苏教版-生物-七年级下册8.1精卵结合孕育新的生命学案

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8.1《精卵结合孕育新的生命》教学设计(苏教版七年级下)doc

8.1 精卵结合孕育新的生命教学目标:(一)知识目标1、识别男女生殖系统的基本和功能。

2、识别卵子和精子，描述受精过程。

3、描述胚胎发育过程。

（二）能力目标1、培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力。

（三）情感目标1、通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。

2、培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。

教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。

2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

教学难点：1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。

2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。

课时安排：2课时课前准备：教师：制作课件。

学生：回家问妈妈几个问题。

（写在生物档案夹上）①我是从哪儿来的？②妈妈怀孕时的感受。

③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。

妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。

生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。

生：我是从妈妈肚子里生出来的。

师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。

也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。

其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。

通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。

回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。

师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？生：（回答略）师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。

小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：（回答略）师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。

这是人的生殖系统正面图（出示课件）。

苏教版-生物-七年级下册-第8章第1节《精卵结合孕育新的生命》学案

第四单元生物圈中的人第8章人的生殖和发育第一课时精卵结合孕育新的生命（一）主备人蒋秋良一、教学目标：知识性目标：识别男女生殖系统的基本结构和功能。

技能目标：培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

情感目标：通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

二、教学重点与难点：重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。

【问题导学】一、自主学习1、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是。

2、精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。

3.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过发育形成新个体的过程。

这一过程是靠系统完成的。

4.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

二、合作探究（一）生殖系统观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，讨论完成以下问题：1、请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称2、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？3、子宫的名称与它的功能有关吗？为什么？（二）受精过程认识精子和卵子，思考以下问题：4、精子和卵细胞是在什么地方相遇的？5、什么是受精作用?精卵结合而成的细胞叫什么?6、常用的节育方式—结扎输卵管和结扎输精管，为什么能起到节育的目的？【反馈检测】1、人体内最大的细胞是（）A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子2、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道3、精子的形态特征是（）A、形状似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动4、同学们能够从一个细胞发育成为“小帅哥”或“小靓妹”，要经过一系列复杂的变化。

其中胎儿时期在母体内发育的场所是（）A.腹腔B.子宫C.卵巢D.输卵管5、人的生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是（）A．阴囊和阴道 B。

睾丸和卵巢 C。

附睾和子宫 D。

七年级生物下册8.1精卵结合孕育新的生命教学设计1苏教版

③ 胚胎营养物质的来源和交换方式
4. 教学重点和难点的艺术性呈现
① 使用比喻、类比等手法，形象地解释生殖过程和胚胎发育
② 利用图表、示意图等视觉元素，清晰展示精卵结合和胚胎发育的过程
③ 设计有趣的课堂活动，如小游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度
5. 板书设计的趣味性与艺术性
① 采用彩色粉笔、标注等手段，增加板书的吸引力
板书设计
1. 精卵结合的过程
① 精子和卵细胞的来源与特点
② 精卵结合的生理机制
③ 新生命的开始与发育过程
2. 人类生殖系统的结构和功能
① 生殖器官的图示与功能描述
② 生殖细胞的产生与运输
③ 生殖过程的调节与支持系统
3. 胚胎发育的过程及营养物质的获取
① 胚胎发育的阶段与特点
② 胎盘和脐带的作用与结构
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调精卵结合的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括精卵结合的基本概念、过程、案例分析等。
强调精卵结合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用精卵结合知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于精卵结合的短文或报告，以巩固学习效果。
- 学生可以结合自身的兴趣和好奇心，选择适合自己的拓展内容和方式。
- 鼓励学生参与科学讲座、展览等活动，拓宽视野，增加对生物学领域的认识。
- 学生可以进行小研究项目，如设计实验探究精卵结合的原理，或撰写一篇关于胚胎发育的短文。
- 鼓励学生与同学进行交流和分享，互相学习和启发，共同提高生物学知识水平。
学生学习效果
1. 理解并掌握精卵结合的过程，以及新生命的开始。学生能够用科学的语言描述精卵结合的生理机制，并认识到它是人类生殖过程中的关键步骤。

