马兰花开二十一
跳皮筋童谣
跳皮筋童谣小皮球,驾脚踢（发音是这样）,马兰开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六,三五七,三八三九四十一,四五六,四五七,四八四九五十一,五五六,五五七,五八五九六十一,六五六,六五七,六八六九七十一,七五六,七五七,七八七九八十一,八五六,八五七,八八八九九十一,九五六,九五七,九八九九一百一!附跳皮筋儿歌锄禾与梅花（五言诗）锄禾锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.梅花墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.1．小河流水（七言诗）小河流水哗啦啦,我和姐姐去采花,姐姐采了一大把,我只采了一小把,姐姐得了大红花,我只得了金娃娃.2．小皮球（三言）小皮球,圆又圆,马兰开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一；三五六,三五七,三八三九四十一……3．跳过祖国台湾岛橡皮筋,脚上绕,绕到东来绕到西.跳过山,跳过海,跳过祖国台湾岛.4．雪娃娃下雪啦,下雪啦,地上铺满小雪花,小妹妹,摔倒了,地上一个雪娃娃.小妹妹,叫妈妈,快来呀,快来呀,大地给我照相啦.大地给我照相啦.5．高跟鞋高跟鞋,高跟袜,我和高跟打电话,就怕高跟不在家.6．小螺号（歌曲）小螺号,滴滴地吹,海鸥听了展翅飞.小螺号,滴滴地吹,浪花听了笑微微.小螺号,滴滴地吹,声声唤船归喽,小螺号,滴滴地吹,阿爸听了快回喽.7．一日常规歌（七言）上学按时上学不迟到,衣着整洁讲仪表. 鲜艳领巾胸前飘,问早问好有礼貌.升旗升国旗,要肃立, 少先队员要行礼. 目光随着国旗升, 祖国妈妈在心里.出操集队必须快静齐, 动作一致听口令.精神饱满一二一,做操活动练身体.课前上课铃声嘀铃响,加快脚步进课堂. 学习用品放桌上,坐坐端正把课上.上课专心听讲纪律好,积极举手勤动脑.不开小差不插嘴,所有知识全学会.下课文明休息最重要,不奔跑来不喊叫, 友爱谦让不争吵,一起游戏乐陶陶!午餐吃饭之前要洗手, 排队打饭不拥挤. 细嚼慢咽不说话, 餐具摆放要整齐.作业回家作业抓紧做, 书写端正勿潦草,做完别忘查一查, 有错及时订正好.眼保健操双眼闭,脚放平,按准穴位听口令,节奏合拍动作齐,保护视力很重要.阅览看图书,要坐好,不玩耍,不嬉闹,慢慢翻来仔细瞧,看完以后得放好.活动课外活动常参加,心灵手巧身体好,相互合作有创造,调节疲劳又健脑.爱护公物课桌椅,轻轻放,桌面墙面不涂画,节水节电护绿化,我是学校小主人.个人卫生干净手帕随身带,勤剪指甲勤洗手, 更衣理发和洗澡,养成卫生好习惯.环境卫生课桌椅,排整齐,废纸杂物不乱抛, 值日劳动认真做, 整洁环境靠大家.放学关好电灯和门窗,排着队伍出学校,危险活动莫参加,快回家不闲逛.。
马兰开花口诀顺口溜原版
马兰开花口诀顺口溜原版1. 马兰开花二十一，小时候跳皮筋常说的呀！就像那欢快的节奏，一直印在心里呢。
例子：你还记得不，咱们一起在操场跳皮筋，嘴里喊着“马兰开花二十一”，多开心呀！2. 马兰开花口诀顺口溜原版，那可是充满回忆的呀！仿佛把我们带回到了天真无邪的童年时光。
例子：每次听到“马兰开花二十一”，我就会想起小时候和伙伴们玩耍的场景，难道你不会吗？3. 哎呀呀，马兰开花二十一，这熟悉的话语多亲切呀！就像一个老朋友，随时能唤起温暖的感觉。
例子：当我听到小朋友们喊着“马兰开花二十一”，那种亲切感油然而生，真的很奇妙啊！4. 马兰开花口诀顺口溜原版，那是童年的宝藏呀！像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们的过去。
例子：你说“马兰开花二十一”是不是我们童年的宝藏口诀呀，它带给我们多少快乐呀！5. 哇塞，马兰开花二十一，这可太有意思啦！就如同那灿烂的阳光，让人心情格外舒畅。
例子：大家一起喊着“马兰开花二十一”做游戏的时候，是不是感觉超有意思呀！6. 马兰开花口诀顺口溜原版，简直是太经典啦！好像一瓶陈酿的美酒，越品越有味道。
例子：每次回忆起“马兰开花二十一”，都觉得它像美酒一样经典，你有这种感觉吗？7. 嘿哟，马兰开花二十一，那是抹不去的记忆呀！就像深深印在心底的烙印。
例子：“马兰开花二十一”这记忆怎么可能抹去呢，它可是伴随我们长大的呀！8. 马兰开花口诀顺口溜原版，真的是超有趣呀！如同一个好玩的魔术，让人充满好奇。
例子：孩子们玩着“马兰开花二十一”，那场面真的超有趣呀，就像在变魔术一样！9. 哟呵，马兰开花二十一，这可是我们的宝贝呀！好像珍贵的宝石，闪耀着独特的光芒。
