《观书有感》宋朱熹-《观书有感》的古诗鉴赏
《观书有感》诗评
《观书有感》诗评一、原文：《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
《观书有感·其二》昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
二、衍生注释：1. “鉴”：镜子。
这里将池塘比作镜子，形象地写出了池塘水面的平静和清澈，如同镜子一般可以映照出事物。
2. “渠”：它，这里指方塘。
3. “蒙冲”：也作“艨艟”，古代的一种战船。
三、赏析：主题这两首诗看似写的是生活中的平常景象，实则蕴含深刻的哲理，主题都是强调知识或者成长要不断注入新的源头。
诗中所传达的情感比较积极向上。
作者通过对自然景象的观察和感悟，以一种欣然的态度表达出对知识获取、对事物发展规律的理解。
表现手法- 在第一首诗中，诗人运用了比喻的手法。
将“半亩方塘”比作“鉴”，生动地描绘出塘水的清澈和平静。
而最后引出“问渠那得清如许？为有源头活水来”，则是借景喻理，用池塘的清澈需要源头活水的注入，来比喻知识的不断更新才能使人保持清醒和进步。
- 第二首诗依旧是喻理于景。
在江水未涨之时，巨大的战船推移费力。
而当“春水生”时，却变得“一毛轻”，在江中自在航行。
生动地表明了一种做事或是学习时，外在条件合适时就能顺水行舟般顺利的道理。
四、作者介绍：朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
他学识渊博，建立了庞大的理学体系，对后世产生了深远影响。
他的诗歌很多也是充满哲理，如同这两首《观书有感》，将理学的思想与日常生活中的感悟巧妙融合，以通俗易懂的诗句表达深邃的哲理，有助于理学思想的传播，也体现了他善于观察生活和思考人生的一面。
五、运用片段：小王是一个在绘画道路上停滞不前的画师，他的色彩搭配以及构图总是感觉缺乏生命力。
有一天，他在翻阅旧书的时候看到了朱熹的《观书有感》，顿时感悟到。
他设身处地地想，自己就如那方塘，而新鲜的绘画技巧、潮流的色彩感受就如同那“源头活水”，于是开始四处求学，借鉴现代绘画大师的技巧，把自己的视野投向更广阔的艺术世界，自己的绘画也如同得到了生机一般鲜活起来。
观书有感其一赏析
观书有感其一赏析《观书有感·其一》是南宋著名理学家朱熹的作品。
这首诗以生动的形象表达了作者对自然景观的独特感受，同时也蕴含了深刻的人生哲理。
首先，这首诗在艺术表现上非常精妙。
诗人运用丰富的自然意象和生动的比喻，创造出一个清新自然的画面。
其中，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”描绘出池塘的清澈和宽广，以及天空和云彩在水中的倒影，给人以美的享受。
而“问渠那得清如许，为有源头活水来”则通过生动的比喻，形象地表达了知识积累和不断学习的重要性。
在思想内涵上，这首诗深刻地阐述了学习的重要性。
诗中提到的“源头活水”可以理解为不断学习的知识和经验，只有不断汲取新的知识和经验，才能保持心灵的澄明和思维的活跃。
这一点对于现代社会尤为重要，因为随着科技的发展和知识的更新速度加快，人们必须不断地学习和进步，才能跟上时代的步伐。
此外，这首诗还启示我们在学习和思考中要保持开放的心态。
只有像池塘一样接纳各种知识和观点，才能不断丰富自己的内心世界，拓宽自己的视野。
同时，也要善于从自然和生活中汲取灵感和智慧，将所学知识与实际相结合，才能更好地发挥其价值。
在人生哲理上，这首诗强调了个人修养和自我提升的重要性。
通过不断学习和思考，人们可以不断提升自己的素质和能力，实现自我价值和人生目标。
这一点对于个人的成长和发展至关重要，也是人们追求幸福和成功的重要前提。
综上所述，《观书有感·其一》是一首富有哲理性和艺术性的诗歌。
它不仅表达了作者对自然景观的独特感受，更蕴含了深刻的人生哲理和学习智慧。
通过学习和欣赏这首诗，我们可以更好地理解知识的力量和学习的价值，不断提升自己的素质和能力，实现个人和社会的共同进步。
《观书有感》的全诗赏析
《观书有感》的全诗赏析
《观书有感》的全诗赏析
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
诗意：半亩方塘像镜子一样清澈明亮，天光云影全被它反映了出来，要问这池塘里的水为这样清澈，这是因为有永不枯竭的源头不断为它送来活水。
意境：正像源源不断的活水使池塘变的如此清澈，人需要不断的读书，不断的吸取新的知识，这样心智才能开豁，更加敏锐想告诉我们:人心的睿智是由不断读书,不断汲取新的'知识而得来的.
