汤姆索亚历险记导读设计

《汤姆索亚历险记》导读设计
504 杨冬雨学习目标：
1．培养学生快速抓住一本书主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4．通过猜读、讨论、摘抄等形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

学习重难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人
物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学准备：
ppt课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入：
1、人物竞猜，即根据所提供的图片和关键词，来猜测这是哪本书中的那个人物。

雀斑、航海、红头发、长袜子（皮皮）；
三哥们、超级市长、冤家同桌、宝贝儿妈妈（马小跳）；
害羞、油麻地、脖子上的肿块、校长儿子（桑桑）；
火焰杯、伏地魔、阿兹卡班、魔法石（哈利波特）；
大鲨鱼、看门狗、长鼻子、木偶（匹诺曹）；
车厢、退学、巴学园、小林校长（小豆豆）。

2、介绍人物导入：
同学们，今天，我要向你们介绍一个男孩，他来自美国的，是一位鼎鼎大名的淘气包，他无父无母，和姨妈一起生活，逃学，打仗，搞恶作剧，爱耍小聪明。

却被称为“男孩子的偶像”，竞猜题：男孩美国淘气包偶像，你猜他是谁？生猜。

他叫【课件出示人名、图片】汤姆·索亚。

为什么会成为男孩子的偶像呢，先给你们讲个故事，听完这个故事，可能他就会成为我们在场所有人的偶像了。

【课件出示】交流猜测。

教师随机促进、启发：
3、师讲述故事：【课件出示】
到底有没有人猜对呢？听我讲下去：一开始，汤姆用自己的小玩意儿以及肿了包起来的脚趾头作为诱惑，让黑人男孩吉姆和他交换活干，不幸被姨妈识破。

他就改变策略，开始很平静地干起活来了。

没过多久，本过来了。

汤姆聚精会神地粉刷院墙，摆出艺术家的架势，边欣赏着自己的劳动成果，边很讲究地补上几刷。

过了好一会儿，汤姆才表示刚刚注意到他，还一脸不屑地说：“你说我在干活儿？难道每天都会有刷墙的机会吗？”这下子，本开始好奇地看着汤姆所有的
举动，兴趣渐渐浓厚起来，并且越来越着迷了。

终于一再提出刷墙的要求。

开始，不管本怎么要求，汤姆好像要把刷子递出去，又缩回来，就是不答应，“不行，不行，波莉姨妈是很重视这面墙的，一千个，或许两千个男孩里面也挑不出一个能干好这件事的一个人。

姨妈为什么不让吉姆干，还有其他人想干都不让，只信我一个，不行，绝对不行，我不放心。

”直到，本拿他的大苹果来交换，汤姆才做出一副满心不情愿的样子，慢吞吞地把刷子递给他。

就这样，一个接一个的孩子在汤姆的诱惑下，快活地玩着“刷墙的游戏”，汤姆呢，一边享受着，一边美滋滋地收着门票。

4、【课件出示】分享讨论一个问题：汤姆的妙计中哪些行动和你推测的惊人的相似，哪些行动让你觉得特别的出乎意料？为什么？
5、强调预测阅读的快乐：同学们，刚才我们进行了预测，预测完了对照结果，发现有不少是我们意想不到的，这就是预测阅读的快乐，给我们很多惊喜，也让我们在阅读中增长智慧。

二、封面猜测——抓“历险”激趣
1、同学们，你们知道这个故事出自哪一本书吗？它是——一起念一下书名【课件出示出示封面】读书，特别是读整本书的时候，我们要大胆地从封面展开猜测，让读书之旅像探险一样充满惊喜。

