人教版七年级上册第二单元在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案[本站推荐]
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在灿烂阳光下教案[本站推荐]第一篇：在灿烂阳光下教案[本站推荐]在灿烂阳光下作品简介：《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而作。
是一首四声部混声合唱的大型作品，是歌颂体裁，歌颂了中国共产党的领导。
曾经苦难、几经风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。
是由我国音乐家印青创作的，作品采用了一种南北方音乐融合为一体的创作手法，赋予了音乐一种独特的魅力。
一举夺获了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。
教学内容：欣赏《在灿烂阳光下》合唱。
教学目标：通过欣赏，让学生体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
教学重点、难点：让学生在音乐听赏中领会到其中的情感及表现内涵，激发爱国情怀。
教学过程：一、欣赏导入：通过欣赏印青的两部耳熟能详的作品《走进新时代》、《天路》导入新课。
（约5分钟）师：同学们喜欢听歌吗？老师这里有两首歌曲，先放给大家听一听，猜到歌名的请举手哦！（师播放《走进新时代》，能唱的就唱一段。
）生：——师：对，这首《走进新时代》词作者是蒋开儒，曲作者是印青。
[板书词曲作者]（播放《天路》，能唱的唱几句。
）生：——师：这首歌曲同学们可能更为熟悉，它的词作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是谁呢？[板书词曲作者] 生：韩红。
师：这两首歌曲有一个共同点，你们发现了吗？生：曲作者都是印青。
师：这两首歌曲都是由印青作曲的。
印青是我国总政歌舞团的团长、著名军旅作曲家。
20多年来，他先后创作了1000多首讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军人的主旋律作品，其中《走进新时代》、《西部放歌》等多部作品荣获国家“五个一工程奖”、“文华奖”、“全军文艺新作品奖”和“解放军文艺大奖”。
接下来，咱们再欣赏一首印青的作品。
二、新课教学（约30分钟）1、师播放《在灿烂阳光下》。
（整体欣赏）师：好听吗？这首歌曲是第五单元的第一首欣赏曲目，在《在灿烂阳光下》。
[板书] 请把书本翻到40页。
（师发翻印的歌词）2、简介作品：《在灿烂阳光下》是近年来印青所创作的优秀的合唱歌曲。
《第二单元 选听 在灿烂阳光下》学历案-初中音乐人教版七年级上册
《选听在灿烂阳光下》学历案（第一课时）一、学习主题《选听在灿烂阳光下》音乐课，本课程的学习主题围绕对民族音乐的了解与鉴赏。
民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，其深沉的历史背景与独特的音乐魅力，对于初中学生来说，是拓宽音乐视野、增强文化自信的重要途径。
本课将通过欣赏不同民族的音乐作品，让学生感受民族音乐的韵味与风格，理解其背后的文化内涵。
二、学习目标1. 知识与技能目标：了解不同民族音乐的基本特征，学会欣赏并简单分析民族音乐作品。
2. 过程与方法目标：通过聆听、讨论、模仿等多种方式，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生对民族音乐的热爱，提升其文化自信和爱国情怀。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性及对音乐作品的感受表达。
2. 作品分析评价：评价学生对所听民族音乐作品的分析能力，包括作品风格、旋律特点等。
3. 课后作业评价：通过学生的课后作业，评价其对民族音乐的理解程度及作业的完成质量。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段具有代表性的民族音乐，引导学生进入音乐课堂，感受音乐的魅力。
2. 知识讲解：介绍民族音乐的基本特征，包括旋律、节奏、调式等，让学生对民族音乐有初步的了解。
3. 作品欣赏：选择不同民族的代表性音乐作品，让学生聆听并感受其风格与特点。
4. 小组讨论：学生分组讨论所听作品的感受与理解，分享彼此的观点与看法。
5. 教师点评：教师根据学生的讨论情况，进行点评与总结，深化学生对民族音乐的理解。
6. 拓展延伸：介绍民族音乐的传承与发展，引导学生思考如何保护与传承民族音乐文化。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测试或问答的方式，检测学生对民族音乐基本特征的了解程度。
