12运动的描述
人教版物理八年级上册说课稿：12运动的描述
2.机械运动：学习机械运动的概念，理解静态和动态的区别，掌握如何判断物体的运动状态。
3.速度：学习速度的概念，理解速度的计算方法，掌握如何描述和分析物体的速度变化。
4.加速度：学习加速度的概念，理解加速度的计算方法，掌握如何描述和分析物体的加速度变化。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.练习题：设计一些与运动描述和分析相关的练习题，让学生进行解答，巩固他们对基本概念和方法的理解。
2.实验报告：组织学生进行小组实验，让他们选择一个运动物体进行观察和分析，并撰写实验报告，提升他们的实验操作能力和观察分析能力。
人教版物理八年级上册说课稿：12运动的描述
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为人教版物理八年级上册第十二章“运动的描述”。本章在课程体系中处于重要的位置，它是在学生已经掌握了基本的物理概念和实验技能的基础上，进一步引导学生学习运动的描述和分析，为学生后续学习动力学、力学等相关知识打下基础。
本章主要知识点包括：
3.情感态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生积极探究、勇于实践的精神，使学生认识到物理知识在生活中的应用和重要性。
（三）教学重难点
1.教学重点：本节课的教学重点是让学生掌握描述和分析物体运动的基本概念和方法，包括位置的相对性、机械运动、速度、加速度和运动的图像等方面的知识。
2.教学难点：本节课的教学难点主要是让学生理解和掌握速度、加速度等物理量的计算方法，并能够运用这些物理量描述和分析物体的运动状态。同时，如何通过运动的图像分析和判断物体的运动状态也是学生理解的难点。
八年级物理人教版上册课时练《1.2 运动的描述》试卷含答案解析(1)
人教版八年级物理上册《1.2运动的描述》课时练一、单选题1．机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是（）2．有一种骄傲叫中国高铁，有一种速度叫中国速度。
将一枚硬币竖立在高速飞驰的列车窗台上，硬币竟然能够屹立8min而不倒，如图所示。
若认为硬币是静止的，则所选的参照物可能是（）A．铁轨B．列车C．房屋D．树木3．在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，可以模拟空中的飞行情况．此时，机舱里的飞行员感觉飞机在飞行，则他所选的参照物是A．飞机B．模拟气流C．地面D．他本人4．下列现象中属于机械运动的是（）A．五四运动B．生命运动C．太阳升上天空D．铁生锈了5．小林骑自行车沿河堤向下游行进，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘拂．此时的风向是（）A．向下游B．向上游C．向河对岸D．从对岸吹来6．仔细观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对房子的运动情况，下列说法正确的是（）A．甲、乙两车一定向右运动B．甲、乙两车一定向左运动C．甲车可能静止，乙车一定向左运动D．甲车一定向右运动，乙车一定向左运动7．下列现象中不属于机械运动的是（）A．一江春水向东流B．星光闪闪C．海水奔腾D．春风拂面8．小红看到路旁的树木向北运动，小明看小红静止不动，若他们都以地面为参照物，则（）A．小红向南运动，小明向北运动B．小明向南运动，小红向北运动C．小红、小明都向南运动D．小红、小明都向北运动9．我市丁卯高架桥建成后，极大地方便了市民东西方向的通行．一辆汽车正在一段平直桥面上自东向西匀速行驶，则以下说法正确的是（）A．以该汽车为参照物，车上司机是运动的B．以该汽车为参照物，其它汽车始终是运动的C．以该汽车为参照物，桥上路灯是向东运动D．从反光镜中看到后面汽车在靠近，是以路面为参照物10．一天某城市天气格外晴朗，风吹着白云在蓝天中飞渡，某人走近一高高的商业大厦时，抬头一望，惊呼大厦在摇晃要倒塌，以致造成千人狂逃，过后经查证，纯属虚惊一场，该大厦仍牢牢地耸立在一片空旷的地上，造成这些人错觉是因为他们选择了以下哪个物体作参照物？（）A．地面B．商业大厦C．蓝天D．飞渡的白云二、填空题11．泉城济南的环城公园既是中外游客的观光胜地，也是市民盛夏时节休闲纳凉的好去处，如图所示，河中不时有游船驶过，以驶过的游船为参照物，坐在岸边乘凉的市民是___________的。
高中物理必修1《运动的描述》知识点总结
高中物理必修1《运动的描述》知识点总结第一章运动的描述第一节认识运动机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。
运动的特性：普遍性，永恒性，多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。
2.参考系的选取是自由的。
比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
参照物不一定静止，但被认为是静止的。
质点1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。
2.质点条件：物体中各点的运动情况完全相同物体的大小<<它通过的距离3.质点具有相对性，而不具有绝对性。