2、请仔仔细细地观察这个封面。

看完之后大胆猜想：这本书可能会讲些什么？从书名、图画上大胆地推测，想好了就举手。

（生猜）
围绕“历险”这个词，请你们尽可能大胆地想象，你觉得淘气包汤姆会有哪些历险经历呢？有人说，这本书写出了“所有男孩子的梦想”。

男孩子会有着怎样大胆的历险梦想呢？
（引导学生说时稍微展开一点。

）
3、汤姆到底会经历哪些险，险到什么程度呢？请拿出故事梗概，可以自由轻声地读。

三、读梗概做情节梯——故事骨架激趣
1、交流：你觉得这个故事怎么样？
引导学生把一处说具体：还有哪位同学也觉得这部分最吸引你？你还想知道什么？说来听听。

2、指导学生制作情节梯。

你们说的这个情节，我可以用“x x x x”来概括，随机点击出示。

整个故事中像这样引人入胜的情节还有很多，你能顺着“汤姆历险”这条线索把主要情节给拎出来，按顺序填进去，完成梯子吗？
等1分钟后提示：做“情节梯”是很具有挑战性的任务，你们可以从我提供的标题中发现窍门，也可以考虑抓地点的变换来梳理。

觉得方框太少的，可以自己加上去。

需要我的帮助，请向我举手示意。

3、展示交流：选取两位同学的情节梯展示，投影切换，
教师随机点评。

情节梯：墓地试胆——荒岛冒险——鬼屋探险——山洞迷路——洞中寻宝——
阅读一本小说的时候往往要关注故事情节的发展。

故事梗概是整本书的浓缩，情节梯则是故事梗概的浓缩，通过情节梯的梳理，可以帮助我们更清晰地把握故事的骨架。

4、阅读小说，还要在关注故事情节的过程中关注人物性格特点。

通过故事梗概，你对汤姆有了哪些新的了解？
这些仅仅是通过故事梗概了解到的，在全书的阅读之后，将会使我们对人物获得更深入的认识。

5、在原著中，有很多地方都写得很精彩，现在只能选一处阅读，你最想读哪一部分？
预设，引导：看来同学们都很关注汤姆的历险经历，让我们走进他的第一次历险——墓地试胆。

四、赏片段——品语言激趣
1、赏读精彩片段：请拿出精彩片段。

请静静默读，把自己融入文字当中，想象你就在现场，你会有什么感觉？读后交流：你有什么感觉？
2、这是这段文字给我们的整体感觉。

阴森、恐怖的墓地氛围。

你是从哪些文字感受到的，请你走进细节，拿笔圈圈画画有关语句，好好体会。

环境描写在小说情节发展、人物性格衬托中发挥着不可忽视的作用。

而这本小说中，有很多精彩的环境描写，建议同学们在深入阅读中，围绕环境做一做摘记。

3、除了环境的描写，片断中还有哪些描写也让你觉得很精彩的吗？
由人物对话可以帮助我们走进人物内心世界，通过这段对话，你有什么发现？（汤姆的勇敢）
这片段仅仅只是“墓地试胆”刚刚开始的一幕，就已经充分让我们感受到了墓地的阴森恐怖，两个孩子试胆的害怕和勇气。

后面绝对会有更惊险、刺激的。

五、激发阅读整本书的兴趣
1、学法回顾：【课件出示】这是咱们今天学到的猜读法的攻略，我们来总结一下：
第一招，根据书名、封面，大胆猜测此书可能讲什么。

第二招，根据前边的故事情节和线索，大胆推测后面可能写什么。

猜想让阅读充满着发现的乐趣！
2、接下来的X分钟，请大家拿出这本书，读你最想读的部分。

3、不好意思，因为这本书是学校图书室的，我只能把故事留下，把书本带走，希望你们能自己找来这本书，好好阅读。

六、书评激趣
1、这本书的作者到底是谁？课的最后，也请你们来猜一猜：
出示：
哈雷彗星（具有传奇的人生，出生和死去这天哈雷彗星同样扫过天际）
水深十二英尺（奇特的笔名得益于他水手生活的常识）
讲笑话的好手（被鲁迅称为）
美国文学之父（被美国著名作家，诺贝尔文学奖获得者福克纳称为）（马克·吐温）
海伦·凯勒说“喜欢《汤姆·索亚历险记》的理由可以很简单——因为马克·吐温。

总结：正如每个女孩心里都有个灰姑娘的梦想，每个男孩心里也有着关于海盗和大侠的梦想，“《汤姆·索亚历险记》写出了所有男孩子的梦，它用最本色的语言还原了童年的色彩，给了读者最真诚的童年幻想。

”。