课堂控场的方法与技巧
教师上课控场实操心得体会
首先，建立良好的师生关系是课堂控场的基础。
教师要尊重学生，关爱学生，与学生建立平等、信任的关系。
这样，学生在课堂上才会愿意与教师互动，积极参与课堂活动。
在实际教学中，我注重以下几点：1. 耐心倾听。
在课堂上，教师要善于倾听学生的发言，给予他们充分的尊重和鼓励。
这样，学生才会敢于表达自己的观点，课堂氛围也会更加活跃。
2. 积极回应。
对于学生的提问和发言，教师要给予及时的回应，无论是肯定还是否定，都要让学生感受到教师的关注。
3. 适时表扬。
在课堂上，教师要善于发现学生的优点，适时给予表扬，激发学生的学习热情。
其次，制定明确的课堂规则是课堂控场的关键。
课堂规则要简单、明确，便于学生理解和遵守。
以下是我制定的一些课堂规则：1. 课堂纪律。
学生要保持安静，专心听讲，不得随意走动、说话。
2. 课堂参与。
学生要积极参与课堂活动，敢于提问、发言。
3. 课堂秩序。
学生要自觉遵守课堂秩序，不得随意打断他人发言。
在实际教学中，我严格执行课堂规则，对违反规则的学生进行适当的惩罚，如罚站、扣分等。
同时，也要给予他们改正的机会，让他们认识到自己的错误。
此外，以下是一些提高课堂控场能力的技巧：1. 营造良好的课堂氛围。
教师要善于运用幽默、生动、富有感染力的语言，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力。
2. 合理安排教学时间。
教师要合理安排教学时间，避免课程拖堂或提前结束，确保课堂效率。
3. 运用多媒体技术。
合理运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
4. 激发学生兴趣。
教师要根据学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
总之，课堂控场能力是教师的基本功，需要我们在实际教学中不断总结、提高。
通过建立良好的师生关系、制定明确的课堂规则、运用教学技巧等方法，我们能够更好地掌控课堂，提高教学效果，为学生的成长奠定坚实基础。
培训发言的控场和情感表达技巧
培训发言的控场和情感表达技巧培训发言旨在向听众传递知识、启发思考和激发学习动力。
掌握一些控场和情感表达技巧，不仅可以提高发言的效果，还能够增强与听众的情感共鸣。
本文探讨了培训发言过程中的控场技巧，并介绍了一些情感表达技巧，旨在为您提供有益的指导和启示。
一、控场技巧1. 充分准备：作为培训发言者，充分准备是成功的关键。
在开始发言之前，详细研究和了解自己要讲解的主题，收集相关资料并进行整理。
有效的准备能够帮助您更好地控制现场，回答听众的问题并提高发言的自信度。
2. 注重身体语言：身体语言是培训发言中非常重要的一部分，它可以帮助您与听众建立更好的沟通。
维持良好的姿势，保持自信和专注的眼神接触，灵活运用手势和身体动作来强调关键内容，这些都能够增强您的控场能力。
3. 确定发言节奏：培训发言的节奏对于引起听众的兴趣至关重要。
过快的节奏可能会让听众跟不上您的思路，过慢的节奏则可能会引起听众的疲倦和不耐烦。
根据听众的反馈，灵活调整发言的节奏，保持听众的专注和积极性。
4. 善用问题引导：善用问题引导是培训发言中一种有效的控场技巧。
通过提问听众，让他们积极参与到讨论中，不仅能够增加听众的参与感，还可以帮助激发更多的思考和学习动力。
同时，通过合理的问题引导，可以控制讨论的方向和深度，保证发言的重点和效果。
二、情感表达技巧1. 真诚表达情感：培训发言不仅仅是在给听众传递知识，更是在与听众建立情感连接。
通过真诚的表达情感，让听众感受到您对主题的热情和认真态度。
用真实的例子、亲身经历或感人的故事来诠释知识，并表达您对听众的关心和支持。
2. 倾听并尊重听众：有效的情感表达离不开对听众的倾听和尊重。
当有听众提问或分享自己的看法时，耐心倾听并给予肯定的回应。
尊重听众的意见和观点，展示出对听众的尊重和信任，这将有助于建立良好的互动关系和情感连接。
3. 使用感受性语言：感受性语言是一种通过言语来表达情感的技巧。
使用形象、生动和感性的语言来描述事物，能够更好地激发听众的情感共鸣。