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。
第二节时间位移时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。
两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。
△t=t2—t12.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。
3.通常以问题中的初始时刻为零点。
路程和位移1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。
两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。
;一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
第四节物体运动的速度物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
平均速度物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。
其方向与物体的位移方向相同。
单位是m/s。
v=s/t瞬时速度瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。
人教版八年级物理上册《1.2 运动的描述》-练习题(附答案)
人教版八年级物理上册《1.2 运动的描述》-练习题(附答案)一、单选题1.下列描述中，属于机械运动的是( )A. 五四运动B. 火箭升上天空C. 心情激动D. 小明长高了2.小明同学在乘坐过山车时，感觉地面上的人和建筑物都在旋转，这时他选取的参照物是( )A. 过山车B. 轨道C. 地面上的树D. 地面上的建筑物3.北京时间2022年4月16日9时，神舟十三号载人飞船返回舱返回地球，借助降落伞安全着陆，返回舱在下降过程中，以下列哪个物体为参照物，返回舱是静止的( )A. 地面上的灌木丛B. 返回舱的降落伞C. 太空中的空间站D. 地面上跑动的小动物4.清晨的天安门广场，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起。
其中，“五星红旗冉冉升起”所选取的参照物不恰当的是( )A. 旗杆B. 天安门C. 升旗手D. 五星红旗5.下列关于运动和静止的说法正确的是( ) ①月亮在云中穿行，以月亮为参照物，云是运动的 ②人站立在上升的电梯中，以地面为参照物，人是静止的 ③飞机在空中加油，以地面为参照物，受油机静止 ④漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是运动的A. ① ②B. ② ③C. ① ④D. ③ ④6.我国自主研制的大飞机C919试飞期间，一伴飞飞机与C919朝同一方向沿直线匀速飞行．如图所示伴飞飞机上的科研人员某时刻通过舷窗所看到的C919图景．已知伴飞飞机的速度比C919的大．则过一段时间后科研人员看到的图景可能是( )A. B.C. D.二、填空题7.我国古书《套买曜》上记载有：“人在舟中闭牖(门窗)而坐，舟行而人不觉．”这是运动的相对性的生动描述，其中“舟行”是以________为参照物的，“人不觉”是以________为参照物的．8.如图所示，在综艺节目“奔跑吧！兄弟”中，参赛嘉宾运动时会带着智能运动手环，以测量记录人的运动情况．以佩戴者手腕为参照物，智能运动手环是______ 的，以地面为参照物，运动手环是______ 的．(选填“运动”或“静止”)9.两个小球沿着东西方向做水平直线运动，整个过程没有发生碰撞。
§12-1《运动的描述》
第十二章运动和力第一节《运动的描述》学案课前预习学案一、预习目标：1．知道机械运动的概念2．知道参照物的概念，能够根据参照物判断物体的运动情况3．知道物体的运动和静止的相对性4．能用运动和静止的相对性解释生活中的问题二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第28页－30页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。
）1．你知道的运动形式有哪些？小树长高了是什么运动？由原始社会进入封建社会是什么运动？汽车渐渐离开了是什么运动？2．什么是机械运动？简称什么？3．什么叫参照物？参照物是任意选择的吗？4．物体的运动和静止是相对的还是绝对的？试着举出一个例子加以说明三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主研修：问题1：世界上有绝对运动的物体吗？问题2：怎样判断一个物体运动还是静止？问题3：同一个物体选取不同的参照物，它的运动情况一样吗？三、全班交流，精讲拓展交流一：地球的同步卫星如果选择地球为参照物是静止还是运动？如果选择太阳为参照物是静止还是运动？交流二：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。
”这首诗中“看山恰似走来迎”如何解释？四、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。