精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案

精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解精卵结合的过程和原理，理解生殖细胞的形成和功能。

2.学会运用专业术语描述生殖细胞的形态结构和特征。

3.了解生殖细胞的分裂方式，理解性染色体和常染色体的区别。

4.掌握一些常见的遗传基因的类型和遗传模式。

5.能够应用所学知识，解析常见的遗传性疾病，如血友病、先天愚型等。

二、教学内容1. 生殖细胞的形成和结构生殖细胞是男女生殖器官中特殊的细胞，具有卵子和精子两种类型。

在人类生殖系统中，女性的卵子和男性的精子通过精卵结合形成新的生命。

卵子是最大的细胞，直径约为0.1毫米，属于卵细胞。

精子是最小的细胞，直径仅为0.05毫米，由头、颈、中段和尾部四部分组成。

卵子和精子都是未成熟的生殖细胞，通过生殖细胞的分裂和分化形成。

在卵巢和睾丸中，生殖细胞经过卵母细胞和精原细胞的分裂和成熟，最终形成生殖细胞。

2. 精卵结合与受精卵的形成当成熟的卵子从卵巢释放出来，进入输卵管后，与精子相遇并结合，形成一个受精卵。

这个过程称为精卵结合，是新的生命诞生的起点。

在受精卵形成初期，细胞数量较少，但随着细胞不断分裂，受精卵逐渐发育成胚胎。

在胚胎分裂的过程中，细胞不断分化和特化，最终形成各种器官和组织，成为一个完整的生命体。

3. 遗传基因的类型与遗传模式遗传基因是决定个体性状的基本单位，掌握不同类型的遗传基因和遗传模式是理解生命遗传的关键。

遗传基因分为等位基因和基因突变两种类型。

等位基因指同一基因位点上具有不同基因序列的基因，例如人类血型基因ABO就有A、B、O三种等位基因。

基因突变则是指基因序列发生了非正常变异的现象。

遗传模式是指遗传性状在个体之间的传递方式。

包括显性遗传、隐性遗传、性连锁遗传等几种模式。

4. 常见的遗传疾病遗传相关疾病是指由遗传基因引发的疾病，如血友病、脱发症、先天愚型等。

通过学习遗传学原理，了解遗传疾病的发生机制和临床表现，对其预测和干预具有重要作用。

生物：8.1《精卵结合孕育新的生命》导学案(苏教版七年级下)

第一节精卵结合孕育新的生命
【学习要求】
用科学的眼光看待生理卫生知识，打破传统观念，学好生理卫生知识，健康地生活。

【学习目标】
1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，说出男女的主要的生殖器官。

2、识别精子和卵子，了解精卵结合的过程。

3、描述胚胎发育过程。

4、了解受精过程和胚胎发育，形成尊重生命，珍惜生命的基本理念。

5、了解胚胎在母体中发育过程，以新的视角感受母爱的伟大和无私，这世界上没有理所当然的爱，要懂得感恩。

【知识要点】
1
2、雄性激素功能：刺激男性相关器官的发育和维持男性特征。

雌性激素功能：刺激女性相关器官的发育、维持女性特征和性周期。

3、生殖细胞：精子和卵子
精卵结合地点：输卵管，一般只有一个精子能与卵子结合。

受精卵开始细胞分裂地点：输卵管，最终在子宫发育成胎儿。

胚胎发育的场所：子宫。

结扎输卵管或输精管不会影响人的正常生理功能。

4、胎儿通过胎盘从母体吸取养料和氧气，并排出代谢废物。

5、十月怀胎：280天左右。

【巩固练习】《补充习题》P1-3。

【学有所得】通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。

1、
2、
3、。

苏教版-生物-七年级下册-《精卵结合孕育新的生命》学案

第一节精卵细胞结合孕育新生命教学目标1．识别男女生殖系统的基本结构和功能，男性、女性主要的生殖器官。

2．识别精子和卵子，描述受精过程。

3．描述胚胎发育过程；珍惜生命、感受母爱。

教学重点1．识别男女生殖系统的基本结构和功能，男性、女性主要的生殖器官。

2．识别精子和卵子，描述受精过程。

教学难点描述胚胎发育过程；珍惜生命、感受母爱。

教学难点1. 人的生殖系统的组成和功能（生殖细胞精子和卵子在哪里产生的？人是从哪里来的？让我们带着问题来认识男女生殖系统）（1）（P4图8-1）你知道男性生殖系统由哪些器官组成的吗？（2）说出精子产生的部位、在P4图8-1中画出精子成熟后的排出路线。