朱熹的《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”.作者设问：这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？并自答：因为有这源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在读书有所领悟，中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊朱熹用这两句诗来说明是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生活的有心人
前边还有两句：“半亩方塘一鉴开，天光云影暗徘徊，问渠哪得清如许，为有源有活水来。
”意思是说半亩地那么大的水塘象一面镜子，天上的光影云彩在水面上荡漾，问一下水塘水怎么这样清亮，还不是因为有源源不断的清水流进来。
这两句诗就表明了诗人的一种生活乃至治学态度，沉滞不可取，活动流动运动是非常重要的，无论做什么，生命力是最重要的，就是要不断吸收新的东西，才能保持自己的进步和富有活力的状态。
观书有感 朱熹【朱熹《观书有感》(两篇)原文、译文及赏析】
观书有感朱熹【朱熹《观书有感》（两篇）原文、译文及赏析】【观书有感】（其一）(朱熹）半亩方塘①一鉴开天光云影共徘徊②。
问渠③哪得清如许？为有源头活水④来。
【观书有感】（其二）(朱熹）昨夜江边春水生艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力此日中流自在行。
【注释】其一：①方塘：又称半亩塘在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲松与郑交好故尝有《蝶恋花•醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜包以镜袱用时打开。
②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中不停地变动犹如人在徘徊。
③渠：它指方塘。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如许：如此这样。
④源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的从而不断积累只有在人生的学习中不断学习运用探索才能使自己永葆先进和活力就像水源头一样。
为：因为。
其二：1.艨艟：也作蒙冲古代战舰这里指大船。
2.向来：从前、往昔。
3.中流：河流的中心。
【译文】(其一）半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
(其二）昨天夜里江边涨起了阵阵春潮巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气今天却能在江水中央自在顺漂。
【赏析】其一这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水而是常有活水注入因此像明镜一样清澈见底映照着天光云影。
这种情景同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言却寓意深刻内涵丰富可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许为有源头活水来”两句借水之清澈是因为有源头活水不断注入暗喻人要心灵澄明就得认真读书时时补充新知识。
《观书有感·朱熹》原文与赏析
《观书有感·朱熹》原文与赏析朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
这首诗托物喻理，以“方塘”喻“书本”，说明要不断学习，更新知识，才能保持活力，具有较高的学养。
如果抛开诗题《观书有感》，诗则纯然是咏山水的，咏物中也寓理。
“半亩方塘一鉴开”，小小的池塘犹如镜面样展开，波平浪静，光滑无痕。
这就给“天光云影共徘徊”创设了条件。
水面反映着天光云影，天上和地上相映照，云光明亮，云影舒淡，确为美景。
这美景之所以呈人睫前，关键在于水的“清”。
因此接下来提出“问渠那得清如许”的问题，自然导出“为有源头活水来”的答案。
诗既描述了美景，又揭示了美景的成因，给人以“流水不腐”的启示。
如果联系上诗题一看，则会发觉全诗都作为比喻：“方塘”比喻“书本”;“天光云影”比喻书的丰富多采的内容;“水清”比喻知识的明晰;“活水”比喻看书人不断增加学识，有独到的见解。
整个诗意在说明要有好的著作，必须穷究各种典籍。
这首诗由读书写到写书，读书可饱览“天光云影”，写书要有“源头活水”，形象鲜明，事理也明澈。
这首诗妙在写“观书”和“观塘”若即若离，不粘不脱。
写“方塘”则形似书。
“鉴”比方塘之平，也喻书的光洁。
缘此则跃入写“天光云影”，与“书”已无关系，紧切着“鉴”和“水”，从而导出“源头活水”，自然捷便。
可是细思之下，则又为讲的读书、写书之理，将读者的思绪纳入本题之中。
由于作者观察入微，表现熨贴，读来饶有兴味。
当然，以今天的观点来说，“源头活水”不仅包含书本知识，也还包含着生活实践。
这也是作者以喻说理，给人留下想象补充余地的效果。
古诗《观书有感》的原文翻译及赏析
古诗《观书有感》的原文翻译及赏析《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的诗作。