例子：“马兰开花二十一”对我们来说不就是宝贝嘛，像宝石一样珍贵呀！10. 马兰开花口诀顺口溜原版，绝对是难忘的呀！仿佛一首动听的歌曲，萦绕在耳边。
例子：听到“马兰开花二十一”，是不是就像那难忘的歌曲在耳边回响呀！我的观点结论：马兰开花口诀顺口溜原版是充满魅力和情感的，它承载着我们的童年回忆和欢乐，是我们心中永远的经典。
歌谣“小皮球架脚踢，马兰花开二十一”中居然藏着新中国密码
歌谣“小皮球架脚踢，马兰花开二十一”中居然藏着新中国密码文▏纵观今史编辑▏纵观今史这首中国小朋友跳皮筋的时候唱起的歌谣，是从什么时候开始流传的呢？在以前通讯不发达的年代里，它又是如何风靡全国呢？其中究竟蕴含着什么秘密呢？下面就有观史君为大家一一解密，藏在这首歌谣中的密码。
“马兰”的秘密1958年10月的一天，上甘岭战役的名将张蕴钰将军来到了敦煌。
他此次前来是要完成周总理交给他的一件神秘的任务——领导建设我国核试验基地。
张蕴钰在到达敦煌后，详细查看了苏联顾问的设计方案。
之后在搜集相关资料、做了相应的勘测后心生疑问。
首先，试验场距离敦煌只有120公里，如果在这里建设该工程，那么核试验的污染就会对周边的千佛洞、鸣沙山、汉长城等这些历史古迹造成严重的破坏。
其次，现在世界上在进行核试验的国家，都开始逐步将核试验场建到了地下。
如果将来我们也将核试验场建到地下，那么核试验场的污染水源就会向东西方向流走，这样一来就会对甘肃、陕西的地下水资源造成核污染。
如果水资源一旦被污染，就会对这一带的人民身体造成巨大的伤害！况且，试验场地周边唯一的水源已经快要枯竭。
那么搞建设要用的水源要从哪里来？在进行实地勘察的时候，张蕴钰将军问随行人员：“这地方怎么行，为什么要选这里？”“这是苏联专家选的，专家说这能搞2万吨的核试验”随行人员的话一出，就让张蕴钰将军更加震惊！要知道此时的前苏联拥有的，可是1000万吨的核试验场，为什么这位建造1000万吨核试验场的专家，会把我们的新型核试验场的设计目标仅仅定在2万吨之内？毛主席曾说：“别人如果用原子弹轰炸我们，我们要有办法回击他！”如果真的按照苏联专家的建议的话，这2万吨和1000万吨之间的天平就永远不会有平衡的时候，我们未来要拿什么来回击别人呢？张蕴钰将军生气地对随行人员说道：“这两万吨的试验场，支撑不了6万万民族！”随后就带领专家团队，对选址重新进行了科学而又理智的全方位分析，最终决定：否定原本选址，重新开展选址工作。
跳皮筋童谣
跳皮筋童谣小皮球，驾脚踢（发音是这样），马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一！嘀嘀燕子嘀嘀嘀，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七九八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一！附跳皮筋儿歌锄禾与梅花（五言诗）锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
1．小河流水（七言诗）小河流水哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，我只采了一小把，姐姐得了大红花，我只得了金娃娃。
树上的叶子哗啦啦,我和姐姐去采花。
姐姐采了八角半,我采了一朵马莲花。
花,花,马莲花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话2．小皮球（三言）小皮球，圆又圆，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一……3．跳过祖国台湾岛橡皮筋，脚上绕，绕到东来绕到西。
跳过山，跳过海，跳过祖国台湾岛。
4．雪娃娃下雪啦，下雪啦，地上铺满小雪花，小妹妹，摔倒了，地上一个雪娃娃。
小妹妹，叫妈妈，快来呀，快来呀，大地给我照相啦。
大地给我照相啦。
5．高跟鞋高跟鞋，高跟袜，我和高跟打电话，就怕高跟不在家。
6．小螺号（歌曲）小螺号，滴滴地吹，海鸥听了展翅飞。
小螺号，滴滴地吹，浪花听了笑微微。
小螺号，滴滴地吹，声声唤船归喽，小螺号，滴滴地吹，阿爸听了快快回喽。
一朵红花红又红，刘胡兰姐姐是英雄，从小是个苦孩子，长大是个女英雄，毛主席题写八个大字；生的伟大，死的光荣！！花花马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿会说话，请你马上就开花。
游戏的童谣,边唱边玩,孩子都乐翻了!