2. 作业布置：要求学生选择一首自己喜欢的民族音乐作品，分析其风格与特点，并写下自己的感受与理解。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本次教学的效果，总结教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
在灿烂阳光下 音乐教案
在灿烂阳光下音乐教案教案标题：在灿烂阳光下的音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的重要性和美妙之处。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的团队合作和创造力。
教学目标：1. 学生能够识别不同的音乐风格和乐器。
2. 学生能够参与音乐活动，如合唱、舞蹈等。
3. 学生能够表达对音乐的情感和感受。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 不同种类的乐器，如小提琴、钢琴、吉他等。
3. 音乐活动所需的道具和装饰物。
4. 适当的音乐教材和练习册。
教学过程：引入：1. 创造一个温暖、愉悦的音乐氛围，播放轻松、欢快的音乐。
2. 向学生介绍本节课的主题：“在灿烂阳光下的音乐”，鼓励他们分享自己对音乐的喜爱和感受。
探索：1. 向学生展示不同种类的乐器，并简要介绍它们的特点和使用方法。
2. 播放不同风格的音乐，如古典、流行、民族等，让学生通过聆听来感受不同音乐风格的美妙之处。
3. 组织学生参与音乐活动，如合唱、舞蹈等，让他们亲身体验音乐的乐趣和表达情感的方式。
拓展：1. 鼓励学生自由发挥，使用乐器或身体语言表达自己对音乐的情感和感受。
2. 组织小组活动，让学生合作创作一首简单的歌曲或舞蹈，展示他们的创造力和团队合作能力。
3. 鼓励学生分享自己喜欢的音乐作品或音乐家，并向同学们介绍他们的特点和成就。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结自己对音乐的新认识和体验。
2. 鼓励学生继续探索音乐的世界，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，评估他们对音乐的理解和表达能力。
2. 收集学生的作品和创作，评估他们的创造力和团队合作能力。
教学延伸：1. 组织音乐欣赏活动，带学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们对音乐的了解和欣赏范围。
2. 鼓励学生参与音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和表演能力。
通过以上教案，学生将有机会在灿烂阳光下感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时通过音乐活动促进他们的团队合作和创造力的发展。
在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案
教案标题：在灿烂阳光下
教学目标：
1. 通过参与户外活动，激发学生对大自然的热爱与感悟。
2. 培养学生爱护环境、锻炼身体的意识与习惯。
3. 培养学生团队合作与互助精神。
教学资源：
1. 操场和周边自然环境。
2. 阳光、空气等自然元素。
教学内容：
1. 感受阳光的温暖和舒适，在操场上进行阳光浴。
2. 进行户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
3. 团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等。
4. 环境保护教育，进行垃圾分类、植树等活动。
教学步骤：
1. 引导学生集中注意力，介绍即将进行的户外活动内容，激发学生的兴趣。
2. 在操场上集体进行阳光浴，让学生感受阳光的温暖与舒适，引导学生分享自己的感受。
3. 进行一些简单的户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等，让学生锻炼身体。
4. 将学生分成小组，进行团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等，培养学生团队合作与互助精神。
5. 进行环境保护教育，组织学生进行垃圾分类、植树等活动，让学生认识到爱护环境的重要性。
6. 结束活动，让学生回顾活动过程中的收获与体会，并进行总结性讨论。
教学评估：
1. 观察学生参与活动的积极性和表现，评估学生的投入程度。
2. 听取学生分享活动中的感受和体会，了解学生对自然环境的认识和态度的变化。
3. 组织学生进行小组合作游戏，观察学生的团队合作与互助能力。
《在灿烂的阳光下》
学科：音乐 备课 第 时间 课题 参加 人员 主备教师教学设计 议课记录 《在灿烂的阳光下》第一课时 主备人 黄观凤 周 星期 地 点 年级组 ：七年级
1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂 祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