全诗内容为：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”先来看这首诗的原文翻译。
“半亩方塘一鉴开”，意思是半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前。
“鉴”在这里是镜子的意思。
“天光云影共徘徊”，天空的光彩和浮云的影子都在这镜子般的池塘中来回移动。
“问渠那得清如许”，要问池塘里的水为何这样清澈呢？“渠”，在这里指的是池塘中的水。
“为有源头活水来”，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。
接下来，让我们深入赏析这首诗。
从意境和画面感来看，诗人以“半亩方塘”为喻，形象地展现出了一幅宁静而又充满动感的画面。
那平静如镜的水面，倒映着天空的光彩和云影，仿佛一幅天然的画卷。
这种画面的描绘，既给人以美的感受，又引发了读者对于池塘清澈原因的好奇。
从哲理的层面来解读，这首诗蕴含着深刻的道理。
池塘的水之所以能够清澈见底，是因为有源头不断地为它注入新的水流。
这就如同人的思想和知识，如果想要保持清晰、敏锐和鲜活，就需要不断地学习和接受新的观念、新的知识。
它强调了知识更新和不断学习的重要性。
在表现手法上，朱熹巧妙地运用了比喻的修辞手法。
将“方塘”比作镜子，生动形象地写出了池塘水面的平静和清澈。
而通过对“源头活水”的追问和解答，以水喻理，深入浅出，让读者在欣赏美景的同时，自然而然地领悟到其中蕴含的哲理。
同时，这首诗的语言简洁明快，通俗易懂。
没有过多华丽的词藻，却能够用朴素的语言表达出深刻的思想，这正是朱熹诗歌的魅力所在。
从时代背景来看，南宋时期，理学兴盛，朱熹作为理学的代表人物，他的这首诗也反映了当时对于知识和道德修养的追求。
在那个注重学问和修身的时代，这种强调不断进取、不断更新知识的观念具有积极的意义。
再从个人的感悟角度来思考。
这首诗对于我们每个人都有着重要的启示。
在当今社会，信息爆炸，知识更新的速度越来越快。
朱熹《观书有感》原文及赏析
观书有感[宋] 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
作品赏析【注释】：这是一首有哲理性的小诗。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
[注释]（1）鉴：镜子。
（2）徘徊：在一个地方来回地移动。
（3）渠：它。
指方塘里的水。
那得：怎么会。
如许：像这样。
[译文]半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子，蓝天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动。
它怎么会这样清澈？因为发源处不断有活水流下来。
-----------------------------------------------【赏析】朱熹（1130—1200），字元晦，叉仲砖，号晦庵，晚号晦翁。
古徽州婺源县（今属江西）人，是继孔子之后又一位具有世界影响的思想家、哲学家、教育家，是中国十一世纪一位百科全书式的学问渊博的学者，是宋代理学的集大成者，他继承魏晋以来儒、佛、道、二程（程颢、程颐）的思想，把自然、社会、人生等方面的问题融於一炉，建立起一个庞大的客观唯心主义体系。
朱熹《观书有感》是一首说理诗。
从字面上看好像是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要性。
这首诗包含着隽永的意味和深刻的哲理，富于启发而又历久常新，寄托着诗人对读书人的殷切希望。
读书需要求异求新，诗作以源头活水比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。
学生在读书时要克服浮躁情绪，才能使自己的内心清澈如池水。
源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影，人只有经常开卷阅读才能滋润心灵焕发神采。
半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。
要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！以源头活水比喻读书学习，要坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步，诗的寓意多么深刻！诗人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读书感受。
《观书有感》的诗意
《观书有感》的诗意
《观书有感二首》是南宋大学问家朱熹的组诗作品。
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。
这是一首有哲理性的小诗。
借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》
作者：朱熹
(其一)
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
(其二)
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
诗意：
(其一)
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，
天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢?