游戏的童谣，边唱边玩，孩子都乐翻了！跳皮筋童谣小皮球，驾脚踢（发音是这样），马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一！嘀嘀燕子嘀嘀嘀，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七九八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一！附跳皮筋儿歌锄禾与梅花（五言诗）锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
1．小河流水（七言诗）小河流水哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，我只采了一小把，姐姐得了大红花，我只得了金娃娃。
2．小皮球（三言）小皮球，圆又圆，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一……3．跳过祖国台湾岛橡皮筋，脚上绕，绕到东来绕到西。
跳过山，跳过海，跳过祖国台湾岛。
4．雪娃娃下雪啦，下雪啦，地上铺满小雪花，小妹妹，摔倒了，地上一个雪娃娃。
小妹妹，叫妈妈，快来呀，快来呀，大地给我照相啦。
大地给我照相啦。
5．高跟鞋高跟鞋，高跟袜，我和高跟打电话，就怕高跟不在家。
6．小螺号（歌曲）小螺号，滴滴地吹，海鸥听了展翅飞。
小螺号，滴滴地吹，浪花听了笑微微。
小螺号，滴滴地吹，声声唤船归喽，小螺号，滴滴地吹，阿爸听了快快回喽。
7．一日常规歌（七言）上学按时上学不迟到，衣着整洁讲仪表。
鲜艳领巾胸前飘，问早问好有礼貌。
升旗升国旗，要肃立，少先队员要行礼。
马兰花
马兰花是和童年的记忆关联在一起的。
“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”这是儿时跳皮筋时唱的一首童谣。
几个女孩子将皮筋撑成一个多边形，其他的孩子在这个多边形的皮筋圈子里一起跳，边唱着歌谣，边变换着队形，小辫子飞扬，裙裾飘飘，酣畅而淋漓。
马兰花是欢乐的童年。
后来看过一部儿童剧《马兰花》，犹记得剧中的那首歌谣：“马兰花、马兰花、风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。
”马兰花在这里是“勤劳善良”的化身。
歌谣是这样唱着，马兰花的传说也深记着，但是我其实是不识马兰花的，以为这是一种生长在南方的花朵，粗旷的北方好象不会生长出这么美丽的植物。
去年六月的时候，几个朋友去乌审召赶庙会看“跳鬼”，路过碱湖试验站时，从小在乌审旗长大的一个朋友指着一片湿地告诉我们，这里是一片马兰花地，每年五月，成片的马兰花盛开，接天连地的一片紫色，那景色美丽而壮观。
马兰花？就是传说中那快乐而美丽，象征着勤劳与善良的马兰花吗？草原上长大的我第一次知道，原来童话里的马兰花就在我们身边。
所以从那时候起，就想着，今年的春天一定来这里看马兰花，看童年的马兰花在真实的草原上盛开。
进入春天的时候，就开始惦记着那片马兰花，什么时候盛开，不会已经凋谢了吧？专门托那边的一个朋友呼和夫多次去探望，马兰花到底开了没有。
进入五月，整整半个月的时间，就在做着去看马兰花的计划，总是因为这事那事的，有数次从乌审大地走过，但一直都没时间绕一下路去看看马兰花开。
终于在已经立夏了的一个下雨的日子，成行了。
我和宏，两个女人，从新区出发，踏上了这条我们并不熟悉的旅程，一路上走走停停，寻寻觅觅，绕过几回路，终于走到了碱湖实验站——乌审召镇。
这是一次轻松的旅行。
呼和夫先是安排我们在召庙附近的一家蒙古包，喝蒙古奶茶，吃蒙古人纯正的风干牛肉，然后要了一瓶烈性白酒。
在草原上，不喝一杯烈酒，那是枉回一趟草原了。
从蒙古包出来，又去乌审召参观了一回。
新人教版二年级音乐下册：童谣说唱会(简谱)
请同学们试着编创合适的节奏读童谣《蹾老米》。
老米 ， ， 老米， 开了锅，煮老米， 你不吃，我喂你。
请同学们选择合适的打击乐器边读童谣《蹾老米》 边伴奏。
老米 ， ， 老米， 开了锅，煮老米， 你不吃，我喂你。
请同学们试着编创合适的节奏读童谣《放风筝》。
放风筝 绿蜈蚣，红蜻蜓， 纸糊的萝卜水灵 灵； 红丝线，绿丝线， 鲤鱼游在风里面； 鹰朋友，蟹伙伴， 线儿一撒飘不见。
请同学们选择合适的打击乐器边读童谣《放风筝》 边伴奏。
放风筝
