课程及课程团队建设任务书-内容框架

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教学团队建设项目任务书

教学团队建设项目任务书

教学团队建设项目任务

文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
教学团队建设项目任务书团队名称:
团队带头人:
联系方式:
所在学院:
批准日期:
填写日期:
河北经贸大学
填表说明
1. 任务书限用A4纸双面打印,左侧装订。

2. 所填内容必须真实、可靠。

3. 表格中所涉及的奖励等,截止时间是2008年6月30日。

4. 如表格篇幅不够,可另附纸,但页码要清楚。

一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
三、团队建设目标
四、团队建设方案
五、团队建设进度安排
六、预期成果(含主要成果、特色)
七、学校支持与保障
八、经费预算
九、学校审核意见。

XX大学教学团队建设任务书【模板】

XX大学教学团队建设任务书【模板】

南京师范大学教学团队建设任务书
团队名称:__
负责人:_ __ _ _ _
承担学院: ____
填报日期:___ ___ _ ____
教务处二〇一七年制
填报说明
一、本任务书在各教学团队申报表中提出的“今后建设思路和计划”的基础上填写。

任务书着重填写团队今后四年在教学改革、教学资源建设、青年教师培养、教学研讨活动、学生培养等方面开展的工作,工作计划需细分到年度。

二、本任务书记录团队工作计划的落实情况,是团队建设过程性考核的依据。

教师教学发展中心和团队共同记录团队工作的落实情况,并作为团队考核的重要依据。

如计划有调整,需报教务处教师教学发展中心审核。

三、本任务书一式三份,一份留教务处,以备督促检查,一份留有关学院,作为学院检查验收的依据,另一份留团队负责人,以便及时对照开展工作。

请于3月3之前交至教务处教师教学发展中心(厚生楼308办公室)。

电子版发送至25109@.
一、团队建设目标及举措
(一)团队建设目标和思路
(二)团队建设举措
二、年度工作计划(有则填写,无则不填,表格可增加)
*表格可增加
三、经费开支和预算
*表格可增加
四、团队责任人的责任。

团队建设课程目录

团队建设课程目录

团队建设课程目录1. 引言1.1 课程背景1.2 目标与意义2. 概述团队建设2.1 什么是团队建设2.2 团队建设的重要性2.3 团队建设的原则3. 团队角色与领导3.1 团队角色的类型3.2 团队领导的特征与职责3.3 团队角色与领导的协同作用4. 建设团队使命与愿景4.1 明确团队使命的重要性4.2 制定团队愿景的步骤4.3 激励团队成员追求共同使命与愿景5. 团队目标与规划5.1 确定团队目标的原则5.2 制定明确可行的团队目标5.3 制定有效的团队规划6. 建设团队沟通与协作6.1 沟通在团队建设中的关键作用 6.2 提升团队沟通的技巧与策略6.3 促进团队成员之间的协作与合作7. 团队冲突与解决7.1 团队冲突的常见原因7.2 识别与管理团队冲突的重要性7.3 解决团队冲突的有效方法与技巧8. 团队评估与反馈8.1 团队绩效评估的重要性8.2 有效的团队评估方法与工具8.3 提供有益的团队反馈与改进建议9. 团队建设中的挑战与应对9.1 挑战一:成员角色定位不明确9.2 挑战二:沟通交流不畅有效9.3 挑战三:解决冲突方法不当9.4 挑战四:团队目标规划不清晰9.5 挑战五:团队合作效能下降10. 总结与展望10.1 团队建设的成果与收获10.2 展望团队建设的未来发展10.3 结语说明:此团队建设课程目录按照一般教学类文章的结构进行编写,引言部分简要介绍团队建设课程的背景和目标。

接下来的章节分别介绍团队建设的概念、团队角色与领导、团队使命与愿景、团队目标与规划、团队沟通与协作、团队冲突与解决、团队评估与反馈,以及团队建设中的挑战与应对。

最后,总结课程的成果和未来发展,并给出结语。

每个章节的内容可以进一步扩展和完善,以满足实际应用的需要。

文章整体排版整洁美观,遵循逻辑顺序,语句通顺,流畅易读。

团建 团队任务书

团建 团队任务书

团建团队任务书任务背景团队建设是现代企业管理中不可或缺的一部分。

通过团队建设活动,可以增强团队成员之间的凝聚力和协作能力,提高团队的工作效率和创造力。

本次团建活动旨在通过一系列任务,促进团队成员之间的交流合作,增进彼此的了解,提升团队的凝聚力和团队精神。

任务目标1.增强团队成员之间的沟通和协作能力;2.提高团队成员的自我认知和团队意识;3.加强团队成员之间的信任和合作关系;4.培养团队成员的创新能力和解决问题的能力;5.提升团队的凝聚力和团队精神。