（3）（P4图8-2）你知道女性生殖系统由哪些器官组成的吗？（4）.说出卵子产生的部位、在P4图8-2中画出卵子成熟后的排出路线。

（5）为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？2. 受精过程（P5）（1）精子和卵细胞在什么地方相遇？（2）精卵结合而成的细胞叫什么？什么是受精作用？（3）如何让有效防止受精卵形成？3．胚胎发育（P6）（1）新生命是从什么时候开始的？精卵结合后在什么地方发育？为什么会有“十月怀胎”之说？（2）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？盘点收获1．睾丸→受精作用分裂胎儿婴儿卵巢→输卵管分化2．名称男性生殖系统女性生殖系统组成主要器官产生精子或卵子的部位精子、卵子的排出路线反馈矫正1. 人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是（）A．精子成熟 B．卵子成熟C．胎儿出生 D．精卵结合2. 女性的主要生殖器官是（）A．输卵管 B．子宫C．阴道 D．卵巢3. 精子和卵子(卵细胞)在哪儿结合（）A. 卵巢B. 输卵管C. 子宫D. 阴道4．受精卵的形成场所和胚胎发育的场所分别是（）A．子宫子宫 B．输卵管子宫C．卵巢输卵管 D．卵巢子宫5．怀孕就是指一粒“种子”植入子宫内膜上，这粒“种子”是指（）A．胎儿 B．精子C．卵子 D．受精卵6．下列有关结扎的说法，错误的是（）A．有效的阻止受精卵的形成 B．有效的阻止受精卵的发育C．达到计划生育的目的 D．不会影响人体的正常生理功能7．胚胎发育的营养，主要依靠（）A．胎儿 B．胎盘C．卵巢 D．输卵管。

苏教版-生物-七年级下册-8.1精卵结合孕育新的生命教学设计

苏教版初中七下8.1精卵结合孕育新的生命教案一、教学目标：1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。

2、认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。

3、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。

4、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。

5、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。

6、通过受精与胚胎发育过程的视频导入本节课题，本节主要以导学提纲引导学生自主合作学习，学生的表达与交流以及教师的讲解，达到提高自主学习，合作学习，提高口表能力，在学习胚胎发育中感受生命的来之不易，从而产生珍爱生命的情感。

8、关注青春期的生理卫生和身心健康。

启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义，产生珍爱生命的情感。

二、教学重点：1、男女生殖系统的结构和功能。

2、受精过程和胚胎发育。

三、教学难点：受精过程及胚胎发育的过程四、教学方法：讲授法、多媒体展示、情境教学法、导读—自主学习教学法五、课前准备：教师：制作多媒体课件。

学生：预习教材内容，将自己的疑问做好纸条准备六、教学程序设计附当堂检测题：一、选择题：1、精子与卵细胞结合的过程叫（）A．分娩B．怀孕 C．受精 D．排卵2、正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是A．卵巢B．输卵管 C．子宫D．阴道3、一个人的生命开始于（）A．受精卵B．婴儿的出生C．卵子和精子D．胚胎4、母爱是伟大的。

母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。

她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。

母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（）A．胎盘和脐带B．子宫内膜 C．输卵管 D．卵黄5、人出生后发育通常是指（）A．从胚胎到婴儿的发育阶段 B．从婴儿出生到性成熟的发育阶段C．从胚胎到性成熟的发育阶段 D．从婴儿出生到幼儿的发育阶段6、下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（）A．精子和卵细胞在输卵管结合 B．胚胎和胎儿的发育在子宫C．胎儿产生的废物通过胎盘由母体代为排出D．胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养二、非选择题:7、图1是胎儿、脐带和胎盘的示意图。