绿蜈蚣，红蜻蜓， 纸糊的萝卜水灵 灵； 红丝线，绿丝线， 鲤鱼游在风里面； 鹰朋友，蟹伙伴， 线儿一撒飘不见。
请同学们聆听歌曲，听一听，歌曲中唱了什么？
请同学们按歌曲的节奏读歌词。
请同学们划拍唱歌谱。
请同学们填词演唱歌曲。
请同学们跟随伴奏演唱歌曲。
Hale Waihona Puke 请同学们选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
请同学们为歌曲设计表演动作。
请同学们表演唱歌曲。
请同学们分组合作，全班一起开个“童谣说唱会”吧。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
80年代记忆中流行经典的顺口溜
80年代记忆中流行经典的顺口溜相信每个人对童年都是有美好的记忆的,大家无忧无虑的玩耍，大家一定都有自己记忆深刻的儿时顺口溜。
下面是小编的80年代记忆中的顺口溜，一起来怀念一下吧。
80年代记忆中的顺口溜1.太阳当红照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包?我去炸学校，老师不知道，拉了隐线我就跑，轰隆一声学校炸飞了!2.星期天的早上白茫茫，捡破烂的老头排成行，pol。
ice一指挥，冲进垃圾堆，破鞋子破袜子往嘴里塞(或破鞋子破袜子满天飞)……3.小皮球，皮又皮，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六三五七，三八三九四十一……4.12345，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，123455.你打我，我不怕，我上北京找老大，老大给我一把枪，按你屁股打三枪6.刀，是什么样的刀?金丝大环刀!剑，是什么样的剑?闭月羞光剑!招，是什么样的招?天地阴阳招!人，是什么样的人?飞檐走壁的人!情，是什么样的情?美女爱英雄!7.早上起来我爬山坡。
爬上了山坡我扯电线。
一扯扯到了高压线呀。
把我送到阎王殿。
我送阎王两包烟。
阎王爷夸我是好少年过了一年又一年吖。
我又回到了人世间。
我嘴里面嚼的是大大泡泡糖。
我心里面想的是日本花姑娘8.你二我二王小二。
你三我三十三妹。
你四我四四大金刚。
你五我五参见五公主。
你六我六太阳六姐妹。
你七我七七仙女。
你八我八八仙过海。
你九我九喝杯新娘酒。
你十我十降龙十八掌9.你拍一我拍一小霸王出了学习机。
你拍二我拍二游戏学习在一块…10.我有一个金娃娃金胳膊金腿金脑瓜。
我把金娃娃弄丢了我哭我哭我挖挖的哭。
我把金娃娃找到了我笑我笑我哈哈的笑。
我把娃娃送学校老师说他年纪小背着书包往家跑跑跑跑不了了了了不起起起起不来来来来上学学学学文化画画画图画图图图书馆管管管不着着着着火了火火火车头头头大馒头80年代的顺口溜1.你的头象皮球，一脚踢进百货大楼。
百货大楼卖皮球。
我国古代称儿歌为童谣或童子谣
其次，儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心，锻炼了宝宝的记忆力。
第三，通过说儿歌，还能扩大宝宝的知识面，使宝宝学会使用形象语言，描述动物及事物特征。
第四，儿歌有明显的节奏感，宝宝通过说儿歌能体会语言节奏。
例子之七
小苹果，香蕉梨，马兰开花二十一
点评
比较适合幼小的宝宝,刚开始学说话时进行浅显的韵律教育
例子之八
王气垫，气垫王，为卖气垫到处忙
点评
比较适合大一点的宝宝，通过这首儿歌，宝宝明白了销售员叔叔的辛苦，知道美好生活来之不易。
编辑本段优势
激发学习语言的兴趣
欢快的节奏，语言活泼，悦耳动听的歌声，让他们陶醉其中。幼儿好动，同时又是学习语言，提高语言表达的最好阶段，语言活波的特点，可以激发他们学习语言的兴趣，同时也可以引起他们的美感鉴赏能力。
可以激发宝宝的愉快情绪。
例子之六
小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。
小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来，快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。
点评
比较适合幼小的宝宝,刚开始学说话时进行浅显的教育,比如:妈妈可以问宝宝,妈妈回家,要不要开门?那爸爸呢?爷爷奶奶呢?这样可以在听完儿歌后,适当的对宝宝的意识进行引导和教育.