控场技巧
对低年级的学生常用的口令（针对1－3年级）解决方案一●老师：1，2，3；学生：坐端正老师：小嘴巴；学生：闭上他老师：小眼睛；学生：看老师老师：请做好；学生：我坐好低年级的好动和纪律要用动作来制止解决方案一●制止学生乱动，我们可以拍手掌，要有节奏地让学生也跟着拍，趴在桌子上是可以让学生冷静下来。
或者直接在喊口号的时候，让学生同时做出动作！例如：老师（1、2、3）学生（坐端正）（脑袋向左拐）等。
第一节课的控场解决方案一●如果是第一节课，那先整顿纪律，整顿纪律要严格并且要把老师的威严拿出来，让学生知道这个老师是非常严厉的，让学生不敢上课乱说话；如果是代课，对于低年级的，可以带一点小礼物，并且在上课前说今天老师带了很多礼物给同学们，要看谁最乖谁最认真听讲；对于高年级的，要求学生要把老师所教的知识点做出来，交了作业后，就可以给他们一个自由操作时间！！要学会和学生谈条件，只有他们配合你的教学，你才可以给他们自由操作的时间！与高年级谈判上课纪律解决方案一●上课说清楚你的授课时间和学生的自由支配时间，只针对高年级（四年级以上）在上课前先跟学生说清楚只要把课讲完，并且大家完成了你布置的任务，就可以自由支配时间；如果他没有完成任务就玩游戏，就先警告，2次以上就要关机，严格执行，如果学生纪律不好，就说会拖长自己讲课的时间，学生自由支配的时间就短了。
学生自由操作前，不能开电脑解决方案一●对于低年级的学生，开始上课时，不能够让学生先开电脑，可以让学生以组为单位进行比赛，看看哪一组坐得好，可以先开电脑。
如果学生在没有得到批准前，就开电脑，我们就要要求学生关掉电脑或者首先把电脑的显示器关掉，继续讲课！！提问注意力不集中的学生解决方案一●提问注意力分散和上课不集中的同学，针对高年级爱玩游戏和上课纪律松散的班级，提问的问题要针对上课的内容，特别是老师刚讲过的内容，回答不出来的可罚站，请其他同学帮忙回答或告诉他，下一次再提问，如答对了，可让他坐下。
培训师有效控场的4个技巧
培训师有效控场的4个技巧良好控场，是很多培训师所渴望的目标。
有效控场的方式很多，内容控场就是其中之一。
简单点所讲授的培训内容应通俗易懂，这是培训师授课的基本要求。
如果授课内容过于枯燥无味，太过于深奥，太过于专业，学员听不懂，难以理解，自然影响授课效果和学员学习情绪。
因此，培训师应时时刻刻把“简单点”这个要求刻在脑中，记在心中。
当遇到相对枯燥，相对理论的知识点的时候，务必提问自己：可以用什么方式让课程通俗易懂呢?如何用哪些更简单的案例让学员听起来就能很快明白呢?当然，这需要培训师在工作日常生活中，多思考，多积累，从而形成丰富的知识库，以备急需的时候，随时都可以提取。
比如，当讲授到边际效用理论的时候，如果按照边际效用在数学上应用的方式来讲述，具体内容是边际效用是效用函数的导数，因为效用函数是单调递增的下凹函数，函数值单调递增而导数值单调递减。
就理论讲述理论，学员不易理解，更难记住。
换一种方式进行讲述，适当的形象比喻，比如，一个人饥肠辘辘，给他第一小馒头，自然美味有加，第二个馒头，还是挺好吃，第三个馒头，还是不错，第四个，有点饱了，第五个，有点烦，第十个，估计难以下咽。
这就是典型的边际效用递减原理较为形象的比喻，以通俗的方式表达，就容易理解了。
异常点一部好的文学作品，一般都会设计成跌宕起伏的故事情节;一部好的影视作品，一般都会有高潮迭起的故事情节。
同样，培训课堂中，培训师就是一个导演者，就有必要把课程内容全方位设计，从而让内容兴趣点不断，让学员胃口大开。
如果培训内容按照正常顺序和逻辑推进，容易让学员觉得一马平川，没有什么思考，更不会有感触和触动。
这就需要培训师通过巧妙课程设计，让培训内容时刻有异常点。
一般而言，对于世间万物，都有阴阳两面，都有正反面，只是站在不同角度去思考。
比如，在用人方面，通常都是用人所长。
如果培训师只讲用人所长，这就是人云亦云，没有自己观点。
这个时候，突然讲一个用人所短观点，容易提起学员胃口。
高效的控堂技巧及时间把控
控堂技巧及时间把控：控堂（前提：精彩、形式多样、吸引学生注意力、基本功扎实）1、纪律差（不能鄙视、批评学生，懂得尊重、亲近、感化，给学生机会、给学生成就感——通过朗读、回答问题来鼓励学生）①语言提醒。