8.1精卵结合孕育新的生命(第2课时)教学设计初中生物七年级下册(苏教版)

3.家庭实践：
设计一项关于人类生殖系统的调查，了解家庭成员对生殖健康知识的认识，并撰写调查报告。
4.创作展示：
以小组为单位，创作一个关于精卵结合孕育新生命的科普故事或漫画，要求内容丰富、生动形象，展现生物学知识。
5.研究性学习：
选择一个与精卵结合、受精卵发育相关的课题，进行深入研究，撰写研究性学习报告。
1.教学活动设计：
将学生分成小组，针对精卵结合过程中的某一环节或问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
2.教学内容：
（1）讨论精子和卵细胞在结合过程中如何识别对方；
（2）分析受精卵在发育过程中可能遇到的问题和困难；
（3）探讨影响受精卵发育的因素。
3.教学目标：
培养学生的合作意识，提高学生的思考、表达和交流能力。
6.教学评价：
采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升及情感态度与价值观的形成，全面评估教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
通过展示婴儿出生的图片，引发学生对生命起源的好奇心。随后，提出问题：“大家知道我们是怎么从一个小小的受精卵发育成婴儿的吗？”让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
6.课后阅读：
推荐阅读《生命的故事》等与生物学相关的书籍，了解生命的起源、发育和成长过程，拓宽知识面。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，保证作业质量。
2.思考题要求语言简练、条理清晰，体现学生的思考过程。
3.观察与分析、家庭实践、创作展示等作业需注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
4.研究性学习报告要求观点明确、论述充分，展现学生的研究能力和团队协作精神。
学生在本章节学习中，可能存在以下问题：
1.对精卵结合过程的理解不够深入，容易混淆精子和卵细胞的形成过程。

苏教版-生物-七年级下册-8.1 精卵结合孕育新的生命导学案

第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命学案学习目标1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。

2、识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。

3、描述受精过程及其胚胎发育过程。

重点难点重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精过程及其胚胎发育过程。

难点：描述受精过程及其胚胎发育过程。

自主学习1、男性生殖系统主要由______、______、、等组成。

其中是最主要的器官，作用是。

2、女性生殖系统由_____、_____、_____、_____等组成。

其中______是主要器官，作用是__________，每个周期只有__________发育成熟。

3、人的生殖细胞包括________产生的________和________产生的__________。

4、和结合的过程叫做受精作用。

5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做。

6、受精作用发生的部位在内。

受精卵开始进行细胞分裂的场所是。

7、结扎，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。

8、胎儿通过从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。

9、胎儿在内发育，所以是胚胎发育的场所，周期是天。

10、人的新生命诞生的起点是。

合作探究：1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？【巩固提升】1．男性的生殖系统是由（）A、睾丸、输精管、精囊腺构成B、睾丸、附睾、精囊腺构成C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成2．睾丸的主要功能是（）A、产生精子B、分泌雄性激素C、产生精子和分泌雄性激素D、储存精子3．产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）A、精巢Ｂ、卵巢Ｃ、输卵管Ｄ、子宫4.男性生殖系统中，能够产生精子的是( )A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸5.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管6、男性的主要性器官是（）A. 睾丸 B．输精管 C．附睾 D. 精囊腺和前列腺7、胎儿从母体产出称( )A. 孵化B. 分娩C. 羽化D. 出生8、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于( )A．母体 B. 胎盘 C. 卵黄 D. 胚胎自身9、受精作用发生在( )A. 卵巢B. 输卵管C. 子宫 D．盆腔10、女性卵巢的作用是( )A．受精作用发生的场所 B. 输送卵细胞C．胚胎发育的场所 D. 产生卵细胞和雌性激素11、能分泌性激素的器官是( )A．子宫和睾丸 B. 乳输卵管和输精管C. 前列腺和贮精囊 D．卵巢和睾丸。

苏教版生物七下《精卵结合孕育新的生命》word学案

课题：8.1精卵结合孕育新的生命（第1课时）课型：新授主备：马莉审核：张书祥
班级：组名：姓名：时间：
学习目标：
1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