编辑本段分类
儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到，大多没有曲调了，只剩下了歌词。按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的《月光光》；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如《Jingle Bells》等等。
人教版音乐《童谣说唱会》(公开课附教案)
请同学们选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
请同学们为歌曲设计表演动作。
请同学们表演唱歌曲。
请同学们分组合作，全班一起开个“童谣说唱会”吧。
教学内容：《童谣说唱会》 教学对象：小学二年级(上学期)学生 教学目标： 1. 通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。 2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。 3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”、“唱”、“演”等多种形式表现童谣。 4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。 教材分析： “童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。《童谣说唱会》是“童谣”单元中最后一课内容，重点是对“童谣”单 元进行总结和扩展，可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。 教学重点： 以“说唱会”的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。 教学难点： 引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。 教学方法： 在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。教师再调动学生积极性，引导学生结合生活的发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。 教学用具： 大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。 教学辅助课件： 主画面：一棵挂满苹果的果树 板书：黑板上两个苹果筐 每一个苹果分别连接一张幻灯片，有的是要学生说出的童谣词，有的是让学生观看学习的 FLAsH动画，点击幻灯片可以自动播放动画。 教学过程： 一、导入： 阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。 导语：同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣，这些童谣都非常的有趣，那么今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？ 二、童谣说唱会： 阶段目标：在互动游戏的过程中认识更多的童谣，游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。 游戏一：丢手绢 教师操作：将学生分成两个组，围成一个大圈做丢手绢游戏。 教师语：我们来做一个游戏，大家都玩儿过的 ──“丢手绢”，被追到的同学要说一个或者唱一个你准备的童谣，说得好的老师就奖励你一个苹果放进你们组的苹果筐里；如果你没有准备好就到电脑前面摘一个苹果，读好了就算过关，读不好就要被淘汰出局回到座位喽。 学生活动：围成圈做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他 ……” 被追到的学生：我来给大家说一个童谣 ──《两只小猫》。黑猫白猫去偷桃，看见小狗守着桃。黑猫与狗打招呼，掩护白猫去偷桃。小狗眼尖“汪汪”叫，捉住黑猫和白猫。咬痛肉，咬去毛，黑猫白猫哭“喵喵”。 教师语：你们觉得他说的怎么样？能过关吗？ 学生语：可以过关。 教师操作：把一个苹果卡片放进这个同学组的果筐里。 教师语：好了，他说的不错，奖励他们组一个苹果，咱们继续做游戏。 学生活动：围成圈做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他 ……” 被追到的学生：老师我来唱一个童谣吧。唱《小老鼠上灯台》 教师语：你们觉得他能过关吗？ 学生语：他唱的是咱们课上学过的，不能过关！ 教师语：那你到电脑那里取一个童谣来学好吗？ 被追到的学生操作：到电脑前点击苹果出现 ── 《小鸟学我做早操》 风吹杨柳飘飘， 小鸟学我做操， 我拍手，它张翅， 我伸腿，它跳跳， 我把腰儿弯弯， 它把尾巴翘翘。 做完了，再见了， 小鸟噗哧飞走了。 学生看屏幕把童谣读出来。 教师语：你们觉得他读的好不好呀？能不能过关呢？ 学生语：读的还可以，可以过关了。 教师语：好吧，那我们继续我们的游戏吧。 学生活动：围成圈做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他 ……” 被追到的学生：我想去跟电脑要一个苹果可以吗？ 