教你写作文结尾的方法
作文结尾的几种写法
作文结尾的几种写法武功县小村镇水渠中心小学金晓拼人常说万事开头难,所以作文的开头引起了同学们的高度重视,作文开头写的洋洋洒洒,引人入胜.可是文章结尾写得却很糟糕,文章显得虎头蛇尾.前后很不般配 .我认为优秀的作文,内容应一气呵成,结尾与前面的正文应一线相生,没有缺痕。
读好的结尾如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。
精彩的结尾,有利于揭示文章的主题,有利于凸显文章的结构,读之就像欣赏一段绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔缭绕回荡。
那么怎样写好作文的结尾呢?下面谈谈写好作文结尾常用的几种方法:一、自然收尾法不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。
这样的结尾,我们称作自然收尾法。
使用这种结尾法,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。
但是,这种结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。
相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局 .如《一堂有趣的科学课》是这样结尾的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”.二、画龙点睛法就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。
这种结尾的方式称“画龙点睛法”。
范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。
三﹑首尾呼应法这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。
使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。
例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。
小学名师教你写作文(结尾篇)14种结尾法+作文范例解析
小学名师教你写作文（结尾篇）14种结尾法+作文范例解析要点聚焦(一)结尾的重要作用(二)小学生作文结尾的常见毛病(三)结尾的基本要求技法点击1.自然式结尾法......《大家都夸她》2.总结式结尾法……《哈哈镜》3.点题式结尾法……《我为社会增添一分美》4.照应式结尾法……《我十二岁了》5.抒情式结尾法……《我爱故乡的桂花》6.议论式结尾法……《记一件亲身经历的事》7.说明式结尾法……《台灯》结尾、《我校的教学楼》结尾、《新建的立交桥》结尾、《森林是人类生命的摇篮》结尾、《小浪花文学社简介》结尾8.比喻式结尾法……《大龙虾》9.反问式结尾法……《母亲的手》10.引用式结尾法……《我是一个小公民》11.含蓄式结尾法……《我当班主任》12.写景式结尾法……《冰雕》13.想像式结尾法……《浦东新貌》14.祝愿式结尾法……《抓今天》结尾、《我家的窗口》结尾、《成绩来自勤奋》结尾结尾篇·要点聚焦·（一）结尾的重要作用结尾，就是文章结束的话，它是文章结构的重要组成部分，它的好坏直接关系到文章的全局。
俗话说：“编筐织篓，全在收口”。
是的，一个筐篓编得再细密，再结实，要是结尾收束得不好，不仅会影响美观，而且很容易损坏，编织整个筐篓的功夫也就等于白费了。
其实，写文章也是这样。
结尾不好，常会前功尽弃。
剧团安排一台节目，往往把最精彩、最吸引人的节目排在最后。
不然的话，尽管你前面演的节目水平高超，如果最后一个节目演得糟，那仍然会给观众留下一个很坏的印象。
有人把不好的结尾，比作吃到最后的一颗花生米。
爱吃花生米的人都有这样的体验：花生米一颗一颗往嘴里送，连最后一颗也是又饱满、又香甜的，一定会吃得很满意；如果吃到最后一颗竟是霉烂的，那多倒胃口啊！完全把前面浓厚的兴致给破坏了。
还有人把好的结尾比作坐汽车，到达终点站，嘎然而止，恰到好处。
如果汽车没到终点站就停车，旅客们是会埋怨的；过了终点站还不肯停车，一个劲儿往前开，也是吃力不讨好的。
小学生作文技巧-40种开头结尾的万能写法汇总
小学生作文技巧-40种开头结尾的万能写法汇总一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自〈〈懒的报应〉〉）二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
（选自〈〈多面妈妈〉〉）三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友.》）四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
(选自〈〈那天，我真后悔〉〉)五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉）六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
小学三年级语文：教你如何写作文结尾
记叙文的结尾1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