学习重点和难点：
概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

学习过程：
一、自主学习
观察图片8-1、8-2并阅读P3内容，完成下列问题：
1．识别图中各生殖器官的名称。

讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？
三、巩固训练
1、男性的生殖系统是由（）
A、睾丸、输精管、精囊腺构成
B、睾丸、附睾、精囊腺构成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成
D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成
2、睾丸的主要功能是（）
A、产生精子
B、分泌雄性激素
C、产生精子和分泌雄性激素
D、储存精子
3、产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）
A.精巢Ｂ.卵巢Ｃ.输卵管Ｄ.子宫
4、睾丸产生精子和卵巢产生卵子的活动都有明显的周期性( ）
5．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。

6．睾丸的功能是
和；卵巢的功能是
和。

7．子宫是的场所。

识图
女性生殖系统
教（学）后记。

苏教版七年级生物下册第八章第一节《精卵结合孕育新的生命》导学案

第4单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命1.重点:能说出男女生殖系统的基本结构和功能。

2.识别精子和卵子以及受精过程。

3.重点:描述胚胎发育过程。

知识点一:人的生殖系统的结构和功能1.说出男女生殖系统的组成器官及其功能。

生殖系统生殖器官功能男性生殖系统睾丸产生精子,分泌雄性激素输精管输送精子的通道阴囊保护睾丸和附睾阴茎(有尿道)排出精液和尿液女性生殖系统卵巢产生卵细胞,分泌雌性激素输卵管输送卵子子宫胚胎和胎儿发育的场所阴道精子进入和胎儿产出的通道2.人的睾丸产生精子的活动没有明显的周期性;人的卵巢产生卵子的活动具有周期性,每个周期中往往只有一个卵子发育成熟。