教师语：当然可以，你去摘一个苹果吧。 学生活动：点击电脑屏幕，出现FIASH动画《凑数歌》 课件自动播放FLASH动画，学生认真观看。 教师语：这个童谣是一个歌曲，要马上唱会有些难度，咱们帮他一把，跟他一起学唱怎么样？ 教师操作：再次循环播放动画，请学生小声跟着唱，学会后可以大声唱。 教师语：我觉得大家唱的都很好，学的都很认真，那么这回奖励你们每个组一个苹果好吗？ 游戏二：击鼓传花 教师操作：组织学生回到座位坐好，对刚才的游戏进行总结。 教师语：刚才的游戏中我们学到了好几个童谣，那么现在让我们换一个游戏，我们来做击鼓传花吧，你们能不能想一个办法来做着游戏竞赛呢？ 学生活动：讨论游戏竞赛的方法。 学生语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个童谣，不能和刚才说过的童谣一样，表演的好老师就奖励这个组一个“苹果”，不会说可以到电脑屏幕中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个童谣，如果说的好就可以过关，过关之后老师还可以奖励这个组一个苹果放进“苹果筐”里，没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐”中取出一个苹果放回到树上。 教师语：你们出的主意真不错，那我们就开始吧。 教师操作：蒙着眼睛击鼓。 学生活动：听鼓声开始传绢花，鼓声停止则停止传花。 教师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。 拿到花的学生：那么我给大家说一个童谣，名字叫《森林动物做早操》。 学生活动：边表演边说童瑶“天亮了，起床了，森林动物做早操。猴子拽着大树枝，一上一下直抻腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。” 教师语：你们说他表演的怎么样呀？能不能得到奖励呢？ 学生语：表演的好，能得到苹果(鼓掌) 。 教师操作：从树上摘一个苹果放进这个�
儿童歌曲歌词
儿童歌曲歌词娃娃作词/作曲：安九编曲：bear演唱/念白：安九和声：水夏后期：暴暴雪念白：小皮球，驾脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一……A1二十年前那个夏天有个小娃娃不过六岁大咂着小嘴巴爸爸喂她吃饭妈妈为她梳头发爷爷泡着茶奶奶炖丝瓜B1窗外茉莉花飘香满楼啊街巷口将相炮卒正厮杀隔壁校墙下晃着秋千架马上她也可以上学啦C1外公常夸她乖娃娃说她最听话去学校拿双百得个大红花回家外婆缝书包补衣袜叫她别害怕谁要敢欺负她外婆把谁打趴下D1一晃多年啦时光啊似指尖流沙当年的他们啊如今都已经老啦鬓边的白发细数着过往的年华还依然惦念着长大的娃娃A2长大的娃娃如今已经不在身旁幼时的模样定格在相框爸妈时常倚着窗坐在她的卧房渐老的面庞微笑着守望B2她在海那方已远隔重洋记忆中茉莉花依旧飘香厮杀的炮卒仍留在老巷泡着茶炖着瓜尝一尝C2记得校门前风雨里外婆接送忙小院外五里路外公给娃娃买糖曾经爷爷背奶奶抱游几趟川江而如今摇椅上他们已白发苍苍D2像地球上的小黑点渐行渐茫茫她向东他们向西望着同一方向像一只风筝越飘荡思念越绵长他的脸她的笑隔着海遥望亲爱的爸妈放心吧娃娃已长大不害怕前路的所有悲欢与挣扎回忆如烟花二十年弹指一瞬啊且前行且珍惜且留下牵挂妈妈妈，你的怀抱很宽广，你说人的胸怀就因该这样妈，你的心地很善良，你说好人不会一生都沧桑哦妈，你的唠叨一直在回荡你说的话我一直记心上哦妈，你的歌美人漂亮带我走进音乐的殿堂妈妈，你是我的太阳照耀我温暖健康成长妈妈，你是我的月亮是我心中最柔软的地方妈妈，你是我的念想你的平安我最大的愿望妈妈，你是我的方向有你的地方就是故乡我们都爱你你用母亲的慈爱把我们养育你用父亲的胸膛叫我们不屈你用千年的蕴藏领我们奔跑你你用勤劳的双手让我们富裕你用空前的智慧教我们崛起你用坚定的脚步给我们信心你用正确的航向领我们进取用民族的凝聚让我们有力我们都爱你你是蓝天也是大地你是父母也是兄弟你是我们的血液沸腾成一面中国棋我是老师你们的老师我比较严肃但是我很温柔你们敬我你们爱我你们是一群快乐的小鸟我的课堂是求知的海洋我是灯塔为你们指行绿茸茸的梦幻我把扎好的风筝放飞到蓝天，为我去寻觅那绿茸茸的梦幻。
马兰开花二十一什么隐含意义
“马兰开花二十一”的隐含意义
【示例范文仅供参考】
---------------------------------------------------------------------- 马兰开花二十一隐含意义是二十一岁是结婚的最佳年龄。
马兰开花二十一是童谣，从小学习，到时由大人点破，其实就是二十一岁是结婚的最佳年龄，黄帝内经认为，女性以七年为周期，一七，二七，（天癸至），三七二十一岁成熟，可以步入婚姻。
马兰花开二十一，二十一岁结婚最佳年龄，七七四十九岁更年期。
马兰开花二十一的含义：
这是1960年代至1990年代间流行的跳皮筋童谣中的一句。
进入21世纪后，随着经济发展和娱乐方式的增多，跳橡皮筋这种游戏逐渐淡出了孩子们的视线。
童谣：小皮球，驾脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，
六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一。
