冀少版-生物-八年级下册-《被子植物的生殖》第一课时导学案1
2016春冀教版生物八下6.1.1《被子植物的生殖》(有性生殖)word导学案
第六单元生物的繁衍和发展第一章生物的繁殖第一节被子植物的生殖一、有性生殖1.结合生活经验,学习绿色开花植物的有性生殖过程以及农业上的应用。
2.重点:通过识图辨认花的结构认识植物的双受精和果实的发育过程。
知识点一:花的结构阅读课本,结合课本中“桃花和白菜花的结构示意图”,认识花各部分的结构并完成下列填空。
1.写出图中标号所示的花的结构名称:[1]花柄,[2]花托,[3]萼片,[4]花瓣,[8]柱头,[9]花柱,[12]子房。
2.图中的[12]由[10]胚珠和[11]子房壁组成。
3.图中[5]花药中生有花粉。
[5]与[6]花丝共同组成[7]雄蕊。
4.一朵花中雄蕊和雌蕊与传种接代有关。
知识点二:植物的受精过程1.植物的受精过程中,精子是通过花粉管进入胚珠的。
2.请将下列过程排序:④②③⑤①。
①精子与卵细胞、中央细胞融合②花粉管进入子房③花粉管进入胚珠④花粉萌发出花粉管⑤花粉管末端破裂放出两个精子3.在植物的受精过程中,一个精子与卵细胞融合,形成受精卵;另一个精子与中央细胞结合。
知识点三:果实和种子的发育结合“花与果实的关系示意图”,辨别果实和种子分别是由子房的哪一部分发育成的。
1.植物果实中有多少粒种子决定于一朵花中胚珠的数量。
2.连线:知识点四:传粉1.传粉的方式有自花传粉和异花传粉。
2.我们吃煮玉米时,经常发现顶端有空瘪的现象,这是因为传粉不足引起的,减少空瘪的办法是人工授粉。
知识点五:有性生殖1.植物的两性生殖细胞包括精子和卵细胞。
2.向日葵的繁殖方式是有性生殖。
请在课前准备关于1~3题的图片或实物,课上展示并说明相关问题。
1.桃是常见的水果,含有丰富的营养物质。
右图是桃花的结构示意图,请回答:(1)图中①④⑤⑥(或①④⑤)构成雌蕊,花粉位于②中。
(均填序号)(2)花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫传粉。
(3)图中⑥发育成种子;⑤被害虫吃掉后将不能结出果实。
2.切开一个桃子,指出果实的各个部分都是由花的哪部分结构发育来的。
冀少版-生物-八年级下册-被子植物的生殖 第1课时《有性生殖》教学设计
《一、有性生殖》教案【关键词】有性生殖双受精果实1．教材分析本课内容是在学生已学习了初中《生物学》的基础上编写的。
教材的编写特点是由感性到理性，逐步揭示生命的本质，逻辑性很强。
“被子植物的有性生殖”这一课是本章的重点内容，它阐释了被子植物的本质特征，即开花的本质，只有把握住这个基本点，才能采用适当的教法去完成教学。
由于学生对这部分内容知识基础较浅，他们非常渴求弄清这些知识点，尤其是师范生，还肩负着为小学生打开知识宝库的任务。
因此，遵循理论联系实际，深入浅出的教学原则，采用探究式的教学方法，利用直观有效的教学手段，就成了完成本节教学任务的关键。
2.教学目标2．1知识目标：①通过对被子植物的开花、传粉、受精等知识的学习，使学生理解被子植物的有性生殖特点及其生物学意义；②理解果实和种子的形成及其重要意义。
2．2能力目标：培养学生的观察、分析能力，提高学生的科学素养以及对多媒体教学的认识；训练学生的分析、口语表达能力，为学生做好多媒体辅助教学示范。
2．3德育目标：渗透“实践第一”“理论联系实际”的科学观点。
3.教学重点被子植物有性生殖过程及意义。
教学难点：“双受精”的过程及意义。
4.教学方法和设计思路该课运用录像、课件、模型等多种教学媒体，从多角度、多侧面调动学生的注意力和积极性，通过课件展示、问题讨论，增加感性认识，从而突出重点，突破难点。
5.教学过程5．1引言：设疑导入，运用恰当的问题创设出问题情境，激发学生的学习动机，让学生回忆：①什么是完全花？花中哪部分最重要？构成如何？②你知道花到底为谁开吗？同学间讨论，学生结合模型到台前讲解。
通过这样的复习、设疑，引发了学生的积极思维，为完成教学奠定了基础。
5．2新课讲解5．2．1有性生殖概念的教学：先举出一些无性生殖的实例，与有性生殖加以对比，使学生加深对有性生殖的印象，进而引出被子植物的有性生殖是在花中进行的，包括开花、传粉、受精三个连续的过程。
为了激发学生的学习兴趣，让学生先看一段被子植物有性生殖的科教录像片《种子正传》，由于录像生动形象，使他们先对这部分内容产生了兴趣，而且有了一定的感性认识，根据教学内容的难易程度，我采用了不同的教学策略。
冀教生物八下《6.1.1被子植物的生殖》[李老师]【市一等奖】优质课
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1 第一节被子植物的生殖一、有性生殖一、教学目标1. 知识目标（1）描述被子植物的受精过程。
（2）描述被子植物花的基本结构。
（3）说明花与果实形成的关系。
（4）描述植物的有性生殖。