②非语言，平静制止。
（肢体语言、走过去轻轻敲桌子、拍肩膀、摸头等）洞察同学们的细微变化，及时制止。
③同一时间处理两件以上的教学事件，不要对个人纠结太久，导致全班纪律涣散。
④不使用暴力语言、威胁侮辱语言，使自己下不了台。
（不说过头的话，不以一带面。
表扬纪律好的一组2、明确课堂要求、常规。
（不迟到、不早退、发言先举手、不讲话等）表扬，在矛盾未出现时表扬，把握时机。
（加分、表情、肢体语言、动作、精彩币、表扬信、小礼物等）3、冷却制动。
（师站着不动，盯着某个同学，问题刚萌芽时使用）以静制动。
（全班吵——停下课来，讲道理煽情）4、快速记住学生、家长名字。
（座位表、照片）5、口号管理。
（1234端正姿势，5678闭上嘴巴，偶尔可以重复喊，切记整节课都在喊口号）6、部长、主任配合。
（学会求助、包装主讲老师）7、多种教学手段。
（视频、故事、谜语、图片、动图、画画等）8、建立积极的师生关系。
（课上保持老师的尊严、课下建立朋友和谐的关系）9、学生承担责任。
（给学生担任职责的机会，聘任班干部、男女导游、收作业组长）10、不要拖堂。
（时间的把控，保留5分钟发表扬信、作业布置、组织放学）时间把控：二年级：词语连连看：12~15分钟，奇思妙想：12~15分钟读书破万卷：10~12分钟课中：小小故事王：20分钟写作文（提纲）：35分钟（提纲占10分钟，写作文25分钟）点评上一讲作业：5分钟发表扬信、布置作业、组织放学：最后5分钟三~~六年级：图说百家（包括上节课总结表扬）：10分钟奇思妙想：12~15分钟读书破万卷：12~15分钟精彩语文：25分钟【讲（一部分）10分钟课间休息】写作文（提纲）：35分钟（提纲10分钟，作文25分钟）点评上一讲作业：5分钟发表扬信、布置作业、组织放学：最后5分钟一年级：谜语：8~10分钟讲故事（3段）：包括3个思维训练15分钟我讲我讲：5~8分钟我演我演：8~10分钟读儿歌：15分钟写作提纲：35分钟（提纲10分钟，作文25分钟）发表扬信、布置作业、组织放学：最后5分钟学生兴趣问题：老师要注意：板书、语言的组织、功底扎实（不要总出错，让学生质疑）流程顺畅、过渡自然。
高效的控堂技巧及时间把控
控堂技巧及时间把控：控堂（前提：精彩、形式多样、吸引学生注意力、基本功扎实）1、纪律差（不能鄙视、批评学生，懂得尊重、亲近、感化，给学生机会、给学生成就感——通过朗读、回答问题来鼓励学生）①语言提醒。
②非语言，平静制止。
（肢体语言、走过去轻轻敲桌子、拍肩膀、摸头等）洞察同学们的细微变化，及时制止。
③同一时间处理两件以上的教学事件，不要对个人纠结太久，导致全班纪律涣散。
④不使用暴力语言、威胁侮辱语言，使自己下不了台。
（不说过头的话，不以一带面。
表扬纪律好的一组2、明确课堂要求、常规。
（不迟到、不早退、发言先举手、不讲话等）表扬，在矛盾未出现时表扬，把握时机。
（加分、表情、肢体语言、动作、精彩币、表扬信、小礼物等）3、冷却制动。
（师站着不动，盯着某个同学，问题刚萌芽时使用）以静制动。
（全班吵——停下课来，讲道理煽情）4、快速记住学生、家长名字。
（座位表、照片）5、口号管理。
（1234端正姿势，5678闭上嘴巴，偶尔可以重复喊，切记整节课都在喊口号）6、部长、主任配合。
（学会求助、包装主讲老师）7、多种教学手段。
（视频、故事、谜语、图片、动图、画画等）8、建立积极的师生关系。
（课上保持老师的尊严、课下建立朋友和谐的关系）9、学生承担责任。
（给学生担任职责的机会，聘任班干部、男女导游、收作业组长）10、不要拖堂。
（时间的把控，保留5分钟发表扬信、作业布置、组织放学）时间把控：二年级：词语连连看：12~15分钟，奇思妙想：12~15分钟读书破万卷：10~12分钟课中：小小故事王：20分钟写作文（提纲）：35分钟（提纲占10分钟，写作文25分钟）点评上一讲作业：5分钟发表扬信、布置作业、组织放学：最后5分钟三~~六年级：图说百家（包括上节课总结表扬）：10分钟奇思妙想：12~15分钟读书破万卷：12~15分钟精彩语文：25分钟【讲（一部分）10分钟课间休息】写作文（提纲）：35分钟（提纲10分钟，作文25分钟）点评上一讲作业：5分钟发表扬信、布置作业、组织放学：最后5分钟一年级：谜语：8~10分钟讲故事（3段）：包括3个思维训练15分钟我讲我讲：5~8分钟我演我演：8~10分钟读儿歌：15分钟写作提纲：35分钟（提纲10分钟，作文25分钟）发表扬信、布置作业、组织放学：最后5分钟学生兴趣问题：老师要注意：板书、语言的组织、功底扎实（不要总出错，让学生质疑）流程顺畅、过渡自然。
