语文答题技巧汇总

中考小说阅读知识与答题技巧一、中考小说阅读考点总览：（一）整体感知文章内容，概括文章主题。

（小说情节、主题）（二）人物形象与人物性格的分析（三）理解词语含义（四）理解句子（含义、作用、语言赏析）（五）小说的线索（六）常见的艺术表现手法辨识（七）对文章题目的理解（含义、作用）（八）感悟拓展【知识概要】一、小说概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。

二、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说三、小说三要素：人物、故事情节、环境、四、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)五、1、伏笔——叙述的一种手法。

对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。

其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。

2、悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。

其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

六、环境的种类（1）自然环境自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。

（2）社会环境社会环境描写，主要是指人物活动的空间，即人物的社会空间、身份、地位，以及社会关系、工作场合、政治背景等。

【考点及对策】一、整体感知文章内容，概括文章主题。

（一）小说情节的归纳概括1.用短语或句子概括情节，写在空格内。

如：《故乡》的情节概括：回故乡——（在故乡）——（离故乡）2.概述故事内容概括情节，可以按照“何时+何地+何人做何事+结果怎样”的格式加以概括；有时次要成分可以省略，但一般要保留“何人+做何事+何结果”三个主要要素。

《温总理打给母亲的电话》请用一句话概括本文的主要内容。

温总理日理万机，却不忘常给母亲打电话。

3.一段内容的理解。

（概括一段的意思，同概括整篇的故事情节）（二）概括小说的主题文章通过xxxxxxxx（事例），讽刺了／刻画了／抒发／赞扬了……表达了作者*********的思想感情。

（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过是后悔、惭愧等）例如：《故乡》的主题：小说通过“我”回故乡的一段经历，深刻揭示了人们之间的可悲隔膜，突出了农村凋弊、农民破产的惨痛现实，表达了作者热烈期望下一代能过上亲密友爱的幸福生活。

二、人物形象分析题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人？格式：XX是一个……的人物形象。

(性格特点)2.结合内容具体分析人物的优秀品质。

（侧重于对人物的赞美）这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。

（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。

）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。

格式：XX是一个……的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的思想品质。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

例如：《三袋米的故事》“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。

”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼。

”示例：天啊！那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。

娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。

儿子不知怎样才能回报您的恩情。

（内容合乎情理2分、生动感人2分）三、理解词语含义某一词语在文中如何理解？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

四、理解句子（含义、作用、语言赏析）（一）某句在文中的含义是什么？XX句子，写了……，表现了……（二）一句（一段）话在文中的作用。

（1）结构作用：在开头：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；在中间：承上启下（过渡）；在结尾：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……（2）在内容上的作用（结合具体内容）答题格式可固定为：在结构上，起到……在内容上，起到……；（三）一句话的语言赏析1、抓住关键词去品味语言的丰富内涵2、从语句的句式特点和修辞手法入手3、联系小说的背景主题，结合人物性格特点4、注意字句凝练，称谓变化，注意个性化语言。

《三袋米的故事》A母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。

（1）“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。

(揣摩词语1分，细节描写1分，句意理解1分)B当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。

（2）斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。

噌噌：形容长得很快。

本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。

五、小说的线索指把作品的全部材料组成一个有机整体的脉络。

可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

六、常见的艺术表现手法辨识小说常见的表现手法:对比；矛盾双方，进行对比象征；借用具体形象暗示特定人物或事理欲扬先抑；从贬抑着手，实为褒扬讽刺夸张；言过其实，讥讽嘲笑托物言志；借客观事物寄托感情抱负借景抒情；借景抒发情感衬托；正衬，反衬动静结合、正侧面烘托、虚实结合还有：叙议结合，情景交融，伏笔照应，借古讽今，点面结合，铺垫白描，承上启下，开门见山，虚实相生等。

七、对文章题目的理解（含义、作用）（一）文章题目的含义1、句中的话回答例如：联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义要想得到自己想得到的东西和理想，——谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

2、表层和深层：①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。

一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。

《风雨中的菊花》中题目“风雨中的菊花”有何含义？答案：（1）“小乞丐”在风雨中献给母亲的菊花（2）象征了在艰苦中生活的小乞丐坚韧的品格及对母亲的那份执着的爱。

（二）文章题目的作用⑴设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读者思考；⑵考虑修辞角度，题目使用什么辞格或句式，有否词类活用；⑶考虑语言角度，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；⑷题目是否行文线索，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示主旨的关键，是否一语双关，是否作品主人翁，是否内涵丰富、深刻等。

简而言之，主要从与小说的主题和结构的关系去分析。

（八）感悟拓展读小说就是审美过程，就是对生活重新体验的过程，因此，要进行个性化的阅读和有创意的阅读，这类题往往是考查我们对文学作品内涵的把握，并结合自身的经历谈体验，感悟。

答题解析：启示——领悟的道理（结合主题，人物答题）体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识（紧扣文本，联系实际）感情——有所感悟而领会（对人物、情节或主题）评价——对人、事的看法（结合文本，自己的观点）补充题型：一、（故事情节）文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（XX事物、XX人物在小说中有什么作用？）思路：结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。

规范答题：XXX情节（事物）在文中有……作用（结构上和内容上分析）。

二、环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气候、风物、景色）题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？解题思路：自然环境描写的作用：（1）推动情节的发展（2）烘托人物感情，表现人物性格；（3）衬托主题；（4）渲染气氛；（5）交代故事发生的时间、地点。

社会环境描写作用：（1）渲染气氛（2）为情节做铺垫（3）推动情节发展，突出小说主题（4）交代故事的时代背景，揭示人物间关系及生存环境注意细节：1. 推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，作为情节线索等。

2. 渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪。

3. 奠定怎样情感基调。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻。

三、倒叙、插叙的作用。

倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。

插叙的主要作用是对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，人物形象更丰满。

四、人称的作用第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情、真实可信。

（给人以身临其境之感，真实、可信）第二人称增强抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由，五、刻画人物形象的方法（或角度）小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法（角度）有①正面描写。

也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。

也叫间接描写。

即通过他人的言行间接写主人公。

例如：《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。

细节描写。

通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

六、语言风格：含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；个性化指语言：符合人的身份，鲜明的地方色彩（乡土气息、口语化）。

（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。