2. 能力目标（1）通过探究竟观察，提高学生的实验能力、观察能力和分析能力。
（2）运用解剖工具正确解剖和观察花的基本结构。
3. 情感目标（1）通过对花结构与功能的认识，形成生物体结构与功能相适应的观点。
（2）通过被子植物的有性生殖过程的学习，认识生物的生命是有限的，生物个体不可能永远存活。
要延续种族，生物体必须繁衍后代，生命通过繁殖而延续，繁殖是生命的基本特征。
二、教学重难点教学重点：认识雄蕊、雌蕊的结构、受精过程以及果实和种子的形成。
教学难点：子房的结构、受精过程以及果实和种子的形成。
三、教学方法 1. 教师讲述、举例、演示、启发与学生阅读、思考、讨论、探索相结合。
2. 学案导学。
四、学习方法观察与分析、思考与讨论、实验与探究相结合。
五、教学准备1. 学习准备：复习被子植物以及种子的结构。
2. 教学准备：PPT课件、学案、相关视频、放大镜、解剖针、擦镜纸、百合花、桃花模型。
六、课时安排1课时七、教学过程教学程序教师行为学生活动设计意图导入新课3＇讲述：一、向学生展示龙血树的图片，让学生介绍龙血树的特点。
2二、通过龙血树的案例说明生物通过生殖繁衍后代，保证了种族的延续，繁殖是生物界普遍存在的生命现象。
这就是第六单元生物的繁衍和发展。
投影：第六单元生物的繁衍和发展第一章生物的繁殖第一节被子植物的生殖三、不同的生物的繁殖过程和方式是有差别的。
首先来学习植物的生殖，而植物界中和人类关系最密切，分布最广泛，适应性最强和最高级的一个类群是？所以首先让我们来学习被子植物的生殖。
投影：讲述：被子植物是植物界中分布广、种类多、适应性强的一个类群。
问：它又叫做？讲述：开花以后会结出果实，并形成种子，这就是它有性生殖的过程。
投影：有性生殖答：繁殖,生殖答：绿色开花植物花的基本结构20＇讲述：在日常生活中，我们吃玉米时常常会出现这样的现象，有的玉米穗顶端没有粒，有的玉米穗缺粒（江津话：就是癞子苞谷）投影：玉米为什么会出现这种缺粒的现象？哪些因素影响了玉米果实的形成？果实是怎样形成的？讲解：我估计同学们对这些问题有些陌生，通过这节课3学生的学习，我们来一起解决这些问题。
2018八年级生物下册 6.1.1被子植物的生殖导学案(答案不全)(新版)冀教版
被子植物的生殖【学习目标】1．描述植物的有性生殖．2．举例说出生物的无性生殖的方式及其在农业生产中的应用．3．通过探究活动，尝试植物的扦插．【学习导航】1．由受精卵发育成新个体的生殖方式属于________生殖．2．不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于________生殖．3．植物的组织培养是利用________的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的________和________，快速发育成新植株的高新技术手段．4．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过________和________，世代相续，生生不息．5．在生产实践中，人们经常利用________ 和________等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物．【合作探究】1．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是什么？2．被子植物繁殖后代一般是由果实中的什么结构来完成的？3．种子中的胚，是如何发育来的？这种生殖方式叫什么？4．植物的生殖方式主要有哪两种？其主要区别是什么？【检测反馈】1．“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是( )A．扦插 B．嫁接C．压条 D．种子2．下列生殖必须无菌操作的是( )A．嫁接 B．压条C．组织培养 D．扦插3．园艺师能将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是( )A．嫁接 B．组织培养C．种子繁殖 D．扦插4．在下列植物中，常用扦插方法进行繁殖的一组是( )A．甘薯、苹果B．月季、梨C．葡萄、菊 D．柿子、桃5．一种植物的生殖方式只能是一种，要么是有性生殖，要么就是无性生殖( )6．植物的茎可用来进行无性生殖，但根和叶不可以( )7．需要嫁接的植物，它们自身不能用种子进行生殖( )8．对于月季、杨、柳等容易生根的植物，一般用嫁接的方法进行繁殖( )【参考答案】。
八年级下册生物冀教版【教案】02 6.1.1 被子植物的生殖
被子植物的生殖第1课时有性生殖课时目标1.描述花的基本结构。
2.描述绿色开花植物的双受精过程。
3.说明花与果实的关系。
4.描述植物的有性生殖。
学习重点：植物的传粉方式,植物的受精过程,果实与种子的形成。
学习难点：植物的受精过程,果实与种子的形成。