任务内容任务一:团队拼图任务描述:将团队成员分成若干小组,每个小组分发一幅拼图。

每个小组需要合作完成拼图,拼图完成后,各小组需要将自己的拼图与其他小组的拼图进行组合,最终完成一幅完整的拼图。

任务目标: - 锻炼团队成员的合作能力和协调能力; - 加强团队成员之间的沟通和交流; - 培养团队成员的耐心和细致观察力。

任务步骤: 1. 将团队成员分成若干小组; 2. 分发拼图给每个小组,并设定时间限制; 3. 小组成员合作完成拼图; 4. 完成拼图后,各小组互相交换拼图,并合作将拼图组合成一幅完整的拼图; 5. 展示最终完成的拼图,分享完成过程中的困难和收获。

任务二:团队合作游戏任务描述:选择一款需要团队合作的游戏,如”夹泡泡”、“团队倒立”等。

团队成员需要分工合作,完成游戏的任务。

任务目标: - 培养团队成员的团队合作精神和协调能力; - 提高团队成员的反应速度和决策能力; - 加强团队成员之间的信任和合作关系。

任务步骤: 1. 选择一款适合团队合作的游戏,并详细介绍游戏规则; 2. 将团队成员分成若干小组,每个小组派出代表参与游戏; 3. 按照游戏规则,团队成员进行分工合作,完成游戏任务; 4. 游戏结束后,各小组分享游戏中的困难和成功经验,并总结团队合作的重要性。

任务三:团队建设讨论任务描述:组织团队成员进行一次团队建设讨论,讨论团队的优势和不足,并提出改进的建议。

团队建设与管理课程大纲

团队建设与管理课程大纲

团队建设与管理课程大纲《团队建设与管理》课程培训大纲一、课程名称团队建设与管理二、课程目标了解团队的定义和5个构成要素深刻理解和体悟团队的重要性和基本特征思考控制在高效团队建设中的作用并掌握控制技巧三、课程特点通过互动游戏和案例分析,增进学员对团队特征的理解和体会运用贴近学员生活的实例,启发学员思考高效团队建设的关键四、培训对象公司基层管理人员、储备干部五、课程时间40分钟六、课程内容课程内容和课时安排如下表所示。

课程核心内容及课时一览表单元分配核心内容课程时间第一部分认识团队PPT展示和案例分析1、团队的定义2、团队的5个构成要素(初步对团队的认识)(1)目标(2)定位(3)职权(4)计划(5)人员第二部分现场互动游戏规则:将小组分成8人一组的队伍。

将队伍安排在一个大致的圆中,大家向前看。

每个人都在走到圆中并用右手握住对面的人,同时握住另一个人的左手,这样整个队伍就打成一个结了。

活动的目的是打开这个结,让队伍成圆形。

在练习中他们可以调整握手的方式,但不能松开手。

PS:现场共两个小组,一组成员允许在游戏进行时相互沟通,另一组在游戏准备就绪后不允许沟通,只可以用肢体语言。

游戏意义:通过该活动,让成员体会团队在共同目标下共同协作、沟通的过程。

在游戏结束之后让参与者分享体会,引导其思考两个游戏小组团队的特征差别,其在活动中扮演的角色以及分析团队成功或失败的原因,最后由讲师评价游戏过程并引出团队的特征。

第三部分团队特征游戏体验和案例分析1、学员游戏体会2、团队与群体的区别(加深对团队的认识)3、团队的基本特征(1)清晰的目标(2)相关的技能(3)良好的沟通(4)一致的激励(5)相互的信任(6)恰当的领导第四部分团队控制PPT展示和案例分析1、高效团队的关键在控制(1)考核(团队效率低下,因为考核出了问题)(2)情感(考核时要考虑队员的情感因素)2、控制的实施在权利(权利的实施不当易导致新的团队冲突)(1)团队的领导者(2)上级赋予的权利3、权利的体现在惩罚(惩罚要慎重)(1) 100%负责任(强调员工主人翁意识)(2)换位思考、有效沟通(3)实施惩罚(蛀虫应该剔除)第五部分结尾结束词:通过今天的课程,希望大家体悟团队的作用,增进对集体的参与和责任意识,消除抱怨与负面冲突,在今后的工作中保持正面和积极的心态。