作文结尾句子
作文结尾句子
作文结尾句子，是整篇文章的收尾之笔，也是展现作者思想情感的最后机会。
一个好的结尾句子，能够给读者留下深刻的印象，让文章更加有力量和感染力。
在作文结尾句子的写作中，我们应该注重总结全文的主题，突出文章的重点，激发读者的思考和情感共鸣。
在写作结尾句子时，可以采用以下几种方式：
1. 总结全文，概括主题。
通过简洁而有力的语言，回顾全文的内容，概括出文章的主题和核心观点，让读者在结束时能够清晰地理解文章的立意和观点。
2. 引用名言警句，增加文采。
在结尾处引用一些名人名言或者警句，能够增加文章的文采和深度，让读者在结束时留下深刻的印象，加深对文章主题的理解和认同。
3. 提出建议或展望未来。
在结尾处，可以适当提出一些建议或者展望未来的发展方向，让读者在结束时能够对文章的主题有一定的思考和预期，增加文章的深度和广度。
4. 引发疑问或反问。
通过引发疑问或者反问的方式，让读者在
结束时能够产生一些思考和共鸣，增加文章的思想深度和情感力量。
总之，作文结尾句子的写作，需要注意合理运用以上几种方式，使得结尾句子能够准确、生动、简洁地表达文章的主题和观点，引
起读者的共鸣和思考。
只有这样，才能使整篇文章在结尾处达到完
美的收尾效果，留下深刻的印象，让读者产生共鸣和思考，达到文
章的最终目的。
怎样写作文的结尾_写作技巧.doc
怎样写作文的结尾_写作技巧怎样写作文结尾常见作文结尾写好写事作文结尾，能为读者留下一个完整鲜明印象，给读者以首尾圆合、结构严谨感觉。
常见作文结尾，概括起来有以下几种：一、自然结尾法。
即用事物自然结果作为文章结尾，事物叙述完了，文章随之结束。
二、点题结尾法。
这是一种常见结尾方法，例如《美丽小兴安岭》一课，作者按总述—分述——总述结构，在总述和分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大宝库，也是一座美丽大花园”结尾，总结了全文，点明了文章中心。
三、发问结尾法。
即结尾时以发问形式（反问或设问）提出问题。
四、交代结果结尾法。
即结尾时交代文中所记事物结果，如小学语文《找骆驼》一文结尾写道：“商人听了，照老人指点一路找去，果然找到了走失骆驼。
”五、抒发感情结尾法。
即结尾时作者对描述事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
六、启发式结尾法。
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当词语能使读者思考回味，使人有一种“言已尽，意无穷”感觉。
七、展望未来结尾法。
即在叙述现状之后结尾，展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
八、概括全文结尾法。
即用简练语言对全文进行小结、归纳，揭示文章中心。
如《我伯父鲁迅先生》结尾：“确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
”九、写出感受，总结全文结尾。
如《马》一文结尾写道：“我现在看到拉货车马，还打心眼里感到亲切。
真，再也没有像马这样忠实动物了。
”十、表达感情和愿望结尾。
如《关怀》结尾说：“窗外阳光灿烂，菜花香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。
”十一、首尾呼应结尾。
这种结尾方法有多种形式，有是用相同句子呼应，还有一种是开头设问，结尾回应开头设问。
十二、给读者留下思考和回昧结尾。
最常见是结尾用个省略号。
用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用时候必须注意是，文章本身要有可以给人深思、回味内容，不能结尾时没话可写，就随便来个省略号。
中考语文考场作文：记叙文精彩结尾(豹尾)7大妙招及满分范文赏析
结尾妙招一.结尾的特点1、编筐编篓，全在收口。
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。
文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。
更忌结尾浅露，空发议论。
淡而无味。
好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
2、豹尾------文章结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，留有余味，言已尽而意无穷3、回眸一笑百媚生。
古人强调文章“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”，意思是说，文章的结尾要如撞钟，虽已经戛然而止，但文章美好的意境、感人的细节、别致的写法、优美的语言，却深深地印入脑海中，令人回味无穷。
在考场作文中，能写出一个新颖别致、独具个性、引人入胜的结尾，势必会吸引阅卷老师的眼球，让他们的思想因为你的个性而击节称好，从而赢得高分。
那么，怎样才能写出精彩的“豹尾”呢？下面几条妙招可供借鉴。
二.结尾妙法妙招1：首尾呼应，凸现主旨结尾与开头要遥相呼应，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。