课时活动设计引入本课:为什么黄瓜秧上有的花能结出果实,有的不能结出果实?为什么有的果实内只有一粒种子(如桃),而有的果实内有很多粒种子(如西瓜)?玉米为什么会出现缺粒的现象?哪些因素影响了玉米果实的形成?果实是怎样形成的?这些都与植物的有性生殖有关,这节课就让我们来认识一下植物的生殖过程。
设计意图:由大量的现实图片和视频引出问题,激发学生对学习植物有性生殖相关知识的兴趣。
绿色植物的生殖往往包括开花、传粉、受精等过程。
请学生结合视频认识桃花的结构并思考:1.指出桃花的各部分结构。
2.一朵花中的主要结构是什么?雄蕊、雌蕊具有什么结构?3.雌蕊中发育成果实的结构是什么?该结构具有什么结构?提示:1.对花的观察要有一定的顺序,请学生按照花的结构,由上到下、由外向内进行描述,做到尽可能详细。
2.并不是所有的花都具有以上结构,如南瓜花是单性花。
设计意图:自学课本内容,增强对课本内容的了解和重点知识的把握,培养学生的文本阅读能力和识图能力;结合实际问题,引导学生分析、归纳花的结构中与有性生殖相关的结构,形成结构与功能相适应的生物学观点,培养学生的观察能力和分析能力。
通过视频,认识植物的有性生殖过程,建构有性生殖的概念。
1.所有的桃花都能发育成果实吗?由花发育成果实还需要哪些过程?2.结合课本P5图6-1-3认识传粉方式。
哪种传粉方式更进化,后代生活力和适应性更强?3.描述双受精过程。
4.说明子房与果实的关系。
5.猜谜语:麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。
提问:为什么有的植物(如西瓜)的果实里有许多种子,而有的植物(如桃)的果实里只有一粒种子?讲述:绿色开花植物受精作用完成后,子房发育成为果实,胚珠发育成为种子,不同的植物的子房结构不同,拥有的胚珠的数量也不同,所以果实中的种子数量也不同。
冀少版-生物-八年级下册-6.1.1 被子植物的生殖(配套)
第一节被子植物的生殖一、教学目标知识技能1.描述花的基本结构。
2.色开花植物的双受精过程。
3.说明花与果实的关系。
4.描述植物的有性生殖。
5.尝试植物的嫁接。
6.列举的无性生殖。
7.描述植物的组织培养。
过程方法1.运用所给的知识制作植物双受精活动图片。
2.尝试对植物进行嫁接。
情感价值1.形成爱护植物的情感，初步形成科学的意识。
2.生殖知识也是重要的科学知识，培养严肃认真对待科学的积极态度。
二、教学重难点绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。
花的结构。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入播放几种水果硕果累累的图片。
提出：①这几种水果的共同点是都属于哪一种植物类群？②莆田的四大名果是指哪些水果？它们是否也属于被子植物？③鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的联系呢？（二）学习新课第一课时绿色开花植物的有性生殖一、按照课本的“身边事”进行引入。
引入本课“什么是果实,什么是种子呢它们都是与植物的有性生殖有关,这节课就让我们认识一下植物是怎样生殖的。
”在教师的引导下,进入本节的学习。
二、探究竟(一)教师安排学生对照课本观察桃花和白菜花的结构。
最好每人一朵桃花,一朵白菜花。
花的观察有一定的顺序,教师按照花的结构，由上到下，有外向内进行描述，要做到尽可能的详细。
有条件的学校可以播放相关的视频帮助学生认识花的结构。
在观察的基础上,教师组织学生对花的结构进行总结.(二)教师出示“雌蕊的结构”挂图,讲解雌蕊的组成。
(三)在学生掌握雌蕊结构的基础上,教师安排学生以小组为单位制作反映植物双受精过程的图片。
在学生制作完成后，教师组织各组派代表展示本组的作品，并说明双受精的过程。
通过学生的制作，展示和阐述过程,可以加深其对双受精作用的理解。
(四)安排学生对照课本的“图6-1-3”分析果实与种子分别是由子房的哪一部分发育成的，并写出它们之间的对应关系。
在学生分析后，教师请几名学生到黑板上书写，并通过讨论得出正确结论。
按照争取的方法解剖桃花和白菜花，对照课本的图示认识花的结构，并进行总结。
6.1.1被子植物的生殖教学设计八年级生物下册(冀少版)
4.布置课后作业，要求学生观察身边的被子植物，记录其生殖特点，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的被子植物，选择一种感兴趣的花朵，仔细观察其生殖器官结构，并记录传粉与受精过程。结合所学知识，分析该被子植物的生殖特点，完成一份观察报告。
（4）课堂小结：教师引导学生总结被子植物的生殖过程，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：探讨被子植物生殖过程中的变异、杂交等现象，激发学生深入学习兴趣。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，评价他们的观察、实验、讨论等能力。