教学
2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，
教学流程
二、欣赏体验
（包括课
1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，
题引入，教
这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
学进程，总
2、 出示课题： 音乐欣赏 〈在灿烂的阳光下〉 ， 播放歌曲 〈在
结等方
灿烂的阳光下〉 。
面。）
（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。 （2）学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。 三、演唱感受 1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉 。 2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想） 3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。 4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学 生自己寻找不足之处。
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲， 让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉 。
作业
四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。 全曲分为三段，以 A-B-A1 的形式呈现。歌曲的 A 段为 3|4 拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手 法、 运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的 感激之情， 仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈 给予自己的思想上的启迪。B 段的节拍变为 4|4，音乐转向
教学流 程 （包括 课题引
进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和 赞美。A1 部分重复 A 部，激情的把音乐推向高潮。 五、复听乐曲的 A 部分，请学生跟着唱主题，感受新时期 表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳
人教版七上音乐第二单元祖国颂歌选听：在灿烂的阳光下
第二单元祖国颂歌 选听：在灿烂的阳光下
CONTENTS
学习目标 新课讲授 课堂小结
1 学习目标
PA R T
学习目标
理解祖国颂歌《在灿烂的阳 光下》的创作背景和意义
学习歌曲的歌词和曲 调，掌握演唱技巧
学习合唱和伴奏的配合技 巧，培养团队合作意识
学习目标
理解祖国颂歌《在灿烂的阳光下》的创作背景和意义
新课讲授
祖国颂歌的演奏技巧
除了演唱技巧外，祖国颂歌还涉及到一定的演奏技巧。在新课 讲授中，老师可以介绍一些常见的乐器演奏技巧，如吹奏乐器 的气息控制、弹奏乐器的指法技巧等。通过学习这些演奏技巧 ，学生可以更好地演奏祖国颂歌中的乐器部分，丰富音乐表达 的层次和效果。
新课讲授
祖国颂歌的情感表达
祖国颂歌是一首充满深情的音乐作品，要求学生能够通过演唱 和演奏，将自己的情感融入其中。在新课讲授中，老师可以引 导学生思考如何通过音乐表达自己对祖国的热爱和感激之情， 如何将个人情感与音乐有机地结合起来。通过情感表达的训练 ，学生可以更好地传达出祖国颂歌所要表达的情感和意义。 以上是新课讲授章节中的一些内容要点。通过对中国民族音乐 特点、祖国颂歌的演唱技巧、文化内涵、曲式结构、演奏技巧 和情感表达的讲解，可以帮助学生更好地理解和欣赏祖国颂歌 这首优秀的音乐作品。同时，通过实操练习和指导，学生可以 提高自己的演唱和演奏水平，更好地传达出祖国颂歌的美丽和 力量。
学习目标
感受音乐的美，培养审美情趣
在这个要点中，我们将通过学习《在灿烂的阳光下》这首祖国 颂歌，感受音乐的美。我们将欣赏这首歌曲的音乐素材和曲调 ，体会其中蕴含的情感和力量。通过培养对音乐的欣赏能力， 我们将培养自己的审美情趣，提高对音乐的理解和表达能力。
在灿烂的阳光下-教学设计
七年级下册《在灿烂的阳光下》音乐教学设计一、教学目标：1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
二、教学重难点：重点：感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