并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）概念：概念机械运动参照物：选择运动和静止的相对性：对于“运动的描述”的学习，你还存在哪些疑惑？五、达标测试，反馈提升：（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1．下列现象中不是机械运动的是（）A、划破夜空的流星的运动B、植物的开花结果C、奔腾的骏马的运动D、地球绕太阳公转2、关于参照物，下列说法中正确的是（）A、参照物是绝对不动的物体B、只有静止的物体才能选作参照物C、研究一个物体是否运动时，这个物体本身也可选作参照物D、运动的物体也可以选为参照物3、关于参照物以下说法正确的是（）A、乘客看路旁的大树在向后退，是以大树作参照物的结果B、行驶的火车中，乘客说司机静止，是以路面作为参照物的C、游客在花果山上，看到水帘洞的水飞流而下，是以洞口为参照物D、说通信卫星静止在赤道上空，是以太阳为参照物4、甲乙两车以相同的速度向北做匀速直线运动，如果以甲车为参照物，乙车是的，地面是向运动的。
《运动的描述》物理教案
《运动的描述》物理教案《运动的描述》物理教案1一、教学目标【学问与技能目标】初步熟悉机械运动和参照物的选定来推断物体的运动状态。
【过程与方法目标】通过学习参照物这个学问点，同学能够对物体的运动状态有正确的熟悉并会做出说明。
【情感看法价值观目标】通过本节课的学习，了解一切物体都是运动的。
二、教学重、难点【重点】初步熟悉机械运动并会依据参照物的选定来推断物体的运动状态。
【难点】能够理解参照物的选择不同，物体的运动状态有可能不同。
三、教学过程环节一：导入新课老师多媒体展现一些图片：节日燃放的烟花、草原上奔腾的骏马、布朗运动。
解释说明：无论从宏观世界还是到微观世界，宇宙无时无刻都在运动着，而如何正确描述这些物体的运动状态，进而引出今日的课程——运动的描述〔板书〕环节二：生成新知〔一〕机械运动提出问题：请同学自己举诞生活中常见的动现象。
生：从家里到学校或从学校回家都是运动，老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动，假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动……同学们说得特别好，运动的例子实在是太多了。
能讲讲你们是怎么来推断物体是不是运动的呢？生：假如物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，假如始终呆在一个地方不动就没有运动。
同学们讲得特别通俗。
你们说的“地方”就是“位置”。
天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流淌的水、游动的鱼、翱翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢？运动的物体有什么共同点呢？生：说这些物体都在运动是由于它们的位置在不断地改变。
老师总结：这样物体的位置随时间改变而改变的运动叫机械运动。
〔板书〕〔二〕参照物给出一个说法：大路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。
这样的说法严谨吗？引出——参照物这个学问点。
〔板书〕给出一个图片：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。
突然，你觉得你的列车开头缓缓的前进了，但是“驶过”了旁边的列车车尾你才发觉，事实上你乘坐的列车还停在站台里，而旁边的列车却向相反方向开走了。
运动的描述教案
xx县第x中学集体备课（群备）教案授课人：xx 授课时间：2020年8月28日照物时,应该看怎样选择研究问题更方便。
活动8【活动】运动和静止的相对性PPT演示:银色汽车、路牌、红色汽车。
教师:关于银色汽车,当选择路牌为参照物时,银色汽车是运动还是静止的?当选择红色汽车为参照物时,银色汽车有时运动还是静止的?学生讨论并回答。
教师:选择作标准的物体不一样,同一个物体的运动情况就不一样,这就是运动和静止的相对性。
学生角色扮演:请三名学生分别扮演银色汽车、路牌、红色汽车。
活动9【练习】学以致用活动10【活动】实验做一做，并回答下面问题:把课本平放在桌上,课本上放一支笔,推动课本使他们沿桌面缓缓移动。
(1)选取课桌为参照物,笔、课本是运动还是静止的?(2)选取课本为参照物,笔、课桌是运动还是静止的?(3)选取笔为参照物,课桌、课本是运动还是静止的?学生完成实验,观察、讨论,并得出结论:笔和课本都是运动的;笔是静止的,课桌是运动的;课桌是运动的,课本是静止的。
学生根据机械运动和参照物来判断课本、笔和课桌的运动情况。
活动11【讲授】课堂小结：你学到了什么？1、在物理学中,我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。
2、判断物体的运动和静止,被选作标准的物体叫做参照物。
3、运动和静止的相对性。
活动12【练习】学以致用活动13【知识拓展】两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体相对静止。
第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。
【提出问题】飞行员为什么能抓住飞行的子弹？课本“想想议议”讨论引导学生回答、发言。
活动14【活动】加油向未来。
八年级物理人教版上册课时练《1.2 运动的描述》试卷含答案解析