马兰花开二十一
——与小引一首诗歌有关的故事2004年11月12日，收到一本民间诗刊《赶路诗刊》。
这本诗刊是任意好等诗人办的。
他们有网站，名字就叫赶路。
这个名字有点人在江湖、在路上的意思。
这也表达了一种诗歌状态。
这本民间诗刊办得挺大气，是创刊号，A4开本，灰色的封面简单、朴素，正如书皮上所标“新锐、朴素、大气、震撼”。
我看了一下目录，重点推介了庞华、孙慧峰，占据了约20个页码。
还有中岛、沈河、陈傻子等多人的诗歌作品。
我和往常一样，把这本诗刊拿上楼顶，在灶房里粗略地阅读。
妻子炒菜的香味直往鼻子里钻。
在翻到第28页时，我看见了小引的一首诗。
这首诗用一个童谣作为名字《马兰开花二十一》。
这首诗是这样的：马兰花是什么花从小我就不知道课间休息女生老这么唱她们唱她们唱二五六二五七二八二九三十一现在我三十一了但我还是不知道啊马兰花她到底是什么花这是一首简单而有趣的诗。
映照了我们这一代人的一个实在的细节。
往深里想一下，它表达出一代人对陌生事物的迷恋，以及对童年无邪状态的怀念。
我觉得有趣，就随口把这首诗念了出来。
我没有想到，我的女儿一下子就被这着诗迷住了。
对她而言，现代诗是什么她一无所知。
她也觉得有趣。
马兰开花二十一这个童谣她知道，但不是很熟悉，也未见她喜欢过这个童谣。
女儿把书从我手里抢了过去。
她大声地念了起来，七岁的童音在低矮的灶房里回荡，令我们这间灰暗的房子突然明亮起来。
之后的一两天里，女儿不时地冒出一两句，“马兰花是什么花/从小我就不知道”，给我们带来突然而至的快乐。
我问女儿，马兰花是什么花你知道吗？女儿摇摇头说，我也不知道马兰花是什么花。
我对她说，就是这个盆里的花儿。
去年春天回家，山坡上开满了令人心动的马兰花。
在我少年时代，一个女孩曾经在田野上手持大把马兰花飞奔而过，我一下子就被她迷住了。
她采摘的那一大把马兰花，被她插在罐头瓶子里，在女生宿舍的窗台上蓝莹莹地开放了好长时间。
从那一刻起，我对这个女孩动了心。
她后来成为我的妻子。
跳皮筋口诀
跳皮筋口诀
1、学习李x阳，坚决不投降，敌人来抓我，赶快跳山墙，山墙没有用，赶快钻地洞，地洞有炸弹，炸死小日本！
2、小熊猫，上学校，老师讲课它睡觉。
左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑。
3、小皮球，跳起来，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七。
4、周扒皮，会偷鸡，半夜里起来学公鸡，我们正在做游戏，一把抓住周扒皮。
5、窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
6、白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
7、小河流水哗啦啦，我和姐姐采棉花，姐姐采了一大把，我只采了一小把，姐姐得了个大红花，我只得到个布娃娃。
8、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
9、红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。
新人教版二年级音乐下册：童谣说唱会(简谱)
请同学们按童谣《跳皮筋》的节奏设计“跳皮筋” 的动作。
跳皮筋
跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十 一； ……
请同学们边读童谣边跳皮筋。
跳皮筋 跳皮筋，我第一， 马兰开花二十一； 二五六、二五七， 二八二九三十一； 三五六、三五七， 三八三九、四十 一； ……
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 5:36:26 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
请同学们选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
请同学们为歌曲设计表演动作。
请同学们表演唱歌曲。
请同学们分组合作，全班一起开个“童谣说唱会”吧。
请同学们试着编创合适的节奏读童谣《蹾老米》。
老米 ， ， 老米， 开了锅，煮老米， 你不吃，我喂你。
请同学们选择合适的打击乐器边读童谣《蹾老米》 边伴奏。
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——与小引一首诗歌有关的故事
2004年11月12日，收到一本民间诗刊《赶路诗刊》。
这本诗刊是任意好等诗人办的。
他们有网站，名字就叫赶路。
这个名字有点人在江湖、在路上的意思。
这也表达了一种诗歌状态。
这本民间诗刊办得挺大气，是创刊号，A4开本，灰色的封面简单、朴素，正如书皮上所标“新锐、朴素、大气、震撼”。
我看了一下目录，重点推介了庞华、孙慧峰，占据了约20个页码。
还有中岛、沈河、陈傻子等多人的诗歌作品。
我和往常一样，把这本诗刊拿上楼顶，在灶房里粗略地阅读。
妻子炒菜的香味直往鼻子里钻。
在翻到第28页时，我看见了小引的一首诗。
这首诗用一个童谣作为名字《马兰开花二十一》。
这首诗是这样的：
马兰花是什么花
从小我就不知道
课间休息
女生老这么唱
她们唱
她们唱
二五六二五七