首尾呼应法的运用，要注意两点：第一，由于开头结尾是对同一内容分反复强调，要避免语句的重复，首尾相比，语句可略有不同；第二，呼应的方法多姿多彩，不管用什么方法，在遥相呼应的同时，要表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，深化文章主题。
如《雨的四季》一文的开头和结尾：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！妙招2：卒章显志，总结点题在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，这种结尾方法叫“卒章显志”，又称“画龙点睛式”。
作文结尾六种方法教案
留下美丽的背影——作文结尾六种方法训练目标：整理优秀作文的结尾方法，在作文中灵活运用。
训练过程：一．导入新课托尔斯泰说过：“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。
”示例呈现：例1：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”。
15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!例2：只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人。
读一读：说说这两段话有什么特点？文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，还应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。
如何写好结尾，给读者留下一个美丽的背影呢，现归纳出以下几种方法。
二．展示方法示例一：开头：花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉！结尾：我们为校园生活而陶醉！——湖北荆州《为校园生活而陶醉》示例二：开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。
结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。
它确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。
我大喊一声，对天地公开：“语文，从我身边轻轻走过。
”——苏省盐城市《语文从我身边悄悄走过》亮点揭秘：首尾呼应是作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，从而使文章的中心鲜明突出,能唤起读者心灵上的美感。
在上面示例中，作者运用首尾照应方式，用简洁的语言凸显了文章的主旨。
方法归纳：（一）首尾照应，凸显主旨。
示例：有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度.态度决定成就。
年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！(安徽《珍惜所拥有的梦想》)亮点揭秘：作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
【开头】教你如何写好作文的开头与结尾
【关键字】开头如何写好作文的开头和结尾作文的扫尾和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的扫尾和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的扫尾，一见钟情。
古人称文章的扫尾为“凤头”，就是说扫尾要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的扫尾是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的扫尾：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发有一篇题为《门》的优秀作文，是这样扫尾的：绿色推开了春天的门；雷雨推开了夏天的门；果实推开了秋天的门；瑞雪推开了冬天的门；书籍推开了知识的门；智慧推开了理想的门；理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
作文结尾的十种方式教你怎么写作文结尾
作文结尾的十种方式教你怎么写作文结尾1、点睛用富有哲理的语句总结全文，突出主旨，画龙点睛，点出文章的意义所在。
例句：看着妈妈的笑脸，我突然明白了，原来母爱一直围绕在我身边。
只要我们有一双善于发现的眼睛，就会看到，爱，无处不在。
2、抒情在结尾抒发感情，会引起读者强烈的共鸣，使文章感人至深。
例句：啊，美丽的故乡，生我养我的地方！都市的繁华固然令人沉醉，但淳朴的故乡才是心灵栖息的地方。
不管以后走到哪里，我都会把故乡放在心坎上，永生不忘。
3、排比用排比句结束全文，能加深文章的感染力，让人读起来不禁击节赞叹。
例句：理想是一个人的活力源泉。
没有理想，人生就像荒漠，看不见生机；没有理想，人生就像黑夜，盼不到光明；没有理想，人生就像迷宫，迷失所有的方向……4、升华在结尾深化文章的意义，升华主题，引发读者的思考与联想，获得心灵的启迪。