课程教学团队建设任务书

课程教学团队建设任务书

XX大学
课程教学团队建设任务书
(20 年)
团队名称:《XX》课程教学团队
首席主持: XXX 推荐部门: XX 大学
填报日期:
XX大学制
填报说明
一、本任务书在《XX大学课程教学团队申请表》中提出的“团队建设方案”的基础上,通过进一步论证后填写。

任务书着重填写作为课程教学团队,今后二年在建立团队合作机制,开发教学资源,改革教学内容、方法和手段,促进教学研讨和教学经验交流,探索远程教与学的规律和基于系统整体运行特色的教学机制,提高教学支持服务能力,推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化,提高教师队伍整体水平等方面将要开展的工作,不包括立项前团队自行建设的已有成果。

二、本任务书一式二份于20 年月日前交至教育教学部,同时提交任务书的电子版。

三、项目承担部门意见务必加盖公章,任务书中表格可延伸。

一、团队未来二年建设目标(请列出分年度建设计划,能量化的请量化)
(一)团队结构的发展优化(知识结构、人员分布、学历层次、运行机制等)
(二)团队水平的提高(教学研究与教学改革、开发课程资源、深化教学模式改革等)
(三)教学水平的提高(课程教学设计、教学资源的应用、教学过程落实、教学效果等)
(四)团队的影响辐射能力(教学改革成果应用推广、系统内教师培养)
二、团队建设保障条件和具体措施
三、经费开支和预算
四、首席主持的责任。

教师创新团队建设目标任务书

教师创新团队建设目标任务书

教师创新团队建设目标任务书
一、团队建设目标
1. 提升教师教学水平:通过团队合作、分享经验和知识,提高教师的教学能力和专业素养,以提供优质的教育教学服务。

2. 推动教育创新:鼓励教师积极探索新的教育教学方法和手段,培养创新思维,促进教育教学的改革与发展。

3. 加强学科建设:以团队为单位,开展学科研究和建设工作,提高学科教学质量,提升学校的学科竞争力。

4. 促进教师专业发展:为教师提供更多的发展机会和平台,支持教师参加培训、学术交流等活动,促进教师个人成长。

5. 营造良好的教学氛围:通过团队建设,营造积极向上、团结协作的教学氛围,提高教师的工作积极性和满意度。

二、任务内容
1. 教学研究:定期组织团队成员开展教学研究活动,分享教学经验和心得,探讨教学中存在的问题及解决方法。

2. 课程开发:共同开发优质的教学资源,包括教材、教案、课件等,提高教学效果。

3. 学科竞赛:组织和指导学生参加各类学科竞赛,提高学生的综合素质和竞争力。

4. 教育培训:安排教师参加专业培训和学术交流活动,提升教师的专业水平和教学能力。

5. 团队活动:定期组织团队活动,增强团队凝聚力和归属感。

以上内容仅供参考,你可以结合实际情况进行优化与修改。

团队建设课程大纲

团队建设课程大纲

团队建设课程大纲
团队建设是现代企业管理中不可或缺的一部分,它涉及到团队成员之间的相互协作、沟通、信任、共同目标等方面。

因此,团队建设课程的设计和实施对于企业的发展和成功至关重要。

一、课程目标
本课程旨在帮助学员了解团队建设的重要性,掌握团队建设的基本理论和方法,提高团队协作和沟通能力,增强团队信任和凝聚力,实现团队共同目标。

二、课程内容
1. 团队建设的概念和意义
2. 团队建设的基本理论和方法
3. 团队协作和沟通技巧
4. 团队信任和凝聚力的培养
5. 团队目标的制定和实现
6. 团队冲突的处理和解决
7. 团队绩效的评估和提升
三、课程教学方法
本课程采用多种教学方法,包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、团队建设活动等。