3.男女生殖系统中的生殖器官较多,其主要的生殖器官分别是什么?为什么?男性生殖系统的主要生殖器官是睾丸。

女性生殖系统的主要生殖器官是卵巢。

因为:(1)睾丸和卵巢分别产生精子和卵子,通过精卵结合形成受精卵,进而发育成胚胎,直至新生个体。

(2)睾丸和卵巢还能分泌雄性和雌性激素,刺激男性和女性相关器官的发育,维持男性和女性特征。

知识点二:受精过程1.精子和卵子在输卵管相遇融合成受精卵的过程叫做受精作用。

2.结扎输卵管或输精管是常用的节育方法之一。

3.参照课本中的观察实验以及右图,回答问题。

(1)比较精子与卵子的形态结构特点。

精子体小灵活,类似蝌蚪,尾部游动能力很强;卵子体积较大,不能运动,细胞质多。

(2)这些特点对于精子和卵子有何意义?便于精子运动到达卵子,与卵子结合,形成受精卵;受精后,卵子能为早期胚胎发育提供营养。

(3)通过对比精子和卵子的形态结构特点与其功能,你发现了什么?精子和卵子的结构特点与其功能相适应。

(其他答案合理即可)知识点三:胚胎发育1.胎儿在母体的子宫中发育约280 天,发育成熟后从母体的阴道产出,出生后的胎儿称为婴儿。

2.胎儿与母体间的物质交换途径如下,请补充完全。

有人认为结扎输精管或输卵管会影响性激素的分泌,进而影响身体的健康。

七年级生物下册8_1精卵结合孕育新的生命教学设计1苏教版

1、精子的运动方向是：睾丸-附睾-输精管-阴茎
2、输精管：输送精子
阴茎：其中的尿道是排出精液和尿液
睾丸：产生精子和输送雄性激素
附睾：储存和输送精子
通过小组讨论展示男性生殖系统结构图的识别，器官功能的总结展示，这样可以提高学生的课堂参与度，发挥学生的主动性。
3
min
二
、
第二个任务是：识别女性生殖系统输卵管、子宫、卵巢、阴道等器官，总结各自的功能。并
20
min
四
、
练习
七、作业
课后题
八、附录
一、男性的生殖系统是由（）
A、睾丸、输精管、精囊腺组成
B、睾丸、附睾、精囊腺组成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等组成
D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等组成
二、睾丸的要紧功能是（）
A、产生精子 B、分泌雄性激素
C、产生精子和分泌雄性激素 D、贮存精子
3、产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）
教学媒体：多媒体课件
五、教学进程
时间
过程
教师活动
学生活动
设计思路
2
min
导入
我们首先读一下这里的一篇小散文《母爱》。
集体朗诵-小组朗诵-个人朗诵。
父母亲养育了我们，给了我们生命，这都是靠生殖系统完成的，今天我们来学习第八章第一节《精卵结合孕育新的生命》。
朗诵《母爱》
母爱是血与脉的相通相融，是儿女的福、母亲的痛，为了孩子，为了您怀胎十月的骨肉，那风霜和感动，伴着月光和眼泪，在时间中流动伟大的母爱，您孕育了多少英才，苍天绝不曾辜负，母亲的苦和心力的不足，伟大的母爱，
《第一节精卵结合孕育新的生命》
第一课时教学设计
一、教学目标：

苏教版-生物-七年级下册-8.1精卵结合孕育新的生命(第1课时)教案

精卵结合孕育新的生命（第1课时）
（第1课时，总第课时）
教学目标
（一）知识性目标
识别男女生殖系统的基本结构和功能。

（二）技能目标
培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

（三）情感目标
通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

教学重点
说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

教学难点
说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。

教学准备
1、男、女生殖系统的挂图。

2、FLASH：识别男女生殖系统的基本结构；
3、视频文件：（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系统和卵子的形成；
4、学生在课前对自己的父母进行访问：（1）自己是从什么地方出生的？
（2）人是怎样形成的？
巩固练习
1、女性的主要性器官是（）
A．子宫 B．输卵管 C．卵巢D．阴道
2、下列属于生殖细胞的是（）
①精子②卵细胞③受精卵④卵巢⑤睾丸
A．①② B．③④ C．②⑤ D．②④
3、女子月经的产生与（）有关。

A．卵巢和子宫内膜 B．卵巢和输卵管
C．血液循环 D．大脑
4、卵巢的作用是（）
A．输送卵细胞 B．产生卵细胞
C．分泌雌性激素 D．产生卵细胞和分泌雌性激素作业
板书设计
8—1 精卵结合孕育新的生命
一、生殖系统的组成与功能
睾丸：产生精子、分泌雄性激素男性生殖系统输精管：输送精子
的结构和功能前列腺：
阴茎：精子的排出的通道
卵巢：产生卵子、分泌雌性激素女性生殖系统输卵管：受精场所
的结构和功能子宫：胚胎发育的场所
阴道：月经排出的通道。