人教版八年级物理上册《1．2运动的描述》课时练一、单选题1．在刮北风的日子里，一位骑车人却没有感到风，则说明骑车人（）A．正在向北骑B．正在向南骑C．正在向东骑D．正在向西骑2．(2020·玉林期中)下列各运动不属于机械运动的是（）A．火箭升空B．运动员跑步C．爱国运动D．雨滴下落3．《龟兔赛跑》新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后，成为了好朋友，于是在以后的旅行中，陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢．当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法正确的是A．以兔子为参照物，乌龟是运动的B．以乌龟为参照物，兔子是运动的C．以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的D．以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的4．蹦极是一种极具挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是A．他自己B．地面C．正在下落的另一个蹦极者D．跳台5．李白在《望天门山》一诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来．”作者在这两句优美的诗句中分别选择的参照物是（）A．岸边和行船B．行船和岸边C．都是行船D．都是岸边6．静坐在汽车里的乘客，如图所示，司机说他静止不动，路旁的孩子们却赞叹他运动得快，下面是某同学对这一现象的分析，你认为错误的是（）A．司机说乘客没有动，是以汽车为参照物B．孩子们说乘客运动得真快，是以地面为参照物C．这一现象说明运动和静止是相对的D．这一现象说明研究物体运动必须选地面为参照物7．棋盘上摆放有三个棋子，如图中甲图所示，乙图则是三岁的小宇移动了棋子后的样子。
相对于棋盘，位置发生了变化的棋子是（）A．只有3B．只有2和3C．只有1和3D．1、2和38．我国研制的“亿航”自动驾驶载人飞行器具有垂直起降、定速巡航、空中悬停等功能．在一次试飞中，试飞员感觉地面“迎”他而来，这时飞机的运动状态是（）A．垂直起飞B．垂直降落C．定速巡航D．空中悬停9．中国的高铁技术世界一流，如图所示是几枚硬币“静静”立于高速行驶的列车窗台上的照片，认为硬币处于静止状态所选择的参照物是（）A．车内的座椅B．路边的树木C．窗外的楼房D．远处的高山10．如图所示，小明和小玲同学一起在顺流而下的竹排上，相对竹排而言，处于运动状态的是（）A．小明同学B．小玲同学C．岸边的山D．竹排上的凳子二、填空题11．小明爸爸乘汽车前往武汉“抗疫”，汽车开动后，小明对着远去的汽车挥手作别。
12运动的描述
三、师生互动
1.学生展示小组讨论的结果； 2.学生提出小组的学习疑问； 3.老师对本节课的教学进行总结。
四、当堂检测
哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？
思考：在第一次世界大战的空战中，一 名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫” 在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一 颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正 在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位 飞行员为什么能抓住呢？
1.2 运动的描述
一、自 学（8min）
阅读课本P16-18内容，思考 1.什么是机械运动？举例说说机械运动。 2.什么是参照物？参照物的选取应该注意 什么？ 3.怎样理解“物体的运动和静止都是相对 的”这句话？
二、小组讨论
1、小组讨论自学导航中的问题； 2、记录小组交流中的疑难问题； 3、记录产生的新问题。
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一 样，它们之间近似相对静止。
1.飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑
来”，这是以
飞机 参照物。说月亮躲进云
层，是以
云层 为参照物。顺水漂流时的船中的乘客，我们说他
是静止的，所选择的参照物是（ B ）
A. 河岸上的树
B. 船舱
C. 迎面驶来的船 D. 河水
人教版(2019)高一物理必修 第一册 第一章 《运动的描述》教学分析课件(共73张PPT)
新 课 标
原
（2）通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索
课 自然规律中的作用。 例3 认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。
标
模型建构是科学思维中四个要素之一，对于质点模型的建构要求 具体、明确，注重体会建模的思想方法。
课程标准对比分析
新 课 标
原 （3）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直
教学内容—位置和位移
为什么要引入“位置”和位移？ ——描述物体运动的需要
教 材 编 写
教学内容—位置和位移