通过多种教学方法的结合,使学员能够更好地理解和掌握团队建设的理论和方法,提高团队协作和沟通能力,增强团队信任和凝聚力,实现团队共同目标。

四、课程评估
本课程采用多种评估方法,包括课堂表现、小组作业、个人报告、团队建设活动等。

通过多种评估方法的结合,全面评估学员的团队建设能力和绩效,为学员提供个性化的反馈和指导,帮助学员不断提高团队建设能力和绩效。

团队建设课程的设计和实施对于企业的发展和成功至关重要。

通过本课程的学习,学员将能够掌握团队建设的基本理论和方法,提高团队协作和沟通能力,增强团队信任和凝聚力,实现团队共同目标,为企业的发展和成功做出贡献。

学科方向团队建设项目计划任务书

学科方向团队建设项目计划任务书

代洪亮
李慧明 李洪涛 韩 慧 刘雨辰
1975.01
1973.01 1972.11 1979.03 1972.08
博士
博士 博士 硕士 (博士在读) 硕士 (博士在读)
副教授
讲 师 讲 师 讲 师 讲 师
一、团队基本情况
■ 1.4本方向团队2011年01月至2014年06月发表论
文情况(限填10篇)
学科方向团队建设项目 计划任务书
团 队 名 称 : 民主法治建设与国家治理现代化 团 队 负 责 人 : 常桂祥 所 在 学 院 : 政治与公共管理学院 起 止 年 限 : 2014年09月至2017年09月
一、团队基本情况
■1.1本学科方向的特色、优势
1.1.1本学科方向的特色
第一,注重民主法治建设研究,推动实现国家治理 体系和治理能力的制度化、规范化、程序化,是 本学科方向的重要特色之一。 第二,把工具理性与价值理性的有机统一贯穿到国 家治理现代化的建设之中,是本学科方向的又一 特色。 第三,运用社会资本理论研究民主法治建设和国家 治理现代化,也是本学科方向特色的重要体现。
二、建设目标
■ 2.1团队建设目标 2.1.3人才培养能力和水平 • 1、指导本科生获学校优秀毕业论文10人以上,获 山东省优秀本科生毕业论文1人以上。 • 2、指导研究生在校期间发表论文5篇以上,获学 校优秀研究生学位论文1人以上。
二、建设目标
■ 2.1团队建设目标 2.1.4学术队伍建设 • 1、50周岁以下团队成员具有博士学位的比例达到 100%。 • 2、团队成员具有高级职称的比例达到80%以上。 • 3、担任省级以上学会副秘书长以上职务,或国家 级学会理事以上职务。
梅( 1 ) 18
2011 . 9常桂祥( 1 ) 9 2015.12 2013.62016.1 代洪亮( 1 ) 8

教学团队建设项目任务书

教学团队建设项目任务书

教学团队建设项目任务

Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
教学团队建设项目任务书团队名称:
团队带头人:
联系方式:
所在学院:
批准日期:
填写日期:
河北经贸大学
填表说明
1. 任务书限用A4纸双面打印,左侧装订。

2. 所填内容必须真实、可靠。

3. 表格中所涉及的奖励等,截止时间是2008年6月30日。

4. 如表格篇幅不够,可另附纸,但页码要清楚。

一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
三、团队建设目标
四、团队建设方案
五、团队建设进度安排
六、预期成果(含主要成果、特色)
七、学校支持与保障
八、经费预算
九、学校审核意见。

