第5课《敲敲键盘,听听歌》教学设计
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生回答
通过闭眼接触键位，感受定位键的与众不同
通过练习巩固学生对基准键的认识
通过游戏强化学生的兴趣
通过观察练习，让生明确正确的上行键的击键方法
通过知识的迁移应用让生自主学会下行键的正确指法
键盘钢琴的练习，推翻了之前游戏练习学生急于求成罔顾指法的弊端
课
后
反
思
请生观察下行键，并自行尝试下行键的击键方法。
请生上台展示讲解
师小结
2.布置练习
（1）打开记事本
（2）和相邻的同学玩游戏：一个当指挥，一个闭上眼睛进行键盘输入。
强调击键完毕手指要回到基准
（五）进行击键练习
（1）完成任务3输入规定的键位熟悉键位综合输入
刚开始我们听到的那首歌熟悉吗？老师变了个魔法，利用我们的键盘也能弹奏乐曲，你们想试试吗？
教学具准备
图片、音频、练习文档、PPT演示文稿等
板书
设计
详见本课PPT课件
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、
游戏
引入
明确
任务
1．谈话交流
播放舒缓的音乐（小星星），“科学的方法，能起到事半功倍的作用，请同学们调整好自己的坐姿。”指导学生端正自己的坐姿，纠正不正确的坐姿
在上课之前，老师想问下同学们平时如何敲键盘？
2.出示上行键的指法图。引导学生观察，让学生自主尝试上行键的击键方法。
巡视并纠正学生的姿势，让学生能正确的把双手放在键位上。
3.布置练习
（1）打开记事本
（2）同桌相互念键名，对方击键：输入上行键、空格键及回车键
教师巡视，及时发现问题纠正
评价小结
（四）下行键法
1.在基准键的上行的键位，我们称之为上行键，那你们猜猜基准键下面的键我们称之为什么？分别是哪几个键？
3.手指就如一位将领，而键盘就是小兵，接下来我们要为每个手指找到它们的兵。
展示教材27页“手指分工”图，讲解
思考手指摆放的位置。
生纠正
看图了解手指分工。
明确手指分工。
三、
主题
活动
领悟
新知
（一）1.那么我们的将领如何对它的士兵下达命令。
展示教材第28页“击键方法”，讲解师范击键方法。
2.纠正学生错误的击键方法
（2）打开钢琴音乐软件进行练习
每个小组请一位示范给小组成员看
尝试击键，领会击键方法要领
生看键盘读
看键盘，认识8个基准键，并记住手指位置
打开记事本
完成任务1
闭上眼睛击基准键
相互交流，回答。认真听老师小结并纠正
看键盘读一读，记一记
打开记事本，完成任务2
生猜想回答问题
看图观察，尝试操作
生练习
完成任务3
生自主练习
2.指导学生打开记事本
练习：下发任务1，要求学生输入“asdfjkl;”,并练习回车键。先按顺序，后随机。
小结问题
3.比一比，看一看：引导生把双手放在键位上，听到教师的口令后，闭上眼睛，在记事本上敲击对应的键位。同桌看一看，你做对了吗？
4.交流：如何做到准确快速
（三）1.出示键盘示意图，并把上行键用方框表示，引导学生读一读，认识这10个上行键，并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记它们的位置。
（二）1.出示基准键的指法图
同学们刚已经知道了我们敲击键盘的时候手指放在哪，现在请同学们把除了大拇指外的其他手指对应的键从左到右读出来。Asdfjkl;
这8个是基准键,位于主键区的第三排，其中F键、J键是用来定位的，即先将左右手的食指固定到F、J这两个基本键上，其他手指依次排开，如图所示。
让生感受击键。
2．“盲人摸键”游戏。
大家都认识键盘吧？现在我们来做个游戏，请同学们闭上双眼，找一找F键和J键
说一说你是如何找到这两个键的？
3.导入
除了F、J键，其他键我们也可以做到盲打，这就需要我们熟记键盘上键位，熟练掌握键盘指法，你想成为高手吗？
那好，今天就让我们一起来学习第五课 敲敲键盘，听听歌（板书课题）
学生欣赏音乐，端正姿势
认真听老师小结并纠看键盘读一读记一记打开记事本完成任务2生猜想回答问题看图观察尝试操生练习完成任务3生自主练习生回答通过观察练习让生明确正确的上行键的击键方通过知识的迁移应用让生自主学会下行键的正确指法键盘钢琴的练习推翻了之前游戏练习学生急于求成罔顾指法的弊端
课题
第5课敲敲键盘，听听歌
课型
新授课
教
学
目
标
知识技能：熟记键盘的键位以及手指的分工；掌握键盘的指法和正确的击键姿势
过程与方法：通过自学教材、观看图片、幻灯片演示文稿等方式明确正确的击键姿势和指法，通过小组讨论、互助的方式合作学习。
情感态度价值观：培养学生学习的兴趣和让学生明白一开始是单调乏味，但是慢慢会功夫不负有心人的。
重点
难点
重点是能用正确的击键姿势与指法进行基准键、上行键以及下行键的综合输入
用自己了解的方式进行击键
闭上眼睛感受键盘
说说你是怎么猜出来的？
生答：想
端正生的姿势，音乐利于制造气氛
回顾上节课知识，明确本课学习目标。
二、
开阔
视野
引导
探究
1.我们总共有几个手指？可是，我们的键盘有多少个键，知道吗？这么多键位的键盘，我们10个手指要摆在哪里合适呢？请同学们自己试试。