教师掌控课堂的技巧
教师掌控课堂的技巧课堂教学是教师与学生互动的重要环节，而教师的掌控能力直接影响着课堂教学的效果。
在教师掌控课堂时，需要运用一系列的技巧，以确保学生的参与度和学习效果。
本文将介绍几种教师掌控课堂的技巧。
一、积极引导学生参与教师在课堂上应以积极的态度引导学生参与，激发学生的学习热情。
可以通过提出引人思考的问题、展示有趣的实例、引用相关的案例等方式，引导学生积极思考和互动。
同时，教师还可以采用小组讨论、角色扮演等活动形式，促进学生之间的合作与交流，提高学生的参与度。
二、灵活运用教学方法在掌控课堂时，教师应根据学生的不同需求和特点，灵活运用教学方法。
例如，可以采用讲解、探究、讨论、实践等多种方法相结合，使授课过程更加生动有趣，并能满足学生的多元化学习需求。
此外，教师还可以运用多媒体教学，借助投影仪、电脑、视频等工具，使知识呈现更加直观和形象化，吸引学生的注意力。
三、制定明确的课堂规则为了保持课堂秩序和提高授课效果，教师应制定明确的课堂规则，并与学生共同遵守。
课堂规则可以包括上课迟到的惩罚措施、课后作业的要求、提问的规范等内容。
通过明确的规则，教师可以更好地引导学生，保持学习的纪律，使学习氛围更加和谐。
四、灵活运用教育技术教育技术的不断发展为教师掌控课堂提供了更多的工具和资源。
教师可以利用教育软件、在线学习平台等教育技术，辅助课堂教学。
例如，可以通过投射幻灯片、使用在线测验等方式，互动性和趣味性更强。
此外，教师还可以运用电子白板等创新工具，实现对学生的实时评价和反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、关注学生个体差异在掌控课堂时，教师应关注学生的个体差异，根据不同学生的学习能力、学习风格和兴趣爱好，量身定制教学方案。
可以通过不同的学习小组、个别辅导等方式，关注学生个体的需求，并给予相应的指导和支持。
同时，教师还可以通过学生问卷调查、学习档案等方式，了解学生的学习情况，及时调整自己的教学策略。
综上所述，教师掌控课堂的技巧对于保持课堂秩序和提高教学效果至关重要。
控场的技巧与心得——《2023年课前三分钟演讲稿》
控场的技巧与心得——《2023年课前三分钟演讲稿》尊敬的评委、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享的话题是控场的技巧与心得。
在日常的生活中，我们经常需要进行演讲、主持或者公开表态，这时候掌握好控场技巧就显得尤为重要。
下面是我的几点经验和心得。
一、制定一个清晰的主题演讲时，一定要设定一个明确的主题。
如果主题不明确，你的观众很可能会迷失在你的演讲中，不知道你究竟想要表达什么。
所以在准备演讲之前，你需要仔细思考，找到自己想要表达的核心内容。
二、准备充分的素材在演讲中，充分的素材是必不可少的。
你可以利用各种渠道收集信息，如读书、看新闻、参加咨询会议等。
当你准备好足够的素材后，就可以开始组织你的演讲了。
三、控制表达的节奏控制表达的节奏也很重要。
慢慢地表达的讲话方式会令听众感到烦躁，过于急促的讲话则会使听众听不懂。
所以，在讲话的过程中要注意控制语速和表达的节奏。
平时可以多练习自己的口语能力。
四、注意言辞的选择言辞的选择关重要。
演讲时，应该通过简洁、精炼的语言来传达观点。
言辞过于华丽或过于简单都会影响听众对你的演讲的理解。
五、挖掘听众的需求成功的演讲必须以听众的需求为导向。
在准备演讲内容时，你要充分理解听众的需求，从而将演讲中的内容呈现得更有价值。
同时，通过与观众的互动，了解他们的需求，更好地控场和培养与听众的互相沟通和信任关系。
六、利用适当的身体语言身体语言是传递信息的重要手段。
