关于幼儿园童话剧表演的指导方法研究

关于幼儿园童话剧表演的指导方法研究

幼儿教育不同于其它年龄段教育，它们不是先来后到的前后顺序关系，而是种瓜得瓜的因果关系。幼儿教育的任务是启蒙教育，不要求幼儿学会很多知识，只要了解一些简单常识和简单知识。幼儿园阶段对幼儿的教育必须是轻松的、自由的、快乐的，能使幼儿在愉快玩耍的过程中，激发出来潜藏在身体里的无限能力。沉重的、束缚的幼儿园教育，不仅会令孩子学习和游戏都不快乐，而且会令幼儿园的教育起反作用，使学生对学习不感兴趣，甚至是厌恶学习。人天生爱幻想，特别是幼儿阶段，他们思维天马行空，对新奇事物好奇和模仿。他们可以胜任剧作家、导演、演员他们适应很多角色，他们体内潜藏着无限的能量，而这种潜能需要合适的教育方法去呵护和发展。童话剧就是一种比较好的教育方法，教师可以借助童话剧发展学生的潜能。

一、教师对童话剧的误解

童话剧表演不等同于对话表演，它还有很多幕后工作。幼儿教师经常对童话剧表演有深深的误解，因此他们在指导幼儿童话剧的过程中，注重对幼儿的语言表达、神态动作表现的指导，却忽视了幼儿内心的想法，他们渴望成为伟大的“剧作家”、“导演”、“道具师”等多种幕后工作人员。内心的渴望被忽视，幼儿在整个童话剧准备、排练、表演各个环节中，始终处于消极接受的状态，很难让幼儿在童话剧中有所收获。

不得不承认，大多数幼儿园排练童话剧只是为了成果展示。很多时候，童话剧的出现只是为了庆祝“六一”或“毕业晚会”等一些活动，幼儿教师们通常只为最后的成果展示。因此，这就导致上台表演的演员总是那几个稍稍优秀一点的幼儿，大多数幼儿在幼儿园阶段几乎没有参与这些活动的机会。

二、童话剧对幼儿成长的影响

童话剧表现的就是一个幻想中的、完美的童话世界，孩子参与童话剧，可以使孩子产生视觉冲动，培养审美和判辨是非的能力。处于幼儿时期的幼儿，感官和思维还不灵敏，最先接受内容就是事物最表面的形式，童话剧正好可以满足这个特点，童话剧在舞台上表演，很大程度的冲击着幼儿的视觉，使幼儿在参与童话剧的过程中感受艺术的独特魅力，通过对童话剧的情景的制作与欣赏，鼓励幼儿观察身边的人和童话里的人物形象的差别。让他们自己了解童话具与现实生活的差别，帮助幼儿正视童话剧。

童话是社会给予幼儿们的特别礼物，以童话剧的形式，把孩子内心的美好愿望和无限憧憬委婉地表现出来，使得孩子的心理成长获得充分的关注和关爱，在童话剧的参演中获得更多的快乐和自由，培养孩子找到生活意义的能力。编排童话剧的幼儿教师要认识到这一点，要结合幼儿成长发展的实际，编排优秀的儿童剧本，结合多种多样的表演方式，帮助幼儿茁壮成长，使他们的身心全方面健康发展。

三、丰富过程，增加亲子互动

童话剧表演的主体无疑就是幼儿，从剧本到道具、表演、创作，在不同的环节，教师要发掘幼儿的特点和兴趣，利用幼儿的特长调动他们的兴趣。通过参与童话剧，让幼儿们发现他们自己体内潜藏的巨大能量和能力，获得快乐的记忆、完美的体验，在这个过程中成长。活动中，教师可以依据活动主题，安排家长参与活动。每个家庭发挥他们家庭的优势，在班级场景布置、道具制作、演员化妆等方面大显身手。也可以在表演创作环节中，相互讨论，相互碰撞，提出不同的方案，可以使童话剧表现得更加有趣。

教师也可以拓展表演，让亲子演绎增进感情。在表演过程中，教师应该让幼儿选在自己喜欢的角色进行表演，鼓励幼儿自由创作。例如，在传统童话剧《卖火柴的小女孩》中，教师布置的场景和提供的服饰、道具都不该受限于原故事内容中的表现方式。教师可以鼓励幼儿植入新角色，用提供的一些道具制作的原材料，讓幼儿根据他们自己的想法，制作他们需要的道具。到最后的童话剧中会出现幼儿们熟悉的“熊大”、“灰太狼”等角色给予了可怜的小姑娘帮助，这会帮助幼儿体会“助人为乐”的美好品格的魅力。教师也可以邀请有兴趣的家长参与童话剧表演，让亲子共同表演童话剧，家长根据自己对童年的回忆，进行即兴创作，或许会让人耳目一新。亲子共同表演不仅会家长让重新体验儿时快乐，增进亲子间感情，也会让幼儿们了解大人的世界与自己的世界有一点点不一样，会产生良好的效果。

四、教师、幼儿和家长都有进行总结

在童话剧表演过程中，不论是幼儿还是教师和家长都会有所收获和成长，因此教师可以采用特别的方式，帮助幼儿、家长及自己总结记录活动中的成长与收获。通过对活动的总结，家长和孩子可以明白童话剧的意义，也会成为一段美好的记忆。教师观察幼儿的活动中的表现并总结记录，不仅可以进一步了解幼儿的情况，也可以不断提升自身的教育方法，不断反思并调整方法。至于总结，教师可以组织幼儿和家长一起制作一份手记，字画同行，幼儿可以用色彩缤纷的画笔表现出自己心中的想法，家长帮助幼儿记录他们无法表达出的感受。通过让幼儿和家长参与记录活动，切实感受活动的每个细小过程，留下一份以后回忆的礼物。教师还可以让每个家庭展示他们的活动总结手记，家庭与家庭之间相互交流感受，对幼儿的作品给予充分鼓励，激励幼儿不断发展他们的想象力和创造力。

童话带领幼儿认识了一部分世界，传达了一些正确的观点给幼儿，帮助幼儿树立正确的三观。童话剧表演方式有很多种形式，不仅仅是幼儿表演，教师、家长也可以参与。作为一名幼儿教师，要明白童话剧对幼儿园阶段的孩子的重要性，改变对童话剧表演意义的观点，从实际出发，鼓励幼儿积极参加活动，注重培养幼儿的各项发展，使幼儿获得经验，发展能力。