是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
(其二)
昨天夜晚江边的春水大涨，
那艘庞大的船就像一根羽毛一样轻。
以往花费许多力量也不能推动它，
今天在水中间却能自在地移动。
朱喜《观书有感》诗歌赏析
朱喜《观书有感》诗歌赏析【原文】：观书有感其一半亩方塘①一鉴②开，天光③云影共徘徊。
问渠④哪得清如许？为⑤有源头活水来。
观书有感其二昨夜江边春水生，艨艟⑥巨舰一毛轻。
向来⑦枉费推移力，此日中流⑧自在行。
【注释】：①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
②鉴：古代的镜子。
③“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：移动。
④渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如许：如此，这样。
⑤为：因为。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断的学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
⑥“艨艟”:古代战舰名，这里指大船。
一毛轻：像羽毛一般轻盈。
⑦向来：原先，指春水上涨之前。
推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。
⑧中流：江心。
引（那通哪）。
告诉我们要不断学习。
【写作背景】：《观书有感二首》是南宋大学问家朱熹的组诗作品。
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。
庆元二年（1196年），为避权臣韩腚兄祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学，并写下《福山》一诗。
在此期间，他往来于南城、南丰。
在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。
又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》。
还在该村写下了“问渠那得清如许，为有源头活水来”（《观书有感》）的著名诗句。
朱熹离村后，村民便将蛤蟆窝村改为源头村，民国时曾设活水乡（今属上塘镇）以纪念朱熹。
《观书有感》诗词译文及鉴赏
《观书有感》诗词译文及鉴赏《观书有感》是由朱熹所创作的，从题目看，这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发谈论。
下面就是我给大家带来的《观书有感》的鉴赏，盼望能关心到大家!《观书有感》宋朝：朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
一直枉费推移力，此日中流拘束行。
《观书有感》古诗简介《观书有感二首》是南宋高校问家朱熹的组诗作品。
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。
这是一首有哲理性的小诗。
借助池塘水清因有活水注入的现象，比方要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感受的详细行象加以描绘，让读者自己去领会其中的奥妙。
所谓源头活水，当指从书中不断吸取新的学问。
《观书有感》翻译/译文其一半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清亮明净，天光、云影在水面上闪烁浮动。
要问池塘里的水为何这样清亮呢?是由于有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
其二昨天夜晚江边的春水大涨，那艘浩大的船就像一根羽毛一样轻。
以往花费很多力气也不能推动它，今日在水中间却能拘束地移动。
《观书有感》解释其一方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子;也有学者认为镜子。
指像鉴(镜子)一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，如同人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：由于。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清亮。
如：如此，这样。
清：清亮。
源头活水：比方学问是不断更新和进展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探究，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
《观书有感》简析
《观书有感》简析
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。
希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。
第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！。
观书有感·其一原文、翻译及赏析
观书有感·其一原文、翻译及赏析《观书有感二首》是宋代理学家朱熹的组诗作品。
这两首诗是描绘作者“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。
下面为大家带来了观书有感·其一原文、翻译及赏析，欢迎大家参考。
观书有感·其一宋朝朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
（那——通：哪）《观书有感·其一》译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
《观书有感·其一》注释方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。
镜子；也有学者认为镜子。
指像鉴（镜子）一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
《观书有感·其一》赏析这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
观书有感朱熹古诗
观书有感朱熹古诗《观书有感》作者是宋朝文学家朱熹。
其古诗全文如下：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
《观书有感二首》是南宋大学问家朱熹的组诗作品。
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。
这是一首有哲理性的小诗。
借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
翻译半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
赏析是抒发读书体会的哲理诗，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。
“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。
