短歌行优秀课件解析

本层中“月明……可依”句有何深 层含义？后四句表明作者的什么愿望？
前四句比喻在三国鼎立的局 面下，有些人才犹豫不决，彷徨 不知何去何从，表达了作者的惋 惜和关切之情。
后四句先用比喻手法表明自 己要宽宏大量，广纳人才 ；然后 以周公自比，说自己也有周公那 样的胸襟，一定会热切殷勤地接 待贤才，使天下的人才都心悦诚 服地归顺，表明了为完成统一大 业而不遗余力的真诚态度。
• 所谓"用典"，是指在诗词中通过各 种手法，或引用、或化用、或改用 前人的成句、故事。
• 用典的作用：在唐以前诗歌中主要 表现为增加诗歌的容量，使诗典雅 耐读，富于文采；在唐以后的诗词 曲中主要是怀古伤今，咏史言志。
返回
这首诗感慨光阴 易逝、功业难成，抒 发了作者求贤若渴、 共图大业的急切心情。 表现出作者建功立业 的强烈愿望和积极进 取的人生态度。
2、引来人才固然是好事，但用好人才更重要。曹操如何对待 人才？从何处可以看出他对人才的态度？
这里再次引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句，描写 宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一 定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并 合作的。
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。
忧
人生短暂 求贤不得 功业未就
•你如何看待诗人的“忧”情？诗人的情感到 底是消极的，还是积极的？
明确：“何以解忧，唯有杜康”，从表面看， 曹操的人生态度是消极的。其实不然，作者 的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的 渴求；源于一种发自内心的忧患意识。正因 人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用； 才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天 下的宏伟壮志。 因此，这是远大理想还没实 现时产生的“忧”，是一种积极的情感。
分组讨论 1.曹操渴求人才，天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻 找自己的用武之地，从哪可以看出来？
“绕树三匝”句。“良禽择木而栖,贤臣择主而事”。
2.“绕树三匝”句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？这 话从曹操口中说出，有没有弦外之音？
没有贤主。
其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧， 我时刻在恭候着你们！ 诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之 气，但说其中又有一种霸气。
拓展练习
龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
神龟的寿命虽然十分长久，但 也还有生命终结的时候。
腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也 会死亡化为土灰。
年老的千里马躺在马棚里，它 的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。
• 第一层抒发了诗人什么感慨？ • 抒发了作者对人生有限，生命易尽
这个自然现象的无限感慨。
人生短暂， 生命无常； 人已暮年， 功业未就。
青青子衿，悠悠我心。但为君故， 沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连 绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低 吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹 草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆 重款待。
•
少壮不努力，老大徒伤悲。
《短歌行》创作背景
• 建安十三年（公元208）， 曹操亲率八十三万大军， 列阵长江，欲一举荡平 “孙刘联盟”，统一天下。 这年冬天十一月十五日， 皎月当空，江面风平浪静。 曹操乘船查看水寨，后置 酒宴诸将，饮至半夜，忽 闻鸦声望南飞鸣而去。53 岁的曹操有感此景而横槊 赋此《短歌行》。
把握诗歌的情感主线
这首诗表达了诗人的什么感情？ 从诗中寻找线索，试用一个字 概括出来。
慨当以慷， 忧思难忘。
忧 何以解忧？ 唯有杜康。
忧从中来， 不可断绝。
作者究竟忧
什么？
诗中曹操是 如何抒发这
种忧的？
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
面对着美酒应当放声高歌，人 生的岁月能有几多？人生好比 早晨的露水，逝去的时光苦于 太多 。慷慨激昂地高声歌唱， 心中的忧思令人难忘。用什么 东西能排解忧愁？只有美酒相 伴。
一、引用《诗经》
先引《子衿》，写求贤 不得，故反复沉吟. 后引《鹿鸣》用以表达对 贤才的礼遇。
二、运用比喻的手法
1、“明明如月，何时可掇”比喻 人才难得，这里写求贤不得。
2、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三 匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南 飞的形象比喻当时贤士四处奔走， 流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦 虑。
• “越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是 想象贤才归己时的欢快场面。
• 抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的 欣喜。
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心
明月当空星辰稀少，乌鹊展翅 向南飞翔。绕树低飞好几圈， 但哪里有高枝可以栖息？山不 辞土石越来越高，海不辞众水 越聚越深。周公礼待贤士一饭 三吐哺，天下英才衷心归顺。
讨论
假如你有机会成为一个
团队的领导
• 你希望得到什么样的人才？ • 你将如何对待人才？
《诗经·郑风·子衿》 “青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？” （嗣，继续。音，声问。 嗣音，继续相问，即“保 持联系”之意。
这原是一首情诗,诗句的大意: 情人青色的衣领,令我情思悠 长.纵然我没有去你那里,难道 你就不能和我保持联系?
第二层借诗经表达诗人什么思 想感情？
表达作者求贤若渴、尊重贤 才的思想感情，说明贤才若来投 奔于已，必将极尽礼节招待他。
分组讨论
1、诗人如何表达对人才的渴盼？
直接引用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。 原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来， 表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操 的心态。借用得天衣无缝，准确生动。
返回
• 假如诗人由于自私、颓废的缘故而愁，那 么这种愁就是一种消极的情感。反之，为 着某种有进步意义的追求而愁，那就是一 种积极的情感。放到具体的历史背景中看， 曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦 追求，这个愁是追求中的痛苦，是远大理 想还没实现时产生的烦恼，是一种积极的 情感。
谢谢！
Βιβλιοθήκη Baidu
有远大抱负的人士到了晚年， 奋发思进的雄心不会止息。
人的寿命长短，不只是由上天 所决定的，
只要自己调养好身心，也可以 益寿延年。
我非常高兴，要用这首诗歌来 表达自己内心的感受。
这首诗突出地运用了__起__兴____手法，表达了诗
人____乐_观__自__信__、__顽_强__进__取__________精神。
《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”
指依歌词音节的长短而言。诗句都是四字句，就 称为“短歌”。“行”是古代诗歌的一种体裁。 《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首， 是曹操的传世名篇。
•
长歌行
•
青青园中葵，朝露待日晞。
•
阳春布德泽，万物生光辉。
•
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
•
百川东到海，何时复西归？
皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？ 我的忧愁来自心中，至今不能断绝。客 人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢 谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。
这一层表达的情感有哪些？
• 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰 如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在 这还没有实现的情况下，才“忧从中来， 不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从 情感上照应第一节。
短歌行优秀课件解析
• 作为政治家（丞相）的曹操：挟天子以令诸侯， 恢复生产，网罗人才，统一北方。
• 作为军事家（统帅）的曹操：讨董卓、灭袁绍， 统一北方。（指挥“官渡之战”；著有《孙子略 解》、《兵书接要》等书）
• 作为文学家（诗歌领袖）的曹操：“建安风骨” 的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。（作 品集《曹操集》、代表作诗歌《蒿里行》、《龟 虽寿》、《观沧海》、《短歌行》）
3、“山不厌高，海不厌深。”借用 《管子.形势解》之语，原文：“海 不辞水，故能成其大；山不辞土石， 故能成其高；明主不厌人，故能成其 众。”诗意比喻执政者能宽宏大量， 广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一 样不厌其高而容纳土壤，像水一样不 厌其深而容纳众水，表明要宽宏大量， 广纳人才。
三、用典
引用“周公吐哺”的典故。 作者以周公自比反复倾诉了求 贤若渴的迫切心情，表明了为 完成统一大业而不遗余力的真 诚态度。