难点：理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
三、教学准备：PPT、钢琴四、教学过程1、组织教学师生问好！（问候歌）课前发声练习（设计意图：注意学生发声技巧的掌握）二、创设情境导入1、看视频。
开国大典和国庆大阅兵（设计意图：通过这些视频从中国成立到新中国各种时期的阅兵场景，看到这些让学生感到祖国的日趋繁荣富强，为祖国而骄傲自豪。
）2、聆听歌曲《走进新时代》和《天路》（设计意图：通过歌曲的学习展现中国强盛的发展以及通过两首歌曲介绍本课的曲作者印青）3、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）三、新课教学1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》提问：歌曲给你的感受是什么？（设计意图：通过初次的聆听感受歌曲合唱的音乐效果）2、乐理小知识独唱和合唱3、作品的简介4、划分乐段A段：从小爷爷对我说——跟着共产党才有新中国。
B段：难忘开国大典的礼炮，——代表民族希望。
A'段：同A段（设计意图：使学生理清段落的划分，简单了解带再现的单二部曲式）5、分乐段欣赏学习A乐段：3/4 深沉真挚中速B乐段：4/4 豪迈激昂中速稍快C乐段：3/4 调性升高充满激情6、介绍新中国的发展历程新中国成立→改革开放→港澳回归→1999年的国庆大阅兵→新中国的繁荣昌盛（设计意图：通过了解新中国的发展，使学生更加热爱自己的祖国，发扬爱国主义精神。
）7、带领学生学唱歌曲的第一乐段。
（设计意图：使学生能通过演唱感受音乐情感的抒发，体现自身的爱国主义情怀。
）四、拓展复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
在灿烂的阳光下教案
在灿烂的阳光下教案在灿烂的阳光下教案一、教学目标1. 知识目标：了解阳光的成因、特点和作用。
2. 技能目标：培养学生观察、实验和合作的能力。
3. 情感目标：培养学生对阳光的热爱和尊重，增强环境保护意识。
二、教学内容1. 阳光的成因和特点。
2. 阳光的作用和重要性。
三、教学过程1. 导入新课：老师问学生在平时的生活中喜欢哪个季节，为什么？学生回答完毕后，老师告诉他们其实所有季节都有阳光的芬芳陪伴。
2. 播放视频：向学生展示关于阳光的视频，让学生对阳光有一个基本的了解。
3. 学习课文：让学生阅读课文，了解阳光的成因和特点，并回答相应的问题。
4. 实验活动：组织学生进行实验，以观察阳光的折射和反射现象，并让学生互相搜集实验结果。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。
6. 总结归纳：老师引导学生总结阳光的作用和重要性，并整理为概念。
7. 拓展活动：让学生提前为夏季到来做准备，制作防晒护肤品等。
8. 检测评价：布置小练习或编写调查问卷，以检测学生是否掌握本节课的知识。
四、板书设计在灿烂的阳光下1. 阳光的成因- 太阳的光线照射到地球上2. 阳光的特点- 明亮、温暖、柔和3. 阳光的作用- 照明、生物合成、调节气候等五、教学反思此教案中，通过多种教学手段，如视频、实验、小组讨论等，使学生更加直观地了解阳光的成因、特点和作用。
其中实验活动尤为重要，能够培养学生的观察、实验和合作的能力，在实践中获得理论知识的验证。
通过本节课的教学，学生了解到阳光的重要性，并增强了对环境保护的意识。
同时，教师要注意引导学生进行相关扩展活动，提高学生的综合应用能力。
《 选听 在灿烂阳光下》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《选听在灿烂阳光下》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生通过阅读文章，理解主人公英勇追梦的精神和对理想的执着追求。
2. 提高学生阅读理解能力和对文本的鉴赏能力。
3. 引导学生思考人生价值，培养英勇追梦的精神。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解文章主题，感悟主人公的英勇和坚持。
2. 难点：引导学生将文章主题与自身实际结合，深入思考人生的价值和理想。
三、教学准备：1. 准备相关音频和图片，帮助学生更好地理解文章内容。
2. 制作PPT课件，便于教室讲解和学生理解。
3. 提前安置学生预习课文，阅读相关资料，为教室讨论做好准备。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放歌曲《在灿烂阳光下》。
2. 提问：歌曲表达的是怎样的情感？3. 揭示课题，介绍作者。
（二）朗读课文，扫清阅读障碍1. 自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2. 同桌互相听读，纠正字音、停留、语气等错误。
3. 自愿朗读，检查读音是否正确。
（三）再次朗读课文，整体感知1. 默读课文，思考：课文主要讲述了什么？2. 小组讨论交流。