课程实施团队建设方案模板

课程实施团队建设方案模板

一、方案背景随着教育改革的不断深入,课程实施团队的建设成为提高教育教学质量的关键。

为加强课程实施团队的凝聚力、专业素养和执行力,特制定本团队建设方案。

二、团队建设目标1. 提高团队成员的专业素养,提升教育教学能力。

2. 增强团队凝聚力,形成良好的团队协作氛围。

3. 提高课程实施效率,确保教育教学目标的达成。

4. 培养团队成员的创新意识,激发团队活力。

三、团队建设内容1. 团队成员选拔与培训(1)选拔具备相关专业背景、教学经验和良好沟通能力的教师加入团队。

(2)对新成员进行入职培训,包括教育教学理念、教学方法、课程设计等方面的培训。

2. 团队组织结构(1)设立团队领导层,包括团队负责人、副负责人、各学科组长等。

(2)明确各岗位职责,确保团队高效运作。

3. 团队协作机制(1)定期召开团队会议,讨论课程实施过程中的问题,共同制定解决方案。

(2)建立信息共享平台,确保团队成员及时了解课程实施动态。

(3)开展跨学科交流,促进教学资源共享。

4. 团队激励机制(1)设立团队奖励制度,对在课程实施中表现突出的个人和团队进行表彰。

(2)开展团队建设活动,增强团队成员之间的友谊和信任。

5. 团队文化建设(1)培育团队精神,树立团队共同价值观。

(2)开展团队文化活动,丰富团队成员的业余生活。

四、实施步骤1. 准备阶段(1)制定团队建设方案,明确建设目标和内容。

(2)选拔团队成员,进行入职培训。

2. 实施阶段(1)开展团队协作,推进课程实施。

(2)定期召开团队会议,解决课程实施过程中遇到的问题。

(3)进行团队培训,提升团队成员的专业素养。

3. 总结阶段(1)对课程实施效果进行评估,总结经验教训。

(2)对团队建设成果进行总结,为后续工作提供借鉴。

五、预期效果1. 提高教育教学质量,实现教育教学目标。

2. 增强团队凝聚力,形成良好的团队协作氛围。

3. 培养团队成员的专业素养和创新能力。

4. 提升学校在课程实施领域的知名度和影响力。

优秀教学团队计划任务书

优秀教学团队计划任务书

XXXX优秀教学团队
建设计划任务书
团队名称:
团队负责人:
依托专业:
依托学院:
团队联系人:
联系电话:
XXXX教务处
20XX年1月
注:上表中包括团队负责人
二、团队工作的主要内容及成员分工情况
(团队组建的意义、优势、工作思路,拟定工作内容及成员分工情况)
三、团队建设任务及目标
3.1 建设总体目标及措施
(总体目标:通过建设,团队要达到的教学水平和在国内、省内的地位;团队在人才培养(职称晋升、学历学位提高)、专业建设和服务地方经济社会发展等方面的任务、措施及预期成果。


3.2 分年度目标
团队在建设期间预期完成如下任务。

(原则上要求第一年完成总目标任务的30%,第二年30%,第三年40%)
注:以上建设目标中涉及的教研项目、教学成果奖、教研论文等第一署名单位均应为XXXX。

四、经费使用计划
(原则上立项当年使用总经费的40%,第二年使用30%,第三年使用30%。

年度检查不合格,停止后续经费的使用。


五、团队建设任务承诺。

团队建设任务书

团队建设任务书

附件2山西财经大学教学团队建设任务书团队名称随机数学教学团队团队级别院级团队类型系列课程教学团队团队依托机构概率统计教研室,金融数学教研室团队负责人(签字):所在学院:(公章)应用数学学院2012年9月17日一、团队基本情况(一)带头人情况:姓名王建华出生年月1964.5参加工作时间政治面貌党员民族汉性别男最终学历、学位博士授予单位德国Siegen大学授予时间高校教龄28职称副教授行政职务院长联系地址、邮编太原市晋阳街108号山西财经大学应用数学学院,030031办公电话7666702移动电话电子邮件地址(二)成员情况:成员人数 11姓名出生年月职称毕业院校最终学历、学位专业王俊新教授上海大学博士计算数学任录顺副教授陕西师范大学本科/学士数学曹晓霞副教授山西大学本科/学士数学郝海龙副教授山西师范大学本科/学士数学李静1970年副教授上海大学博士运筹学高崇山讲师北京大学本科/学士概率统计郝水平讲师山西大学本科/学士数学马俊梅讲师昆明理工大学硕士研究生应用数学冯晨娇讲师山西大学硕士研究生概率统计张向阳讲师山西财经大学硕士研究生管理科学曹晓春1980.9讲师山西师范大学硕士研究生计算数学(三)团队建设现状团队负责建设的本科课程团队负责建设的本科必修课(不含华商和继续教育学院课程)数学专业:概率论、数理统计、随机过程、时间序列分析公共基础课:概率论与数理统计各课程的具体师资配备概率论:任录顺,李静数理统计:高崇山随机过程:李静时间序列分析:王建华概率论与数理统计:王俊新,任录顺,曹晓霞、郝海龙、郝水平、马俊梅、冯晨娇、张向阳、曹晓春团队已开展的教学研究和正在开展的教学研究已开展的教学研究:研究在教学过程中如何将教学内容具体化、形象化,吸引学生的兴趣,提高他们学习的主动性和创造性,大力提高教学质量。