如何建立位置和位移的概念？ ——以系列问题为引导
位置
位置变化
位移
某人从北京去重庆，可以选择不同的 交通方式。既可以乘火车，也可以乘飞 机，还可以先乘火车到武汉，然后乘轮 船沿长江而上。
位置和位移
路程和位移
直线运动的位移
矢量和标量
位移—时间图像 位移和时间的测量
直线运动的位置和位移
实验：练习使用打点计时器
教材对比分析
新教材
第3节 位置变化快慢的 描述—速度
速度 平均速度和瞬时速度
实验：测量纸带的平均速度 和瞬时速度
速度—时间图像
原教材
第3节 运动快慢的描述
坐标与坐标的变化量 速度 平均速度和瞬时速度 第4节 实验：用打点计时 器测速度
位移和时间的测量——打点计时器
教 材 编 写
教学内容—物理量的测量
速度的测量 借助传感器与计算机测速度
教学内容—物理量的测量
平均速度的测量
教 材 编 写
教学内容—物理量的测量
瞬时速度的测量 实验中再次体会极限思想
12运动的描述教学设计
12运动的描述教学设计运动描述教学设计：一、教学目标：1.了解什么是12运动，并能正确描述该运动的规则和要求；2.提高学生的协调性和灵活性；3.培养学生的团队合作能力和竞争意识。
二、教学内容：1.12运动的介绍和规则；2.12运动的基本技能训练。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师让学生观看一段12运动比赛的视频，并引导学生观察比赛的规则和要点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.12运动的介绍和规则（15分钟）教师向学生介绍12运动的起源和规则，如球场尺寸、队员人数、比赛时间等，并通过图片或幻灯片进行展示。
3.规则讲解和答疑（10分钟）教师根据学生的反应，解答学生对于12运动规则的疑问，并帮助学生梳理和理解比赛的规则。
4.基本技能训练（25分钟）教师将学生分成小组，依次进行12运动的基本技能训练：（1）运球训练：教师向学生示范如何运用正确的姿势和手法进行运球，并要求学生按要求进行练习；（2）传球训练：教师向学生展示如何准确传球，特别是长传和直传的技巧，要求学生分组练习；（3）射门训练：教师向学生示范如何正确射门，并要求学生进行射门练习。
5.比赛实践（30分钟）教师将学生按小组进行比赛，规定比赛时间和场地，并提醒学生按规则要求进行比赛，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
6.总结（10分钟）教师和学生一起回顾和总结今天的学习内容和成果，确保学生对12运动的基本规则和技能有一定的掌握。
四、教学评价：1.观察学生在训练和比赛中的表现，包括技能的掌握程度、团队合作能力和竞争意识；2.学生之间互评，让学生互相交流和分享自己的收获和成长。
五、教学延伸：1.学生可以自行搜集和了解其他12运动相关的知识和故事，进行展示；2.学生可以参加校内或社区举办的12运动比赛，提升自己的技能水平和竞争能力。
六、教学资源：1.12运动的相关资料和图片；2.比赛视频的播放设备；3.球场和运球、传球、射门的训练器材（如球、标志物等）。
河北省石家庄八年级物理上册1.2运动的描述对应训练(无答案)新人教版(2021学年)
河北省石家庄八年级物理上册1.２运动的描述对应训练（无答案)(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(河北省石家庄八年级物理上册1．2 运动的描述对应训练（无答案）（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省石家庄八年级物理上册 1.2 运动的描述对应训练(无答案)（新版）新人教版的全部内容。
运动的描述限时练一、选择题：1。
下列现象中不属于机械运动的是( )A．一江春水向东流 B.万马奔腾Ｃ.星光闪闪ﻩ D.春风拂面2。
关于机械运动的概念,下列说法错误的是( ）ﻫA。
平常所说的运动和静止都是相对于参照物来说的ﻫB。
做匀速直线运动的物体,其速度与路程和时间没有关系C. 选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果可以是不同的D。
研究物体运动,选择地面做参照物最适宜,因为地面是真正不动的物体3。
鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了…”其中“山…向船尾跑去了"所选的参照物是（）A。
船Ｂ。
山 C. 流水 D. 河岸４．车站上并排停着待发的甲、乙两列火车,在甲火车上的人从窗口看到乙火车正向东运动,从车厢的另一侧窗口看到田野上的树木也向东运动,但比乙火车运动得要慢些.若以大地为参照物,则上述的现象表明( )A．甲、乙两列火车同时开始运动,甲火车向东运动,乙火车向西运动Ｂ.甲火车开始向西运动，乙火车末动C．甲、乙两火车同时开始运动，都在向西运动Ｄ．甲、乙两火车同时开始运动,甲火车向西运动，乙火车向东运动５.请根据图所示楼房顶上的旗帜和两船上旗帜的飘扬情况,判断出甲、乙两船的运动情况( )A.甲船可能向右运动，乙船可能静止B.甲船一定向右运动,乙船一定向左运动Ｃ.甲船一定向右运动，乙船可能向左运动Ｄ．甲船可能向右运动,乙船一定向左运动６。
人教版高中物理《运动的描述》单元教材教学分析
4、单位：国际单位制为ms，其它单位：kmh，1ms=3.6kmh。
5、速度是一个矢量，有大小和方向。
大小：单位时间内位移的大小。