3. 集体讨论，明确课文讲述的内容。
（四）重点段落研读，感悟人物形象1. 朗读课文第1～5自然段，思考：作者在哪些地方表现出了关心、体谅小钱的倾向？2. 学生分小组研读，讨论交流。
3. 集体交流，教师适时点拨、引导。
4. 朗读课文第6～7自然段，思考：小钱的态度如何？说明了什么？5. 学生分小组研读、讨论、交流。
6. 集体交流，教师点拨、明确。
7. 小结，强调关心、体谅他人的意义。
（五）拓展延伸，情感升华1. 结合自身生活实际，说说关心、体谅他人给自己带来的快乐。
2. 小组交流，畅谈关心他人的收获。
3. 集体交流，教师鼓励、必定。
4. 延伸：让我们伸出热情的手，献出一份爱心，去关心那些需要关心的人。
（六）教室小结1. 回顾本课学习的内容。
2. 明确本课学习的意义。
教学设计方案（第二课时）《选听在灿烂阳光下》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解小说中主人公的人生选择和成长过程，明确人生价值观念和选择的重要性。
人教版七年级上册音乐第二单元在灿烂的阳光下教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级上册音乐第二单元在灿烂的阳光下教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于人教版七年级上册音乐的第二单元《在灿烂的阳光下》。本单元包含三首歌曲：《我的祖国》、《歌唱祖国》、《我爱这蓝色的海洋》。这些歌曲都是我国经典的爱国主义歌曲，具有鲜明的时代特征和深刻的情感内涵。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐表达情感的基本概念。音乐是通过旋律、节奏、和声等元素来表达情感的。它能够激发我们的情感共鸣，让我们在听音乐的过程中感受到快乐、悲伤、激动等情绪。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过欣赏一些经典的爱国歌曲，如《我的祖国》、《歌唱祖国》、《我爱这蓝色的海洋》等，来感受到音乐在表达爱国情感方面的力量。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐的情感表达原理。例如，我们可以让学生通过演奏乐器或演唱歌曲，来体验音乐在表达情感方面的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享自己在讨论和实验中的体验和感受，以及他们如何通过音乐来表达情感。
-尝试自己创作一首歌曲，通过旋律、节奏、和声等元素表达自己的情感和思想，并与同学分享自己的创作过程和成果。
-参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实际参与音乐活动，提高自己的音乐表现能力和情感表达能力。
重点题型整理
1.请简要介绍音乐表达情感的基本概念。
《在灿烂阳光下》教案
《在灿烂阳光下》教学目标1.通过欣赏《走进新时代》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，加深对幸福定义的理解，珍惜现在的幸福生活。
教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：（一）看图片（播放音乐）。
1、提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这张图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。
）2、听音乐《走进新时代》情感感受一下，回答歌曲类型。
（红色歌曲）(这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。
具有抒情歌曲的特点，亲切深情反映了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！)介绍作曲者：印青三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏由印青作曲的另一首歌曲。
（二）出示课题：《在灿烂阳光下》，播放完整视频《在灿烂阳光下》。
1、初步感受歌曲，说出歌曲的演唱形式。
（合唱）2、歌曲演唱风格和表现的音乐主题。
（把抒情性的风格与主旋律的主题进行完美结合，使人们既感受到美的旋律，又得到思想上的教益）（三）歌曲分析：(多媒体作品简介)这首歌的歌词通过三个片段向我们展现了新中国的成长历程。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。
用四个“难忘”以高昂的气势，以排比的手陈述了中国共产党领导全国人民走过的风雨历程，赞颂建国以来所取得的伟大成就。
《在灿烂阳光下》教学设计
《在灿烂阳光下》教学设计设计思路：为了有效的提高学生的音乐素养，丰富学生的情感体验，让学生在欣赏音乐的过程中，透过音乐的基本要素，感悟到音乐所要表达的爱党爱国情感，激发学生的民族自豪感。