“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。
闪耀浮动，情态毕见。
作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。
这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。
这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。
很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”；反之，如果很浅、很污浊，它就不能反映，或者是不能准确地反映。
诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。
“问渠”就是“问它”。
在这个地方“它”指代的是“方塘”。
诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。
《观书有感》全文欣赏
《观书有感》全文欣赏朱熹的《观书有感》是一组富有哲理的诗歌，其一为“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”其二是“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
”我们先来赏析第一首诗。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，诗人将那小小的方塘比作一面镜子，它清澈、平静，能够清晰地映照出天空的光彩和云影的变幻。
这半亩方塘虽然不大，却有着独特的魅力，仿佛是一个自成一体的小世界。
这里的“鉴”字用得极为巧妙，形象地写出了方塘的清澈透明，让人能够想象到那水面如镜子般平滑光亮。
而“天光云影共徘徊”则进一步描绘了方塘的生动之景，天空的光和云的影在水中摇曳，给这平静的水面增添了几分灵动和活泼。
接下来，诗人发出了疑问：“问渠那得清如许？”这是一个引人深思的问题，让读者也不禁跟着思考，这方塘为何能够如此清澈呢？答案就在最后一句：“为有源头活水来。
”原来，是因为有那源源不断的活水流进来，才使得这方塘始终保持着清澈。
这不仅仅是在说方塘，更是在借景喻理，告诉我们只有不断地学习新知识，接受新思想，我们的心灵才能如同这方塘一般，始终保持清明和澄澈，不会被世俗的尘埃所蒙蔽。
再看第二首诗。
“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”，昨夜江边的春水涨起来了，原本沉重的大船变得像一根羽毛那样轻盈。
这两句描绘了一种自然景象，同时也为下文的哲理阐述做了铺垫。
春水的上涨，使得大船能够轻松地漂浮起来，这看似简单的景象，实则蕴含着深刻的道理。
“向来枉费推移力，此日中流自在行”，过去因为水浅，人们花费了很大的力气去推动大船，却始终难以移动它。
而如今，春水一来，大船无需人力推动，便能在水中自在地航行。
这告诉我们，做事情要讲究时机和条件，当条件不具备时，即便付出再多的努力，可能也难以取得理想的效果。
而当条件成熟时，往往能够事半功倍，轻松达成目标。
这两首《观书有感》以生动的形象和简洁的语言，蕴含了深刻的哲理。
它们不仅是对自然景象的描绘，更是对人生、对学习、对做事的思考和感悟。
小学古诗《观书有感二首·其一》原文译文赏析
【导语】这是⼀⾸借景喻理的名诗。
全诗以⽅塘作⽐喻，形象地表达了⼀种微妙难⾔的读书感受。
下⾯是⽆忧考分享的⼩学古诗《观书有感⼆⾸·其⼀》原⽂译⽂赏析。
欢迎阅读参考！ 《观书有感⼆⾸·其⼀》 宋代：朱熹 半亩⽅塘⼀鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活⽔来。
(那通：哪) 【译⽂】 半亩⼤的⽅形池塘像⼀⾯镜⼦⼀样打开，清澈明净，天光、云影在⽔⾯上闪耀浮动。
要问池塘⾥的⽔为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活⽔。
【注释】 ⽅塘：⼜称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹⽗亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑⽒别墅》词云：“清晓⽅塘开⼀境。
落絮如飞，肯向春风定。
” 鉴：⼀说为古代⽤来盛⽔或冰的青铜⼤盆。
镜⼦；也有学者认为镜⼦。
指像鉴（镜⼦）⼀样可以照⼈。
“天光”句：是说天的光和云的影⼦反映在塘⽔之中，不停地变动，犹如⼈在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三⼈称代词，这⾥指⽅塘之⽔。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活⽔：⽐喻知识是不断更新和发展的，从⽽不断积累，只有在⼈⽣的学习中不断地学习、运⽤和探索，才能使⾃⼰永保先进和活⼒，就像⽔源头⼀样。
【赏析】 这是⼀⾸借景喻理的名诗。
全诗以⽅塘作⽐喻，形象地表达了⼀种微妙难⾔的读书感受。
池塘并不是⼀泓死⽔，⽽是常有活⽔注⼊，因此像明镜⼀样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同⼀个⼈在读书中搞通问题、获得新知⽽⼤有收益、提⾼认识时的情形颇为相似。
这⾸诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵⽓流动、思路明畅、精神清新活泼⽽⾃得⾃在的境界，正是作者作为⼀位⼤学问家的切⾝的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书⽽⾔，却寓意深刻，内涵丰富，可以做⼴泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活⽔来”两句，借⽔之清澈，是因为有源头活⽔不断注⼊，暗喻⼈要⼼灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
朱熹《观书有感》原文和译文(含赏析)
朱熹《观书有感》原文和译文（含赏析）【观书有感】（其一）（朱熹）半亩方塘①一鉴开，天光云影共徘徊②。
问渠③哪得清如许？为有源头活水④来。
【观书有感】（其二）（朱熹）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
注释其一：①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
③渠：它，指方塘。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如许：如此，这样。
④源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
为：因为。
其二： 1.艨艟：也作蒙冲，古代战舰，这里指大船。
2.向来：从前、往昔。
3.中流：河流的中心。
译文（其一）半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
（其二）昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在顺漂。