在演讲过程中，适当的动作、手势和眼神互动可以加深观众的印象。
而且，这些身体语言还能帮助你表达自信和自信心等情感，增强你的说服力。
七、保持自信最后一点，也是最重要的一点，就是要保持自信。
演讲往往会引起紧张和表达问题，所以在准备演讲前一定要充分准备。
同时，清楚自己的优缺点，为自己所长正名，帮助自己更好地控场和表达自己的意愿。
总之，控场很重要，需要注重多方面的因素，包括主题、素材、表达节奏和言辞选择等。
同时，在演讲过程中要注重身体语言，挖掘听众的需求，并保持自信。
控场6种技巧
培训师的六种控场技巧及临场对策职业及内部培训师现场教学的控场技巧之培训师的六种临场对策学习了常用的教学方法，并了解了常见的学员分类，培训师就可以根据不同的学员分类进行有针对性的教学设计，课堂上有时会出现异常的情况，又该怎么处理呢？一、现场应变的六种情景及对策现场应变的对策各种各样，经常要面对的有六种情境：（一）内容错漏——镇定自若，巧妙纠正就是讲着讲着忘了，想不起来了。
有的培训师讲一般情况可能忘记20%，如果是新课程会到30%到40%。
这种情况怎么解决呢？镇定自若、超量准备。
治疗遗忘最好的办法是台下超量准备。
克服怯场基本也是这个方法，就是超量准备，讲一天的课要准备五天的量，就算遗忘率是30%，也还是可以游刃有余。
如果没有充分地准备，上台后忘了怎么办？这个时候可以求助学员，你的学员是最好的资源。
有的老师就是这样，一个内容讲四个问题，讲着讲着，第三个问题想不起来了，他紧接着讲第四个问题，第四个问题没讲完呢，第三个问题就想起来了，这时候他怎么做？他说，对不起啊，各位同学，第三个问题刚才老师忘了，我现在给大家讲。
这不是技巧，这是态度。
有技巧该怎么做？案例1：有一个老师讲课时就是忘了，想不起来了，讲了前两个，第三个问题忘了，第四个问题讲着讲着，想起来了第三个了，但是怎么跟学员说？他问学员：“各位学友，这个工作只有这三项流程吗？”好多同学就翻书：“老师不对啊，四项，您只讲了一、二、四，三没讲。
”“对，三是作为重要的。
接下来，我们着重给大家做一个分享”。
他把这茬就这么接回来了。
老师忘词是很正常的，尤其是新培训师，对待一个新课程的时候，是经常遇到的。
还有一种情况，就是讲错了，如果是非关健词的错误，可以一带而过，学员能理解你。
下次讲对就行，就怕犯了错误以后越描越黑，以前别人都没注意你错，你反而一次一次道歉，大家就都注意到了这个错误，这是要不得的。
有一个老师就是这样，给物业管理主任讲课，由于紧张的原因，一上来就错了：各位物流行业的精英们，大家早上好。
培训发言的控场技巧与观众互动
培训发言的控场技巧与观众互动在进行培训发言时，掌握好控场技巧和与观众的互动是至关重要的。
只有通过有效的控场和与观众的互动，我们才能够吸引他们的注意力、增强他们的参与度，从而更好地达到培训的目标。
首先，控场技巧对于一个培训发言者来说非常重要。
一个掌握控场技巧的发言者能够在台上展现出自信、专业和亲和力，从而给观众留下良好的印象。
以下是几项有效的控场技巧：1. 姿态与肢体语言：一个自信和专业的姿态能够让观众对您的发言更加信任和关注。
站直，保持正面形象。
使用适当的肢体语言，例如手势和面部表情，可以增强沟通效果，使您的言辞更加生动有力。
2. 声音和语速控制：语言的表达方式也是非常重要的。
发言者应该用清晰、有力的声音，但同时也要注意音量的控制，不要过分喧哗或过于低沉。
语速也需要平稳、适中，避免过快或过慢，以确保听众能够理解和跟随您的发言。
3. 组织讲话结构：在发言前，应该事先准备好讲话的结构。
将内容分为明确的主题和段落，并在讲话中使用合适的转换词语，以便听众更容易理解和跟进。
一个有组织性的讲话结构能够使发言更加清晰、流畅。
4. 引用案例和互动故事：充实发言内容最好的方式之一是引用案例和互动故事。
这样的实例可以让观众更容易理解概念和概念背后的意义，同时也提高了内容的记忆性。
另外，与观众的互动也是培训发言中必不可少的一部分。
互动可以增强与观众之间的联结，使他们积极参与到课程中，进一步加强培训效果。
以下是几种有效的与观众互动的方式：1. 提问与回答：在培训中，提问与回答是最常见也是最直接的互动方式之一。