苏教版七年级生物下册：第八章第一节《精卵结合孕育新的生命》教案

第八章第一节精卵结合孕育新的生命课标要求：能概述男性和女性生殖系统的组成；描述受精及胚胎发育过程，认同感恩父母，关爱生命，渗透STS.教材分析：本节课是苏教版七年级生物下册第四单元的第一节课，在教材中的地位非常重要，在学生自主了解人的生殖系统基础上，进而知道人的生殖过程，通过本节的学习能更好体现情感的渗透，同时在拓展延伸中通过对试管婴儿技术的了解知道如何关注STS，为以后的学习打下基础.学情分析:学生受应试教育的影响不大，对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲.兴趣是他们学习的原动力.在这一阶段中，教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新能力.这将能极好地培养学生终生学习的内部动机，为他们毕生投入科学技术事业奠定基础.教学目标：知识与技能：1．概述男女生殖系统的结构和功能.2．识别卵细胞和精子，描述受精过程.3．描述胚胎发育过程.4.学习联系生活实际比较、归纳知识的方法.过程与方法：1.通过观察讨论形成良好的分析问题、解决问题的能力.2.初步具有收集和利用课内外信息、资源的能力，在合作、交流中培养学生获取新知，形成能力.3．通过体验活动，渗透情感教育.情感态度与价值观：1.确立感恩父母、珍爱生命的情感.重难点及突破方法：重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子；说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程.难点：1.说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官.2.描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所.突破方法：关于生殖过程对于学生来讲是比较抽象的，利用视频来呈现其过程，就能让学生在观察分析过程中真正感知，从而更直观的获取知识，同时创设问题情境在各个环节，能够让学生增强兴趣，激发求知的欲望，突破重点和难点.教法及学法指导：自主、合作及体验式教学.课前准备：教师准备：1.指导学生课前的访问注意事项.2.学案设计.3.本节课的PPT课件.学生准备：1.课前问题与母亲交流.2.收集试管婴儿的相关资料.3．完成学案.课时安排：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设问题情境导入新课展示一组婴儿图片，同时请学生带着问题观看.提问：他们谁是男孩、谁是女孩？观察思考回答1.图片能够触动学生的感官，同时增强学习兴趣.2.出示图片的同时提出相应的问题：学生带着困惑不知如何只有猜，最后点拨并引出课题活动一:获取新知一、人的生殖系统的组成：1.出示自学提示：（1）.对比填表.(2).各器官位置及功能.名称男性生殖系统女性生殖系统组成产生精卵部位排出路线出示图片：结合所答及时评价2.男性生殖系统:展示明星不同时期照片:提自主阅读对比分析填表展示交流学生观看讨论思考回答阅读讨论让学生真正做到学会，会学形成良好的语言表达能力,知识成体系利用明星的效应引起学生的关注，同时创设问题情境，用前面的知识来解决问题，真正做到学以致用，活动二:合作探究活动三：体验感悟问：这一变化的原因是什么？你还了解男性生殖系统的各器官功能吗？出示精子图片：这些器官为什么在体外呢？（适时点拨）生活中男孩子不应该常洗热水澡是为什么？你还想了解哪些有关男性常见疾病吗？点拨、评价3．女性生殖系统：图片展示：提问：李小璐从小女孩到变成美丽的新娘这些变化与什么有关呢？（请模拟男性生殖系统的学习方法小组完成）出示图片.过渡：我们通过以上的学习发现了男女生殖系统都有其最主要的器官，它们的作用如何？那人的生命起点又是什么呢？二、受精过程：交流讨论思考提出问题，解决问题生互评观看小组合作分析思考、回答互评学生思考交流回答带着问题来观看思考增强学习兴趣学生联系生活提出问题，做到生生相长，师生相长，有效利用课堂教学中生成的资源获取知识学生学会了倾听，这是获取知识最有效的途径活动四：学以致用播放视频：提出问题：精卵结合后叫什么？受精是在卵巢中吗？（精讲）三、胚胎的发育：提问：这小小的受精卵形成后又在哪里发生了奇妙的事情呢？展示图片：提问：新生命在子宫里怎样安逸的生活呢？（精讲胎盘的作用，指导答题）请同学们尝试把书包背在胸前，体会母亲在孕期的艰苦.提问：有人说：“儿的生日，妈的苦日”，你如何理解这句话呢？是不是剖腹产分娩就不太痛苦了呢？过渡：生活中如何关爱妈妈身体不会受到意外的影响呢？四．节育方式生活中的不孕夫妇有望通过什么方式来得到自己孩子？回答小组交流描述过程结合教材形成重要概念（怀孕、分娩）亲自体验交流感受观看表达与交流自主学习表达交流感受生命形成的强大力量，使学生从内心真正感悟到生命的伟大结合活动来让学生更真实充分的体会到母爱的伟大与艰辛.使学生确立感恩父母的情感.通过实例感受科学技术的作用.活动五：拓展延伸交流展示渗透STS课堂小结通过本节学习，同学们的收获是什么？鼓励从多角度谈收获小组内交流展示1．学生合作交流的能力得到提高2.知识形成体系作业出示作业用实际行动来表达对父母的感恩让学生用各种不同的方式来体会真情的重要.达标检测达标检测一、精心筛选：1.女性产生生殖细胞的器官是 ( )A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道2.睾丸的主要功能是（）A．产生精子 B.分泌雄性激素C．产生精子和分泌雄性激素 D.储存精子3.人体的受精的部位和胚胎正常发育的场所是 ( )A.输卵管、卵巢B.子宫、卵巢C.子宫、子宫D.输卵管、子宫4.你认为人类生命的起点是（）A.婴儿诞生B.精子成熟C.卵子成熟D.受精卵板书设计教学反思:本节课采用创设问题情境的方式导入新课，营造了良好的求知氛围.在每个环节都精心设置问题，用问题串带领学生去探索.在教材处理上能够根据活动需要重新设计出现位置，遵循了学生的认知规律，采用多种方式突破重难点，同时以各种活动来渗透情感价值观教育，让学生体会到母亲的艰辛，从而懂得尊重父母、感恩父母、关爱父母，同时渗透STS，使学生真正会学、学会.达标测试答案:一、精心筛选:1B 2C 3D 4D。