（2）总结性评价：通过课堂问答、实验报告、思维导图等方式，评价学生对被子植物生殖知识的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师对个别学生进行辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
3.教师收集学生练习题，进行批改和讲评，针对共性问题进行讲解，巩固所学内容。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结被子植物的生殖过程、传粉与受精方式、果实与种子形成等知识点。
2.学生绘制思维导图，将所学知识进行整合，形成系统化的认识。
3.学生分组讨论，探讨被子植物的生殖方式及其在生物多样性中的作用。
三、实践
1.学生进行被子植物传粉与受精的实验，观察并记录实验结果。
2.学生收集被子植物在生活中的应用实例，进行课堂分享。
四、总结
1.教师引导学生总结被子植物的生殖过程，巩固所学知识。
2.学生通过绘制思维导图，梳理被子植物的生殖知识点。
4.家庭实践：与家人一起，在家附近的公园、花园等地，寻找被子植物，向他们介绍被子植物的生殖过程和特点。通过实际观察，让家人更好地了解生物学知识，增进亲子关系。
被子植物的生殖第1课时课件(共35张PPT)初中生物冀少版八年级下册
18.理解地球上生命起源的过程。 19.举例说出研究生物进化的方法;通过比较法的运用,培养 对比分析能力。 20.通过对不同地层的化石进行比较,能概述出生物进化的 主要历程。 21.概述自然选择学说,知道生物适应环境,形成生物进化的 基本观点。
22.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。 23.引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影 响。
八年级·生物·冀少版·下册
第一章 生物的繁殖
单元目标
1.了解有性生殖与无性生殖的区别。 2.掌握被子植物有性生殖开花、传粉、受精、结实的四个 过程。 3.掌握被子植物无性生殖常见的方法。 4.通过参与探究活动,能够进行植物的嫁接或扦插。 5.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 6.描述描述两栖动物的生殖和发育过程。
由雌雄两性的生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受 精卵,由受精卵发育成胚,这种生殖方式叫作有性生 殖。
18世纪最流行的看法是花粉只对种子的形成起刺激作用。 凯尔路特用两种烟草做杂交,产生了种子。他设想:如果在下一 代中能够发现雄性的一些特征,便可以推断出花粉并不只是刺 激种子的发育。实际上,凯尔路特所获得的杂交种子发育成的 植株具有双亲的特征。直到18世纪末,人们才认识到有些植物 有雌雄之分,雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过 程产生下一代。
下列有关说法正确的是 (C ) A.经过开花和传粉两个过程后,子房将发育成果实 B.黄瓜秧上的花经过传粉和受精后,都将发育成果实 C.花不经过受精作用由子房直接发育成无籽果实 D.被子植物的发育是从种子开始的
果实和种子的形成
例3.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”是描述花生的谜 语,它们分别是由子房壁、珠被和 受精卵发育而来的。
有的果实里只有一粒种子,而有的果实里有多粒种子,其原 因是 (C )
冀少版八年级生物下册《被子植物的生殖》导学案(2课时)
冀少版八年级生物下册《被子植物的生殖》导学案（2课时）第一节被子植物的生殖（第一课时）有性生殖【学习目标】1、识别花的基本结构；2、描述传粉和受精的过程；3、阐明花与果实、种子形成的关系。
【学习重点】1、花的基本结构2、传粉和受精的过程3、花与果实和种子的关系【学习难点】1、受精的过程2、花与果实和种子形成的关系【预习指导】1、学生根据花的模型说出花的结构及各部分的名称，并思考以下问题：（1）最主要的是什么结构？（2）花的哪一部分将来发育成果实？（3）如果一朵花中的雌蕊被虫子吃掉了将来还能发育成果实吗2、绿色开花植物特有的受精方式-------双受精过程（1）什么叫传粉？传粉有哪些方式？花有什么特点适应于传粉？（2）识图描述绿色开花植物的双受精过程总结双受精是指（3）结果识图描述双受精后花的各部的发育情况：花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有继续发育，发育成，子房壁发育成，胚珠发育成，珠被发育成，受精卵发育成，受精极核发育成。