本课采取创设情景、赏析唱腔并重的教学方法。
教学目标：一、情感、态度、价值观：让学生体验音乐折射出的情绪情感，了解音乐作品是时代的产物，每一部音乐作品都有其深刻的内涵。
二、知识与技能：体验歌曲中讴歌伟大的中国共产党、热爱祖国的表现手法，感受歌曲中传递的中国人民对中国共产党的深情厚意。
在了解音乐的演唱形式的同时。
更深层次的丰富学生对音乐的认知。
三、过程与方法：通过学习，使学生能更好的体会科学的歌唱方法带给我们的美好体验，更好的解读《在灿烂阳光下》这首饱含深情的音乐作品，做到更深刻的感知音乐的魅力。
教学重难点：一、感受歌曲的创作风格，品味音乐的情绪特点。
了解创作意图。
二、领会歌曲《在灿烂的阳光下》的情感内涵，能以准确而富有感情的演唱激发学生爱党爱国的浓厚情感。
教具选择：多媒体 PPT课件教学过程：一、导入1、图片和音乐相结合，创设情境（1）多媒体播放从解放前到改革开放后的图片，引导学生观看后思考问题。
教师提问：“看了这些图片，你的心情如何？”请用简短的文字来描述一下？”（利用强大的视觉冲击，激发学生产生强烈的心灵震撼）学生回答：（看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪……）（2）聆听《没有共产党就没有新中国》音乐片断，回答问题。
教师提问：“你知道中国为什么会有这么大的变化吗？”（引导学生思考，激发爱党爱国热情）学生回答：“因为有中国共产党的无私奉献和正确领导……”（3）引入新课师：“同学们感受到了祖国日趋富强的振奋场面，知道了祖国的今天之所以富强的原因，这堂课就让我们一起欣赏一首充满爱党爱国情感的合唱歌曲——《在灿烂阳光下》。
”二、赏析1、播放歌曲。
(1)请同学们欣赏歌曲，感受一下歌词内容及歌曲所抒发的情感。
第二单元祖国颂歌《在灿烂阳光下》教学设计人教版初中音乐七年级上册
《在灿烂阳光下》教学设计一、教学目标1.语言文化目标:学生通过学唱歌曲，能够热爱祖国、热爱中国共产党，懂得吃苦耐劳，能怀抱感恩之心为祖国繁荣富强贡献自己的力量。
2.思维目标：学生通过观看视频、聆听歌曲、学唱歌曲，学会用自然圆润的声音演唱歌曲。
3.审美创造目标：学生能够用二声部完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学方法情景教学法、提问教学法、聆听教学法、直观演示法等。
三、教学重难点教学重点：学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：学生演唱歌曲时做到二声部之间的声部均衡、和谐。
四、教学过程(一)导入新课上课之前，教师播放新中国成立视频片段及新中国成立70周年大阅兵视频片段，并提问学生：视频中是什么画面，给你带来怎样的感受。
学生自由回答。
教师进行总结：我们的党和祖国历经了许多风雨，走过了许多苦难的岁月，党带领人民艰苦奋斗，改革开放，使得国家日益繁荣富强，可以说没有共产党就没有新中国，而我们是生活在祖国灿烂阳光下的鲜艳花朵，祖国的繁荣富强需要我们的力量。
今天我们来学习印青先生谱曲的一首歌曲《在灿烂阳光下》。
(二)初步感知同学们先完整地聆听歌曲，听完以后回答老师两个问题：歌曲的情绪和速度是怎样的？有几个声部在演唱？学生自由回答：情绪：热情饱满；速度：中速；两个声部在演唱。
(三)学唱歌曲1.教师完整地给学生范唱，让学生再一次聆听音乐、感受音乐。
2.为了让学生能够更好地演唱歌曲，唱歌前准备发声练习。
教师提醒学生在变声期要注意保护嗓音，用自然圆润的声音来唱歌。
3.学生跟着琴演唱曲谱，女生演唱第一声部，男生演唱第二声部。
4.学生朗读歌词，体会歌曲表达的情感。
5.学生把歌词带入曲谱中完整地演唱歌曲。
6.教师提问学生，在歌曲演唱过程中发现了什么问题？学生自由回答。
教师总结:同学们在演唱歌曲时要关注歌曲合唱的前半部分，其中第一声部为衬托性声部，声音要轻柔、连贯，第二声部为主旋律声部，声音可稍突出些；后半部分则两声部都要饱满有力。
在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案教案标题：在灿烂阳光下学习教学目标：1. 让学生了解太阳对地球的重要性，并理解阳光的作用；2. 培养学生对自然界美好事物的欣赏能力；3. 通过观察和亲身体验，让学生感受阳光对生命的影响；4. 提高学生的动手能力和团队合作精神。
教学内容：1. 太阳的重要性和阳光的作用；2. 观察阳光对植物生长的影响；3. 在户外进行太阳光实验；4. 阳光下进行户外活动。
教学准备：1. 图片或视频展示太阳的照片和太阳活动的相关知识；2. 小苗或种子，用来观察其在阳光下生长的变化；3. 遮阳帽、太阳伞和防晒霜等防护用品；4. 配备足够的户外活动器材和安全设施；5. 学生分组的名单。
教学过程：导入：1. 利用图片或视频让学生观看太阳的照片，并和学生一起讨论太阳对地球的意义和阳光的作用。
探究：2. 将小苗或种子分发给学生，让他们按组观察和测量在阳光下种植的小苗的生长情况。