2.找出对的同学进行表扬，强调大拇指放空格键。
通过闭眼接触键位，感受定位键的与众不同
通过练习巩固学生对基准键的认识
通过游戏强化学生的兴趣
通过观察练习，让生明确正确的上行键的击键方法
通过知识的迁移应用让生自主学会下行键的正确指法
键盘钢琴的练习，推翻了之前游戏练习学生急于求成罔顾指法的弊端
课
后
反
思
请生观察下行键，并自行尝试下行键的击键方法。
请生上台展示讲解
师小结
2.布置练习
（1）打开记事本
（2）和相邻的同学玩游戏：一个当指挥，一个闭上眼睛进行键盘输入。
强调击键完毕手指要回到基准
（五）进行击键练习
（1）完成任务3输入规定的键位熟悉键位综合输入
刚开始我们听到的那首歌熟悉吗？老师变了个魔法，利用我们的键盘也能弹奏乐曲，你们想试试吗？
教学具准备
图片、音频、练习文档、PPT演示文稿等
板书
设计
详见本课PPT课件
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、
游戏
引入
明确
任务
1．谈话交流
播放舒缓的音乐（小星星），“科学的方法，能起到事半功倍的作用，请同学们调整好自己的坐姿。”指导学生端正自己的坐姿，纠正不正确的坐姿
在上课之前，老师想问下同学们平时如何敲键盘？
2.出示上行键的指法图。引导学生观察，让学生自主尝试上行键的击键方法。
巡视并纠正学生的姿势，让学生能正确的把双手放在键位上。
3.布置练习
（1）打开记事本
（2）同桌相互念键名，对方击键：输入上行键、空格键及回车键
教师巡视，及时发现问题纠正
评价小结
（四）下行键法
1.在基准键的上行的键位，我们称之为上行键，那你们猜猜基准键下面的键我们称之为什么？分别是哪几个键？
3.手指就如一位将领，而键盘就是小兵，接下来我们要为每个手指找到它们的兵。
展示教材27页“手指分工”图，讲解
思考手指摆放的位置。
生纠正
看图了解手指分工。
明确手指分工。
三、
主题
活动
领悟
新知
（一）1.那么我们的将领如何对它的士兵下达命令。
展示教材第28页“击键方法”，讲解师范击键方法。
2.纠正学生错误的击键方法
（2）打开钢琴音乐软件进行练习
每个小组请一位示范给小组成员看
尝试击键，领会击键方法要领
生看键盘读
看键盘，认识8个基准键，并记住手指位置
打开记事本
完成任务1
闭上眼睛击基准键
相互交流，回答。认真听老师小结并纠正
看键盘读一读，记一记
打开记事本，完成任务2
生猜想回答问题
看图观察，尝试操作
生练习
完成任务3
生自主练习
2.指导学生打开记事本
练习：下发任务1，要求学生输入“asdfjkl;”,并练习回车键。先按顺序，后随机。
小结问题
3.比一比，看一看：引导生把双手放在键位上，听到教师的口令后，闭上眼睛，在记事本上敲击对应的键位。同桌看一看，你做对了吗？
4.交流：如何做到准确快速
（三）1.出示键盘示意图，并把上行键用方框表示，引导学生读一读，认识这10个上行键，并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记它们的位置。
（二）1.出示基准键的指法图
同学们刚已经知道了我们敲击键盘的时候手指放在哪，现在请同学们把除了大拇指外的其他手指对应的键从左到右读出来。Asdfjkl;
这8个是基准键,位于主键区的第三排，其中F键、J键是用来定位的，即先将左右手的食指固定到F、J这两个基本键上，其他手指依次排开，如图所示。
让生感受击键。
2．“盲人摸键”游戏。
大家都认识键盘吧？现在我们来做个游戏，请同学们闭上双眼，找一找F键和J键
说一说你是如何找到这两个键的？
3.导入
除了F、J键，其他键我们也可以做到盲打，这就需要我们熟记键盘上键位，熟练掌握键盘指法，你想成为高手吗？
那好，今天就让我们一起来学习第五课 敲敲键盘，听听歌（板书课题）
学生欣赏音乐，端正姿势
认真听老师小结并纠看键盘读一读记一记打开记事本完成任务2生猜想回答问题看图观察尝试操生练习完成任务3生自主练习生回答通过观察练习让生明确正确的上行键的击键方通过知识的迁移应用让生自主学会下行键的正确指法键盘钢琴的练习推翻了之前游戏练习学生急于求成罔顾指法的弊端
课题
第5课敲敲键盘，听听歌
课型
新授课
教
学
目
标
知识技能：熟记键盘的键位以及手指的分工；掌握键盘的指法和正确的击键姿势
过程与方法：通过自学教材、观看图片、幻灯片演示文稿等方式明确正确的击键姿势和指法，通过小组讨论、互助的方式合作学习。
情感态度价值观：培养学生学习的兴趣和让学生明白一开始是单调乏味，但是慢慢会功夫不负有心人的。
重点
难点
重点是能用正确的击键姿势与指法进行基准键、上行键以及下行键的综合输入
用自己了解的方式进行击键
闭上眼睛感受键盘
说说你是怎么猜出来的？
生答：想
端正生的姿势，音乐利于制造气氛
回顾上节课知识，明确本课学习目标。
二、
开阔
视野
引导
探究
1.我们总共有几个手指？可是，我们的键盘有多少个键，知道吗？这么多键位的键盘，我们10个手指要摆在哪里合适呢？请同学们自己试试。
2.找出对的同学进行表扬，强调大拇指放空格键。