发言者可以提出问题，鼓励观众思考并回答问题。
这样可以激发观众的思维，增加他们的参与感。
2. 分组讨论：将观众分成小组，让他们在小组内讨论特定的问题或主题。
这种互动方式可以促进观众之间的交流和合作，同时也可以扩展他们对主题的理解。
3. 案例分享：邀请观众分享自己的案例或经验。
这不仅可以激发观众与自己的互动，还可以为整个培训过程提供更多实际应用的示例。
控场的技巧和要素
控场的技巧和要素
控场是指在一定范围内，通过言行举止和表达方式来引导场景的发展和氛围的塑造。
掌握控场的技巧和要素可以帮助人们在各种场合有效地引导和控制局面，以下是一些常用技巧和要素：
1. 自信和领导力：在控场时，自信和领导力是非常重要的要素。
表现出自信的姿态和能力，能够让你在场上获得别人的尊重和关注，并有效引导他们的行为。
2. 语言和沟通能力：控场的一个重要技巧是语言和沟通能力。
清晰地表达想法和观点，使用恰当的语气和语速，可以更好地指导和影响他人。
3. 观察和分析能力：通过观察场上的气氛和参与者的反应，以及对局势的分析能力，可以更有针对性地进行控场。
及时察觉变化，做出调整和决策，使场景有利于自己的目标。
4. 情绪管理：控场需要保持冷静和稳定的情绪。
即使面临压力和紧张，也要学会控制情绪，保持冷静和理智，以及适当地调节和引导他人的情绪。
5. 团队合作：对于控场来说，能够与其他参与者进行合作是关键。
建立起互信和合作的关系，能够更好地引导和影响整个团队的行为。
6. 表达清晰的目标和指导：在控场时，清晰地表达自己的目标和指导是非常重
要的。
通过明确的目标和指导，可以让其他人更容易理解并按照你的意图行动。
7. 适应和灵活性：在控场时，经常会面临不同的情况和意外的变化。
适应能力和灵活性是控场的重要技巧，能够及时调整策略和行动，以应对变化的局势。
培训师的控场技巧(教案)
培训师的控场作为一名优秀的有经验的培训师，除了要有一定的专业能力、授课能力，控场能力也是培训师师综合能力的体现。
培训中的控场是指培训师对培训场面的控制,包括对课程节奏、时间节点、现场气氛、突发事件的应对.那么如何提升控场能力呢？我们分为三个部分来阐述：一、快乐开场（一）、开场准备.为了顺利完成培训课程，并取得圆满成功，开场之前的准备工作是必不可少的.作为培训师在培训开始之前必须做到三先三看，三先即：先到场，先协调,先沟通。
三看即:看教室,看教材,看教具。
先到场不仅能给参培学员一个良好的第一印象，又能让自己熟悉场地环境，消除紧张等不利情绪因素，还能让我们有一定的时间和学员之间进行交流沟通，获取更多的有利信息。
同时，我们还要事先检查教具及设备是否能正常运转，以免培训期间出现不必要的人为故障而影响培训工作。
开场前，我们还应学会清场.作为讲师，当你登上讲台,要知道谁是支持者,谁是反对者.你的听众是由三类人构成的：支持者，反对者和中间派。
要将他们迅速地分辨出来，哪些是你的支持者?毫无疑问，你的老师、合作伙伴都会是你的支持者。
首先，要和他们作眼神交流,他们会投来支持、欣赏和肯定的目光.这会让你得到信心，有助于调整自己的状态。
然后，要和反对者交流眼神，反对者通常都是那些第一次来听课，抱有戒备、怀疑的人。
他们通常会双手环抱，翘着一个二郎腿，一副不屑的表情。
其实你要知道他们对你并没有什么敌意,因为他们并不认识你，只是他们对这个环境比较戒备而已。
所以，打开你的心门，善待他们，给他们善意的微笑，用你的眼睛告诉他们:“朋友,放松点，这里很舒适。
”你就会发现他们的态度会缓和下来.最后你会看到当反对者都开始软化的时候,中间派跑得比谁都快。
（二）、暖场.培训主题讲授之前,要让学员接受讲师，对课程感兴趣，并互相熟悉,俗称暖场。
说到培训前的暖场,就想到了小时候去看乡村里的土台子戏,往往在唱戏之前,都会来一段“暖场”,大人们常说的“打闹台”.也就是在正戏开场之前，首先是击鼓领奏，然后是打击乐伴奏，最后是唢呐演奏，期间各路小生在戏台上舞枪弄棒，翻翻筋斗,好不热闹。
TTT之培训师控场技巧
TTT之培训师控场技巧培训师作为一个控场者，需要具备一定的技巧和方法，来保持培训课程的秩序，提高学员的参与度和学习效果。