《观书有感》赏析（2篇）其一这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
解读朱熹《观书有感》
解读朱熹《观书有感》朱熹的《观书有感》是一首富有深意的诗篇，它以观书为引子，通过对书的赞美和对知识的渴求，表达了作者对学问的追求和人生的态度。
诗的开头两句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，描绘了一个宁静而美好的读书环境。
半亩见方的池塘像一面镜子，映照着天空的光彩和云彩的影子，两者在水中共同徘徊。
这个景象不仅展示了读书场所的清幽，还隐喻着书籍就像方塘一样，可以开启人们的智慧之门，映照出内心的世界。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”这两句诗表达了作者对知识的渴求和对学问的追求。
作者自问自答，询问方塘为何能够如此清澈，答案是因为有源头的活水不断涌来。
这里，方塘的清澈比喻人的智慧清明，源头的活水则比喻不断学习和积累知识。
通过这个比喻，朱熹强调了持续学习和不断充实自己的重要性。
“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
”这两句诗描述了春天江水的上涨，巨大的战船在水中变得轻如鸿毛。
这个景象形象地展示了知识的力量。
就像江水可以托起巨大的战船一样，知识也可以使人变得强大和有力。
这里，朱熹呼吁人们要重视知识的获取和积累，从而拥有智慧和力量。
“向来枉费推移力，此日中流自在行。
”这两句诗表达了作者对学问和人生的态度。
作者认为，过去自己曾经徒劳地花费力气去推移重物，而如今在知识的海洋中自如地航行。
这里，朱熹通过对比过去和现在的自己，强调了知识的重要性。
有了知识，人们就可以摆脱繁重的体力劳动，实现心灵的自由和自在。
这也是朱熹一生追求学问、寻求真理的人生写照。
通过对《观书有感》的解读，我们可以看到朱熹对学问的崇敬和对知识的追求。
他认为，书籍是知识的源泉，学习是人生的必修课。
只有不断学习、积累知识，才能拥有智慧和力量，实现人生的价值和意义。
这首诗不仅是对书籍的赞美，更是对知识的颂歌，它激励人们要热爱读书、追求学问，不断提升自己的境界。
朱熹《观书有感》原文翻译及赏析
朱熹《观书有感》原文翻译及赏析宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
1、方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。
落絮如飞，肯向春风定。
”鉴：镜。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时翻开。
2、这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
3、渠：他，指方塘。
那（nǎ）得：怎么会。
那：通“哪”，怎么的意思。
清如许：这样清澈。
4、源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和开展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的荣耀和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能到达新境界。
人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活泼，以开明宽阔的胸襟，承受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物开展的源泉和动力。
观书有感的诗意(优秀7篇)
观书有感的诗意（优秀7篇）观书有感的诗意篇一《观书有感》是南宋诗人朱熹的作品，这是一首将自然风景比喻成读书道理的名诗。
诗人通过方塘来暗喻自己读书时的感悟和理解，要每天学习新的知识，并思索其来龙去脉，追寻知识的源头才算是真正的读书。
全诗原文如下：观书有感宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
这首诗的意思是半亩大小的方形池塘清澈见底像一面打开的镜子，蓝天白云，阳光倒影，在水面上相互交融，为什么池塘会这么清澈呢？原来是因为那源头的活水源源不断。
这句诗第一句表面上写的是池塘的清澈，实际上是写在读书时要学的清楚明白不能一知半解，第二句是说人要心灵干净纯洁，只有通过不断的读书来获取新的知识，才能有源源不断的新的创作灵感。
诗人借着描写池塘来表达了自己读书的感悟。
观书有感的诗意篇二1(其一) 这是一首有哲理性的小诗。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是1653以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。
希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
” 它事实上写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，一块半亩的方型小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子(一鉴开)，起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。
第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，运用了托物言志的手法，把活水与读书融合了。
诗词鉴赏-观书有感-朱熹-隶书字帖
这首诗借景喻理，以 方塘作比喻，形象地 表达了一种微妙难言 的读书感受。池塘并 不是一泓死水，常有 活水注入才能像明镜
一样清澈见底，映照 着天光云影。诗人以 这种自然景象比喻只 有不断接受新事物， 才能保持思想的活跃 与进步的道理。全诗
寓哲理于生动形象的 比喻之中，既写得清 新自然，又略带禅机 ，不堕理障而富于理 趣，寓意深刻，内涵 丰富，一直为人传诵
。 —小学五年级必背
古诗词！！！
观书有感 朱熹〔宋代〕 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问 渠那得清如许？为有 源头活水来。
译文； 半亩大的方形池塘 像一面镜子一样打开 ，天光、云影在水面 上闪耀浮动。要问池 塘里的水为何这样清
澈呢？是因为有永不 枯竭的源头源源不断 地为它输送活水。
简析； 这首诗是《观书有 感二首》中第一首。
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《观书有感》宋朱熹|《观书有感》
的古诗鉴赏
观书有感
作者：朱熹年代：南宋
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
赏析：
这是一首借景喻理的名诗。
全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。
这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也用这两句诗来赞美一个人
的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。
人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。