二八二九三十一
现在我三十一了
但我还是不知道啊
马兰花
她到底是什么花
这是一首简单而有趣的诗。
映照了我们这一代人的一个实在的细节。
往深里想一下，它表达出一代人对陌生事物的迷恋，以及对童年无邪状态的怀念。
我觉得有趣，就随口把这首诗念了出来。
我没有想到，我的女儿一下子就被这着诗迷住了。
对她而言，现代诗是什么她一无所知。
她也觉得有趣。
马兰开花二十一这个童谣她知道，但不是很熟悉，也未见她喜欢过这个童谣。
女儿把书从我手里抢了过去。
她大声地念了起来，七岁的童音在低矮的灶房里回荡，令我们这间灰暗的房子突然明亮起来。
之后的一两天里，女儿不时地冒出一两句，“马兰花是什么花/从小我就不知道”，给我们带来突然而至的快乐。
我问女儿，马兰花是什么花你知道吗？女儿摇摇头说，我也不知道马兰花是什么花。
我对她说，就是这个盆里的花儿。
去年春天回家，山坡上开满了令人心动的马兰花。
在我少年时代，一个女孩曾经在田野上手持大把马兰花飞奔而过，我一下子就被她迷住了。
她采摘的那一大把马兰花，被她插在罐头瓶子里，在女生宿舍的窗台上蓝莹莹地开放了好长时间。
从那一刻起，我对这个女孩动了心。
她后来成为我的妻子。
回家后，我对她说，咱们挖上些马兰花，栽在盆里还挺不错，能给咱们的楼顶上再增添些美丽。
于是，我们多了一盆马兰花，蓝紫色的花在五月的春天里，迎风招展，着实让我们快乐了一阵子。
我给女儿指的时候，这盆马兰花的叶子有些已经开始时干枯了。
女儿一看，立刻说，噢，原来是它呀！
马兰花开二十一，是女孩子们跳橡皮筋时嘴里念着的歌谣。
在不同的地方，这个童谣有不同的版本。
我们这儿是这样的：“一二三四五六七，马兰花开二十一，二五六，二五七，
二八二九三十一。
”关于马兰花，还有一个电影是七十年代生人所熟悉的，《马兰花》。
美丽的马兰山上开遍了美丽的马兰花。
热爱劳动的小兰嫁给了马兰花的花神马郎，他们和树公公以及可爱的小动物们辛勤地创造着愉快、和谐的生活。
贪心的老猫利用姐姐大兰的嫉妒，害死了小兰，企图把神奇的马兰花窃为已有。
然而，马兰花永远为勤劳的人们灿烂地绽放。
老猫最终被马郎和小动物们消灭。
马郎对着神奇的马兰花呼唤，“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花”。
在马郎深情的呼唤下，小兰渐渐苏醒，回到她心爱的人身旁。
小时候，我没看过这个电影，但从画本里读过好多遍。
那只贪婪的大老猫给我留下了深刻的印象。
它成了敌人的代名词。
同时，我心里悄悄地想，要是我能拥有这样一枝马兰花该多好。
所有关于马兰花的美好记忆都随着时间的推移而渐渐模糊。
我女儿更是知之甚少。
这也是文明的一种堕落。
马兰花是什么花？它每年都会在我们的视线里开放，我却不清楚它究竟是什么花。
我仅仅知道马兰花有一个诗意化的名字，鸢尾。
我仔细了解了一下，鸢尾，别名蓝蝴蝶、祝英台花。
属鸢尾科，具根状茎的多年生花卉。
鸢尾属植物是对一族草本开花植物的统称。
这种花由6个花瓣状的叶片构成的包膜，3个或6个雄蕊和由花蒂包着的子房组成。
这种植物的名字是由上帝的信使和联接地球和其他世界的彩虹而来的。
彩虹被认为曾经拯救了6世纪法兰克国王的性命，当他看到彩虹从莱茵河上升起的时候就知道这时的河水已足够的浅，于是过了河逃脱了敌人的追击。
鸢尾属植物成长在日本、中国、西伯利亚和几乎整个温带世界。
知道了马兰花的究竟，我认定它是一种诗与爱情之花。
凡高有一幅画，名为《鸢尾花》，画面上的鸢尾花有种热烈而孤独的美，风一样的叶片在画面上晃动，蓝色的花儿散发出阴柔的，病态的，却又是热烈的气息。
背景里的另外一种桔红色的花和一角桔红色的土地，将鸢尾花映衬得如此孤傲和忧郁。
凡高被称做世界上最孤独的人之一。
他留下的作品，却全部都像太阳一样，在画布上痴狂地燃烧。
四个多月过去了。
这首诗已经在我记忆里藏匿起来。
几天前的一个中午，我们仍在这间灰暗的灶房里做饭。
我向妻子说起了申请加入省作协的事儿。
我从公安网上看到公安文联的章程里有个人会员的有关规定，便冒昧地向以前曾联系过的公安部宣传局副局长单慧敏打了电话。
她告诉我申请会员的事儿正在研究，因为公安文联刚成立，有些具体的事儿还没有做好。
她还问我是哪一级的会员，我说我是中国诗歌学会会员，但还不是省作协会员。
她说这估计可以，并让我等一段时间看，到时候在公安网把具体事项贴出来。
单局长十分谦和，让我感到惴惴不安。
在小县呆得时间长了，无味的生活令我厌倦。
我想找到一种新的状态，能使我在平静中写作，远离那些纷乱芜杂的生活。
所以，我想加入公安作协，找到一点点属于自己的位置。
但我不是省作协的会员，到时候可能会有麻烦。
于是我和一位在兰州的老兄联系了一下，问了一下加入省作协的程序。
他详细地给我进行了解答。
打完电话，我们继续说话。
我偶然谈起了陈傻子，说起他退出省作协的事儿。
正说的时候，做作业的女儿大声叫起来，说陈傻子她知道。
然后，她大声背了起来：“马兰花是什么花/从小我就不知道/课间休息/女生老这么唱/她们唱/她们唱......”小引的这首诗突然被女儿从我脑海里拽了出来。
女儿说，这是陈傻子的诗。
这时候我早已忘了是小引写的这首诗。
我和妻子被女儿非凡的记忆给震住了！我们快乐地大笑，灶房里充满了愉悦的气氛。
两天后，我从办公桌里搜出了这本《赶路诗刊》，它还是那样朴素。
翻到28页，小引的《马兰花开二十一》静静地在书页里躺着。
一股清新的马兰花香顿时扑面而来。