方向：速度方向就是物体的运动（位移）方向。
二、平均速度和瞬时速度
1、平均速度定义：物体在某一段时间内运动的平均快慢程度，叫做物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。
1h=60min，1min=60s
④时间的测量：实验室中用停表和打点计时器来测量
3、时刻和时间间隔在时间轴上的表述：时刻用点表示，时间间隔用线段表示。
4、时刻只能显示运动的一瞬间，好比一张照片,时间间隔能展示运动的一个过程，好比一段录像。
二、位置和位移
1、为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
4、一般研究地面上运动的物体时选取地面为参考系。
第二课时：
1.2时间位移
一、时刻和时间间隔
1、时刻指某一瞬时，在钟表指示的一个读数对应着的某一瞬间。
2、时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。
①两个时刻的间隔表示一段时间。
②时间的计算：末时刻减初时刻，△t=t2-t1
③时间的单位：国际单位制为秒（s）,还有分钟（min）、小时（h）
方向：这一时刻物体运动（位移）的方向。
10、怎么求瞬时速度的大小？
①由匀速直线运动中的平均速度等于瞬时速度。
②读速度表。
11、匀速直线运动：
①是速度大小和方向都不变的运动。
②是瞬时速度不变的运动。
③平均速度等于瞬时速度。
12、方向：无论什么速度，方向都是物体运动（位移）的方向。
第四课时：
1.4速度突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。
12运动的描述(分层练习)(人教版)原卷版
2.2运动的描述【基础达标】1．以下各种运动中，属于机械运动的是（）①鲜花怒放；②行星移动；③骏马奔驰；④小桥流水。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．以下诗句描写的现象中不属于机械运动的是（）A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天C．两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开3．五一期间小明在赣州阳明湖乘船游玩，船行驶在平静的湖面上，他看到两边的山在向后移动。
他选择的参照物是（）A．湖岸B．湖面C．他们乘坐的小船D．湖中的小岛4．山河已无恙，英雄归故多，如图所示，2022年9月16日，最新型运输机运﹣20接迎，最新型战斗机歼﹣20护航，双20列阵长空，将我们最思念的英雄志愿军烈士遗骸接回祖国的怀抱，若认为歼﹣20战斗机中的飞行员是静止的，则选择的参照物是（）A．地面上的人B．歼﹣20战斗机C．机场的塔台D．辽阔的天空5．关于参照物的说法中，正确的是（）A．可以把研究的物体作为参照物B．运动的物体也可以选为参照物C．参照物是绝对不动的物体D．只有静止的物体才能作为参照物6．如图所示是“神舟十一号”与“天宫二号”对接时的示意图，成功对接后，若说“天宫二号”处于静止状态，则选取的参照物可能是（）A．地球B．太阳C．月球D．神舟十一号7．研究机械运动时，判断一个物体是运动还是静止的，被选作标准的物体叫做___________；物体相对于参照物位置发生了改变，这个物体就是___________的，没有改变，就是___________的。
参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可能___________。
（“相同”或“不同”）运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在___________，也就是说，运动是绝对的。
而一个物体是运动还是静止则是相对于___________而言的，这就是运动的相对性。
8歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，以竹排为参照物，青山是______（选填“运动”或“静止”）的；诗词“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，我们说轻舟上的人是静止的，所选参照物是______（选填“山”或“轻舟”）。
高中物理必修一 第一章 运动的描述 章末复习课件(共37张PPT)
0
12
34
56
-1
7 t/s
-2
-3
远离时间轴为加速，靠近时
间轴为减速
思考：v-t图象如图所示，代表物体做什么运动？
速 度
4 v/ms-1
物体的初速度
图
3
象
2
1
0
12
34
56
-1
7 t/s
-2 A:匀速直线运动的v-t图象
-3
思考：求出物体的加速度
思考：v-t图象如图所示，代表物体做什么运动？
速 度 图
2、下列描述中指时间的是 A.会议准备在什么时间召开 B.会议准备召开多长时间 C.主席在什么时间作报告 D.主席的报告预计多长时间
3. 小球从距地面5m高处落下，碰到地面反 弹 后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下 到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小
分别是（ D ） A、7m、7m B、5m、2m C、5m、3m D、7m、3m
(1)都是描述质点运动的空间特征