正在开展的研究:1.研究如何将传统教学与多媒体教学恰当结合,提高课堂教学质量。

2.研究将课堂教学与数学建模相结合,大力提高学生的数学应用能力,充分发挥数理统计科学的作用。

课程教学团队建设方案模板

课程教学团队建设方案模板

一、方案背景随着教育改革的不断深入,课程教学团队建设成为提升教育教学质量的关键。

为了适应新时代教育需求,提高课程教学质量,特制定本课程教学团队建设方案。

二、建设目标1. 提升教师队伍的整体素质,培养一支具有创新精神、实践能力和较高教学水平的教师团队。

2. 构建和谐、高效的教学团队,促进教师间的交流与合作,提高课程教学质量。

3. 优化课程结构,形成具有特色的教学模式,满足学生个性化发展需求。

三、建设内容1. 教师队伍建设(1)加强师德师风建设,提高教师职业道德水平。

(2)开展教师专业发展培训,提升教师教育教学能力。

(3)完善教师考核评价体系,激发教师工作积极性。

2. 教学团队协作(1)明确团队职责,加强团队协作意识。

(2)开展教学研讨活动,促进教师相互学习、共同提高。

(3)建立教学资源共享机制,提高教学资源利用率。

3. 课程建设与改革(1)优化课程体系,满足学生个性化发展需求。

(2)加强课程内容创新,提升课程教学效果。

(3)探索多元化教学方法,提高学生学习兴趣。

4. 教学资源建设(1)整合校内外优质教学资源,丰富教学内容。

(2)加强教学资源库建设,提高教学资源利用率。

(3)开展教学资源培训,提升教师信息素养。

四、实施步骤1. 制定团队建设方案,明确建设目标、内容、步骤和保障措施。

2. 开展教师培训,提高教师教育教学能力。

3. 建立健全教学团队管理制度,确保团队协作高效。

4. 优化课程体系,开展课程改革。

5. 加强教学资源建设,提高教学质量。

6. 定期对团队建设情况进行评估,不断调整和优化建设方案。

五、保障措施1. 加强组织领导,明确责任分工,确保方案顺利实施。

2. 加大经费投入,为团队建设提供有力保障。

3. 加强与相关部门的沟通协调,形成工作合力。

4. 建立激励机制,激发教师工作积极性。

5. 定期开展团队建设评估,及时发现问题并改进。

通过以上措施,努力打造一支高素质、专业化的课程教学团队,为提升教育教学质量奠定坚实基础。

课程教学团队建设任务书

课程教学团队建设任务书

XX大学
课程教学团队建设任务书
(20 年)
团队名称:《XX》课程教学团队
首席主持: XXX 推荐部门: XX 大学
填报日期:
XX大学制
填报说明
一、本任务书在《XX大学课程教学团队申请表》中提出的“团队建设方案”的基础上,通过进一步论证后填写。

任务书着重填写作为课程教学团队,今后二年在建立团队合作机制,开发教学资源,改革教学内容、方法和手段,促进教学研讨和教学经验交流,探索远程教与学的规律和基于系统整体运行特色的教学机制,提高教学支持服务能力,推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化,提高教师队伍整体水平等方面将要开展的工作,不包括立项前团队自行建设的已有成果。

二、本任务书一式二份于20 年月日前交至教育教学部,同时提交任务书的电子版。

三、项目承担部门意见务必加盖公章,任务书中表格可延伸。

一、团队未来二年建设目标(请列出分年度建设计划,能量化的请量化)(一)团队结构的发展优化(知识结构、人员分布、学历层次、运行机制等)
(二)团队水平的提高(教学研究与教学改革、开发课程资源、深化教学模式改革等)
(三)教学水平的提高(课程教学设计、教学资源的应用、教学过程落实、教学效果等)
(四)团队的影响辐射能力(教学改革成果应用推广、系统内教师培养)
二、团队建设保障条件和具体措施
三、经费开支和预算
四、首席主持的责任。