例句：透过茫茫的风雪，我仿佛看见有一条笔直的大路，一直通往光明的未来。
我鼓起勇气，迈开大步，坚定地向前走去。
5、引用用名言、警句、歌词或诗文结尾，能增强文章的感染力和哲理性，令人回味不已。
例句：海伦·凯勒用顽强拼搏的精神诠释了惠特曼的那句名言：“只要我活着，我就要做生命的主宰，而不是它的奴隶。
”6、发问以设问句或反问句结尾，能够引起读者的深思。
例句：人生就像一张考卷，上面的问题看上去简单，但要想交出一份令人满意的答卷，并不容易。
如果你面对的是陈师傅的考卷，你会如何作答呢？7、对比把互相矛盾的事物放在一起比较，能突出重点，使文章的主题更加深刻。
例句：在人生的旅途中，有的人遇到挫折就一蹶不振，有的人却永不言败，越挫越勇。
显然，秦强属于后者。
我相信，永不服输的精神一定能陪伴他走出一片属于自己的天空。
8、比喻在结尾使用恰当的比喻句，会给读者留下非常鲜明的印象。
例句：其实，父爱就像一缕阳光。
你或许不觉得阳光有多珍贵，但当你陷入困境的时候，你发现阳光依然照在你身上，那种感觉如获重生。
是的，父爱就像阳光，他会带你走出黑暗，走向灿烂的明天。
写作文有几种结尾方法
写作文有几种结尾方法作文结尾的几种方法文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。
但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。
下面介绍几种常用的结尾方法：一、概括全文。
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。
这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。
如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文。
如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。
真的，再也没有像马这样忠实的动物了。
”最后一句，写出了感受，总结了全文。
四、篇末点题。
如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。
修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。
五、表达感情和愿望。
如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。
”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
”六、首尾呼应。
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。
初中语文作文27种开头+结尾写作技巧
初中语文作文27种开头+结尾写作技巧01开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
作文结尾如何升华主题
作文结尾如何升华主题平时作文，学生最爱犯的毛病之一，就是主题肤浅。
那么，如何才能使文章的主题深刻呢？除了对所写题材本身要进行反复提炼和深入挖掘外，在写作技巧上也是有规律可寻的，其中简便易学而且效果颇佳的方法之一，就是在结尾升华主题。
如何在作文结尾升华主题？以下是学生参考的几种常用方法。
1、从小到大。
在文章的结尾部分，把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围，从而升华文章的主题。
让我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的大片《怀旧》。
这首诗是这样写的：“当我还是个孩子/乡愁是一枚小邮票/我在这里/我母亲在那里/当我长大/乡愁是一张狭窄的票/我在这里/新娘在那里/后来啊/乡愁是一座低矮的坟墓/我在外面/我母亲在里面/现在/乡愁是一条浅浅的海峡/我在这里/大陆在那里。
”前三节写作者对亲人和家乡的想法，第四节将个人的“恩怨”与当时的家庭和国家状况结合起来，展开对祖国的想法。
显然，从亲人、故乡到祖国是一个从小到大的过程，这使得诗歌的意境突然开放，有效地升华了主题。
二、从物到人。
在文章的第一部分，我们用形式和精神来描述和描绘事物，最后，我们把对这种事物的赞美转化为对性格相似的人的赞美，从而升华文章的主题。
杨朔的著名文章《荔枝蜜》成功地使用了这种方法。
作者首先生动地描述并高度赞扬了蜜蜂的勤劳和无私奉献精神，然后自然地将蜜蜂的赞美传递给具有蜜蜂精神的劳动人民，巧妙地升华了主题。
三、由一及众。
文章的第一部分将一个人（或事物）作为一个特定的写作对象，突出该人的素质、性格、习惯等（或事物的特点），而最后部分则扩展到赞扬（或谴责）所有具有这种素质、性格、习惯等的人（或具有这种特点的事物），在朱德的《追忆母亲》中，第一部分用了大量笔墨，呈现了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤俭节约的习惯。
最后，作者写道：“母亲是一个普通人。
她只是中国数百万劳动人民中的一员，但正是这数百万人创造了中国的历史……”作者从歌颂母亲扩展到歌颂具有母亲本质特征的劳动人民，她的情感在这里得到升华。
如何写好记叙文的结尾？这9条写作方法你不得不收藏!