以下是TTT之培训师控场技巧的一些建议。
第一，准备充分。
在培训开始前，培训师需要对课程内容进行充分准备，了解学员的背景、需求和预期目标，并根据这些信息设计合适的教学材料和活动。
同时，培训师还需要提前熟悉培训场地和设备，确保一切准备就绪。
第二，建立信任。
培训师与学员之间的关系是很重要的。
要建立良好的互信关系，培训师需要身体力行，以积极的态度和专业素养亲近学员。
培训师可以在开场时介绍自己的经验和背景，与学员进行简单的交流，以拉近彼此的距离。
第三，打造积极的氛围。
培训课程应该是一个积极向上的学习环境，培训师需要创造出这样的氛围。
可以通过放松的音乐、有趣的开场白、幽默的笑话等方式来缓解学员的紧张情绪，让他们感到愉悦和放松。
第四，激发学员参与。
培训师需要鼓励和激发学员的参与，让他们积极投入到培训中。
可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式来增加学员的互动性和参与度。
培训师还可以对学员的好问题和好观点进行表扬，鼓励他们分享自己的经验和见解。
第五，控制学员的注意力。
在培训过程中，学员的注意力很容易分散，培训师需要采取措施来保持学员的专注。
可以通过频繁切换活动、使用多媒体和视觉辅助工具、讲述生动的故事等方式来吸引学员的注意力。
此外，培训师还要掌握时间的把握，避免培训课程过长或过短。
第六，处理冲突和问题。
在培训过程中，可能会出现学员之间的冲突和问题，培训师需要及时处理。
可以采用开放性的沟通方式，听取学员的意见和建议，然后给予合理的回应和解决方案。
培训师还可以运用引导性的提问技巧，让学员自己找到问题的解决办法。
第七，总结和评价。
培训的最后一步是总结和评价。
培训师可以通过复习重点内容、进行小结和提问等方式对培训内容进行概括和总结，同时，也可以让学员对培训课程进行评价和反馈，以改进和提升培训质量。
以上是TTT之培训师控场技巧的一些建议。
有效的控场技巧有哪些
有效的控场技巧有哪些
以下是一些有效的控场技巧：
1. 视线控制：通过调整自己的姿势和眼神，让对方感觉到自己有更强的掌控力。
2. 语言表达：使用有力的言辞和语言，让对方明确自己的意图和要求。
3. 姿态和身体语言：通过身体的姿态和语言来传递自己的信息和情绪，让对方感受到自己的强势和自信。
4. 声音控制：通过自己的声音和语气来控制对话的进程和节奏，让对方注意听取自己的话语。
5. 好的应对策略：对于出现的问题和对手的反应，要有好的应对策略并能够快速调整自己的思路和行动。
6. 调整节奏：控制双方的对话节奏和速度，避免对手快速反应和回应。
7. 利用情绪：通过正确的情绪管理和表达，让对方感受到自己的能力和强势。
掌控课堂的方法技巧
掌控课堂的方法技巧1．聚焦在你开始上课之前，一定把教室里所有人的注意力都集中在你的身上，如果有人在私下聊天，你不要讲课。
没有经验的教师或许会认为，只要开始上课了，学生自然就会安静下来，以为学生会看到课堂已经开始，该进入学习状态了。
有时这会起作用，但学生并不一定总会这么想，他们会认为你能接受他们的行为，不在意你讲课时有人说话。
聚焦这个技能意味着，你应该在开始上课之前要求学生集中注意力，即只要还有人没安静下来，你就一直等下去。
有经验的教师的做法是，在所有学生都完全安静下来之后，再停顿三五秒钟，然后才开始用低于平时的音调讲课。
讲课语气温和的教师，通常比嗓门大的教师课堂更加安静。
学生为了听到他的声音会保持安静。
2．给学生交底如果学生对这节课的安排心中无数，这就会增加他们在课堂上的不安定感。
因此，教师应该在每节课的一开始就明确地告诉学生这节课要做什么，以及每个环节大约需要多少分钟。
为了使学生积极配合教师完成教学任务，教师可以让学生的心中有一个“盼头”，告诉他们在这节课的结尾阶段他们可以做的事情。
比如，在向他们说明了本节课的教学安排后，可以说：“如果进行顺利，我可以让你们在这个小时的最后阶段跟朋友聊天，或到图书馆去，也可以赶做其他科的作业。
”这样的安排也会让那些喜欢上课讲话的学生有所收敛。
如果教师知道他完成教学目标有富裕的时间，他也就更愿意在上课之初等待大家都集中注意力。