3、人工辅助授粉的意义【达标测评】1.大棚栽培青州银瓜需进行人工辅助授粉，而在自然条件下银瓜属于（）A.自花传粉植物，主要靠昆虫传粉B.异花传粉植物，主要靠昆虫传粉C.异花传粉植物，主要靠风力传粉D.自花传粉植物，主要靠风力传粉2.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）A.椒草的叶能长成新植株B.向日葵通过种子繁殖后代C.月季可用枝条来扦插繁殖D.桃可用嫁接来繁育优良品种3.精子与卵细胞相融合的现象，叫做（）A.授粉B.组织培养C.受精D.无性生殖4.人工授粉的方法是（）A.人工制造花粉，然后把花粉涂抹或撒在植物雌蕊的柱头上B.先采集花粉，然后把花粉涂抹或撒在植物雌蕊的柱头上C.人工用吹风机吹动花粉进行传粉D.人工放养昆虫（如蜜蜂）进行传粉5.被子植物开花之后，形成果实和种子必须要完成的两项生理过程是（）A.开花和传粉B.开花和受精C.传粉和受精D.自花传粉和异花传粉参考答案：1.B2.B3.C4.B5.C第一节被子植物的生殖（第二课时）无性生殖【学习目标】1、通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。
冀少儿版八年级生物下册第六单元第一章《第一节被子植物的生殖》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是冀少儿版八年级生物下册第六单元第一章《第一节被子植物的生殖》。这一节课在课程体系中属于植物生殖与发育这一部分，是学生理解植物生命周期的重要组成部分。主要内容围绕被子植物的生殖方式展开，包括以下几个方面：
-学习习惯：学生已经形成了一定的学习习惯，但自律性有待提高，需要教师在课堂上创造积极的学习氛围，引导他们主动参与。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一定的生物学基础知识，如植物的基本结构和功能等。但以下学习障碍可能存在：
-前置知识：学生对被子植物的花结构与功能可能了解有限，对传粉和受精的具体过程可能较为陌生。
-绘制流程图：要求学生绘制被子植物生殖过程的流程图，帮助他们梳理和记忆知识点。
-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟被子植物的传粉和受精过程，增强学生的参与感和理解程度。
-实验观察：安排实验课，让学生亲自观察植物的花结构和果实，将理论知识应用于实践中。
-小组讨论：分组讨论被子植物生殖过程中的某一环节，让学生在合作中巩固知识点。
1.被子植物的花结构与功能，如雄蕊和雌蕊的组成及其作用。
2.被子植物的传粉方式，包括自花传粉和异花传粉。
3.被子植物的受精过程，包括花粉管的生长、受精卵的形成。
4.被子植物的果实与种子的形成，包括果实的类型和种子的发展过程。
（二）教学目标
1.知识与技能：
学生能够掌握被子植物生殖的基本概念和过程，包括花的结构、传粉和受精的过程，以及果实和种子的形成。具体目标如下：
-互动式教学：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和疑问，教师及时给予反馈和指导。
八年级生物下册 6.1生物的繁殖导学案 (新版)冀教版
第1章生物的繁殖一、知识梳理知识点1 被子植物的生殖1.有性生殖:经过两性生殖细胞（即精子和卵细胞）结合的生殖过程。
优点：后代具有亲代双方的遗传信息。
（1）被子植物繁殖过程：通过开花、传粉、受精、结实，并产生种子来繁殖后代。
（2）被子植物双受精：花粉中的一个精子与胚珠中的卵细胞结合成受精卵→胚→种子；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳。
（3）应用：采用人工辅助授粉和疏花疏果等方法提高农作物产量。
（4）种子植物（裸子植物、被子植物）、大部分昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物和人类都是通过有性生殖繁衍后代。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。
例：扦插、嫁接、压条、组织培养。
优点：①加快繁殖速度；②能保持植株原有的性状。
（1）嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
（2）组织培养的优势：①能在短时间内大量繁殖植物体，实现“工厂化”生产；②能保持原植物体的优良性状。
知识点2 昆虫的生殖和发育1.生殖特点：①卵生；②体内受精。
2.发育：（1）完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大（卵→幼虫→蛹→成虫）。