如何写好记叙文的结尾？这9条写作方法你不得不收藏！写作文古人说一个好的结尾，胜过一篇文章。
可见结尾是多么多么的重要的，绝对不可忽视！古人又说：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个烂尾败了，岂不可惜哉？如果把开头比作“爆竹”，它可响彻云霄，那么结尾就有如“撞钟”，余音袅袅令人回味。
与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个烂尾败了，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
下面梅老师介绍几种作文结尾方法：01祈愿法文章的结尾，表达作者的祈愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。
再如，祝全家新春快乐等等。
02评议法记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。
例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
例如马克·吐温的《竞选州长》的结尾：“你的忠实的朋友——从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子讹诈专家的马克·吐温。
”如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。
作文如何写精彩结尾 教你怎么写结尾
作文如何写精彩结尾教你怎么写结尾
1、互动思考发人深思
我们时常会发现，有些文章会在结尾处会设置一个问句，例如“朋友，您说是不是这样呢？（朋友，难道不是这样吗？）”小作者因为一件小事，与朋友闹了矛盾。
和好后，两个人才明白以诚相待、宽容谅解才是友谊的基础。
虽然作者没有让读者回答，但答案却在每一个读者的心中。
巧妙的发问，不仅表明了自己的意愿，而且还激发了读者的思考，让文章的意蕴更加的深刻！
2、引用佳句增添文采
中华文明，诗词歌赋，尽现文人风采！有“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的气势磅礴，有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的自然灵动，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适超然……精炼的语言，无不寄托着诗人的情怀，但也可以寄托着我们的感情。
恰当地在结尾处运用所学诗句，不仅可以提升文章的气韵，而且还能增添文章的风采。
比如说我们在写关于“友谊”的文章时，结尾处可以引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
不仅与文意紧密相连，而且还显得很有文采。
3、情景交融回味无穷
风静了，雨停了，太阳重新露出了笑容，我和朋友之间的“冰墙”也渐渐地融化了,而空中那七色的彩带似乎把我们俩的距离拉得更近了!小作者通过雨后景物的描写，暗示两人之间矛盾的消失。
情景交
融，含蓄隽永。
我们在写作文的时候，也可采用这种方式，情景合一，让人回味无穷。
记叙文写作开头、结尾方法及技巧
记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文开头方法1、开门见山开头法：即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。
如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。
突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。
——《就这样被打动》如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”——《白杨礼赞》2、描写景物开头法：即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风缝钻进脖子，冷瘦瘦。
一只大雁，只一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀鸣。
——《孤独的心》运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
3、倒叙开头法：即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，加强文章吸引力。
如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。
（《走出黑夜》）4、抒发感情开头法：即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。
如：有一个身影经常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边反响，有一份思念和祝福持久地驻在我的内心。
你还好吗，我的鸟儿？——（《那一次，我曾与你相逢》）5、揭示中心开头法：有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。
如：XXX有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首XXX。
”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
——《琐忆》又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏扎实实踩在地上，不要轻浮、自大……这个道理让我终生难忘。
——《现实改动了我》6、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）：如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。
【作文】怎么写好作文的结尾
这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目闪光。二、引经据典，言简意明 选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到言已尽，意无穷的效果。一篇优秀作文的结尾，冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
四、巧妙发问，发人深省 以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么?是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
怎么写好作文的结尾
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如何教导小学生写好作文的结尾
如何教导小学生写好作文的结尾作文结尾是整篇文章的结束部分，也是给读者留下深刻印象的关键。
一个好的作文结尾能够总结主题思想，强化观点，给读者留下深刻的思考和回味。
本文将分享一些教导小学生写好作文结尾的方法和技巧。
一、总结主题思想作文结尾应该紧扣主题思想，简明扼要地总结全文的观点和论据。
教导小学生如何总结主题思想可以从以下几个方面入手。
首先，教导学生从首段抓住主旨，将全文的观点和论据逐一罗列出来。
然后，引导他们明确核心观点，并用简洁的语言概括出来。
例如，如果主题为“环保”，学生可以总结为“环保是我们共同的责任，需要我们共同行动”。
其次，再教导学生将全文的观点和论据有机地联系起来，形成一个完整的思路。
可以用转折词、总结词等来串联句子和段落，使文章结构紧凑有序。
最后，指导学生避免出现新的观点或论据，确保结尾段落的内容与全文一致。
这样，读者在阅读结尾时能够对全文内容有一个完整的印象。
二、强化观点作文结尾的另一个重要任务是强调观点，加深读者对文章主题的理解和认同。
以下是一些教导小学生强化观点的方法。
首先，鼓励学生使用感叹句或反问句来表达观点。
这样能够使观点更加鲜明，激发读者的思考。
例如，“让我们一起行动吧！保护地球的责任就在我们每个人身上。
”其次，可让学生使用感性化的语言来加深读者的共鸣。
比如，通过描述环境恶化的场景，引起读者的关注和共鸣。