学生们会很快意识到，教师等待他们的时间越长，他们在课堂结束前的自由时间就越少。
3．实时监控实施这一条的关键是在教室里四处走动。
当学生在做作业时，在教室里巡回走动，检查他们做的情况。
有经验的教师会在学生开始做作业两分钟后对教室进行巡视，看是不是所有学生都开始做了，都在做该做的事情。
延迟两分钟是很重要的，因为学生已经做出了一两道题，或写完了几个句子，这样你就可以检查是否正确。
对于需要帮助的学生，教师应提供个性化的辅导。
那些还没怎么开始做的学生会因为老师走到跟前而加快速度，而开小差的学生也会被其他同学提醒。
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课堂控场的方法与技巧
一、引言
课堂控场是指教师在教学过程中有效地管理课堂秩序、调动学生的学习积极性的一种能力。
良好的课堂控场能够提高教学效果，增强学生对知识的理解和掌握。
本文将介绍一些常用的课堂控场的方法与技巧，希望能够对广大教师提供一些参考。
二、方法与技巧
1. 创建良好的课堂氛围
良好的课堂氛围是课堂控场的基础。
教师可以通过多种方式来营造积极、活跃的课堂氛围，例如在上课前播放一段激励的音乐，或者展示一些有趣的图片。
此外，在学生进入教室后，教师可以与学生互动，打招呼或者进行简单的问候，以此来拉近与学生的距离，增强学生的参与意愿。
2. 制定明确的课堂规则
制定明确的课堂规则可以帮助教师更好地管理课堂秩序。
教师应该在开学初向学生明确地介绍课堂规则，并与学生一同制定。
规则可以包括学生进出教室的要求、注意事项、课堂讨论的原则等。
同时，教师还应当对学生的违规行为进行适当的处理，以维护课堂秩序的
稳定。
3. 灵活运用教学方法
教师应根据不同的教学内容和学生的特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，可以采用小组合作学习的方式，让学生之间相互合作、互相学习；也可以使用案例教学的方式，让学生通过分析实际案例来学习知识。
通过灵活运用教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
4. 注意语言表达与声音控制
教师在课堂控场时，应注意自己的语言表达和声音控制。
语言表达要清晰、准确，避免使用难以理解的词汇或句子。
同时，教师的声音要保持适度，不要过于高亢或低沉，以免影响学生的注意力和理解力。
5. 积极引导学生参与
教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动。
可以通过提问、讨论或者小组活动等方式，鼓励学生发表自己的意见和观点。
同时，教师还应充分尊重学生的不同意见和观点，给予积极的反馈和鼓励。
通过积极引导学生参与，可以提高学生的学习效果和课堂氛围。
6. 合理安排课堂时间
教师在控场时，应合理安排课堂时间。
可以将课堂内容划分为不同的阶段，设置适当的休息时间，以保持学生的注意力和精力。
同时，教师还应根据学生的学习进程，合理调整教学的节奏和时间安排。
7. 注重师生互动
师生互动是课堂控场的重要环节。
教师应与学生保持良好的互动，例如通过提问学生、鼓励学生提问等方式。
同时，教师还可以通过与学生交流、讨论学生的学习进展和困难等，了解学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
8. 及时反馈与评价
教师在控场过程中，应及时给予学生反馈和评价。
可以通过口头或书面的方式，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，并提出改进意见。
及时的反馈和评价可以帮助学生更好地调整学习策略，提高学习效果。
三、总结
课堂控场是教师必备的一项能力，良好的课堂控场可以提高教学效果，增强学生的学习积极性。
本文介绍了一些常用的课堂控场的方法与技巧，包括创建良好的课堂氛围、制定明确的课堂规则、灵活运用教学方法、注意语言表达与声音控制、积极引导学生参与、合理安排课堂时间、注重师生互动以及及时反馈与评价。
希望能够对
广大教师提供一些参考，帮助他们更好地掌握课堂控场的能力。