举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子；大多数两栖类（蛙）等。
（2）不完全变态：在发育成新个体的过程中，幼体与成体形态相似【卵→若虫（跳蝻）→成虫】。
3.应用：利用雌性昆虫在繁殖期散发激素引诱雄性昆虫的习性，人工合成激素诱杀雄性害虫，破坏雌雄虫正常交尾，以达到减轻虫害的目的。
知识点3 两栖动物的生殖和发育1.生殖特点：①卵生；②体外受精。
2.变态发育：卵→蝌蚪（生活在水中，用鳃呼吸）→幼蛙→成蛙（生活陆地或水中，用肺呼吸）。
知识点4 鸟的生殖和发育1..生殖特点：①卵生；②体内受精。
2.过程：经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
3.鸟卵的结构：①卵壳和壳膜（保护及通气作用）；②卵白（保护和营养作用）；③卵黄（营养作用）；④胚盘（含有细胞核，是胚胎发育的场所）。
冀少版八年级下生物 6.1.1被子植物的生殖 教案设计
“有性生殖”的教学设计教材分析：本节是八年级下册第一章《生物的繁衍》的第一节第一部分。
生物的生殖是生命的基本特征，生物通过生殖维持种族的延续。
在生物生殖的基础上，生物得以发展。
生物生殖的知识是学习遗传和变异的基础。
因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
本节主要内容是以桃花为例来让学生们了解被子植物的有性生殖，主要介绍了有性生殖的概念和被子植物的繁殖过程。
学情分析：学生对桃花的结构、传粉、受精、结果、人工辅助授粉等较为熟悉，有一定的知识基础，但掌握的不够系统，没有上升到理论层面。
学生虽具备一定的自主学习、合作探究能力，但发现问题，分析问题，解决问题及设计实验的能力有限，归纳、总结能力等也有待提高。
教学目标：知识性目标1．描述花的基本结构。
2．描述被子植物的受精过程。
3．说明花与果实的关系。
4．理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
技能性目标通过观察、交流、讨论、科学探究等活动，培养学生发现、分析、解决问题及获取知识的能力。
情感性目标1．通过学生不同类型的花的结构、传粉方式，树立生物结构和功能相适应的观点。
2．通过学习被子植物的受精过程以及果实和种子的形成，使学生体会果实的来之不易，并认识到事物使发展变化的。
3．形成爱护生物、关爱生命的情感。
教学重点：1．花雄蕊和雌蕊的结构。
2．受精过程以及果实和种子的形成。
教学难点：1.子房的结构。
2.受精过程以及果实和种子的形成。
教学方法：观察、讨论、归纳、实验法。
设计思路：本节课主要通过学生亲自动手实验来观察花的结构、观看视频了解果实的形成的过程，以学生分工自主学习、汇报展示并举的主要学习形式，来达到使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及种子的形成这方面的知识，能形成一个直观认识，并且能将学到的知识应用到实际农业生产中的目的。
教学过程：(第一课时)板书设计：第一节有性生殖一、花的结构二、传粉的概念及传粉方式1、传粉的概念2、传粉的方式三、受精的过程四、果实的形成过程五、有性生殖的概念和特点六、人工辅助授粉及疏花疏果在农业生产上的作用教学反思：本节课较好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主体地位，课前培训保证了各组成员能在小组内互帮互促，较好地完成实验要求，通过合作小组的评价，有力地促进学生学习的积极性，提高了合作小组的学习效率，但是学生的发现问题，分析问题，解决问题及设计实验的能力有限，归纳、总结能力等也有待提高这就要求我们在今后的学习中要加以训练。
冀少儿版八年级生物下册第六单元第一章《第一节被子植物的生殖》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握被子植物生殖的基本知识，包括生殖器官的构成、生殖细胞的形成与结合过程，以及果实与种子的形成过程。
2.培养学生运用生物学术语描述被子植物生殖过程的能力，学会使用显微镜观察植物生殖器官的切片。
3.使学生了解被子植物的有性生殖和无性生殖的特点，能够分析不同生殖方式在生态系统中的作用。
4.培养学生运用所学知识解释生活现象，如为什么有些植物会开花结果，而有些植物则不会。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究被子植物的生殖过程，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作，让学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2.学生分享自己对植物生殖的已有认知，教师总结并引导学生进入本节课的学习内容：被子植物的生殖。