同时，鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使观点更加生动。
最后，提醒学生注意使用肯定的语气来表达观点，避免给人消极或困惑的感觉。
引导他们用积极向上的态度来总结文章，给读者留下积极向上的印象。
三、引发思考和回味一个好的作文结尾应该能够引发读者的思考和回味。
以下是一些建议，帮助教导学生写出具有引发思考和回味的结尾。
首先，鼓励学生提出问题或设想，引导读者思考深层次的议题。
例如，“人类的发展是否意味着环境的破坏？我们应该如何平衡二者的关系呢？”其次，可以引用名人名言或相关的文学作品，以此激发读者对主题的思考和探索。
写作文结尾要注意什么
写作文结尾要注意什么一、自然结尾法即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。
又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。
”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。
”二、点题结尾法这是一种常见的结尾方法。
例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。
如《大理石街》、《一个苹果》|《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。
这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。
同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。
三、发问结尾法即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。
例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。
同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
四、抒发感情结尾法即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。
如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。
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教你写作文结尾的方法
教你写作文结尾的方法
一、“卒章显志”式的结尾
这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。
这是用得最多的结尾方式。
而“点睛”的方式又可分为下面几种：
1、用抒情式点题结尾。
如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。
感谢您的一路呵护，一路鼓励!”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。
2、用希望式点题结尾。
如“把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐!”(《最爱的人，别伤他最深》)
3、用推理式点题结尾。
如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。
作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。
4、用表决式点题结尾。
如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。
”(《痛并快乐着》)既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。
5、用展望式点题结尾。
如“我，我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)
6、用感悟式点题结尾。
如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。
”(《宽容》)
7、用比喻式点题结尾。
如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。
”(《诚信——世间最美的》)把诚信比作脊梁。
8、用号召式点题结尾。
如“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。
让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。
那么，世界将会更美好的明天。
”(《友善
的微笑》
)9、用引用式点题结尾。
如“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地……既然这样，我们何不去学习呢?”(《一首诗的启示》)引用。
再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧：”生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快乐和宝藏。
‘“(《乐就在平凡生活中》)引用现代诗句。
还如”云南是云海，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
“(《云南云》)引用古诗句。
10、用标题式点题结尾。
如”21世纪的今天，不要再时时墨守成规。
这个时代，要的是创造性的人才。
朋友，记住：我创新，所以我生存!“(《我创新，所以我生存》)用自身的标题作结尾。
11、用议论式点题结尾。
如”我们，这些初升的太阳，红色，橙色，金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。
“(《我们是初升的太阳》)
12、用总结式点题结尾。
如”感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了安易，也了解了安易，欣赏了安易，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否找到了小路?“(《语文从我身边轻轻地走过》)既总结了上文内容，又点题。
13、用人言式点题结尾。
即用文中人物自己的语言点题。
如：又过了两年，他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜，他没有高傲的情绪，仍旧很谦虚。
当谈到他的`成长经历时他这样说：“黑暗中，我没有去捕捉那些东西，那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒，而去探索真正的知识，学会自立的本领。
现在的我已经很强大了，黑暗已彻底被我打败了。
”(《黑暗中的探索》)用主人公自己的话，揭示了文章的主题。
二、“呼应开头”式结尾
先看《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
中间：……结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。
困
难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
三、“记叙事件”式结尾
这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。
如《给我一个理由》的结尾：“我走出小店，看到太阳正对着笑。
”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。
四、“描写景物”式结尾
这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。
例如《我经历的一次小波折》的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。
这次小小的波折我怎么能忘怀呢?”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
总之，结尾应像老虎的尾巴那样，漂亮而有力。