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(6)健美操团队督导负责本团队教学质量监控工作。督促、检查教师制定授课计划、编写教案,检查教师教学计划执行情况和教学任务完成情况;配合系(部)做好教学检查工作,组织课程教学质量分析,对教学中存在的问题及教学事故提出处理意见和整改措施。
(7)健美操教练负责组织学生参加校级、市级、省级和国家级竞赛。根据课程人才培养方案,组织和指导学生开展课程实践活动、参加各级各类专业技能竞赛。
获奖
情况
(近年来,获得的主要的教学、科研奖励情况,总计不超过10项)
2.团队成员
姓名
年龄
职称/职务
校区、学院、系、室
授课起始时间
承担主要课程(近三年)
课程名称、性质、学时
授课专业、年级、校区、规模
讲师
2011.6
健美操、形体舞蹈、体育舞蹈
体育教育、社会体育、公共体育共近2000人
3.项目基础
内容说明:在课程、教学水平、师资、教研及人才培养等方面已取得的基础。
4.建设目标(未来三年)
内容说明:在教育教学研究、团队成员发展、课程建设、实践教学、教材等方面将达到的水平或层次,提出建设思路和总体目标。
5.建设内容与方案(未来三年)
5-1课程建设(课程与教学内容等方面建设具体目标与措施,可列表国家、省部、校、院级等在线课程、精品优质类课程或课件等建设规划数量、年度目标与计划安排。)
课程及课程团队建设任务书
申报课程:
团队名称:
团队负责人:
学院(系、室):
填报日期:
四川农业大学
1.团队负责人
基本
信息
姓 名
性 别
出生年月
学历/学位
职称/职务
电话
所在校区院系室
学科专业
教学
情况
(含承担本科主要课程、教学任务、开展教学改革与研究情况,总计不超过10项)
学术
研究
(近年来主持的科研项目、获得的科研成果,总计不超过10项)
(4)专家“会诊”,优化课程建设。
邀请国内健美操精品课程专家对课程建设进行指导,针对课程建设存在的问题进行调整,改革,优化健美操课程结构。
二、课程团队组织管理制度
(1)贯彻落实健美操课程发展规划和年度工作计划,制订健美操团队工作计划,负责组织实施,并做好工作总结。
(2)开展健美操课程建设调研,包括健美操课程需求情况调研、省内同类健美操课程建设情况;负责制定专业(群)建设规划,包括师资队伍建设规划、课程(教材)建设规划、实训基地建设规划等。
学校审批意见
年月日
5-2团队建设(简述团队成员发展的数量与结构、梯队建设等方面建设情况,可列表年度目标与计划安排。)
5-3教学研究(简述教学研究与改革、教学水平提高等具体措施,可列表教改立项、教学成果、论文等年度目标与计划安排。)
6.预期成效
内容要点:预期在教学水平、教改成果、团队影响力、教师发展、课程建设、教学评价等方面取得成效。
三、团队影响力
(一)健美操团队影响范围
图1健美操团队影响力辐射范围
(1)以代表队训练为突破口,加强代表队训练的科学性与合理性,进一步提高我校健美操代表队的水平,力争在学校、地市级、省级和国家级的竞赛中获得更好的成绩,全面提升我校健美操代表队在全国的知名度。
(2)全面提升我校健美操教师的裁判水平,为全国、全省以及地市级各级别健美操比赛中输送裁判员,在加强健美操团队的社会服务能力的同时提升我校健美操课程团队的影响力。
(2)建立健全选拔培养机制,努力造就一支骨干教师队伍。健美操课程团队骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点,对这三个层次骨干教师的培养,分别制订不同条件,层层选拔,依次提高。选拔培养青年骨干教师,通过选拔评比活动,不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平,也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。
健美操教学团队建设预期成效有以下几个方面:
一、教学水平
根据体育实训课、公共选修课、专业普修课和健美操代表队训练课程的不同需求,通过团队建设有针对性的提高相关健美操课程教师的教学水平,达到初级水平实训课教师教,中级水平专业课教师教,高级水平专项高职称教师教。
二、教改成果