3.提问：同学们，你们知道被子植物的生殖过程是怎样的吗？让我们一起来探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师简要回顾被子植物的基本特点，如具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
2.详细讲解被子植物的生殖过程，包括传粉、受精、果实与种子的形成等。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.讨论议题：
a.不同被子植物的传粉方式有哪些？
b.有性生殖与无性生殖在被子植物中的应用及优缺点。
c.被子植物生殖过程中的关键环节是什么？
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检验学生对被子植物生殖知识的掌握程度。
a.选择题：关于被子植物生殖过程的判断题。
b.填空题：补充被子植物生殖过程的关键词。
3.设计一个简单的实验，验证被子植物传粉、受精过程中的某一环节，如花粉管的生长、受精卵与精细胞结合等，并撰写实验报告，提高同学们的动手操作能力和实验探究能力。
八年级生物下册6.1.1被子植物的生殖(一)有性生殖教案(新版)冀教版
（3）《被子植物的传粉与受精》：详细讲解被子植物的传粉方式、受精过程以及种子形成的过程。
（4）《生物多样性保护》：介绍生物多样性保护的重要性，引导学生关注生态环境，提高学生的社会责任意识。
（5）《植物的生殖方式及其适应性》：探讨不同植物的生殖方式及其适应不同的生态环境的能力。
答案：淀粉和蛋白质。
（3）被子植物的果实由______和______两部分组成。
答案：种皮和种子。
（4）被子植物的种子在萌发过程中，首先突破______而露出地面。
答案：种皮。
（5）被子植物通过______将种子传播到新的地方。
答案：风或动物。
2.判断题：
（1）被子植物进行有性生殖的过程包括传粉和受精两个阶段。（）
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解被子植物有性生殖的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习被子植物有性生殖内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确被子植物有性生殖教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
A.种皮
B.果皮
C.子房
D.果肉
答案：A。
（5）被子植物的种子可以通过（）。
A.风力传播到新的地方
B.水力传播到新的地方
C.动物传播到新的地方
D.以上都有可能
答案：D。
4.简答题：
（1）简述被子植物的有性生殖过程。
被子植物的有性生殖过程包括传粉和受精两个阶段。传粉是指花粉从花药中飞出，落在柱头上，经过一系列生理变化，形成精子。受精是指精子进入胚囊，与卵细胞结合，形成受精卵，发育成新的个体。
八年级生物下册6.1.1被子植物的生殖(一)有性生殖教案(新版)冀教版
《有性生殖》教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述植物的有性生殖过程。
（2）说出花的结构与果实的发育关系。
2.过程与方法通过阅读资料，观看图片等资源，掌握植物有性生殖的过程。
3.情感态度和价值观在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共同探究成果的乐趣。
【教学重点】1.认识雌蕊、雄蕊的结构。
2.认识受精的过程及果实和种子的形成。
【教学难点】理解并能描述植物有性生殖的过程。
【教学方法】观察法、讨论法【课前准备】多媒体课件、桃花、镊子、刀片、放大镜【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入春天，果园里的花都开了，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。
秋天，果树上结出了累累硕果。
花的结构是什么？花是怎样结出果实的？今天，我们就一起来学习植物的《有性生殖》。
二、新知导学（一）花的结构师：果实的形成与花有关。
花是被子植物形成生殖细胞和进行有性生殖的场所。
虽然颜色和形态不同，但是，它们却具有一些共同的结构。
请同学们仔细观察屏幕中展示的图片，这些花都具有哪些共同的结构呢？生：（观察，比较，结合小学学过的知识回答）这些花都具有萼片、花瓣，有的花有雄蕊，有的花有雌蕊，有的花雄蕊和雌蕊都有。
师：有些植物一朵花上只有雌蕊或只有雄蕊，这样的花叫做单性花。
比如，丝瓜、南瓜、冬瓜的花。
有些植物的一朵花上同时具有雄蕊和雌蕊的花，比如梅花、杏花、苹果花等。
花由哪些结构构成呢？我们以桃花为例进行观察。
请同学们参照教材P4页探究实验步骤完成实验。
生：分小组完成探究实验。