生物：8.1.1《精卵结合孕育新的生命》教案(苏教版七年级下).doc

第4单元第8章人的生殖和发育
第一节精卵结合孕育新的生命（第1课时）
一、教学目标：
知识性目标：
识别男女生殖系统的基本结构和功能。

（重点）
技能目标：
培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

情感目标：
通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

二、教学重点与难点：
重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。

三、教学准备：
1、男、女生殖系统的挂图。

2、FLASH：识别男女生殖系统的基本结构；
3、视频文件：（1）精子的形成；（2）女性的生殖系统和卵子的形成；
4、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？
人是怎样形成的？
四、教学过程：。

生物：8.1.2《精卵结合孕育新的生命》教案(苏教版七年级下).doc

第4单元第8章人的生殖和发育
第一节精卵结合孕育新的生命（第2课时）一、教学目标：
知识性目标：
1．识别卵子和精子，描述受精过程。

（重点）
2．描述胚胎发育过程。

（重点）
技能目标：
培养学生自主分析问题、解决问题的能力。

情感目标：
培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。

二、教学重点与难点：
重点：说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。

难点：描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。

三、教学准备：
1、FLASH：（1）受精过程；（2）胚胎的发育过程。

2、视频文件：（1）受精过程；（2）人的胚胎发育。

4、动物精巢的玻片标本、腹部带有卵的雌虾。

5、学生在课前对自己的父母进行访问：
（1）母亲在怀自己时，身体有什么感受？
（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
四、教学过程：。

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潞城市一中初中部课堂教学设计导案
编写教师：闫彩丽审核教师：年月日
课题8.1精卵结合孕育新的生命教学课时第 1
课时
班级
目标教学
预设目标组别、姓名
1、概述男女生殖系统的结构和功能
2、识别精子和卵子，阐明受精作用的过程
3、说出胎儿、婴儿、分娩等概念
第小组
教学重点、难点男女生殖系统的功能
教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测
导语（引课）
5min 欣赏《母爱》，学生集体朗诵-小组朗诵-个人朗诵。

1、男性生殖系统包括、、、。

女性生殖系统包括、、、。

2、受精作用是指。

3、胚胎发育过程中通过从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。

自
学
展
示10min 活动一：探究男性生殖器官及其功能
要求：1、识别图中器官2、写出各个器官的功能3、按照精子移动的路径画线
（）
（）（）
（）
（）
总结：
男性生殖器官的主要功能有：、
、。

男性生殖器官图
探
究
展
示15min 活动二：探究女性生殖器官及其功能
要求：1、识别图中器官2、写出各个器官的功能3、按照精子移动的路径画线
活动三：探究受精过程及胚胎发育要求：填空
1、甲图表示的是过程，此过
程发生在。

2、乙图表示的是过程，此过
程发生在。

此时的胚胎被称
为。

分娩后出生的胎儿被称
为。

考题反馈1、睾丸产生精子和卵巢产生卵子的活动都有明显的周期性( )
2、男性的生殖系统是由（）
A、睾丸、输精管、精囊腺构成
B、睾丸、附睾、精囊腺构成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成
D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成
3、产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）
A.精巢Ｂ.卵巢Ｃ.输卵管Ｄ.子宫
归纳
总结
教学
反思
本节收获：
作业布置问题解决与导学方案p4-p5：小结展示，基础反思，能力测控（5）
（）
（）
女性生殖器官图
（）
（）
总结：
女性生殖器官的主要功能有：、
、。

甲乙。