联系 (2)都是过程量
(3)一般来说，位移的大小不大于相应的路程，只有质点做单向直线
运动时，位移的大小才等于路程
对
3.平均速度和瞬时速度
比
平均速度
瞬时速度
易
物体的位移与发生这一位移所用 定
物体在某一时刻或经过某一位置
混
时间的比值.与一段时间或位移 义
对应
的速度，与某一时刻或某一位置 对应
a
v t
(3)物理意义：加速度是表示速度变化快慢的
物理量。 (4)单位：米每二次方秒,符号是m/s2 (m·s－2)
对
1.时刻和时间间隔
比
易
人教版教材PPT《运动的描述》ppt教学课件1
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
A．船 B．山 C．河岸 D．山上的树木
18．[2019·北京]2019年1月3日，“玉兔二号”从停稳在月球表面的“嫦娥四 号”上沿轨道缓缓下行，到达月球表面，如图所示。关于“玉兔二号”下行的过 程，下列说中正确的是( C )
A．若以月球表面为参照物，“嫦娥四号”是运动的 B．若以月球表面为参照物，“玉兔二号”是静止的 C．若以轨道为参照物，“玉兔二号”是运动的 D．若以“嫦娥四号”为参照物，“玉兔二号”是静止的
3．你也许有过这样的体验：甲、乙两列火车并排停靠在站台上，你坐在甲车 车厢向乙车车厢观望，如图所示，突然你觉得自己坐的火车开始缓缓地前进了，但 是，“驶过”了旁边乙车的车尾你才发现，实际上甲车还停在站台上，而旁边的乙 车却向相反的方向开走了。你觉得自己坐的火车前进了，所选的参照物是( C )
A．站台 B．甲车 C．乙车 D．自己
16．[2019·铜仁]“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，诗句中描述“轻舟” 在运动，所选择的参照物是( B )
A．轻舟 B．万重山 C．坐在轻舟上的人 D．以上说法都不对
17．[2019·镇江]鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去 了”所选的参照物是( A )
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课时：40+5分钟
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员飞，但对飞行员来说那颗子弹是的。
机械运动
1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是(填“运动”或“静止”)的。
2、坐在向东行驶的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，择乙汽车的运动情况是
3、黎明同学第一次乘火车旅行，他妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，黎明只见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是，催促妈妈快下车．他妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢．”想一想，他们为什么会得出不同的结论？
1、讨论课本图12.1—1所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。针对学生的讨论，提出如下问题： 从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
②有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？
③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？
②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？
上饶县七中图文结构式备课单
日期：2013.9.
学校：上饶县七中
备课人：夏云明
授课人：
班级：
学科：八年级物理
课题：运动的描述
教学反思：
教学目标：
1、知道参照物的概念
2、知道物体的运动和静止是相对的
3、体验物体运动和静止的相对性
4、培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。
重难点：参照物的选择和运动、静止的相对性
3、选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
运动和静止的相对性
一起描述图12.1—3拖拉机的运动情况：选取地面做参照物，拖拉机是的；
选取收割机做参照物，拖拉机是的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。
描述图11.1—4的各种情形物体的运动状况。
8’
参照物
根据生活体验提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。
学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答：
1、选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？
2、选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？