师：你能根据自己的观察结果，指出屏幕上序号所代表的结构名称吗？生：由小组推荐一名同学指出各结构名称，其他同学可以补充纠正。
师：雄蕊是花的雄性生殖器官，花药中含有花粉；雌蕊子房内的胚珠内有卵细胞，是花的雌性生殖器官。
我们把子房纵切，就会看到胚珠。
胚珠又由哪些部分构成呢？生：a是卵细胞，b是中央细胞，c是珠孔。
师：你认为一朵花中，最主要的结构是什么？为什么？花的哪部分将来会发育成果实呢？生：一朵花中最主要的的结构是雄蕊和雌蕊，因此它们与植物繁殖后代有直接关系。
冀少版-生物-八年级下册-6.1.1被子植物的生殖
6.1.1 被子植物的生殖一、教学目标（一）知识目标1.描述花的基本结构。
2.色开花植物的双受精过程。
3.说明花与果实的关系。
4.描述植物的有性生殖。
5.尝试植物的嫁接。
6.列举的无性生殖。
7.描述植物的组织培养。
（二）能力目标1.运用所给的知识制作植物双受精活动图片。
2.尝试对植物进行嫁接。
（三）情感目标1.形成爱护植物的情感，初步形成科学的意识。
2.生殖知识也是重要的科学知识，培养严肃认真对待科学的积极态度。
二、重点难点被子植物的有性生殖和无性生殖。
花的结构。
三、教学媒体挂图，视频四、课时建议2课时五、教学过程第一课时有性生殖一、导入新课按照课本的“身边事”进行引入。
引入本课“什么是果实,什么是种子呢它们都是与植物的有性生殖有关,这节课就让我们认识一下植物是怎样生殖的。
”在教师的引导下,进入本节的学习。
二、探究新课(一)教师安排学生对照课本观察桃花和白菜花的结构。
最好每人一朵桃花,一朵白菜花。
花的观察有一定的顺序,教师按照花的结构，由上到下，有外向内进行描述，要做到尽可能的详细。
有条件的学校可以播放相关的视频帮助学生认识花的结构。
在观察的基础上,教师组织学生对花的结构进行总结.(二)教师出示“雌蕊的结构”挂图,讲解雌蕊的组成。
(三)在学生掌握雌蕊结构的基础上,教师安排学生以小组为单位制作反映植物双受精过程的图片。
在学生制作完成后，教师组织各组派代表展示本组的作品，并说明双受精的过程。
通过学生的制作，展示和阐述过程,可以加深其对双受精作用的理解。
(四)安排学生对照课本的“图6-1-3”分析果实与种子分别是由子房的哪一部分发育成的，并写出它们之间的对应关系。
在学生分析后，教师请几名学生到黑板上书写，并通过讨论得出正确结论。
按照争取的方法解剖桃花和白菜花，对照课本的图示认识花的结构，并进行总结。
认识雌蕊的构成，并在此基础上制作反映双受精作用的图片，并尝试阐明双受精的过程。
分析课本的图片认识果实和种子分别是由子房的哪些结构发育而来。
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第一节被子植物的生殖
有性生殖
【学习目标】
1、识别花的基本结构；
2、描述传粉和受精的过程；
3、阐明花与果实、种子形成的关系。
【学习重点】
1、花的基本结构
2、传粉和受精的过程
3、花与果实和种子的关系
【学习难点】
1、受精的过程
2、花与果实和种子形成的关系
【预习指导】
1、学生根据花的模型说出花的结构及各部分的名称，并思考以下问题：
（1）最主要的是什么结构？
（2）花的哪一部分将来发育成果实？
（3）如果一朵花中的雌蕊被虫子吃掉了将来还能发育成果实吗
2、绿色开花植物特有的受精方式-------双受精过程
（1）什么叫传粉？传粉有哪些方式？花有什么特点适应于传粉？
（2）识图描述绿色开花植物的双受精过程
总结双受精是指
（3）结果
识图描述双受精后花的各部的发育情况：花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有继续发育，发育成，子房壁发育成，胚珠发育成，珠被发育成，受精卵发育成，受精极核发育成。
3、人工辅助授粉的意义
【达标测评】
1.大棚栽培青州银瓜需进行人工辅助授粉，而在自然条件下银瓜属于（）
A.自花传粉植物，主要靠昆虫传粉
B.异花传粉植物，主要靠昆虫传粉
C.异花传粉植物，主要靠风力传粉
D.自花传粉植物，主要靠风力传粉
2.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）
A.椒草的叶能长成新植株
B.向日葵通过种子繁殖后代
C.月季可用枝条来扦插繁殖
D.桃可用嫁接来繁育优良品种
3.精子与卵细胞相融合的现象，叫做（）
A.授粉
B.组织培养
C.受精
D.无性生殖
4.人工授粉的方法是（）
A.人工制造花粉，然后把花粉涂抹或撒在植物雌蕊的柱头上
B.先采集花粉，然后把花粉涂抹或撒在植物雌蕊的柱头上
C.人工用吹风机吹动花粉进行传粉
D.人工放养昆虫（如蜜蜂）进行传粉
5.被子植物开花之后，形成果实和种子必须要完成的两项生理过程是（）
A.开花和传粉
B.开花和受精
C.传粉和受精
D.自花传粉和异花传粉
参考答案：
1.B
2.B
3.C
4.B
5.C。