学生可以记录每天的观察结果，并绘制图表或图像来展示小苗的变化。
实验：3. 将学生带到户外，进行阳光实验。
老师可事先准备数个不同遮阳材料或物品，例如遮阳网、透明玻璃、纸板等，并指导学生分别观察和记录每个物品下的阳光强度和温度。
学生可以通过观察团队翻阅记录的结果，比较不同物品对阳光的影响。
活动：4. 老师组织学生进行一系列户外活动，例如进行阳光下的运动比赛、户外绘画、拍摄太阳照片等。
这样能够让学生在自然环境中感受阳光的温暖与活力，并培养他们对自然界美好事物的欣赏能力。
总结：5. 和学生一起回到教室，让学生分享他们在户外活动中的体验和感受。
引导学生总结太阳对生命的重要性，以及为什么我们应该珍惜阳光和大自然。
拓展活动：6. 带领学生设计阳光实验，让他们自主选择实验材料和观察指标，以深入探究阳光对不同物体的影响。
评估：7. 设计一份简单的问卷或小测验，考察学生对于太阳和阳光相关知识的理解程度。
教学扩展：8. 鼓励学生在家中或学校其他区域观察太阳和阳光的变化，并记录相关观察结果。
《在灿烂阳光下》
《在灿烂阳光下》（第一课时教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图(一 )情境导入听歌曲，跟伴奏齐唱歌曲 调动气氛，为自主参与做 《中国人》 铺垫。
课前循环播放歌曲《中国人》 同学们，这首歌曲大家一定都听 过吧，而且很多同学一定都会 唱，上课之前，让我们一起随着 伴奏来演唱这首歌曲吧！(二 )音乐知识学习结合歌曲《中国人》进行讲解， 反复演唱第一句，认识并 从学生的感受出发，通过 反复演唱第一句，引入附点。
亲身体验附点对音乐表现 自我练习和实践参与来体 的作用。
验音乐。
(三 )《在灿烂阳光下》歌曲学唱认真听歌曲， 做发声练习， 培养学生认真聆听、仔细 根据旋律演唱歌词。
识谱的好习惯。
播放《在灿烂阳光下》歌曲 演唱方法示范说明，引领学生做 发声练习 教唱歌曲，教师演奏旋律，学生 根据旋律唱出歌词。
1/5(四 )歌曲演唱探究体验发表自己的意见， 唱一唱， 采用正确的方式演唱。
在 老师指挥下有表情地演 唱。
先由学生自主探究演唱方 法，再由老师提出演唱要 求，能有效提高学生演唱 的积极性；在老师指挥下 有感情地演唱能提升学生 对音乐的感受和领悟力， 加强学生的表现力。
提问：怎样唱歌才好听？ 指挥学生演唱(五 )二声部合唱练习将学生分成两声部，分别教唱各 分声部坐好， 选出声部长。
加强竞争，帮助学生清楚 声部，巡回指导，引导学生唱好 地找到二声部合唱的感 分组练习自己声部的旋律 均衡、和谐的二声部合唱。
觉。
和歌词。
二声部合唱。
探究体验，如何做到二声 部之间的均衡、和谐，声 部之间互评、自评，找出 最佳方案。
2/53/54/55/5。
在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
教学目标
•了解音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
•通过学唱《在灿烂的阳光下》这首歌曲，学习基本的音乐节奏；
•增强学生对音乐的欣赏能力，培养美感和创造力；
•通过合唱和齐唱的形式，提高学生的团队意识和合作能力。
教学内容及安排
第一节：课前铺垫
1.教师简单介绍音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
2.播放一段简短的音乐，让学生倾听，并让学生谈谈对这首音乐的感觉。
第二节：引入新歌
1.让学生听《在灿烂的阳光下》这首歌曲，让学生对曲子有一个整体的感受；
2.老师唱一段歌曲，并让学生跟读；
3.教师介绍歌曲的歌词和曲调。
第三节：分组合唱
1.教师根据学生的音乐素养和音乐能力，将学生划分为团队；
2.鼓励学生分组合唱，提高团队意识和合作能力；
3.通过齐唱和合唱的形式，让学生尝试不同合唱方式。
第四节：巩固和评价
1.让学生交流自己对于这首歌曲的感受和理解；
2.让学生展示分组合唱成果，并相互评价，提高自我评价和互相尊重的能力。
总结和思考
在教学过程中，老师不仅要重视对音乐素养的引导，还要充分发挥学生的主体性，帮助学生理解音乐，把握音乐的内涵。
在合唱过程中，老师不仅要注重个人技能的提高，还要培养学生的整体协作精神，让他们体验到合唱的乐趣，进一步激发他们对音乐的热爱。
音乐教案在灿烂阳光下
音乐教案在灿烂阳光下教案标题：音乐教案在灿烂阳光下教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教案内容：1. 引入活动：通过播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的美妙和阳光的氛围，激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和实践让学生理解这些概念。
3. 学习音乐技巧：教授一些基本的音乐技巧，如唱歌、演奏乐器、合唱等，让学生在实践中提高自己的音乐能力。
