意图
通过看书和示意图，初步了解解决问题的方法，为自己的初步尝试作准备和指导。
3、学会竞争与合作
通过组员与组员之间的合作，组与组之间的竞争，培养学
生“竞争与合作”共存的现代意识。
在竞争与合作中，更好地解决问题。
四、教学过程：
（一）、游戏导入，初步感知：
1、同学们，你们喜欢吹泡泡吗？看来每位小朋友都很喜欢，你们瞧，老师带来了什么？——吹泡泡的工具，现在请4位同学上台进行吹泡泡比赛，大家数一数，看谁吹的泡泡最多？
2、学生游戏，在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。
3、请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。
（二）、讨论交流，激发创意：
1、这些泡泡美吗？美在哪？象什么？这些泡泡有的大，有的小，象美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的它们还象什么？
2、泡泡除了形状漂亮，颜色你们也看到了，是什么样子的呢？（哦，它总是在不断的变化：一会儿红，一会儿蓝，一会儿橙、绿、紫，）你们的观察能力够细心的，能观察出这么多的颜色来。
小组讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、泡泡这么美，你们想不想把它画下来？这节课，我们就来画“泡泡飞呀飞”。
4.课题揭示——泡泡飞呀飞（板题，.读题）
（三）、范作欣赏，加强感知：
1、出示学生优秀作品：让学生边欣赏边评一评哪一幅美丽，为什么？
2、提出创作要求：泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。
（四）、学生练习，表现感受：
1、明确作业要求：选择自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出泡泡
.2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡视指导。
（五）、展示交流：
展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
（六）、收拾与整理：
要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。
（七）、小结拓展：
１.同学们，除了绘画类，还可以用什么方法表现？生讨论交流。
师概括、小结示范（出示其他作品），泡泡造型表现方法：可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：可以根据设计，运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
、
２、鼓励学生课后积极的尝试，用各种材料表现，用画泡泡或做泡泡，表达自己的丰富的想象。