依托健美操课程团队建设形成健美操实训课、健美操公共选修课、健美操专业课和健美操代表队训练课四个特色板块,构建健美操发展课程长效机制。健美操教学以注重素养、强化技能、培养特长为理念,积极构建具有专业特色的综合化、层次化、模块化课程体系,解决目前健美操课程发展面临的问题。
四、教师发展
(1)大力推进美操课程团队骨干教师继续教育,建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容,特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作,摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则,不断改进培训,提高培训效果。
其次,注重对学生的人文关怀,在教学过程当中不断的向学生灌输正确的人生观、价值观,将健美操学习与人的心理成长联系起来,引导学生心理健康成长,构建良好的师生关系,减少师生矛盾,提高评教满意率。
7.质量保障与经费预算
内容要点:课程建设质量措施、课程团队组织管理制度、自我评估等保障工作;按照学校财务管理要求,制定经费预算安排。
五、课程建设
因材施教,丰富健美操课程。健美操课程设计按照不同的课程性质,分别制定不同的课程内容:
体育实训课的课程内容为大众健美操一级套路;体育专业课的课程内容为大众健美操一级、二级和三级套路。健美操专选课程教学内容为大众健美操1-6级套路。校健美操代表队训练则涵盖了大众健美操、啦啦操、竞技健美操和有氧舞蹈等套路的教学。
六、教学评价
(1)“自我+组长+教师”三维评价体系
学生的课程评价由教师评价转变为学生自我评价、组长评价和教师评价三个部分构成,由原来注重学习结果的评价转变为注重学习过程的评价,评价体系更完善。
(2)“技能服务+人文关怀”全面提高学生对健美操课程教师的满意率
首先,健美操课程团队教师要不断的学习新知识和新方法,提高自身的教学能力满足不同层次学生对健美操的需求。
(二)健Байду номын сангаас操团队服务内容
健美操团队影响力还体现在服务内容上,首先团队以学校健美操课程服务为首要任务,以校园体育文化活动为辅,全面打造校园健美操文化,其次以健美操竞赛为切入点,面向地市级、国家级健美操比赛输送裁判员,建立健美操团队与学校兄弟学院的联系,全面指导学校健美操、啦啦操运动的开展,逐步提高健美操在学校的影响力。
全面提升我校健美操教师的裁判水平为全国全省以及地市级各级别健美操比赛2中输送裁判员在加强健美操团队的社会服务能力的同时提升我校健美操课程团队的影响二健美操团队服务内容健美操团队健美操竞赛校园健美操健美操团队影响力还体现在服务内容上首先团队以学校健美操课程服务为首要任务以校园体育文化活动为辅全面打造校园健美操文化其次以健美操竞赛为切入点面向地市级国家级健美操比赛输送裁判员建立健美操团队与学校兄弟学院的联系全面指导学校健美操啦啦操运动的开展逐步提高健美操在学校的影响力
(3)健美操各课程负责人制订课程教学标准,包括制(修)订课程人才培养方案、课程标准等。
(4)健美操各课程负责人负责本课程专业课程建设管理,包括课程体系构建、课程改革、课程开发、教材建设、教学资源库建设等。
(5)健美操团队负责人负责本团队师资队伍建设,包括提出师资引进与培养计划、协同有关部门做好教师继续教育工作等。
一、课程建设质量措施
(1)合理制定课程目标
根据四川农业大学健美操发展的实际情况制定科学合理的课程目标。
(2)明确团队成员
以课程团队负责人为责任人,以健美操课程发展目标为导向,下达任务至每一名团队成员,团队成员承担相应的责任。
(3)进行阶段性检查,确保健美操课程建设按时完成。
团队负责人按计划进行阶段性检查,分别对实训课健美操课程、公选课健美操课程、专业课健美操课程和训练队健美操课程进行检查,督促各个项目负责人积极推进健美操课程建设。各个项目负责人对课程建设中存在的问题进行回报,团队群策群力解决问题。
三、自我评估
健美操课程团队于每学期期末进行工作总结,每个成员将对学期工作进行自我评估,及时发现问题,商讨解决问题的方法,确保课程及团队建设稳步进行。
四、经费预算
差旅费
资料费
劳务费
培训费
专家咨询费
其它
合计:

8.推荐、评审意见
课程团队
课程团队负责人(签字):
年 月 日
学院推荐意见
教学院长(签字):
年月日
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