4. 音乐创作活动：组织学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐曲等，鼓励学生发挥自己的创造力。
5. 音乐欣赏活动：选择一些阳光明媚的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和审美能力。
6. 结束活动：通过演奏一首阳光明媚的音乐作品，让学生在音乐中感受到阳光的温暖和快乐，同时总结本节课的学习内容。
教案步骤：1. 引入活动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和实践让学生理解这些概念。
3. 学习音乐技巧：教授一些基本的音乐技巧，如唱歌、演奏乐器、合唱等，让学生在实践中提高自己的音乐能力。
4. 音乐创作活动：组织学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐曲等，鼓励学生发挥自己的创造力。
5. 音乐欣赏活动：选择一些阳光明媚的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和审美能力。
6. 结束活动：演奏一首阳光明媚的音乐作品，让学生在音乐中感受到阳光的温暖和快乐，同时总结本节课的学习内容。
教案评估：1. 观察学生的参与程度和表现，包括他们对音乐的理解和技巧的掌握情况。
2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。
3. 通过学生的反馈和回答问题的能力来评估他们对音乐欣赏活动的理解程度。
在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案教案：在灿烂阳光下玩游戏教学目标：1.了解阳光对人体的好处。
2.培养学生喜欢户外活动的兴趣和意识。
3.通过游戏的方式锻炼学生的协调能力和团队精神。
教学准备：1.播放一段关于阳光对人体好处的视频。
2.准备室外活动用的器材，如绳子、球等。
3.为每个学生准备一瓶水和一块毛巾。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）首先播放一段关于阳光对人体好处的视频，引起学生的兴趣。
然后向学生解释阳光对人体的好处，如能促进维生素D的合成、增强免疫力等。
Step 2：室外活动（20分钟）将学生带到室外，分成几个小组。
每个小组站成一排，用绳子连接每个人。
然后让他们一起跳绳，同时保持绳子始终保持紧绷状态，目的是锻炼学生的协调能力和团队精神。
Step 3：游戏时间（20分钟）让学生席地而坐，每个学生都拿着一瓶水和一块毛巾。
教师示范并解释游戏规则：学生被要求站在阳光下，用一块毛巾拧出毛巾上的水滴，然后将水滴滴在另一位同学的头上。
每个学生都有机会成为水滴的目标和执行者。
游戏结束后，教师与学生讨论游戏中的体验，并引导学生思考阳光下的游戏带来的快乐和积极影响。
Step 4：总结（5分钟）教师与学生一起总结游戏中学到的知识和体验，并再次强调阳光对人体的好处。
鼓励学生将户外活动和阳光融入到日常生活中，以保持健康和积极的心态。
Step 5：作业（5分钟）要求学生写一篇短文，介绍阳光对人体好处的同时，分享他们在活动中的体验和感受。
鼓励学生通过文字表达自己的观点和思考。
Step 6：结束（5分钟）对学生的表现进行积极评价，并鼓励他们继续参与户外活动，享受阳光带来的欢乐和好处。
教学反思：通过这节课的教学，学生对阳光对人体的好处有了更深入的理解，并在实践中体验到了阳光带来的积极影响。
通过游戏的方式，锻炼了学生的协调能力和团队精神，增强了他们对户外活动的兴趣。
同时，通过写作作业，学生进一步巩固和加深了对课堂内容的理解和表达能力。
整个教学过程生动有趣，达到了教学目标，对学生的身心发展有积极影响。
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在灿烂阳光下
一、教材分析：
（一）1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；
2、在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
（二）教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
（三）教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
四、学习指导：教唱法
五、教学设计：
（一）教具使用：PPT
（二）教学程序即时间分配：1课时
教学过程
一、导入
1、《在灿烂阳光下》的作曲者
2、节奏练习
3、视唱练习
二、新授
1、理解作曲家——印青。
2、聆听歌曲并说说从歌曲中听到了什么？
3、说说出听后歌曲的速度、力度、情绪。
4、再次聆听歌曲及小声跟唱。
5、教师教唱视唱及歌曲，注重歌曲的情绪、节奏。
三、知识提升
分声部合唱（男女），分别实行，后合。
四、主题升华
1、播放合唱视频
2、最后让我们带着自豪一起唱响这支歌。
五、小结。